与阅读一起成长

与阅读一起成长

相关综合性学习的，在市里获奖。教学过程新颖。

[教学目标]

1．通过教学，让孩子了解图书馆基本应用知识，并实行图情教育。

2、在学习过程中，培养孩子搜集、整理、处理信息的水平和合作探究精神。

3、引导学生充分利用公共资源，激发孩子的阅读兴趣，并学会制作读书卡及制定读书计划。

[教学重点]：让孩子了解图书馆基本应用知识，并实行图情教育，培养孩子搜集、整理、处理信息的水平和合作探究精神。。

[教学难点] 激发孩子的阅读兴趣。

[学生准备]以小组为单位，合作制作读书卡及搜集相关图情资料及图书馆应用知识、十句以上的名人读书名言。

[教师准备]两首纯音乐、知识问答卡、读书计划范例、“小舟”“叶子”资料卡、《窃读记》文本。

教学过程：

一、分享“名家读书经历”，激发学生读书兴趣。

1、阅读林海音《窃读记》，师生共同分享阅读感受。

2、齐读文章中一句话“我们吃着饭长大，我们也读着书长大。”

3、诵读名人读书名言，激发读书兴趣。

二、创设情境，进入“图情”世界

1、小组讨论：假如林海音生活在我们这个信息时代，公共资源充足的时代，她除了能够在书店“窃读”外，还能够怎样满足自己的读书热望？我们一起来帮帮她，看有哪些途径，哪些方法？

2、学生小组探究，提出自己的意见。明确“助人方案”。

3、实行图情教育，学习基本的图书馆应用知识。

4、图书馆应用知识、图情知识抢答。奖品：老师制作的“小舟”“叶子”资料卡。

三、联系自己，畅游“图书”海洋

1、谈谈自己最想读的一本书，展示个人“读书卡”。

2、尝试利用学校图书馆资源，在规定时间内（8分钟）“找”书，完成好“读书卡”贴在黑板上。

3、分享“寻找经历和感受”：你是通过什么途径找到这本书的？当找到书后心情怎么样？在这里找不到书还能够在哪里找？

4、师小结

四、创“读书吧”，尽情“阅读、悦读、越读”

1、激发创“读书吧”愿望。

过渡：老师相信：只要用心，同学们就肯定能读到自己想读的书，就像林海音一样，读书的热望是谁也阻止不了的。那么，同学们，书真的在手的话，应该怎样读，才能使读书更有价值和意义呢？（学生自由说）老师有一个大胆的想法：在网上建立我们的“读书吧”，用博客的形式，把我们的阅读经历和收获都共享，把我们所知道的图书资讯都共享，好不？

2、共同商讨制定“读书吧”个性签名，栏目。（指导阅读、培养搜集、整理、处理信息的水平）

个性签名：“阅读、悦读、越读” 或“和阅读一起成长”

栏目：信息新知、好书推荐、人物剪影、朝花夕拾、书林翰墨、书香浮动、一得阁等

3、学习别人的读书计划，制定自己的“读书计划”。（课外作业）

结束语：同学们，我们的课就要结束了，但老师相信：这仅仅是一个开始！逍逍然书林浩墨，悠悠然暗香浮动，相忘于江湖，相见于翰林，让我们定一个详尽的完整的读书计划，先是一本书、一系列书、先是一个月、一年、甚至是一生，让阅读成为一种习惯，让我们和阅读一起成长，拥有一个富足而丰满的阅读人生！

《好读书读好书》综合性学习教学设计

活动内容：好读书读好书

活动目标：1、通过展开读书活动，与人实行精神交流，享受和吸取人类文化成果。

2、那过享受读书的美妙过程，吸纳他人的智慧锻炼想象力，丰富自己的文学积累。

3、利用书籍这个工具，观察生活，大胆实践创造，发现生活的厚实

与美好，学会利用资料，净化心灵，持续求知。

活动时间：二课时

第一课时

步骤：

一、导入新课，激发情趣。

古人说：“行万里路，读万卷书”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”；陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这些名言警句都说明了好读书的作用，在今天的综合性学习中，我们不但要好读书，而且要读好书，有选择地读书。下面请同学们把综合性学习的前言齐读一遍。（师板书）

二、生用5分钟时间浏览书上内容。

三、请同学们把上回收集的关于“讲名人故事”及读书的名言拿出来小组交流。进入活动一：读书与名人。

1、名人好读书的故事

小组交流后，推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，师补充，学生再整理。A、中国

古：①西汉匡衡“凿壁偷光”②晋朝车胤“囊萤”读书③孙康映雪读书④王冕“挂角”读书⑤孙敬苏秦“悬梁刺股”

今：陈毅元帅年轻时读书吃墨的故事

B、外国：马克思为写《资本论》在大英博物馆博览群书，地上都被他走了一条槽。

2、名人论读书（生说师订正补充，学生整理）

①喜读书：

A、读书是在别人思想的协助下，建立起自己的思想。---巴金

B、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。----培根

C、读书是要找出能够使自己升华的东西。----爱因斯坦

②乐读书

A、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。----陶渊明

B、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。----孔子

③勤读书

A、书读百遍，其义自见。---朱熹

B、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

四、活动二：“我最喜欢的读书名言书签”制作竞赛。取前十名，给予加分鼓励，事后书签可赠给老师、同学、朋友、家人。要求：设计新颖美观，有文化内涵。

五、学生把参考资料“书的比喻”齐读一遍。

六、活动三：“读书经验介绍会”。要求：可介绍自己或名人的读书经验，要结合事例谈，经验方法明确，普通话准确，声音洪亮。合乎要求、介绍较好的加5分鼓励。

七、学生把参考资料“书山有径”的名人读书方法齐读一遍。

八、请同学们为本班图书角创作一副对联挂在教室里勉励大家勤奋读书。

示例：A、书中乾坤大，笔下天地宽。

B、天下奇观看尽，不如书卷好；世间美味尝遍，无过菜根香。

C、书到用时方恨少，船行江心补漏迟。