数学数的组成和读写

苏教版数学一年级下册第2课时数的组成和读写

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
42 四十二
53 五十三
40 四十
3. 5个一和8个十组成的数是（ 85 ）。
4.最大的两位数是( 99 )，最小的两位数是( 10 )。
5. 一个数，个位上的数是3,十位上的数比个位上的数多5,这个数写作 (83 ),读作( 八十三 )
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
（ 45 ） 4个十和5个一合起来是（ 45）。
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。一百
（ 100 ） 1个百是（ 100）。
推进新课
写作：2 0 读作：二十
20的“2”在（十）位上，表示（ 2 ）个（十）。
个位上写“0”的作用是（占位）
41的”4 ”在（十）位上，表示（ 4 ）个（十）。
九十五九十八十五八十七十五七十六十五六十五十五五十
4、十个十个地数，从一百数到二十。
一百九十八十七十六十五十四十三十二十
新课导入
认识生活中的数。
探索新知
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。四十
（ 40 ） 4个十是40。

人教版一年级数学上册《11～20各数的组成和读法》精品课件

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11～20各数的组成和读法
1个十
5个一
（15 ）
读作：＿十＿五＿
1个十
9个一
（19 ）
读作：＿十＿九＿
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11～20各数的组成和读法
例2 先把数字补充完整，再回答问题。
11
14 16
1.与13相邻的两个数是多少？ 2.比18少1的数是多少？ 3.14和16中间的数是多少？
20
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11～20各数的组成和读法
1.与13相邻的两个数是多少？
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11～20各数的组成和读法
2.比18少1的数是多少？
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11～20各数的组成和读法
3.14和16中间的数是多少？
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11～20各数的组成和读法
请你把11～20各数按从小到大的顺序排列起来。
最小
最大
11<12<13<14<15<16<17<18<19<20
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11～20各数的组成和读法
课堂练习
十三
十八
二十
十五
十一
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11～20各数的组成和读法
看谁填的又对又快。
1.16里面有（ 1）个十，（ 6 ）个一。 2.一个十和八个一组成的数是（ 18 ）。 3.二个十合起来的数是（ 20 ）。 4.17和19中间的数是（ 18 ）。
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11～20各数的组成和读法
找规律，填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 10 11 12 13 14 15
11～人2教0各版数的数组学成和一读年法级上册6 11～20各数的认识源自11～20各数的组成和读法

百位数的认识和读写

百位数的认识和读写一、百位数的定义及组成百位数指的是百的倍数，即在整数中占据百位的数字。

它由百位、十位和个位组成，每位上的数字都代表着不同的数值。

百位数的读写需要遵循一定的规则和方法。

二、百位数的读法1. 百位数的读法一般由左到右，用数位读出每一位上的数字，再加上相应的单位，其中百、十、个是常见的单位。

例如：123→ 一百二十三350→ 三百五十970→ 九百七十2. 特殊的读法：a. 百位数字为1时，可以直接读作“百”，而不用读“一百”，例如：109→ 一百零九d. 百位为0，十位和个位数字不为0时，可以省略“零”的读法，例如：203→ 二百零三600→ 六百三、百位数的写法1. 百位数的写法与读法相反，需要先写百位数字，再写十位数字，最后是个位数字。

例如：四百五十六→ 456一百二十三→ 1232. 如果百位是0，十位和个位数字不为0时，可以省略百位的写法。

例如：二百零三→ 203九百一十一→ 911四、百位数的应用百位数是我们日常生活和学习中广泛应用的一个概念，以下是一些常见的应用场景：1. 时钟读法：时钟上小时的表示就是百位数，它可以帮助我们准确地读出当前的时间。

例如，时钟指针指向1的时候，我们可以说是一百二十分。

当指针指向2的时候，我们可以称为两百。

2. 温度读法：温度计上的刻度也是百位数，它可以帮助我们查看当前的温度。

例如，如果温度计上指示的数字是三百三十，我们可以说当前的温度是33.0摄氏度。

3. 金钱计算：在金融领域和日常消费中，百位数经常被用来表示金额。

例如，我们可以说一笔交易金额是七百六十元。

4. 统计数据：在数据处理和统计分析中，百位数的理解和应用至关重要。

例如，在人口统计中，我们可以通过统计百位数了解一个城市或国家的人口规模。

以上仅是百位数的一些基础认识和读写方法，它在数学、生活和工作中都有广泛的应用。

通过正确理解和掌握百位数的概念，我们可以更好地应用数学知识，提高计算能力，并更加便捷地处理各种实际问题。

小学一年级数学上册教学课件《11～20各数的组成和读法》

1个十2个十1是个2十0。
20 读作：二十。
11 读作：十一
12 十二
13 十三
…… …… ……
19 十九
20 二十
10根小棒捆成一捆，是1个十，再添加几根小棒就是十几。
数小棒的过程中，你有什么发现？
填一填。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
14 读作：十四。 1个十和 4个一合起来是14。
15 读作：十五。 1个十和 5个一合起来是15。
16 读作：十六。 1个十和 6个一合起来是16。
17 读作：十七。 1个十和 7个一合起来是17。
18 读作：十八。 1个十和 8个一合起来是18。
19 读作：十九。 1个十和 9个一合起来是19。
2
10前面的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9； 10后面的数有11、12、13、14、15、16、17、 18、19、20。
你有什么发现？
2
直尺上的数越往后面越大，越往前面越小。 0最小； 20最大。 10前面的数是一位数，10和它后面的数是两位数，两位数总是大于一位数。
2
13的前一个数是12，后一个数是14。
14比13大。
通过刚才数一数、摆一摆的活动，我们认识了11～20各数，知道了它们排列的顺序，读法和大小。
课堂练习 1 数一数上页中的学具各有多少。
15
3
20
3
2
3
选自教材第74页做一做第1题
2 从一数到二十，从七数到十三。从一数到二十 12345678
9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从七数到十三

部编人教版二年级数学下册：第2课时《三位数的组成、读写》教案

第二课时三位数的组成、读写一、学习目标（一）学习内容本节课是学生在学习两位数的百以内数的读写，千以内数的组成的基础上进行的，教材是按照从具体到抽象的方法，帮助学生逐步掌握三位数的组成和读写的，在学生逐步掌握了数三位数后，借助数点子来帮助学生掌握数的组成，又抽象到计数器上表示的方法帮助学生掌握三位数的写法和读法，教材中的例子是便于学生掌握的最基本的三位数235为具体例子教学的，接下来的练习中出现了中间和末尾有0的三位数的读写，这是三位数读写的重点和难点，这样逐步深入让学生掌握知识，既可以培养学生借助直观学习知识又可以培养学生的抽象思维能力，为以后的学习打下基础。

（二）核心能力借助数点子的情境，掌握三位数的组成和读写方法，逐步培养学生的数感。

（三）学习目标1．通过数圆点、小棒、方木块等数数活动，能正确说出1000以内数的组成。

2．初步体会读数、写数的一般规律，加深对计数单位的理解，同时提高抽象概括能力和数感意识。

3．了解生活中的数据信息，感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。

（四）学习重点正确掌握三位数的组成和读写。

（五）学习难点体会、概括三位数的读写方法。

二、学习设计（一）课堂设计1．复习导入教师出示计数器并进行如下提问：师：从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？师：每个数位的计数单位是什么？师：同学们，我们班有多少名同学？你能在计数器上表示出来吗？它是几位数？是由几个十和几个一组成的？师：上节课我们认识了1000以内的数，这节课我们继续研究1000以内的数，也就是三位数的组成和读写。

板书课题。

【设计意图：从学生身边熟悉的问题入手，进行旧知复习，为新课的引出、学习做好铺垫。

同时联系实际，让学生观察体会生活中的数学，强调知识应用。

】2．探究新知——数的组成师：同学们，这幅图中共有多少个小点子呢？你是怎么数的？请你试一试、数一数。

师：谁数出来了一共有多少个小点子？生：一共有235个点子，我是这样数的：每列有10个，10列就是100个，20列就是200个，还剩下三十五个，合起来就是二百三十五个。

11-20各数的组成和读法及认识数位、写数(导学案)-一年级上册数学人教版

11-20各数的组成和读法及认识数位、写数（导学案）-一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生能够准确地读出11-20各数，并能够理解各数的组成。

2. 培养学生对数位的认识，能够正确地写出11-20各数。

3. 通过对11-20各数的认识和学习，培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 11-20各数的组成和读法2. 认识数位3. 写数三、教学重点与难点1. 教学重点：11-20各数的组成和读法，认识数位，写数。

2. 教学难点：理解数位的意义，正确地写出11-20各数。

四、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事或游戏，引起学生对11-20各数的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 新课导入：利用教具或图片，展示11-20各数的实物，引导学生观察和思考，让学生自己发现11-20各数的组成和读法。

3. 讲解与示范：教师对11-20各数的组成和读法进行讲解和示范，让学生明确各数的组成和读法。

4. 实践操作：让学生自己动手操作，通过摆弄实物或使用计数器，加深对11-20各数的理解和记忆。

5. 认识数位：教师通过教具或图片，引导学生认识数位，让学生明白个位和十位的概念，并能够正确地写出11-20各数。

6. 写数练习：让学生进行写数练习，巩固对11-20各数的认识，提高写数的能力。

7. 总结与拓展：教师对11-20各数的组成和读法进行总结，并进行拓展，引导学生思考更大数的组成和读法。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。

2. 练习完成情况：检查学生对11-20各数的组成和读法的掌握情况，以及写数的准确性。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与并与其他同学进行有效的交流合作。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对11-20各数的组成和读法有了较好的理解和掌握，但在写数方面还存在一些困难。

因此，在今后的教学中，需要加强对学生写数的指导和练习，提高学生的写数能力。

苏教版四年级下册二认识多位数1多位数的组成及读写全市获奖

《亿以上数的组成及读写（例3）》教学设计
一、学习内容
苏教版小学数学教材四年级下册第15、16页例3。

二、学习目标
1．认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数。

2．培养类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。

3．通过一些数据的学习，感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

三、学习重点
理解亿以上数的意义，掌握亿以上的数位顺序。

四、学习难点
正确读、写整亿数。

五、学习过程。

二年级数学下册四认识万以内的数(中间有0的四位数的组成与读写)课件苏教版

课堂练习
（3）8305是（四）位数，最高位上的数是（ 8 ），表示（8 ）个（千），百位上的数是（3 ），表示（3 ）个（百）。
8.看谁算的快。 4000＋500＝4500 200＋4000＝ 4200 4800－4000＝ 800 8500－500＝8000 4600－4000＝600 900＋3000＝3900 2000＋400＝2400 6400－6000＝400 800＋5000＝5800
课堂练习
9.先读一读，再按规律接着往下写。（1）3060、3070、3080、（ 3090 ）、（ 3100 ）。（2）6030、6020、6010、（ 6000 ）、（ 5990 ）。（3）3997、3998、3999、（ 4000 ）、（ 4001 ）。
课后习题
1.读出下面各数。 1048 读作：（一千零四十八） 9090 读作：（九千零九十）
知识梳理
知识点1：万以内数（中间有0）的读、写：读数时，中间有一个或两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
【例1】读出下面各数： 4002 4020 4203 4200
【讲解】4002读作：四千零二 4203读作：四千二百零三
4020读作：四千零二十 4200读作：四千二百
知识梳理
【例2】写出下面各数：九千零九十九千零九九千九百零九九千九百
【讲解】九千零九十写作：9090 九千九百零九写作：9909
九千零九写作：9009 九千九百写作：9900
【方法小结】读数时，中间有一个或两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0，都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。

小学一年级数学课程标准

小学一年级数学课程标准一、整体目标小学一年级数学课程的整体目标是通过培养学生的数学基本技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，让他们建立起对数学的兴趣，打好数学的基础。

二、知识要求1.数的读写认识：认识0～20的数字，掌握它们的读写，认识数字的大小关系。

2.数的组成和拆分：认识10以内的数的组成和拆分，理解数的分解与合成的关系。

3.数的比较和排序：能够比较大小、排序大小。

4.加减法运算：掌握10以内的加法和减法的算法，能够应用到实际的生活中解决问题。

5.图形认识：认识几何图形，包括直线、三角形、正方形、长方形、圆形等。

6.时间和日常生活：了解一天的时间，认识钟点和日常活动的先后顺序。

7.空间方位：认识基本的方位词，能够描述物体的位置关系。

8.量的认识：认识长度、体积、质量等基本量，进行简单的量的比较。

三、技能要求1.掌握数的认识和读写。

2.掌握简单的加减法计算，能够进行一步加减法的应用。

3.掌握简单的图形认识和描述。

4.能够描述简单的时间和日常生活顺序。

5.能够使用方位词描述物体的位置关系。

6.能够进行简单的量的比较和估算。

四、情感态度要求1.培养学生对数学的兴趣，让他们愿意主动学习数学。

2.培养学生良好的学习态度和习惯，养成认真、细心的学习习惯。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，培养他们对数学的自信心。

五、教学内容和要求1.数的认识和读写教学要求：a.认识从0到20的数字。

b.掌握数字的读写。

c.认识数字的大小关系。

教学内容：a.从实际生活中认识0到20的数字，如门牌号码、公交车号码等。

b.学习数字的写法和读法，并通过数字认识游戏来加深对数字的印象。

c.通过比较活动，让学生体会数字的大小关系。

2.数的组成和拆分教学要求：a.认识10以内的数的组成和拆分。

b.理解数的分解与合成的关系。

教学内容：a.利用教具或实际物品，让学生学习10以内数的组成和拆分，如7由3和4组成。

b.通过教师提问引导学生理解数的分解与合成的关系，如2和3合成5。

二年级数的组成和读写

二年级数的组成和读写
二年级数的组成和读写如下:
1. 数的组成：一个数由个位、十位、百位、千位等部分组成，其中个位代表个位数，十位代表十位数，百位代表百位数，以此类推。

例如:1234 由个位 1、十位 2、百位 3、千位 4 组成。

2. 数的读写：数的读写要注意以下几点:
- 读数时，要按数的顺序依次读出每个数字，例如:321 读作“三百二十一”。

- 写数时，要按数的顺序依次写出来，例如:321 写为“三百二十一点”。

- 在读写数时，要注意小数点的位置，例如:3.21 要写成“三百二十一点”。

3. 一些常见的数:
- 一百、一千、一万、十万、百万、千万、亿等亿级数。

- 零、一、二、三、四、五、六、七、八、九等两位数。

- 十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十等数十位数。

希望这些信息对二年级学生有所帮助！。

2021-2022学年二年级下学期数学万以内数的组成及读写(教案)

20212022学年二年级下学期数学万以内数的组成及读写（教案）在20212022学年二年级下学期的数学课上，我将教授关于万以内数的组成及读写的内容。

本节课的教学内容主要包括教材第六章“万以内数的组成”和第七章“万以内数的读写”。

一、教学内容第六章“万以内数的组成”主要介绍万以内数的组成方式，包括千位、百位、十位和个位的数的组合。

学生将学习如何通过数位顺序表来理解和书写万以内的数。

第七章“万以内数的读写”则着重讲解万以内数的读法和写法，包括数的分级、从高位到低位一级一级地读写数，以及零的读写等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解万以内数的组成方式，掌握万以内数的读写方法，并能正确、快速地进行数的读写。

三、教学难点与重点教学难点是学生对于数位顺序的理解和运用，特别是数位上的零的读写。

教学重点则是学生能够熟练地进行万以内数的读写，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了数位顺序表、计数器、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个购物的情景，让学生观察商品的价格，引导他们发现价格中包含了万以内的数，从而引入本节课的主题。

2. 教材讲解：我按照数位顺序表，讲解万以内数的组成方式，并通过计数器进行实际的操作演示。

3. 例题讲解：我通过具体的例题，讲解万以内数的读写方法，并让学生跟随我一起读写，确保他们能够正确掌握。

4. 随堂练习：我给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予他们反馈和指导。

5. 小组活动：我将学生分成小组，让他们相互之间进行数的读写练习，增强他们之间的互动和学习。

六、板书设计我在黑板上写出数位顺序表，并在每个数位上标注相应的数字和零的读写规则，以便学生能够直观地理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生根据数位顺序表，写出一个万以内的数，并读出来。

2. 答案：例如：，读作一千二百三十四。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生对万以内数的读写掌握情况，并根据学生的反馈进行调整教学方法和内容。

小学数学_1000以内数的组成和读写教学设计学情分析教材分析课后反思

《1000以内数的组成和读写》教学设计教学内容：千以内数的读写、组成教学目标：1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。

2、正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。

3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。

教学重难点：1、千以内数的组成。

2、中间、末尾有0的数的读写。

教具准备：多媒体课件，计数器，小棒图，助学单一、趣味导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢。

今天老师就给大家讲一个故事，在一座美丽的城堡里，住着4位好朋友，他们分别是个位、十位、百位、千位。

今天他们出去玩，结果找不到家了，同学们能帮帮他们吗？”请一名同学上台找家。

“为了感谢同学们，这四个好朋友给你们带来了礼物，想知道是什么吗？想二、探究新知我学习（一）教学例21.数点子图请看，这就是送给你们的礼物，你能估一估他们大约有多少个吗？（指名学生回答）谁来说说你是怎么想的？（请估计的差不多的同学回答）那到底有多少个圆点呢？下面老师给你们30秒的时间，看谁能数出来，准备开始。

问数的最快的同学，你怎么数的那么快？能给大家介绍一下数法吗？还有其他数法吗？（请两名同学回答）谁的方法最好？（对比选出最佳方法）他数的又对又快，让我们用他的方法再快速的数一遍吧！开始师总结：看来，用百数较大的数，这种方法数起来很方便，还不易出错，10个10就是100，先圈出一个100，再圈出一个100，还剩3个十和5个一，（边说边点课件）那一共有多少个圆点呢？生答2.用小棒表示你能用小棒图表示出235吗？下面请小组合作摆一摆，开始（师巡视，掌握摆的情况）哪个小组来汇报？（请一个小组上台用大学具摆）你们能介绍一下，为什么这样摆吗？3.用计数器表示数位朋友说：“同学们，我想请这些小棒到家里来做客，你能把他们领会家吗？”拿出计数器试一试吧！（小组合作，汇报展示）4.对比上面三种方法仔细观察，这几种方法，你能发现什么？生回答师总结：它们都表示由2个百，3个十和5个一组成的数。

《读数写数》教案设计意图数的组成与读数写数教案

《读数写数》教案设计意图数的组成与读数写数教案一、教学目标1.让学生掌握整数的组成，理解数位顺序表，会读写亿以内的数。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的数感和数学思维。

二、教学重难点重点：掌握整数的组成，理解数位顺序表，会读写亿以内的数。

难点：理解数位顺序表，会读写亿以内的数。

三、教学过程1.导入新课教师出示一张数字卡片，引导学生观察并说出数字的组成。

2.教学数的组成教师展示数位顺序表，引导学生观察并说出每个数位的名称和计数单位。

学生跟随教师一起读写数位顺序表，加深对数位顺序的理解。

教师举例说明数的组成，如，引导学生说出每个数位的数字和计数单位。

3.教学读数教师示范读数，如，引导学生注意读数时的语音、语调。

学生跟随教师一起读数，注意语音、语调的正确性。

教师出示一些数，让学生独立读数，检查学生的掌握情况。

4.教学写数教师示范写数，如，引导学生注意写数的顺序和格式。

学生跟随教师一起写数，注意顺序和格式的正确性。

教师出示一些数，让学生独立写数，检查学生的掌握情况。

5.练习与巩固教师出示一些数，让学生独立读写，巩固所学知识。

学生分享自己的读写成果，教师给予评价和指导。

教师出示一些有关数的组成的题目，让学生独立解答，检查学生的掌握情况。

6.拓展与应用教师出示一些生活中的实例，如电话号码、门牌号码等，让学生运用所学知识解决问题。

学生分享自己的解题过程和答案，教师给予评价和指导。

学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

四、作业设计1.读写课后练习题中的数。

2.家长签字确认，加强家校合作。

五、教学反思本节课通过直观的数位顺序表，让学生掌握了整数的组成，理解了数位顺序。

学生在读写数的过程中，注意到了语音、语调的正确性，提高了读写能力。

通过练习与拓展，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高了数学素养。

教师在教学中注重启发式教学，引导学生独立思考，培养学生的数学思维。

作业设计有助于巩固所学知识，加强家校合作，提高学生的学习效果。

一年级数学数字的读法和写法

一年级数学数字的读法和写法
让孩子学习数学数字的读法和写法，是小学一年级数学重要的基本知识之一。

读写数字，是孩子们学习数学的基本要素和重要组成部分，它能够帮助孩子们建立数学概念，培养他们解决数学问题的能力，有利于他们深入学习数学。

首先，要让孩子们掌握数字的读法。

一年级数学数字的读法，基本上是用中文阿拉伯数字，也就是“一、二、三、四、五、六、七、八、九”这九个数字，来表示。

同时，还需要教孩子们掌握十位数以上的数字读法，比如百、千、万等，一般用中文汉字读。

其次，要让孩子们掌握数字的写法。

一般来说，一年级数字的写法，是用中文阿拉伯数字的形式。

而且，在写十位数以上的数字时，应该把十位数以上的数字分开写，比如数字1234，应该写成“一千二百三十四”。

不要把它们统一写成“十二三四”，这样就容易易混淆，而且也不符合书写规范。

最后，要教会孩子们如何把数字表达出来。

这种能力对他们学习数字和算术具有重要意义，因为只有把数字表达出来，才能使学习数学有效有系统地进行。

可以让孩子们通过做习题，学会把数字表达出来。

比如，给孩子出题“三十四加六等于多少？”，让他们把问题中的“三十四”和“六”，表达成数字，再做加法运算，从而掌握数字的表达方法。

总之，要让孩子们学会一年级数学数字的读法和写法，可以说是非常重要的。

正确地学习数字，可以帮助孩子建立良好的数学基础，
为他们今后深入学习数学打下良好的基础。

所以，家长和老师们都应该多鼓励孩子们，给他们一定的时间来学习数字，让孩子们掌握良好的学习习惯，为他们的数学之路铺平成功的道路。

四位数的读写与认知

四位数的读写与认知四位数，即由四个数字组成的数字，它是数学中的一个概念，也是我们在生活中经常会遇到的数字形式。

在我们的日常生活中，四位数无处不在，比如电话号码、车牌号码等等。

那么，在这篇文章中，我们将探讨四位数的读写与认知。

一、四位数的读法四位数的读法相对简单，我们只需要按照数字的顺序逐个读出即可。

例如，对于数字1234，我们可以按照“一千二百三十四”的顺序来读。

同样，对于数字的读法，我们还需要注意一些特殊情况。

当数字的前两位是0时，我们可以省略读0的步骤。

比如，对于数字0012，我们可以直接读成“十二”。

此外，如果数字的后两位是0，我们可以省略读“零”的步骤。

例如，对于数字3400，我们可以读成“三千四百”。

二、四位数的写法四位数的写法可以分为两个部分，即千位数和百位数。

对于千位数和百位数，我们需要用相应的数字加上“千”和“百”来表示。

例如，对于数字3024，我们可以写成“三千零二十四”。

此外，我们还需要注意一些特殊情况。

当数字的千位数是0时，我们可以省略写0的步骤。

比如，对于数字2048，我们可以直接写成“二零四八”。

同样，当数字的百位数是0时，我们也可以省略写“零”的步骤。

例如，对于数字3400，我们可以写成“三千四百”。

三、四位数的认知四位数的认知是数学学习中的一个重要环节。

在我们的学习过程中，我们经常会遇到四位数的加减乘除问题。

对于四位数的认知，我们需要掌握一些基本的概念和技巧。

首先，我们需要了解四位数的大小关系。

比较四位数的大小，我们可以从高位数开始逐个比较数字的大小。

例如，对于数字5678和1234，我们可以从左到右逐个比较，首先比较5和1，显然5大于1，因此5678大于1234。

同样，对于加减乘除的计算，我们也需要掌握四位数的运算规则和技巧。

其次，我们需要学会将四位数表示成算式。

例如，对于数字2356，我们可以将它表示为“2000+300+50+6”。

通过将数字转化为算式，我们可以更好地理解四位数的含义和运算过程。

二年级数学下册课件(苏教版) 整千数、几千几百几十几的组成和读写

二年级数学·下新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几的组成和读写（教材P38～39 ）
这里我是最大的计数单位哦！
整千数、几千几百几十几的组成和读写 7个一千是七千
7个千、2个百、5个十和3个一合起来是七千二百五十三
整千数的读、写法:千位上的数是几,就表示几千,写数时就在这个数字后面写上3个“0”,读作几千。
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
Hale Waihona Puke 九千九百九十九添上1是一万。
一 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
认识数位顺序表
这些计数单位所占的位置叫数位。
我们已经学习了五个计数单位: 个、十、百、千、万。
数位顺序表 …… （万）位（千）位（百）位（十）位（个）位
万是比千还大的计数单位,10个一千是一万。
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千，百位上拨7，是7个百，十位和个位都没有拨珠，都用0占位。
这个数由2个千和7个百组成，是二千七百，写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。

人教版数学二年级下册第七单元《三位数的组成、读写》

读的时候中间有“0”要读零，末尾的 “0”不读。
1.做一做。
有（4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8）个一，这个数是（ 468）。
拿出你的计数器，拨一拨这个数，再读一读。
2.涂一涂，画一画。
给三百六十八个小方格涂上颜色。
说一说这个数的组成。
3.读一读，写一写。
千百十个
写作： 3 4 5
读作：三百四十五
读数时从高位读起，百位上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。
写作： 2 3 5 读作：二百三十五
同学们总结得太棒了！写数时从高位写起，2个百就
怎样读读写数千、以写内数的都数从在上？高百写位位3，起上5。写个2一，就3在个个十位就上在写十位5。
写作：304
读作：三百零四
写作：580
1 10 100 1000
三位选手每人投7次，分数最高者获胜
331
1
10 100
1000
1号选手
520
1
10
100
1000
2号选手
1 10 100 1000
502
3号选手
6.用数学。
广场上有208只鸽子。天空中有580个气球。
读作: 二百零八读作: 五百八十
有八百六十七人跑马拉松。这片森林有九百五十棵树。
我还图先剩中圈下有出三二1十0百0五个三个圆十圆点五点。个。圆点。
数的组成。
用小棒表示这个数。
100
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
数的读写。

(赛课课件)一年级下册数学课件- 3.2数的组成和读写(共20张PPT)

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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日星期一下午3时 45分39秒15:45:3921.5.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月下午3时45分21.5.315:45May 3, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月3日星期一3时45分 39秒15:45:393 May 2021
摆一摆，拨一拨
20
摆一摆，拨一拨
百十个 20
典题精讲
拨一拨
百十个 40
拨一拨
4个十和5个一组成。
百十个
45
拨一拨
百十个
100
百十个
2个十和4个一合起来是（ 24 ）。
学以致用
百十个
百十个
3个十和4个一（ 4 ）个十和合起来是（ 34）。（ 3 ）个一合起来是
（43）。
智慧城堡
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11、人总是珍惜为得到。21.5.315:45:3915:45May-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。15:45:3915:45:3915:45M onday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.5.321.5.315:45:3915:45:39May 3, 2021
三、认识100以内的数
3.2数的组成和读写
学习目标
1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。 3、培养学生用数学的眼光看待周围事物，以及同学相互合作的意识。
复习导入
百十个