最新初中电学动态电路教学设计

《动态电路》分析

教学设计

庄河市第十五初级中学

王美

义务教育教科书物理九年级中考第二轮复习授课教案

新课

讲授

教师活动学生活动设计意图

引出探究问题一、探究中考电路题中的动态问题

动态电路，就是对一个通常含有

电源、滑动变阻器、开关、电流和电

压表等电器元件的电路，通过改变变

阻器接入电路的阻值或开关的通断

来改变电路的连接方式，进而改变电

路中的总电阻、电流、电压的大小。

此类问题一直是中考题中的一个亮

点，也是同学们在学习中感到比较棘

手的问题。

二、解决动态电路的基本思想

明确电路中的变量和不变量，首先

确定不变的物理量（如电源的电压、

各定值电阻，小灯泡的电阻以及小灯

泡的额定电压和额定功率），然后根

据相关的规律去分析其它量的变化。

三、典型例题：

类型一简单的串联、并联电路。

1．串联电路

（2010年一模）（多选）如图2所示，

闭合开关，将滑动变阻器的滑片向a

端滑动过程中，下列说法正确的是

A.电流表示数变小

B.电压表示数变小

C.电路消耗的总功率变大

D.电阻R消耗的功率变大

学生听讲，并回忆相关知识

学生练习：2011年一模

（单选）9.在如图1所示的

电路中，闭合开关，将滑

动变阻器的滑片P由a滑

到b，下列说法正确的是

A．电流表示数变小，

电压表示数变大

B．电流表示数变大，

电压表示数变大

C．电流表示数变大，

电压表示数变小

D．电流表示数变小，

电压表示数变小

1. 弄清电路中各元件之

间的关系：

具体来说，要弄清电

阻之间是串联还0是并联

或两者皆有；所给的电表

是测量干路的电流（或电

压）还是支路中的电流

（或电压）等。

2. 两个总电阻的变化

规律：

3. 掌握电表的特点：

电流表的电阻非常

小，在电路中相当于导

线，可看作短路；电压表

的电阻非常大，在电路中

相当于断路，即在分析此

类问题时可先将电压表

放在一边，暂不考虑。

2013年二模

13．在如图4所示电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，在滑动变

阻器的滑片P从a端向b端滑动的

过程中

A．电压表示数不变

B．灯泡的亮度不变

C．电流表A1示数逐渐变小

D．电流表A2示数逐渐变小

分析过程：写出并联电路电压、电阻、电流关系式。

U总=U ab=U灯

―――

R总=R ab+R灯

↑↑―

I总=I ab+I灯

↓↓―

思路分析：这是一个并联电路，所以总电压等于各支路电压。当滑片P从a 端向b端滑动的过程中，变阻器连入电路的电阻变大，所以上面的支路的

电阻变大，即R ab 变大，根据欧姆定律可知，在上面的支路中，电流变小。而在并联电路中各支路互不影响，所以电灯所在的支路的电压、电流、电阻都没有变化。可以分析出总电流变小。

选项分析：A选项电压不变，因为电压表测的是总电压。B 选项灯泡的亮度不变，根据P=UI，电压电流都不变，学生巩固练习

2016年二模）

14．如图5所示，电源电压不变，闭合开关S，当

滑动变阻器的滑片P由

中点滑到b端的过程

中，则

A．电路中总电阻先逐渐变大后逐渐变小

B．电流表A2示数逐渐变小，电压表V示数不变 C．电流表A1示数逐渐变大，电压表V示数逐渐变大

D．电压表V示数与电流表A1示数的值不变

学生思考，解决问题。

所以实际电功率不变，灯泡亮度不

变。C选项电流表A1测的是总电流，

根据上面的分析，总电流变小，所以

C正确。D选项电流不变。

二、混联电路。

1、简单的混联电路

2012年一模

14．如图6所示的电路图，闭合开关

后，在滑动变阻器的滑片P从a端

向b端滑动的过程中

A．电路的总电阻逐渐变小

B．

1

R两端的电压逐渐变大

C．滑动变阻器两端的电压逐渐

变大

D．滑动变阻器电流的变化量大于R2

电流的变化量

思路分析:这是一个混联电路，

但是把右边的变阻器和定值电

阻做为一个整体，可以看做是与

左边的定值电阻串联。所以可以

这个串联电路的电压、电阻、电流关

系式。

U总=U 1+U ab

―↑↓

R总=R1+R ab

↓―↓

I总=I1=I ab

学生练习，巩固练习

2011年中考如图l所示的

电路图，闭合开关后，在滑

动变阻器的滑片P从a端向

b端滑动的过程中(设灯泡

工作时电阻不随温度变化)

A．电路的总电阻逐渐变

大

B．通过乙灯的电流逐渐

变大

C．滑动变阻器两端的电

压逐渐变小

D．甲灯逐渐变亮