答题格式
说明方法的作用答题格式
说明方法的作用答题格式
具体、准确地说明了……，使说明更具体，更有说服力。
列数字：科学、具体、准确地说……，使说明更有说服力，令读者信服。
打比方：将……比作……，生动想象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
①举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举……具体的实例对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：这里运用分类别的说明方法，对……分门别类加以说明，使说明更有条理性(更清楚更明确)。
③作比较：这里运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，突出强调了事物的……。
④作诠释：这里运用作诠释的说明方法，对事物的……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：这里运用打比方的说明方法，将……比作……，从而形象生动地说明了事物的……。
⑥作描写（摹状貌）：这里运用作描写（摹状貌）的说明方法，对事物的……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对……加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的……。
⑧列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对事物的……加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：这里运用列图表的说明方法，用列图表的方式对事物的……加以说明，使说明更简明更直观。
答题格式
复习资料（一）表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写（二）表现手法（写作特点）：【整体】象征：1、形象表现……感情。
2、深刻、含蓄，引发联想。
对比：通过……和……对比,，突出了＋对象＋特征（之情）衬托：陪衬突出＋对象＋特征。
设置悬念：引起读者兴趣，情节跌宕起伏。
欲扬先抑：造成落差，使＋对象＋特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发……之情；行文曲折。
托物言志：借物抒情：虚实相生：激发读者对……的想象。
内容丰富，增强＋对象＋表现力。
以小见大：用小材料表现重大主题，化抽象为具体（象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬））（三）修辞（片断）比喻：生动形象的写出了＋对象＋特征+赞美了+表达了。
之情拟人：生动形象的写出了＋对象＋特征+赞美了+表达了。
之情夸张：夸大（缩小）＋鲜明突出对象＋特征，表达……之情。
排比：增强气势，加强语气、强烈表达……之情。
引用：设问：引起读者对＋对象＋特征的思考。
反问：强调、加强语气。
对偶：1、句式整齐，有音乐感。
2、概括力强。
反语：说反话。
讽刺，揭露+对象＋本质双关：言在此意在彼，增强……之情。
幽默风趣。
（五）记叙顺序顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。
2、制造悬念。
3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。
2、照应上文，或为下文铺垫。
（六）描写角度正面描写和侧面描写（七）描写人物方法语言、动作、神态、心理、外貌描写：描写＋对象＋特征（性格）（八）描写景物的方法动静结合、多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）：使景物生动活泼、栩栩如生，富于美感。
（九）景物描写在记叙文中的作用1、暗示时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物性格、心理。
4、推动情节发展、预示结局。
（十）一句话在文中的作用。
1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末：内容（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构（首尾照应，结构完整。
开场白的答题格式 -回复
开场白的答题格式一般包括以下三部分：
1.问候语：通常为“大家好”，或“各位评委、各位观众，大家好”。
2.自我介绍：包括姓名、身份、代表的机构或团队等。
3.开场内容：通常为对活动或节目的引入，以及对主题的简要介绍。
也可以包括对后续内容的预告或提示。
以下是一个开场白的答题格式示例：
“大家好，我是XXX，非常荣幸能够在这里主持今天的活动。
首先，我要感谢每一位来到现场的朋友们，你们的参与让这个活动充满了生机和活力。
今天，我们将会探讨一个非常重要的话题——（话题名称）。
这个话题关系到我们每个人的生活，也对我们未来的发展有着深远的影响。
在接下来的时间里，我们将邀请优秀的专家和学者来为我们深入剖析这个话题，分享他们的见解和思考。
让我们一起期待他们的精彩演讲！”。
答题格式集锦
阅读题做法核心思想：答在文中，答在问中（规范答题语言）很多东西都是有模式的.就像公式一样套下去就好.一、概括记叙文的中心（主题、思想感情等）格式：本文通过记叙了……的故事，表现了……的思想，抒发了作者的……的感情。
二、记叙顺序：（1）顺叙（作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
）（2）倒叙（作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
）（3）插叙（作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
）三、某词能否去掉，或者调换另一次的题型解题模式：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，（联系句子，分析这个词的好处）C、如果去掉（换了），就没有了这种效果。
四、品味词语（赏析、表达作用、表达效果等）运用了什么修辞手法，什么词语或什么描写等，生动形象地写出了xx的。
特点，表现了。
（联系思想感情主题答）五、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：(要从三方面考虑）一从结构上，常起A承上启下，过渡（语段在中间）B 总领全文，开启下文（语段在开头）C总结上文的作用，首尾呼应，前后照应（语段在结尾）二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C 作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F衬托G对比J象征K先抑后扬等特点。
三从内容上（表现的人物思想性格，概括了文章主题等）2、谈写作手法和作用①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题②人物描写：（语言动作外貌神态心理）生动形象地表现了人物的某种性格特征，表现了人物的。
的思想感情。
③对比、反问、排比等的作用对比：突出主要对象的。
特征。
反问：突出强调了某对象的。
特征。
排比：增强了气势。
④比喻、拟人等的作用A比喻：运用了比喻的修辞手法，把a比作b，生动形象地写出a的××特征，表现了。
语文考试各种题型答题格式
（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了……突出了…… 6、反复：强调了……加强语气
用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、 借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、 讽喻手法、象征法、双关法等等。
– 诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、 比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有： 准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新 奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归 纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技 巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
想一想
至于评价诗歌的思想内容和作者 的观点态度，则包括总结作品的 主旨，分析作品所反映的社会现 实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步， 把握诗词内容，可以从以下几方 面入手：1细读标题和注释；2分 析意象；3品味意境；4联系作者。 第二步，弄清技巧：1把握形象 特点；2辨析表达技巧；3说明表 达作用。第三步，评价内容观点： 1概括主旨；2联系背景；3分清 主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几 点：一是紧扣要求，不可泛泛而 谈；二是要点要齐全，要多角度 思考；三是推敲用语，力求用语 准确、简明、规范。
语文答题模板
语文答题模板（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进的，环环相扣，不可互换。
（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中的作用表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
句子表达作用的答题格式
句子表达作用的答题格式1. 分析句子、段落、作用的答题格式有哪些一、分析句子答题格式(1)从句式入手1.疑问句，吸引读者，制造悬念2.设问句，提醒注意，引发思考3.反问句，加强语气4.感叹句，抒情强烈。
答题格式：这是个。
.句，表达了。
..（作用）。
(2)、从修辞角度入手答题格式：运用。
.的修辞手法，写出了。
..的特点，表达了作者。
.的思想感情。
(3)、从用词角度入手答题格式：“。
..”一词，写出了。
的特点或内容，表达了作者。
..的思想感情。
(4)、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的。
.、为下文。
..做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
二、分析段落答题格式(1)开头语段的作用1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）(2)结尾语段的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。
（结构）(3)中间语段的作用：1.过渡，承上启下；（结构）要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文2.衬托，对比，铺垫；（表达）如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
答题格式
答题格式1、说明顺序本文使用了（说明顺序）的说明顺序对（应填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理、科学事理”等模糊性语言表述），使说明更有条理性，便于读者理解。
2、说明方法（1）举例子：运用了举例子的说明方法，举……的例子，具体、准确地说明了事物的……特点。
从而使说明更具体更有说服力。
（2）列数字：运用了列数字的说明方法，用数据具体而准确地说明该事物的××特点。
是说明更准确更有说服力。
（3）作比较：运用了作比较的说明方法，把……和……相互比较，突出强调了被说明对象的××特点，增强了文章的趣味性。
（4）引资料：①引用故事、神话传说：用……这个生动的故事引出说明的事物，引起读者阅读兴趣。
②引用名人名言：用……这句名言说明了事物…..的特点，增强了文章的说服力。
③引用诗句：…..这句诗的引用，增强了文章的诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。
（5）分类别：运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征|事理分门别类加以说明。
使说明更有条理性。
（6）下定义：运用了下定义的说明方法，用准确而简明的科学语言揭示了……的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征|事理。
（7）作诠释：运用了作诠释的说明方法，对事物的特征|事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
让读者有更进一步的认识。
（8）摹状貌：运用了摹状貌的说明方法，对事物的……特征|事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象（9）列图表：用列图表的方式对事物的……特征|事理加以说明，使说明更简明更直观。
议论文论据的作用：运用了……论据是为了证明……观点，是论证更充分、更有说服力、权威性。
运用了举例论证的论证方法，举……具体而典型地证明了……从而使论证更具体，更有说服力。
运用了道理论证的论证方法，引用……有力地论证了……的观点，是论证更具权威性、说服力。
答题格式归纳
环境描写
①环境本身：
a．自然交代了______事发生的时间/地点/季节/天气
b．社会暗示了______时候的_____习俗/思想观念/人际关系
c．渲染了_____的气氛/奠定了______的感情基调
②人物角度：
a.烘托了人物______的心情/心理，表现了______的_______身份/地位
b.体现了人物______的性格/塑造了人物______的形象
c.暗示了人物______的命运
③情节角度：
a.为下文______的情节发展做铺垫/对比/推出
b.暗示______的情节发展
c.作为_____情节发展的线索
次要人物
①侧面烘托烘托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物的作用
通过_____的______活动/特点/形象，来衬托______的______活动/特点/形象
②推动情节
通过______的______见闻，推动下文______情节的发展
③渲染气氛，奠定基调
概括次要人物的特点/性格，展现一幅___的画面/渲染了__气氛/深刻反映了__社会现实④升华主题
画龙点睛，升华了________的主题。
答题格式
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
答题格式
·诗歌鉴赏第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
表达效果的答题格式
表达效果的答题格式表达效果的答题格式 11、比喻手法表达效果的答题格式 1：采用比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写了……特点，表现……之情。
2、拟人手法表达效果的答题格式 1：将……拟人化，赋予……人的情感、动作，富有，表达……感情。
3、人物描写表达效果的答题格式 1：采用了……描写方法，准确传神地写出了人物……情态，表现了人物……心理，揭示了人物……感情(或品质)。
4、词语理解型答题格式：理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体;理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换。
5、句子理解型的答题格式;必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。
拓展阅读：表达效果的答题格式 31.叙事这种表达主要包括顺序、倒叙、插入、补充四种叙事顺序。
2.描写分为人物描写和场景描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、姿态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等。
表情效果生动传神，给人身临其境的感觉。
3.文章的开头、中间和结尾都用了论点来表达不同的效果。
文章开头的讨论点出了主旨，总会引出下文。
中间承上启下，画龙点睛。
结尾深化主题，照顾开头。
4.抒情分为触景生情、表意抒情、直抒胸臆、借景抒情、情理合一等。
这种写法的表达效果，是通过情景交融、情景寄情、托物表意，可以表达的某种情感。
5.解释就是把事物的特征、性状、特质说清楚，分为总述、解释、定义。
包括定义、例子、数字、比较、引用的解释等。
解释的表达效果是对客观事物的理解更清晰、更准确。
表达效果的答题格式 41、应用不同①前者可以体现文章显著的写作技巧、写作特点和效果;②后者在介绍对象中反映所产生的影响、作用和心中的想法。
2、性质不同①前者包括结构、语言修辞、论证方法和人物的描写方法;②后者的主要分类有记叙、描写、说明、议论和抒情。
顺序的作用答题格式
五种记叙顺序及作用答题格式五种记叙顺序及作用答题格式如下：
1.记叙的顺序及作用
顺叙：
①文章层次鲜明。
②叙事有头有尾。
③脉络清晰。
倒叙：
①制造悬念。
②增强文章的吸引力。
③使文章引人入胜。
插叙：
①补充中心内容，丰富故事情节。
②解释或衬托作用。
③使文章脉络清晰。
④结构完整。
2.记叙的人称及其作用
第一人称：
①便于直抒胸臆。
②增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
③有利于直接描写人物的心理状态。
第二人称：
①拉近与读者的距离，给人亲切感。
②说服效果更明显。
③便于抒情（强烈的表达了某种情感）。
第三人称：
①不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，被称为“全知视角”。
②可以更广阔地反映社会生活的复杂多变。
③让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
人物描写：外貌描写：包括面部容貌、身体形态、穿着打扮等方面。
神态描写：对脸部表情的描写，如开心、生气、紧张等。
语言表现力的答题格式
语言表现力的答题格式一、字词方面1. 如果问某个字词的语言表现力- 格式：- 首先指出这个字词是啥，比如“这个‘闹’字啊”。
- 然后说这个字词原本的常规意思，“‘闹’字平常就是表示吵闹、喧闹的意思”。
- 接着说在这个语境里特殊的含义或者效果，“在这里可就不一样喽，它把春天那种生机勃勃的劲儿给写活了，好像春天像个调皮的孩子，到处折腾，让花儿都开了，鸟儿都叫了，比单纯说春天很热闹要生动得多呢”。
二、修辞方面1. 对于比喻- 格式：- 先点明“这里用了比喻的修辞手法，把[本体]比作[喻体]”，例如“这里把月亮比作大圆盘”。
- 再说这样比喻的好处，“这个比喻可太妙了，大圆盘又大又圆，我们一看到这个比喻就立马能想象出月亮又大又圆的样子，特别形象，比直接说月亮很圆更能让我们在脑海里有画面感”。
2. 对于拟人- 格式：- 指出“这是拟人句，把[事物]当作人来写了”，像“这里把柳树当作人，说它在风中跳舞”。
- 阐述效果，“这么一写啊，柳树就像有了生命一样，特别灵动，感觉柳树就像个小姑娘，在风中欢快地展示自己的舞姿，比单纯描写柳树随风摆动要有意思得多，让整个画面都活泼起来了”。
3. 对于排比- 格式：- 说明“这里用了排比的手法，[列举排比的内容]”，比如“这里用了排比，‘我爱春天的花，我爱夏天的雨，我爱秋天的果，我爱冬天的雪’”。
- 讲好处，“这个排比可不得了，读起来特别有节奏感，就像敲鼓一样，一下一下很有韵律。
而且还把四季不同的美好都强调出来了，让我们更强烈地感受到作者对四季的喜爱，内容也更加丰富，气势上也很足呢”。
三、描写方面（人物描写、环境描写等）1. 人物描写（以外貌描写为例）- 格式：- 先点明是外貌描写，“这里是对人物的外貌描写，写了[人物的外貌特征，如头发、眼睛等]”。
- 说作用，“通过这些外貌描写，我们一下子就能在脑海里勾勒出这个人物的样子。
比如说写他的眼睛像星星一样明亮，我们就感觉这个人的眼睛特别有神，可能还很机灵，让这个人物形象一下子就鲜明起来了，仿佛就站在我们面前一样”。
练习题答题规范
练习题答题规范一、规范的答题格式在进行练习题答题时，正确的答题格式是非常重要的，它能够帮助你清晰地向阅卷人员传达你的答案。
以下是一些规范的答题格式要求：1. 用清晰的字迹书写答案：使用工整的书写，确保字母和数字的清晰可辨认。
如果你使用铅笔答题，请确保铅笔的笔迹清晰，不要有模糊不清的情况。
2. 编号对应：根据题目的编号来回答问题，确保答案与题目的对应关系清晰明了。
如果是选择题，请将选项的字母或数字填写在相应的题号后面。
3. 使用标点符号：对于需要回答的问题，如果答案较长，你可以使用适当的标点符号来帮助组织语句和增加可读性。
例如，使用逗号、句号、分号等。
4. 空行分隔答案：当你回答一道题目后，可以使用空行将该题与下一题分隔开，以凸显题目的独立性，同时也方便阅卷人员评阅。
5. 划掉错误答案：如果你在选择题中选择了错误的答案，可以使用横线将其划掉，并在旁边写上正确答案。
这样可以清楚地显示你的选择变更，并避免歧义。
6. 注意题目要求：某些题目可能对答题格式有特定的要求，如填空题、解答题等。
在回答这类题目时，要遵循题目的要求进行答题，不要超出或缺少答题内容。
二、示例为了更好地理解答题规范，以下是一个示例：题目：在下列选项中，哪个是地球上最大的洲？A. 亚洲B. 北美洲C. 南美洲D. 非洲答案：A. 亚洲解析：正确答案是选项A，亚洲是地球上最大的洲。
选择A即可。
注意：请选择一个选项作为最终答案，未选中的选项可以不予标注或使用横线划掉。
三、总结在答题过程中，准确理解题目要求，并按照规范的格式书写答案非常重要。
良好的答题格式可以提高答题的准确性和可读性，使阅卷人员能够更好地评价你的答案。
请务必遵循以上答题规范，并在练习中不断加强对答题规范的掌握，提高答题的效果。
答题模式及解法
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题思路：
1）确认指定段落（句子）在行文中的位置
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。
第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。
四、有关归纳内容要点的题型:
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动
7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
抒情、议论
答题示例2：（2004年高考题）从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？——① 内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。② 结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。
答题格式
答题格式说明文1、逻辑顺序逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，段与段之间往往存在着因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等，顺序往往是由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质（或由表及里）；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到特殊)；从主到次。
2、说明文开头段落的作用答案包括：①引出说明对象（或者是“引出说明的内容”）：②运用说明方法说明了（说明对象）的特点。
③增添文章的趣味性，引起读者的兴趣。
3、说明文以……为标题，有何作用？（一般是含有修辞，生动形象的标题）答案示例：①分析语言修辞特点②说明作用：A、吸引读者、引起思考 B、引出全文内容如：《警惕！“基因恶魔”》将运用比喻的修辞手法，将基因武器比作“恶魔”，一个感叹号让人触目惊心，引起读者的思考，鲜明醒目突出了基因武器对人类的危害。
如《把玉米穿在身上》：语言形象生动，能吸引读者的阅读兴趣；同时也起到了引出对以玉米为原料的新产品的介绍这一内容。
４、说明方法的作用⑴分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚。
⑵引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性。
⑶打比方：把……比作……生动形象说明了……增强了文章的趣味性。
⑷作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点。
⑸举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
⑹下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
⑺列数字：用准确具体的数据对……加以说明，使说明更准确更有说服力。
５、说明文语言的准确性：题型：加点词语能否去掉，为什么？（加点词语能否换成另外一个词语，为什么？）答案：①不能去掉。
②因为“……”这个词表示……，什么了……（说明的具体内容），【删掉后就变成了……，这与事实不符。
（分值小时，这句可不要）】③体现了说明文语言的准确性。
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语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。
2.以人物或人物的特征为线索。
3.以中心事件为线索。
4.以思想感情为线索。
5.以时间推移或空间变换为线索。
6.以“我”的所见所闻为线索。
（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
）明线与暗线:所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。
所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。
暗线大都是副线，有时也可以是主线。
一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。
答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
三、题目的理解题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。
题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。
深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。
2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
四、写景顺序1．按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等）；2．按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；3．按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。
五、描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。
我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。
六、段落在文章中的作用1.开头的作用：（1）总括：总起全文，引出下文。
（2）再分别从结构上、内容上作答。
具体从三个方面思考：对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；本身：①渲染的气氛；或②突出表现了对下：①引出下文；②为下文作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文形成对照或相呼应；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
2.中间段落的作用⑴（总括）过渡，承上启下。
⑵（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）; a.上承（或照应），下启（或呼应） b.总括上文，为下文作铺垫 c.文章由转为3．结尾段落的作用⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。
⑵内容上：直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化的主旨，强化作的观点。
含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。
方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。
七、环境描写的作用1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
作用：①交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛。
②表现（或烘托）人物的的心情、性格。
③为下文埋下伏笔或作铺垫。
④推动了情节的发展。
⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
八、词句赏析●附：常见的几种修辞手法及其作用（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。
（3）夸张：突出其特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。
（6）反复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。
（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。
题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？答题技巧：这句话运用了修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。
注意：（1）如果是比喻的修辞手法，这儿把比作。
生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。
（2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。
题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。
答题技巧：解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了）的情感（性格）。
常见答题模式：“XX”一词（等词），写出了XX的特点或内容，表达了作者XX 的思想感情。
九、人物描写及作用1．外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2．行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3．语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
作用在于表现人物思想、精神品质、性格特点等。
4．心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）十、表现手法及作用表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题技巧：本文采用“XX”的手法，笔者通过“（文章相关内部实质意义）”使文章写得“”附：表现手法（写作方法）及作用1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了的情感，增强文章的表现力。
2、对比手法：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
答题格式：运用了对比的手法，将XX和XX进行对比，强调了突出了3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5、欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法，“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法，先，后。
上下文形成鲜明对比，突出了。
6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
十一、记叙的顺序及作用（1）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。
）作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。
（3）插叙插叙及作用插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关另一件事件的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。
插叙的作用：1．情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。
2．丰富人物形象，突出主题。
3．对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。
答题格式：插叙了内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的性格（特点），为下文作衬托或铺垫，突出了文章中心。
十二、记叙文的人称散文叙述的方式有很多种，如果按照叙述主体的人称不同，可以分为第一人称叙述、第二人称、第三人称叙述。
第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
十四、记叙文中的议论记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
十五、记叙文中的抒情作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。