北师大版五年级语文上册《诺曼底号遇难记》课件(公开课)
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五年级上册语文课件-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版(共26张PPT)
随堂练习 仿写句子
（1）哈尔威船长屹立在舰桥上，犹如铁铸。（仿写比喻句）
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘气。（仿写拟人句））
答案：（1）董存瑞高举着炸药包，就像一座丰碑。 （2）被卡主了的引擎沙哑地咆哮着。
易错提示：“奥”在书写时注意上面部分不 封口。
bó
薄
字义：①轻微，少；②看不起，轻视，慢待。 组词：（单薄）（薄弱） 多音：薄（bò）荷 薄（báo）片 辨字： 蒲草 蒲柳 蒲扇 蒲公英
多音多义
diào 调动
调 tiáo
这家店新调（diào）了一批空调 （tiáo）过来以应对即将到来的 调皮 销售旺季。
示例：简短的人物对话全部独立成段，既说明 了当时的气氛紧张，也使船上的人简单了解到 了当时真是的情况，稳定了人心。同时，也反 映出了船长临危不惧、镇定自若的精神。
4.（细节描写）第40~41段属于 ____________________描写，其作用是 __________________________________。
细节 既表现了船长对他人的关切， 也显示了他超乎常人的心理素质及组 织能力。
点拨：细节描写在刻画人物性格、揭示人物 内心世界方面具有举足轻重的地位，因此在 阅读文章时一定要对细节描写加以重视。
精读课文
1.什么要以如此精确的时间作为开头？
因为这是历史上真实而巨大的沉船事 件,铭记它的时间是为了纪念和缅怀过 去；另外,列出时间也能让人感受到将 与作者一起追溯到过去那个瞬间,有身 临其境之感。
字词整合
dǎo
岛
字义：海洋或河流、湖泊里四面被水围着的 陆地叫岛。 组词：（ 小岛）（海岛）（岛屿） 辨字： 小鸟 翠鸟 群鸟
shǐ
驶
五年级语文上册_诺曼底号遇难记课件_北师大版
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声： “奥克勒福大副！” 大副回答： “到！” 船长问道： “我们还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，” 船长说“让每个人都到小艇上去。奥克勒福 大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬 托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、 应付得当的杰出才能。
就连汹涌的海水也＿＿＿＿＿＿＿＿， 就连沉沉的夜雾也＿＿＿＿＿＿＿＿， 就连呼呼的海风也＿＿＿＿＿＿＿＿。
读47—50小节
1、画下描写船长临死前形象的词句， 并思考有何作用？
写出船长选择死亡坚定、悲壮、慷慨的高 大形象，读了有一种荡气回肠的感觉。
示例：这篇小小说写了十九世纪一位英国船长在自己 的轮船不幸被撞，即将沉没时，镇定地指挥别人逃生， 自己却勇敢地与船同沉，为船负责的悲壮故事。
细读感悟
整理情节结构
海夜航行
（1-5）
海难发生
（6- 10）
舍己救人
（11-46）
赞颂船长
（47）
开端
发展
高潮
结局
最后20分钟
组织逃生（ ） 13~15
灾难（ 10~12 ）
亲爱的哈尔威船长，我的师傅， 我的父亲，您昔日的见习水手克莱 芒长大了，已经成为一名船长了， 走的就是从南安普敦到格恩西岛这 条航线。每次经过这里，我都要鸣 笛三声。这笛声是问候，是感激， 是力量。如今同行们都说我是这条 航线上最出色的船长，我知道，那 是因为在我心中永远屹立着一尊黑 色的雕像。
北师大版五年级语文上册《诺曼底号遇难记》课件(公开课)
2首02页0/10/10 视频
评语
指挥
对话
沉没 拓展1
拓展2
作业
拓展延伸：
“天有不测风云”，假如有一天我们面对突发事 件、突发灾难，面对挑战时，我们该如何像英雄学 习？
火灾
202首0/页10/10 视频
评语
雪崩
海啸
指挥
对话
沉没 拓展1
拓展2
作业
提问质疑
① 小说写夜色、浓雾，目的是什么？ ②事故责任（在文中找出关键词语）
2020/10/10
课后练习
根据要求，完成片段写作:（三者任选其一，200 字左右）
1.假设你就是当时幸存者中的一员，你想对哈尔 威船长说些什么？
2.假设你就是当时“玛丽”号的船长，在目睹了 这么悲壮的一幕后，你想对哈尔威船长说些什么？
3.作为一名读者，在了解了哈尔威船长的感人故 事后，你想对他说些什么？
2020/10/10
悲壮的沉没
▪
我们的哈尔威船长巍然屹立在他的船长
岗位上，面对惊慌失措的众人，他镇定自
若。一个手势也没有作，一句话也没有说，
犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入
了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着
这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
2020/10/10
简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？”“灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？”“二十分钟。”
2020/10/10
简短有力的对话
船长问道：“我们 还有多少分钟？”
“20分钟。” “够了。”船长说， “让每个人都到小艇上 去。奥克勒大副，你的 手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女 人前面，你就开枪打死 他！”
五年级语文 诺曼底号遇难记(1)课件 北师大
北师大版五年级上册第七单元
诺曼底号遇难记
诺曼底号遇难记
文中的主人公是谁
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节 （时间、环境、起因、场面、发展高潮、 结束）
请给文章分段
诺曼底号遇难记
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节
时间： 1870年3月17日夜晚 环境： 大海上夜色正浓，薄雾弥漫
起因： “玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了 过来
诺曼底号遇难记
场面： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
发展、 高潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不 够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长 镇静地指挥着……救援工作进行得井 然有序
结局： 所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁 铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底
诺曼底号遇难记
请给文章分段
第一部分 1———5节 雾海夜航 开端 第二部分 6———9节 海难发生 发展 第三部分 10——46节 舍己救人 高潮 第四部分 47——50节 赞扬英雄船长 结局
诺曼底号遇难记
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
诺曼底号遇难记
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。
——雨果
面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的 权利。
诺曼底号遇难记
诺曼底号遇难记
诺曼底号遇难记
文中的主人公是谁
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节 （时间、环境、起因、场面、发展高潮、 结束）
请给文章分段
诺曼底号遇难记
读完课文后，请简单的叙述一下故事情节
时间： 1870年3月17日夜晚 环境： 大海上夜色正浓，薄雾弥漫
起因： “玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了 过来
诺曼底号遇难记
场面： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
发展、 高潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不 够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长 镇静地指挥着……救援工作进行得井 然有序
结局： 所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁 铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底
诺曼底号遇难记
请给文章分段
第一部分 1———5节 雾海夜航 开端 第二部分 6———9节 海难发生 发展 第三部分 10——46节 舍己救人 高潮 第四部分 47——50节 赞扬英雄船长 结局
诺曼底号遇难记
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
诺曼底号遇难记
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。
——雨果
面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的 权利。
诺曼底号遇难记
北师大版小学五年级上册语文《“诺曼底”号遇难记》公开课课件PPT
7, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
院》和《悲惨世界》
多次被拍成电影，
在世界上广为流传，
2021/5/7
成为经典之作。
作品简介
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫 主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世 纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、 蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。 面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂 了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨 果的人道主义思想。
2021/5/7
三读，读片段、配画外音
1．该以怎样的语气去读这一部分，要 读出什么感情？
2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时 的心理活动，为这幅画面配上几句画外 音。
2021/5/7
谈体会
＊如果你正身处小说中这艘遇难的船
上，你会怎么办？
＊如果你是这艘船的船长，你最后会选
择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是 选择自救？为什么？
果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致
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哀。100多年来，法
国人民和世界各国
人民一直缅怀这位
伟大的法国文化先
驱者。 《巴黎圣母
《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他 以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、 逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德 感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因 素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比 手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰 作。 2021/5/7
《诺曼底号遇难记》PPT课件3 省一等奖课件
诺曼底号遇难记
哈尔威船长，他屹立在舰上，一个手势也没有 做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动， 随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的 薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。
面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的 权利。
诺曼底号遇难记
问题二 作者运用了那些艺术手法使 哈威尔更高大、更突出？
1.对比的手法 2.语言艺术的运用 3.特写镜头
诺曼底号遇难记
哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？
诺曼底号遇难记
做一做
如果你是这次灾难当中获救 的人，眼看着哈尔威船长与“诺 曼底”号一起沉入大海，会想什 么？说什么？请用文字把你的感 受写下来。
生活，就是理解。生活，就是面对现实微 笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身 上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就 是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、 诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与 义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自 己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是 理智。
起因： “玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了 过来
诺曼底号遇难记
场面： “诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
发展、 高潮：
没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不 够。全舱的人一片恐慌。哈尔威船长 镇静地指挥着……救援工作进行得井 然有序
结局： 所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如铁 铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了海底
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
北师大版语文五上《诺曼底号遇难记》公开课课件
维克多·雨果 诗人、
小说家、政治活动家，19 世纪前期积极浪漫主义文 学运动的领袖，法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家。被 誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫 主义文学运动的领袖。小说代表作 有《九三年》、《巴黎圣母院》和 《悲惨世界》。
课文内容我知道
• 在一个 的晚上， 行驶在大海上的 号，被 撞了一个大洞，人们 都 ， ，船长 镇 定自若地指挥大家 。结果， 船上 人全部获救，而 却 随船 了。
(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么 样的人？你是从哪里看出来的？
临危不乱，沉着冷静，严守职责，舍已救人。
(7) 你认为事故的责任方是谁？为什 责任在‚玛丽‛号。因为这是一个浓雾弥漫
的 么？ 黑夜，‚诺曼底‛号尽管‚最漂亮‛‚很年轻‛ 且没
有故障，‚照例‛走的老航线，船长还是‚小 心翼
翼‛‚缓缓‛地驾驶，而‚飞驶‛的‚玛丽‛ 号则‚行 驶速度非常快，负重又特别大‛‚它笔直地朝 着 ‘诺曼底’号逼了过来‛，使‚诺曼底‛号避 无可避。
哈尔威船长、大副、水手等12
17. 船长：‚洛克机械师在哪儿？‛ 18. 洛克：‚船长叫我吗？‛ 19. 船长：‚炉子怎么样了？‛ 20. 洛克： ‚海水淹了。‛ 21. 船长：‚火呢？‛ 22. 洛克： ‚灭了。‛ 23. 船长：‚机器怎样？‛ 24. 洛克： ‚停了。‛ 26. 船长：‚奥克勒福大副！‛ 28. 大副：‚到！‛ 30. 船长：‚我们还有多少分钟？‛ 31. 大副：‚二十分钟。‛ 32. 船长：‚够了，‛ ，‚让每个人都到小艇上去。 奥克勒福大副，你的手枪在吗？‛ 33. 大副：‚在，船长。‛ 34. 船长：‚哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开 枪打死他。‛
惊恐万状 不可开交 舍己救人 来回穿梭
⑴“诺曼底”号是在什么时间、什么
小说家、政治活动家，19 世纪前期积极浪漫主义文 学运动的领袖，法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家。被 誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫 主义文学运动的领袖。小说代表作 有《九三年》、《巴黎圣母院》和 《悲惨世界》。
课文内容我知道
• 在一个 的晚上， 行驶在大海上的 号，被 撞了一个大洞，人们 都 ， ，船长 镇 定自若地指挥大家 。结果， 船上 人全部获救，而 却 随船 了。
(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么 样的人？你是从哪里看出来的？
临危不乱，沉着冷静，严守职责，舍已救人。
(7) 你认为事故的责任方是谁？为什 责任在‚玛丽‛号。因为这是一个浓雾弥漫
的 么？ 黑夜，‚诺曼底‛号尽管‚最漂亮‛‚很年轻‛ 且没
有故障，‚照例‛走的老航线，船长还是‚小 心翼
翼‛‚缓缓‛地驾驶，而‚飞驶‛的‚玛丽‛ 号则‚行 驶速度非常快，负重又特别大‛‚它笔直地朝 着 ‘诺曼底’号逼了过来‛，使‚诺曼底‛号避 无可避。
哈尔威船长、大副、水手等12
17. 船长：‚洛克机械师在哪儿？‛ 18. 洛克：‚船长叫我吗？‛ 19. 船长：‚炉子怎么样了？‛ 20. 洛克： ‚海水淹了。‛ 21. 船长：‚火呢？‛ 22. 洛克： ‚灭了。‛ 23. 船长：‚机器怎样？‛ 24. 洛克： ‚停了。‛ 26. 船长：‚奥克勒福大副！‛ 28. 大副：‚到！‛ 30. 船长：‚我们还有多少分钟？‛ 31. 大副：‚二十分钟。‛ 32. 船长：‚够了，‛ ，‚让每个人都到小艇上去。 奥克勒福大副，你的手枪在吗？‛ 33. 大副：‚在，船长。‛ 34. 船长：‚哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开 枪打死他。‛
惊恐万状 不可开交 舍己救人 来回穿梭
⑴“诺曼底”号是在什么时间、什么
“诺曼底”号遇难记优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)
雾的特点： 雾大，雾浓 雾的作用： ⒈渲染灾难的气氛 ⒉衬托人们的心情。
读选段，谈体会
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！” 哈尔威船长的命令果断、清楚、有力、有效 表现了他高尚的人道主义精神，忠于职守、 敢于牺牲的精神和坚定的意志，同时也体现 了他的冷静和干练802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志， 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
我体会到哈尔威船长英勇、冷静、果断、 干练，他敢于承担责任，能够担负起所用 人生命的胆量，显示了“英雄”的品质。
分角色朗读课文，哈尔威船长的对话，说说你的体会 采用对话描写的表达方式，这段对话 简短有力，体现了哈尔威船长沉着、 果断、坚毅、干练
伦敦科学博物馆展示的泰坦尼克乘客的照片。
课文是怎样来描写“诺曼底号”海难发生时的危
急情况的？
①船身被剖开了一个大窟窿； ②人们惊恐万状，一片混乱； ③海水哗哗往里灌，势不可挡；
④轮机火炉被海浪呛得只喘粗气。
找出文中描写雾的语句，并体会作用。
Ⅰ大海上夜色正浓，大雾弥漫。 Ⅱ雾愈来愈浓了„„ Ⅲ突然，沉沉夜雾中„„ Ⅳ人们透过阴惨惨的薄雾„„
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快速浏览课文， 说说课文主要讲 了一件什么事？
“ 诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
你看过《泰坦尼克号》吗？
读选段，谈体会
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！” 哈尔威船长的命令果断、清楚、有力、有效 表现了他高尚的人道主义精神，忠于职守、 敢于牺牲的精神和坚定的意志，同时也体现 了他的冷静和干练802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
大家立时不出声了，没有一个人违抗他的意志， 人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
我体会到哈尔威船长英勇、冷静、果断、 干练，他敢于承担责任，能够担负起所用 人生命的胆量，显示了“英雄”的品质。
分角色朗读课文，哈尔威船长的对话，说说你的体会 采用对话描写的表达方式，这段对话 简短有力，体现了哈尔威船长沉着、 果断、坚毅、干练
伦敦科学博物馆展示的泰坦尼克乘客的照片。
课文是怎样来描写“诺曼底号”海难发生时的危
急情况的？
①船身被剖开了一个大窟窿； ②人们惊恐万状，一片混乱； ③海水哗哗往里灌，势不可挡；
④轮机火炉被海浪呛得只喘粗气。
找出文中描写雾的语句，并体会作用。
Ⅰ大海上夜色正浓，大雾弥漫。 Ⅱ雾愈来愈浓了„„ Ⅲ突然，沉沉夜雾中„„ Ⅳ人们透过阴惨惨的薄雾„„
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“ 诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
你看过《泰坦尼克号》吗？
北师大版小学五年级上册语文《“诺曼底”号遇难记》公然课课件PPT
感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因
素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比
手 法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰
作。 11/25/2019
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11/25/2019
一读，提问题
在字词的读音、意义方面，你有什么 问题吗？
小说中有没有什么句子令你费解呢？
对于小说的情节安排，你有什么疑惑 吗？
11/25/2019
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二读，明结构、析场面、演对话
一、小说主要交代了哪些情节？
二、你认为哪个情节写得最好？为什 么？
11/25/2019
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蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。 面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。
小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂 了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨 果的人道主义思想。
《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他
以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、 逼良为娼的残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德
2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时 的心理活动，为这幅画面配上几句画外 音。
11/25/2019
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谈体会
＊如果你正身处小说中这艘遇难的船
上，你会怎么办？
＊如果你是这艘船的船长，你最后会选
择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是 选择自救？为什么？
11/25/2019
对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎
样的景象？
11/25/2019
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小说赏析----月光如水
枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在
“诺曼底”号遇难记优秀ppt课件(北师大版五年级语文上册课件)
把学完后的感受用日记的形式记录下来。
雨果·维克多 (1802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
你看过《泰坦尼克号》吗？ 当船撞上冰山时，船上的人是 怎样处理逃生问题的？
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1985年9月1日泰坦尼克号残骸发现
“
诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
读读写写
qiāng
呛
zhì
秩序
gǎ岗ng 位
船 舶bó
w违éi 背 w巍ēi 然
正确、流利地朗读课文，想一想：
▪ 诺曼底号是在什么时间、什么情况下出 发航行的？
▪ 导致海难发生的原因是什么？谁是肇事 者？从哪里可以看出来？小说开头写夜 色，写浓雾，目的是什么？
▪ 刚发生海难时船上出现了怎样的紧急情 况？
6, 2021……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 5/6/202 1 10:34:13 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 May -216-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6T hursday , May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/6202 1/5/620 21/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 6日星 期四202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021 /5/6May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
雨果·维克多 (1802—1885) 是法国小说家、剧作家和诗人， 浪漫主义文学的杰出代表人物。 他的作品也深刻而全面地反映了 那一时代的社会生活，对法国文 学的发展产生了深远影响，在世 界文学史上也占有重要地位。他 的主要作品《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《笑面人》《九三年》， 诗集《历代传说》。
你看过《泰坦尼克号》吗？ 当船撞上冰山时，船上的人是 怎样处理逃生问题的？
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1985年9月1日泰坦尼克号残骸发现
“
诺 曼 底 ” 号 遇 难 记
读读写写
qiāng
呛
zhì
秩序
gǎ岗ng 位
船 舶bó
w违éi 背 w巍ēi 然
正确、流利地朗读课文，想一想：
▪ 诺曼底号是在什么时间、什么情况下出 发航行的？
▪ 导致海难发生的原因是什么？谁是肇事 者？从哪里可以看出来？小说开头写夜 色，写浓雾，目的是什么？
▪ 刚发生海难时船上出现了怎样的紧急情 况？
6, 2021……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 5/6/202 1 10:34:13 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 May -216-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6T hursday , May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/6202 1/5/620 21/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 6日星 期四202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021 /5/6May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
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首页 视频 评语 指挥 对话 沉没 拓展1 拓展2 作业
人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。 谁也不能预想：前方的风景怎样？ 或风平浪静， 或惊涛骇浪， 你都得，扬起风帆驶向远方。 遇到惊涛，或是骇浪， 你不必惊讶，不必胆怯；不必畏缩，不必退却。 你要冷静，临危不惧， 你要沉着，机智勇敢。 只有这样，你才是真正的舵手。 才能掌握好自己的行驶方向， 到达成功的彼岸！
火 灾
首页 视频 评语 指挥
雪 崩
对话 沉没 拓展1
海 啸
拓展2 作业
提问质疑
① 小说写夜色、浓雾，目的是什么？
②事故责任（在文中找出关键词语）
课后练习
根据要求，完成片段写作:（三者任选其一，200 字左右） 1.假设你就是当时幸存者中的一员，你想对哈尔
威船长说些什么？
2.假设你就是当时“玛丽”号的船长，在目睹了 这么悲壮的一幕后，你想对哈尔威船长说些什么？ 3.作为一名读者，在了解了哈尔威船长的感人故 事后，你想对他说些什么？
悲壮的沉没
我们的哈尔威船长巍然屹立在他的船 长岗位上，面对惊慌失措的众人，他镇定 自若。一个手势也没有作，一句话也没有 说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝 视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？”“灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？”“二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福 大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
小说。”
跟上，船员断后。必须把60人全都
救出去！”船上一共有_____人，他 却_______________
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简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒 大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们 还有多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说， “让每个人都到小艇上 去。奥克勒大副，你的 手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女 人前面，你就开枪打死 他！”
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指挥
对话
沉没
拓展1
拓展2
作业
这是一场
首页 视频 评语
可怕的
指挥 对话 沉没
灾难
拓展1 拓展2 作业
在英伦海峡上，没
有任何一个海员能与他
相提并论。
--------雨果
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评语
指挥
对话
沉没
拓展1
拓展2
作业
庄严的指挥
哈尔威船长站在指挥台上，大声 吼道：“大家安静，注意听命令！把
救生艇放下去。妇女先走，其他乘客
给同学们听？
首页 视频 评语 指挥 对话 沉没 拓展1 拓展2 作业
维克多· 雨果:19世纪法国作家,
是法国浪漫主义文学的代表，
在世界享有很高的声誉，为人
类留下了不朽的篇章。小说代 表作有《九三年》、《巴黎圣 母院》和《悲惨世界》等.其中 《悲惨世界》，被英国诗人史
文朋誉为：“迄今为止创作或
构思的最伟大的诗化戏剧性的
（法国）雨果
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也 许可以算得上是最漂亮的邮轮之一。它装货容量 六百吨，船长两百二十尺，宽二十尺。海员们都 说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
（法国）雨果
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对话
沉没
拓展1
拓展2
作业
一、读一读，看谁读的又快又好！ 弥漫 漆黑 幽灵 船舷 窟窿 酣睡 蓦地 肇祸 舰桥 勉强 屹立 巍然 猝然 须臾 穿梭 湍急 负载 剖开 徐徐 调遣 呼号 螺旋桨 安普敦 井然有序 你 推我搡 钢铁铸成 惊慌失措
悲壮的沉没
哈尔威船长,他屹立在舰桥上，
一个手势也没有做，一句话也没有
说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮
船一起沉入了深渊。人们透过阴惨
惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像 徐徐沉入大海。
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拓展延伸：
“天有不测风云”，假如有一天我们面对突发事 件、突发灾难，面对挑战时，我们该如何像英雄学 习？
庄严的指挥 ：
哈尔威船长，站在指挥台上，大声 吼道：“全体安静，注意听命令！把救 生艇放下去。妇女先走，船员断后。必 须把60人救出去！” 船上一共有_____人，他却_______________。
拓展延伸：
同学们，在学了本课中哈尔威
船长的英雄壮举后，你的脑海中是 否涌现许多英雄形象？能否讲出来，
合作探究（三）
5分钟辩论——事故责 “诺曼底”号：照例：走过多次，相当熟 悉；小心翼翼、缓缓：大、漂亮、年轻： “玛丽”号： 冒：突然；飞驶：快，违背了雾海夜航必 须减速慢行的原则；“装有螺旋桨推进 器”、“行驶速度非常快”、“负载又特 别大”：只要撞上船只，破坏力都非常强
人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。 谁也不能预想：前方的风景怎样？ 或风平浪静， 或惊涛骇浪， 你都得，扬起风帆驶向远方。 遇到惊涛，或是骇浪， 你不必惊讶，不必胆怯；不必畏缩，不必退却。 你要冷静，临危不惧， 你要沉着，机智勇敢。 只有这样，你才是真正的舵手。 才能掌握好自己的行驶方向， 到达成功的彼岸！
火 灾
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雪 崩
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海 啸
拓展2 作业
提问质疑
① 小说写夜色、浓雾，目的是什么？
②事故责任（在文中找出关键词语）
课后练习
根据要求，完成片段写作:（三者任选其一，200 字左右） 1.假设你就是当时幸存者中的一员，你想对哈尔
威船长说些什么？
2.假设你就是当时“玛丽”号的船长，在目睹了 这么悲壮的一幕后，你想对哈尔威船长说些什么？ 3.作为一名读者，在了解了哈尔威船长的感人故 事后，你想对他说些什么？
悲壮的沉没
我们的哈尔威船长巍然屹立在他的船 长岗位上，面对惊慌失措的众人，他镇定 自若。一个手势也没有作，一句话也没有 说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝 视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？”“灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？”“二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福 大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
小说。”
跟上，船员断后。必须把60人全都
救出去！”船上一共有_____人，他 却_______________
首页 视频 评语 指挥 对话 沉没 拓展1 拓展2 作业
简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒 大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们 还有多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说， “让每个人都到小艇上 去。奥克勒大副，你的 手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女 人前面，你就开枪打死 他！”
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指挥
对话
沉没
拓展1
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作业
这是一场
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可怕的
指挥 对话 沉没
灾难
拓展1 拓展2 作业
在英伦海峡上，没
有任何一个海员能与他
相提并论。
--------雨果
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指挥
对话
沉没
拓展1
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作业
庄严的指挥
哈尔威船长站在指挥台上，大声 吼道：“大家安静，注意听命令！把
救生艇放下去。妇女先走，其他乘客
给同学们听？
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维克多· 雨果:19世纪法国作家,
是法国浪漫主义文学的代表，
在世界享有很高的声誉，为人
类留下了不朽的篇章。小说代 表作有《九三年》、《巴黎圣 母院》和《悲惨世界》等.其中 《悲惨世界》，被英国诗人史
文朋誉为：“迄今为止创作或
构思的最伟大的诗化戏剧性的
（法国）雨果
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也 许可以算得上是最漂亮的邮轮之一。它装货容量 六百吨，船长两百二十尺，宽二十尺。海员们都 说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
（法国）雨果
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对话
沉没
拓展1
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作业
一、读一读，看谁读的又快又好！ 弥漫 漆黑 幽灵 船舷 窟窿 酣睡 蓦地 肇祸 舰桥 勉强 屹立 巍然 猝然 须臾 穿梭 湍急 负载 剖开 徐徐 调遣 呼号 螺旋桨 安普敦 井然有序 你 推我搡 钢铁铸成 惊慌失措
悲壮的沉没
哈尔威船长,他屹立在舰桥上，
一个手势也没有做，一句话也没有
说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮
船一起沉入了深渊。人们透过阴惨
惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像 徐徐沉入大海。
首页 视频 评语 指挥 对话 沉没 拓展1 拓展2 作业
拓展延伸：
“天有不测风云”，假如有一天我们面对突发事 件、突发灾难，面对挑战时，我们该如何像英雄学 习？
庄严的指挥 ：
哈尔威船长，站在指挥台上，大声 吼道：“全体安静，注意听命令！把救 生艇放下去。妇女先走，船员断后。必 须把60人救出去！” 船上一共有_____人，他却_______________。
拓展延伸：
同学们，在学了本课中哈尔威
船长的英雄壮举后，你的脑海中是 否涌现许多英雄形象？能否讲出来，
合作探究（三）
5分钟辩论——事故责 “诺曼底”号：照例：走过多次，相当熟 悉；小心翼翼、缓缓：大、漂亮、年轻： “玛丽”号： 冒：突然；飞驶：快，违背了雾海夜航必 须减速慢行的原则；“装有螺旋桨推进 器”、“行驶速度非常快”、“负载又特 别大”：只要撞上船只，破坏力都非常强