北师大版五年级语文上册《诺曼底号遇难记》课件(公开课)

火 灾
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雪 崩
对话 沉没 拓展1
海 啸
拓展2 作业
提问质疑
① 小说写夜色、浓雾，目的是什么？
②事故责任（在文中找出关键词语）
课后练习
根据要求，完成片段写作:（三者任选其一，200 字左右） 1.假设你就是当时幸存者中的一员，你想对哈尔
威船长说些什么？
2.假设你就是当时“玛丽”号的船长，在目睹了 这么悲壮的一幕后，你想对哈尔威船长说些什么？ 3.作为一名读者，在了解了哈尔威船长的感人故 事后，你想对他说些什么？
悲壮的沉没
哈尔威船长,他屹立在舰桥上，
一个手势也没有做，一句话也没有
说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮
船一起沉入了深渊。人们透过阴惨
惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像 徐徐沉入大海。
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拓展延伸：
“天有不测风云”，假如有一天我们面对突发事 件、突发灾难，面对挑战时，我们该如何像英雄学 习？
合作探究（三）
5分钟辩论——事故责任（在文中找出关键词语）
责任完全在“玛丽”号一方： “诺曼底”号：照例：走过多次，相当熟 悉；小心翼翼、缓缓：大、漂亮、年轻： “玛丽”号： 冒：突然；飞驶：快，违背了雾海夜航必 须减速慢行的原则；“装有螺旋桨推进 器”、“行驶速度非常快”、“负载又特 别大”：只要撞上船只，破坏力都非常强
庄严的指挥 ：

哈尔威船长，站在指挥台上，大声 吼道：“全体安静，注意听命令！把救 生艇放下去。妇女先走，船员断后。必 须把60人救出去！” 船上一共有_____人，他却_______________。
拓展延伸：
同学们，在学了本课中哈尔威
船长的英雄壮举后，你的脑海中是 否涌现许多英雄形象？能否讲出来，
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沉没
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这是一场
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可怕的
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灾难
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在英伦海峡上，没
有任何一个海员能与他
相提并论。
--------雨果
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庄严的指挥
哈尔威船长站在指挥台上，大声 吼道：“大家安静，注意听命令！把
救生艇放下去。妇女先走，其他乘客
（法国）雨果
“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也 许可以算得上是最漂亮的邮轮之一。它装货容量 六百吨，船长两百二十尺，宽二十尺。海员们都 说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
（法国）雨果
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作业
一、读一读，看谁读的又快又好！ 弥漫 漆黑 幽灵 船舷 窟窿 酣睡 蓦地 肇祸 舰桥 勉强 屹立 巍然 猝然 须臾 穿梭 湍急 负载 剖开 徐徐 调遣 呼号 螺旋桨 安普敦 井然有序 你 推我搡 钢铁铸成 惊慌失措
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人生，犹如一艘在大海上航行的帆船。 谁也不能预想：前方的风景怎样？ 或风平浪静， 或惊涛骇浪， 你都得，扬起风帆驶向远方。 遇到惊涛，或是骇浪， 你不必惊讶，不必胆怯；不必畏缩，不必退却。 你要冷静，临危不惧， 你要沉着，机智勇敢。 只有这样，你才是真正的舵手。 才能掌握好自己的行驶方向， 到达成功的彼岸！
悲壮的沉没

我们的哈尔威船长巍然屹立在他的船 长岗位上，面对惊慌失措的众人，他镇定 自若。一个手势也没有作，一句话也没有 说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝 视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？”“灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？”“二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福 大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
小说。”
跟上，船员断后。必须把60人全都
救出去！”船上一共有_____人，他 却_______________
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简短有力的对话
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声：“奥克勒 大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们 还有多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说， “让每个人都到小艇上 去。奥克勒大副，你的 手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女 人前面，你就开枪打死 他！”
给同学们听？
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维克多· 雨果:19世纪法国作家,
是法国浪漫主义文学的代表，
在世界享有很高的声誉，为人
类留下了不朽的篇章。小说代 表作有《九三年》、《巴黎圣 母院》和《悲惨世界》等.其中 《悲惨世界》，被英国诗人史
文朋誉为：“迄今为止创作或
构思的最伟大的诗化戏剧性的