部编人教版小学语文二年级下册雷雨教案

雷雨》教案

教学目标：

1、认识5 个汉字，会写8 个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3、留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。教学重点：

1、认识5 个汉字，会写8 个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。

教学难点：留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《下雨了》，展示彩虹图片。

2、轰隆隆，雷声响！哗啦啦，暴雨降！夏日一场雨，走了闷热，送来清新，连彩虹都挂在天边微微笑！你喜欢吗？

3、齐读课题《雷雨》。

二、初读课文，整体感知

1、认真朗读课文，读懂课文内容。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读：压、蝉、垂、户、扑。

3、注音领读。

4、重点认读：蝉、扑、压、户。

（1）比较认知“蝉”和“扑”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合猜谜语和图片认知进行）

（2）“压”字书写时不要多一点。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。

（3）“户”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合猜谜语和图片认知进行）

5、猜谜语。

一只虫子——蝉。

手撕萝卜——扑。

遮着一点土——压。

6、开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本导学：雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色的彩虹，你喜欢这夏日的雨吗？一起来认真学习《雷雨》。

1、满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下来。树上的叶子一动不动，蝉（chán）一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。

（注意语速的快慢，读出相应的情景。）

2、哗，哗，哗，雨下起来了。

雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（读出雨来的气势，要想象着雨从大到小的变化来读句子。）

3、天亮起来了。打开窗户（hù），清新的空气迎面扑（pū）来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

（要读出雨后天晴的喜悦感，注意停顿。）

五、课堂展示

1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好。

（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。

（2）满天的乌云，黑沉沉地压下来。

2、有感情地读一读文章。

3、说一说雷雨前、雷雨时、雷雨后景色的变化。

六、学写生字

课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑。

2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“乌、压、迎、

扑”的注意要点。

4、学生临写生字。

七、巩固练习完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。

2、进行组词训练。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。

5、出示多音字进行训练与积累。

6、出示图片，导入新课。

二、课文赏析与交流

（一）品读第1— 3 自然段。

满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下来。树上的叶子一动不动，蝉（ch án）一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

1、看谁读得好，读出了景色的美感？

2、你从哪些词语中读到的呢？

3、“黑压压”是什么意思？

ABB：绿油油

4、你可以用这个词语说一句话吗？

5、“树上的叶子一动不动，蝉（chán）一声也不叫。”说明了什么？侧面突

出天气的闷热，环境的沉静。

6、“压”说明云层很厚很低，预示着要下雨了。

7、“忽然”说明风来得急。

8、“乱摆”写出了风很大很急。

9、“垂”写出了什么？

（二）交流分享，想一想。

（1）“压”可以换成别的词吗？（2）想象一下蜘蛛逃走的情景，“垂”可以换成别的词吗？

（三）品读第4— 6 自然段。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

1、“哗哗哗”：听觉感官。拟声词，这个声音说明雨下得很大。

2、“看不清了”：视觉感官。“看不清”一片朦胧，说明雨又大又急，又猛。

3、说一说自己积累的拟声词。

4、雨后的空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙是什么样子的？

（四）课堂展示。

1、雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说“挂” 的好处，可以换一个词吗？

2、你观察过雷雨前后的情景吗？说一说你的发现吧。

3、讨论一下：说一说你见过什么样的雨？当时的情景如何？

4、课文是按照什么顺序来写的？请在课文中画出来。预设：下雨前——下雨时

——下雨后归纳时间顺序的写法。

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