档案的整理与保管基本培训PPT(共65页)

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档案管理培训课件完整版

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档案管理培训课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握档案管理的基本流程和原则。

2. 学会运用档案分类、编目、存储的相关技巧,能够独立进行档案的整理工作。

3. 掌握电子档案管理的基础操作,了解其安全性与规范性的重要性。

三、教学难点与重点教学难点:档案的鉴定标准与方法、电子档案的安全管理。

教学重点:档案整理的实际操作流程、档案检索系统的构建与使用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、档案管理软件、档案盒、标签机。

2. 学具:笔记本电脑或平板电脑、档案整理练习材料。

五、教学过程1. 导入(10分钟):通过展示一组档案管理混乱导致的问题案例,让学生认识到规范档案管理的重要性。

2. 理论讲解(20分钟):介绍档案收集、整理、鉴定、保管、利用的基本理论,强调电子档案管理的新趋势。

3. 实践操作(30分钟):a. 案例分析:分析特定档案的分类和编目方法。

b. 分组讨论:每组设计一个档案检索系统,讨论其优缺点。

c. 操作演示:展示档案整理的步骤,包括电子档案的导入、分类、标签制作。

4. 随堂练习(20分钟):学生利用模拟档案材料进行实际操作,教师巡回指导。

六、板书设计1. 档案管理流程图2. 档案鉴定关键点3. 档案检索系统构成要素七、作业设计1. 作业题目:选择一组具体的档案材料,完成从收集到利用的全过程管理,并编写管理报告。

2. 答案要点:包括档案分类的合理性、编目的准确性、检索系统的有效性、电子档案的安全性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生探究电子档案管理的高级功能,如权限控制、数据加密等,了解档案管理的最新技术发展。

重点和难点解析1. 档案鉴定标准与方法2. 档案的电子管理操作流程3. 档案检索系统的构建与使用4. 电子档案的安全管理一、档案鉴定标准与方法1. 鉴定依据:熟悉国家档案局的相关规定,明确各类档案的保管期限和鉴定标准。

2. 鉴定方法:掌握直接鉴定法、比较鉴定法、综合鉴定法等,能够根据档案的形成时间、内容、形式等特点,综合判断其价值。

档案的管理培训课件PPT实用课件(共66页)

档案的管理培训课件PPT实用课件(共66页)
1、定义:个人档案是公民个人和私营企业事业单位 在私人事务活动中形成的和通过合法途径获得的档案。 2、具体包括: (1)、个人档案形成者广泛。国家领导人、科学家、 艺术家、普通老百姓、私营企事业单位 (2)、产生个人档案的活动性质必须是私务活动 (3)、个人档案不但包括个人在私务活动中直接产生 的档案,而且包括通过合法手段获得的档案
二、所有权的特征 所有权具有客体的特定性、内容的支配性、效力
的绝对性与排他性等物权的一般特点外,还具 有以下显著特点: 1、自权性:对自己的财产享有权利; 2、原始性:法律直接确认,不是其他财产权派生 的; 3、全面性:对财产的完全支配; 4、弹力性:他物权终止后可重新回复圆满状态; 5、恒久性:存在没有存续期间,不因时效而消灭。
2、档案所有权
二、档案所有权的特点 1、档案所有权的主体是档案所有人。 2、档案所有权的客体是档案。 3、国有档案属于法律上限制的流通物。 4、档案的特殊性,决定了档案所有权人在行使其所 有权时,必须严格遵守档案法规的相关规定,必须 收到法律的限制,不得滥用其权利。
3、档案所有权的种类及行使
1、国家档案所有权 2、集体档案所有权 3、个人档案所有权
1、所有权的一般原理
五、所有权的保护 主要通过诉讼程序进行。
请求确认所有权 请求恢复原状 请求返还原物 请求排除妨碍 请求赔偿损失 。。。。。。
2、档案所有权
一、档案所有权的涵义
档案所有权是指档案所有人依法对自己所拥有的档案 财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。是一种 完全的自物权。 档案的占有是指对档案实体的保有,在档案管理实践 上主要指档案的保管权。占有并不等于所有,所有也 不一定表现为占有。 档案使用权在档案管理实践上主要指档案的利用权, 档案财产所有权的主体有权对自己所有的财产是否 使用、如何使用作出决定,如限制利用的档案,档案 馆可以不对公众开放。国有档案的使用权是由国家档 案所有权人转移给社会的。

档案的整理与保管基本培训PPT课件

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f)所在页号:卷内每份文件起始之页的编号 。
g)备注:备注项用于填写归档文件需要补充和 说明的情况,包括密级、缺损、修改、补充、 移出、销毁等。
卷内备考表
备考表放在盒内所有归档文件之后,用以对盒内归档 文件进行必要的注释说明。备考表上设置的项目 包括盒内文件情况说明、立卷人、检查人和日期。
盒内文件情况说明:填写盒内文件缺损、修改、补 充、移出、销毁等情况。 立卷人:负责整理归档文件的人员姓名。 检查人:负责检查归档文件整理质量的人员姓名。 日 期:归档文件整理完毕的日期。
2.必须进行一定整理的档案,要注意研究原有的 整理基础,弄清哪些是合理的,哪些是不合理 的,对合理的部分应当吸收,对不合理的部分, 要经过仔细分析,摸清情况后再进行调整和改 动,避免人为破坏文件之间的历史联系。
❖ (三)必须便于档案的保管和利用
档案整理工作的基本出发点和最终要求是便于 档案的保管和利用。
❖ 二、档案整理工作的内容
(一)档案整理工作的内容 1.档案室对正常接收的归档案卷的进一步整理 2.档案馆对正常接收进馆的档案的进一步整理 3.档案室、档案馆对零散文件进行全过程的整理
工作程序(环节、内容)
❖ (1)区分全宗 ❖ (2)全宗内档案的分类 ❖ (3)立卷(组卷) ❖ (4)卷内文件整理 ❖ (5)案卷封面编目 ❖ (6)案卷装订 ❖ (7)案卷的排列 ❖ (8)编制案卷目录 ❖ (9)档案盒的排架
第一节 档案整理
一、(1)概述

档案整理工作是将档案基础工作中的关键环节,
它是将处于零乱状态的档案进行基本的分类、组合、
排列和编目,组成一个有序体系的工作。
❖ 档案整理工作质量直接关系到档案的检索、利 用,它为档案发挥作用创造了有利条件,是开发档 案信息资源的重要基础。

档案管理知识培训课件

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档案管理知识培训课件教案内容一、教学内容本节课教材内容为人教版《档案管理》第五章第二节“档案的保管与保护”。

具体内容包括:档案的保管、档案的利用、档案的保护和档案的销毁。

二、教学目标1. 让学生了解档案的保管与保护的基本知识,提高档案管理意识。

2. 培养学生掌握档案的保管与保护的基本技能,提高学生的档案管理水平。

3. 培养学生热爱档案事业,增强学生的档案保护意识。

三、教学难点与重点重点:档案的保管与保护的基本知识。

难点:档案的保管与保护的具体操作方法。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、档案盒、档案文件夹、标签贴纸等。

学具:笔记本、笔、档案盒、档案文件夹等。

五、教学过程1. 实践情景引入:以学校档案室为例,介绍档案的保管与保护的重要性。

2. 档案的保管:讲解档案的分类、归档流程,以及档案柜的摆放要求。

3. 档案的利用:介绍档案的查阅流程、档案借阅规定等。

4. 档案的保护:讲解档案的防尘、防潮、防火、防盗等措施。

5. 档案的销毁:介绍档案的销毁流程、销毁方法等。

6. 例题讲解:以一份学生档案为例,演示档案的保管与保护过程。

7. 随堂练习:学生分组,模拟进行档案的保管与保护操作。

六、板书设计档案管理保管:分类、归档、摆放利用:查阅、借阅保护:防尘、防潮、防火、防盗销毁:销毁流程、方法七、作业设计1. 作业题目:请列举三种档案保护的方法,并说明其作用。

答案:防尘袋、档案盒、档案柜。

防尘袋可以防止档案受尘土污染;档案盒可以保护档案文件不丢失;档案柜可以防止档案文件被损坏。

2. 作业题目:请简述档案的销毁流程。

答案:档案的销毁流程包括:鉴定、审批、执行、记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了档案的保管与保护的基本知识,但在实际操作中仍需加强练习。

下一步,可以组织学生参观档案馆,深入了解档案管理工作,提高学生的档案管理意识。

同时,可以开展档案保护主题活动,让学生亲自动手进行档案保护,提高学生的档案保护能力。

档案管理培训课件完整版

档案管理培训课件完整版

档案管理培训课件完整版教学内容:教学目标:1. 理解档案管理的基本概念和重要性。

2. 掌握档案管理的原则和流程。

3. 学会使用常用的档案管理方法。

教学难点与重点:重点:档案管理的基本概念、原则、流程和方法。

难点:电子档案管理的具体操作和纸质档案的保存方法。

教具与学具准备:教具:投影仪、电脑、档案管理培训课件。

学具:笔记本、笔。

教学过程:1. 引入:通过一个真实的案例,介绍档案管理的重要性。

2. 讲解:详细讲解档案管理的基本概念、原则、流程和方法。

3. 演示:通过课件演示电子档案管理的具体操作和纸质档案的保存方法。

4. 练习:学生随堂练习,巩固所学内容。

5. 讨论:学生分组讨论,分享各自在实际工作中遇到的档案管理问题,并探讨解决方案。

板书设计:档案管理的基本概念档案管理的原则档案管理的流程档案管理的方法作业设计:1. 请简述档案管理的基本概念和重要性。

2. 请列出档案管理的原则,并解释每个原则的含义。

3. 请描述档案管理的流程,并举例说明每个环节的具体操作。

4. 请介绍你所在单位或学校的档案管理方法,并分析其优缺点。

课后反思及拓展延伸:本节课通过引入真实的案例,使学生深刻认识到档案管理的重要性。

在讲解过程中,通过详细介绍档案管理的基本概念、原则、流程和方法,使学生掌握了档案管理的基本知识。

在练习环节,学生通过随堂练习,巩固了所学内容。

在讨论环节,学生通过分组讨论,分享了自己在实际工作中遇到的档案管理问题,并探讨了解决方案。

整体来看,本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸:学生可以进一步探讨档案管理在企业和政府部门中的应用,以及档案管理在信息化时代的发展趋势。

同时,学生可以尝试运用所学知识,对实际工作中的档案管理问题进行分析和解决。

重点和难点解析:在上述教学内容中,有几个重点和难点需要我们特别关注。

档案管理的基本概念和重要性是学生理解档案管理的基础,而电子档案管理的具体操作和纸质档案的保存方法则是实践中的难点。

第六章 档案的整理与保管《文书工作与档案管理》PPT课件

第六章 档案的整理与保管《文书工作与档案管理》PPT课件

(一)
(二)
(三)
一是可以独 二是设有会 三是设有管 立行使职权, 计部门或经 理人事的部 并能以自己 济核算部门, 门和人员, 的名义单独 自己可以编 并有一定的 对外行文; 制预算和财 人事任免权。
务计划;
6.1 区分全宗
6.1.3 人物全宗形成者构成条件
➢ 人物全宗形成者,应是主要以个人名义从事社会活动 的著名人物,并且其档案较为完整而系统地由档案馆 (室)保存。
况的变化,及时对档案分类方案进行修订。
6.3 档号的编制规则
6.3.1 档号的概念、种类与作用
➢ 1)档号的概念
档号是档案馆(室)在整理和管理档案的过程中以字符形 式赋予档案的一种代码。
代码是一个或一组有序的、易于计算机和人识别与处理的 数字、字母、汉字及其他符号。
6.3 档号的编制规则
6.3.1 档号的概念、种类与作用
6.2 档案的分类
6.2.1 分类方法
➢ 3)问题分类法
(1) 设置的类要力求符合实际,各类的概念大小要适中。 (2)平行的各类或属类在内容上不能有交叉和包含关系。
(3)对内容涉及几个类或属类文件材料要划定文件材料归类范围。
6.2 档案的分类
6.2.1 分类方法
➢ 4)复式分类法
定义:复式分类法,是指把两种基本分类法结合起来,同
6.3 档号的编制规则
6.3.1 档号的概念、种类与作用
➢ 3)档号的作用
档号是存取档案的标记,并且有统计监督作用。档号是分层次整理档案的结 果的一种反映。从某种意义上说,系统整理档案文件材料的目的之一,就是 给每篇档案文件赋予一个档号,以确定其在档案实体秩序系统中的位置。档 号是档案文件的秩序号,反映档案文件秩序体系的四个层次。根据档号,可 以借助档案存放位置索引,方便地将档案文件从档案库房中查找出来,用完 之后又方便地归到原来的存放位置上。

档案管理培训完整版课件

档案管理培训完整版课件

档案管理培训完整版课件一、教学内容本节课我们将在《档案管理学》第四章“档案的整理与保管”以及第五章“档案的检索与利用”的基础上展开。

详细内容包括档案整理的基本原则、档案分类与编目、档案保管的要求与措施、档案检索工具的编制与应用,以及档案信息资源的电子化利用。

二、教学目标1. 理解并掌握档案整理的基本原则和方法,能够合理分类和编目档案资料。

2. 学习档案保管的基本要求,能够采取适当的措施保护档案资料。

3. 掌握档案检索工具的编制和应用,能够有效地利用档案信息资源。

三、教学难点与重点教学难点:档案的电子化检索与利用、档案保管中的环境控制。

教学重点:档案整理的基本原则、档案的分类与编目、档案检索工具的使用。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、档案整理示例、档案保管设备模型。

学具:笔记本电脑、档案管理软件、分类编目练习册。

五、教学过程1. 导入新课(10分钟)实践情景引入:通过展示一个档案管理混乱的案例,引发学生思考如何高效管理档案。

简要介绍本章学习内容与目标。

2. 理论讲解(25分钟)讲解档案整理的基本原则、分类与编目方法。

介绍档案保管的要求与措施,强调环境控制的重要性。

3. 例题讲解(15分钟)通过具体案例,演示如何进行档案分类、编目和保管。

解析档案检索工具的编制与应用。

4. 随堂练习(15分钟)学生分组进行档案分类编目练习,巩固所学知识。

老师巡回指导,解答学生疑问。

5. 档案电子化管理实践(20分钟)学生使用档案管理软件,进行电子化档案检索与利用。

回顾本节课所学内容,强调重点与难点。

提出拓展问题,引导学生课后思考和深入研究。

六、板书设计1. 档案整理:原则、方法、分类编目2. 档案保管:要求、措施、环境控制3. 档案检索:工具、编制、应用七、作业设计1. 作业题目案例分析:根据给定档案资料,进行分类编目,并说明整理原则。

实践操作:使用档案管理软件,完成电子档案的检索与利用。

2. 答案案例分析:整理原则为“便于检索、保持资料完整性、有利于保管”;分类编目按照给定资料进行合理划分。

2024年档案培训ppt课件完整版

2024年档案培训ppt课件完整版

加强档案数字化建设
将纸质档案数字化,方便用户在线检 索和浏览,提高利用效率。
2024/2/28
加强档案宣传与推广
档案馆应提供优质的借阅、复制、参 考咨询等服务,满足用户的个性化需 求,提高服务质量和效率。
完善档案检索工具
不断优化档案检索系统,提高检索准 确性和效率,满足用户多样化需求。
强化档案馆服务职能
电子文件存储与备份
采用可靠的存储技术和备份策略,确保电子文件的长期保存和可 恢复性。
2024/2/28
25
数字档案馆建设与发展趋势
1
数字档案馆概念与特点
阐述数字档案馆的定义、特点、功能等基本概念 ,明确数字档案馆在档案管理中的地位和作用。
2
数字档案馆建设内容
分析数字档案馆建设的核心内容,包括数字档案 资源建设、数字档案服务平台建设、数字档案安 全保障体系建设等。
1 2
3
2024/2/28
完整性
确保所收集的档案材料齐全、完整,不缺页、不破损。
准确性
档案材料应真实、准确地反映历史事实,不得篡改、伪造。
系统性
按照档案的形成规律和内在联系进行分类、整理,保持档案 之间的有机联系。
10
档案整理流程与规范
分类
根据档案的内容、形式和性质进行分类。
组卷
将同一类别的档案材料组合成卷,每卷不宜过厚或过薄。
30
THANKS
2024/2/28
31
2024/2/28
11
档案整理流程与规范
2024/2/28
编号
对每卷档案进行编号,以便查找和利 用。
编目
编制档案目录,包括档案名称、编号 、形成时间、页数等信息。

档案管理培训课件完整版

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档案管理培训课件完整版一、教学内容本节课主要围绕档案管理的基本理论和方法进行讲解,涉及教材《档案管理学》的第二、三章内容。

具体包括档案的定义、分类、特性、档案管理的原则和任务,以及档案的收集、整理、保管和利用等环节。

二、教学目标1. 了解档案的定义、分类、特性和档案管理的基本原则,掌握档案管理的基本任务和方法。

2. 学会档案的收集、整理、保管和利用等实际操作技能,提高档案管理工作的效率。

3. 培养学生的档案意识,使他们认识到档案管理在组织和个人发展中的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点:档案管理的原则、任务和方法在实际操作中的应用。

2. 教学重点:档案的收集、整理、保管和利用等环节的操作要领。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦、教鞭等。

2. 学具:教材《档案管理学》、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组档案管理实际案例,让学生了解档案管理在现实生活中的应用,激发学习兴趣。

2. 理论讲解:(1)档案的定义、分类、特性(2)档案管理的原则和任务(3)档案的收集、整理、保管和利用3. 实践操作:(1)分组讨论:让学生分组讨论如何进行档案的收集、整理、保管和利用。

(2)案例分析和解答:分析教材中的案例,让学生了解档案管理的实际操作过程。

(3)随堂练习:针对每个环节的操作要领,设计相关练习题,让学生现场操作。

六、板书设计1. 档案管理基本理论和方法2. 内容:(1)档案的定义、分类、特性(2)档案管理的原则和任务(3)档案的收集、整理、保管和利用七、作业设计1. 作业题目:(1)简述档案的定义、分类、特性。

(2)论述档案管理的原则和任务。

(3)结合实际,设计一份档案收集、整理、保管和利用的工作方案。

2. 答案:(3)工作方案可根据实际情况自行设计,但要符合档案管理的原则和任务。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)了解档案管理的发展历程,了解国内外档案管理的先进经验。

档案管理培训教材PPT课件

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县级档案馆接收范围的档案
1. 专业性较强,形成单位专业活动赖以 开展,不具有普遍利用价值
2. 需要保密和特殊保护的
特殊时限
1. 撤销单位的档案
2. 安全面临威胁的档案
3.地方性法规另有规定的,如《上海市档案条 例》规定随时可以向社会开放的档案,可以提 前向综合档案馆移交。
20年 10年 延期 移交
提前 移交
➢文件归档:
是指一个组织或单位内的有关部门将文件材料按照规定向本 组织、本单位的档案机构或者档案人员移交的过程。
一、文件管理的相关概念和意义
文件归档管理的意义:
(1)是一切管理、技术活动的重要一环和有机构成。 (2)是档案管理的前提和档案工作的基础。
二、关于文件材料管理的法律规定及其含义
《档案法》第十条规定: “对于国家规定应当立卷归档的材料,
*上述国家一、二、三级档案专指国家档案馆馆藏中经依 法划定等级的档案
二、档案转让管理
档案转让,是指以一定方式改变档案权属, 使档案所有权由一方转归另一方的行为。
1.关于档案转让需要把握的几点:
(1) 档案转让的行为方式主要是指出卖档案、赠送档 案和交换档案,其行为结果是使档案所有权发生变更。 (2) 未经批准或者未按规定,档案不得以任何形式进 行转让。 (3) 档案转让管理属于行政监管范畴,其主体是档案 行政管理部门。
二、档案保密
指采取必要措施,对需要保密的 档案加强监管,防止泄密、失密,确 保档案信息安全。
二、档案保密
1. 档案秘密及其含义
档案秘密是指档案内容所涉及的只限一定范围内知悉的 秘密事项。
档案秘密内容一般包括以下几个方面: (1)国家秘密 (2)商业秘密 (3)个人隐私 (4)组织、单位认为不宜公开的国家秘密除外的 其他秘密事项。
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❖ 第二,对整理不善的档案进行局部调整; ❖ 第三,对一些零散档案或机关单位、个人委
托整理的档案,档案室还要按照立卷整理流 程或归档文件整理流程进行全过程的整理工 作。
三、区分全宗与立档单位
❖ 一、全宗的概念及其意义
(一)什么是全宗 全宗是一个独立机关、组织或人物在社会活动中
形成的具有有机联系的文件整体、是档案馆的基 本分类和管理单位,即一个组织的全部档案。
❖ 第三,对于全宗混淆情况严重的档案,可以 从文件的各种标记去判断,或利用机关收发 文薄等材料判断,或从文件的外形等特征去 判断。
❖ (四)立档单位的变化与全宗划分
立档单位发生根本性变化时,全宗也要随着变 化,重新划分;当立档单位发生非根本性变化 时,全宗不变。
三、判定档案所属全宗
❖ 判定档案所属全宗,关键在于确定档案的形 成者。
档案整理工作的各环节通常是由不同的 工作机构和人员分别承担的
❖ 文书立卷一般是由直接产生、处理文件的机 构和人员承担;
❖ 全宗内档案分类、案卷排列与编号、编制案 卷目录的工作一般是由档案室承担;
❖ 全宗的划分和排列多由档案馆承担。
档案室对档案的整理按其工作内容,分为以下:
❖ 第一,系统排列和编制案卷目录或归档文件 排列;
1.独立全宗 2.联合全宗 3.汇集全宗 4.档案汇集
(二)、立档单位及其构成条件
❖ 1)立档单位的概念
立档单位是形成全宗的母体,是指能够构成一个 全宗的机关单位或个体,又称为全宗构成者。
❖ 2)立档单位构成的条件 1.有独立行使和处理事务的职权,即能够独立 的行使职权,并能主要以自己的名义单独对外 行文。这是构成立档单位的首要条件。
1.立档单位的发文(印件和底稿) 2.立档单位的收文 3.立档单位的内部文件
❖ (五)全宗的种类 ❖ 一是独立全宗,指一个独立的立档单位在工作活动
中形成的各种门类和载体档案的整体。 ❖ 二是联合全宗;指若干独立机关形成的档案,由于
混在一起,难以区分全宗构成者而联合组成的一个 全宗。 ❖ 三是人物全宗,人物全宗就是社会活动家、科学家、 文学家、艺术家、教育家以及其他著名人物在其一 生活动中所形成的档案整体。 ❖ 四是档案汇集,指所属全宗不明的、零散的、残缺 不全的档案,按一定的特点组合起来的档案混合体。 ❖ 五是全宗汇集,由档案数量极少的若干全宗,按照 一定的特点组成的一个全宗集合单位。
❖ 3.保持文件内容上的联系,要求按照文件所 反映的问题(事由)整理档案。
❖ 4.保持文件形式上的联系,要求按照文件在 制成材料、记录方式和种类名称上的异同 整理档案。
❖ (二)充分利用原有基础
1.只要经过整理而有规可循、有目可查的档案, 就应力求保持其原有的整理体系,一般不再重 新整理,必要时可作适当的加工整理。
(2)原则和要求
❖ (一)整理档案必须保持文件之间的历史联 系
所谓文件之间的历史联系,就是文件在产生和处 理过程中所形成的内部相互关系。主要表现在文 件的来源、时间、内容和形式等几个方面。
❖ 1.文件在来源方面的联系,要求按照文件的 形成机关及其内部组织机构上的联系整理 档案。
❖ 2.保持文件时间上的联系,要求按照文件自 然形成的先后顺序整理档案。
2.有独立的财务。
3.应设有管理人事的机构和人员,有一定的人 事任免权。
四、区分全宗
❖ (一)区分全宗的含义 ❖ 区分全宗,首先就是要准确地判断与合理地
设置全宗。 案意义
❖ 1.按全宗整理档案,能够揭示档案内容的实 质;
❖ 2.按全宗整理档案,对档案的管理有着重要 的组织作用。
所谓全宗,就是一个独立单位或者一个著名家庭、 个人在社会活动中形成的档案整体。
❖ 基本含义: ❖ 第一,全宗是一个有机整体; ❖ 第二,全总是在一定的历史活动中形成的;
❖ 第三,全总是以一定的社会单位为基础而构 成的。
全宗的类型
❖ 按形成全宗内容的性质区分:
1.机关组织全宗 2.人物全宗
❖ 按全宗的构成方式区分:
(三)设立全宗的基本原则
❖ 清朝及其以前的历代王朝的档案,按照每个 朝代为限分别建立全宗;
❖ 民国档案和革命历史档案,视具体情况设立 若干全宗;
❖ 中华人民共和国时期的档案根据立档单位设 立全宗。
❖ (四)零散文件区分全宗的特殊方法
❖ 第一,从发文和内部文件的特征判定;
❖ 第二,从收文的实际收受者判定;
2.必须进行一定整理的档案,要注意研究原有的 整理基础,弄清哪些是合理的,哪些是不合理 的,对合理的部分应当吸收,对不合理的部分, 要经过仔细分析,摸清情况后再进行调整和改 动,避免人为破坏文件之间的历史联系。
❖ (三)必须便于档案的保管和利用
档案整理工作的基本出发点和最终要求是便于 档案的保管和利用。
❖ 二、档案整理工作的内容
(一)档案整理工作的内容 1.档案室对正常接收的归档案卷的进一步整理 2.档案馆对正常接收进馆的档案的进一步整理 3.档案室、档案馆对零散文件进行全过程的整理
工作程序(环节、内容)
❖ (1)区分全宗 ❖ (2)全宗内档案的分类 ❖ (3)立卷(组卷) ❖ (4)卷内文件整理 ❖ (5)案卷封面编目 ❖ (6)案卷装订 ❖ (7)案卷的排列 ❖ (8)编制案卷目录 ❖ (9)档案盒的排架
人物全宗内档案的分类
❖ 1.生平传记材料 ❖ 2.创作材料 ❖ 3.公务活动材料 ❖ 4.个人书信 ❖ 5.经济材料 ❖ 6.亲属材料
第七章 档案的 整理与保管
第一节 档案整理
一、(1)概述

档案整理工作是将档案基础工作中的关键环节,
它是将处于零乱状态的档案进行基本的分类、组合、
排列和编目,组成一个有序体系的工作。
❖ 档案整理工作质量直接关系到档案的检索、利 用,它为档案发挥作用创造了有利条件,是开发档 案信息资源的重要基础。
❖ 主要是指档案室的实体整理,而不是档案内容 的整理。
人物全宗包括个人的著作、手稿、日记、信件、 照片、录音、录像、遗嘱以及记录个人、家庭 和家族社会活动的全部材料;还包括他人撰写 或者收集的与人物全宗构成者个人、家庭和家 族有关的材料,以及直系亲属的能够说明立档 单位情况的材料。
人物全宗不得收入全宗构成者在公务活动中处 理的官方文件的原件(重复件或复制件除外。)
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