铜川市高二上学期语文期末考试试卷

铜川市高二上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共3分)1. （3分）阅读下图《当你老了》，完成下面小题。

（1）用简洁的语言描述图片主要内容。

（2）试不超过6个字地概括图片主题，并为该问题的解决提两条建议。

二、现代文阅读 (共2题；共6分)2. （3分） (2019高一上·闵行月考) 阅读下面的文章，完成后面小题。

穿军装的牧马人曾剑我穿上军装，来到这深山老林时，有一种被贩卖的感觉。

我家是鄂西山里的，跑到这东北原始森林。

我如果像电影里那些大兵，在崇山峻岭间真枪实弹地干几场，倒也像个兵。

连队居然让我放马，成为整个连队执行任务时，唯一不带实弹的兵。

那是个灰蒙蒙的冬日，连队一个满脸通红的老兵，把我领到一群军马前，把一只狗尾巴草一样布满毛刺的旧马鞭递到我手中。

我心里亮闪闪的希望，就在眼前的灰蒙蒙中淹没了。

我没有立刻去接马鞭，而是把右手掌贴到胸前。

我摸到了我的心，像这冬日山里的石头，又冷又硬。

在老兵的背影就要消失在马棚拐角处的那一刻，我一个百米冲刺，追上那个老农一样的背影，问，为什么偏偏是我?因为有怨气，我连一声班长都没喊。

老兵转身，把右手搭在我的肩上，把自己装扮成一位慈祥的长者。

老兵反问，为什么不能是你?他说完这句话，伸了—下脖子，好像还想说什么，但没说出来，只盯着我的一张脸看，许久，给我一个僵硬的笑。

我的脸上有什么?我冲到溪沟边，弯腰。

在水里，我看到了自己：黑皮肤，娃娃脸，月牙眼，自来笑，这不就是个山里放牛娃嘛!我站起身，望着班长那个令人沮丧的背影，哀叹道，我会成为他吗?我顺着溪流，走向我的马群。

为什么偏偏是我?为什么不能是我?这两个巨大的问号，像两把弯刀，砍着我脑子里的每一根神经，折磨着我。

指导员到马场来看我。

指导员的到来，让我这个冷意很浓的马棚里有了一丝暖意。

指导员是来开导我的。

指导员说，你真行，刚当兵就是班长。

班长?我直着脖子问。

指导员笑着拍拍我的肩，说，对呀，你不但是班长，你的兵员还是咱连最多的，你看，指导员指着那些马说。

我说，指导员，你就别逗我了。

指导员说，我怎么就逗你呢?它们都是战马，曾经驰骋过疆场。

现在，都实行摩托化了，用不着它们了，不忍心把它们抛弃，就养起来，任它们老去，死去。

但是，马班是有编制的，它们都有编号，军委首长都知道我们这儿有二十五匹马。

说来说去，我干的是无用功，我还以为这些马，有朝一日能驰骋疆场，或是能成为某位将军的坐骑。

我很烦，直到有一天，我发现了我的价值。

那天，黄昏沉寂，空荡荡的大地显得悲戚。

本来放牧一天我应该很疲惫，可一只马鹿的出现使我兴奋起来。

我其实并不认识马鹿，是一个老兵告诉我的。

老兵说，马鹿像小马驹，但长着鹿茸，特别漂亮。

马鹿见了我，并不惊跑，而只是静静地立在那里，用两只充满灵性的眼睛望着我。

我也望着马鹿。

马鹿一动不动，在黄昏的光线里，像一张色彩强烈的油画。

然而，一杆猎枪，却要毁坏我眼前的这一切。

那是一个身披翻毛羊皮坎肩的猎人。

我走向他，用我的身体，挡住他朝向小马鹿的枪口，一动不动。

天地静得一枚松针掉下来都能听得见。

最终猎人枪口朝下，长吐一口气，人像泄了气的皮球，软了下去。

他冲我喊，行，当兵的马夫，你行!我行吗?当那个猎人远去时，我问自己。

我吓出一身汗，心都快停止跳动，血好像凝滞不流了，他居然说我行。

那人的背影完全消失在林子里的那一刻，我的血管跳得更厉害了，像解冻的冰河。

是后怕吗?我问自己。

是的，我后怕，但是，我行!我回答自己。

我只是一个牧马人，制止猎人的捕杀，这不是我的职责，但是，我站出来了，站在一管随时可能把我打成筛子的老式猎枪面前。

从那个黄昏起，我在我的心里，不再是一个可有可无的人了。

我是个马夫，但我不可以被忽略!我慢慢地对我的马好起来。

我从来没有重重地抽打过它们，现在，我连鞭哨都不忍心挥响。

（1）穿军装的牧马人第二段自然段划线句使用了比喻的修辞手法，请分析其效果。

（2）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A . 小说第一段作用很大，寥寥几句就交代了“我”的新兵身份，并表明了“我”失落、沮丧的心情，为下文故事的发展做了铺垫。

B . “我”被连队选中做牧马人，因无法接受现实而不愿接过老兵手中的马鞭，但看着老兵离去时沮丧的背影，“我”感到愧疚与同情。

C . 当“我”陷入痛苦时，指导员来看望“我”，给了“我”精神上的鼓舞，让“我”对军马有了新的认识，也推动了故事情节的发展。

D . 小说语言极富特色，不仅有大量的心理描写，展现了“我”的心理变化过程，并且在人物语言的描写上，都使用转述句，简洁明快。

（3）小说中的“我”有哪些形象特点？请根据文本进行概括。

（4）“为什么偏偏是我”“为什么不能是我”这两句话是理解小说主旨的关键。

请结合全文进行分析。

3. （3分）阅读下面文章，完成下面小题。

材料一：健康权是一项包容广泛的基本人权，是人类有尊严地生活的基本保证。

没有全民健康，就没有全面小康。

通往民族复兴的伟大征程上，实现全民健康是亿万人民的共同期盼。

经过多年探索与不懈奋斗，中国人民健康水平显著提高，一条符合本国国情的健康事业发展道路越走越宽广。

从1981年至2016年中国人均预期寿命从67．9岁提高到76．5岁，婴儿死亡率从34．7%下降到7．5%，居民主要健康指标总体上优于中高收入国家平均水平，提前实现了联合国千年发展目标。

中国以健康事业发展的卓越实绩，不仅摘掉了“东亚病夫”的耻辱帽子，还被世界卫生组织誉为“发展中国家的典范”。

（选自《健康中国见证人权进步》，有删改）材料二：人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。

自改革开放以来，人民生活质量显著提高。

但与此同时，富足的物质生活导致肥胖问题日益凸显，这一健康隐患引发了社会各界的担忧。

2016年，英国著名医学杂志《柳叶刀》的全球成年人体重调查报告显示：全球成人肥胖人口已经超过瘦子，而中国超越美国，成为全球肥胖人口最多的国家。

其中，中国男性肥胖人数4320万人，女性肥胖人数4640万人，总人数高居世界第一。

另一方面，根据国家统计局和国家卫计委的数据显示，中国人的超重率和肥胖率均不断上升。

从1992年到2015年，超重率从13%上升到30%，肥胖率从3%上升到12%。

中国成年人和儿童青少年肥胖率均在上升。

对于肥胖和超重的青少年来说，饮食习惯仍然是影响体重的重要原因。

首先，不吃早饭。

调查显示，随着年龄增长，青少年吃早饭的比例在逐渐降低：7—12岁青少年吃早饭比例可达95．7%，但16—18 岁的青少年吃早饭比例则下降到了90．7%；其次，爱吃夜宵。

吃夜宵的人随年龄的增长比例提升：7—12岁青少年吃夜宵比例只有9．7%，但16—18 岁青少年则高达23．8%。

常吃宵夜的孩子摄入的热量难以消耗、容易引起脂肪堆积，长时间则引起肥胖。

图1：中国超重统治与肥胖率统计图2：中国肥胖情况分地域分析（选自《十九大首次提出健康中国战略以应对日益凸显的国民肥胖问题》，有删改）材料三：“上工治未病”，加快推进健康中国建设，必须坚持预防为主，重视重大疾病防控，重视少年儿童健康，重视如幼、老年人、残疾人、流动人口、低收入人群等重点人群健康，倡导健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境，树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以人民健康为中心，关注生命全周期、健康全过程，全面提高人民健康水平。

加快推进健康中国建设，必须全面深化医药卫生体制改革。

要继续推进基本医疗卫生制度建设，努力在分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度、综合监管制度等制度建设上取得突破。

要大力推动中医药振兴发展，发挥中医药在治未病、重大疾病治疗、疾病康复中的重要作用，建立健全中医药发展的政策举措、管理体系，推进中医药科技创新。

要充分发挥广大医务人员积极性，从提升薪酬待遇、发展空间、执业环境、社会地位等方面入手，增强医务人员职业荣誉感，营造全社会尊医重卫的良好风气。

（选自《建设健康中国需全面深化医药卫生体制改革》，有删改）（1）下列对材料的论述，不正确的一项是（）A . 材料一用数据说话，客观说明了我国居民的健康指标均优于其他发展中国家的水平。

B . 国家统计局和国家卫计委的数据说明，推进健康中国建设必须解决青少年的肥胖问题。

C . 中国人民健康水平的提高，得益于国家找到了一条符合我国国情的健康事业发展道路。

D . 人民生活水平提高的同时，中国肥胖问题也日益严重，且女性肥胖人数多于男性。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A . 材料二显示：中国肥胖人口高于美国，不吃早饭、爱吃夜宵是导致我国肥胖率不断上升的主要原因。

B . 从图1和图2可看出：我国人口肥胖率与超重率均呈上升趋势；地域不同，肥胖率也存在着差异且北方高于南方。

C . 材料三强调“大力推动中医药振兴发展”“推进中医药科技创新”，说明中医药在健康中国建设中有重要的作用。

D . 人民健康，是民族昌盛和国家富强的重要标志；加快推进健康中国建设，是实现中华民族伟大复兴的首要选择。

（3）根据上述材料，概括说明如何继续促进居民健康事业发展。

三、文言文阅读 (共2题；共8分)4. （4分）阅读下面的文言文，完成各题。

宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。

登元祐六年进士第。

廷对极陈时弊，考官恶直，置末甲，调衢州龙游令。

民未知学，泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继。

通判登州。

境内官田数百顷，皆不毛之地，岁输万余缗，率横取于民。

泽奏免之。

朝廷遣使由登州结女真，盟海上，谋夹攻契丹，泽语所亲曰：“天下自是多事矣。

”退居东阳，结庐山谷间。

靖康元年命知磁州时太原失守官两河者率托故不行泽曰食禄而避难不可也即日单骑就道从嬴卒十余人。

磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，帑廪枵然。

泽至，缮城壁，浚湟池，治器械，募义勇，始为固守不移之计。

上言：“邢、洺、磁、赵、相五州各蓄精兵二万人，敌攻一郡则四郡皆应，是一郡之兵常有十万人。

”上嘉之。

金人逼二帝北行，康王即帝位于南京，泽入见，涕泗交颐，陈兴复大计。

金人谋攻汴京。

自郑抵白沙，去汴京密迩，都人震恐。

僚属入问计，泽方对客围棋，笑曰：“何事张皇，刘衍等在外必能御敌。

”乃选精锐数千，使绕出敌后，伏其归路。

金人果败，自是不复犯东京。

泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。

泽疏言：“丁进数十万众，愿守护京城；李成愿扈从还阙，即渡河剿敌；杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。

臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。

泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背，诸将入问疾，泽矍然曰：“吾以二帝蒙尘，积愤至此。

汝等能歼敌，则我死无恨。