如何做好学生德育管理论文

如何做好学生的德育管理

古今中外漫长的教育史告诉我们，善育才者，无不首重德。能成才者，无不德当先。教育纲要强调指出“进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下德育工作的新经验，把德育工作提高到一个新水平。”我认为每一位小学教师，首先要努力做好如下几方面工作方可确保德育工作的顺利开展。

一、提高自身素质，当好学生表率

加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都这样那样地影响着学生。”因此，教师要教育好学生，首先应当好学生的表率。我们要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不能做的，教师要不做。鉴于新时期的要求，面对新时期的学生，教育者应更新观念，转换脑筋，注意学习，引入新的教育思想和不断地更新知识结构，扩大知识面，提高教育能力。只有这样，才能在教育工作中运用自如，起真正的主导作用。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹的这句话不就说明了要学习，学习，再学习吗？只有不断学习，德育工作者才能不断增进新知识接受新事物，更新观念，永远保持取之不完用之不竭的源泉。以自己严谨的生活作风，认真的学习态度，严格的自律精神，严肃的处世态度来陶冶学生的情操。我们务必清醒认识到“无声教育胜于有声教育，教育处处无小事。教师的一举一动都有数百双眼睛瞧着、衡量着、评论着。

二、因地制宜，制定长期目标

学校的德育工作，必须根据学校所在地学生的来源，家长状况以及学校的财力等具体情况而有计划，有目的，有步骤，有方法，有重点地制定好几年的执行计划，并依此长期不懈地抓下去。做好阶段性的检查、总结，及时地把经验成绩发扬光大，找出缺漏及时纠正。这样做到扬长避短，积累经验，使德育工作健康顺利地开展。

我们采用长期的计划，紧抓治理打群架这一中心德育的工作，确定好具体教育内容，即长期以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为德育的主要内容，以克服、消除群打现象为中心，制定了相应的德育规划。除注意对学生进行长期的不懈的《守则》、《规范》教育外，特别注重“禁于未发之谓豫。”我们深知：“发然后禁，则扦格而不胜”的原理。坚持正面教育，积极引导，采用激励和教育相结合的方法。并注意进行总结，发现成绩积累经验，分析过失和教训，定出下一步的计划，这样，长期作为学校的德育工作的主线，持之以恒。经近两年的长抓不懈，彻底杜绝了群打现象，消除了村与村的隔阂，一个健康、文明、积极向上的良好校风蔚然形成，颇受干部群众的称赞。

三、因施教材，有的放矢

教师应重视学生品发展的关键期，应考虑不同年龄段的不同特点，这样才能做到因材施教，不同的年龄阶段应采取不同教育内容不同的教育方式，方法。譬如，低、中年级的学生，由于年龄小，行为简单，不立于不善于掩饰自己的行为，言行较为一致。我们在制定德育计划时，除正常的《守则》、《规范》教育外，应筛选日常

生活中常接触的待人接物的礼仪，敬老爱幼和在学校做个好学生的教育。结合介绍英雄人物的故事，和搜集学校中、班级中活生生的好人好事作为第一手材料介绍给学生让其学习，模仿，创设道德情境，提供良好的榜样。榜样教育对低中年级的学生起的教育效果最佳，对这年龄段的学生切忌好高骛远，高谈阔论，以免产生邯郸学步之丑。

显然，高年级的学生的心理特点与低年级有着显著的差异，他们的信赖性逐渐消除，开始有着独立的见解和意识，他们在学生中的影响较大，是学生的带头人。对这类学生不能用简单的命令或训责的话语教育他们，应采用晓之以理，动之以情，导之以方，持之以恒的正确方法。引导他们从习俗水平向原则的水平转化，从依附性向自自觉性，从外部监督到自我监督，从服从型到习惯型过渡，只有这样才能尽速达到我们的教育目的，正如苏霍姆林斯基说的“最大的胜利，就是自己征服自己的胜利。”

四、建立网络，步调一致

学校教育是学生品德教育的主体。社会、家庭教育更是学生品德教育的重要阵地。三者必须协调配合，拧成一股绳。形成全社会对少年儿童齐抓共管的德育网络，方可取得良好的教育效果。有许多学生（特别是独生子女）他（她）们在不同的环境中扮演着不同的角色，在学校里他（她）们有可能是遵守纪律尊敬老师，对老师百依百顺，工作积极的好学生，但一到家里好学生的滋味一点儿也没了，一下子升华为父母的“掌上明珠”了，变成了“小太阳”“小

皇帝”过着饭来张口衣来伸手的生活，若稍微不周或听到看到不顺心的事，他们就撒娇，就发脾气，大吵大闹……为了避免这种相互抵消的“分力”产生，我们加强以家庭取得经常性的联系，互通信息，做到家校要求一致，目标统一，共同监督，化“分力”为“合力”。

譬如定期与村委、校董会取得联系及时地把学校的德育工作向他们反馈取得了他们的支持与配合，并有计划地邀请有经验的老干部到校对学生进行革命传统教育，使他们认识我们的幸福生活来之不易，应懂得珍惜这幸福的学习生活，确保青少年一代永不变色；另外充分地调动当地的离退休干部、教师参与学校的德育管理工作，共同为学校的德育工作出谋献策，做好宣传与教育界工作。由于我们注意发挥社会的教育功能，形成了社会、学校、家庭三结合的教育网络，过去那种“养老鼠啃布袋”的现象彻底地消灭了，代替他的是一个安定、和谐的教育、教学环境。

总之，德育工作的成败是关系到培养新世纪的社会主义建设者和接班人，关系到对我国的未来的社会风貌乃至国家命运前途的重大的事。现代著名的教育家陶行知先生一针见血地指出，“道德是做人的根本，没有道德的人，学问本领愈大，就能为非作恶愈大。”我们每个德育工作者肩负着光荣而艰巨的历史使命，我们务必积极探索、研究德育工作的规律，把我们肩负的育人工作搞好，切勿等闲视之。