统编版(人教版 )小学四年级下册语文教案-课外扩展作文插上想象的翅膀-
《插上想象的翅膀》教案推荐
《插上想象的翅膀》教案推荐《插上想象的翅膀》教案推荐《插上想象的翅膀》教案推荐《插上想象的翅膀》教案一、设计理念：1、主体性原则：课堂教学必须以学生为主体，以教师为主导；2、趣味性原则：激发学生的作文兴趣，愉快作文；3、发散性原则：大胆想象，训练学生的发散性思维，作文教案2。
二、学习目标：开拓思维，学习写想象作文。
三、学习重点：想象要合理；想象要有新意。
四、学习难点：想象要有新意。
五、教学用具：多媒体六、课时安排：一课时。
七、教学过程：(一)、导入：1、听歌曲，《隐形的翅膀》2、郑渊洁和他的《我有一双隐形的翅膀》3、这一节作文课我听取了我班罗龙伟同学的建议，咱们写想象作文，那么让我们插上想象的翅膀一起前行吧，相信大家一定能带给老师惊喜。
(二)、想象作文的四种类型：(课件出示)(三)出示作文题指导：今天我们来写一写《魔力衣橱》要求：必须以魔力衣橱为线索来进行合理的想象。
600字以上，有一个完整明确的.中心。
主人公可以是"我"也可以是"她"或者"他"。
也可以用拟人的写法写主人公是"小鸡"、"小鹿"等小动物，教案《作文教案2》。
请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆，大胆的想象，尽情的想象。
只不过，有两句话不要忘记：想象要合理，更要有新意。
(四)学生写作20分钟。
(教师巡视、筛选、记录；指出学生有新意的地方。
差的：不合理之处明显的。
中等：缺乏新意的。
好的：想象合理，有新意，语言表达流畅、生动。
(五)、组评。
(10')1.好了，多数同学已经写完了，没有写完的也先停笔，咱们写就写到这儿吧。
下面，咱们分组讨论交流一下。
第一步，轮流读自己的文章。
读的同学要求声音响亮，口齿清楚，别的同学要认真的听。
听他是不是做到了想象既合理有又新意，最好把自己的意见在本子上记一记。
第二步，选出最好的一篇。
明白了吗?开始。
2.教师继续巡视、筛选、记录。
插上想象的翅膀(教案)
插上想象的翅膀（教案）【教案】插上想象的翅膀一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解想象力的重要性，并能够在生活中有意识地发挥自己的想象力。
2. 学生能够参与各种有趣的想象力锻炼，如写作、画画、游戏、演讲等。
二、教学重难点：1. 教师要引导学生认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。
2. 教师要在课堂上为学生提供各种有趣的想象锻炼活动，帮助学生激发自己的想象力。
三、教学步骤：1. 导入1.1 画个大家一起想象的圆形：要求同学们在脑海中想象出一个完整的圆形，这个圆形可以很简单，也可以很复杂，可以是一只球，也可以是一个煎饼、一个硬币等等。
让同学们先在纸上画一个圆，然后在这个圆形里面画一些他们想象出来的东西。
这个过程中教师要提醒同学们注意想象和表现力，帮助他们提高想象和表现能力。
2. 学习2.1 阅读一篇跟想象有关的文章让同学们阅读一篇相关内容的文章，帮助他们了解想象的重要性，同时也可加深同学们对于想象的认识。
2.2 相关理论的探讨教师针对同学们所涉及到的一些问题进行探讨，帮助他们理解想象的真正意义、作用和实现方法。
通过这个环节，同学们能够清楚地认识到想象力对于个人成长和创新能力的重要性。
2.3 各种有趣的想象锻炼活动在这个环节中，教师会为同学们提供各种有趣的想象锻炼活动，如写作、画画、游戏、演讲等。
教师会给同学们提供一些操作性好、简单易行的想象力锻炼活动，同时也会根据同学们的不同想象水平和兴趣，设定不同的任务与要求。
3. 总结教师在这个环节中，将总结本堂课的主要内容以及同学们所进行的想象力锻炼活动，让他们能够深刻地认识到个人想象力对于成长和创新的重要性。
四、教学方式和手段：1. 联合体组织方式在这个教学方法中，教师会把同学们分为不同的小组，让他们进行合作学习。
通过这种方式，同学们可以互相合作、交流与分享，锻炼想象力的同时也提高他们的合作能力和互动能力。
2. 展示式教学方式在教学中，教师会采用展示式教学方式来进行培养，通过这种方式，可以让同学们对所学知识有更加深入的认识和理解，在实践中运用所学知识，从而达到最佳的教育效果。
插上想象的翅膀教案
插上想象的翅膀教案一、教学目标1.培养学生的想象力和创意表达能力，提高他们的语言运用能力。
2.掌握各类想象类文章的写作技巧与策略，包括神话、童话、科幻等。
3.改善学生的思维品质和自我观念，培养他们的创新思维和批判性思维。
4.激发学生的兴趣和探索欲望，培养他们的阅读和写作习惯。
5.通过优秀文学作品的欣赏与创作分享，提高学生的文学鉴赏能力和创作水平。
6.掌握不同年龄段与背景下的素材运用与创新点挖掘，培养学生的社会责任感和同理心。
7.设计团队分享与互动交流活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
8.掌握多元化评价标准，提高学生的自我评价能力和反思能力。
9.提供课后延伸阅读及实践活动建议，丰富学生的阅读和写作经验，培养他们的实践能力。
二、教学内容与方法1.启发式教学：通过引导学生观察、思考、发现和提问，激发他们的好奇心和求知欲。
2.情境式教学：通过创设各种情境，让学生深入角色，体验生活，培养他们的想象力。
3.合作式教学：组织学生进行团队讨论、合作学习和分享，提高他们的合作能力和沟通能力。
4.探究式教学：鼓励学生进行探究性学习，挖掘素材背后的意义和价值，培养他们的创新思维和批判性思维。
5.多元化评价：采用多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况和表现。
6.实践活动：组织学生进行实践活动，如社会调查、志愿服务等，培养他们的社会责任感和实践能力。
7.阅读与写作：通过阅读优秀文学作品和写作实践，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
8.创新点挖掘：引导学生从不同角度挖掘素材的创新点，培养他们的创新意识和创新能力。
9.同理心培养：通过了解不同年龄段和背景下的生活经历，培养学生的同理心和社会关怀。
三、教学评价与反馈1.过程性评价：在教学过程中，关注学生的表现和发展过程，及时给予反馈和指导。
2.终结性评价：通过期末测试和作品展示等方式，全面了解学生的学习情况和表现。
3.学生自评：引导学生进行自我评价，发现自己的优点和不足之处，及时调整学习策略。
插起想象的翅膀 教学设计
插起想象的翅膀
一、教学目标
写一篇想象作文，培养学生想象力，写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
培养学生的良好写作习惯。
二、教学过程
1．导入
以梦导入，询问学生的奇思妙想。
2．读题，明确内容和要求
（1）一生读课本157页习作。
明确内容和要求。
（2）思考写作方向。
A小组讨论，说说自己想写什么？
B小提示
未来的衣服、食物、用的东西、住的房子、各种交通工具，
未来孩子们的学校、教室、书桌、黑板都是怎么样的？
（师可引导：笔。
各种颜色，怎么也写不完，外表可变化，温度，可擦除，不会丢等）
C片段举例（房子、衣服）
3．指导写作
听了同学们那么多的奇思妙想，老师真的迫不及待地想看你们的文章了呢！
注意事项：
A 感兴趣的，大胆地想象
B 要有一定的合理性
C 若写高科技产品：原因（启发）、外形、结构、功能
D 科幻故事：科学依据，生动有趣的故事情节
4.范文引路
三、设计说明
1．以梦导入，贴近学生生活，又能引起他们的学习兴趣。
2．明确作文的内容与要求是写好这篇作文的基础。
3．小组讨论写作方向，集思广益，可以想出更多的新点子，学生的想象力可以得到更充分的发挥，有利于作文的完成。
4．及时的片段举例，有利于学生更加明确此次想象作文的大概要点与方向。
5. 写作指导，为学生的写作提供必要的引导与帮助。
6．范文引路，帮助学生开阔、顺畅思维。
最新人教部编版四年级语文下册第二单元习作《我的奇思妙想》教案
我的奇思妙想1.合理想象,能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
2.激发学生的创新意识,培养学生的想象力。
一、谈话导入。
1.同学们,在生活中你有没有想过发明一种东西?2.科学技术的发展,可以让以前的许多幻想变成现实。
牛顿说过: 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
3.正是由于一个个小小的奇思妙想,莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机,诺贝尔发明了炸药,爱迪生发明了留声机……4.这节课,就让我们张开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想,并把它记录下来。
二、明确要求。
1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。
同学们,请打开课本翻到第30页,读要求,你想提醒大家注意什么?2.交流小结。
(1)想象既要丰富,又要合理;内容既要新奇,又要具体。
(2)要突出事物的特点,介绍它的样子及功能。
(3)语句要通顺,表达要有个性。
3.齐读习作要求。
三、启发思路。
1.老师也有些奇思妙想,你们想知道吗?(课件出示:会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅。
)2.你们的奇思妙想是什么?你们的奇思妙想真是五花八门,无奇不有,看似不可思议,但只要你们努力学习,这些终有一天会变成现实的。
3.根据大家的交流,我们把这些奇思妙想归纳一下:生活用品:衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人……学习用品:书包、书、文具盒、笔、学习机……公共设施:医院、学校、公路、社区健身器材……4.请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,可以画一画,也可以写一写。
四、习作指导。
1. 请你先想一想:拟一个什么样的题目,才能吸引读者呢?学生交流题目。
(自动调节温度的衣服,带人飞的鞋子……)2.我们这篇习作可以怎样写?可以列一个提纲。
开头:写你为什么要发明这个东西。
中间:详细介绍它的特点,如样子、结构、特性、功能、使用方法等。
结尾:写你发明这个东西后生活有什么改变。
3.大家可以把你要写的东西画出来,也可以参考课本上“会飞的木屋”的提示,做一个思维导图,在小组内交流,互相补充。
第16课插上想象的翅膀(教学设计)
第16课插上想象的翅膀（教学设计）在这篇教学设计中，我将运用多种教学方法和手段，插上想象的翅膀，让学生更好地理解第16课的内容，同时增强他们的语言表达能力和创造力。
以下是我为这节课设计的教学步骤和活动。
一、热身为了让学生更容易进入课堂状态，我将准备一张图片并在屏幕上展示。
这张图片将是一个幻想城市的概念图。
我将要求学生观察图片，并在5分钟之内分享他们对这座城市的想象和感受。
这个活动的目的是为了激发学生的想象力和创造力，为后面的课堂活动做好铺垫。
二、新知引入接下来，我将启动PPT，并进入第16课的内容。
在讲解完课文的基本内容和语法结构之后，我会向学生展示一些图片，这些图片将是具有浓厚幻想色彩的。
例如，一幅展示茫茫星空的画面，一幅展示未来机器人城市的画面，等等。
我会要求学生根据这些图片，发挥他们的想象，将城市变成一个幻想的城市，让他们描述自己设计的城市的特点和特色。
三、听说课堂活动接下来，我将让学生进行对话交流，让他们更好地理解课文内容。
在这个活动中，我将将学生分成两组，每组5人。
我会给每组一张图画和一组任务。
其中一组需要讲述这张图画所代表的场景，另一组则需要根据所给的三个单词，编排一段短对话。
这个活动的目的是让学生在互动中自由运用语言，更好地掌握课文中的语言点。
同时，这样的互动交流也能更好地激发学生的语言表达能力和想象力。
四、写作活动完成听说活动后，我将分组指导学生写作。
我要求学生自行想象一个幻想城市，然后写出城市的简要介绍。
在学生开始写作前，我将向他们介绍一些句型和词汇，以帮助他们更好地完成任务。
我也会为学生提供一些参考资料，例如城市美景的相关图片和图示，以及它们背后的故事。
这样，学生将更好地理解课文，并通过对其个人幻想城市的描述，锻炼他们的语言表达能力和创造力。
五、课堂总结最后，在总结本节课的内容之前，我将邀请学生将他们的故事分享给同学。
这个环节的目的是让学生再次运用他们的想象力和语言技巧，在课堂中互相分享和交流。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象力在创作、解决问题等方面的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和思考的能力。
3. 引导学生学会如何激发和运用想象力，提高创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 想象的概念与作用：介绍想象的定义，举例说明想象力在日常生活和艺术创作中的应用。
2. 想象力的培养：探讨如何通过锻炼、积累知识和打破思维定式来提高想象力。
3. 想象与创新：分析想象力在科技创新、企业发展等方面的推动作用。
4. 想象力的实践：引导学生进行想象力训练，如联想、幻想、创意写作等。
5. 想象与现实：讲解如何在保持现实意识的基础上，合理运用想象力进行创新和创造。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析想象力在实际应用中的例子，让学生更加直观地理解想象力的重要性。
3. 实践活动法：引导学生进行想象力训练，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论想象力在创新、创作等方面的应用，促进学生思考和交流。
四、教学准备：1. 课件：制作关于想象力的PPT，包含图片、案例和练习题等。
2. 教材或相关资料：提供想象力相关的文章、书籍或视频等，供学生课后阅读和观看。
3. 练习题：设计想象力训练的练习题，用于课堂练习和课后作业。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、发言和练习环节的积极性。
2. 想象力训练作业：评估学生在课后练习中的表现，检查想象力运用和创意表达能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的贡献和团队合作精神。
4. 创新能力：通过课堂练习和课后实践，观察学生在创新方面的进步。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的想象力游戏或故事，引发学生对想象力的兴趣，导入新课。
2. 讲解想象力概念：介绍想象力的定义，解释想象力在个人发展和创造性思维中的重要性。
3. 分享想象力案例：分析一些成功的创新者和艺术家如何运用想象力进行创作和创新的案例。
作文教案展开想象的翅膀
作文教案展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生理解想象的重要性，学会运用想象力进行写作。
2. 培养学生丰富的想象力，提高作文水平。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，用文字表达出来。
二、教学内容1. 想象的概念与作用2. 想象力的培养与锻炼3. 如何在作文中运用想象力4. 观察生活，发现素材5. 作文实践与点评三、教学方法1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，讲解如何运用想象力。
3. 实践指导法：引导学生进行作文实践，给予点评和指导。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享想象力培养的心得体会。
四、教学步骤1. 导入：通过一个问题引发学生对想象的思考，如“你曾经有过怎样的奇妙想象？”2. 讲解想象的概念与作用，让学生认识到想象力的重要性。
3. 分析优秀作文，讲解如何运用想象力进行写作。
4. 指导学生进行作文实践，鼓励学生发挥想象力，创新表达。
5. 组织小组讨论，分享想象力培养的心得体会。
五、教学评价1. 学生对想象的理解和运用能力的提高。
2. 学生作文的创新性和想象力程度的提升。
3. 学生对生活的观察和感悟能力的增强。
六、教学活动1. 开展“想象力训练”活动，如看图作文、情景模拟等，让学生在实践中锻炼想象力。
2. 组织“创意作文比赛”，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作文。
3. 举办“生活中的想象力”主题演讲比赛，让学生分享生活中运用想象力的经验和感悟。
七、教学资源1. 优秀作文选集：用于分析、讲解如何运用想象力进行写作。
2. 想象力训练素材：如图片、视频、故事等，用于引导学生进行想象练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价和指导。
八、教学反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对想象力的理解程度。
2. 作文作业：批改学生的作文，评价其想象力运用和创新表达的能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以更好地培养学生的想象力。
部编人教版四年级语文下册第二单元《习作：我的奇思妙想》教案含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第二单元《习作：我的奇思妙想》教案含课后作业设计课题我的奇思妙想课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学重点写出自己想发明的东西的外貌以及功能。
教学难点能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、激发兴趣，导入课题。
生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。
你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。
1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件2】（1）会飞的木屋（2）水上行走鞋（3）会变大变小的书包2.欣赏经典，感悟写法。
【出示课件3】小叮当那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。
我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个出示经典作文，让学生先从感性上了解这类作文的特点，重点描写的内容，文章的结胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵活，那么发达。
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。
正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊！还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标1. 让学生理解想象的概念，认识到想象的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
3. 引导学生运用想象来进行文学创作和艺术表现。
二、教学内容1. 想象的概念与分类2. 想象的重要性与作用3. 想象力的培养与训练4. 想象在文学创作中的应用5. 想象在艺术表现中的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解想象的概念、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析想象在文学和艺术中的具体应用。
3. 实践活动法：引导学生进行想象训练和创作实践。
4. 小组讨论法：分组讨论想象力的培养和应用。
四、教学准备1. 教材：《展开想象的翅膀》教学指导书。
2. 课件：想象的概念、分类和作用的PPT。
3. 案例材料：相关文学和艺术作品。
4. 实践活动材料：纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考想象的重要性，激发学生对想象感兴趣。
2. 讲解：讲解想象的概念、分类和重要性，让学生理解想象的作用。
3. 案例分析：分析想象在文学和艺术中的具体应用，让学生感受想象的创造力。
4. 实践活动：引导学生进行想象训练和创作实践，培养学生的想象力。
5. 小组讨论：分组讨论想象力的培养和应用，分享彼此的感悟和经验。
6. 总结：总结想象的重要性，强调想象力在个人成长和创新中的作用。
7. 作业布置：让学生选择一个主题，运用想象力进行创作，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对想象的概念和分类的理解程度。
2. 学生对想象力的重要性和作用的认知。
3. 学生运用想象力进行创作和解决问题的能力。
4. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多关于想象力和创造力的书籍和研究。
2. 组织学生参观艺术展览或文学活动，激发学生的创作灵感。
3. 引导学生参与学校的创新竞赛或项目，应用所学的想象力培养。
八、教学反思1. 对教学过程中的有效性和学生的参与度进行反思。
2. 思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读和思考，理解想象的含义和作用。
2. 培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
3. 引导学生善于观察生活，发现生活中的美好，丰富自己的想象力。
二、教学内容：1. 想象的概念和作用。
2. 如何培养和运用想象力。
3. 生活中的想象实践案例。
三、教学重点：1. 想象的概念和作用。
2. 培养和运用想象力的方法。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的美好，丰富想象力。
2. 如何培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念和作用，介绍培养和运用想象力的方法。
2. 案例分析法：分析生活中的想象实践案例，引导学生学会观察和发现。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的想象实践经验，互相启发和借鉴。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生运用想象力进行创作和实践。
六、教学准备：1. 教材：《插上想象的翅膀》相关内容。
2. 课件：展示想象的概念、作用和培养方法。
3. 案例材料：收集生活中的想象实践案例。
4. 作业模板：为学生提供创作的模板和素材。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的想象力测试，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象的概念和作用，引导学生认识想象力的重要性。
3. 案例分析：分享生活中的想象实践案例，让学生了解如何运用想象力。
4. 方法讲解：介绍培养和运用想象力的方法，如观察、思考、创新等。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的想象实践经验，互相启发。
6. 实践环节：布置课后作业，让学生运用想象力进行创作和实践。
八、课后作业：1. 结合自己的生活，运用想象力创作一个故事或画作。
2. 观察周围的人和事，发现生活中的美好，记录下来。
九、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估想象力创作的质量和创新性。
2. 观察学生在课堂上的参与度和讨论积极性，了解学生对想象力的认识和运用程度。
3. 收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
想象的翅膀(教案)
在小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是评判者。我鼓励学生们提出自己的观点，尊重他人的意见，这种开放式的讨论有助于他们培养批判性思维和沟通能力。从学生们的分享中，我看到了他们对想象力在不同领域应用的探索，这表明他们已经能够将所学知识迁移到更广泛的领域。
想象的翅膀（教案）
一、教学内容
本节课选自《语文》四年级下册第四单元“放飞想象的翅膀”。教学内容主要包括以下几部分：
1.课文《云彩与火焰》学习，理解文中通过比喻、拟人等修辞手法，将自然现象描绘得生动形象，激发学生对自然美的感受和想象力的培养。
2.练习运用想象力的写作技巧，结合课文学习，进行创意写作练习。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于一些理解能力较弱的学生，我可能需要更多地关注他们的学习进度，提供个别化的指导。此外，在今后的教学中，我还要加强对学生写作技巧的指导，让他们在发挥想象力的同时，也能注重文章的结构和语言表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人这两个修辞手法的重要性。对于难点部分，我会通过分析课文中的具体例子，帮助学生理解并学会运用这些手法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与想象力相关的实际问题，如“如何运用想象力来描述一个美好的梦境”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作练习。这个练习将让学生尝试运用想象力，创作出一个小故事。
-掌握创意写作的基本技巧，如构思、选材、表达等，创作出具有想象力的短文。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解想象的概念和作用；（2）培养学生运用想象力进行创意表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力；（2）运用思维导图、故事创作等方法，培养学生想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对想象的兴趣，培养积极向上的心态；（2）引导学生正确看待想象与现实的关系，培养创新精神。
二、教学内容1. 想象的概念与作用（1）导入：引导学生思考“什么是想象？”（2）讲解想象的定义和作用。
2. 想象力的培养（1）小组讨论：分享彼此关于想象的经历和感受；（2）思维导图：绘制与自己兴趣爱好相关的想象力导图。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解想象的概念和作用，掌握想象力培养的方法。
2. 难点：如何引导学生正确看待想象与现实的关系，培养创新精神。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考“什么是想象？”2. 新课讲解：讲解想象的概念和作用；3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此关于想象的经历和感受；4. 实践活动：运用思维导图，绘制与自己兴趣爱好相关的想象力导图；5. 总结与反思：让学生谈谈对想象的看法，以及如何在生活中发挥想象力。
五、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于想象力的短文；2. 设计一个与自己兴趣爱好相关的情境，运用想象力进行创作。
六、教学评价1. 学生对想象的概念和作用的理解程度；2. 学生在小组讨论中的参与度和合作意识；3. 学生运用想象力进行创意表达的能力；4. 学生对想象与现实关系的认识，以及创新精神的培养。
七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考；2. 运用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；3. 采用实践活动法，提高学生动手操作的能力；4. 运用启发式教学法，激发学生的创新思维。
八、教学资源1. 教材：《插上想象的翅膀》；2. 课件：想象的概念和作用、想象力培养的方法等；3. 思维导图工具：纸张、彩笔等；4. 故事创作素材：图片、音乐等。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生运用想象进行创意写作和绘画的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1. 想象的概念及其作用2. 想象训练的方法3. 创意写作与绘画实践4. 文学作品鉴赏与分析5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握想象的概念、作用及训练方法，能够运用想象进行创意写作和绘画。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象，将想象运用到实际创作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及训练方法。
2. 实践法：引导学生进行创意写作和绘画实践。
3. 欣赏法：鉴赏文学作品，激发学生的创作灵感。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教材：想象相关理论知识资料、创意写作与绘画指导书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、画纸、画笔、文学作品样本。
3. 教室环境：宽敞明亮，便于学生进行创作和展示。
教案第一课时：想象的概念及其作用一、导入（5分钟）1. 提问：请大家谈谈对想象的理解。
2. 总结：想象是一种思维活动，是对已知事物的重新组合和创造。
想象在我们的生活和创作中起着重要作用。
二、讲解（15分钟）1. 讲解想象的作用：丰富思维、激发创造力、提高创新能力。
2. 讲解想象的分类：无意想象、有意想象、幻想。
三、案例分析（15分钟）1. 分析案例：结合实际生活中的例子，让学生了解想象在解决问题、创新等方面的应用。
2. 讨论：引导学生谈谈自己运用想象解决问题的经历。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的内容：想象的概念、作用及分类。
2. 强调想象在生活中的重要性，激发学生对后续课程的兴趣。
第二课时：想象训练的方法一、导入（5分钟）1. 提问：请大家谈谈对想象训练的理解。
2. 总结：想象训练是一种有目的、有计划的思维活动，通过特定方法培养和提高想象力。
插上想象的翅膀教案 (1)
睿源标准教案校区陇西班级新六龙班教师教材华章作文课时 2 日期10．11备注教学目标⑴培养学生的观察能力和想象能力；⑵让学生掌握想象作文的要点；教学重点、难点如何在规定的时间内完成一篇符合要求的高质量的想象作文。
教学考点、突破点培养学生美好、积极的想象力教学步骤与方法课前前测①古诗选字组古诗；方式或方法观察法知识呈现①确定好文章中心；②要大胆想象；③想象要合情合理④要表达自己的真情实感方法或方式讲授法任务教学法练习与操练根据图片内容发挥想象力，口述童话故事；步骤与方法观察法、讨论法归纳总结想象作文并不难，展开想象是关键，丰富想象又合理，生活积累是源泉。
方式与方法归纳法知识迁移与延伸科幻小说要注意具体、详实。
方式与方法讲授法作业设计以“梦想”为题，三十分钟之内完成一篇想象作文。
课后过关方式与方法教学后记《插上想象的翅膀》教案授课教师：尚论鸳授课班级：新六龙班【教学目标】⑴培养学生的观察能力和想象能力；⑵让学生掌握想象作文的要点；【重、难点】如何在规定的时间内完成一篇符合要求的高质量的想象作文。
【教学方法】师生互动法、讨论法【教学对象】新六龙班【教学用具】教案、ppt、白板笔【教学过程】一、谈话导入：从前有个画家，画了一幅画，上面是一家当时人们想都不敢想的飞机，但是后人真的造出了和画上一模一样的飞机。
为什么这位画家在当时能画出这样一幅画呢？对了，就说明这位画家有着丰富的想象力。
其实，不光画画需要丰富的想象力，作文也是如此。
一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。
”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。
因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。
会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。
下面，老师先考察一下你们的观察力：从下列词语中，各挑出一个字，连成一句古诗。
不远万里舍近求远高瞻远瞩低声下气各抒己见不约而同异口同声诗句：远近高低各不同二、知识呈现想象作文就是对大脑中已有的表象进行加工改造，创造出新的形象，再用凝炼的笔触表现出来。
统编版语文四年级下册想象作文-放飞想象的翅膀 课件(共29张PPT)
PART 01
从前人们的想象
秋季是春夏秋冬四季之一义上划分北温带的秋季在8月23日11月20日南温带的秋季在2月 19日北半球雨水5月21日北半球小满。秋季是春夏秋冬四季之一义上划分北温带的秋季在 8月23日11月20日南温带的秋季在2月19日北半球雨水5月21日北半球小满。
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科技变化
科技变化
科技变化
科技变化
科技变化
尝试着写一写
德雷布尔发明的潜水艇
回乡偶书
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
习
作
二十年后的家乡
，想象一下，当你回到阔 别已久的家乡，将会是什么 样的情景呢？
习作提纲
二十年 以后的 家乡
你的变化
你的职业： 你的外貌：
环境变化 欣欣向荣 繁华热闹 环境污染 生态失衡
想象 作文
习作课
什么是想象？
笼统地说，想象就是在头脑里呈 现出并不在眼前和未曾见过的事 物形象的过程。
想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃 花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它 盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以 把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时 作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文， 想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文 的想象。
《插上想象的翅膀》教学设计
《插上想象的翅膀》教学设计小榄丰华学校张佩霞【理论依据】想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种高级的认识活动[1]，集中表现在想象的主动性、丰富性、鲜明性和新颖性上[2]。
想象力是创造力中最活跃的因素，是学生进行创造力学习和创造性活动的必要条件。
小学阶段是想象力迅速形成和发展的时期，无论是创造性想象，还是再生想象，对于培养学生思维都是非常重要的[3]。
小学生具有旺盛的精力、广泛的兴趣、强烈的好奇心和丰富的想象力，在小学阶段应重视对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破常规的训练，有意识地培养学生的想象力，使学生享受快乐。
【学情分析】2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。
到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
我们常说要让孩子获得生存技能，生存的技能最根本的就是学习的能力，而学习的能力，最根本的就是孩子的想象能力。
本节课的授课对象为小学四年级学生，处于本阶段的学生具有以下的特征：大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，对于周围的事物都有着极强的好奇心和参与性，是培养学习能力、情绪能力、意志能力的最佳时期。
四年级的小学生再造想象更富有创造性成分，而且以独创性为特色的创造想象日益发展起来[4]。
让学生了解想象、学会想象、享受想象，在这个学习的过程中培养学生爱想象、会想象的优秀品质。
【教学目标】认知目标：了解想象力的奇特，感知想象的魅力。
技能目标：创设情境，通过活动培养学生的想象力，掌握想象的两个法宝。
情感目标：培养学生积极创新探索的态度，体验想象带来的快乐。
【教学重难点】引导学生掌握并运用两个想象法宝。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解和掌握想象的概念和作用。
2. 培养学生运用想象的能力，激发学生的创造性思维。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提升学生的文学素养。
二、教学内容：1. 想象的概念和作用2. 想象的方法和技巧3. 想象的应用实例4. 文学作品中的想象5. 学生创造性思维的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：想象的概念、作用、方法和技巧，以及想象在文学作品中的应用。
2. 教学难点：培养学生运用想象的能力，激发学生的创造性思维。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用、方法和技巧，分析文学作品中的想象。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生理解想象在文学作品中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法，激发学生的创造性思维。
4. 练习法：布置相关练习，让学生运用所学知识进行创作。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考想象的概念和作用。
2. 讲解：讲解想象的方法和技巧，分析文学作品中的想象。
3. 案例分析：让学生分组分析实例，理解想象在文学作品中的应用。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的想法，激发学生的创造性思维。
5. 练习：布置相关练习，让学生运用所学知识进行创作。
7. 作业布置：让学生完成练习，培养运用想象的能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对想象的应用能力。
3. 创作展示：评估学生在创作过程中的想象力和创造性思维，对他们的作品进行评价。
七、教学资源：1. 教材：提供相关教材，以便学生能够更好地了解想象的概念和作用。
2. 案例材料：收集一些文学作品和实例，用于分析和讨论。
3. 创作工具：为学生提供创作工具，如纸张、画笔等，以便他们能够进行创作练习。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解想象的概念和作用，让学生了解想象的重要性。
插上想象的翅膀教案
插上想象的翅膀教案教案标题：发挥想象力：插上想象的翅膀教学目标：1.学生能够理解并运用想象力的概念；2.学生能够通过各种活动和练习，培养和发展想象力；3.学生能够运用想象力进行创造性思考和表达；4.学生能够欣赏他人的创造力，并学会尊重和赞扬。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生通过问答方式，回顾想象力的定义和意义。
2.以小组讨论的方式，让学生分别列举一些需要想象力的活动或场景，并展示给全班。
第二步：发展（30分钟）1.以音乐的形式，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一片美丽的花海中。
然后请学生表述他们的感受和所见到的画面。
2.以图画为切入点，展示一系列有趣的场景或画面，要求学生运用想象力，编写一个与此相关的情节。
3.分成小组，给每个小组一张图片，要求学生围绕图片进行头脑风暴，发挥想象力，设计一个与图片内容相关的故事。
4.以教师角色扮演的方式，引导学生通过角色扮演来表达他们的想象力。
第三步：创造（40分钟）1.学生自由发挥，创造一个他们自己设计的想象力游戏或挑战。
2.学生分组，每个小组选择一个游戏或挑战，并进行口头演示。
第四步：总结（15分钟）1.学生互相分享他们的创作和想法，鼓励他们互相欣赏和赞赏。
2.引导学生思考他们在这个活动中学到了什么，并与他们的日常生活和学习相联系。
教学资源：1.图片（用于发展和创造阶段）2.音乐（用于导入阶段）评估：1.观察学生在小组讨论和各种活动中的参与程度和表现。
2.评估学生在创造阶段中设计的游戏或挑战的创意和可行性。
扩展活动：1.学生可以用写作的方式来发挥和培养想象力。
2.学生可以用绘画或手工制作的方式表达他们的想象力。
3.学生可以组织一次小型的想象力艺术展览，展示他们的创作成果。
备注：这份教案适用于中等年级的学生，比如四年级或五年级。
根据学生的实际情况和能力，教师可以对活动中的时间和内容进行适当的调整和修改。
此外，要鼓励学生勇敢地发挥想象力，不要害怕犯错误，以充分发挥他们的创造力和创新能力。
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插上想象翅膀教学设计
一、教学目的
1．启发自由地想象和创新思维能力。
2．学会有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养丰富的想象力。
二、教学重难点
教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教学难点：启发自由地想象和创新思维能力。
三、教学过程
（一）导入。
1．谈话：同学们，我们看几幅图片，来进行一下眼里大比拼！
2.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有对翅膀，那该多好啊！未来30年世界会发生什么变化？
（二）启迪学生的想象。
波哈利波特来到我们身边，魔法棒一挥，带我们去未来也遨游吧……
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的世界又会是怎样的呢？你又会有哪些变化呢？
启发谈话：同学们，写想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人……你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、范文赏析：《未来的课桌》未来的课桌
今天是一个风和日丽的星期天，我早早地起来上学了.
来到学校，原本安静的教室里现在却如此的吵闹．我忽然看到我们班的一对好朋友今天却吵了起来，到底是因为什么原因她们才吵架？原来是因为的因为今天小红和小明你追我赶，小明没有抓住小红，结果撞到了桌子角上，手臂撞流血了．我如果桌子变的柔软起来，那该有多好呀！我边走边想边看，＂丁零零，丁零零＂上课了．大家都坐到自己的位子上．老师讲起课来，只见东东一会儿看窗外，一会儿又咬指甲，老是不认真听讲．瞧！那边儿的同
学的头都快趴到本子上了，还有的同学手支着头......我想：如果我发明一种神奇的课桌就好了．
如果，我发明了这样一个神奇的桌子，我就给它取一个响亮又好听的名字叫＂多功能课桌＂．
它的用途可多了！比如：在你上课时坐姿不端正，它就会立刻伸出一只小手教导你．如果你的个子低，看不清黑板，就可以把你的桌子调高些，如果你的个子高，挡住了别人，就可以把课桌调低一点儿，这样就很方便了！
还有一个用途最使我骄傲，就是在冬天的时候，我们的手被冻的通红，手都握不住笔了，不过，只要同学们把手心放到桌子上，就会感到温暖，如果夏天到了，就会感到一阵清凉．随着四季变化，它会自己调节温度．
＂嘀嘀嘀，嘀嘀嘀＂闹钟响了，我揉了揉睡意朦胧的眼睛，＂啊，原来是场梦呀！＂我难过的说道．
不过，我相信也许在不久的将来，这个愿望一定会实现！
3.分组讨论，你的未来会发生什么不变化，主要是将问题具体化。
比如：未来的课桌、未来的椅子、未来的学校等等。
4、写作要求：
（1）题目一：我的梦——
题目二：未来的——
（2）我能取一个新颖的题目；
（3）我还能做到想象丰富，内容具体，语句通顺。