26《读书再读书》的分段、 阅读新体验 、说写双通道的答案和分析
最新沪教版小学语文五年级上册《读书再读书》精选习题第一课时(精品)
《读书再读书》习题
一、基础过关
解释下列词语。
1．身临其境：
2．囫囵吞枣：
3．懊悔：
二、综合训练
1．文章可以划分成哪几个层次？归纳每层大意。
2．文中读书有哪些益处？说说你的理解。
三、拓展应用
1．你觉得在现实生活中，不光是对于学生，而是对于每一个人来说，读书有哪些用处？
2．写出两句关于“书”的名言警句。
参考答案
一、基础过关
1．身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。
2．比喻对事物不加分析思考。
3．后悔。
二、综合训练
1．3层。
大意略。
2．使我们视野开阔、情趣高雅、思想深邃、美丽而多度生命。
三、拓展应用
1．增长见识，陶冶情操，谋生的手段。
2．书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
读书断想节选阅读答案读书断想
读书断想节选阅读答案读书断想读书，可以很简单，像喝水吃饭，成为生活的必需品。
读书也可以很复杂，就像水有井水、泉水、江河水、自来水，加些东西有了茶水，有了咖啡，有了牛奶，有了米稀，有了奶茶，还有并不是每个人都喜欢的豆汁;吃饭的饭字拓展起来，就更加无边无际了。
读书呢，道理亦然，五千言的《老子》，二十卷的《论语》，十三万两千字的《活着》到，超过两百万字的医学教材《内科学》《外科学》，卷帙浩繁的《古今图书集成》《四库全书》;如果起类别来，更是太多，参照图书馆的分类，就有从A到Z，单是一个文学类I细分下去也是浩如烟海。
而今读书的方式更是多样，平板电子书，公众号阅读，信息种类之驳杂，总量之丰富，形式之多样，估计超过任何一个时代，再也不是一篇《三都赋》就能使豪贵之家竞相传写，洛阳纸贵的时代了。
拨开云翳，方见日光，有时读书也不必太复杂，就像喝一杯白开水，吃一碗白米饭，读一本纸质的书，如此而已。
当下的中学生阅读，面对着太多阅读以外的羁绊。
师者，有见地的家长希望孩子读名著，读经典，读人生，读社会，读自我。
学生自己呢，读教课书，读教辅书，读娱乐书，读谈资书，读时尚书。
年幼时或许还抱着一本助读本的《西游记》，在小伙伴面前骄傲地说，这是我的一本课外书。
而到了高中，真正静心阅读的，少之又少。
阅读有时被肢解得体无完肤，读小说就成了读形象读主旨读各种要素和各种题目;读诗歌则成了各种道理语言的抽屉盒子;读书笔记呢?素材摘抄呢?不妨先抄上一段，背上一段再说，这才是有效读书!我们的阅读何其悲哀啊，作为一个语文老师，我也在细想，每天能有多少时间给自己心灵去阅读，一天两小时为计，一年730个小时，读读品品翻翻看看，就算是十小时读一本，一年也可以读上七十本，一本子再读五十年，也可以读上三四千本书，而后再看看书店，图书馆里拥挤的书架，穷我一生，也不过如沧海中中取了一瓢。
越是读得多，越觉得，有限的生命，是多么可贵!与心灵的对话是何其珍贵!读一本好书，像谈一场恋爱，羞涩、甜蜜、眷恋、热情、不舍、感动，全在书中。
读书读书再读书阅读答案
读书读书再读书阅读答案【篇一：读书再读书阅读题及答案】t>1）．在括号里填上合适的词语既熟悉又（陌生）既（聪明）又愚蠢既（灵巧）又（笨拙）既（亲近）又（遥远）（2）．面对读书，作者是既高兴又懊悔。
她高兴的是可以从书中学到知识；懊悔的是书读的太少了。
（3）．在作者看来，那么多人喜欢读书是因为：读书使我们视野开阔、读书使我们情趣高雅、读书使我们美丽、读书使我们思想深邃、更为重要的是，读书能使我们多活几度生命、读书真让人受益无穷（4）．文中谈到的读书的众多好处中，哪一点引起了你的共鸣？谈谈你的感悟。
读书可以使我们开阔眼界，比如阅读一本好书，就像在知识的海洋里徜徉，我们可以从书中得到启示，可以从书中获得教育，收获经验，可以丰富我们的阅历，例如《国家地理杂志》，可以让我们足不出户，就可以感受到世界的神奇之处，让我们领略大自然的壮美，得到人文的升华（5）．你喜欢读书，还有别的原因吗？不妨写一写。
我喜欢读书，还可以帮助那些没有办法读书的朋友，我可以给他们讲书中的故事，让他们也听到书中的奥秘，得到心灵的慰藉。
我觉得这样做，可以为他们提供帮助，使得他们获得知识。
【篇二：26《读书再读书》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析】学们，你们喜欢读书吗？本单元的课文将把我们带进一个浓浓的书香世界，去了解书架上性格迥异的书，去观察生活中千姿百态的读书人，去了解读书的秘诀，去感受读书带给我们的快乐。
如果你有时间了，就请拿起书本来，多与书亲近，多与书交流，品味读书的乐趣，体验读书的神奇，享受读书的魅力。
在学习的过程中，我们要学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题，做一个会读书的人。
26 读书再读书1 一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。
”2 商人捡了几块石头继续赶路。
天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。
读书再读书阅读题及答案
读书再读书阅读题及答案读书再读书阅读题及答案读书啊读书.自识了字,便年复一年地读着.人是不可能将书读尽的.有的书可读多遍,有的书翻一翻就放回书架了,今生今世也许永远不读它.读书就是读书.若读的同时想到升官、发财、中奖、应考,以及什“颜如玉”的,此书休矣.读通一本书不是容易的事.小时候觉得十分乏味、恶劣的书,长大或许能爱不释手.相反,以前曾认为最像样的书,再读或许会冷笑数声.在书中看出意思和看出没意思都不容易.读书不是为了写作.否则,可读的书就非常有限了,所写的东西也非常有限.读得入了神,书中自有分子向脑中运动,不牵强,不突兀.当然,也可边读边想的,想想作者何以要来这般写.能作这种触景生情的`思想,也是读书的乐趣之一.但最大的乐趣无过于挑剔了.能将一本书读出破绽来,可算是读得入门了.小到找出个错字,大到将一本书都据理否决了.我曾当过几天教师,学校不太正规,上课就可以随意发挥.边教课文,边以小人之心将课文的字词句段改上一改,自以为得计,心中有了幸福之感.既然不满意别人写的,那就自己试着写写.读书的遗憾也造就作家.读书的困难是借书不易,买书贵而不易,藏书不易.最大的障碍却是读着读着便没了兴致.人是越来越聪明了,发明了电影、舞会、音乐茶座等.最好的是发明了电视,有声有色地将故事演给人们看,而且足不出户,如唱堂会.据说在美国,将名著录进磁带的做法时兴起来了.我是个落伍者,既无舞技又不去茶座,连电视都绝少看.在我看来,冬夜躺在被窝中,捧一册好书,身下有条电热毯或脚下有只汤婆子,读到夜深人静,读到东方既白,这便是无上的享受了……阅读题及答案：1、结合上下文说说“若读的同时想到升官、发财、中奖、应考,以及什“颜如玉”的,此书休矣”的原因.美貌女子,读书如果是为了这些,读的书根本没有任何意义.2、如何理解“读书的遗憾也造就作家”.在你看别人写的文作时,感到有什么地方不好,便拿起笔自己写,久而久之,写作水平便会提高,所以说“读书的遗憾也造就作家”.3、最后一段写电影、舞会、音乐茶座、电视等,有何用意?强调读书的好.。
五语上26忆读书课外阅读题及答案
五语上26忆读书课外阅读题及答案五年级语文上册26忆读书课外阅读题及答案五年级语文上册26忆读书课外阅读题及答案类文阅读-26 忆读书生命的一部分（节选）书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书。
每天必看书。
有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。
所以，最忙的时候我也仍能看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。
我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。
但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在，忽然我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊那不也可权且当作一本书么于是我兴奋地跳下床抓过了那一摞台历那是一份《中外历史知识台历》真棒于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。
古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。
仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢?（选自《青少年日记(小学版)》年第3期）1.从文中找出下列词语的近义词。
沮丧——（）孤独——（）浪费——（）2.“百无聊赖”的意思是。
像这样含有“无”字的成语还有、等。
3.给文中第三自然段画线句子的空白处加上合适的标点。
4.作者写了自己在哪些地方读书，古人在哪些地方读书？[参考答案]1.懊丧寂寞荒废2.精神无所依托，十分无聊示例：荒无人烟茫无涯际3.，？，，，，！4.作者写了自己睡前在床上读书，旅行途中在火车上、飞机上读书；古人在榻上、厕上、马上读书。
把书当朋友（节选）（美）司麦斯书与人的关系，就像朋友和朋友之间的关系一样，因为书与人之间，存在着某种情谊，我们往往可以从一个交友的情形，了解他的为人。
26《读书再读书》的分段、 阅读新体验 、说写双通道的答案和分析
课文是一篇议论文文，作者引用“商人捡石头”的故事来引出读书重要性的话题。
接着作者通过自己的读书经历，阐述了“书到用时方恨少！”的遗憾。
并从多个角度阐明了读书的益处。
最后作者发出了为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们去读书再读书的倡议。
二、阅读课文，完成练习。
1、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1-3）讲述商人捡石头的故事,引出读书重要性的话题。
第二段（4）“书到用时方恨少！”这是“我”的切身体会。
第三段（5-11）第一层（6）读书使我们视野开阔。
第二层（7）读书使我们情趣高雅。
第三层（8）读书使我们美丽。
第四层（9）读书使我们思想深邃。
第五层（10）更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。
第四段（11）发出为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们去读书再读书的倡议。
阅读新体验2. 朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，（1）朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事？因为虽然读书的好处多多,但面对年龄较小的学生,一下子又无法立刻通过语言讲清楚,讲明白。
现在作者运用类比手法，通过一个商人捡石头的故事，让小学生初步了解读书也如此。
我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。
当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少的道理。
这样写可以使说理的文章增加了生动性，可读性，也便于学生更好地了解读书的好处。
[练习分析：练习意在让学生了解议论文的引论在文中的作用. ]（2）它与读书有什么关系？作者讲“商人捡石头”的故事，是为了便于学生了解读书的好处。
作者形象地把读书类比作捡石头，把读书获得的好处类比成捡到了宝石。
[练习分析：练习意在让学生了解议论文的类比特点。
]2. 读句子，联系上下文回答括号中的问题。
(1) 当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！(既然说是“偷”，为什么还说好？)偷字加了个引号，使偷具有了特殊含义，即“学”。
通过读书获得的知识，含有不用通过自己的辛苦劳累的实践，就能现成地获得某个现成的经验或知识，但又不用征得别人同意，这不是相当于我们平时理解的“偷”吗？但因为是通过读书而得，是学来的，所以要在偷字上加个引号。
读书再读书阅读理解
读书再读书阅读理解
《读书再读书》是一篇鼓励人们多读书、珍惜阅读机会的文章。
以下是对这篇文章的阅读理解：
1. 文章的主题是什么？
《读书再读书》主要强调了读书的重要性，呼吁人们不断地阅读和学习，以丰富自己的知识和人生经验。
2. 文章主要讲述了哪些内容？
文章首先提到了读书带来的益处，包括开阔视野、提高情趣、深化思想等方面。
接着，通过比喻和例子进一步说明了读书的乐趣和价值。
最后，文章鼓励读者珍惜阅读的机会，不断地读书再读书。
3. 文章中的比喻和例子有哪些？
文章中使用了多个比喻和例子来形象地说明读书的益处。
比如，将读书比喻为捡石头，将获得的益处比喻为宝石；又如，将读书比作种树，种下的是知
识，收获的是智慧。
此外，文章还通过一些具体的例子来说明读书的好处，如名人名言、历史故事等。
4. 文章中的主要观点是什么？
文章的主要观点是：读书是一种宝贵的财富，它能够带给我们无尽的知识和智慧。
通过不断地阅读和学习，我们可以不断地提升自己的视野、情趣和思想，让自己的人生更加丰富多彩。
因此，我们应该珍惜阅读的机会，不断地读书再读书。
5. 文章对于读者的启示是什么？
文章启示读者要珍惜阅读的机会，不断地学习和成长。
同时，也要注重阅读的质量和深度，选择适合自己的书籍，深入思考和理解书中的内容。
通过不断地读书再读书，我们可以不断提升自己的素质和能力，让自己的人生更加充实和有意义。
读书再读书
26 读书再读书教学目标1、自主积累词语若干个。
理解“身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷”等词语。
2、正确朗读课文，养成边读边思的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。
3、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用“总起分述”的方法写下来。
重点和难点1、理解“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。
2、2、学习课文的写法，用“总起分述”方法总结一、二种读书的益处。
教学过程一、导语引入，揭示课题。
1、自读第六单元导语，了解单元目标（1）同学们，今天我们一起走进一个书香浓浓的世界，共同学习第六单元的课文，把书打开，翻到95页，自己读读本单元的导语。
（2）本单元我们要学会什么本领？（边读边思，学习在阅读中提出问题，解决问题）2、板书课题3、小组合作学习，反馈预习昨天已经预习过课文了，现在老师请同学们四人小组在组长的带领下合作学习，把自己的预习作业和同学交流一下，最后分小组轮读课文。
4、反馈预习:，谁愿意说说课文主要写了什么？5、这篇课文主要讲的就是读书，可课文伊始，却丝毫没有提读书的事，你有疑问吗。
下面老师就请你来为大家读一读这个故事，也就是课文第1,2小节6、仔细想一想这个故事和书有什么关系？请同桌两一起读一读1—4节，然后商量商量。
*引导交流。
总结：它们的共同之处都是（宝石和书都是宝贵的财富）（找依据，男生读）（商人和我的心情是相似的既高兴又懊悔的心情）（找依据，女生读）*出示填空练习：商人高兴的是……懊悔的是……读书让我高兴的是……懊悔的是……商人高兴的是（石头变成了宝石），令他懊恼的是（捡的太少了）。
读书让我们高兴的是（今天读的书，明天就会变成宝贵的财富），让我们懊恼的是（当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少）。
7、这就是“商人捡石头”与读书之间的关系，读书真是太重要了。
因此我们要“读书再读书”。
8、你们觉得用这个故事做文章开头有什么好处？（生动、有趣、吸引人、不同一般）平时说话、写作，为了把一个道理说清楚，也为了吸引听众、读者，可以用故事作开头。
第26课《读书再读书》
第２６课老师指导:１.好书就如同一位好朋友ꎬ陪在我们身边ꎬ为我们排忧解难ꎮ２.好书就如同一个灯塔ꎬ在我们迷茫时ꎬ指引我们方向ꎮ３.好书ꎬ还如同宝石ꎬ这是为什么呢?读书再读书一位巴格达商人走在山路上ꎬ突然ꎬ有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧ꎬ明天ꎬ你会既高兴又懊悔ꎮ”商人捡了几块石头继续赶路ꎮ天亮了ꎬ他掏出石头ꎬ发现它们都变成了宝石! 商人无比高兴ꎬ可是ꎬ过了一会儿ꎬ他却很懊悔ꎮ高兴的是ꎬ石头变成了宝石ꎬ懊悔的是ꎬ捡得太少了ꎮ亲爱的小读者ꎬ读书也如此ꎮ我们今天读的书ꎬ明天就会变作宝贵的财富ꎬ当我们长大成人ꎬ总会懊悔自己读得太少ꎮ很幸运的是ꎬ我从小就爱看书ꎬ记得小学三年级时我就开始捧着厚厚的« 女游击队长» 囫囵吞枣地看ꎬ这份读书的兴趣一直伴随我长大ꎮ随着时间的推移ꎬ读书给我带来的好处越来越多: 小时候从不为写作文发愁ꎻ高考语文得了高分ꎻ年一年地溜走ꎬ蓦然抬头ꎬ那份书卷气已从内心悄然映在脸上ꎬ是啊ꎬ还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢?读书使我们思想深邃ꎮ它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想ꎬ当我们在阅读的时候ꎬ已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中ꎬ多好! 我们本来天生只有一个头脑ꎬ是读书让我们又多了一个头脑ꎮ更为重要的是ꎬ读书能使我们多活几度生命ꎮ不读书的人ꎬ只有一个生命ꎬ他充其量只能过一辈子ꎮ读书ꎬ使我们拥有丰富的人生:过去ꎬ现在和将来ꎮ读书真让人受益无穷ꎬ所以ꎬ亲爱的小读者ꎬ请你务必从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中抽出时间来读书ꎮ别忘了ꎬ“书是奇迹”ꎮ如果你也想让自己的生命发生奇迹的话ꎬ那就去读书再读书———为了明天不致懊悔ꎬ让我们快快来捡宝石噢ꎮ１.根据文章内容填空ꎮ故事中的“石头”是指ꎬ“宝石”是指ꎮ商人之所以高兴是因为选择职业考上电台主持人ꎻ直到今天开始尝试写作这ꎬ都是读书的功劳ꎮ我常常在想ꎬ如果当初我不爱读书也许就不会有今天ꎬ但在庆幸的容变成了ꎮ他懊悔的是同时我也和那个商人一样懊悔:我为什么不读得ꎮ多一些再多一些呢? 这份懊悔来自我在工作的时候ꎬ常常领会“书到用时方恨少”!为什么会有那么多人喜欢读书? 因为:读书使我们视野开阔ꎮ我没有去过非洲ꎬ没有到过南极大陆ꎬ但我却领略过非洲大陆的美丽风情ꎬ为２.用“”画出读书给作者带来不少好处的一个句子ꎮ３.开头第１、２自然段写了巴格达商人捡石头的故事ꎬ它的作用是什么?南极洲的圣洁天地深深陶醉ꎬ这是因为读书让我身临其境ꎮ读书使我们情趣高雅ꎮ初春ꎬ当我在晨光中吟ꎬ也就是书籍里的内诵泰戈尔的« 金色花»:“假如ꎬ我变成了一朵金色花ꎬ为了好玩ꎬ长在树的高枝上ꎬ笑哈哈地在风４.文中谈到的读书的众多好处中ꎬ哪一点引起了你的共鸣? 谈谈你的感悟ꎮ中摇摆ꎬ妈妈ꎬ你会认识我么?”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放ꎬ并潜入我的气息ꎮ读书使我们美丽ꎮ书一本一本地读ꎬ时光一参考答案:１.书籍知识( 财富) 石头变成了宝石知识( 财富) 捡得太少了２.示例:读书使我们视野开阔ꎮ３.引出文章主题ꎮ４.示例:读书使我们视野开阔ꎮ感悟:从来没有去过的地方ꎬ通过书中的描写ꎬ就可以对那个地方有所了解ꎮ(言之有理即可)。
26.读书再读书
3、积累读书的名言；挑选5－10小节中最喜欢的一节背诵。
【教学过程】
一、回顾读书的五大好处
二、重点研读8—10小节
⒈学习第7节：读书使我们美丽。
⑴书既不是名贵的化妆品，也不是漂亮的衣服，更不是昂贵的饰品，怎么能使人美丽呢？（读句交流：读书带来的书卷气使人美丽。）
⑵理解“书卷气”与“赏心悦目”。
附板书：
26、读书再读书
商人捡石头与读书（高兴）、【懊悔】
读书的好处：受益无穷
反思
四、课堂练习
⒈积累读书的名言：
⑴___________________________________________________________________
⑵________________________________________________________________
⒉在5－10小节中，挑选你最喜欢的一节背诵。
⑶指导朗读
⑷师生合作读第6节。
师：相信读书也曾给大家带来过身临其境的感受。（生齐读句）下面，我们也仿照这一句的写法，把你们的感受写下来。（媒体出示练习）
（师指点：可联系本学期学过的课文——《我的野生动物朋友》；《林海》、《烟台的海》等。）
⑶完成练习纸
⑷交流，评价——说出特点；语言通顺、连贯。
⑸小结。
（通过读书，可以跨越时间、空间，向古今中外的名人求教，展开讨论，可以品味多姿多彩的人生，可以迈进科学的殿堂，可以踏进未知的世界。）
⑷朗读体会。
⒊齐读6——10小节。
⒋读书的益处那么多，真是难以穷尽，文中哪个词概括了这个意思？
板书：受益无穷
三、师生合作朗读第１１小节，总结全文
26 读书再读书
26、读书再读书
赵丽华
教学目标：
1．自主学习本课生字新词。
在具体的语言环境中理解并积累“懊悔、身临其境、囫囵吞枣、赏心悦目、悄然”等词语。
2．正确、有感情地朗读全文，知道“商人捡石头”的故事、自己读书经历与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。
3．了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“先概括后具体”的方法写下来。
教学重点：
了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并“总起分述”的方法写下来。
教学难点：
朗读全文，知道“商人捡石头”的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。
教学准备：
收集有关读书的名言、课件。
教学时间：
二课时。
2019年-五年级上语文课件(B)-读书再读书_沪教版-PPT精选文档
冰心
杨红樱
读书使我们思想深邃（suì）。它 帮助我们在别人的思想上建立自己的 思想，当我们在阅读的时候，已经把 别人的智慧“偷”过来装在自己的头 脑中，多好！我们本来天生只有一个 头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
读书是一种向全世界古往今来的
伟人和名人求教的方法. .，一种和他 们展开讨论的方式. .，一封出席各种
聚会体验各种生活，结识各种人物
邀请. .，一张迈进科学殿堂和未知世 界入场. .券. ，一股改造自己，丰富自 己的强大力量. .……
读书使人
，
。
同学们，为了让自己生命发生
奇迹，我们要（
），为了明天不致于后悔，
（
）。
1 抄写词语： 懊悔、伴随、推移、庆幸、领略、圣洁、 身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷。
2 辨析组词。 吟（ ） 境（ ） 幸（ ） 铃（ ） 镜（ ） 辛（ ）
26、读书再读书
在5－10小节中，挑选你最喜欢 的一节背诵。
谢谢！
26、读书再读书
我没有去过非洲，但我
（
）。
☆我没有
，但我
却
，这是因为读书使我身临
其境。
☆☆我没有
，没
有
，但我
却
，这是因为读书使我身
临其境。
读书使我们情趣高雅。初春，当我 在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》： “假如，我变成了一朵金色花，为了 好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在 风中摇摆，妈妈，你会认识我么？” 我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开 放，并潜入我的气息。
《谈读书》层次分析
《谈读书》层次分析第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
重点阐述了读书的好处。
（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系。
（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
（4）提问体会句子含义及作用。
文章开头的第一句话，运用的是排比说理。
（5）提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。
“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
”体会：培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。
又如：“德行犹如宝石，朴素最美。
”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。
”……这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。
第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
（1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。
（2）对不同的书，作者又主张怎样？明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法。
（3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子。
第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
分两个小层理解：（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法。
明确：排比说理、归纳说理。
（正面指出）（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。
（反面指出）论证方法：对比论证、举例论证。
五年级语文上册《读书再读书》课件
3、书是一个大花园，充满了醉人的芬 芳。
照样子用带点的词语说说书给我们带来的好处。 我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领
略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深
深陶醉。
没有……没有……但……
怎样理解这句话？
别忘了，“书是奇迹”。如果你也想 让自己的生命发生奇迹的话，那就去 读书再读书——为了明天不致懊悔， 让我们快快来捡宝石噢。
读书再读书
猜谜语
• 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代 枣 悄然 财富 推移 庆幸 领略 吟诵 深邃 受益无穷
用比喻的方式来形容一下“书”这个 朋友，你会怎样形容呢？
1、书是一片汪洋大海，让我在无边的 知识海洋中畅游。
2、书是一个巨大的宝库，有取之不尽 的宝藏。
书到用时方恨少。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
腹有诗书气自华。
行万里路，读万卷书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。
书籍是巨大的力量——列宁 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
27图书馆里的小镜头》的分段、 阅读新体验 、说写双通道的答案和分析
27 图书馆里的小镜头1 我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。
然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。
2 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。
留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
3 人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。
紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……4 图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。
人们完全沉醉在书的海洋里了……5 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……6 我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。
但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。
它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？【预习练习】一、填空本文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了。
通过这些小镜头如实地反映了不同年龄、不同职业、不同性格的人对的渴求，体现了新时期人们如饥似渴努力__的精神风貌。
读读课文，会激发起你的读书热情。
二、阅读课文，完成练习。
1、给上文分段分层，并写出段意层意。
阅读新体验1. 生活是多么丰富多彩，为什么“我”却偏爱图书馆里的一个个小镜头？从中你得到什么启示？（1）生活是多么丰富多彩，为什么“我”却偏爱图书馆里的一个个小镜头？（2）从中你得到什么启示？2. 读句子，说说句子中带点的词是否有矛盾。
《读书再读书》读后感400字
《读书再读书》读后感400字
读书，永无止境
——《读书再读书》读后感
我学了一篇课文，叫《读书再读书》，这让我感受很深。
课
文开头讲述了一个故事：一位外国商人在路上捡了几块石头，第二天，石头全变成了宝石。
他非常懊悔，为什么不多扔点儿呢？当代作家借
此告诉我们：我们前两天学习的东西，明天就会变成宝贵的财富，当
我们长大了，便会羞愧读书读得太少了。
求学的好处有很多，可以不为写作文发愁，考大学语文可以
得高分，可以更好地选择职业，还可以尝试写作……这些，都是读书
的好处。
是的，读书可以让我们视野开阔，让我们领略没有去过的地
方的风土人情；读书使我们美丽，使书卷气印在脸上。
古人说：“书
中自有黄金屋，书中自有颜如玉……”只要读书，读好书，读对书，
什么都会得到。
正所谓学无止境，学习只是一种形式。
人无时无刻不在学习，学习别人，学习自己。
有人认为，我考上大学就攀上巅峰了，才不是，大学之后有硕士，硕士之后有博士，之后还有博士后。
就算找了工作，还分员工、经理、董事、ceo……学习，是一条无尽的路，是一片无涯
的海，也是一个圈，没有终点。
世上爱书的人则很多，像亚米契斯《爱的教育》中的斯塔迪，他爱看书，把书视作珍宝，家中只有书；像诗人朱熹，爱读书还写出
了《读书有三到》，让后人学习正确的念书方法，拒绝错误的禁忌。
总而言之，读书，不断读书，才是人生的目标。
最新沪教版小学语文五年级上册《读书再读书》精选习题第二课时（精品）
最新沪教版小学语文五年级上册《读书再读书》精选习题第二
课时（精品）
《读书再读书》习题
一、基础过关
根据下列所提供的词语意思，写出对应的词语。
1．指看到美好的景色而心情愉快。
____________________________
2．形容安静而无声。
____________________________
3．比喻对事物不加分析思考。
____________________________
二、综合训练
1．文中说“读书使我们美丽”，这句话应该怎么理解呢？
2．文章开头写了一个“巴格达的商人捡石头”的故事，起到什么作用？
三、拓展应用
1．读书能使我们多度生命，难道读书可以延寿吗？谈谈你的认识。
2．“我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少”。
你觉得现在应该怎么做，当你长大成人之后才不会后悔呢？。
沪胶版五年级语文《读书再读书》练习题(上册)
沪胶版五年级语文《读书再读书》练习题（上
册）
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级语文读书再读书练习题，希望大家学习愉快!一、圈出括号里正确的字。
懊(诲悔) (慕蓦)然抬头深(遂邃) 庆(辛幸) (呤冷)诵领(略咯)二、在括号里填上合适的二字词语。
例：( 宝贵 )的财富的思想的天地的声音
的书籍 ( 答案)的风情三、按课文内容填空。
《读书再读书》这篇课文告诉我们，读书能使人_________、_________ 、
_________ 、_________。
还能，读书真让人_________ 。
所以，为了明天不致懊悔，我们不能像_________ 一样，而要像_________ 一样多读书，这样我们的生命才会发生奇迹。
四、积累。
1.选择你最喜欢的段落背诵。
2.摘录一句关于读书的格言。
五、用先概括后具体的方法，写一写读书的好处还有哪些?读书使我们。
学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。
希望为大家提供的五年级语文读书再读书练习题，可以帮助到大家的学习。
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读书文言文分段及翻译
读书之乐，非言语所能尽也。
夫书，国之宝也，学者之梯也。
昔者孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”此言读书之乐也。
然读书非易事，须臾之间，千载之智，尽在掌握。
夫学海无涯，唯勤者能至。
是以古人云：“读万卷书，行万里路。
”盖读书之益，非一日之功，须积久而成。
【分段及翻译】第一段：读书之乐，非言语所能尽也。
夫书，国之宝也，学者之梯也。
- 分段：读书之乐，非言语所能尽也。
/夫书，国之宝也，学者之梯也。
- 翻译：读书的乐趣，不是言语所能完全表达的。
书，是国家的瑰宝，是学者攀登的阶梯。
昔者孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”此言读书之乐也。
- 分段：昔者孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”/此言读书之乐也。
- 翻译：古代孔子曾经说过：“学习并且时常复习，难道不是一件快乐的事情吗？”这句话就是在说读书的乐趣。
然读书非易事，须臾之间，千载之智，尽在掌握。
- 分段：然读书非易事，/须臾之间，千载之智，尽在掌握。
- 翻译：然而读书并非易事，在极短的时间内，千年的智慧都掌握在手中。
夫学海无涯，唯勤者能至。
- 分段：夫学海无涯，/唯勤者能至。
- 翻译：学问的海洋无边无际，只有勤奋的人才能到达彼岸。
是以古人云：“读万卷书，行万里路。
”盖读书之益，非一日之功，须积久而成。
- 分段：是以古人云：“读万卷书，行万里路。
”/盖读书之益，非一日之功，须积久而成。
- 翻译：因此古人说：“读万卷书，行万里路。
”读书的好处，不是一朝一夕就能实现的，需要长时间的积累和沉淀。
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第六单元
导语同学们，你们喜欢读书吗？本单元的课文将把我们带进一个浓浓的书香世界，去了解书架上性格迥异的书，去观察生活中千姿百态的读书人，去了解读书的秘诀，去感受读书带给我们的快乐。
如果你有时间了，就请拿起书本来，多与书亲近，多与书交流，品味读书的乐趣，体验读书的神奇，享受读书的魅力。
在学习的过程中，我们要学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题，做一个会读书的人。
26 读书再读书
1 一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。
”
2 商人捡了几块石头继续赶路。
天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。
高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。
3 亲爱的小读者，读书也如此。
我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。
当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。
4 很幸运的是，我从小就爱看书，记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵(hú lún)吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。
随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁；高考语文得了100分；选择职业考上电台主持人；直到今天开始尝试写作……这，都是读书的功劳。
我常常在想，
如果当初我不爱读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我在工作的时候，常常感到“书到用时方恨少！”
5 为什么会有那么多人喜欢读书？因为：
6 读书使我们视野开阔。
我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
7 读书使我们情趣高雅。
初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
8 读书使我们美丽。
书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦（mò）然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。
是呀，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
9 读书使我们思想深邃(suì)。
它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
10 更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。
不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。
读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。
11 读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、
看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。
别忘了，“书是奇迹”。
如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。
【预习练习】
一、填空
课文是一篇议论文文，作者引用“”的故事来引出。
接着作者通过自己的，阐述了的遗憾。
并从多个角度阐明了。
最后作者发出了倡议。
二、阅读课文，完成练习。
1、给上文分段分层，并写出段意层意。
阅读新体验
1.朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，它
与读书有什么关系？
（1）朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事？
（2）它与读书有什么关系？
作者讲“商人捡石头”的故事，是为了便于学生了解读书的好处。
2. 读句子，联系上下文回答括号中的问题。
(1) 当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！(既然说是“偷”，为什么还说好？)
(2) 不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。
读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。
(“丰富的人生”指什么？)
3. 照样子用带点的词造句
我没有
．．到过南极大陆，但．我却领略过非洲大陆的美丽．．去过非洲，没有
风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。
说写双通道
读书带给你什么好处？用总起分述的方法说一说，再写下来。
【预习练习答案】
一、填空
课文是一篇议论文文，作者引用“商人捡石头”的故事来引出读书重要性的话题。
接着作者通过自己的读书经历，阐述了“书到用时方恨少！”的遗憾。
并从多个角度阐明了读书的益处。
最后作者发出了为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们去读书再读书的倡议。
二、阅读课文，完成练习。
1、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1-3）讲述商人捡石头的故事,引出读书重要性的话题。
第二段（4）“书到用时方恨少！”这是“我”的切身体会。
第三段（5-11）
第一层（6）读书使我们视野开阔。
第二层（7）读书使我们情趣高雅。
第三层（8）读书使我们美丽。
第四层（9）读书使我们思想深邃。
第五层（10）更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。
第四段（11）发出为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们去读
书再读书的倡议。
阅读新体验
2.朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，（1）朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事？
因为虽然读书的好处多多,但面对年龄较小的学生,一下子又无
法立刻通过语言讲清楚,讲明白。
现在作者运用类比手法，通过一个商人捡石头的故事，让小学生初步了解读书也如此。
我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。
当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少的道理。
这样写可以使说理的文章增加了生动性，可读性，也便于学生更好地了解读书的好处。
[练习分析：练习意在让学生了解议论文的引论在文中的作用. ]
（2）它与读书有什么关系？
作者讲“商人捡石头”的故事，是为了便于学生了解读书的好处。
作者形象地把读书类比作捡石头，把读书获得的好处类比成捡到了宝石。
[练习分析：练习意在让学生了解议论文的类比特点。
]
2. 读句子，联系上下文回答括号中的问题。
(1) 当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！(既然说是“偷”，为什么还说好？)
偷字加了个引号，使偷具有了特殊含义，即“学”。
通过读书获得的知识，含有不用通过自己的辛苦劳累的实践，就能现成地获得某个现成的经验或知识，但又不用征得别人同意，这不是相当于我们平时理解的“偷”吗？但因为是通过读书而得，是学来的，所以要在偷字上加个引号。
这样的表达，既可以使语言表达得既富有风趣的味道，又十分地贴切生动。
(2) 不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。
读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。
(“丰富的人生”指什么？)
因为“不读书的人”，只有一次生命，他所了解的东西，充其量只能过他这辈子所看到、听到、了解到的东西，内容十分有限。
而读书的人就不同了。
他可以有“丰富的人生”，他可以跨越时间和空间的限制，与古今中外的人们一起品味多姿多彩的人生。
[练习分析：练习意在让学生懂得词不离句的特点。
]
3. 照样子用带点的词造句
我没有
．．到过南极大陆，但．我却领略过非洲大陆的美丽．．去过非洲，没有
风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。
作为一个学生，我们没有金钱，没有权势，但我们却年轻，有活力，我们的前程是不可限量的。
[练习分析：练习意在让学生在实践中认识连词。
]
说写双通道
读书带给你什么好处？用总起分述的方法说一说，再写下来。
读书好处多多
读书可谓好处多多。
读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。
可以让你在写作上用得更好。
在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理，让别人觉得你的文章更富有文采。
读书，可以让你懂得礼节。
俗话说：“第一印象最重要。
”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。
所以多读书可以让人感觉你知书达礼，颇有风度。
读书，可以让你多增加一些课外知识。
培根先生说过：“知识就是力量。
”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满
了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进。
从书中，你往往可以发现自己身上的不足，使你不断地改正自己的错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
读书，可以让你变得聪明，有智慧去战胜困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈进了一步。
读书，也能使你的心情便得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐方式。
读书可以调节你的心情，使你身心健康。
所以在书的海洋里遨游，也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的事情。
读书好处多多。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下扎实的基础！
[练习分析：练习意在，1让学生在实践中巩固文章的总分结构的形式。
2、通过写作，总结总结读书的经验。
]。