老师爱学生演讲稿

老师爱学生演讲稿

【篇一：关爱学生教师演讲稿】

《爱是永远的阳光》演讲稿

高疃中心小学李玲

尊敬的各位领导、老师们：

我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有

了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我

们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们

前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。

作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授

着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择

平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖

国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。

老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光

的坐标；每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。

作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。

爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花

朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心

的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成

长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼

爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师

的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生

心灵上的尘土。”说得多好啊！那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是

蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。

每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有

的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了，

想想他能坚持下来是多么的不轻易啊！她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事??为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。

有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气

的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀！”她“噗”的一笑，又很

有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊！我再也不哭了??”太阳出来了！

办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心

学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。

作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠；真

的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许

多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。

我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，

却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它

能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者

前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在

不停的为自己——加油！

让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都

能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。

【篇二：教师之爱演讲稿】

教师之爱

张琳琳

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却

是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的

回答您：“那就是爱！”那么，爱是什么呢？爱，不是索取，不是等

价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育

孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意

味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，

而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是

与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

爱心，是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开

学生美丽的心灵之花。教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括

爱一切美好的事物。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看

这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和

生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激

起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸

福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写

下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

有爱才有责任。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是

对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能

超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习

有困难的学生。班里学生徐明研在下楼梯时不小心踏空而崴了脚，

导致骨折肿胀，一时无法上学。得知这一情况，心里很担心很着急，第一时间去徐明研家探望，在安慰孩子的同时并为她补课讲解。做

为一名教师我不愿也不会丢下班里的任何一名学生。虽然几个月没

有能来学校上课，但我始终坚持每周去给她补课。徐明研的功课没

有拉下，回来后依然是名列前茅。这让做为教师的自己又欣慰又开心，在前行的路上无论阳光还是风雨都能与我的学生携手同行。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格

要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严

慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。好老师应该把自

己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，

有信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生

都享受成功的喜悦。

在第二小学五年级的班里，有一个瘦小的小男生，脸脏兮兮的，衣

服也很旧，他的名字叫做苑广栋。因母亲早年离家出走，父亲常年

在外打工，与年迈的奶奶相依为命。刚接班时并不知这一情况，只

觉这孩子比较胆小，上课不敢举手问答，经常完不成作业而且字迹

难辨。下课时也落落寡欢的样子，平时说话声音细小忸怩，比较特别。在其他老师和学生了解到他的真实情况后，心里很不是滋味，