大家的“朋友”说课稿
我们的好朋友 第1课时(说课稿)全国通用四年级上册综合实践活动
我们的好朋友——全国通用四年级上册综合实践活动一、背景和意义在孩子即将步入小学阶段的时候，学校教育开始注重培养孩子们的实践能力和社交能力，而一个好的朋友关系是帮助孩子建立起良好的社交关系的重要基础。
本次综合实践活动的目的就是通过孩子们实际的活动和互动，培养他们的社交能力和人际交往能力，同时也增强孩子们的团队精神和合作意识。
二、教学目标1.了解朋友的定义和内涵，了解朋友之间的定位和关系；2.对比分析不同人的相处方式，提高孩子们的人际交往能力；3.激发孩子们的好奇心和兴趣，增强他们的主动参与性，提高他们的自信心；4.培养孩子们的团队精神和合作意识，锻炼孩子们的身体和大脑。
三、教学内容1. 寻找好朋友孩子们通过小组活动的形式，学习并了解什么样的人可以成为自己的好朋友；能与自己互相学习、互相扶持、互相尊重的人可以成为自己的好朋友；懂得分享和关爱他人的人也可以成为他们的好朋友。
2. 学习相处方式通过阅读有关“相处”和“友谊”的故事和情境，孩子们深入学习如何与好朋友相处，如和别人谈笑风生，如合理把握相处时机，如分辩非法和合法表达等，从而提高孩子们的语言表达、观察力和思考力。
3. 团队合作孩子们分组完成一些小型任务或体育活动，锻炼他们的身体、大脑以及协调能力，同时激发他们的好奇心和兴趣，增强他们的主动参与性和自信心。
四、教学方法1. 听课听老师讲解相关知识和技能，并通过书本、视频等多种媒介方式，让孩子们对“好朋友”有一个更全面地了解，同时增加孩子们的自主学习意识和好奇心。
2. 小组讨论把孩子们分成小组，让他们就学习内容展开一些小型团体讨论，可以让孩子们更好地吸收和理解所学内容，同时也锻炼孩子们的语言表达和交流技能。
3. 活动实践将理论知识和技能转化为实践操作，通过一些小型任务和体育活动，提高孩子们的动手能力和团队合作精神。
五、教学评价通过考试、小论文、小型任务的形式，来评价孩子们是否能正确理解和运用所学知识和技能。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第一课时《我们的好朋友》的主题是关于友谊和合作。
这一课时主要通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，培养他们的团队精神和友谊观念。
教材中插图丰富，文字生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，同时也开始进入了一个情感和价值观迅速形成的阶段。
在这个阶段，他们对于友谊和合作已经有了初步的认识，但还需要通过课堂的学习和讨论，进一步深化对这一主题的理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们主动参与，积极思考，培养他们的合作精神和团队意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物和情节，学会生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队精神和友谊观念。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，懂得珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握主要人物和情节。
2.教学难点：学会生字词，理解朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等教学方法，通过图片、音频、视频等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。
同时，我将学生进行小组合作，培养他们的团队精神和友谊观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的短视频，引出本节课的主题——我们的好朋友。
2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：引导学生分析故事中的人物和情节，讨论朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
4.小组合作：学生分角色朗读课文，进行情景表演，体会友谊的珍贵。
5.情感升华：引导学生谈谈自己身边的好朋友，分享友谊的故事。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊和合作的重要性。
特殊教育学校我的好朋友说课稿
特殊教育学校我的好朋友说课稿
一、设计思路
新学期开始了，班上又来了一些新同学，为了让新同学很快的融入到新的班级中，让班上的小朋友主动变成好朋友。
让孩子懂得朋友之间要互相帮助，团结友爱。
促使小朋友在结交朋友、快乐成长这一道路上健康地成长。
因此我设计了语言谈话活动(我的好朋友)
二、活动目标
1、能用较完整的语言讲述自己好朋友的长相特征、服装等。
2、能围绕主题进行谈话，知道等别人说完了再发表自己的意见。
3、进一步体验好朋友之间的喜爱之情，增强自信心。
三、活动重难点
当小朋友来到了一个陌生环境的时候，刚开始时会有些不适应，有困难不知道向同伴求助。
性格也会变得比较内向，不会主动去结交新的朋友。
在这种情况下，要完成教学目标，就要引导学生在活动中去发现和体会。
所以本节课的重点是引导孩子学会了解自己的朋友，难点则是如何让小朋友更细致的去描述自己的好朋友。
四、活动准备
1.为了增强此次活动的趣味性我准备了一个音乐游戏“找呀找朋友”
2,事先有所了解，让新插班的幼儿找到好朋友，让每个人都有自己的好朋友。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家的“朋友”》是部编版三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一个活动主题。
这一主题包括“有它真方便”、“听听它们的诉说”两项内容。
这一课的教学主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来方便，能主动、自觉地爱护公用设施。
教材通过以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了交流活动和实践活动。
二、学情分析小学三年级的学生可塑性、模仿性较强。
他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。
通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2、能主动.自觉地爱护公物。
并能自觉地爱护公用设施。
四、教学重难点【教学重点】认识生活中常见的公用设施。
【教学难点】能主动、自觉地爱护公用设施。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、课前导入，激发兴趣小活动：师生做韵律操。
环节二、认识我们的“朋友”1、孩子们，今天老师带来了几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，你们想认识它们吗？2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
（垃圾桶）谁都知道他最热心，不欺老小不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。
但同时，他们Friendship 的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。
此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
2.讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
3.课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：大家的“朋友”友谊的特质：•相互关心、支持•无私、包容八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿
最新部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》说课稿今天我要为大家介绍的是道德与法治四年级下册的第一单元《同伴与交往》中的一课——《我们的好朋友》。
本课通过情景体验、调查交流和展示等方式，帮助学生们增强与他人交往的意识。
在与人和谐相处的过程中，学生们将懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受，以及在与人交往时发生冲突和摩擦时如何正确处理矛盾。
本课的教学目标包括四个方面：一是通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性；二是知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择；三是学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；四是培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点则是让学生们知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择，以及学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通，正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
四年级是儿童成长的一个关键期，学生们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
此时的学生们非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面孩子们开始从被动的研究主体向主动的研究主体转变，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
本课的教法包括启发式和讲授式相结合、小组合作探究法和游戏法，学法则是自主研究探究和亲身实践。
在教学过程中，第一课时的引入话题是通过播放歌曲《友谊地久天长》来唤醒学生们对友谊的认识，然后引导学生们交流自己喜欢交朋友的原因。
教师问学生：“上节课我们研究了什么？”学生回答：“我们研究了好朋友的故事和做了趣味活动。
”教师继续问：“那么，你们对好朋友有什么新的认识和感受？”学生积极回答：“我们认识到每个人的朋友都是独特的，他们有不同的特点和帮助我们的方式。
”二）分享体验，感受友情活动一：朋友的故事教师：请大家分享一下你们和朋友之间的故事，可以是开心的，也可以是难忘的。
friends说课稿
friends说课稿《Friends 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Friends》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Friends》是教材版本年级单元的一篇课文。
这篇课文围绕“朋友”这一主题展开，通过描述朋友们之间的相处和互动，展现了友谊的重要性和多样性。
从教材的编排来看，这篇课文具有以下特点：1、话题贴近学生生活，容易引起学生的共鸣和兴趣。
2、语言生动、简洁，适合学生学习和模仿。
3、课文中蕴含着丰富的情感教育元素，有助于培养学生正确的价值观和人际交往能力。
二、学情分析授课对象为年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但是，在词汇量、语法运用和阅读理解方面还存在一定的不足。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动，但注意力容易分散。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握课文中的重点词汇，如：friend, kind, helpful, funny 等。
（2）学生能够理解并运用课文中的重点句型，如：My friend is ＿_____ He/She is ＿_____2、技能目标（1）能够正确、流利地朗读课文。
（2）能够运用所学词汇和句型描述自己的朋友。
3、情感目标（1）让学生体会到友谊的珍贵，懂得珍惜朋友。
（2）培养学生与他人友好相处、互相帮助的良好品质。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握课文中的重点词汇和句型。
（2）理解课文内容，能够正确朗读课文。
2、教学难点（1）能够灵活运用所学词汇和句型描述自己的朋友。
（2）培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
好朋友一起玩说课稿
好朋友一起玩说课稿一、说教材《好朋友一起玩》是小学语文教材中一篇富有童趣、寓教于乐的课文。
它以孩子们日常生活中最常见的游戏活动为背景，通过描述一群好朋友一起玩耍的场景，展现了友谊、合作、分享等社会主义核心价值观。
本文在教材中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，激发学生的学习兴趣。
2. 文章结构清晰，语言生动，有助于提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 本文富含德育元素，有助于培养学生良好的道德品质和团队合作精神。
主要内容：本文主要讲述了三个好朋友小明、小华和小丽一起玩游戏的故事。
文章通过描述他们在游戏中互相帮助、互相谦让、共同面对困难的情节，传递了友谊、合作、分享的价值观。
（1）文章开头，小明、小华和小丽一起约好去公园玩。
（2）中间部分，三个好朋友在公园里玩滑滑梯、荡秋千、捉迷藏等游戏，展现了他们在游戏中互相关心、互相帮助的场景。
（3）结尾部分，三个好朋友度过了一个愉快的下午，依依不舍地告别，并表示明天还要一起玩。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字、新词，并能正确读写。
（2）理解课文内容，能用自己的话复述故事。
（3）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力。
（2）学会用角色扮演的方法，体验合作、分享的快乐。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，懂得珍惜友谊。
（2）培养合作意识，学会与人分享。
（3）树立正确的价值观，关爱他人。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会友谊、合作、分享的重要性。
（2）学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从课文中提炼出友谊、合作、分享等德育元素。
（2）如何激发学生主动参与课堂，提高课堂实效。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重启发引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
2023年《My Friends》说课稿
2023年《My Friends》说课稿2023年《My Friends》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是沪教版三年级起点四年级上册第二模块第二单元《My friends》中的第一课时，本课时的主要内容是Look and learn 部分。
本课的主要内容是学习新单词：dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,会运用句型He/She has …,I have…二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。
包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。
根据以上要求，我将教学目标确定为：(1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和会运用句型He/She has …,I have…(2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。
(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2、教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt。
(2)教学难点：学生会运用句型He/She has …,I have…三、说教情和学情1、说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。
利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。
让他们结交更多的朋友。
2、说教情：自己的性格比较开朗，大方。
所以在我的教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。
四、说教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2、鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老师的肯定的欲望得到满足，使学生更能够积极的投入到学习当中。
道德与法治我们的好朋友说课稿
道德与法治我们的好朋友说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“我们的好朋友”这一主题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“我们的好朋友”是《道德与法治》教材中非常重要的一个单元。
本单元旨在引导学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养学生的社交能力和情感价值观。
通过学习本单元，学生将了解到朋友之间应该相互理解、支持和尊重，学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突，同时也能够认识到在人际交往中需要遵守的道德和法律规范。
二、学情分析对于小学阶段的学生来说，他们正处于人际交往能力发展的关键时期。
这个阶段的孩子对朋友有着强烈的渴望和需求，但在与朋友相处的过程中，可能会因为缺乏正确的方法和观念而出现一些问题。
例如，有些学生可能会过于以自我为中心，不懂得关心和照顾朋友的感受；有些学生在面对朋友之间的矛盾时，不知道如何有效地解决。
因此，通过本单元的学习，引导学生树立正确的友谊观念，掌握良好的人际交往技巧，具有重要的现实意义。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标：让学生了解友谊的含义和重要性，知道朋友之间应该相互关心、帮助和支持。
2、能力目标：培养学生与朋友友好相处的能力，学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突。
3、情感目标：引导学生感受友谊的美好，激发学生珍惜友谊的情感。
四、教学重难点1、教学重点：理解友谊的重要性，学会与朋友友好相处。
2、教学难点：掌握正确处理朋友之间矛盾和冲突的方法，培养学生在人际交往中的道德和法律意识。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中体验和感受友谊的重要性。
2、案例分析法：结合具体的案例，引导学生分析和思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
click for a friend说课稿
click for a friend说课稿点击这里，是关于“朋友”的说课稿。
这是一个关于友谊和友谊的重要性的教案。
附带的教学资源将帮助学生理解和尊重他人，并在他们的生活中建立和保持真正的友谊。
以下是说课稿的正文：教案标题：友谊与友谊的重要性教学级别：初级中学教学学科：语言学（阅读和写作）教学时长：一节课（45分钟）教学目标：1.通过阅读课文和参与讨论，学生们将理解真正的友谊的重要性。
2.增强学生们的阅读和写作技巧。
3.提高学生们的口头表达能力和团队合作技能。
教学准备：1. PPT幻灯片：包括课文、图像以及讨论问题。
2.打印的教学材料：课文和辅助练习。
3.学生们分成小组。
教学活动和步骤：步骤1：导入（5分钟）通过展示幻灯片上的图片，引导学生思考关于朋友和友谊的内容。
老师可以提出问题，例如“你认为什么是真正的朋友？”、“你喜欢和谁一起玩？”等。
步骤2：阅读课文（20分钟）将学生分成小组，每个小组阅读一篇关于友谊的短文。
课文旨在帮助学生理解友谊的定义、特征和重要性。
在课文阅读完毕后，老师可以使用问题和讨论激发学生思考。
例如，“这个故事中有哪些友谊特征？”、“在你的生活中，友谊对你的重要性有多大？”等。
步骤3：写作任务（10分钟）学生们将根据他们的阅读和讨论，完成一篇关于友谊的短文。
老师可以给学生们提供一些提示和指导，例如要关注友谊的定义、特点和如何维持友谊。
步骤4：小组分享和总结（10分钟）学生们分小组交流并分享他们的短文。
在分享过程中，老师可以提供反馈和评论，鼓励学生之间的互动和讨论。
最后，老师给出一些总结性的话语，强调友谊的重要性和如何成为一个真正的朋友。
步骤5：课堂延伸活动（5分钟）老师可以布置一些延伸的学习活动，例如阅读和讨论关于著名友谊和友谊的故事、写一封给朋友的信或者进行友谊主题的艺术创作等。
这些任务将帮助学生把所学知识应用到实际中。
教学评估：在课堂活动中，老师可以通过观察学生的参与与互动、口头回答问题和课堂练习等方式来评估学生的学习情况和理解水平。
1 我们的好朋友第2课时好朋友 真友谊学本(说课稿)部编版道德与法治四年级下册
我们的好朋友第2课时好朋友真友谊学本（说课稿）部编版道德与法治四年级下册一、教材分析1. 教材背景本课时属于部编版道德与法治四年级下册的第二章“我和大家”中的一节课，旨在通过谈论友谊和真正的朋友，引导学生树立正确的人生价值观和做人处事的准则。
2. 教学目标•知道什么是真正的朋友和真正的友谊•能够用简短的语言描述朋友和友谊的意义和价值•懂得关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的重要性•学会用积极的心态面对交友问题，树立正确的人生观和处事准则3. 教学重点难点•理解和掌握真正的朋友和友谊的含义和价值•培养学生关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的意识和行为习惯•引导学生用积极健康的心态去面对交友问题二、教学内容1. 导入新课通过问学生身边有没有好朋友，获得感性体验，引发学生对于朋友和友谊的思考。
然后引导学生表达出对于朋友和友谊的想法，做到渐进式启蒙，提高学生学习的积极性。
2. 学生自我介绍让学生在班内以小组为单位进行自我介绍，互相认识新的朋友，培养学生交友和沟通的能力。
自我介绍的方式可以是以游戏为载体，通过类似“人物介绍”、“真心话大挑战”等方式，让学生互相了解对方的兴趣爱好、优点和缺点等内容。
3. 分组讨论让学生以小组为单位，进行友谊故事分享，通过分享不同的友谊故事，可以让学生对友谊有更深刻的理解和认识，把握真正的友谊内涵和价值。
通过情景演绎、主题讨论等方式展开，让学生在分享的过程中理解到友谊的重要性和特点。
4. 课文学习通过阅读课文，帮助学生理解什么是真正的朋友和友谊，引导学生分析和探讨课文中的故事、情节和人物，明确友谊的含义和价值，懂得如何去选择真正的朋友，让学生体会到友谊不仅仅是交际和应酬，还具有更深层次的意义和价值。
5. 情景演练以小组为单位，通过模拟各种情况，让学生了解朋友关系的维护和友谊的建立，通过情景演练培养学生判断和处理问题的能力，让学生知道如何去保护和珍惜朋友，如何面对自己的缺点和错误，让学生在模拟的情境中体会到友谊的真谛和意义。
2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书
2020年部编版四年级下册道德与法治第一单元《我们的好朋友》说课稿附反思含板书一、说教材选择和教材解析本节课是部编版四年级下册道德与法治的第一单元《我们的好朋友》。
通过讲解本单元的内容，可以培养学生正确对待友谊、关心他人、帮助他人的品质，提高他们的道德意识和社会责任感。
本单元包括了《杰克的朋友幸福》、《眼镜的秘密》、《妞妞的妹妹》和《孩子和乐器》四个故事，每个故事都以一个小朋友的好朋友为线索，通过讲述他们之间的故事，引导学生理解友情的重要性。
二、教学目标1.知识目标：理解并记忆本单元的故事内容、道义感悟和重点词汇。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人、友好相处的情感态度。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解故事中的道德意义，引导他们从中汲取力量和启示。
2.教学难点：培养学生的思考和表达能力，引导学生将道德观念应用到实际生活中。
四、教学准备1.教学工具：课件、PPT幻灯片、多媒体设备、板书。
2.课件内容：故事情节、道德感悟、重点词汇。
五、教学步骤Step1：导入（使用课件）在课堂上播放一段友谊的视频，引起学生的兴趣和共鸣。
引导他们思考什么是好朋友，好朋友对我们的生活有什么帮助。
Step2：学习《杰克的朋友幸福》（使用课件）1.通过幻灯片呈现故事的情节，引导学生理解故事的主要内容。
2.带领学生回顾并讨论故事中涉及的道义感悟，如友谊的珍贵、帮助他人的重要性等。
3.展示重点词汇和词语解释，帮助学生扩展词汇量。
Step3：学习《眼镜的秘密》（使用课件）1.呈现故事的情节，并进行问答互动，帮助学生加深对故事的理解。
2.引导学生讨论故事中的主题和道德教育意义。
3.指导学生理解课文中的生词和表达方式。
Step4：学习《妞妞的妹妹》（使用课件）1.通过幻灯片展示故事情节并进行故事复述，巩固学生的记忆。
2.引导学生思考妞妞对妹妹的关心和帮助，在现实生活中如何体现这种情感。
《MyFriends》优秀说课稿（通用5篇）
《My Friends》优秀说课稿《My Friends》优秀说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的《My Friends》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《My Friends》优秀说课稿篇1一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二课时,主要学习Let’s talk的对话.二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。
（2）对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
（3）会朗读对话。
2、能力目标：(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He /She is ……He/She has……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He /She is ……He/She has……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
《我们都是好朋友》说课稿范文
《我们都是好朋友》说课稿范文今天我说课的内容是《我们都是好朋友》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《我们都是好朋友》是人教版小学语文五年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了五个小朋友之间的友谊故事，通过他们的互帮互助、共同进步的经历，展示了友谊的重要性和深厚的力量。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解友谊的意义，感受友谊的力量。
②能力目标：培养学生感恩和包容的能力，提升合作与交流能力。
③情感目标：激发学生对友谊的热爱和珍惜，树立正确的人际关系观。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解友谊的意义，感受友谊的力量。
难点是：培养学生感恩和包容的能力，提升合作与交流能力。
二、说教法学法通过引导学生积极参与、交往互动、共同发展的教学活动，让学生在个人经历和思考中体验友谊的真谛。
因此，这节课我采用的教法：情景导入法，合作学习法；学法是：体验学习法，问题导学法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些图片、PPT、活动卡片等教具辅助教学，以直观呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了如下教学环节。
环节一、情景导入，唤起学生的兴趣。
我将从小朋友们在一起玩耍的场景出发，让学生感受到友谊的快乐和温暖。
通过与学生的互动，进行一些问题引导，让学生回忆和分享自己与朋友之间的欢乐时光。
环节二、课文导读，引发学生的思考我将通过展示课文的标题和插图，让学生预测课文的主题和大致内容，以激发学生的学习兴趣。
然后，通过阅读课文的第一段，提出问题引导学生深入思考，增强学生对友谊的认知。
环节三、阅读理解，培养学生的合作与交流能力。
我将让学生分成小组进行合作阅读，将课文内容进行解读和交流。
通过小组内部的合作讨论和小组之间的分享，培养学生的合作与交流能力，提高他们的阅读理解能力。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》说课稿《大家的“朋友”》是部编版三年级道德与法治下册的第八课，这一课主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行说课。
一、教材分析本课以“友谊”为主题，通过多个活动，让学生了解友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及在友谊中应该注意的问题。
教材内容由浅入深，符合学生的认知发展规律，同时具有实际意义，有助于帮助学生解决生活中的问题。
二、学情分析三年级学生已经有一定的社交经验，但他们对友谊的认识还比较浅薄，缺乏深入的理解。
同时，学生在日常生活中会遇到各种各样的问题，如与朋友发生矛盾、遇到困难需要帮助等，他们需要学会如何处理这些问题，维护自己的友谊。
三、教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
2.能力目标：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。
3.情感目标：让学生感受到友谊的温暖和力量，珍惜自己的友谊。
四、教学重难点1.教学重点：让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
2.教学难点：培养学生处理友谊问题的能力，掌握维护友谊的方法。
五、教法学法1.教法：采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.学法：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在活动中体验、感悟友谊的重要性，掌握维护友谊的方法。
六、教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的视频，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：通过讲解教材中的案例和活动，让学生了解友谊的重要性，知道如何建立和维护友谊。
同时，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解友谊的意义和价值。
在讲授过程中，可以采用小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生积极参与课堂活动。
3.巩固练习：通过小组合作、角色扮演等活动形式，让学生模拟解决生活中的友谊问题，掌握维护友谊的方法。
《Friends》 说课稿
《Friends》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《Friends》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Friends》是教材版本年级教材中的一个重要单元。
本单元以“朋友”为主题，通过一系列的阅读、听力、口语和写作活动，帮助学生学习和掌握与朋友相关的词汇、句型和表达方式，培养学生的语言运用能力和人际交往能力。
教材中的阅读文本生动有趣，讲述了不同人对于朋友的理解和看法，为学生提供了丰富的语言输入和思考素材。
听力材料则围绕朋友之间的日常交流展开，让学生能够在真实的语境中感受语言的运用。
口语和写作部分则引导学生运用所学知识，表达自己对朋友的观点和感受，从而提高学生的语言输出能力。
二、学情分析我所授课的班级学生具有一定的英语基础，但在语言表达和运用方面还存在一些不足。
他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢参与课堂活动，但在学习的自主性和自觉性方面还有待提高。
此外，学生在人际交往方面正处于一个重要的发展阶段，对于朋友的话题有着浓厚的兴趣和切身的感受。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握与朋友相关的词汇，如“friendship”“loyal”“trustworthy”等。
（2）学生能够熟练运用描述朋友的句型，如“My friend is kind and helpful” “I trust my friend because”2、技能目标（1）通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力和获取关键信息的能力。
（2）通过听力训练，培养学生的听力理解能力和捕捉细节的能力。
（3）通过口语和写作练习，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、情感目标（1）引导学生珍惜友谊，树立正确的交友观念。
（2）培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握与朋友相关的重点词汇和句型。
统编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》第一课时“认识我们的朋友”说课稿(附反思)课件PPT
学法：结合学生年龄特点和学习内容需要，引导学生采取边听边想、角 色表演、实践体验的方法，去认识公共设施及其作用，获得参与、实践、 创造的乐趣。
六、说教学过程
板块一、唤醒期待——激趣导入 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所以我开课 就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友…… 以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
《大家的“朋友”》说课稿 第一课时“认识我们的朋友”
部编版小学三年级下册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与 法治三年级下册第三单元 《我们的公共生活》的第一课 《大家的“朋友”》的第一课时。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
二、说学情
三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段，喜欢感性的形象和情境， 这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上 社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因 此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同， 能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起 组成了美丽的校园。
板块二、聆听故事——认识公共设施 苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点燃学生 心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样的故事： 在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。有一天，小 叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐公交车，可他 却找不到公交车站，想坐下休息，却没有休息椅子……学生边听边想，故 事里讲了谁？他遇到了什么事？他想到了些什么？交流中，结合图片， 让学生认识了很多公共设施。然后请学生阅读教材中的“知识窗”，认 识常见的公共设施。
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8.《大家的“朋友”》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《大家的“朋友”》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第三单元第8课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《善待我们的“朋友”》，主要是引导学生了解破坏公共设施会影响给人们的生活，了解法律对公共设施的保护，掌握正确使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施，旨在引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
二、学情分析
三年级的学生在生活中已经接触和使用过一些公共设施，有保护公共设施的意识，但实际生活中，还有很多破坏公共设施的行为。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会善待这些公共设施。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们的生活带来不便和危险，会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施，学会正确使用公共设施。
重点是：认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
难点是：学会正确使用和自觉爱护公共设施。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放视频：破坏公共设施的新闻，学生对视频中破坏公共设施的行为发表自己的看法，教师引导到爱护公共设施的话题，由此导入新课，板书课题：善待我们的“朋友”。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：倾听“朋友”的烦恼
学生阅读教材第54页的正文和阅读角，结合课前调查和搜集到的公共设施被损坏以及造成危害的事例，小组合作完成教材第55页“公共设施遭到损坏的小调查”，全班交流，教师相机引导，并板书。
设计意图：体会公共设施被破坏，给人们的生活带来的不便和危害。
活动二：保护我们的“朋友”
首先，课件出示有关破坏公共设施行为处罚的相关法律条文，学生说一说，破坏公共设施会受到怎样的法律制裁。
接着，教师列举一些社会生活中因破坏公共设施而受到法律制裁的事例。
然后，课件出示几个公共设施受到损坏的场景，教师引导学生说一说，该怎么办？并板书。
设计意图：知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务，破坏公共设施会受到法律制裁。
活动三：善待我们的“朋友”
学生阅读教材第56页的两幅图片，倾听一些公共设施的“心声”。
然后，课件出示几幅公共设施的图片，学生小组交流这些公共设施被损坏的原因，讨论文明使用公共设施的金点子。
全班交流汇报，教师相机引导，并板书。
设计意图：找到文明使用公共设施的方法，自觉爱护公共设施。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
生活中，文明使用公共设施。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板上方的中间位置是课题《善待我们的“朋友”》，下面的中间位置是破坏公共设施会给人们的生活带来的不便和危害，左面是公共设施的维修电话，右面是文明使用公共设施的金点子。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。