三年级上科学实验题
教科版小学三年级科学上册实验操作试题
教科版小学三年级科学上册实验操作试题教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤：100ml量筒、一定量的水。
实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。
（3分） 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。
（6分） 3、整理器材。
（1分）实验二：材料在水中的沉浮（10分）实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。
实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。
（3分） 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。
（6分）3、整理器材。
（1分）实验三：观察一杯水（10分）实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。
实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。
（2分） 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。
（2分） 3、用嘴巴尝（无味道）。
（2分） 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。
（3分） 5、整理器材。
（1分）四年级实验实验一：用过滤的方法分离混合物（10分）实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤： 1、正确折叠滤纸。
（1分） 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。
（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
（3分） 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
（3分）4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
（1分） 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
（1分） 6、整理器材。
（1分）实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
三年级上册科学试题-实验探究专题(一) 教科版(含解析)
教科版小学科学三年级上册实验探究专题（一）一、实验探究专题（一）（共8题；共35分）1.某同学为了研究白糖在水中的溶解情况，他把一大包白糖同时倒入100毫升水中充分搅拌后沉淀，杯底沉淀了很多白糖，他认为白糖不能溶解在水中。
（1）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用________的方法从水中分离出来。
（2）你认为他的结论对吗？________。
杯底沉淀了很多白糖是因为________（3）要把沉在杯底的白糖从水中分离出来，可以用________的方法从水中分离出来。
2.小明同学把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中（如下图）。
（1）实验中观察到的现象是（）。
A.杯子内装满水B.杯子内没有一点水C.有少量水进入杯子（2）实验中观察到的现象是（）。
A.杯子内装满水B.杯子内没有一点水C.有少量水进入杯子（3）实验中还能观察到（）。
A.纸湿了B.纸没有湿（4）实验中还能观察到（）。
A.纸湿了B.纸没有湿（5）如果上述实验中，纸没有湿，说明（）。
A.空气是一种气体B.空气是有重量的C.空气能占据空间（6）如果上述实验中，纸没有湿，说明（）。
A.空气是一种气体B.空气是有重量的C.空气能占据空间（7）如果小明的杯子底部有一个破洞，（）。
A.纸会湿B.纸不会湿C.无法确定纸会不会湿（8）如果小明的杯子底部有一个破洞，（）。
A.纸会湿B.纸不会湿C.无法确定纸会不会湿3.写出下面两幅图中使用温度计测量水温实验的错误之处。
图1：________ 图2：________4.温度计。
读作：________ 写作：________5.看图完成下列问题。
（1）这个实验的名称是________。
（2）这个实验的名称是________。
（3）图中②号仪器名称是________，图中④号仪器名称是________。
分别用滤纸A、B、C 过滤经搅拌后的沙子水、面粉水和食盐水，在滤纸上看到的结果是：滤纸A：________ 滤纸B：________ 滤纸C：________（4）图中②号仪器名称是________，图中④号仪器名称是________。
三年级上册全册科学实验探究习题试卷(2019新版苏教版)
2019 新版苏教版科学三年级上册全册科学实验探究习题试卷1.实验名称：“水会漏下去吗” 实验步骤：将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。
实验现象：水（不会）漏下去实验结论：因为空气可以占据（空间）2.实验名称：“纸团会不会湿” 实验步骤：把纸团塞在杯底，将杯子竖直倒立水中。
实验现象：纸团（不会）湿. 实验结论：因为空气可以占据（空间）3.实验名称：气球吹得大吗实验步骤：将气球放入瓶中，用气球嘴套住瓶口，用力吹气球实验现象：气球（吹不大）实验结论：因为空气可以占据（空间）4.实验名称：“挤压注射器”实验步骤：将注射器的活塞往后拉一段距离，并将针筒口顶住橡皮，用大一点的力推动活塞后再松手，为了看得更清楚，可以在针筒里放一小块（泡沫）实验现象：活塞会（弹回去）实验结论：因为压缩空气有（弹性）5.实验名称：细长棍悬挂气球实验步骤：在一根细长棍两端各挂一只充了气的气球，并使之平衡，将一只气球中的气放掉。
实验现象：平衡棍会（发生倾斜）。
我们发现细长棍越（长），气球越（大），效果越明显。
实验结论：空气（有质量）6.实验名称：用电子天平测皮球里空气的质量实验步骤：（1）使用电子天平时要将它放在（水平）桌面上，然后打开（电源）（2）按一下（归零）按钮，确保称量之前显示数字为（0）.（3）将没有充气的皮球放在电子天平上，称出质量（99.11）克（4）把皮球充满气后放在电子天平上，称出质量（100.42）克（5）皮球里空气的质量为（100.42-99.11=1.31克）实验现象：皮球充气前后质量不一样。
实验结论：空气有（质量）7.实验名称：让纸蛇转动实验步骤：（1）用卡纸剪一条纸蛇.（2）点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在蜡烛火焰上方约（10 厘米）处。
实验现象：纸蛇会（转动）实验结论：热空气会（上升）8.实验名称：让“热气球”上升实验步骤：（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。
（2）将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。
人教版三年级上册科学实验练习题
人教版三年级上册科学实验练习题
1. 实验一：吸水竹签
材料：竹签、水杯、水
步骤：
1) 将竹签在水中浸泡一段时间。
2) 观察竹签吸水后的变化。
问题：
竹签吸水后变长了吗？为什么？
解答：
2. 实验二：隔水传声
材料：两个塑料杯、绳子、针
步骤：
1) 在两个塑料杯的底部分别扎一个小洞。
2) 用绳子将两个塑料杯系在一起。
3) 一个人捏住一个塑料杯的底部，另一个人用针扎洞的那个塑料杯对着自己的耳朵说话。
4) 观察声音是否能够传递到另一个塑料杯。
问题：
声音为什么能够通过绳子传递到另一个塑料杯？解答：
3. 实验三：测温
材料：水杯、温度计
步骤：
1) 将温度计放入水杯中。
2) 观察温度计上的刻度。
3) 将温度计取出，观察刻度的变化。
问题：
温度计在热水中的刻度比冷水中的高，为什么？解答：
4. 实验四：检验空气的存在
材料：一个空瓶子、一张纸、一盒火柴
步骤：
1) 将纸卷成小球放在空瓶子的底部。
2) 用火柴点燃纸球。
3) 快速将空瓶子倒扣在一盒火柴上。
问题：
为什么纸球燃烧一段时间后就熄灭了？
解答：
以上是人教版三年级上册科学实验练习题，希望能帮助到你。
最新部编版小学三年级科学上册全册实验题
最新部编版小学三年级科学上册全册实验题第一单元水实验活动：给烧杯内的水加热实验实验材料:清水、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。
实验步骤;a.在烧杯中加入一些清水，三脚架上垫上石棉网，点燃酒精灯加热。
b.观察水沸腾时，水中、水面之下和水面之上的各种现象。
c.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过)，观察袋子的变化。
实验记录:加热过程中：杯底产生气泡，上升变小，且速度逐渐加快，杯壁上方有水珠，水面有水汽形成。
温度计显示数上升。
沸腾时：杯底大量气泡迅速上升，到水面破裂，水面有水汽。
温度计显示数不变。
移走酒精灯: 气泡上升变大，速度变慢，直至没有气泡产生。
温度计显示数下降。
实验结论:一般情况下，当温度升高到100℃时，水会沸腾。
水沸腾时继续加热温度不再升高。
水加热后有气体产生。
实验活动2 冰融化成水的实验实验材料:一支结冰的试管、装有热水的烧杯、标记笔。
实验过程:a.取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。
b.在冰融化的过程中，记录温度的变化。
c.当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。
实验记录:冰融化前--------表面比较结实冰融化一半----冰面有水出现，是冰和水的混合物，温度保持在0℃。
冰完全融化-------是冰变成了水，呈液态，温度高于0℃，慢慢会达到室温，水面降低(体积变小)。
实验结论:冰从周围环境中吸收热量，由固态的冰变成液态的水，并且体积变小。
实验活动3比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验实验材料:2个透明玻璃杯、2 根搅拌棒、食盐、小苏打、水、天平、量筒等。
实验步骤:a.先分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们分别平均分成8份。
b. 在两个透明玻璃杯中分别放入50 毫升清水。
c.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐,继续搅拌……直到食盐不再溶解为止。
d.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。
三年级科学实验题(物质、变化)
三年级科学实验题(物质、变化)实验一：固体和液体的浸没
实验目的
观察和比较固体物质和液体物质浸没时的变化。
实验材料
- 水
- 一个方形冰块
- 一块小海绵
实验步骤
1. 准备一碗水，使水面高度超过冰块边缘。
2. 将冰块轻轻放入水中，观察冰块的变化。
3. 取出冰块，将小海绵放入水中，观察海绵的变化。
4. 比较冰块和小海绵在浸没过程中的变化。
实验结果
- 冰块在浸没过程中逐渐融化，最终消失在水中。
- 小海绵在浸没过程中吸收了水分，变得湿润。
实验二：液体的蒸发
实验目的
观察液体蒸发时的变化。
实验材料
- 水
- 一个透明玻璃杯
- 一个纸巾
实验步骤
1. 将玻璃杯放在桌子上，将纸巾盖在玻璃杯上。
2. 在纸巾上倒入一些水，不要过多，保持纸巾湿润。
3. 留意纸巾上的水分是否发生变化，观察水分的蒸发情况。
实验结果
- 水分会慢慢蒸发到空气中，纸巾逐渐变干。
实验三：固体的溶解
实验目的
观察固体溶解时的变化。
实验材料
- 水
- 一小块糖块
- 一小块盐块
实验步骤
1. 准备两个杯子，将糖块放入一个杯子，盐块放入另一个杯子。
2. 加入适量的水并搅拌，观察固体物质是否溶解。
3. 比较糖块和盐块的溶解情况。
实验结果
- 糖块在水中逐渐溶解，水变甜。
- 盐块在水中逐渐溶解，水变咸。
三年级上册科学实验
三年级上册科学实验操作指南实验一、吹纸片一、实验题目：吹纸片二、实验要求：吹纸片三、实验器材：2张纸片四、操作步骤：向2张纸片中间吹气。
实验二、吹乒乓球一、实验题目：吹乒乓球二、实验要求：吹乒乓球三、实验器材：漏斗、乒乓球四、操作步骤：1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，看看有什么现象发生。
2、在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。
实验三、吹小塑料球一、实验题目：吹小塑料球二、实验要求：吹小塑料球三、实验器材：吸管、剪刀、小塑料球（塑料子弹）四、操作步骤：吸管10cm，将一头剪开3个叉，折开，顶上一个小塑料球，从下向上吹气。
实验四、记下现在的我一、实验题目：记下现在的我二、实验要求：记下现在的我三、实验器材：纸、笔、卷尺（纸尺）、秒表、体重计四、操作步骤：1、借用测量工具进行观察。
2、能描述现在的自己，并简单记录，能合作完成活动。
3、观察我们的身体分为几大部分，引导学生借助工具测量并记录身高、腰围、臂长、体重等，测1分钟心跳，并记录结果。
（可记在书中图上）实验五、仔细观察找特征一、实验题目：仔细观察找特征二、实验要求：仔细观察找特征三、实验器材：镜子、放大镜等四、操作步骤：1、使用工具观察、寻找特征。
2、能借助工具观察肉眼不能准确看出的特征；能指出有些特征会改变，有些不会；能描述自己的特征。
3、2人或4人1组，用镜子、放大镜仔细观察自己与其他同学的不同特征。
实验六、留指纹一、实验题目：留指纹二、实验要求：留指纹三、实验器材：印泥四、操作步骤：1、手指轻按印泥，再往纸上一按。
2、能观察出不同人的指纹是不一样的，能指出指纹识别技术在日常生活中的应用。
实验七、观察蚯蚓一、实验题目：观察蚯蚓二、实验要求：观察蚯蚓三、实验器材：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等四、操作步骤：1、目测估计蚯蚓长度、重量；2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的动物方式等情况。
三年级科学实验(1000个实验)科学实验天天练。
三年级科学实验(1000个实验)科学实验天天练。
三年级科学实验-科学实验天天练引言科学实验对于三年级学生的研究和发展具有重要的作用。
通过实际操作和观察，学生可以更好地理解科学原理和提高自己的动手能力。
本文将介绍一些适合三年级学生的科学实验，旨在帮助他们每天进行实验练。
实验一：水的循环实验目的通过观察和实验，让学生了解水的循环过程。
实验材料- 透明玻璃杯- 热水- 冰块- 保鲜膜实验步骤1. 将透明玻璃杯中倒入一些热水。
2. 用保鲜膜盖住杯口，并用橡皮筋固定。
3. 在保鲜膜的中央放置一个冰块。
4. 观察杯内和冰块表面的变化。
实验结果学生可以观察到，热水蒸气会接触到冰块，形成水滴，并滴回杯中。
这样就形成了水的循环过程。
实验二：测量重力实验目的通过实验，让学生了解重力的概念，并学会测量物体的重量。
实验材料- 笔- 尺子- 物体（书、水果等）实验步骤1. 将尺子横放在桌子上，并用一支笔将其固定。
2. 将物体放在尺子的一端。
3. 观察尺子的变化并记录物体的位置。
实验结果学生可以观察到，物体会使尺子向下弯曲，这是重力的作用。
通过观察物体在尺子上的位置，可以测量物体的重量。
......（继续描述其他实验）结论通过进行科学实验，三年级学生可以更好地理解科学原理，培养自己的观察和实验能力。
每天进行实验练，不仅可以提高他们的科学知识，还能激发他们对科学的兴趣和好奇心。
希望本文介绍的实验能够对他们的研究和成长有所帮助。
实验题专项训练试题三年级上册科学教科版
2023-2023学年度实验题专项训练（试题）1 .奶奶不小心把沙子撒在盐里，一直心疼不已。
小华见了想起科学课上老师教的混合与分离方法，于是他准备设计实验帮奶奶把盐变干净。
下面是他的实验方案，请你帮他补充完整。
装置：（1）首先他要选择_____ 一号装置，将食盐____ ______ 到水里。
（2）其次他要选_______ 一号装置，分离______ ____ 和 __________ O（3）最后他要选________ 一号装置，分离______ ____ 和 ___________ O空气的研究一风的成因。
空气无色、无味，摸不着，但是它确实存在于我们身边。
风的形成其实与空气有一定联系，为此，小强决定用实验来研究风的成因。
2 .如图，这个实验装置一般用来研究（）。
A.风向B.风速C.风的成因3 .由于空气是（）,所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾。
A.会流动的B.有质量的C.看不见的4 .点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向飘。
5 .我的解释：蜡烛点燃后，火焰周围的空气受热会,从口流出；外界空气就会从口流入，形成了风。
6 .请你在图中用明显的箭头画出：蜡烛点燃后蚊香产生的烟雾经过的路线。
7 .请你设计实验证明用搅拌的方法可以加快物质在水中的溶解？童童不小心把沙和食盐混合在了一起，用了以下方法把它们分离出来：8 .将混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解，可以用（）过滤，把沙分离出来。
A.搅拌棒B.滤布（或滤纸）C.漏斗9 .将盐水溶液倒入（）中，放在三脚架上用酒精灯加热，边加热，边搅拌，直到出现白色颗粒。
10 .海水中含有大量的盐分，以此类推，若想从海水里获得盐，我们可以通过（）的方法。
在学习空气占据空间的特点时，小科完成了以下三组实验:11 .这三个实验操作时，杯子都要（）。
A.整个放入水中，让杯子全部浸没B.竖直压入水中，让杯子全部浸没C.放入水中即可，不用让杯子全部浸没12 .在实验①中，我们观察到的现象是（）oA.纸团湿了B.纸团不会湿C.纸团掉到水里 13 .在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，（）占据了杯子的空间。
小学三年级科学上实验专项练习题
小学三年级科学上实验专项练习题实验一：水的凝固与融化题目：给出以下物质，判断是否会凝固和融化。
1. 水2. 石头3. 铁4. 冰淇淋5. 蜡烛答案及解析：1. 水：可以融化（在一定温度下）和凝固（在较低的温度下）。
2. 石头：不会融化或凝固，因为它是固态物质。
3. 铁：不会融化或凝固，因为它是固态物质。
4. 冰淇淋：可以融化（在较高的温度下）。
5. 蜡烛：可以融化（在较高的温度下）。
实验二：物体的浮沉题目：根据以下物体的形状和材质，判断它们是否会浮在水上。
1. 铁块2. 塑料玩具3. 木头板4. 海绵5. 纸片答案及解析：1. 铁块：不会浮在水上，因为铁是一种比水密度大的物质。
2. 塑料玩具：通常会浮在水上，因为塑料的密度较小于水的密度。
3. 木头板：通常会浮在水上，因为木头的密度较小于水的密度。
4. 海绵：通常会浮在水上，因为海绵的物质内部有许多细小的孔隙，使得它的密度较小于水的密度。
5. 纸片：通常会浮在水上，因为纸的密度较小于水的密度。
实验三：光的传播题目：判断以下物体是否会透光。
1. 玻璃杯2. 塑料袋3. 石头4. 木板5. 金属文件夹答案及解析：1. 玻璃杯：会透光，因为玻璃是透明的。
2. 塑料袋：通常会透光，因为大部分塑料袋都是透明的。
3. 石头：不会透光，因为石头是固态物质。
4. 木板：不会透光，因为木头是固态物质。
5. 金属文件夹：不会透光，因为金属是固态物质。
以上是小学三年级科学上实验专项练题，希望可以帮助到你。
注意：以上答案是根据常见情况给出的，具体情况还需要通过实际实验来验证。
教科版小学科学三年级上册科学实验探究题(含答案)
B.纸不会湿
C.无法确定纸会不会湿
3.写出下面两幅图中使用温度计测量水温实验的错误之处。
图 1：________ 4.温度计。
图 2： ________
读作： ________ 写作： ________ 5.看图完成下列问题。
（1）这个实验的名称是 ________。 （2）这个实验的名称是 ________。
（3）图中 ②号仪器名称是 ________，图中 ④号仪器名称是 ________。分别用滤纸 A 、 B、C 过滤经搅拌后的沙子水、面粉水和食盐水，在滤纸上看到的结果是： 滤纸 A ：________ 滤纸 B：________ 滤纸 C：________ （4）图中 ②号仪器名称是 ________，图中 ④号仪器名称是 ________。分别用滤纸 A 、 B、C
答案解析部分 一、实验探究专题（一） 1.【答案】 （1）过滤 （2）错；一定量的水中能溶解的白糖是有限的 （3）过滤
【解析】【分析】不同物质在水中的溶解能力不同，白糖可以溶解在水里，但并不是无限溶 解得。对于可溶解的物质我们要采用过滤的方法分离。 2. 【答案】 （1）C （2）C （3）B （4） B （5）C （6）C （7）A （8）A
A. 空气是一种气体
B.空气是有重量的
C.空气能占据空间
）。
（6）如果上述实验中，纸没有湿，说明（
）。
A. 空气是一种气体
B.空气是有重量的
C.空气能占据空间
（7）如果小明的杯子底部有一个破洞，（
）。
A. 纸会湿
B.纸不会湿
C.无法确定纸会不会湿
（8）如果小明的杯子底部有一个破洞，（
）。
A. 纸会湿
A. 沙子 B.面粉 C.盐 6.下表是小米最近一个月的天气日历中的降水量（单位：毫米）记录，请你帮他完成数据整 理和分析。
三年级科学实验试题
三年级实验题目一：让小灯泡亮起来
实验器材：电池、电池盒、导线、开关
探究过程及评分标准
探究过程评分ຫໍສະໝຸດ 准满分得分备注
提出问题
1分
检查器材
1分
实验过程
1）拨开电池正确放入电池盒中。1分
2）把电源、打开的开关、灯座及灯泡用导线正确连接起来。2分
三年级实验题目三：光的传播方式
实验器材：手电、光栅或打孔的硬纸板、包装线、成像屏。
探究过程及评分标准
探究过程
评分标准
满分
得分
备注
提出问题
1分
检查器材
1分
实验过程
1）将三块光栅或打孔的硬纸板（每块板之间相距15厘米左右）摆放在桌面上。1分
2）打开手电筒，左右或上下调整两块光栅或打孔的硬纸板，使得成像屏或墙壁上出现光斑。3分
3）检查线路后，闭合开关。1分
4）。1分
5分
实验结论
2分
整理器材
1分
_________乡（镇、区）___________学校姓名____________得分_________
三年级实验题目二：研究磁铁的性质
实验器材：条形磁铁、蹄形磁铁、小车、铁屑
探究过程及评分标准
探究过程
评分标准
满分
得分
备注
提出问题
1分
检查器材
1分
实验过程
1）将两块条形磁铁按下表要求放置于约相距2厘米的两辆小车上，观察现象并填表。4分
情形
磁极
磁极
现象
1
N
N
2
S
三年级科学实验题
三年级科学实验题一、根的吸水试验实验材料：一株生长完好的植物、玻璃杯、花生油、棉花、水。
实验步骤：1、在玻璃杯里加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入几滴花生油，用棉花固定好植物。
并在杯壁水面处做好标记。
4、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
实验现象：液面逐渐下降。
实验结论：根有吸收水分的作用。
注意：1、滴入植物油是防止水分蒸发。
2、棉花起固定植物的作用。
3、放入植物后做液面的标记。
二、如图，将芹菜的茎插入红墨水中，放在阳光下照射3-4小时，观察现象。
实验现象：发现叶脉变红了，剪断后发现茎的横切面上有很多的红点。
4、结论：实验证明芹菜的茎里面有运输水分的导管，根吸收的水分是通过茎运输到了叶。
三、选择同一棵植物的两根枝条，一边摘掉叶片，另一边叶片保留.套上保鲜袋，扎紧，观察现象。
实验现象：有叶片的保鲜袋内部出现了小水珠，没有叶片的保鲜袋内部没有小水珠结论：说明了植物的叶片可以散发水分四、将新鲜的叶子浸入热水中。
实验现象叶片上有气泡冒出，结论：说明叶片表面有气孔五、将凤仙花插入红墨水中，现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
结论：茎有运输水分的功能六.探究能力植物叶子的数量和根吸妆水分的多少有无关系呢?试着设计一个探究实验研究一下吧!实验材料：两株生长情况尽量相同的植物、两个相同的瓶子、水、记号笔、食用油。
实验步骤；(1)将两琳相同的植物的根部分别放入瓶子中，瓶子中放入同样多的水。
(2)将其中一株植物的叶片___剪掉(3)食用油用来__封住水面,防止水分散失_____(4)用记号笔分别将两个瓶子中的水位标注在瓶子身上。
(5)将两林植物一起放在阳光下,一段时间后，进行观察。
实验现象：____ 2号瓶中的水位比1号瓶降低得多(或者2号瓶中剩余的水比1号瓶少___实验结论:植物叶片的多少与根吸收水分的能力____有关系____（填“有关系”或“无关系”。
七、关闭手电筒.纸屏上还会有橡皮的影子吗?没有2．拿走橡皮，纸屏上会呈现什么现象?没有影子3.影子形成的条件是什么？光和不透明的物体八、实验1:用测力计测量在木板上水平拉动木块所需要的力:实验2:用测力计测量在毛巾上水平拉动木块所需要的力:实验3:用测力计测量在木板上水平拉动木块和钧码所需要的力:实验1和实验2相比,相同条件是什么?物体重量不同条件是什么?接触面的光滑程度实验1和实验3相比,相同条件是什么?接触面的光滑程度不同条件是什么?物体重量九、1.实验中的相同条件和不同条件分别是什么？相同条件：烧杯内水的多少，水的初始温度，烧杯的大小、形状。
教科版小学科学三年级上册科学实验探究题(含答案)
【解析】 【分析】小明同学把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中
，
会有少量水进入杯子，但是纸没有潮，那是因为空气能占据一定的空间，但如果杯子底部有
一个破洞，纸就会潮。
3.【答案】 手拿温度计的中间部分；温度计贴住了杯壁
【解析】【分析】本题考的是温度计的使用。我们不能拿温度计的中间部分，而应该拿住温 度计的上端，且温度计不应该靠着容器的内壁或者杯底。 4.【答案】 十摄氏度； -5℃
降水量 42 0 0 0 0 0 8 0 0 5 0 0 0 0 0
（1）本月中，下雨天共（ ）天，其中小雨（ ）天，中雨（ ）天，大雨（ 雨（ ）天，大暴雨和特大暴雨（ ）天。本月共计降水（ ）毫米。
）天，暴
（2）请你画出本月降水量柱状图。（用铅笔，阴影部分涂淡一点，看得出即可）
（3）请你画出本月降水量柱状图。（用铅笔，阴影部分涂淡一点，看得出即可）
B.纸不会湿
C.无法确定纸会不会湿
3.写出下面两幅图中使用温度计测量水温实验的错误之处。
图 1：________ 4.温度计。
图 2： ________
读作： ________ 写作： ________ 5.看图完成下列问题。
（1）这个实验的名称是 ________。 （2）这个实验的名称是 ________。
（3）图中 ②号仪器名称是 ________，图中 ④号仪器名称是 ________。分别用滤纸 A 、 B、C 过滤经搅拌后的沙子水、面粉水和食盐水，在滤纸上看到的结果是： 滤纸 A ：________ 滤纸 B：________ 滤纸 C：________ （4）图中 ②号仪器名称是 ________，图中 ④号仪器名称是 ________。分别用滤纸 A 、 B、C
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1、把教材中的几个实验与水的相应特点用线连接起来。
2、把水的几个特点和相应的现象用线连接起来。
3、把教材中的几个实验与金属的相应特点用线连接起来。
4、请把造纸的每个环节的序号填在图中的括号里。
①烘干水分后压成纸张 ②剥去树皮 ③搅拌纸浆
④将木头切成小片
⑤沥干水分 ⑥漂白纸浆
⑦将木片煮烂成浆
会“爬”的水
会“团结”的水 会“喷射”的水 会“托举”的水 会“吃掉物质”的水 表面张力 浮力 毛细现象 溶解 压力 表面张力 浮力 毛细现象 溶解 压力
曹冲称象 水库大坝上窄下宽 树叶上的露珠 硬币漂在水面上 小纸船在水上漂动 粉笔吸墨水 用洗衣粉洗衣服 用砂纸打磨金属表面 把铝勺、塑料棒放进热水里 把一段粗铝丝用铁锤敲打 金属丝作导线 金属的延展性 金属有光泽 金属的导电性 金属的导热性
5、分类与排序
分一分，下列材料中哪些是天然材料，哪些是人造材料？
羊毛 塑料 铝合金 石头 蚕丝 油漆 洗衣粉 石油 酱油
6、读了琴纳和牛痘的故事，你可能已经知道了科学家是怎样工作的，下面是把琴纳的研究过程进行了浓缩，请根据琴纳的研究过程写出科学探究的一般过程，填在后面的圆圈中。
● 观察：他发现奶牛场的女工们从来都没有得过天花。
● 好奇：为什么挤奶的女工不得天花？
● 考察：琴纳到奶牛场实地考察，从中发现了牛会生一种类似天花的病，这就是牛痘，而女工们和牛一样，都患过牛痘。
● 猜想：是不是患过牛痘就不再患天花？
● 方法：能不能给人接种牛痘就不会得天花呢？ ● 实验：开始先给一个8岁的男孩接种牛痘，成功后又给2000多名村民接种牛痘，用事实证明了自己的想法是正确的。
● 结论：用接种牛痘的方法，能防患天花。
7、如图
5所示，按照科学探究的一般过程，说说你让纸鹦鹉“站”在指尖上的探究实验过程。
■第一步：
■第二步：
■第三步：
■第四步：
8、把实验的具体操作与要研究的问题用线连接起来。
答案 2、用圈图表示下列各物体之间的关系。
9、（一：生物、动物、植物、人）（二：车、汽车、自行车、拖拉机、吉普车）
10、
11、
走近科学家（请把下列科学家与他们的成果连起来） ◆在蜗牛的周围放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋等 ◆把两只不同的蚂蚁放在一起
◆在蜗牛的周围放上醋、酒等刺激物 ◆用放大镜观察蚂蚁 ◆了解蚂蚁的外形特征 ◆探究蜗牛吃什么 ◆探究蜗牛对刺激的反
应 实验操作
◆剪一只纸鹦鹉，把回形针别在鹦鹉的底部
◆探究小草每天喝多少水时，在水面上滴少许油
◆蜗牛面前放上醋、酒等
◆把回形针轻轻放入装满水的杯子里
◆在不同纸的中央滴一滴相同的有颜色的水
◆用铁锤敲打铝丝
要研究的问题
◆探究纸的吸水性
◆对刺激有反应
◆探究金属的延展性
◆探究纸鹦鹉站立的秘密
◆水的表面张力
◆防止水分蒸发
研究成果 《昆虫记》 研究水稻 《本草纲目》 接种牛痘预防天花 比萨斜塔做实验，推翻亚里士 多德结论 发现镭。