大班上学期音乐教案反思《火车开了》
胡洁 《火车开了》教学反思
胡洁《火车开了》教学反思引言《火车开了》是一首经典的儿童歌曲，它以朗朗上口的旋律和简单易懂的歌词，深受儿童和家长的喜爱。
作为一名教师，我有幸能够教授这首歌给我所执教的学生。
在本文中，我将分享我在教学《火车开了》这首歌曲时的经验和反思。
教学目标在教学《火车开了》这首歌曲的过程中，我设定了以下教学目标：1.让学生了解歌曲的基本情节，并能够准确理解歌词的含义。
2.培养学生对音乐的兴趣，并开发他们的音乐表达能力。
3.培养学生的合作精神，通过合唱和舞蹈练习，促进学生之间的互动交流。
教学过程第一步：导入歌曲在开始教学之前，我首先播放了《火车开了》这首歌曲的原版录音。
我让学生们先闭上眼睛，倾听音乐，并让他们自由表达对这首歌曲的感受。
第二步：歌曲欣赏接着，我放映了一段与歌曲内容相关的视频片段。
通过这段视频，学生们能够更好地理解歌曲的情节，并且对歌曲中的人物和场景有更直观的印象。
第三步：歌曲分析在了解了歌曲的基本情节之后，我开始对歌词进行分析。
我用简单明了的语言解释了每句歌词的含义，并且结合手势动作来帮助学生记忆和理解。
第四步：合唱练习为了培养学生的合作精神和音乐表达能力，我组织学生进行合唱练习。
学生们分成若干小组，每个小组负责唱一部分歌词，并尝试合理安排动作和表情来配合歌曲的内容和节奏。
第五步：舞蹈练习为了增加教学的趣味性并让学生们更深入地理解歌曲的情节，我选取了一些简单易学的舞蹈动作，让学生们跟着音乐进行舞蹈练习。
我使用了一些教学视频和图示来引导学生们掌握舞蹈动作的步骤和节奏感。
教学评价与反思在教学《火车开了》这首歌曲的过程中，我注意到了以下几点问题：1.学生参与度不高：由于学生年龄较小，他们的集中注意力较难持久。
在下次教学时，我可以使用一些小游戏或趣味活动来增加学生的参与度。
2.舞蹈动作难度较大：一些学生在舞蹈练习中遇到了困难，无法跟上节奏。
我下次可以在教学前提前录制一段舞蹈教学视频，供学生在家里提前学习和练习。
大班火车开了教案反思
大班火车开了教课设计反省【篇一：大班火车开了教课设计反省】大班音乐：火车开了的有关内容【篇二：大班火车开了教课设计反省】1．学习演唱歌曲，并能邀请伙伴接开火车进行游戏。
2．试试边演唱边与伙伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感觉与伙伴、教师共同游戏的乐趣。
活动准备：1．歌曲《火车开了》磁带，录音机。
2．不一样颜色的即时贴。
活动过程：一、迁徙已有经验，学惯用身体动作表现开火车的情形师提出要求：小朋友们的手段上都贴有即时贴，请同样颜色的小朋友一组。
用贴有即时贴的小手当成车轮转动，另一只手搭在前方一位小朋友的肩膀上。
搭着的小手抓紧一些，这样我们的小火车才不会断开哦！ (随着音乐合作开火车。
)二、演唱歌曲《火车开了》我们此刻变为一列长长的火车，身体向左边身坐，将一只手搭在前方小朋友的肩上，另一只手做车轮，我们变为一列长长的火车，边开火车边唱歌。
三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，假如你想邀请谁，在唱到最后一句时，一定站在他的眼前。
小火车必定要接好，不可以断开。
2、做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
我们再玩一次吧！(教师将四张椅子背对背作“地道”，将三张小椅子放在不一样的地点表示“高峰”。
火车经过“地道”时要哈腰经过，经过“高峰”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不可以断开。
)【篇三：大班火车开了教课设计反省】精选资源，临风文档。
http:///afeiz 少儿园大班音乐教课设计：火车开了目标： 1 ．学习演唱歌曲，并能邀请伙伴接开火车进行游戏。
2．试试边演唱边与伙伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感觉与伙伴、教师共同游戏的乐趣。
准备： 1 ．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不一样颜色的手段花。
过程：一、迁徙已有经验，学惯用身体动作表现开火车的情形1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗 ? 你是如何开火车的 ? ( 少儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体双侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的发展历程、火车的组成等。
2. 学会用简单的动作表现火车的行驶状态，培养学生的节奏感和协调性。
3. 通过歌曲《火车开了》的学唱，培养学生的音乐兴趣和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并用动作表现火车的行驶状态。
2. 教学难点：掌握火车的基本知识，理解火车行驶的规律。
三、教学准备：1. 教具：火车模型、火车图片、音乐播放设备。
2. 材料：火车车票、火车司机帽、小红旗。
3. 环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
1.2 学生自由活动，用动作表现火车的行驶状态。
2. 导入新课（5分钟）：2.1 教师展示火车模型和图片，引导学生了解火车的基本知识。
3. 学习歌曲（5分钟）：3.1 教师播放歌曲《火车开了》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏。
3.2 教师教唱歌曲，学生跟唱，反复练习。
4. 实践活动（5分钟）：4.1 教师引导学生用动作表现火车的行驶状态，如摇摆、前进等。
4.2 学生分组，每组设计一个火车行驶的动作组合，并进行展示。
5.2 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
2. 在实践活动环节，教师要注重学生的团队协作，引导学生在合作中学习。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当增加火车的知识讲解，提高学生的学习兴趣。
4. 在以后的教学中，教师可以尝试引入其他交通工具的音乐教学，丰富学生的学习体验。
六、教学延伸：为了让学生更好地将所学知识运用到生活中，可以设计一些教学延伸活动。
例如，组织学生参观火车站或者火车博物馆，让他们亲身体验火车的运行过程，并观察火车的各个部分。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》背景我是一位小学音乐老师，最近在上大班学生的音乐课时，使用了教材中的《火车开了》这首歌曲。
这篇文章是对这次课程的反思和总结。
目的通过本节课程，我想让学生们了解到基本的歌曲形式，学习唱歌，增强团队协作精神，提高音乐素养。
教学过程预热在上课之前，我先让学生们做了一些音乐方面的活动，例如手指体操，打节奏等，以帮助他们更加投入到课堂中来。
歌曲介绍我首先向学生们介绍了这首歌曲的名字和创作背景，让他们了解歌曲的来源和意义。
合唱然后，我让学生们一起来学唱这首歌曲。
首先，我带领学生一起进行击掌练习，使他们学会了歌曲的基本节奏和韵律。
接着, 我根据歌曲的合唱部分，将学生分成了两组，一组负责高音部分，另一组负责低音部分。
通过反复练习，学生们逐渐熟悉了歌曲的歌词和唱法，并能够齐唱出来。
动作配合为提高课程趣味性，我在教唱的同时还让学生们学会了配合动作, 这样不仅有助于活跃课堂氛围，还能够让学生们更好地融入到歌曲的情境之中。
自由唱在学生们已经掌握基本歌曲内容之后，我鼓励他们进行自由唱，可以让他们尝试换唱不同的音高和配合不同的动作，这样可以激发他们的创造力和探究精神。
课后总结最后，在教学结束时，我向学生们回顾了今天的课程，让他们发言谈谈自己的收获体验和感受，并为他们留下了课后作业，要求学生们在家中练习这首歌曲，为下次课带来更好的表现。
教学反思在教学《火车开了》的过程中，我对自己进行了认真的反思:课堂时间分配我发现，上课的时间分配并不够合理。
在教学过程中，我花了太多的时间去教唱，使得其他方面的学习时间变少，需要更好地掌握课堂时间分配的方法，才能更好地保证教学成效和学生的理解。
学生自主学习这次的教学中，我更多地是在指导学生进行唱歌，而没有太多空间让学生自主发挥。
但是，在下次教学中，我将更加动员学生进行自主学习，引导他们发挥自己的想象力和创造力，更好地培养他们的音乐素养。
多样化的教学手段在教学中，我使用了击掌和动作的手段来提高课堂趣味性，但是我认为在后期的教学过程中，我可以尝试更多种方法，如视频辅助教学，或者是针对部分难以掌握的内容进行小组探讨，来增加多样性。
音乐课《火车开啦》教学反思范文（通用6篇）
音乐课《火车开啦》教学反思音乐课《火车开啦》教学反思范文（通用6篇）作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的音乐课《火车开啦》教学反思范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐课《火车开啦》教学反思1我不断在教、思、改的过程中找经验，终于让我初步理解到如何上好一节音乐课的要诀，其实很多人都在探索和追寻，而我校也在这种氛围里不断加强教学素质为提高教学做好了准备，因此开展了各种各样的教学活动，让每一位教师都能从课堂教学中摸索和实践。
我在《火车开啦》这一个课题教学中，我首先从动物的叫声让学生模仿，然而引出火车开动时会发出的声音是怎样的，让学生以闯关的形式让学生上火车去广州旅游看亚运会会场，接着在“火车上唱歌”让学生学习新曲，然后参观旅游景点接着“开火车回家”，让学生用身体的语言感受开火车的乐趣从中练习了“三声部”。
最后让学生“感谢火车”让学生深一层学会感谢的意义。
道具是自制题目标题、火车铁路图、填色图的小火车、彩色笔，让学生在自然的创设情境中，通过玩、学使学生在不知不觉中学会歌曲。
对于学生来说，兴趣是很重要的引导师，只要学生感兴趣了，那么接下来的教学都会称心如意。
当然前题条件是老师要把课和学生都要备好，这样就会加倍顺心。
让我们尝试把教学内容变成趣味化点吧，这样会更加使孩子喜欢上你的课，同时也要注重利用好孩子的喜爱游戏的特点，这样就会充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。
同时也可以让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。
不过要注意在侧重游戏的同时，也要兼顾到对说唱游戏的影响。
本次课中，对学生人格魅力、艺术与鉴赏能力及语言与想象力都在潜移默化中得到了培养。
另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使孩子在乐趣中激起了学习的兴趣。
大班音乐游戏火车开了教案【含教学反思】 (2)
大班音乐游戏火车开了教案教学目标1.能够听懂简单歌曲中的旋律和节奏，并能够模仿；2.能够通过大班音乐游戏火车开了的方式加强集体协作意识；3.能够加深对音乐节奏的认识，并能够表现出来。
教学准备1.火车类玩具；2.喇叭或扩音器；3.游戏道具。
教学步骤第一步：引导唱歌1.老师为孩子们带来一首简单的儿歌《火车开了》；2.带着孩子们一起听这首歌，认识歌曲的旋律和节奏；3.引导孩子们模仿唱歌，并让乐器伴随；4.引导孩子们一起唱一遍，加强合唱感觉。
第二步：游戏火车1.老师提前准备好火车类玩具，将其排成一列；2.引导孩子们一起加入火车游戏中，可以根据自己的想象自由玩耍，但要保持列车队形；3.当“火车头”喊“火车开了”，则所有孩子们都要跟着“火车头”模仿火车的响声，一路“行驶”；4.当“火车头”喊“危险”，所有孩子们就要把手伸出来，防止撞到前面的“火车”；5.在游戏中加强集体协作意识，让孩子们感受到集体的力量。
第三步：游戏扩展1.引导孩子们模仿火车声，将其转换成音符；2.让孩子们随着自己的想象编排歌曲，自由演唱；3.可以在引导下，将孩子们的声音和乐器结合在一起，形成一首完整的歌曲。
教学反思本次教学引入了游戏元素，让孩子们更加愿意参与到音乐学习中，避免了枯燥乏味的纯唱歌教学。
通过游戏中引导，让孩子们感受到了集体意识的巨大力量，让所有孩子都能够参与其中，避免了可能出现的不参与或排斥现象。
在后期的扩展教学中，孩子们也能够自由发挥，表达自己的想法和创造力。
总的来说，这种教学方法更加符合孩子们的学习习惯和兴趣爱好，成为一种高效、有趣的教学方式。
大班音乐《火车开了》课后反思
大班音乐《火车开了》课后反思
《火车开了》课后反思
今天我上的这节课是大班的音乐教学活动《火车开了》，在今天的上课过程中，首先我认为孩子对这节课非常的有兴趣，因为课中加了一些游戏，这样幼儿的积极性就加强了。
课的导入是用了一张幼儿非常喜欢的动画片中的一个角色一一托马斯。
接着就请幼儿来表演火车开的样子，这样今天要学的歌就引出来了。
在请幼儿来表演火车的环节中，幼儿的小火车开的有点乱。
自己唱的太多，幼儿没有更多的表现机会;再邀请小朋友来当车厢的时候也唱的太多，没有去观察幼儿对这首歌掌握了多少。
如果在其中的过程中多给幼儿一些表现的机会，让幼儿都会唱这首歌，那幼儿表现的就会更加的有自信。
整节课的时间有点短，在一些环节中可以多给幼儿一些表现的机会，这样效果就会更好了。
在这节课中，我认为也有一些好的方面。
在课中没有枯燥的教学，没有老师唱一遍，幼儿跟着唱一遍。
在游戏中，看到幼儿脸上的笑容就知道他们玩得很开心。
在老师提出问题后，幼儿也能积极的举手发言，在课前我还在担心幼儿的上课纪律可能会不太好，但今天幼儿表现的非常棒。
我知道自己还存在着许多的不足，希望自己在以后能多琢磨琢磨，向有经验的老师取经，一次上的比一次好。
1。
幼儿园大班上学期音乐《火车开了》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班上学期音乐《火车开了》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握《火车开了》的曲谱和歌词。
2.了解音乐中速度、节奏和旋律的概念。
技能目标1.能够跟随歌曲节奏，与他人协同表现。
2.能够模仿音乐制造火车运行的声音。
情感目标1.体验音乐的欢乐和美妙。
2.培养集体合作精神和团队合作意识。
二、教学内容1.学生分组合作模仿火车声音，学习制造音效的方法。
2.教师引导学生听《火车开了》，了解音乐中的速度和节奏。
3.学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
三、教学方法1.合作学习法：学生分组合作模仿制造火车运行的声音。
2.倾听法：引导学生倾听《火车开了》，感受音乐中的速度和节奏。
3.合唱法：引导学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
四、教学流程第一步：制造声音1.教师引导学生分组，由每组任选一名同学担任“火车长”。
2.让学生模仿火车行进时的声音，制造“呜呜啦啦”的声音，熟悉火车长的指挥动作。
3.每组同学轮流担任火车长，其他同学模仿制造火车运行的声音。
第二步：倾听音乐1.教师播放《火车开了》音乐，引导学生倾听音乐中速度和节奏的变化。
2.教师引导学生用手势模拟火车运行，配合音乐中的速度和节奏。
第三步：跟唱歌曲1.教师引导学生跟随音乐节奏唱歌，体验旋律的流动和美妙。
2.指导学生合作唱歌，强调团队合作意识。
第四步：课堂反思1.教师引导学生回顾学习过程，让同学分享自己的感受和体验。
2.教师引导学生总结课堂所学，帮助学生深入理解音乐中速度、节奏和旋律的概念。
五、教学反思本课采用了合作学习法、倾听法和合唱法，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美妙和欢乐。
在掌握歌曲基本情况的同时，学生还学会了制造音效和用手势配合音乐演唱的技巧。
通过本课的学习，学生跨越了速度、节奏和旋律的理解，更好地体验了音乐的魅力。
反思本课教学过程，如果能进一步创设音乐游戏，将会更好地激发学生的兴趣和积极性。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班上学期音乐教案《火车开了》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：快乐的孔雀活动目标：1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：、音乐活动过程：一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗动物园里会有什么小动物谁能用动作来告诉我2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，(教案快思老师.教案网)而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。
出来了吗当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。
这是什么颜色的孔雀(白孔雀)3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
大班音乐活动《火车开了》
教学案例大班音乐活动《火车开了》设计思路:大班音乐活动《火车开了》教学设计中,以幼儿园大班幼儿为主体,以音乐审美为核心,从幼儿的兴趣爱好出发,使用多种形式和手段,让幼儿来体验、发现、创造、表现和享受音乐美；积极引导幼儿参与各项说、唱、演等音乐实践活动,重视幼儿个性的张扬及相互间的合作,并将其他学科的知识融合在本次教学活动中,拓宽幼儿的文化视野。
教具准备:图谱钢琴多媒体课件火车头饰若干等教学目标：1．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开了》。
2．通过歌曲的相关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学重点:感受并乐于表现歌曲幸福、欢乐的情绪。
教学流程图：教学过程：一、节奏导入教师：小朋友们请你们仔细聆听，你听到了什么声音？播放声音片断：幼儿：火车的声音教师：谁能模仿出它的声音？幼儿模仿：Wu — Wu —hong long hong longkachakacha kachakacha[设计意图]创设第一个音乐情境，通过聆听声音让．．．．．．．．．．．．．．．．．幼儿．．．．．．．．．．．．．．．熟悉火车，在脑海中树立火车的形象，为后面的学习奠定基础。
．．．．．．．．．．．．．．．教师：小朋友们模仿的非常好，请小朋友们再听一遍，这个声音有没有什么变化？幼儿：火车的声音刚开始的时候很小，后来慢慢变大，最后声音又变小了。
教师：小朋友们听的很仔细，说的也非常好，我们好象听到一列火车从远处慢慢开过来，来到我们身边，又从我们身边开走，最后开向远方，这个声音的变化在音乐中有一个符号来表示，叫做渐强和渐弱，下面请小朋友们用声音分组来模仿一下这个过程，加上渐强渐弱的变化。
（将全班幼儿分成三大组）火车头： wu － wu －大车轮： hong long hong long小车轮： ka cha ka cha ka cha ka cha[设计意图]创设第二个音乐情境，引出节奏练习，并在节奏练习中加入声音的变化，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而且练习的节奏是从．．为主体，这样．．．．．．幼儿．．学习起来积极性更．．．．．．．．．．．．幼儿．．．．．．．．．幼儿．．的口中得到的．．．．．．，充分以高。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。
教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。
2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。
孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。
3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。
第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。
老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。
3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。
教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。
第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。
2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。
3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。
让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。
反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》在本学期的音乐教学中，我选择了以歌曲《火车开了》作为教案的内容。
回顾这个教案，我认为它在帮助学生提高音乐欣赏能力和培养合作精神方面取得了一定的成效。
以下是我对这个教案的反思：首先，我认为这首歌曲涵盖了丰富的音乐元素，适合引导学生学习和欣赏。
歌曲的旋律明快活泼，节奏感强烈，给人一种奔放的感觉。
在教学过程中，我结合歌曲的节奏特点，引导学生跟随节奏拍打乐器，增强学生对音乐的感知和感受能力。
其次，这个教案也注重培养学生的合作精神。
学生在学习这首歌曲时，需要分成小组合作，各自扮演不同的角色，共同完成整个歌曲的演练。
通过这样的合作方式，学生们能够体会到团队合作的重要性，学会互相支持和配合，培养了他们的合作精神。
然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。
首先，学生们在协作过程中出现了一些沟通不畅、配合不紧密的情况。
这可能是因为我在合作协调上的指导不够明确，以及学生对自己所扮演角色的理解不够深入。
为了解决这个问题，我认为我需要在教学前更详细地向学生解释每个角色的职责和重要性，同时也要加强学生之间的交流和协调，让他们更好地理解彼此的跟随和互动。
此外，在学习这首歌曲的过程中，我发现有些学生对歌词的理解还不够深入。
他们只会简单地跟着歌唱，缺乏对歌曲背后故事和意义的理解。
为了解决这个问题，我认为我需要在教学中加入更多的音乐欣赏和讲解，让学生更好地理解歌曲的内涵和情感表达。
总结起来，这个教案对于学生的音乐欣赏能力和合作精神的培养有一定的帮助，但也存在一些可以改进和加强的方面。
通过反思和总结，我相信我能更好地改进教学方法和实践，提高学生的学习效果。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《火车开了》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲活动，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学内容1.歌曲《火车开了》2.音乐活动相关道具三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们坐过火车吗？火车是什么样子的？它有哪些特点？生1：火车长长的，有很多节车厢。
生2：火车跑得很快，哐当哐当的。
师：今天，我们一起来学习一首关于火车的歌曲，名字叫《火车开了》。
2.学习歌曲师：现在，我们一起来听一遍《火车开了》，注意听歌曲里都唱了些什么。
（播放歌曲）师：谁能告诉我，歌曲里都出现了哪些声音？生1：火车开动的声音。
生2：火车鸣笛的声音。
师：很好，我们一起来学唱这首歌曲。
（教师示范唱，学生跟随学唱）3.分组合作师：现在，我们将分成两个小组，一个小组代表火车头，一个小组代表火车车厢。
火车头小组唱“火车开了”，火车车厢小组唱“咔嚓咔嚓”。
（分组练习，合作用道具模拟火车行驶）4.歌曲表演师：我们一起来表演这首歌曲。
火车头小组先唱，然后火车车厢小组跟上。
（全体学生表演歌曲）师：通过这次活动，你们觉得学到了什么？生1：我学会了唱《火车开了》。
生2：我知道了火车是怎么开动的。
师：很好，希望大家在日常生活中，能够运用所学，感受音乐的乐趣。
教案反思1.教学效果分析本次教学活动，幼儿对歌曲《火车开了》产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。
在分组合作环节，幼儿能够较好地配合，表现出团队合作精神。
歌曲表演环节，幼儿的表达能力和自信心得到了提升。
2.教学策略分析在导入环节，通过提问引导幼儿回忆火车相关知识，激发幼儿的学习兴趣。
在学习歌曲环节，教师示范唱，幼儿跟随学唱，使幼儿更容易掌握歌曲。
在分组合作环节，设置火车头和火车车厢的角色，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。
3.教学改进措施（1）在歌曲学习环节，可以增加一些互动环节，如教师与幼儿一起唱，让幼儿感受歌曲的韵律。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》及教学反思（五篇范文）作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》及教学反思（五篇范文），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》及教学反思（五篇范文）1 教学内容：1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3、用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-| Wu wu XX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》一、教案设计目标本教案旨在通过学唱儿歌《火车开了》的方式，培养大班幼儿的音乐表现力，提高幼儿的听觉感知能力、节奏感和语言表达能力。
二、教案内容和步骤1. 引入•创设音乐情境，播放一段火车行进的声音，引起幼儿的兴趣和好奇心。
•唤起幼儿对火车的相关知识和经验，通过与幼儿互动的方式，了解幼儿对火车的认知程度。
2. 听音乐•播放儿歌《火车开了》，让幼儿全神贯注地听。
•引导幼儿用手势或身体动作模仿火车的行进节奏。
3. 学唱歌曲•分段教唱歌曲，先教唱歌曲的前两句，再逐渐添加后面的歌词。
•引导幼儿按照歌曲的节奏进行口型练习，注意发音准确性。
•教授歌曲的和声部分，让有能力的幼儿尝试唱和声。
4. 练习歌曲•反复练习歌曲，加深幼儿对歌曲旋律和歌词的记忆。
•利用音乐游戏的方式，进行有节奏的合唱练习，激发幼儿参与的积极性和乐趣。
5. 想象游戏•制定游戏规则，让幼儿模仿火车的运行图景，通过语言表达和肢体动作来展现火车的运行状态。
•引导幼儿用音乐语言描述火车行进的速度、声音、方向等特点。
6. 小结•回顾今天的学习内容，让幼儿自我评价自己的学习表现和收获。
•鼓励幼儿在家里继续学唱儿歌，并与家人分享。
三、教案亮点和问题教案亮点•通过听音乐、学唱歌曲以及模仿火车的行进动作，全面培养幼儿的音乐表现力和动手能力。
•引导幼儿通过游戏和语言表达，进一步加深对歌曲内容的理解和表达能力。
教案问题•部分幼儿可能对歌曲的发音和节奏掌握不准确，在教学过程中应给予引导和纠正。
•部分幼儿可能无法独立进行音乐表达，需老师的指导和互动。
四、教学反思本教案设计的目标是通过学唱儿歌《火车开了》，培养大班幼儿的音乐表现力和听觉感知能力。
总体而言，教学效果较好，幼儿参与度高，表现出较好的学习积极性。
然而，也存在一些问题。
首先，部分幼儿对歌曲的发音不够准确，对节奏的掌握有一定困难，在教学过程中应给予更有针对性的指导和训练。
其次，有少部分幼儿在进行音乐表达时较为被动，需要加强与幼儿的个别互动，鼓励他们充分参与。
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本构造，知道火车的运行原理。
2. 技能目标：通过模仿火车司机的操作，培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会火车启动、行驶、刹车、鸣笛的动作，并能够参与到音乐游戏中。
难点：幼儿在模仿火车司机操作时，能够准确地完成各项任务。
三、教学准备：1. 教具准备：火车模型、火车司机帽、操作台、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，保证幼儿能够自由活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍火车的基本构造和运行原理，引导幼儿观察火车模型。
2. 主体部分：（1）教师示范火车启动、行驶、刹车、鸣笛的动作，让幼儿跟随模仿。
（2）幼儿分成小组，轮流扮演火车司机，进行操作练习。
（3）教师带领幼儿一起唱《火车开啦》的歌曲，让幼儿在音乐中感受火车的氛围。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行火车接力游戏，增强幼儿的团队协作能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对火车知识的掌握情况。
2. 教师通过提问方式，了解幼儿对火车运行原理的理解程度。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的集体合作意识。
六、教学拓展：1. 邀请火车司机或相关工作人员来园进行专题讲座，让幼儿更加深入了解火车的工作原理和驾驶技巧。
2. 组织幼儿参观火车博物馆或火车站，实地了解火车的演变历程和火车文化。
七、安全注意事项：1. 在教学过程中，教师要确保幼儿远离火源、电源等危险区域，防止意外事故的发生。
2. 教具使用过程中，教师要监督幼儿正确使用，避免发生碰撞、摔落等安全事故。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学效果。
2. 针对幼儿在操作过程中的不足，教师要进行个别指导，提高幼儿的操作技能。
九、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行火车相关活动。
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教案名称：《火车开了》教案类型：音乐教案教案对象：幼儿园大班学生教案目标：通过歌曲《火车开了》，让学生体会音乐的节奏感和合作的重要性，提高他们的音乐欣赏能力。
一、教学内容：1. 歌曲欣赏：学生们将会听歌曲《火车开了》，了解歌曲的歌词和旋律。
2. 运动游戏：学生们将会结合歌曲，在教室中进行火车站和乘车的模拟运动。
3. 手工制作：学生们将会制作火车的手工模型，以加深对歌曲的理解。
二、教学过程：1. 歌曲欣赏教师会播放歌曲《火车开了》，学生们一起听歌。
同学们可以跟着歌词一起唱，边唱边跳动身体，感受歌曲的节奏感。
教师还可以请同学们谈谈歌曲中出现的关键词，如火车、站台、乘客等。
2. 运动游戏为了更好地培养学生们的合作意识，教师会引导同学们进行火车站和乘车的游戏。
学生们可以分为站务员和乘客两组，通过模拟火车站的场景，体验买票、检票、上车的流程。
在游戏中，学生们需要相互协作，扮演不同的角色，加深对歌曲的理解。
3. 手工制作教师会提供相关的材料，让学生们制作火车的手工模型。
学生们可以用纸板和彩纸制作火车车厢、轮子和烟囱等。
制作完成后，教师可以引导同学们一起展示自己的手工作品，并分享制作过程中的心得体会。
三、反思与改进：在这堂音乐课中，学生们通过歌曲欣赏、运动游戏和手工制作，深入了解了歌曲《火车开了》。
教学过程中，学生们积极参与，表现出了较好的合作意识和创造力。
但是在教学过程中，也存在一些可以改进的地方：1. 教学组织：在这堂课中，教师需要更好地组织学生们的学习，确保每位学生都能够参与到活动中来。
可以采用小组合作的方式，增加互动性。
2. 教学资源：为了提高学生们对歌曲的理解，可以准备一些图片或视频等多媒体资源，让学生们更加直观地了解歌曲中的场景和情节。
3. 教学评价：在课堂结束后，教师可以进行一些简单的评价活动，让学生们回顾整个学习过程，并对自己的表现和理解做出评判。
这有助于学生们对自己的学习进行反思和总结。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》本人担任大班音乐教师，本学期教授的一首儿歌是《火车开了》，以下是我对这节课反思的总结。
一、教学目标1. 引导幼儿通过动作模仿，体验火车开车行驶的感觉。
2. 听、唱、做动作结合，让幼儿增强对歌曲的记忆和理解。
3. 通过火车开了的场景, 学习不同的交通工具，培养幼儿对社会环境有初步的认知。
二、教学过程1. 按部就班教唱歌曲我在开课前，先放一段与火车相关的视频，比如火车的起点和终点、各种交通工具的画面。
然后我跟着音乐唱了几遍歌曲，同学们也跟着口型模仿。
接下来，我一个小步一个小步地带领孩子逐句逐句地学习唱歌，直到他们完全掌握歌词和旋律。
2. 动作手势结合学习歌曲的过程中，我也不忘让孩子们跟着我做相应的手势动作。
比如：“咔啦咔啦”时两手插腰，“呜呜呜”时做咆哮的手势。
尽管刚开始有些孩子不知所措，但稍作解释后，大家都能够跟上节奏，学习手势动作。
3. 画风情境激发情感根据歌词，引导幼儿想象听到列车鸣笛的场景，激发他们的感情并表演出来。
我和学生们抬头听火车鸣笛、作出相应的声音和姿势，一起感受歌曲的情境和气氛。
除了鸣笛之外，我还鼓励孩子们模拟铁轨上火车前进的震动、声音和速度等。
孩子们通过模仿和表演，能够更好地进入歌曲情境，并一起分享这些体验和情感，增加他们对歌曲的理解。
三、教学效果1. 良好的课堂习惯上课时，幼儿们都非常踊跃，他们关注老师的每个动作，倾听老师的每个话语，轮流进行动作展示时尽量按着老师的节奏做动作。
2. 成功地达到教学目标通过本节课的学习，孩子们掌握了《火车开了》这首儿歌的歌词、旋律和基本手势；同时，他们结合手势和动作来形象地表达了歌曲的情境和气氛。
孩子们对社会环境有了初步的认知，增加了他们对世界的探索和发现的兴趣。
3. 学生的自主学习在课程结束时，我鼓励孩子们尝试自己跟着音乐唱歌。
大部分孩子能够成功地唱出几首词，他们积极主动地跟着节奏做动作，颇有一些自我表现欲，这表明孩子们在本节课学习中获得了自信和成就感，有助于激发他们对音乐和歌曲的兴趣和热情。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》引言音乐教育在幼儿园教学中起着重要的作用，可以激发幼儿的音乐天赋、培养幼儿的音乐兴趣和感知能力。
本文将对大班上学期音乐教案《火车开了》进行反思，总结经验并提出改进意见，以期为今后的音乐教育工作提供参考。
教学背景本教案适用于大班幼儿，通过引导幼儿欣赏音乐、模仿动作和参与游戏，培养幼儿的听觉和动作协调能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
教学目标1.培养幼儿的听觉感知能力；2.培养幼儿的音乐表达能力；3.培养幼儿的动作感知和动作协调能力；4.激发幼儿对音乐的兴趣。
教学过程1.引导幼儿听歌曲《火车开了》。
2.感知歌曲的曲调和节奏，并模仿歌曲中的火车声音和鸟叫声。
3.学习歌曲的歌词，并引导幼儿跟随节奏摆动身体。
4.设计游戏环节，引导幼儿按照节奏模仿火车行驶和鸟儿飞翔的动作。
5.结束部分，引导幼儿进行简单的音乐创作。
教学反思1. 教学准备在本次教学中，我提前准备了歌曲《火车开了》的音频和歌词，为幼儿欣赏和学习提供了必要的材料。
然而，在教学时我没有充分利用音频资源，更加注重幼儿的互动和参与，导致幼儿对歌曲的整体感知不够。
改进意见：在今后的教学中，我将更有效地利用音频资源，让幼儿全面地感受到音乐的魅力。
同时，在准备过程中，我会寻找更多与歌曲相关的教具或道具，让幼儿更加深入地理解和体验。
2. 教学方式在教学过程中，我采用了多种方式引导幼儿参与，例如模仿动物声音、模仿火车行驶的动作等。
这些方式增加了幼儿的兴趣和参与度，但不够系统和有条理。
改进意见：今后，我将在教学过程中更加注重培养幼儿的听觉感知能力和音乐表达能力，通过系统的音乐活动设计来达到教学目标。
同时，在引导动作的过程中，我将更加注重幼儿的动作表达和动作协调能力的培养。
3. 教学评价在本次教学中，我没有进行系统性的评价，无法准确地了解幼儿对音乐教育内容的掌握情况。
这种缺失导致我无法针对幼儿的不足之处进行有针对性的指导和辅导。
改进意见：今后，我将积极采用多种评价手段，例如观察记录、表演展示等，为每个幼儿建立个别化的评价系统，以更好地了解他们的学习情况，并针对性地进行教育辅导。
大班上学期音乐教案反思《火车开了》
大班上学期音乐教案反思《火车开了》教学目标本节课的教学目标主要包括：1.能够听懂并模仿儿歌《火车开了》的节奏2.能够跟随音乐的节奏做出相应的动作3.能够唱出儿歌《火车开了》的歌词，并加入相应的动作4.发展幼儿的音乐能力和团体合作精神教学内容热身活动本节课的热身活动主要是通过拍手、拍手腿、拍手跺脚等方式，让孩子们感受到节奏的重要性，热身后引入主题。
感知音乐节奏教师会先播放整首歌曲，让孩子们感受到音乐的节奏，再逐步教授每个节奏和动作。
听唱、模仿教唱通过加入动作和简单的口头指导，引导孩子们模仿和掌握歌曲的歌词和节奏。
最后教师会带领孩子们一起唱全曲，并加入相应的动作。
延伸拓展为了巩固孩子们对音乐节奏的理解和掌握，教师会设计一些延伸活动，如引导孩子们用身体语言编排舞蹈、用简单的乐器进行打击乐等。
教学评价优点本节课的“感知音乐节奏”环节设计合理，能够让孩子们很快地掌握到音乐的节奏。
同时，课程的延伸拓展环节也让孩子们在保持高度兴趣的同时，有机会进行创造性的思考和表达。
缺点本节课中，教师在引导孩子们模仿歌曲时，应该更加简明扼要地介绍每一个动作和节奏的含义，以便于孩子们更快地掌握和巩固。
改进下一次教学中，我们将加强教学前期的准备工作，更加详细地制定好每一节内容的教学步骤和安排。
同时，在教学过程中，我们也将在衔接章节时更加流畅的介绍每一节的概括和节奏，让孩子们更容易地掌握。
总结儿歌《火车开了》是一首受到很多孩子喜爱的歌曲，本节课中，我们通过设计热身活动、感知音乐节奏等环节，让孩子们全身参与、掌握乐感，以及提高孩子们的合作精神和创造力，使得孩子们更好地发展音乐能力，丰富他们的童年生活。
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大班上学期音乐教案反思《火车开了》
活动目标：
1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：
活动前学会歌曲《火车开了》
活动过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的
情景
1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前
后绕动的幼儿师范。
)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：(学习刹车声音呜哧，并做刹车动作)这是什么
声音?
幼：火车到站刹车的声音。
师：带着幼儿做火车刹车的动作。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成
一列火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的
肩上。
)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。
)
2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。
)
5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一
边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
)
三、玩游戏火车开了体验合作游戏的乐趣
1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
你们帮我一起唱。
(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
师：我邀请的是谁?
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的?
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在XXX小朋友面前时，他应该怎么做?
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。
(教师伸出右手邀请：小朋友，请上车。
幼儿集体学说邀请语。
)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?
幼：跑到老师身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说嘿、嘿、嘿，边向后转身跳。
)师：我是怎么做的?
幼：你是转身跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么?
幼：你说了嘿、嘿、嘿。
(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。
)
2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，(教案出自：屈.老师.教案网)如果你想邀请谁，在唱到
最后一句时，必须站到他面前。
小火车一定要接好，不
能断开。
3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。
师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什
么问题?
4、再次请四个幼儿进行游戏。
5、在游戏情景中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，
我来做火车头。
师：你们想开到哪里去?
师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。
这时，火车
要怎么做?
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开
得慢一点，不能断开。
活动反思：
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，
以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调
为难点。
在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做
小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开
火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。
在活动中，我将难点接火
车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼
儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。
同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进
了教学目标的达成。
在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过
自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理
解游戏方法和规则。