大班幼儿责任感的培养
大班幼儿责任感培养教案
大班幼儿责任感培养教案教学目标：1. 帮助幼儿理解什么是责任感，并培养他们对责任的理解和体验。
2. 培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
3. 激发幼儿的积极主动性和团队合作意识。
教学准备：1. 图片、卡片或教具，用于呈现责任感的概念和例子。
2. 教室环境布置，将责任感相关的图片和标语贴于墙壁上，以提醒幼儿。
3. 自制幼儿活动表或活动日程表，用于培养幼儿的自我约束能力。
教学过程：引入：1. 利用图片或教具向幼儿展示责任感的概念，引导幼儿讨论并共同理解什么是责任感。
2. 通过教师的讲解，告诉幼儿责任感对他们的重要性，并鼓励他们尝试在日常生活中表现出责任感。
实践活动一：个人责任感实践1. 定义个人责任感：幼儿对自己和他人的行为负责，并尽力去完成自己分内的事情。
2. 提供一些日常生活中常见的责任场景，例如：收拾玩具、整齐书包、按时完成作业等，让幼儿讨论并说出对应的责任行为。
3. 分成小组，每组选择一个场景，并以小组形式扮演角色，表演出对应的责任行为。
实践活动二：合作责任感实践1. 定义合作责任感：在团队中，每个人都要尽力履行自己的责任，以达到共同的目标。
2. 分成小组，每组给定一个任务，例如：建造一座城堡、创作一幅画等，要求每个小组成员都发挥自己的能力，共同完成任务。
3. 让幼儿反思小组合作的过程中是否有成员没有履行自己的责任，讨论如何解决这些问题以及如何提高小组合作的效果。
实践活动三：情境责任感实践1. 制作幼儿活动表或活动日程表，上面列出幼儿在一周内的各项活动，例如：早晨自由活动、午睡时间、绘画课等。
2. 强调幼儿要对自己的时间进行合理规划，并按照表上的活动进行自我约束。
3. 帮助幼儿克服拖延症，提醒他们按照时间表上的活动进行，例如：教师可以定时提醒幼儿进行下一个活动。
总结：1. 回顾并总结本节课的内容，强调责任感对幼儿的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续表现出责任感，并互相监督和帮助。
3. 提醒幼儿时刻关注自己行为的后果，并从中学习和反思。
培养幼儿园大班学生责任感和集体荣誉感的社会教案
培养幼儿园大班学生责任感和集体荣誉感的社会教案。
1.引言在幼儿园大班阶段，幼儿已经开始感受到自己与集体的联系，同时也具有了一定的自我意识和责任意识。
如何通过社会教育来培养幼儿园大班学生的责任感和集体荣誉感，是社会教育中的重要课程之一。
这不仅能够帮助幼儿园大班学生更好地适应集体生活，还能为他们日后的成长打下坚实的基础。
2.培养幼儿园大班学生的责任感和集体荣誉感的重要性在幼儿园大班阶段，幼儿们逐渐了解到自己身处于一个集体之中，需要和他人相处、合作，才能完成一些任务。
如果他们没有足够的责任感和集体荣誉感，就很难完成集体任务，也难以在集体中获得认可和尊重。
同时，在幼儿园大班阶段，幼儿们也开始有了一定的自我意识，他们需要通过责任感和集体荣誉感来认识他们自己。
因此，培养幼儿园大班学生的责任感和集体荣誉感，不仅是为了让幼儿更好地适应集体生活，还是为了塑造幼儿的品格和价值观。
这样做不仅有利于幼儿们在现有环境下的发展，还有助于他们日后的成长。
3.培养幼儿园大班学生的责任感和集体荣誉感的方法为了培养幼儿园大班学生的责任感和集体荣誉感，下面提供一些核心方法：3.1.培养幼儿的责任感需要从日常生活中入手，让幼儿有所负责。
可以让幼儿负责自己的用餐、收拾自己的玩具等。
此外，在集体活动中，也可以让幼儿负责一些小任务，如分发文具、整理学习资料等。
通过这些小任务，可以让幼儿逐渐明白自己的责任感的重要性。
3.2.培养幼儿的集体荣誉感需要让幼儿明白，集体的成功来自于每个人的贡献，每个人都应该感到自豪和被重视。
在集体活动中，可以通过奖励制度来鼓励幼儿，让他们感受到集体荣誉的意义。
比如，在比赛中，可以根据整体表现来评选出最佳队员、最佳编排等荣誉称号，这样可以让每个幼儿都感受到自己的价值。
同时，也需要让幼儿明白，集体成功的前提是合作。
在集体活动中，可以设置一些让幼儿合作的任务，如一齐完成拼图、合作制作手工等。
这些合作任务既能强化幼儿之间的关系，又能让幼儿在合作中感受到集体的力量。
大班幼儿想当小班长教育措施
大班幼儿想当小班长教育措施
作为老师或者家长，可以采取以下教育措施帮助大班幼儿成为小班长：
1. 培养责任感：鼓励幼儿承担一些小组织、协调的责任，让他们感受到领导的重要性和责任的重大性。
2. 培养合作精神：组织幼儿参与小组活动，让他们学会与他人合作、协调和分享，发展团队意识和合作精神。
3. 培养表达能力：指导幼儿学会用适当的语言表达自己的想法、观点和意见，培养他们的沟通能力和表达能力。
4. 培养领导才能：鼓励幼儿参与有组织的活动，给予他们一定的领导角色，如组织游戏或小组讨论等，培养他们的领导才能和管理能力。
5. 培养学习习惯：帮助幼儿建立良好的学习习惯，包括自觉完成作业、遵守纪律、团结同学等，展示作为小班长的榜样。
6. 给予奖励和肯定：及时发现并表扬幼儿在组织活动、帮助他人、团结同学等方面的积极行为，鼓励他们继续发展自己的领导潜质。
请注意，以上建议仅供参考，请根据具体情况结合幼儿的性格特点和学习成绩等因素进行选择和实施。
幼儿园大班语文教育《助人为乐》教案：培养爱心与责任感
《助人为乐》教案：培养爱心与责任感一、引言在幼儿园大班语文教育中，教师们常常希望通过教学内容的选择和教学方法的设计，培养孩子们的爱心和责任感，使他们在日常生活中能够主动帮助他人，尊重他人，成为有担当的人。
本文将对《助人为乐》这一主题进行全面评估，探讨如何通过语文教育，培养幼儿的爱心与责任感。
二、爱心的培养1. 从简到繁，培养孩子们的爱心在幼儿园大班语文教育中，教师可以通过课文内容的选择和情感体验的引导，培养孩子们对家人、同学和周围人的关爱之心。
在课堂上老师可以选取一些温馨感人的故事，引导孩子们产生共鸣，进而引发他们对他人的愿望。
2. 由浅入深，引导孩子们多次体验爱心除了课堂教学，教师还可以通过校园生活和社会实践，让孩子们不断体验爱的行为。
组织孩子们参观养老院、动物园等地方，让他们亲身感受到爱的力量，从而潜移默化地培养他们的爱心。
三、责任感的培养1. 回顾教学内容，强调责任的重要性在教育教学的过程中，老师要时常回顾教学内容，强调责任的重要性。
通过听故事、看图画等方式，让孩子们明白做人要对自己的行为负责，要关心他人，尊重他人，从小培养他们的责任感。
2. 分层次指导，引导孩子们形成责任心在培养幼儿的责任感时，老师要根据孩子们的芳龄特点，采取适当的教学方法。
可以通过小组合作、角色扮演、游戏等活动，引导孩子们逐步承担一些小家务或社区服务，让他们明白做事要有责任心。
四、个人观点和理解在幼儿园大班语文教育中，培养孩子的爱心与责任感是非常重要的。
只有在语文教育中注重情感培育，让孩子们在感受美好的也学会关爱他人，懂得责任，才能真正成为有担当的人。
而在这个过程中，老师起着非常重要的作用，需要耐心倾听孩子的内心世界，引导他们走向阳光、成长。
结语通过对《助人为乐》这一主题的深度和广度的探讨，我们可以发现在幼儿园大班语文教育中，培养孩子的爱心与责任感需要全方位的引导。
只有通过从简到繁、由浅入深的教学方式，让孩子们在课堂上和生活中多次体验爱的行为和承担责任的感受，才能真正达到教育的目的。
幼儿园培养社会责任感大班教案
幼儿园培养社会责任感大班教案
目标
通过本节课，我们的目标是帮助大班学生培养社会责任感。
通
过教学活动和讨论，我们将引导学生了解和认识社会责任，并激发
他们对社会的关注和参与的兴趣。
教学活动
活动1: 社会责任感的定义和重要性
- 介绍社会责任感的定义和重要性，可以引用一些简单易懂的
例子来说明。
- 鼓励学生讨论他们对社会责任感的理解，并分享自己的观点。
活动2: 社区参观
- 组织一次社区参观活动，带领学生参观社区的不同场所，如
公园、医院、图书馆等。
- 在参观中，引导学生观察社区中的不同角色和他们所承担的
责任，并引导学生思考自己在社区中可能承担的责任。
活动3: 分享社会参与经历
- 鼓励学生分享他们曾经参与社会活动或帮助他人的经历。
- 引导学生讨论这些经历对自己和其他人的影响，以及他们如
何感受到自己的社会责任。
结束语
通过以上教学活动，我们希望能够培养大班学生的社会责任感，让他们明白每个人都有责任为社会做出贡献。
希望学生们能够在日
常生活中积极参与社会活动，并意识到自己的力量可以改变世界。
（800字以上）。
如何帮助幼儿培养良好的社会责任感
如何帮助幼儿培养良好的社会责任感社会责任感是指个体对社会及环境问题负责，并积极为之承担义务和参与行动的意愿和能力。
对于幼儿来说，培养良好的社会责任感是其成长和发展的关键之一。
本文将探讨如何帮助幼儿培养良好的社会责任感。
一、激发幼儿的社会责任感意识1. 观摩榜样给幼儿提供好的角色模型，例如家长、老师、社区服务人员等。
通过观摩他们的行为和举止，幼儿可以从中感受到他人的贡献和付出，从而激发社会责任感的意识。
2. 引导关注社会问题引导幼儿关注社会问题，例如贫困、环境污染等。
可以通过播放相关的动画片、读取相关的绘本故事等方式，让幼儿对这些问题有所认识，从而培养其对社会问题的责任感。
二、培养幼儿的主动参与意识1. 提供参与机会为幼儿提供多样化的社会参与机会，例如参加社区清洁活动、植树活动、捐赠闲置物品等。
通过亲身参与，幼儿可以积极地为社会作出贡献，并且从中体验到参与的快乐和成就感。
2. 进行社区参观带领幼儿进行社区参观活动，参观一些公共设施如邮局、医院、消防站等，从而让幼儿了解这些设施是如何为社会服务的，增强他们的社会责任感。
三、培养幼儿的合作精神和集体荣誉感1. 进行合作项目组织幼儿参与一些合作项目，例如合作搭建积木、共同制作手工艺品等。
通过合作完成任务，幼儿可以学会团队合作，并且体验到团队协作带来的成就感和集体荣誉感。
2. 培养互助意识在日常生活中培养幼儿的互助意识，例如让幼儿相互帮助洗手、整理玩具等，让他们明白只有关心他人、帮助他人，才能使整个集体更加和谐，从而培养心灵的社会责任感。
四、提供相关知识和技能的教育1. 课堂教育在幼儿园的教学中，加入一些关于社会责任感的教育内容。
例如通过短片、绘本等形式讲解社会责任感的内涵和重要性，让幼儿有关于社会责任感的基础知识。
2. 游戏活动设计一些游戏活动，例如责任接力赛、环保小卫士等，让幼儿在游戏中学习社会责任感的相关知识和技能，增强他们的参与意识和责任意识。
五、家庭与学校的合作1. 家长参与鼓励家长积极参与幼儿的社会责任感培养。
培养责任感幼儿园大班社会课程教案
培养责任感幼儿园大班社会课程教案教案一、教学目标：1. 了解责任感的概念和重要性。
2. 培养幼儿的社会责任感，激发其参与社会活动的意愿。
3. 培养幼儿团队合作和分享精神。
二、教学内容：1. 探索责任感的定义和内涵。
2. 分享并讨论幼儿常见的责任感行为。
3. 小组合作活动：设计社区服务计划。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解责任感的概念。
2. 引导幼儿发现和分享实际生活中的责任感行为。
四、教学准备：1. 图书：“小猪快跑”，“我是大侦探”等。
2. 幼儿游戏道具：益智拼图、有关社区服务的图片、角色扮演服装等。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 与幼儿们打招呼，引导他们坐好。
2. 引发兴趣：询问幼儿对“责任感”这个词有什么了解，鼓励他们自由表达。
步骤二：探索责任感（15分钟）1. 通过图书故事：“小猪快跑”，让幼儿体验主角对家庭责任的担当。
2. 引导幼儿讨论，在实际生活中，大家都是如何展现责任感的。
步骤三：幼儿分享（15分钟）1. 鼓励幼儿展示自己制作或带来的与责任感有关的实物或图片。
2. 让幼儿现场口头分享自己常常体现责任感的行为，并向其他同学们展示。
步骤四：小组活动（30分钟）1. 将幼儿分成小组，每组由幼儿自由选择队长。
2. 引导幼儿们讨论需要改善或增加的社区服务项目，并选择最受欢迎的一个。
3. 引导幼儿们制定一个计划，包括服务项目的细节和计划执行的步骤。
步骤五：成果展示（15分钟）1. 各小组依次展示他们的社区服务计划。
2. 鼓励其他幼儿提问或提供建议，以促进参与和合作。
步骤六：结束（5分钟）1. 回顾课程内容，与幼儿总结今天学到的知识和经验。
2. 鼓励幼儿反思自己在今天的活动中的表现，并给予积极反馈。
六、教学延伸：在日常生活中，教师应持续提醒幼儿实践责任感的重要性。
可以通过以下活动加强幼儿的责任感培养：1. 幼儿社区参观活动，让幼儿了解社区的组成和不同的服务。
2. 分角色扮演，让幼儿模拟家务劳动、环保活动等情境，体验责任感的实践。
社会责任培养幼儿大班社会责任感的活动
社会责任培养幼儿大班社会责任感的活动社会责任是现代社会教育的重要内容之一，而对于幼儿来说，培养他们的社会责任感既是一项挑战，也是一项必要且重要的任务。
在大班幼儿园阶段，通过精心设计的活动，可以引导幼儿树立社会责任意识，并培养他们的社会责任感。
本文将针对大班幼儿园的特点，提供一些具体的活动方案，以帮助幼儿树立社会责任意识和培养其社会责任感。
1. 团队活动：幼儿社会责任培养的核心是要让幼儿学会团队合作，懂得关心他人的需要。
通过组织各种团队活动，例如分组比赛、拼图游戏等，让幼儿生活在一个团队中，要求他们在活动过程中彼此帮助、互相配合，培养幼儿的团队意识和合作精神。
2. 社区参观：组织幼儿园的幼儿参观社区，以提升他们对社区环境、社区资源和社区居民的认识。
可以带幼儿参观公园、图书馆、医院等社区重要设施，让他们了解这些设施的功能和意义。
同时，可以邀请社区的志愿者或者工作人员来园，给幼儿讲解助人为乐的意义，激发幼儿的社会责任感。
3. 儿童慈善活动：通过参与儿童慈善活动，让幼儿学会帮助需要帮助的人。
可以组织募捐活动，捐赠物品给需要的人，或者参观慈善机构，了解他们的工作和所面临的困难。
这些活动不仅可以促使幼儿对社会问题产生关注，同时也让他们在实践中体会到帮助他人的快乐。
4. 幼儿园社区服务：开展幼儿园社区服务项目，并让幼儿参与其中。
例如，幼儿园可以定期组织一些社区服务活动，如环保活动、扫街清理等，让幼儿亲身参与其中，体验到自己为社区做出的贡献。
通过这些活动，幼儿能够逐渐理解社会责任的重要性，并培养起主动参与社区服务的意识。
5. 学习社会规则：教授幼儿一些基本的社会规则，并帮助他们理解规则的意义和作用。
可以通过一些角色扮演或游戏，让幼儿在模拟的环境中学习如何与他人相处、学会互相尊重。
同时，也要引导幼儿认识到社会道德是人与人相处的基础，让他们养成良好的行为习惯和道德意识。
总之，培养幼儿的社会责任感需要在日常生活中引导和激发。
幼儿园大班教学计划培养社会责任意识
幼儿园大班教学计划培养社会责任意识一、引言在当今社会，培养幼儿的社会责任意识具有重要的意义。
作为教育工作者，幼儿园教师肩负着培养幼儿良好社会价值观和责任意识的责任。
本文将探讨幼儿园大班教学计划中如何有效地培养幼儿的社会责任意识。
二、提供积极的角色模型1.教师自身的社会责任意识幼儿园的教师应该成为幼儿的榜样。
只有教师自身具备了积极向上的社会责任意识，才能够有效地传达给幼儿。
因此，教师应积极参与社会公益活动，表现出自己对社会的关爱、责任和奉献精神。
2.邀请社区志愿者来校幼儿园可以邀请社区的志愿者或者相关机构的人员来校与幼儿们交流和互动。
志愿者们可以向幼儿们分享他们参与的公益活动经历，使幼儿们了解到社会中的不同需要，并激发他们主动参与社会公益活动的意愿。
三、开展相关主题活动1.社会责任意识教育日幼儿园可以设立一个社会责任意识教育日，安排特定的日期进行相关主题的教育活动。
通过讲故事、角色扮演、歌曲和游戏等多种形式，引导幼儿了解社会责任的重要性，并激发他们积极关心他人、关心社会的意识。
2.实地参观和调查幼儿园可以组织幼儿们到社区、公园、动物园或者敬老院等地参观和调查。
通过亲身体验，幼儿们可以感受到社会中需要关心和帮助的群体，增强他们的社会责任感。
四、合作学习1.小组合作项目幼儿园可以组织幼儿们进行小组合作项目，例如定期收集和整理图书、玩具等物品，捐赠给需要帮助的人群。
通过参与此类活动，幼儿们可以体验到共同努力帮助他人的快乐，并深入理解社会责任的内涵。
2.角色扮演通过角色扮演的形式，幼儿园可以安排幼儿扮演具有社会责任感的职业，例如医生、老师、消防员等。
在扮演的过程中，幼儿们可以进一步了解这些职业的重要性，并明白他们也可以通过自己的努力来帮助他人。
五、家庭合作1.家长参与教育幼儿园可以邀请家长参与相关的社会责任意识教育活动，并鼓励家长在日常生活中积极与幼儿交流，分享他们对社区和社会的关心和参与经历。
2.家庭作业互动幼儿园可以要求幼儿与家长一起完成一项有关社会责任意识的作业，例如整理家中不再需要的物品并捐赠给需要帮助的人群。
大班教案培养幼儿社会责任感的方法
大班教案培养幼儿社会责任感的方法在幼儿教育中，培养幼儿社会责任感是非常重要的任务之一。
通过教育和引导，幼儿能够从小就学会关心他人、尊重他人，并承担起自己的责任。
本文将介绍几种大班教案中培养幼儿社会责任感的方法。
第一部分：培养幼儿关心他人在大班教案中，可以通过以下方法培养幼儿关心他人的意识和行为。
一、观看相关故事和影片利用故事和影片向幼儿展示关心他人的重要性以及帮助他人的善举。
可以选择一些具有深度和情感的故事，并适当引导幼儿从中汲取正能量。
二、角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验关心他人的感受和乐趣。
可以设计一些情境，鼓励幼儿扮演不同的角色，体验所扮演角色的感受，并通过行动向他人传递关心和帮助。
三、组织社区活动定期组织幼儿参与社区活动，让他们亲身体验到帮助他人的愉悦感。
可以选择一些小型活动，如清理公园、为长者送上温暖等，让幼儿参与其中，并从中感受到关心他人所带来的成就感。
第二部分：培养幼儿尊重他人尊重他人是幼儿社会责任感的重要组成部分。
以下是几种培养幼儿尊重他人的方法。
一、模仿行为教师可以以身作则，为幼儿树立一个良好的榜样。
通过自身的言行举止，引导幼儿学会尊重他人，并向其传递正确的价值观。
二、开展合作游戏在大班教案中，可以设计一些合作游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人的意愿和作出合理的决策。
在游戏中，教师可以及时引导幼儿讨论、协商，并体验到尊重他人的重要性。
三、讲解社交礼仪通过讲解和示范社交礼仪，让幼儿了解到尊重他人的具体表现形式。
可以结合幼儿生活中的场景，如与同伴分享玩具、排队等，让幼儿明确尊重他人的具体行动。
第三部分：培养幼儿承担责任承担责任是培养幼儿社会责任感的核心。
以下是几种方法来培养幼儿承担责任的意识和行为。
一、制定规则制定班级规则，明确幼儿在一定范围和时间内应承担的责任。
可以通过集体讨论的方式制定，鼓励幼儿参与其中，提高他们对规则的认同感。
二、轮流角色通过轮流担任一些小组织、小职务的角色，让幼儿逐渐体验承担责任的感受。
培养幼儿园大班儿童的社会责任感
培养幼儿园大班儿童的社会责任感社会责任感是指个体对社会发展、社会问题和社会利益的认同感和责任担当意识。
在当今社会，培养幼儿园大班儿童的社会责任感具有重要意义。
本文将探讨社会责任感的重要性，以及如何培养幼儿园大班儿童的社会责任感。
1. 社会责任感的重要性社会责任感在幼儿园大班儿童的成长中起着重要的作用。
首先，社会责任感有助于培养儿童的公民意识和法治意识。
通过参与社会公益活动、学习法律法规等，儿童可以逐渐认识到自己作为一个公民的权利和责任。
其次，社会责任感有助于培养儿童的团队协作意识和社会互助精神。
通过参与集体活动和团队合作，儿童可以学会与他人相互合作、相互帮助，培养良好的人际关系和团队意识。
最后，社会责任感有助于培养儿童的独立思考和创新能力。
通过参与社会实践活动，儿童可以接触到各种问题和挑战，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 如何培养幼儿园大班儿童的社会责任感为了有效地培养幼儿园大班儿童的社会责任感，可采取以下几种方法。
2.1 提供社会实践机会通过组织参观社区、博物馆、动物园等地，幼儿可以亲身感受社会的多样性和复杂性。
同时，组织儿童参与一些社会公益活动，如义务清理环境、探访养老院等，让儿童亲身经历社会责任的实践过程，并通过亲身经历感受到社会责任的重要性。
2.2 打造课堂教育教师应结合教材内容和实际情境，设置相关的教学案例和活动，引导儿童思考社会问题和个人责任。
例如，针对垃圾分类问题，可以设置相关游戏和活动，让儿童了解垃圾分类的重要性，并明白每个人都有责任为环境做出贡献。
2.3 激发兴趣和参与热情幼儿园教育应该注重激发儿童对社会问题的兴趣和参与热情。
通过故事、游戏、绘本等方式，教师可以向儿童传达社会问题的重要性，并鼓励儿童提出解决问题的建议和想法。
同时，教师还可以组织儿童模拟社会场景，锻炼他们的社会责任感和解决问题的能力。
2.4 培养合作精神合作精神是社会责任感的重要组成部分。
幼儿园应该鼓励儿童在小组活动和团队合作中学会与他人合作、共同完成任务。
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案：培养孩子们的批判性思维和责任感
作为幼儿教育的一种重要形式，社会活动对于幼儿的成长和发展起到了至关重要的作用。
在幼儿园大班社会活动中，教师可以借助《我是班级小主人》这一活动，来培养孩子们的批判性思维和责任感。
本文将从活动设计、实施和评估三个方面来探讨这一教案的具体实施。
一、活动设计1、活动名称：我是班级小主人2、活动目的：（1）通过做出具体的班级管理规则，培养孩子们的责任感和批判性思维。
（2）培养孩子们的团队意识和合作能力。
3、活动对象：幼儿园大班4、教学目标：（1）知识目标：认识班级管理规则的重要性和必要性。
（2）能力目标：能够参与制定班级管理规则，认知和实践班级的规则和管理。
（3）情感目标：培养幼儿在小组活动中的团队精神，增强他们的自我意识。
5、教学方法：（1）小组讨论法：组织幼儿分成小组，进行班级管理规则制定的讨论，引导他们积极参与，发表各自的意见，提出具体的管理规则方案。
（2）角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿们更好地理解、体验班级管理规则的应用及其实际效果。
（3）互动教学法：幼儿间的互动扮演、交流设想和评议，从而促进幼儿之间的合作和交流。
二、活动实施1、活动流程：（1）导入环节：教师向幼儿们介绍素材，引导幼儿们了解班级规则的作用，以及讨论规则的必要性和重要性。
（2）制定管理规则：幼儿分成小组，分工协作，共同制定班级的管理规则和行为规范。
（3）实操测试：幼儿在各自管理区域内进行班级规则测试，观察自己和其他同学的行为是否符合规则及其标准，提高了思考利用社会学习、群体管理效能的能力。
（4）评估总结：教师帮助幼儿们总结活动内容，回顾班级规则的制定过程，总结并分享经验教训。
2、活动材料：（1）制定班级管理规则表格（2）四色纸（3）颜色笔三、活动评估1、教师评估：（1）对幼儿的力度、表现和参与情况进行预期。
（2）在实施过程中，教师需要密切关注幼儿的发展和表现，对幼儿的表现和态度进行及时评估和反馈。
2、幼儿自我评估：（1）引导幼儿自行评估参与活动的表现，以及是否遵循规则、按照规则行事。
大班教案培养幼儿的社会责任感
大班教案培养幼儿的社会责任感大班教案：培养幼儿的社会责任感社会责任感是指个体对社会和他人的关系中所承担的义务和责任的一种意识和态度。
在现代社会，培养幼儿的社会责任感是一项重要的任务。
幼儿时期是建立这种意识和态度的关键时期，因此，作为教育者，我们应该探索有效的方法来培养幼儿的社会责任感。
本文将针对大班儿童的特点，提出一份教案，以帮助教师在教学中有针对性地培养幼儿的社会责任感。
一、目标设定在培养幼儿的社会责任感时，我们首先需要明确目标。
通过教学活动，我们的目标是让幼儿了解社会的基本规则、理解他人的需求、学会关心他人、主动参与公益活动。
同时，通过这些活动，培养幼儿的团队合作能力和自我反思意识。
二、教学大纲教学大纲是教学活动的基础，它规定了教师在教学中将要完成的任务和内容。
下面是一份适用于大班儿童的教学大纲的草案：1. 主题：爱心共筑2. 内容：- 规则与秩序：通过角色扮演和讲故事的方式，让幼儿了解社会的基本规则和秩序，如排队、互相帮助等。
- 社会关系理解：利用绘本、图片等教具，让幼儿认识不同的社会关系，如家庭、学校、社区等，并引导他们思考如何与他人和谐相处。
- 同理心培养：通过情景剧、表演等方式，让幼儿体验他人的感受，激发幼儿的同理心，从而增强对他人的关心和关爱。
- 公益活动参与：组织幼儿参与一些小型公益活动，如社区义务清洁、老人探望等，让幼儿亲身体验公益事业的重要性，并理解自己可以通过行动来改变社会。
- 团队合作与自我反思：通过小组活动和个人反思，培养幼儿的团队合作能力和自我反思意识，使他们懂得集体利益的重要性，以及如何通过反思自己的行为来改进自己。
三、教学计划根据教学大纲，我们可以制定一份具体的教学计划。
下面是本教案的教学计划的示例：第一周：- 活动一：观看规则动画片，让幼儿了解社会中的基本规则。
- 活动二：角色扮演游戏，让幼儿在游戏中模拟社会生活，体验规则的重要性。
- 活动三：绘本故事分享，引导幼儿认识不同的社会关系，并让他们思考如何与他人和谐相处。
幼儿园大班教案幼儿培养社会责任教育培养幼儿社会责任感
幼儿园大班教案《幼儿培养社会责任教育》——培养幼儿社会责任感一、教学价值在幼儿园大班阶段，孩子们已经逐渐有了自己的社会关系，对周围事物也有了主观的认识，因此，通过社会责任教育可以培养幼儿的社会责任感，提高他们的社会责任意识和公民意识，让他们在日常生活中逐渐形成健康、积极、合理的行为方式和价值观念，为以后的成长打下良好的基础。
二、教学目标1.认识社会责任感，了解社会责任的概念和内涵。
2.学习社会责任感的表现形式，认识自己的社会责任。
3.了解公共设施的意义和重要性，掌握使用公共设施的方法和技巧。
4.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交能力。
5.引导幼儿关注环境保护和资源节约，养成良好的生态环保意识。
三、教学区域教学区域应以室内为主，包括教室、活动室、图书角等。
四、教学准备教师需要准备以下材料：1.社会责任感教育相关图书、图片等。
2.公共设施的图片、模型等教具。
3.环保相关的图片、宣传资料等教具。
4.活动道具和工具。
五、教学介绍1.通过儿童故事、图片等形式，引导幼儿了解社会责任的内涵和重要性。
2.通过课堂互动活动、游戏等形式，激发幼儿参与感，增强学习效果。
3.通过观察、体验、模仿等方式，让幼儿学会使用公共设施，培养他们的社会责任感。
六、教学重点1.培养幼儿的社会责任感，让他们认识到社会责任对于个人和社会的重要性。
2.引导幼儿学会使用公共设施，掌握使用公共设施的方法和技巧。
3.增强幼儿的环保意识，让他们关注环保与资源节约。
七、教学方法1.情境教学法：通过情景或角色扮演等形式，让幼儿感受社会责任和公共设施的使用过程，增强他们的认知和理解。
2.游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿动起来，学到更多，在游戏中培养社会责任感。
3.体验教学法：让幼儿亲身体验使用公共设施、环保等情境，让他们深入了解社会责任感。
八、教学过程1.引入环节：通过讲故事、查看图片等形式，引入社会责任教育的主题，并让幼儿了解社会责任感。
2.重点教学环节：通过体验、模仿等形式，让幼儿学会使用公共设施，同时引导幼儿关注环保与节约资源。
儿童教育如何培养孩子的责任感
儿童教育如何培养孩子的责任感在现代社会中，培养孩子的责任感被越来越多的家长和教育工作者所关注。
责任感是孩子成长过程中的重要品质，它既涉及个人的行为表现，也与社会互动、团队合作等方面密切相关。
本文将探讨儿童教育如何培养孩子的责任感，并提供一些相关方法和建议。
一、树立榜样与引导行为家长和教育者在培养孩子责任感上扮演着重要角色。
首先，他们应该树立榜样，成为孩子的榜样。
孩子往往通过观察父母和老师的行为来学习。
家长和教育者应该积极地履行自己的责任，并向孩子们展示什么是责任感。
他们可以主动参与社区服务活动，尽力做到言行一致。
其次，应该通过引导和教育来培养孩子的责任感。
家长和教育者可以通过讲故事、提问和讨论的形式向孩子们介绍责任的概念，并告诉他们责任的重要性。
他们还可以给孩子们创造机会，让他们亲身体验责任的履行。
例如，在家庭中分担家务，参与学校社团或义工活动等，都能够培养孩子们的责任感。
二、给予适度的自主权与信任给予孩子适度的自主权和信任，是培养孩子责任感的关键之一。
适度的自主权可以让孩子们有独立思考和做出决策的机会，从而提高他们的责任感。
家长和教育者应该根据孩子的年龄和能力，逐步增加他们的责任范围。
例如，可以让孩子自己管理自己的学习和时间，让他们参与家庭决策等。
同时，信任也是培养孩子责任感不可或缺的因素。
家长和教育者应该相信孩子能够承担起自己的责任，给予他们一定的空间和机会去展示自己的责任感。
当孩子完成任务并表现出责任感时，要给予适当的肯定和奖励，以激励他们继续发展责任感。
三、培养合作与参与意识责任感不仅仅是个体行为，还需要与他人合作和参与。
家长和教育者可以通过培养孩子的合作与参与意识来加强他们的责任感。
例如，在家庭中，可以鼓励孩子参与家庭决策，让他们感受到自己的力量和责任。
在学校中，可以促使孩子参与团队项目，让他们学会承担个人责任，同时也体验到集体责任。
此外，培养孩子的责任感还需要教育他们对社会和环境的关注。
大班幼教案例：培养幼儿的责任感
大班幼教案例：培养幼儿的责任感案例背景：在一个幼儿园的大班中，有一群活泼可爱的孩子们。
他们每天都充满好奇心地探索着这个世界，但有时候也会因为自己的行为而给老师和其他小朋友带来一些麻烦。
为了培养孩子们的责任感，让他们学会为自己的行为负责，老师决定开展一系列的活动。
活动一：分组合作1. 老师将孩子们分成几个小组，每个小组有一个组长。
组长的任务是带领小组成员完成一项任务，如整理教室、摆放玩具等。
2. 在完成任务的过程中，老师会观察孩子们的表现，鼓励他们积极参与，互相帮助。
3. 任务完成后，老师会让孩子们分享他们在活动中的感受，引导他们认识到团队合作的重要性。
活动二：轮流值日1. 老师制定了一个值日表，让每个孩子都有机会担任值日生。
值日生的任务包括打扫卫生、摆放餐具等。
2. 在值日过程中，老师会指导孩子们如何完成任务，并提醒他们要认真对待自己的工作。
3. 值日结束后，老师会让孩子们分享他们的值日经历，引导他们认识到自己的责任和付出。
活动三：自我管理1. 老师为孩子们准备了一个“成长记录本”，让他们记录自己每天的学习、生活情况。
2. 在记录过程中，老师会引导孩子们思考自己的行为是否对自己和他人有益，如何改进自己的行为。
3. 每周，老师会组织孩子们分享自己的成长记录，让他们学会自我反思和自我管理。
活动四：爱心传递1. 老师让孩子们为班级制定一个“爱心传递计划”，每个人都要为这个计划做出贡献。
2. 在实施计划的过程中，老师会引导孩子们关注身边的同学，关心他们的需求，帮助他们解决问题。
3. 计划结束后，老师会让孩子们分享他们的爱心传递经历，引导他们认识到关爱他人的重要性。
大班幼教案例：培养幼儿的责任感
大班幼教案例：培养幼儿的责任感大班幼教案例：培养幼儿的责任感：沈莲君单位：奉贤江海幼儿园背景：角色游戏为幼儿提供了实践社会道德行为的机会。
幼儿通过扮演的角色，反映着现实生活中人与人的交往关系，模仿社会生活中人们的行为准则，学习他们待人接物的态度，体验他们的情感。
而相应的，孩子们有了这些经验的沉淀，在实际生活中，也会很好地去遵守规则，而且会主动要求身边的人也要严格遵守。
实录：片段一：和平时一样，孩子们在社会活动室有序地游戏着。
突然，在“超市”工作的瑶瑶气呼呼地大喊起来，“银行的工作人员去哪了？谁是银行的工作人员？”孩子们被她突如其来的大声吓了一跳。
只见元元急急忙忙地跑过来，头上还戴着一顶假发。
“怎么了？我是银行的工作人员呀。
”“那你怎么不在银行里？”瑶瑶生气地问到。
“我，我，我明天要去喝喜酒，要设计一个新发型呀。
”元元也不服输。
“你在上班，怎么能随便跑出去呢？”“那我头发那么长，喝喜酒去很难看的咯。
”元元委屈地说着。
…………“我家来了很多客人，我来取钱买吃的，你不在，我怎么取钱？怎么招待我的客人？”瑶瑶理直气壮。
听完瑶瑶的控诉，大家纷纷指责起元元来。
孩子们之间的气氛一下子变得尴尬凝重。
“你不好好工作”我对元元说，“上班时间去理发，被开除了。
我来做银行的工作人员。
”听完我的话，元元马上放下假发，跑过来，“我再也不跑开了，我会做好自己的工作的。
”“不行，你没有责任心，这样的员工没有工作的资格。
”我一点也不退步。
虽然在对元元说话，可明显感觉到周围其他孩子探究的眼神。
“热闹看完了，快点回去工作。
”我冲着孩子们说到。
很快，所有的孩子都回到了自己的岗位上。
自从这次“开除”事件以后，孩子们在游戏时，再也没有发生过擅离岗位的事情，他们的角色责任心也慢慢变强了。
（元元的这种行为，明显是缺少角色责任心的表现。
很多孩子，在游戏时，想法很多，想要做的事情很多，于是，就模糊了自己的角色任务。
这个时候，老师及时进行了惩罚，对于孩子们来说，这样的惩罚让他们记忆深刻，是对游戏规则的重申。
大班幼儿责任感培养实践教案
大班幼儿责任感培养实践教案导语：责任感的培养是幼儿教育中非常重要的一环。
早期培养幼儿的责任感，对他们的未来发展具有重要影响。
本教案旨在介绍一些实践活动，帮助大班幼儿培养责任感，并促进他们的自主性和团队合作精神。
一、活动目标：通过实践活动的设计和引导，使大班幼儿：1. 了解责任感的概念和重要性；2. 掌握一些培养责任感的方法；3. 能够在日常生活中养成良好的个人责任感；4. 培养合作意识和团队合作精神。
二、活动内容：1. 责任感的引入（15分钟）a. 教师通过课堂讨论和问题提出，引导幼儿理解“责任感”的含义和重要性。
例如，“你们知道什么是责任感吗？为什么责任感很重要？”b. 教师通过实际事例和故事情景，让幼儿能够感受到责任感对于个人和团队的影响。
2. 相关活动介绍（20分钟）a. 教师向幼儿介绍几个与责任感培养相关的活动，例如分组游戏、植物养护或宠物照料等。
b. 教师强调每个活动的重点，如团队合作、自我管理等。
3. 责任感培养实践活动（45分钟）a. 植物养护活动：- 幼儿分组负责养护一盆小植物，包括浇水、照顾等。
- 教师引导幼儿合理安排养护时间，记录植物的生长情况。
- 通过观察和总结，让幼儿明白自己的责任和付出是影响植物成长的重要因素。
b. 分组游戏：- 幼儿分成小组，参与各种小组竞赛活动，如扔接球、搬运物品等。
- 教师引导幼儿讨论并制定规则，明确每个人的责任分工。
- 通过团队合作和个人责任的实践，激发幼儿的责任感和协作意识。
c. 家园联系：- 幼儿通过家长的陪同或指导完成一些家务活动，如居室整理、餐具摆放等。
- 幼儿在完成任务后，与家长共同反思工作完成情况，并表达自己的想法。
- 教师和家长共同讨论，给予幼儿正确的肯定和鼓励。
4. 总结与反思（10分钟）a. 教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们表达自己的收获和体会。
b. 教师鼓励幼儿在生活中继续培养责任感，并表达对他们的信任和期望。
三、教学方式：本次教学主要采用启发式教学、小组讨论和实践活动相结合的方式。
大班幼儿责任感培养
大班幼儿责任感培养大班幼儿责任感的培养对于他们的成长和发展非常重要。
以下是一些培养大班幼儿责任感的方法和策略：1. 建立清晰的规则和期望：确保大班幼儿明确了他们在班级中的责任和行为规范。
这可以通过与幼儿一起制定班级规则和期望，并确保他们理解这些规则的重要性和目的来实现。
2. 提供角色模型：幼儿在成长过程中会模仿身边的成人行为和态度。
教师和家长应该成为他们的良好角色模型，展示出责任感和积极的价值观。
鼓励幼儿观察和学习这些模型，并在他们的日常生活中加以运用。
3. 给予责任和自主权：给幼儿一定程度的责任和自主权，能够培养他们的责任感。
例如，让他们参与到班级的一些决策中，让他们负责一些小任务，如整理教室或分发材料等。
这样做不仅能够提高幼儿的责任心，还能够增强他们的自信心。
4. 培养合作精神：鼓励幼儿在团队中合作。
通过组织小组活动和合作游戏，培养他们学会与他人合作、分享和负责。
教师还可以组织一些集体活动，如班级义务劳动等，让幼儿体会到团队合作的重要性和成就感。
5. 赞赏和鼓励：及时给予幼儿适当的赞赏和鼓励，可以激发他们的责任感和积极性。
这样可以帮助他们认识到自己的努力和付出是被重视和认可的，从而促使他们更加努力地去承担责任。
6. 培养日常生活中的责任意识：在幼儿的日常生活中引导他们养成良好的习惯和责任感。
例如，按时完成作业，整理自己的物品，及时清理自己的垃圾等。
这样的行为可以帮助幼儿建立起自律和责任感。
总之，通过建立规则和期望，提供角色模型，给予责任和自主权，培养合作精神，赞赏和鼓励以及培养日常生活中的责任意识等方法，可以有效地培养大班幼儿的责任感。
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大班幼儿责任感的培养浅谈幼儿责任感的培养单位：江阴市澄江镇花园幼儿园姓名：包秋霞职称：小学一级电话：88023390[内容摘要]托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”从幼儿的生活、学习、游戏等活动过程中，他们的种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力，而对幼儿来说责任感的培养是幼儿个性发展的核心，是对学习充满热情的基点，对幼儿的终身学习起着不可估量的作用。
因此，幼儿责任感的培养迫在眉睫，如何来培养幼儿的责任感呢？在实践证明中，我觉得可以从幼儿一日活动中渗透责任感意识和责任行为开始，通过家园双方携手共尽，步调一致地进行培养，让责任感意识真正内化为幼儿自觉执行的行为规范。
[关键词]幼儿、责任感、重要性著名教育家左淑东曾说起她的学生大都在解放初期作过贡献，尽心尽责地干好自己的一份工作。
可是在人生的历程中，却多多少少受到过一些不公平的对待，有的甚至遭受到非人的折磨。
可尽管如此，他们尽忠报国的拳拳之心却从未改变过。
当问询是什么力量支持他们的革命信仰和爱国之心时，左老毫不迟疑果断地说：“是责任感和使命感。
而责任感和使命感的教育，必须从孩提时代开始，只有这样才能将责任、使命深植于孩子的心中，成为他们立业成材的支柱。
”看看现在的孩子，他们基本上是独生子女，是家庭中的小太阳。
他们拥有比较优越的物质生活条件，却没有同龄玩伴，缺乏和别人分享食物、玩具的愉快体验，缺乏与他人互帮互助的关爱之情，容易滋长不合群、自顾自、独占一切的思想感情，同情心和责任感往往显得比较薄弱。
从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等种种表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力。
而对幼儿来说，责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。
不少研究也表明，儿童阶段，尤其是幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期。
因此，孩子责任感的培养，是学校教育和家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。
那么，如何给幼儿插上强有力的责任感之翅呢？我在自己的教育实践中，总结了一些经验，收到了较好的成效。
一、在一日活动中渗透幼儿的责任感意识和责任行为的培养前苏联教育家马卡连柯曾说过：“培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作。
同时无论在生产上，无论在课堂上，无论在学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。
”但责任教育并不是孤立进行的，必须将其渗透于一日生活的各个环节中。
1、从小事做起，养成对自己行为负责的习惯在日常的生活中，我们随处都可以发现，责任心缺乏已经成为儿童发展中的一个严重问题。
在老师不经意的情况下，幼儿时常很难把握自己所应担当的责任行为。
比如说有些小朋友看完图书，图书就随手一放，；午睡时，脱下的衣服乱成一团，随手一扔；区域的拼图经常七零八落，满地都是，却无人主动整理；这样的现象比比皆是，举不胜举，幼儿缺乏做事有条理，物归原位的好习惯。
其实这些都是责任感缺乏的表现。
因此，必须从小班开始，给幼儿树立规范，并持之以恒，使幼儿从小养成对自己行为负责的好习惯，增强责任意识。
因此在小班第一学期，我就重点加强了幼儿自理能力方面的培养，开展了一系列有意义的活动，如“叠衣服比赛”“怎样洗手”“我会自己穿衣服”等等，要求孩子自己的事情一定要自己做，将自己的每一件小事做好，就是对自己的行为负责。
另外，针对一些小班孩子做事有头无尾，马虎敷衍的现象，我加强了个别教育的力度，实施“鼓励赞赏+反复练习”的教育方式，引导幼儿认认真真地完成每一件事情；还要求幼儿一定要做完一件事后，才能再做另一件事情，学会有条理地安排事情。
从日常生活中这些点点滴滴的小事情入手，养成对自己行为负责的良好习惯，使幼儿逐渐形成初步的责任感。
2、用比赛和竞争的方法，激发孩子的责任意识幼儿年龄小，由于受感知能力低、理解能力弱的限制，他们无法理解什么是责任感，怎么样做才算是有责任心，所以我设计了一些竞赛性的活动，让幼儿在潜移默化中，增强责任意识。
比如：进入中班后，我们请幼儿自己做值日生，我和孩子们一起制定了“值日表”，按照“值日表”的安排，每天会轮到5-6名孩子，孩子们兴奋不已，可喜欢啦！他们积极帮助老师做些力所能及的小事情，如搬桌子、分调羹、检查洗手等，幼儿的积极性明显提高了，责任意识也逐渐增强了。
同时我们利用这一契机，组织每天的值日生比一比，由小朋友选出哪个值日生的“工作”不用老师提醒就能做得很好；评出的最负责的值日生就可以获得“小巧手”的称号。
这样一来，孩子们对自己“值日工作”的要求非常明确，责任心也大大提高了。
记得在一次“种植角”的活动中，幼儿精心挑选了自己喜欢的容器，并加以装饰，给小种子营造了一个个美丽而温馨的家，有的幼儿种了大蒜、有的幼儿种了菜籽、土豆，种类十分丰富。
开始时，我和孩子们就一起商量如何照顾小种子的方法，有的幼儿说：“天天给小种子浇水。
”6纸帮他擦拭干净，并体贴入微地扶着他的小手，让他到床上休息；偶偶看到小朋友摔倒了，孩子们会很温柔地问：‘摔疼了吗？’并能主动地帮助扶起。
手工课上看到地上星星点点的纸屑，他们会自觉地拣起，投放到垃圾桶中。
在孩子悄无声息地为同伴、为集体付出爱的行动时，我们及时的给予表扬肯定，不断强化幼儿的集体意识，以点带面，鼓励更多的孩子向他们学习。
久而久之，幼儿就明白了为集体、为同伴服务是我们大家共同的责任。
比如在开学初，中班小朋友想出了用“橙汁瓶”做器械操的好办法，却为筹集不到相当数量的橙汁瓶而发愁，他们在幼儿园的拐角处张贴了许多关于收集橙汁瓶的宣传画。
当我班小朋友知道这件事后，纷纷伸出了援助之手，热情参与到和中班弟弟妹妹一起收集“橙汁瓶”的活动中，有的孩子还很用心地问邻居要“橙汁瓶”，有的孩子则带动家人加入收集“橙汁瓶”的活动中。
“收集橙汁瓶”的活动在众多热心人的帮助下，终于画上了圆满的句号。
在观摩中班弟弟妹妹神气地做“橙汁瓶”器械操，我班孩子个个笑逐颜开，从他们的笑容中我感受到了孩子们帮助别人的快乐，我想，他们在行动中也理解了“幼儿园是我家”的真正含义，感悟到了作为一个大班小朋友应该为“家”所承担的责任。
从实践意义上真正加强了幼儿集体责任感的培养。
二、家园同步，共同培养幼儿的责任感1、让家长明确责任感的重要性幼儿园教育指导纲要指出“家庭教育是幼儿园教育的基础，良好的家庭教育是幼儿园教育的延伸和补充。
”家庭教育重视与配合，直接关系到幼儿责任感培养的效果。
如果家园双方步调不一，也就很难使幼儿责任感的形成成为幼儿自觉的行为意识。
为使家园同步，取得应有的教育成效，我园举办了相应的家庭教育讲座，如陶雷“我的孩子是神童”的讲座中，就强调了“幼儿责任感培养的重要性，向大家介绍了一些如何培养幼儿责任感的方法，对老师的工作具有较强的指导作用。
我班还利用家长开放日，家园联系手册，家长园地，定期有针对性地向家长宣传家庭培养幼儿责任感的重要性。
并从身边汲取素材，罗列一些家庭教育中出现的不当现象，提醒家长引起重视，明确教育方向。
以家教中常会有的疑惑问题切入，如：哪些事情是孩子他自己应该做的，当孩子做错事时应该以什么样的态度对待？是诚实负责，还是欺骗隐瞒；是搪塞推脱，还是勇敢承担？针对以上问题，我与家长们积极互动，共同探讨，在“手拉手”栏目中展现出家长们的思想与理念，不同的思想与教育策略的碰撞，使家长们受到了很大的震撼，也使家长们能积极地反省家庭教育的得失优劣，颇有成效。
比如我们班中有个小朋友韬淘，平时做事总是丢三落四，对自己的事丝毫没有责任心。
常常不是书本找不到了，就是老师要求收集的资料落在家了，于是不是请老师帮她找，或者就干脆把责任推到大人身上，“是妈妈没帮我放在书包里。
”说话的口气也是理直气壮的。
对于他的这个不良习惯，虽然进行了个别教育，却没有得到明显的改善。
经过与家长的沟通了解，才知道她在家也是如此。
玩具不管好，等到要玩时到处找；自己喜欢的图书随处放，想看时就问妈妈：“你把我的书放哪里了？”父母见他很着急，由于看书是爱学习的表现，常常主动帮他找书。
孩子的这种做法其实是缺乏责任心的表现，而父母却没有意识到这样做的危害，所以没有及时的加以引导。
因而使韬韬的责任心时进时退，不能持之以恒。
发现了问题的根源，因此，我利用了家长园地的“手拉手”栏目，针对这些缺乏责任感的幼儿，调动家长进行了策略与方法上的探讨，举例说说自己是怎样培养孩子的责任感的。
一段时间下来，韬韬的父母都说受益匪浅，明白了“对症下药”的道理，知道自己的教育方法不妥，不能纵容孩子的不负责行为。
后来，我们慢慢发现，韬韬丢三落四的现象越来越少，在家园联系手册上还能看到妈妈对韬韬做事有责任心的赞赏呢！现在，我班的韬韬不仅能自己整理自己的东西，而且还能主动帮助别人，就连老师布置的口头作业也能很及时的完成，真的让老师和父母感到很放心，很欣慰。
通过这个案例，我也深深感受到，只要教师及时发现问题，并能采取有效措施，引导家长正确认识培养幼儿责任感的必要性和重要性。
那么，家长就会积极参与，我们的教育目标也会随即实现。
另外，对于一些缺乏责任感的小朋友，我还建议家长采取了其他一些做法，如让小班孩子学习自己的事情自己做，加强生活自理能力的培养。
中班孩子学习饲养小动物，自己准备第二天要求带的东西等，不断培养他们的爱心和责任感。
孩子在升入大班后，家长还可以有意识地在社会活动中培养孩子的责任感，如安排孩子“参观福利院”，帮助孤寡老人、残疾人做点事，带孩子参加居民区的卫生劳动、绿化活动等。
在社会活动的实际锻炼中，让孩子逐渐感受到自我存在的社会价值，不断增强他们的社会责任感。
2、进行润物细无声的言传身教，美国著名心理学家托马斯·A·哈理斯指出：“父母的身体力行，所提供的外部经验，将永久不衰地记录在每个人的‘人格’磁带上，它在人生的过程中会自动播放这种具有贯穿人生始末的强大影响”。
这说明，要想孩子有责任感，首先父母要有责任感，要成为孩子学习的榜样。
如果父母做事认真负责，并以之为习惯。
那么通过潜移默化的影响，润物细无声的言传身教，孩子就会自动地模仿，成为强有力的教育力量，这比任何一种空洞的说教要有用得多。
同时，家长与孩子之间要以平等的态度互相检查、督促、评价完成任务的情况，并一如既往地坚持下去，就可以养成孩子稳定的责任感。
3、积极开展有价值的亲子活动责任感培养不仅仅体现在幼儿的活动中，也可以体现在亲子活动中。
为了让幼儿能体会到与父母一起游戏的乐趣，同时也能理解自己在亲子合作中应该承担的任务。
我班经常开展一些亲子活动。