中考物理复习经验总结PPT课件

例题7、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速 直线运动，它们的s-t图像如图2所示。经过6秒， 两车的位置关系是（ ）
A．甲在乙前面0．6米处 B．甲在乙前面 1．2米处
A．贝贝对汽车推力等于汽车受到的阻力 B．贝贝对汽车推力小于汽车受到的阻力 C．由于汽车未动，无法判断推力和阻力大小 D．因为汽车重力大于贝贝对汽车的推力
例题4、人类发射的探测器已飞出了太阳 系，如果探测器所受外力全部消失，那 么探测器将（ ）
A．沿原路径返回地球 B．沿原方向做减速直线运动 C．沿原方向做加速直线运动 D．沿原方向做匀速直线运动
例题5、 当猴子倒挂树枝上静止时，下列说法 正确的是（ ）
A、树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一 对平衡力
B、猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一 对平衡力
C、猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是 一对平衡力
D、猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对 平衡力
例题6、如图所示，踢出去的足球在空中 飞行。不计空气阻力，请在图中画出足 球的受力示意图。
的概念及应用、物体的平衡、力的示意图等 通过理清概念，典型题分析讲解训练。使学生加深
对概念的理解和运用。
例题1、 有位诗人坐船远眺，写下了著名 诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走 来迎；仔细看山山不动，是船行”，诗 人在诗词中前后两次对山的运动的描述， 所选择的参照物分别是（ ） A．风和水 B、船和地面 C、山 和船 D、风和地面
在初三第一轮物理复习过程中，如何高效率地 帮助学生掌握基础概念、理解基本规律，是教 师们一直思考的重要问题。由于学生对基础知 识都有所了解，从而失去了新授课时的新鲜感 和学习激情，可是这种了解在深度和广度上远 远未达到中考的要求，因此基础知识的复习又 不能放弃。况且基础知识复习的优劣，直接关 系到专题复习、模考练习的质量，关系到中考 的成败。
师生互动
课堂上教师提出典型问题，同时对学生启发点 拨，注重学生间、师生间的相互交流，通过学 生的自己分析讲解，使所有学生都有所收获。 力求创造条件，发挥学生在复习学习中的主体 作用，激励他们主动学习。
例如：“物体的运动”的复习课上 首先用3－5分钟对作业进行评讲 然后25分钟左右时间重点复习参照物的选择、惯性
自主建构、师生互动、自我评价、 反思巩固
---- 09年中考物理第一轮复习经验 交流
焦作十八中
物理中考其比重不及语数英，学生在平时 及复习过程中，对物理学科所花的时间与 精力有限。因此，如何提高物理复习课的 效率，通过短时间的复习，达到事半功倍 的效果，是我们全体毕业班老师所面临的 艰巨任务，也是值得我们研究和讨论的问 题。下面我结合自己的教学实践，谈一些 拙见，与各位同仁磋商，不足之处请多指 教。
一、了解命题原则，领会中考精神 二、研究中考试题，提高备考效率 三、发挥集体力量，精心设计方案 四、创设情感氛围，关注学生发展 五、立足课堂教学，变换教学模式
一般物理复习课的教学模式，大都是按教材 的顺序把本章的概念、规律、公式进行梳理复习， 然后就是题海战术。这种教学模式形式单一，缺 乏学生的主动参与，课堂没有活力，老师主动， 学生被动；老师疲惫，学生厌烦，复习效率较低。 在新课程改革的形势下，要把新课程理念渗透到 复习课教学中，这样才能使学生的探究、实践、 创新能力达到一个新的高度。
五、立足课堂教学，变换教学模式 （课前）自主建构 （课堂）师生互动 （课堂）自我评价 （课后）反思巩固
自主建构 知识目标化，目标问题化，问题习题化。
例如在复习“运动和力”时，课前（至少 三天）向学生提出如下问题：
1、什么样的运动是机械运动？ 2、怎样描述一个物体是否在运动？ 3、为什么说物体的运动和静止是相对的? 4、为什么要建立“速度”的概念? 5、 通常我们是怎样判断物体运动快慢的？可以有哪些方法？ 6、 在判断物体运动快慢中，有哪些因素与运动快慢有关？ 7、 在我们的判断中，是怎样体现“控制变量（因素）”的方法
直向海底发射出信号，经过4秒钟后收到反射回来的波，求海洋深 度是多少？
27、你最需要解决的问题是什么？ 28、完成《考点全解》P24 5、7、15。P33 30 、34
教师要认真批改作业旨在详细了解学 生这部分知识掌握的情况、存在的问题。 结合历年来中考这部分内容的考点，精 心备课。有针对性地解决学生迫切需要 解决的难点、突出中考的重点、精选典 型习题。
例题2、在运动场上常见到这样一些场景，其 中表现出的现象不能用惯性知识解释的是 ( )
A．短跑运动员跑到终点后不能立即停下来 B．跳远运动员要助跑一段距离才起跳 C．投掷铅球时，铅球离开手后继续向前运动 D．跳高运动员跳过杆后从最高点落向地面
例题3、贝贝沿水平方向推静止在水平地面上 的汽车，但未能推动。下列判断正确的是( )
铜丝的直径？
14、当一个物体受到力的作用时，力可能会使物体发生哪些现象？
15、怎样正确画出力的示意图？ 16、举例说明“物体间力的作用是相互的”(来自百度文库少两例)。 17、认真读图12.5－1，它们的共同特点是什么？ 18、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，为什么要让小车
从同一高度滑下？
19、伽利略对此类实验进行怎样的推理？采用什么样的方法？ 20、你能区别“惯性”和“惯性定律”吗？ 21、例举日常生活中利用惯性的事例(至少两例)。 22、什么情况下物体处于平衡状态？ 23、物体处于平衡状态时，受力情况怎样？ 24、用力的三要素描述二力平衡情况。 25、用力的三要素描述物体间力得相互作用。 26、已知超声波在海水中的传播速度是1450米/秒，若将超声波垂
的？
8、 如果两个因素都在变，我们又怎样来比较他们（它们）的快 慢呢？
9、 公式是什么？怎样应用这个公式？注意什么？ 10、速度表中单位通常是什么？ 11、常用的测量仪器有哪些？你会读“停表”吗？ 12、什么是误差？怎样减小误差？ 13、怎样才能更精确地测量硬币的直径、周长、一张纸的厚度、