苇岸《大地上的事情》赏析(2篇)
有关于《大地上的事情》读书笔记范文五篇赏析
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读苇岸的《大地上的事情》后感
《大地上的事情》是苇岸的一部散文集，读完之后我深感这是一次对于大自然的敬畏和感激之旅。
苇岸以细腻的笔触描绘了大地上的一切，让我感受到了大自然的壮丽和美丽，也让我对于生活有了更深的思考。
苇岸在《大地上的事情》中以独特的视角和笔触描绘了大自然中的各种景象，包括动物、植物、气候、地貌等等。
他以细腻的观察和思考，揭示了大自然的奥秘和美丽。
他笔下的自然世界不仅仅是一个物质的存在，更是一个充满生命和灵性的世界。
在阅读过程中，我对于苇岸的文学才华和思想深度深感钦佩。
他认为大自然是人类生存的基础，也是人类精神的源泉。
他通过对于大自然的描绘，表达了自己对于大地的敬畏和感激之情。
同时，他也通过对于自然和人文的描绘，展现了人类文明的多样性和丰富性。
此外，《大地上的事情》还让我对于生活有了更深的思考。
我认为这本书不仅仅是一次对大自然的描绘，更是一次对生活的探索和思考。
它让我更加珍惜身边的一切，更加关注自然环境和人类文明的发展。
同时，我也深深感受到了苇岸的文学才华和思想深度。
他通过对于大地和生命的描绘，给予了我们很多启示和感悟。
我相信这本书将会成为我人生中重要的精神财富之一。
总之，《大地上的事情》是一本值得一读的好书。
它让我感受到了大自然的壮丽和美丽，也让我对于生活有了更深的思考。
我相信这本书将会成为我人生中重要的精神财富之一。
《大地上的事情》阅读答案2篇
《大地上的事情》阅读答案2篇《大地上的事情》阅读答案2篇现如今，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编整理的《大地上的事情》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《大地上的事情》阅读答案1阅读下文，完成第7-12题。
(20分)大地上的事情①我观察过蚂蚁营巢的三种方式。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
②穿越田野的时候，我看到一只鹞子，它静静地盘旋，长久浮在空中。
它好像看到了什么，径直俯冲下来，但还未触及地面又迅疾飞起。
我想象它看到一只野兔，因人类的扩张在平原上已近绝迹的野兔，梭罗在《瓦尔登湖》中预言过的野兔：“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢？它们是最简单的土生土长的动物，与大自然同色彩、同性质，和树叶，和土地是最亲密的联盟。
”看到兔子和鹧鸪跑掉的时候，你不觉得它们是禽兽，它们是大自然的一部分，仿佛飒飒的木叶一样。
不管发生怎么样的革命，兔子和鹧鸪一定可以永存，像土生土长的人一样。
不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。
③看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子，我想起田野往昔的繁荣。
④写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过日落，他记录太阳有衔山到全然沉入地表，需要三分钟。
我观察过一次日出，日出比日落缓慢。
观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生．仿佛有什么阻力，太阳艰难地向上跃动，伸缩着挺进，太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
⑤界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。
⑥在一所小学教室的墙壁上，贴着孩子们写自己家庭的作文。
《大地上的事情》分析
大地的守望者——评《大地上的事情》xxx最初看到《大地上的事情》时我很惊讶，我从没有想过这些短短的片段、这些朴素的语言竟然有着耐人咀嚼的魅力，越读越觉得文字中蕴藏的无穷滋味。
这正契合了苇岸自己所说的：“崇尚以最少的文字，写最大的文章”。
在读文章的过程中，我借助作者苇岸的眼睛来凝视我们每天或许已经熟视无睹的大地，重新唤起那久远的童年记忆；并尝试着通过文字走进作者的心灵，感受作者内心的情感。
在苇岸的眼中，蚂蚁的巢穴竟然有三种形态，中型蚁的巢口“土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵。
”你看，路边草丛中墙角下一个不起眼的蚁穴，在苇岸的眼中竟如花朵般美丽，而黑色又为之增加了一份神秘感。
也难以忘记苇岸对飞雪的描述：“雪也许是更大的一棵树上的果实，被一场世界之外的大风刮落。
它们漂泊到大地各处，它们携带的纯洁，不久繁衍成春天动人的花朵。
”除了一份自然生生不息的力量的感动，也让我想到了黑塞的《玻璃球游戏》，重新唤起我对宇宙间神秘力量的好奇与膜拜之情。
对于麻雀这种平凡无奇的鸟儿，苇岸投注了特别多的关注，第5、7、8、10、11章中都有关于麻雀的描写。
在我们的印象里，麻雀没有美丽的羽毛，没有悦耳的歌喉，还是农民们需要用稻草人赶走的害鸟。
可是在苇岸笔下，我们看到了不一样的麻雀。
它们有着神奇的会变化的歌声，阳光下它们有着“冬天穿着羊皮袄的马车夫”般慵懒安详的神情，骤雨里为雏鸟觅食归巢的大鸟“它的姿势和蜂鸟在花丛前一样美丽”。
读着这样的文字，麻雀们的形象立刻跃然纸上。
而且我无法只把它们当做麻木无知的动物，在麻雀的身上我能找到很多人类的影子，甚至于当读到“麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
”时，我想到了人类与自然、甚至人类与人类的关系，相依相存、不仅仅是栖息地，更是心灵、情感上的依靠。
很多人喜欢苇岸对于麦田的描写：“麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。
《大地上的事情》读后感
《大地上的事情》读后感苇岸的《大地上的事情》是一部以散文形式展现的自然观察记录，通过作者细致的观察和思考，展现了自然界的壮美和生命的韵律。
读完这本书，我深深地被作者对自然的敬畏和热爱所打动，同时也对自然界有了更深刻的认识和感悟。
首先，这本书让我重新认识了自然界的伟大和美丽。
在作者的笔下，自然界中的一切都是那么生动、真实、美好。
他描绘了蚂蚁、蜜蜂等昆虫的世界，也描绘了麻雀、杜鹃等鸟类的生活，同时还记录了麦子、白桦等植物的生长过程。
通过作者的描绘，我仿佛能够亲眼看到这一切的生命在自然界中自由自在地生长、繁衍，感受到大自然的神奇和伟大。
其次，这本书让我深刻地体会到了生命的韵律和节奏。
在自然界中，每一个生命都有其独特的生长规律和生命节奏。
作者通过观察和记录，揭示了这些生命的内在韵律和节奏，让我深刻地感受到了生命的神秘和美丽。
同时，书中还强调了人类应该尊重自然、顺应自然，与自然和谐共生的理念，让我更加深刻地认识到了人类与自然的关系。
此外，这本书还让我更加深入地了解了作者的内心世界和对自然的思考。
苇岸是一个对自然有着深刻感悟和思考的作家，他通过自己的观察和思考，揭示了自然的奥秘和生命的真谛。
在书中，他还表达了自己对人类文明的反思和对未来的忧虑，让我更加深刻地认识到了人类文明的发展与自然环境的保护之间的矛盾和挑战。
最后，这本书让我对生活有了更深刻的思考和领悟。
在自然界中，每一个生命都有其存在的意义和价值，人类也不例外。
我们应该尊重自然、珍惜生命，用心去感受自然界的美好和生命的韵律，让自己的生活变得更加有意义和美好。
总的来说，《大地上的事情》是一部非常值得一读的著作。
它不仅让我重新认识了自然界的伟大和美丽，还让我深刻地体会到了生命的韵律和节奏。
同时，书中还表达了作者对人类文明的反思和对未来的忧虑，让我更加深刻地认识到了人类文明的发展与自然环境的保护之间的矛盾和挑战。
读完这本书，我不仅对自然有了更深刻的认识和感悟，也对生活有了更深刻的思考和领悟。
[新编]大地赞歌——读苇岸《大地上的事情》有感
![[新编]大地赞歌——读苇岸《大地上的事情》有感](https://img.taocdn.com/s3/m/5598bdbb84868762cbaed510.png)
大地赞歌——读苇岸《大地上的事情》有感摘要: 《大地上的事情》，书如其名，就是写这片生养人类的母亲土地和自然万物的一曲灵魂之歌。
其实每个人的记忆深处都有着对大地的熟悉感，这种烙印在灵魂血脉躯壳之中的亲切感，是世世代代传承了千百年不变的根基...《大地上的事情》，书如其名，就是写这片生养人类的母亲土地和自然万物的一曲灵魂之歌。
其实每个人的记忆深处都有着对大地的熟悉感，这种烙印在灵魂血脉躯壳之中的亲切感，是世世代代传承了千百年不变的根基大业。
为写《一九九八廿四节气》，苇岸在昌平寓所东部的田野里选了一个固定基点，每到一个节气都在这个位置，观察天象与地况，测量风力与气温，拍照、笔记，时间严格定在上午九点，风雨无阻，如此达一年之久。
苇岸用文字为我们一一描绘着每一个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……在“谷雨”却戛然而止，天妒英才……书中每隔几页便会插入一幅照片，照片上是一片麦地，从立春至大寒，分别对应了二十四节气，不同的节气麦苗将呈现出不同的色彩与样貌，我看到的不仅是一片麦田的成长史，还是作者对麦田的细心呵护的爱意，和对读者的润物无声的真诚。
苇岸的文字充满了作家的温柔细腻和农民的朴实真诚，苇岸写生命，看似简单，却充满了细腻与天马行空，充满了天真、庄严与平静。
就像他在书中写的蚂蚁，写的蜜蜂一样，我认为，只有认真而投入的作者才能写出打动人心的文章。
而苇岸就是这样一位独特的优秀散文家。
诗人海子向苇岸推荐了一本他自己在那一年读到的最好的书——梭罗的《瓦尔登湖》，这本书直接改变或者说唤醒了苇岸的散文特质。
此后，他的作品里流露出与梭罗、普里斯文一致的思想，他深邃的人文精神和简约明亮的风格，在文学圈子里也引起过轰动。
他曾说“数年前我就预感到我不是一个适宜进入二十一世纪的人，甚至生活在二十世纪也是个错误。
我非常热爱农业文明，而对工业文明的存在和进程一直有一种源自内心的悲哀和抵触。
”在这个物欲横流，飞速发展的现代社会，快餐文化正在大举进攻文学界，许多人已经不再重视深度的文学体验，又有多少人能关注并且欣赏像苇岸这样拥有情怀拥有良心之作的优秀作家？读完这本书，我想做一个大地的孩子，像苇岸一样，怀着对大地的无限热爱和敬畏之心，去体验身为一个农民与大地血脉相连的深厚情谊，有多少个天地玄黄，宇宙洪荒，寒来暑往，秋收。
苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案
《苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案.doc》练习可以帮助同学们巩固、掌握所学知识，提高语文水平。
下面是苇岸《大地上的事情》阅...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/yuedudaan/854295.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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二十世纪最后一位泥土诗人——苇岸的《大地上的事情(节选)》解读
一
位 泥 土诗 人
吴 周 文
的事情 （ 节选 ） 》 解 读
苇 岸 是一 个 很 陌 生 的 名 字 ， 对 多 数 读 者 如此 ， 而 对 青 少 年来 说 ， 他 的 名 字 就 更 陌 生 了。 因 为 这 位 出
情 故 土 的依 恋 ， 主要 是 通 过 捕 述 故 土 上 发 生 的 故 事
作 者苇 岸 作 为 “ 泥 土诗 人” 纯 自然 表 现 的 偏 执 与 奇 特， 那种 与 土 地 发 生 零 距 离 观 察 关 系 的 自然 的 生 命 与生 命 的 自然 。 这 种 陌生 化 或 称 奇 特 的表 现 ， 有 如 下 几 个 方 面 值得 我 们 细 细 品 味 。
； ；
态 的描 写 。诸 如小 型 蚁 、 中型 蚁 、 大 型 蚁 三种 筑 巢 的 方式与形态 ， 熊蜂“ 不集群” 活动与“ 单 枪 匹 马 闯荡 ” ，
麻 雀 食 足 后 的 砺 喙 以及 日出 前 “ 鸟 鸟鸟 ” 与 日｝ ｛ Ｊ 后 “ 喳喳喳” 叫 声 的差 异 ， ～ 只蚂蚁独 自、 艰难、 反 反 复
《 一九九八 ： 二 十 四节 气 》 的 时候 ， 在 自己家 附近 的 土
作家莫泊桑拜师的故事 。他 向前辈福楼拜请教如何
写作 ， 老 师 要莫 ？ 白 桑注意观察 ， 观 察 事 物 间细 微 的 区 别， 告诫说 ： “ 世上没有两粒相同的沙子 ， 没 有 两 只相
论苇岸散文集《大地上的事情》中的生态伦理观
论苇岸散文集《大地上的事情》中的生态伦
理观
《大地上的事情》是苇岸写的一个散文集，书中温柔的观察浓郁
的自然风景，以及深情的关爱璀璨的自然生命，继而释放出浓厚的生
态伦理观。
苇岸对大自然的爱护，就像是关心孩子一般细致而甘醇，他总是
不厌其烦地去体味大自然的精彩，欣赏它的奇妙，也思考它的细微处。
苇岸借助散文，将自己的心情施展在自然美景上，不时勾勒出一幅隽
永动人的自然生活图景，其胸怀深远广阔，注视远方，令人惊叹和赞叹。
他所诠释的生态伦理观，就是要将社会正义关系到自然系统中，
让自然作品得以生存，从而保障他们拥有尊严和价值。
他以开放的心
胸为自然作品尽可能确立和谐的生态关系，即只要不违反自然规律的
前提下，就要尽可能的把自然和人类融合在一起，做到人与自然利益
共存、和谐共生。
苇岸在这本书中提出的生态伦理观，主张应当加强对自然的保护，尊重生命的尊严，使人与自然更高效的协作，以便人类可以更安全的
受益自然，同时又能够把自然美景永久保存。
他的这种深远思想，正
是当今社会紧迫需要的生态价值观，也值得我们一直深思和反思。
论苇岸散文集《大地上的事情》中的生态伦理观
《戏剧之家》2019年第17期 总第317期215文化天地苇岸，北京昌平人。
1960年出生，1999年5月因病谢世。
年仅39岁的他，只留下二十万字，代表作有诗歌《秋分》、散文集《太阳升起以后》、《大地上的事情》、文集《上帝之子》。
本篇探讨的是他生前发表的散文集《大地上的事情》。
在这部散文集中，苇岸以深沉的笔触，宽阔的博爱精神，简约明澈的艺术风格，描绘了欣欣向荣、朝气蓬勃的地球万象。
书中布满了让人惊异的自然力量，也充溢着苇岸对人类为利益毁灭生态行径而发出的悲叹。
苇岸呼吁人们践行土地道德，把保护生态环境作为自身责任与义务，用和善与谦逊的心灵对待土地。
他的呼声振聋发聩，如歌如泣地诉说着崇尚土地的情怀。
他试图保存的是现代文明进程中，不断消亡的田园牧歌的诗意和原始世界的爱与纯真。
一、互相尊重的生态共同体在人类现有的道德观念中，道德描述的从来都是人与人、人与社会之间的相互关系，迄今为止还没有触及到人与土地，甚至人与动物、植物相互关系的领域。
人与土地的关系仍然被牢牢禁锢在经济之中，土地不过是任人处置与挥霍的财富。
而当今的社会，正如苇岸喜爱的诗人惠特曼所说的那样，大地慷慨地赠予人类自身的精华，可惜的是，人类反馈给大地的却是创伤与毁坏。
随着生态环境的恶化、濒危物种的灭绝、土地城镇化引起的人地矛盾等等一系列尖锐问题的出现，道德延伸到如今的生态环境与物质文明，已经是迫在眉睫。
那么，何谓土地道德？苇岸在《大地上的事情（代序）》中说，人应该要有与万物风雨同舟、荣辱与共的灵魂。
在他看来，大地上的一切存在的东西，空气、土壤、河流，包括那些无社会性的、无思维的、濒临灭绝的动物植物，都有其尊严。
人类不应该是高高在上的统治者，而是应该正视自然，尊重土地、依偎土地、躬身土地——人类与土地之间是互相依存的关系，是平等的、共生的，处在恒常的交流状态。
“土地道德”首倡者奥尔多·利奥波德的看法支撑着苇岸的想法，土地不仅仅代表土壤，还囊括了动物、植物、空气和水资源，“土地道德是要把人类从以土地征服者自居的角色，变成这个共同体中平等的一员和公民。
《大地上的事情》教学设计及反思
（大地上的事情）教学设计及反思教学内容分析：（大地上的事情）是苏教版八年级上册第五单元末的诵读观赏内容。
第五单元的主题是“人与环境〞，单元教学目标是体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
这一课选自苇岸的散文集（大地上的事情），属随笔、随感之类。
篇幅短小，却细腻真挚地抒写了他对自然与人的观察和思考，文质兼美，对学生的智、美、德育都很有好处。
但教材所选两篇相比拟散文集中的其他不够吸引人，所以我打算把教材中的两篇作为引子，重点放在朗读从散文集中摘出的文章和了解苇岸其人上。
学情分析：我所教的这个班的孩子们在语文程度上比拟均衡，阅读、理解、感想能力较好，喜欢配乐朗读。
之前几课的学习重在强调单元主题，师生都有点腻味了，所以，这节课我只想让孩子们轻松自在地感受（大地上的事情）在感情、描写诸方面的美和真，初步了解苇岸和（大地上的事情），激发他们对苇岸和他的作品的兴趣以及走进（大地上的事情）的欲望。
教学时数：1课时教学目标：1、通过诵读感受自然之美，激发热爱自然、保护自然的感情。
2、激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进（大地上的事情）的欲望。
3、教学重点：激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进（大地上的事情）的欲望。
教学过程：一、导入新课直接导入课文。
二、整体感知1、简要说说你的读后感。
比方“我喜欢……因为……〞或者相反的“我不喜欢……因为……〞等等。
23、学习选文二，思考并答复：〔1〕请用一句话概括这段文字的内容〔请从原文中找出〕〔2〕人类和地球是什么关系？请用一些词语来形容。
〔3〕体育比赛的比喻为了说明什么？〔4〕你从中得到了什么启发？4、小结，简介随笔，导入（生灵的礼赞——大地上的事情）。
三、生灵的礼赞——诵读大地上的事情。
1、播放背景音乐，学生自由朗读多媒体展示的（大地上的事情）的八篇选文。
记住自己喜欢的选文编号，打算上台朗读。
2、学生上台朗读自己喜欢的选文。
大地上的事情佳句赏析
大地上的事情佳句赏析1.《大地上的事情赏析》：旁批加总结只有这个教学目标：知识目标：了解散文形散而神不散的特点。
能力目标：要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。
通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。
情感目标：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
教学方法：朗读感悟法、赏析点评法、对比阅读法教学课时：2课时第一课时：教学重点：通过反复朗读感悟，领会作者对大地的深情。
教学难点：要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。
教学过程：一读课文，疏通文字学生自由诵读，教师对生字进行检测。
酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊蜣螂哺育偃息凄怆拾掇二读课文，筛选要素学生速读全文，概括说说作者写了大地上的哪些事情？自然景物：麻雀、蚂蚁、熊蜂、小鸟、太阳、田野人的活动：孩子、捕鸟人三读课文，概括内容选择其中的三种景物进行细读，要求把握描写的对象的特点对段落内容进行概括。
并阐述这样概括的理由例如：第六段《树上的麻雀》、第十九段《失巢的蜂》第二课时：教学重点：通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。
教学难点：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
教学过程：四读课文，品析语言：选择最喜欢的段落进行大声朗读，并从中选择一个词、一句话进行赏析评价。
学生进行交流。
例如：第19段的“伏”：准确写出了蜂的动作特点，还能使读者联想到泰然处之的神情。
例如：“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”运用了拟人、比喻的修辞手法，突出了树干对于鸟儿的贡献巨大。
五读课文，领会情感：背诵最喜欢的段落，想一想，作者为什么会有这么多惊人的发现？对事物的细心观察；对自然与生命的领悟。
理解作者对大地的深情是文章的线索，也是文章的主旨。
六读课文，感悟主旨了解作者的生平，再读课文，理解作者所阐述的“大地道德”的理念。
附录：苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
大地上的事情读后感
《大地上的事情》读后感在阅读苇岸的《大地上的事情》之后，我深深被这部作品所打动。
这本书以优美的文字和深刻的思想，展现了作者对自然和人类生存状态的独到见解。
在这部作品中，苇岸通过对自然景物的描绘，让我们重新认识到大自然的美丽与伟大。
他笔下的自然不仅仅是一种物质存在，更是一种精神寄托。
通过他的文字，我们仿佛能够感受到大地的呼吸，看到万物的生长与凋零。
苇岸在书中也表达了对人类生存状态的关注与思考。
他认为，人类应该谦卑地对待自然，珍惜自然资源，而不是无度地索取和破坏。
这种思想在当今社会具有极其重要的意义，提醒我们要关注环境保护，实现可持续发展。
苇岸在书中还提出了许多引人深思的问题，如人类与自然的关系、生命的价值和意义等。
这些问题不仅仅是哲学思考，更是与我们每个人的生活息息相关。
通过阅读这部作品，我不仅获得了美的享受，更对人生有了更深刻的认识。
《大地上的事情》中包含了许多引人深思的经典语句。
以下是对其中一些语句的解读：“大地伦理，是我们人类对大地的道德规范和行为准则。
”这句话表达了作者对大地伦理的重视。
大地伦理强调人类应该尊重和保护自然环境，与自然和谐共处。
这提醒我们要关注环境保护，遵循可持续发展的原则。
“自然的美，是永恒的。
”这句话强调了自然美的永恒性。
自然的美是不受时间、空间和人类意志所影响的，它是一种永恒的存在。
这提醒我们要珍惜自然的美，同时也要保护自然环境，使之得以永存。
“自然是人类的母亲，也是人类的老师。
”这句话表达了作者对自然的敬畏和感激之情。
自然不仅是人类的起源，也是人类文明的摇篮。
我们应该尊重自然、敬畏自然，从自然中汲取智慧和力量。
“我们的生命是大地生命的延续，我们在大地上生活，应该像其他生物一样，对大地保持敬畏之心。
”这句话强调了人类应该对大地保持敬畏之心。
大地是我们的生命之源，我们应当像其他生物一样珍惜和保护它。
这提醒我们要关注环境保护，让我们的生命得以在美好的大地上延续。
“人类对大地的破坏，无异于对母亲身体的切割。
大地上的事情赏析大地上的事情读后感
大地上的事情赏析大地上的事情读后感大地上的事情读后感家乡的土地令苇岸魂牵梦绕，于是他花费大半生精力，写下这部《大地上的事情》。
大地上发生过、也正在发生着许多事情，而苇岸正是这一切的追随者。
这是书中一段关于日出的描述，令我印象最深：“观看落日，大有守侍圣哲临终之感，我看过日落，大约3分钟。
观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
太阳从露出一丝红线到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
世界上的事情在速度上，衰落胜于崛起。
”衰落胜于崛起。
这一段描写，虽然寥寥数笔，却引出了一个作者经过深思熟虑的大发现，这条或许有些悲伤的哲理之所以产生，是源于他的亲眼所见、源于他无比丰富的内心。
这是自然的定律，也是作者自身作为一个人注定的结局。
苇岸的一生只留下寥寥十几万文字，这是因为他致力于描写自然，追随自然，同时融于自然。
他以自然界变化的速度，以家乡金黄的麦秆作笔，以清凌凌的河水为墨，随四季轮回而写作。
他的这些朴素的观念使他成了一个素食主义者，使他开始惧怕新世纪工业大发展的到来，使他在自然和自身发展之间做着挣扎，也使他留下了这样明亮真切的文字。
人们脚下这块神奇的土地——自从人类渐渐从农耕社会走向远离与土地接触的生活，自从人们为了一点蝇头小利，遗忘了她，毁灭着他，就一直在哭泣。
而苇岸与他人不同，他是一个善于观察的人。
通过感悟，他听到了大地母亲的哭诉，感受到了她的脉搏，理解她的痛楚。
苇岸的笔下，转述的是大地的倾诉。
苇岸已去，但大地上的事情还在发生着，等待我们去观察、去感悟。
大地上的事情读后感很多过当成宝贝的物品动不动就扔掉，不再觉得可惜，也忘记了"勤俭节约是中华民族的传统美德"这句单纯得不能再单纯的话。
于是，我们会很惊奇地发现原来自己生活的这个城市竟有这般肮脏。
空气中到处弥漫着冷漠张狂的刺鼻气味，而我们也将十分荣幸地回那个人情冷、世态炎凉的社会。
究其原因，还要责怪事物衰落的速度大于崛起么?这时，科技发展反倒成了一种错误了。
苇岸《大地上的事情》赏析(2篇)
苇岸《大地上的事情》赏析(2篇)苇岸的《大地上的事情》以心灵的承载，博爱的情怀，将散文与生命重新系结，当他发现世界所呈现的物质与精神的悖谬，物质文明、现代进程是“一个剥夺了精神的时代，一个不需要品德、良心和理想的时代，一个人变得更聪明而不是美好的时代”，因此，他执着地把寻找生命“彼岸”的感悟，上升为理性的文化思考。
这篇散文由许多札记式的片段组成，记录自然界或作者身边的种种事物，并记录了作者的哲理式感悟和评价。
文章所谓的“大地上的事情”，比如蚂蚁窝的样子、熊蜂的尸体、一只飞翔的鸽子、空地上的孩子、黎明时鸟的叫声、五月的麦田、阳台上的两只麻雀等，都是一些往往被人群忽略的事物。
但文章的描述方式，却使我们仿佛第一次看到这些事物，兴致盎然地去观察虽微小却蕴涵着生命的庄严和奇妙的自然界。
注意体味每一段落中白描——以简洁的文字勾勒事物的行状，取喻——采用拟人或比喻，议论——从普通事物中挖掘出意义，这三者的融合，从而使每一段文字既是对实物的描绘也是充满诗意的哲理性片段苇岸在《大地上的事情》里以饱含深情的笔墨书写了对季节的怀念：“秋天，大地上到处都是果实，它们露出善良的面孔，等待着来自任何一方的采取。
每到这个季节，我便难于平静，我不能不为在这世上永不绝迹的崇高所感动，我应当走到土地里面去看看，我应该和所有的人一道去得到陶冶和启迪。
第一场秋风已经刮过去了，所有结满籽粒和果实的植物都丰足的头垂向大地，这里任何成熟者必致的谦逊之态，也是对孕育了自己的母亲一种无语的敬祝和感激。
”苇岸自称“观察者”。
他仔细耐心地观察大自然中季节的转换，对古老的时问有一种敏感。
而他所掌握的时间，总是同播种、劳动、繁殖联系在一起的，直到生命终结，他仍然系念着与农事有关的甘四节气。
没有形而上学的时间。
他观察和赞美太阳，月亮，大地和小麦，自然中最可爱的生灵：胡蜂和各种蜂类，蝴蝶，麻雀，其它飞鸟，林木以及鸟巢……在《我的邻居胡蜂》中，他详细地记录了胡蜂的活动，还有极其悲壮的告别场景。
中学生课外阅读必读书目《大地上的事情》读后感
《大地上的事情》读后感
《大地上的事情》是一部由苇岸所著的散文集，以自然和人文为主题，通过细腻的描绘和深情的抒发，展现了一个大地上繁衍生息的自然世界和人类世界的美丽与复杂性。
在这篇读后感中，我将分享我对这部作品的看法和理解。
首先，我想谈谈这部作品的优点。
苇岸用他独特的笔触，将大地上各种生物和自然现象描绘得栩栩如生。
他的文字饱含感情，让人仿佛身临其境，能够深入感受到大自然的壮美和神秘。
同时，他通过对自然和人类生活的深入观察和思考，挖掘出了许多引人入胜的主题和故事，让读者在欣赏美好文字的同时，也能够从中汲取深刻的思考。
其次，我想讨论一下苇岸在作品中传达的信息和思想。
他通过自然和人文的描绘，表达了对大自然的敬畏和热爱，呼吁人们要尊重自然、保护环境。
他的文字揭示了生态平衡的重要性，呼吁我们不要破坏大自然的和谐与美丽。
同时，他也在作品中表达了对人类生存状态和人类文明的思考，他关注人类与自然的和谐共生，强调了人类的责任和使命感。
这些思想和信息对当今社会具有非常重要的意义，我们应当从中汲取智慧和启示，更好地保护我们的地球家园。
最后，我想说的是，《大地上的事情》是一部充满情感、思考和智慧的作品。
它通过丰富多彩的描绘和深入的思考，展现了一个美丽而神秘的大自然和人类世界。
它提醒我们应当珍爱自然、保护环境，同时也鼓励我们在面对生活的挑战时，保持对美好事物的追求和对生命的热爱。
在当今社会中，《大地上的事情》无疑是一部值得我们反复品读和借鉴的佳作。
16《大地上的事情》读后感
《大地上的事情》读后感
《大地上的事情》是一本让人深思的作品，作者苇岸以最美的汉语描绘了最壮丽的万物，并提出了人类应当对大地怀有谦卑的感激之情，而不是成为一个妄为的物种。
在这本书中，苇岸通过对大地上各种生物的观察和描绘，展现了大自然的壮丽和生命的脆弱。
他通过细腻的笔触，让我们感受到了大地上每一个生命的存在都是独特且珍贵的。
他提醒我们，人类并非自然的主宰，而是大自然的一部分，应当尊重并珍惜其他生物的存在。
此外，苇岸在书中还强调了人类应当对大自然怀有谦卑的感激之情。
他认为，人类对大地的破坏和贪婪已经造成了许多不可逆的后果，这是对大地的一种不敬。
相反，如果我们能够怀着感激之心去对待大地，去珍惜它所赐予的一切，那么我们就会更加尊重自然、保护环境。
在阅读这本书的过程中，我不禁想到了自己的生活。
我们身处在一个快节奏、高科技的社会中，往往容易忽视了大自然的存在。
然而，正如苇岸所描绘的那样，大地上的一切都是有生命的，都值得我们去珍惜和保护。
我们应该更加关注环境问题，从自身做起，去实践对大地的感激和尊重。
总的来说，《大地上的事情》是一本充满智慧和感悟的作
品，它让我在阅读过程中收获了许多宝贵的启示。
我相信这本书将会成为我人生中的宝贵财富，指引我更加珍惜和爱护我们共同的家园——大地。
大地上的事情
二、文体
这篇散文由很多札记式的片段组成，记录 自然界或作者身边的种种事物，并记录了 作者的哲理式感悟和评价。以心灵的承载， 博爱的情怀，将散文和生命重新系结。作 者执着地把寻找生命“彼岸”的感悟，上 升到理性的文化思考。文章属于随笔、随 感一类。这类文章篇幅短小，见解深刻， 或叙事，或描写，或抒情，或议论，形式 灵活，文字洗练。
4、全文大量使用了比喻，新颖、怪 诞而又非常贴切形象。请举例品析。
（1）取喻日常生活，亲切、形象、自然。如“它们 将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反 复擦拭。麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩 上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安 全感”，把鸟儿擦拭短硬的喙比作北方农妇在缸沿 砺刀，本体、喻体除去动作外在的相似外，还有所 磨砺的都是赖以生存的工具；借助这个比喻，作者 热情赞美了为生活而辛劳的人和物。第二个比喻依 然用生活中用孩子在父亲肩上高声喊叫作比，形象 表现出了大自然内在的和谐、融洽感。又如“秋收 后，田野如新婚的房间，被农民拾掇得干干净净”， 用“拾掇得干干净净”的“新婚的房间”比喻秋收 后的田野，既形象地写出秋收后田野的干净，也表 现出一种欣喜、欢悦和对新的开始的向往。
3、作者从富有情趣的种种自然现象 中得到了哪些启示？
这篇散文由许多札记式的片段组成，记录自然界或 作者身边的种种事物，并记录了作者的哲理式感悟和评 价。作者通过对大地上的诸多被人群忽略的事物的描述， 从中挖掘出意义，引导我们兴致盎然地去观察虽微小却 蕴涵着生命的庄严和奇妙的自然界，从而获得许多充满 诗意的哲理性认识与启示。 （1）从观察日出比日落缓慢这一现象，得出“世界上的 事物在速度上，衰落胜于崛起”的启示； （2）“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”， 以比喻的手法说出一个启示：大自然万物之间友善地互 帮互助； （3）从对田野上徒劳盘旋的鹞子观察，得出“不能维持 一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的”的启示；
《大地上的事情》教材分析(叶霁)
《大地上的事情》教材分析三林中学叶霁【教学目标】1、善待野生动物,善待大自然,即善待自己的道理。
2、品味文章洗练精当的语言。
3、激发大家去热爱自然、保护环境。
【课文理解】作为新生代作家，苇岸对大自然有着极深的眷恋和热爱。
他用简单而优美的文字表达了对大自然的敬意和感激，也反思了人和自然的关系。
“但是，在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上土地”，作者通过这篇文章，表现了忙碌的现代人遗忘大自然的生动细节：蚂蚁筑巢的方式，雪花降临的遐想，临观日出的感悟，大地上整齐的麦田，各种小生命的活动，以及其它平凡而美好的景观。
如此神奇的自然景观却引来了更多不容乐观的画面：雄蜂的尸体，静静盘旋又迅疾飞起的鹞子，已近绝迹的野兔，捕鸟的人群。
这些细节不仅体现作者面对自然的善良很真诚，更表达了作者对土地，对劳动，对自然界及各种小动物的热爱。
因此，本文不仅展现了大自然的美好，更着意使读者回味人与自然的唇亡齿寒的相互依存的关系。
更能启发读者的思考应该采取哪些积极行动来弥补自己所犯下的过失。
当然在这些严峻的思考之后，回到文章，读者依然能从字里行间品读出作者对生活的信心和希望。
《大地上的事情》语言洗练精当又生动形象。
用词准确，能直接反应笔下事物的特点。
如写到鹞子时，“它静静地盘旋，长久浮在空中”，准确写出鹞子捕食时身体的轻盈和技能的娴熟。
“麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感”，运用比喻的手法表现小动物对大地的依赖，反衬了人类对自然的破坏。
本文运用的修辞手法还有对比、比拟、联想、引用等，都使本文表达的主题更加形象和准确。
在生动准确的描写之余，作者善于由事析理，引发一系列的哲理。
文章结构上能够前后照应，使文章浑然一气。
【教学建议】1、由文章题目入手，思考在本文中作者写了哪些“大地上的事情”，可以分为自然界的景象包括动物的行为，和人的活动。
2、文章运用记叙、描写和议论、抒情的表达方式，在记叙描写中生动展现，在议论抒情中升华提高。
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苇岸《大地上的事情》赏析(2篇)
苇岸的《大地上的事情》以心灵的承载，博爱的情怀，将散文与生命重新系结，当他发现世界所呈现的物质与精神的悖谬，物质文明、现代进程是“一个剥夺了精神的时代，一个不需要品德、良心和理想的时代，一个人变得更聪明而不是美好的时代”，因此，他执着地把寻找生命“彼岸”的感悟，上升为理性的文化思考。
这篇散文由许多札记式的片段组成，记录自然界或作者身边的种种事物，并记录了作者的哲理式感悟和评价。
文章所谓的“大地上的事情”，比如蚂蚁窝的样子、熊蜂的尸体、一只飞翔的鸽子、空地上的孩子、黎明时鸟的叫声、五月的麦田、阳台上的两只麻雀等，都是一些往往被人群忽略的事物。
但文章的描述方式，却使我们仿佛第一次看到这些事物，兴致盎然地去观察虽微小却蕴涵着生命的庄严和奇妙的自
然界。
注意体味每一段落中白描——以简洁的文字勾勒事物的行状，取喻——采用拟人或比喻，议论——从普通事物中挖掘出意义，这三者的融合，从而使每一段文字既是对实物的描绘也是充满诗意的哲理性片段
苇岸在《大地上的事情》里以饱含深情的笔墨书写了对季节的怀念：“秋天，大地上到处都是果实，它们露出善良的面孔，等待着来自任何一方的采取。
每到这个季节，我便难
于平静，我不能不为在这世上永不绝迹的崇高所感动，我应当走到土地里面去看看，我应该和所有的人一道去得到陶冶和启迪。
第一场秋风已经刮过去了，所有结满籽粒和果实的植物都丰足的头垂向大地，这里任何成熟者必致的谦逊之态，也是对孕育了自己的母亲一种无语的敬祝和感激。
”
苇岸自称“观察者”。
他仔细耐心地观察大自然中季节的
转换，对古老的时问有一种敏感。
而他所掌握的时间，总是同播种、劳动、繁殖联系在一起的，直到生命终结，他仍然系念着与农事有关的甘四节气。
没有形而上学的时间。
他观察和赞美太阳，月亮，大地和小麦，自然中最可爱的生灵：胡蜂和各种蜂类，蝴蝶，麻雀，其它飞鸟，林木以及鸟巢……在《我的邻居胡蜂》中，他详细地记录了胡蜂的活动，还有极其悲壮的告别场景。
在胡蜂离巢以后，文中这样写到书房窗外的情景；“它们为我留下的巢，像一只籽粒脱尽的向日葵盘或一顶农民的褪色草帽，端庄地高悬在那里。
在此，我想借用来访的诗人黑大春的话说：这是我的家徽，是神对我的奖励。
”他写蜜蜂：“它们就在我们身边，似一种光辉，时时
照耀、感动和影响着我们，也使我们经常想到自己是普通劳动者和合生忘死的英雄。
”他写到处流浪而与自然一体的放蜂人：“他常于现代进程之外，以往昔的陌生面貌，出现在世界面前。
他孤单的存在，同时是一种警示，告诫人类：在背离自然，追求繁荣的路上，要想想自己的来历和出世的故乡。
”
他去看白桦林，说：“我相信，白桦树淳朴、正直的形象，是我灵魂与生命的象征。
”在这里，正直是生存的首要条件、方向，同时构成了品质。
他赞美羊，因为那是“人间温暖的和平精神”。
由此，他谴责“羊奸”，“贼鸥”之类，谴责强暴与阴谋，为动物界的不幸和无情的搏噬感到震惊。
悲悯和愤慨。
他的和平主义、非暴力主义是一贯的
苇岸的笔下，流淌着一种博大的人类之爱。
他对自然万物都无比赞美，他自然界的蚂蚁、麻雀、大树、太阳、麦田、冬天的雪，都视为自己的家人及平等的伙伴。
他的代表作《大地上的事情》。
就突出地表明了他已经把爱心，从人类自身
扩展到了自然万物。
苇岸关注着“大地的道德”，他吸收了西
方生态伦理学的思想精华，反对人类无节制地向大自然索取，希望人们爱护动物，爱护一草一木，爱护山川河流，并身体力行。
20世纪人类很长一段时间是在战争与动荡中度过的。
人类经过漫长的血与火的洗礼，逐渐认识到了和平的可贵，真正开始关注人类自身的发展。
可以说，“让世界充满爱”已
经成为我们这个时代的主题，而苇岸正是对时代呼唤的有力回应。
《寒风吹彻》辅导
这是一篇抒情散文，但既非纯粹地写景也非直接抒发情感，而是以一种独特的方式将情境与情感联系起来。
在《寒风吹彻》一文里，他悲悯地写道：“落在一个人一生中的雪，
我们不能全部看见。
每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。
我们帮不了谁。
我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。
他的寒冷太巨大。
一个人老的时候，是那麽渴望春天来临。
尽管春天来了，她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。
春天只是来到大地上，来到别人的生命中。
但她还是渴望春天，她害怕寒冷。
我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。
我知道，这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。
”
寒冷的冬天，在光线暗淡的屋内围抱火炉，散漫地回想一些人与事——从一次寒夜的经历、一个冻死的陌生人、在冬天死去的亲人和年迈的艰难地抵御着冬天寒冷的母亲，直至黑夜完全降临。
这是散文的主要内容，但它所传递的内涵却是某种关于生命的抽象体验。
这种效果的获得，主要是因为文章始终是在双重涵义上使用“雪”、“冬天”和“寒冷”这些字眼。
“雪”、“冬天”、“寒冷”在这篇文章中，既是对真实情境的描绘，也蕴涵了叙述者随着年龄增长而对生命中的冷漠、孤单、衰老等的体验。
文章开始时写到：“比落雪更重要的事情开始降临到生活中。
三十岁的我，似乎对这个冬天的来临漠不关心，却又好象一直在倾听落雪的声音”——联系整篇文章，理解这里所谓的“比落雪更重要的事情”指的是什么？。