小学3 5年级作文形式仿写课件教案 45元2文笔3形式仿写 3教案2
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2.3《形式仿写》课前热身操1-14
第一讲鹌鹑和她的孩子们教育学生做事要靠自己，向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。
当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。
我现在出去给你们找食。
我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。
如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。
我们要见机而行。
”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。
我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。
”‘又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。
一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。
”老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。
因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。
”第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。
”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。
这些邻居都靠不住。
我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。
这麦子再不割的话，就要烂了。
”当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。
”可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。
这庄稼今天是割不成了。
两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。
这麦子不能再耽搁了。
”小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。
老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。
小学3 5年级作文形式仿写课件教案 45元2文笔3形式仿写 8教案
1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围2、通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！
知识目标教学重点教学难点
以时间为线索构篇：1、按年为线索，、以季节为线索；2、以早中晚为线索3
三、备教学重难点
1、按年为线索，2、以季节为线索；
以季节为线索
四、备学情（略）
工作标准
工作记载
学习每节课前，将本讲知识点、成长目标群发至学生账户点通过sstu群发
第八讲:篇章结构的线索仿写
备课分类：形式仿写备课内容：篇章结构的线索仿写
一、备课标
课程目标
五六年级的习作要求：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符。
问：结尾文中作者说：“我爱爷爷！”在爷爷刚刚来的时候，我对爷爷又是怎样的情感呢？
练：生自由说
评：爷爷来的这一个月里，发生了很多的故事。随着时间的推移，“我”对爷爷的情感发生了一系列的变化。时间为线索贯穿文章的始终，让小作者讲述的故事显得紧凑而有序，深深地吸引着读者。这根线的感染力和凝聚力是显而易见的，所有的故事都顺着时间的线涓涓流淌，娓娓道来。在我们的生活中，也有许多零零碎碎的画面，当我们用一条线索把它们串联起来时，这些画面将变得清晰而丰满，并成为我们脑海中的美好回忆。．
例如：你能将你记忆中有许多故事，用年这个时间串联起来，使得你的这些故事变得连贯而紧凑，你的回忆也因此更加清晰美好。
小学3 5年级作文形式仿写课件教案 45元2 3形式仿写主讲教师测评指南
)(专业版《中小学生作文素养测评》·形式仿写【文笔模块】测评指南一、测评内容分）基础等级：一级：优美的词语形式仿写（对应分值：11、文笔典雅度——形式仿写：2二级：优美的句子形式仿写（对应分值：分）（对应分值：3分）三级：优美的片段形式仿写4分）发展等级：四级：优美的结构形式仿写（对应分值：、测评值与测评等级对应参考标准2等级理想值文笔模块科目等级D级B级A级C级8以下1010形式仿写8-91—2041—6070文笔典雅度维度等级61-7021—40二、《中小学生作文素养测评》（专业版）文笔典雅度·形式仿写解读《中小学生作文素养测评》（专业版）包含五大维度，即：文笔典雅度、表达创新度、选材思维纬度、主题境界高度和情理均衡度。
常言道：文如其人，文章在一定程度上能彰显个人气质，细致的描写说明作者内心敏感，捕捉能力强，抒情和议论的强弱能展现出作者的气质类别，通过文章形式和意境透露出的文笔功力能展现作者气质的优雅度，以上种种归结起来，就是文笔典雅度能反映学生的气质。
文笔典雅度测评涵盖文笔模块叙述与描写、议论与抒情、形式仿写及意境仿写四个科目的课程知识点，从描写等级、抒情等级、议论等级、形式仿写及意境仿写五大方面对学生进行测评。
其中形式仿写分为基础等级：一级：优美的词语形式仿写；二级：优美的句子形式仿写；三级：优美的片段形式仿写；发展等级：四级：优美的结构形式仿写。
优美的词语形式仿写仿：老师是（园丁）基优美的句子形式仿写等仿：老师是园丁，教书育人。
级形式仿写三级：优美的片段形式仿写偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
谎言是一个深深的泥潭，谎言是一只心灵的蛀虫，仿：将人的心蛀得面目全非；发让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
展涵养大地。
原：一棵树的力量是渺小的，等但无数的树木可以汇聚成森林，：示四级：优美的结构形式仿写仿：一个人的力量是渺小的，但无数的人可以汇聚成社会，改变世界。
《写作学习仿写》精品教案
《写作学习仿写》精品教案教案：学习仿写一、教学目标1.理解仿写作为一种学习写作的方法，能够正确运用仿写的思路和技巧进行写作。
2.通过仿写，拓展自己的写作思维，提高写作表达能力。
二、教学内容1.什么是仿写？2.为什么要学习仿写？3.如何进行仿写？三、教学过程1.导入新课为了引起学生的兴趣，可以通过给学生一段短文或者一篇文章，请学生读完之后，找出其中好的表达或者句子进行讨论。
然后可以引入仿写的方法。
2.什么是仿写？根据学生的回答，老师可以对仿写进行解释和说明。
可以说：“仿写就是通过模仿优秀的文章或者句子，来提高自己的写作水平。
仿写并不是简单的抄袭，而是通过借鉴他人的写作技巧和表达思路，来进行自我创作。
”3.为什么要学习仿写？让学生思考一下为什么要学习仿写，可以提出一些问题引导他们思考，比如：“你认为写作是一门什么样的能力？”“你觉得写作和表达能力有什么关系？”通过学习仿写，可以让学生学会借鉴他人的优点，拓宽自己的表达能力，并且通过仿写可以更好地理解和掌握一些写作技巧。
4.如何进行仿写？让学生看一些优秀的仿写作品，并进行讨论。
然后给学生一些具体的指导，比如：a.选择一篇优秀的文章或者句子进行仿写。
b.首先要理解原文的结构、逻辑和表达方式。
c.然后可以根据自己的理解，重新组织、改写和创作，并且加入自己的思考和感受。
d.进行修改和润色，使文章更加流畅和准确。
5.练习仿写给学生一些练习题，让他们尝试进行仿写。
可以选择一些短文或者句子，让学生仿写。
并且可以在课堂上让学生互相交流和分享，可以提供一些积极的反馈和建议。
6.总结归纳对学生进行总结和归纳，让他们明确学到了什么。
可以让学生总结仿写的好处和注意事项，并且分享他们在本课中的收获和体会。
四、教学评价通过观察学生的学习表现，看学生能否正确理解仿写的概念和方法，并且能否灵活运用于实际写作中。
五、拓展延伸1.给学生一些更具挑战性的仿写任务，让他们通过自己的努力和实践来提高写作能力。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元形式仿写成长手册
《形式仿写》成长手册一、适用对象与使用者适用对象：《形式仿写》学生家长。
使用者：《形式仿写》主讲教师。
二、指导原则知识是基础；快乐是保障；成长是根本。
三、考核项目1、结果考核：学生退费率不超过2% 。
2、过程考核：（1）、邮件群发记录；（2）、电话沟通记录；（3）、面谈记录；（4）、家访记录。
上述记录通过sstu系统实现。
四、考核标准、流程及记录1、邮件群发（1）考核标准：每讲一次，从第1讲至第14讲后，合计15次。
（2）操作要求：春秋季：每周三下午5点前；寒暑假：提前一天发送，如第二天的课则当天晚上24:00前发送，且最早不得超过两天。
（3）邮件模板（见附件1）备注：即时通邮箱签名档规范(按照公司统一要求)。
（4）考核记录（sstu表格设计见附件3-1）2、电话/面谈/家访（1）电话沟通：①电话沟通考核要求春秋季：1-3个班 2—3周全部沟通一次4个及以上班 4周全部沟通一次寒暑假：代课量为1节/天，每天沟通10人；代课量为2节/天，每天沟通10人；代课量为3节及以上/天，每天沟通5人。
②电话沟通流程③电话沟通问候语模版开场语：您好，我是阳光喔作文主讲老师**老师，想跟你沟通一下***近期的学习情况，请问现在方便接电话吗？情况一：家长方便接听电话。
老师：……（根据电话话述进行沟通）情况二：家长不方便接听电话。
老师：对不起，稍后我再打给您。
结束语：谢谢您的配合，祝您工作愉快，再见！ 备学情确定名单下载附件模版 进行电话沟通 进入SSTU 进行填写记录④电话沟通记录（SSTU 表格设计附件3-2）（2）面谈/深度沟通：①考核要求：每班每讲1-3人②面谈沟通流程：③面谈沟通话述（面谈\深度沟通见附件2设计模板） ④考核记录（sstu 表格设计附件3-3；3-4） 电话预约 下载附件模版 进行面谈沟通 进入SSTU 进行填写记录 备学情确定名单。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-8教案
听春
随着鸟动听的叫声，春天来了。听！小草从土里钻出来时那坚定的声音。听！杏花、桃花争先恐后开放的声音。听！风吹过你身边的丝丝声。听！日夜流淌、温情脉脉的河水声。听！柳叶发芽的声音。听……
随着花儿、鸟儿、草儿、风儿、河水的弹奏中，人们已经陶醉在了这美妙的交响曲中……
看夏
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画面三：
时间：傍晚
景物：晒蔫的树叶，知了的叫声
人物：我、妈妈
情节：（）
(师点评)
（2）练习四
例子：《妈妈送我上医院》
清晨，我发烧，妈妈背我上医院，手紧紧地搂着我。
上午：-----------------------------
晚上：------------------------------
总结：看来，我们以线索构篇，不仅要注意时间的递进，还应注意情节的拓展，这样，才能构成一篇完整的文章。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-3教案(2)
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：第三讲：比喻句的仿写一、备课标课程目标五六年级的习作要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议本讲的教学趣点设计应以PPT的图片展示为主，从感知、体验到实战练习，多设计互动环节，从而提高学生的学习积极性。
教具准备多个PPT图片（具体见教学过程）二、备教学目标成长目标通过赏析教材中多多的故事，品读多多的语言，了解多多是个想象力丰富的孩子。
从而认识到，在丰富的想象中，一切抽象、不太熟悉的事物变成了我们熟悉的、鲜活的事物，那么，世界在我们的眼中将充满生机与活力。
快乐目标1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围2、通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！知识目标1.明喻句的仿写2.暗喻句的仿写3.借喻句的仿写三、备教学重难点教学重点明喻句的仿写与暗喻句的仿写教学难点借喻句的仿写四、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1明喻句的仿写教法：教授、练习 教具：触摸屏、PPT 、音频、 例如：你能想出这么多的喻体，真是一个想象力丰富的孩子。
2暗喻句的仿写教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT 、音频例如：这个想法很独特，说明你是一个敢想会想的好孩子。
小学3-5年级作文[形式仿写]课件+教案45元2文笔3形式仿写-1教案（2）
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小学3-5年级作文[形式仿写]课件+教案45元2文笔3形式仿写-1教案（2）小学作文课件教师备课记录备课分类：形式仿写备课内容：第一讲：词语仿写一、备课标课程目标五六年级的习作要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议其观察练习中的激趣环节以播放视频、音频、图片等激发学生兴趣，从而导入新课。
教具准备1、音频-----儿童歌曲《彩虹妹妹》2、播放视频-----“手绘彩虹图”3、图片：相关图片见教学过程其他心得知识点二的难度过大，建议要有所删减二、备教学目标成长目标通过赏读《小船送信》的故事，认识到做任何事情都有可能遇到波折，但是，我们不能轻易放弃，应该勇往直前，迎难而上，最终成功一定属于我们。
故事中的小船在这一路上也欣赏到了不少的美景，在他的眼中，那些景物变成了富有节奏的词语，也让我们领略到了大海的美丽。
生活中的事物本身就各具魅力，当我们通过词语赋予它们变换的节奏，灵动的旋律时，语言表达的力度自然就增强了。
快乐目标1、课堂体验其愉悦度100%2、教学活动参与度85%以上3、学习成就感80%以上知识目标1. 节奏相同的词语仿写2. 节奏变化的词语仿写三、备教学重难点教学重点掌握三、四节拍词语的仿写教学难点2-4节拍变化的词语仿写四、备学情（略）工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数学员电话访谈学员面谈家庭走访教师工作加分项五、备教法教具序知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1节奏相同的词语仿写教法：表演、讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频、音频、你能将自己看到的景象用不同的方式表达出来，显得更加生动了。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元【文笔模块】·形式仿写邮件(第11讲)
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
此次课为阳光喔经典作文课程《形式仿写》第十一讲，学习内容为《以时间为线索构篇》。
下面为您介绍本讲授课内容：
成语接龙：
惊天动地地老天荒荒诞不经经验之谈谈笑风生生死存亡
课程成长点：
在我们的生活中，也有许多零零碎碎的画面，当我们用一条线索把它们串联起来时，这些画面将变得清晰而丰满，并成为我们脑海中的美好回忆。
课程知识点：
1.以早中晚为线索；
2.以季节为线索；
3.以年为线索。
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
语文作文仿写课程设计
语文作文仿写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本单元所学的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，提高作文的表现力。
2. 学生能够理解并仿写本单元课文中出现的优美句段，提升语言组织和运用能力。
3. 学生通过分析课文结构，学会仿写篇章结构，使文章条理清晰，层次分明。
技能目标：1. 学生能够运用观察、思考、联想等策略，进行创意写作，提高写作技巧。
2. 学生能够在仿写过程中，学会修改和润色文章，提高作文质量。
3. 学生能够通过小组合作，学会相互评价和借鉴，提高写作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对语文作文的兴趣和自信心，激发创作热情。
2. 培养学生热爱生活、观察生活、表达生活的情感，提升对生活的感悟。
3. 培养学生尊重他人观点，学会倾听、交流、合作，形成良好的学习习惯。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的语言表达能力、创新思维和审美情趣。
通过本课程的学习，使学生能够在语文作文方面取得明显进步，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程以教材中“状物作文”章节为主要教学内容，结合课程目标，具体安排如下：1. 教学内容一：修辞手法学习与实践- 分析并学习本单元课文中出现的比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 通过实例讲解，让学生理解修辞手法在作文中的应用，提高作文表现力。
2. 教学内容二：仿写优美句段- 精选本单元课文中的优美句段，指导学生进行仿写练习。
- 对学生仿写作品进行点评和修改，提升学生语言组织和运用能力。
3. 教学内容三：篇章结构分析与实践- 分析课文篇章结构，使学生了解文章的组织框架。
- 指导学生进行篇章仿写，使文章条理清晰，层次分明。
4. 教学内容四：创意写作与评价- 以小组为单位，进行创意写作练习，鼓励学生运用观察、思考、联想等策略。
- 学生相互评价，教师总结评价，提高学生写作技巧。
教学内容安排和进度：第一课时：教学内容一，修辞手法学习与实践第二课时：教学内容二，仿写优美句段第三课时：教学内容三，篇章结构分析与实践第四课时：教学内容四，创意写作与评价三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度，具体如下：1. 讲授法：- 教师通过生动的语言和实例，为学生讲解修辞手法、篇章结构等理论知识，帮助学生掌握作文的基本技巧。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-2教案
【引】俗话话拳头不打笑脸人，三十六计中就有一计，外表和气而内心阴险。
PPT：笑里藏刀
【引】人在江湖，处处凶险。
PPT：刀光剑影
【引】人是群居动物，当只有你一个人时，往往会感到孤单和寂寞。
PPT：影只形单
【引】我们常说，有的人很直，说话直截了当，不绕弯子。把那叫做——
PPT：单刀直入
3.背诵新成语内容
成长目标
快乐目标
通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！感受中国古典艺术牌的仿写
三、备教学重难点
教学重点
1、写作的对联上下联字数相同，同时，注意声调的对应。
2、填词符合词牌字数要求，要有一定的韵律感。
教学难点
1、写作的对联上下联的句式一致。
2、填词符合词牌音节节奏要求，并对所填的词的文字进行锤炼。
3
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
（55分钟
成语接龙（5-8分钟
1．复习上节课的成语接龙。
2.学习新的成语。
皮开肉破破涕为笑笑里藏刀刀光剑影影只形单单刀直入
【引】当被打得很严重时，我们会说“皮开肉破”
PPT：皮开肉破
【引】小弟弟摔了一跤，伤心地哭了。当妈妈拿着棒棒糖鼓励他自己站起来时，他停止了哭泣，露出笑容。
四、备学情
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发
人数
学员电话访谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元【文笔模块】·形式仿写邮件(第8讲)
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
本讲为阳光喔经典作文《形式仿写》课程的第八讲——阅读课。
下面为您介绍此次阅读课内容：
阅读课内容：
1.带领学生走进读本，了解阅读的重要性。
2.学生选择读本中感兴趣的5篇文章进行阅读，并说说读完文章后的感想。
3.教师指导选择一篇文章，围绕知识点、成长点进行指导阅读，并指导学生写读后感。
4.学生选择一篇文章，按照老师指导阅读时讲授的方法，练习写读后感。
5.教师选择几篇学生完成的读后感进行点评，对学生的作文进行激励和帮助。
6.布置家庭练习，并对家庭练习进行初步的指导。
推荐阅读书目：（参见读本每单元后的推荐书目）
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
《写作：学习仿写》公开课优秀教案
【导学目标】1．初步领略形同神似的仿写要求。
2．培养学生的想象能力和语言表达能力。
3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
【课时计划】 2 课时第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。
精彩导入激发兴趣有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。
例文引路掌握要点流年匆匆，母爱相随天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。
踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它向来与我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋——我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。
每天的此时，妈妈总会那么奇妙地浮现。
脚步声！我惊喜地跑到门前。
“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。
虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。
“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。
“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的耽忧与心疼。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
后来啊，母爱是那双拭泪的手——我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。
于是，我再也无法忍耐，放声大哭。
泪眼含糊中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。
抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。
蓦地，一双印记着劳苦的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。
妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-专业版学前测评
教师备课记录备课分类：形式仿写备课内容：第一课（测评课）教学过程课时教学环节时间教学过程教材教法点评或其它第一课时（55分钟）一、师生介绍（10分钟）1.开场白【激】各位新朋友、老朋友们，大家好！欢迎你们来到阳光喔的课堂。
老朋友们都知道，阳光喔的课堂欢声笑语不断，惊喜收获不断，我们将在这里一起学习，一起欢笑，一起成长。
2.老师自我介绍【问】说了这么半天，你们知道我姓什么吗？【放】【引】大家会背百家姓吗？（赵钱孙李周吴郑王）【评】同学们很厉害，一口气背了不少，百家姓里还有一些特殊的姓氏——复姓，老师这个姓呢，也是复姓，而且是个很特别的复姓——美女。
单名一个（师的真实姓氏），所以大家可以叫我“美女（）”老师。
3.学生自我介绍【练】下面咱们来互相认识一下，用开火车的方式向大家介绍自己吧！请第一位同学站起来，向你身边的同学介绍你的姓名、爱好等，以此类推，一直到最后一位同学。
【问】（教师随意点一名同学）请问，哪位同学给你的印象最深刻？为什么？【收】好了，到现在为止，我们互相都有了个初步的认识，那么在接下来的学习生活中，我们将成为最亲密的战友和伙伴，共同学习，共同进步。
大家一起努力吧！结合老师自身特点，选取简单有效的方式，让学生在最短的时间里记住自己。
如猜谜、唱歌、故事……让学生参照教师的介绍方法同桌之间互相介绍，并推举部分学员上台介绍自己，让学生评选出最能让人记忆深刻的介绍者。
二、课堂公约（10分钟）1.学生讨论班级公约【激】咱们来到阳光喔学习当然是希望有所收获，现在我们在这里就组建了一个新的班集体，有句老话说“国有国法，家有家规”那么一个班集体当然也要有自己的规定。
【问】现在你们都是这个班的主人，请你们这些小主人来出谋划策，说一说哪些是我们平时应该遵守的，哪些事情是应该注意的呢？【放】【评】看来大家都是一群好学、上进、纪律性强的同学，为咱们的班级建设提出了很多好的建议。
规范学生在课前、课中、课后的行为，包括不安全、纪律等。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元【文笔模块】·形式仿写邮件(第7讲)
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿。
此次课为阳光喔经典作文课程为看图说话第七讲，已经学了五次新授课，想必家长们也希望能看到孩子在学习上的进步，这次课为《形式仿写》学中测评。
下面为您介绍此讲课的内容：
测评目的：
把握作文专业素养、了解阶段学习进程；
分析学业人生意义、促进人文素养提升。
测评内容：
本次测评整合《形式仿写》第二讲至第五讲的知识点，以“知识目标、成长目标、快乐目标”为落脚点，通过相应的试卷了解孩子该阶段的知识点掌握情况及综合运用能力。
温馨提示：
本次测评的结果将会在一周内上传至SSTU系统，您可以抽空登录孩子的账户，及时了解孩子的测评情况，进一步为孩子定制更完美的学习计划！
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
《写作：学习仿写》公开课教案
《写作：学习仿写》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生理解仿写的概念和意义，掌握仿写的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好和感悟生活的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的写作手法。
二、教学内容1. 仿写的定义与分类2. 仿写的基本技巧3. 生活观察与感悟4. 语言表达与创新5. 优秀仿写作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行仿写。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将感悟运用到写作中。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀仿写作品，使学生掌握仿写技巧。
2. 讨论法：引导学生进行思考和交流，提高学生的写作能力。
3. 实践法：让学生通过实际操作，锻炼写作能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过分享一篇优秀的仿写作品，引发学生对仿写的兴趣。
2. 讲解：教师讲解仿写的定义与分类，让学生了解仿写的基本概念。
3. 实践：教师给出一个主题，引导学生进行观察和思考，进行仿写练习。
4. 分享：学生将自己的作品分享给其他同学，进行交流和讨论。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对仿写技巧的掌握程度。
2. 作品质量：评估学生在实践环节中完成的仿写作品，关注其语言表达、创新能力和对生活的感悟。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和交流技巧。
七、教学资源1. 优秀仿写作品集：用于展示和分析，帮助学生理解仿写技巧。
2. 写作素材库：提供丰富的生活素材，供学生进行观察和思考。
3. 教学PPT：展示仿写的定义、分类和基本技巧，方便学生理解和记忆。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解仿写的定义与分类，引导学生了解仿写的重要性。
2. 第二课时：讲解仿写的基本技巧，让学生掌握如何进行仿写。
3. 第三课时：进行生活观察与感悟的训练，引导学生将感悟运用到写作中。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-专业版学后测评(2)
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：专业版学后测评（第14讲）六、教学过程课时教学环节时间教学过程教法点评及其他第一课时（65分钟）导入主题（5分钟）1.激趣导入【激】“人有悲欢离集合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
同学们，今天是我们最后一讲的学习。
同学们个个精神抖数，学习积极性是一如既往地高，老师感到欣慰的同时，对你们还有一份依依不舍。
让我们一起静静地欣赏歌曲《别离》。
【练】教师播放歌曲和歌词同步，学生听。
歌词：别离林煌坤词佐夕木勉曲邓丽君演唱你又何必为分离掉眼泪分离只是为了还要再相聚每一个人一生总要尝到悲欢离合的滋味你又何必为昨天掉眼泪没有昨天今天怎么会可贵每一个人一生总有许多喜怒哀乐的回味让我们来为离别干一杯让我们忘了过去的岁月幸福甜蜜总有一天还会再到我们的周围朋友再会记得我是谁擦掉眼泪去把幸福追【问】别离时，往往会留下有许许多多美好的回忆，那同学们在这学期的学习中有哪些美好的回忆、有哪些收获呢？【收】非常好，希望同学们保持这种浓厚的学习兴趣，今后将会收获更多甜美的知识果实！创设情境，引出活动主题。
前期回顾（10分钟）1. 知识盘点【激】现在我们来进行本学期的知识大盘点！【引】老师将把全班同学分成两个小组，看哪一小组的同学记得的知识点多？回答得最准确、具体？【放】词语的节奏仿写、对联与词牌仿写、比喻句仿写、拟人句仿写、排比句仿写、总分实段落仿写、承接式段落仿写、篇章结构的线索仿写、叙事的顺序仿写、题目仿写【评】嗯，真棒，在学习与运用这个知识点时，我们应该注意什么呢？【放】……（学生进行回答，老师在屏幕上出示学生所说的知识点，直到知识点回答完毕为止）【评】大家回答得真好，对于学习过的知识，我们要将它们牢牢地记在脑海中，并在具体的写作中学会运用，“学以致用”就是这个道理。
2. 学生进步阶梯性展示【问】大家想不想知道，自己在这段时间的学习中产生了怎样的进步？【放】……【收】我们一起来看看老师的PPT，找一找自己的位置，看看自己有多了不起！（教师出示PPT，用线形图表或柱形图表等方式展示学生的阶梯性进步，并一一分析。
《写作：学习仿写》公开课教案
《写作：学习仿写》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生理解仿写的概念和意义，认识到仿写对于提高写作能力的重要性。
2. 培养学生观察、分析和借鉴优秀作品的能力。
3. 通过对优秀作品的仿写，提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容1. 仿写的定义和作用2. 优秀作品的分析与借鉴3. 仿写练习与指导三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考写作中的困惑，引出仿写的话题。
2. 讲解：详细解释仿写的概念、作用以及如何进行仿写。
3. 分析：选取几篇优秀作品进行分析，引导学生关注作品的结构、语言、表达等方面。
4. 借鉴：让学生选取自己喜欢的作品，进行借鉴和仿写练习。
5. 展示：学生展示自己的仿写作品，进行评价和交流。
四、教学方法1. 讲授法：讲解仿写的概念和作用，分析优秀作品。
2. 案例分析法：通过分析具体作品，引导学生学会借鉴和仿写。
3. 练习法：让学生进行仿写练习，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生对仿写概念的理解程度。
2. 学生对优秀作品的分析与借鉴能力。
3. 学生仿写作品的质量，包括语言表达、结构安排、创意等方面。
本教案适用于初中阶段的学生，教学时间根据实际情况可适当调整。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
教师要给予学生充分的指导和鼓励，让他们在仿写过程中不断提高自己的写作能力。
六、教学资源1. 优秀作品集：收集各类题材的优秀作品，包括散文、小说、诗歌等。
2. 参考书籍：提供一些关于写作技巧和创意培养的书籍，供学生课后阅读。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多优秀作品和写作素材。
4. 写作软件：推荐一些有助于提高写作效率和质量的软件，如文本编辑器、语法检查工具等。
七、教学任务1. 让学生了解并掌握仿写的基本技巧。
2. 通过仿写练习，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的创新意识和创造力。
4. 引导学生关注生活，发现生活中的美好。
八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生学习和思考。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元【文笔模块】·形式仿写邮件(第3讲)(2)
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
此次课为阳光喔经典作文课程《形式仿写》第三讲，学习内容为《词牌与对联的仿写》。
下面为您介绍本讲授课内容：
成语接龙：
皮开肉破破涕为笑笑里藏刀刀光剑影影只形单单刀直入
课程成长点：
感受诗歌典雅之美，让我们的品味与气质在熏陶中得到净化与提升
课程知识点：
1.对联；
2.词牌。
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。
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设计意图：本环节其目的是收心，重点是通过多形式的背诵环节激发学习积极性
成长故事会（10分钟
1．PPT导入故事图片：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”天空中的月亮时圆时缺，有时像洁白的大玉盘，像饱满的大月饼，有时像弯弯的镰刀，像尖尖的小船。月亮的姿态真是变幻万千，在不同的情况给人不同的感觉，让人想象成不同的事物。月亮和玉盘、月饼、镰刀、小船之间都有。着一些相似之处，把月亮比作这些事物，就是在打比方（比喻）今天，我们来听一个有关月亮的故事——《吃“月亮”》，天上的月亮怎么能吃呢？题目中月亮二字为什么要打上双引呢？下面就请同学们一边观赏图片一边听老师讲这个故事。2.教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）吃“月亮”
详见产品部教师工作量及工作时间安面员学排。谈
学员名单及沟通内容
家庭走教师工作加分项访
学员名单及沟通内容
五、备教法教具
知识阶梯序（分解的知识点）．
快乐形式（教法与教具）
成长点评（预设的精彩点评）
1
明喻句的仿写
教法：教授、练习教具：触摸屏、PPT、音频、
例如：你能想出这么多的喻体，真是一个想象力丰富的孩子。
4.知识点三三、借喻句的仿写
注意要点;此处为教学难点，设计的练习应层层深入，逐渐突破．
四、实战指南针（5-8分钟）
教师备课记录表
备课分类：形式仿写备课内容：第三讲：比喻句的仿写
一、备课标
课程目标
五六年级的习作要求：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
蒙多多是个很挑食的小女孩。她连吃水果都要挑剔。蒙多多最爱吃红色的水果，红苹果、红草莓、红荔枝、红樱桃。她讨厌吃黄色的水果，黄芒果、黄梨子，尤其是黄香蕉。当然，不是每个季节都有红通通的水果，有的时候爸爸妈妈还是会买回一些黄色的水果。“多多，今天的芒果可真新鲜，快来尝一尝。”妈妈提着一袋金黄的芒果说。“不吃不吃。芒果长得难看死了，是黄色的大石头。”“多多，爸爸买了香喷喷的水晶梨，保准美味至极。”“不吃不吃。梨子身上那么多斑点，吃了会长雀斑的。”多多最爱吃红樱桃了。每次在吃之前，蒙多多总会捻着樱桃的长柄对着灯光看上一会，小樱桃多好看，又小又圆，还晶莹剔透的，好像一颗颗漂亮的红弹珠。（先后出示相关的水果图片，体会本体与喻体间的联系，引出多多是个想象力丰富的孩子）这天，爸爸妈妈要出差了，于是送多多到奶奶家过周末。奶奶很疼爱多多，给多多准备了很多糖果，还给多多讲猴子的故事。多多也很喜欢慈祥的奶奶。夜晚，奶奶和多多在院子里乘凉。多多躺在凉椅上，一抬头就看到天上的月亮。弯弯的月亮像小船一样，在深蓝的油画里格外醒目。月亮上好像有个黑影，多多指着月亮大声说：“奶奶，快看，月亮上有东西！”奶奶一把抓住多多的手指放在怀里，说：“不能指月亮，那是镰刀，你指了，会割你耳朵的。”奶奶担心的样子，一点都不像开玩笑。多多着急了：“那怎么办啊？”奶奶拉着多多进了门，从窗户偷偷地看着月亮，说：“有个办法，就是要把月亮吃掉。”“吃月亮？”多多奇怪极了。奶奶从房里拿出一串香蕉，掰下一根，举到多多面前问：“这不就是月亮吗？”“快，把它吃下去，月亮就不会来割你的耳朵了。”奶奶一边说一边把剥好的香蕉递给多多。多多这才发现，剥开的香蕉是米白色的，又弯又长，如同米白色的象牙一般。（重点体会蓝颜色字迹的语句，教师可随机提问：这里将什么比喻成了什么？）窗外的月亮翘起来的两个角变得更尖了，多多赶紧咬下一大口香蕉。吃在嘴里的香蕉软软的，轻轻嚼两下就都融化了。多多三口并两口地吃下了整根香蕉，摸摸脑袋两边，哈哈，耳朵还在。“怎么样？香蕉好吃多多放心地笑了。奶奶在一旁笑个不停：吗？”原来，奶奶是想让多多改掉挑食的坏毛病。多多不好意思地脸红了。回家后，多多什么水果都愿意去尝试了。题目中的“月亮”指的是什么？（玩玩的香蕉）、1问：
知识目标
1.明喻句的仿写2.暗喻句的仿写
3.借喻句的仿写
三、备教学重难点
教学重点
明喻句的仿写与暗喻句的仿写
教学难点
借喻句的仿写
四、备学情
工作标准
工作记载
学习标群发
每节课前，将本讲知识点、成长点通群发至学生账户过sstu
人应发数
实发人数
详见产品部教师工作量及工作时间安员电学排。话访谈
学员名单及电话沟通内容
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
教学建议
本讲的教学趣点设计应以PPT的图片展示为主，从感知、体验到实战练习，多设计互动环节，从而提高学生的学习积极性。
教具准备
多个PPT图片（具体见教学过程）
设计意图：本环节通过听故事品故事的过程完成成长目标教学要点：讲故事的过程中出
三、知识一点通（40分钟）
1.PPT导入激趣：（2）练习一：故事导入：激有人在魏王面前诋毁惠施说：“惠施说话总爱用比喻，假使不”让他比喻，他就什么事也说不明白。第二天，（师点评）
第二课时（55分钟）
三、知识一点通（4 0分钟）
2
暗喻句的仿写
教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、音频
例如：这个想法很独特，说明你是一个敢想会想的好孩子。
3
借喻句的仿写
教法：教授、练习、教具：触摸屏、PPT
例如：你的语句写得非常精炼，值得表扬！是个写作的高手哦。
六、教学过程
课时
教学环节时间
教学过程
设计说明
第一课时（55分钟
成语接龙（5 -8分钟）
二、备教学目标
成长目标
通过赏析教材中多多的故事，品读多多的语言，了解多多是个想象力丰富的孩子。从而认识到，在丰富的想象中，一切抽象、不太熟悉的事物变成了我们熟悉的、鲜活的事物，那么，世界在我们的眼中将充满生机与活力。
快乐目标．
1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围2、通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！