写景状物类散文阅读解题技巧.docx

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如何阅读写景状物类散文

如何阅读写景状物类散文

反 复 赏 潦 , 品 味 语 言
读 ,品味 语 言 ,让 自己进 入 到 文章 的 意 境 中 去 。 品 味 写 景 类 文 章 的 语 言 ,方 法 很 多 :町以 认 真
诵 读 , 边 滇边 { 笠啮海 里 “ 映 ” 文 字 的 影 像 , 放
早 已熟 透 了 ,红 彤 彤 、亮 晶 晶 的 ,就 像 尢 数 个
果 。恰 当 的 比 喻 能 使 景 物 生 动 形 象 ;拟 人 手 法
的 运 用 更 是增 添 r 物 的 勃 勃 生 机 和 情 趣 ;夸 景 展 的 小 姑 娘 ” 像 “ 壮 的 青 年 ” 具 有 “ ” 张 、排 比 等手 法 的 运 用 , 则 可 以 增 加 语 势 .经 、 健 , 新
想 。 无 论 哪 类 写 景 文 章 ,都 不是 单 纯 的 为 写 景
边 读 边 品 味 语 言本 身 之 精 彩 ;可 以 认 真 默 读 ,
静 静 地 欣 赏 优 美 隽 永 的 语 言 , 品味 语 言 背后 的
意 味 情 味 ,砰 价 课 文 的 语 言风 格 ; 可以 背 诵 课 文 片段 ,记 诵 一 些 优 美 的 语 句 ,获 得 良好 的 语
低 、蟋 ( ( 春 捕绘 “ 雨 ” 图时 ,是 按 照从近 到远 、 从 表 现 出 儿 童 的 羡 意 。至 于 写 油 蛉 “ 唱 ” 春 蟀 “ 琴 ,更 是 儿童 特 有 的 感觉 。 第 一 形 、 弹 静 到 动 、从 物到 人 的 顺 事 写 的 。 ( 2)观 察 的 先 后 顺 序 :此 类 文章 一 般 按 照游 览 的 行 进 路 线 进 声 、 色 、味 俱 全 ,春 、 夏 、 秋 景 皆 备 。菜 畦 的 碧 、桑 葚 的 “ 红 ” 紫 、菜 花和 蜂 的 “ ” 是 黄 行 描 写 ,条理 清 晰 。 祟 璞 的 ( 藤 萝 瀑 布 》 就 “ 绿 ” ( 紫 肥胖 ” “ 大 ” “ 肿 ” “ 小珊 瑚 珠 高 臃 像 是 按 照 花 瀑 … ~ 穗一 朵 的 顺 序 写 的 。 ( 写 颜 色 ,“ 花 3) 按 景 物 的 不 同 类 圳 :如 美 丽 的 小 兴 安 岭 》 【 { 攒 戍 的小 球 ” 是 写形 状 ,这 两 者都 从 视 觉 上写 ; 】 长吟 ” ,蟋 蟀 的 “ 琴 ” 弹 ,是 从听 觉 上 的 第 二 自然 段 就 是 写 了树 木 、 霉 、阳 光 、草 地 鸣 蝉 的 “ = . 写 ;覆 盆子 “ 又酸 又甜 ” 写的 是 味 觉 ; 这真 叫有 等景 物 。

写景状物 议论文 答题技巧

写景状物   议论文  答题技巧

写景状物散文一、赏析题(妙辞+妙词)(一)妙辞技巧:修辞手法+效果+主体特征(由表及里)+情感例题:()学案第( )题题目:答题:(二)妙词技巧:解释加点字的含义+词语运用的手法+效果+描写对象的主体特征(由表及里)+情感例题:()学案第( )题题目:答题:二、作用题(一)插入性语段作用题技巧:1.内容上:句子表现的句意+对主体特征或主旨的表现力+体现的作者情感开篇点题,点明题意,揭示文章的主旨开头总领全文引起下文,为……作铺垫承上启下2.结构上中间前后照应为下文写……做铺垫,推动情节发展(小说)点题,揭示或深化文章中心思想结尾总结全文首尾呼应3.形式上:运用的手法,常见的为比喻和对比,目的是突出主体的特征等设置悬念,激发读者阅读兴趣例题:()学案第( )题题目:答题:(二)环境描写的作用技巧:1.表现了环境的……特征;或者渲染烘托了……的环境氛围 2.烘托人物形象3.推动情节的发展,为下文……作铺垫 4.深化作品主题例题:()学案第( )题题目:(三)标题作用题技巧:1.内容上:运用了……的手法(比喻、一语双关、借代等)生动形象地写出了……(由表及里),表达了……情感。

2.形式上:设置悬念,激发读者阅读兴趣。

3.结构上:点明了主要事件是……,是全文写作线索,贯穿全文。

例题:()学案第( )题题目:答题:(四)多次描写作用题技巧:1.是全文的写作线索,贯穿全文。

2.突出强调……(主旨或主体特征),表达……的情感。

3.首尾呼应,总结全文,升华主题。

例题:()学案第( )题题目:答题:议论文考点之一:明确文章的中心论点,直接从文中找出,或能用简洁的文字加以概括叙述。

类型1寻找文章论点策略:(1)论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述。

(2)在形式上,它应该是完整的句子。

从全文看,它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子(3)找准论点的方法:一看题目,二看开头,三看结尾,四看中间,五自己归纳。

写景状物类散文阅读解题技巧

写景状物类散文阅读解题技巧

写景状物类散文阅读解题技巧写景状物散文是以描绘景物为主的散文。

它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,以实现吸引人、感染人,传递作者情意的阅读目的。

此类散文通过描写外在的自然景物来表现作者对此地、此景的喜爱之情或以时间为线索,或移步换景以空间为线索。

常运用象征和比拟的手法,把作者的思想寓于形象的外物之中,是以外在形象来表现作者对生命的真理的感悟。

常见题型及解题技巧:一、句子含义的解答:(如2010年第8题)这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

二、修辞手法的作用:(如2004年第10题,2009年第7题,2010年第7题)(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4.对比:强调了……突出了……5.反复:强调了……加强语气三、句子在文中的作用:(2007年第9题)1、内容上具体内容,作者情感,文章主旨。

2、结构上:文首:开篇点题;渲染气氛(散文),为下文作辅垫;总领下文;文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心;深化主题;照应开头。

四、文章或段落内容的归纳综合(2004年第14题,2007年第11题,2006年第8题)不要漏掉文中的信息,提炼自然段的段意五、有关表现手法的是赏析(2009年第12题)运用的方法+具体内容+作者情感常用的方法:象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等)六、写景技巧:(2009年第10题)动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

写景状物阅读理解答题技巧

写景状物阅读理解答题技巧

写景状物阅读理解答题技巧
首先,要仔细阅读全文,抓住描写的中心内容。

在阅读时,要
注意描写的对象是什么,所处的环境是怎样的,作者通过描写想要
表达怎样的情感和意境。

要注意细节,包括事物的外貌、颜色、形状、气味、声音等,还有周围的环境和氛围。

其次,要理解作者的写作意图。

描写的事物或场景往往是为了
表达作者的情感、情绪或者主题。

要理解作者通过描写想要传达给
读者怎样的信息,这样才能更好地还原描写的事物或场景。

进一步,要注意语言的运用。

在回答问题时,要用自己的语言
把描写的事物或场景再现出来,尽量用生动的词语和形象的比喻来
表达。

要注意语言的得体和准确,不要离题或者曲解原文的意思。

此外,要注重细节的描绘。

在回答问题时,要注意描写的细节,包括事物的形态、颜色、气味、声音等,以及周围的环境和氛围。

这些细节能够让读者更加真实地感受到描写的事物或场景。

最后,要注重结构的安排。

在回答问题时,要注意结构的安排,首先要有一个引子,介绍描写的事物或场景,然后逐步展开,把描
写的内容一一呈现出来,最后要有一个总结,表达自己对描写的事物或场景的理解和感受。

总的来说,写景状物阅读理解答题需要考生综合运用语文知识和阅读技巧,理解作者的写作意图,抓住描写的中心内容,注重细节的描绘,注意语言的得体和准确,合理安排结构,这样才能更好地完成这类题型的阅读理解。

如何阅读写景状物的文章

如何阅读写景状物的文章

如何阅读写景状物的文章
阅读写景状物的文章,是一种常见的写作表达方式,它可以通过描绘
一些状物,来表达内心的感受,发挥故事情节的展开,或者表达诗歌意境。

在阅读写景状物的文章时,需要注意以下几点:
第一,要细致地去理解文章中景物的形态特点,包括它的颜色、形状、尺寸、动静状态等等,组成文章集中的层次感。

第四,要思考文章的主旨,随着景物的介绍,故事情节的展开,读者
能够更加清晰地把握文章主旨,从而更深入地理解文章。

第五,要做到专心阅读,在阅读写景状物的文章时,一定要特别小心,必须认真仔细地阅读,这样才能把握住文章的重点,把握文章的精髓。

总之,阅读写景状物的文章时,要注意以上几点,这样才能够把握住
文章的重点,真正地理解文章中的内容。

写景状物散文阅读技巧

写景状物散文阅读技巧

写景状物散文阅读技巧一、散文常识特征:形散神不散象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、、解题方法 1、研读题干(题目) ,明确要求,尤其把握好关键词的含义。

2、寻找答题区,检索范围,综合分析。

具体做法:细读摘关键句 自己的话概括4、原则:答案在文章中一定有根据 三、如何解读散文的主旨(考点剖析一) 方法:1、看标题表达方式: 记叙、描写、议论、抒情融情于事、 先抑后扬、以小见大表现手法: 3、准确表达。

( 1) 摘关键词、看注释、看过度句(段)、看开头结尾句、看抒情议论句6、看反复出现句(段)概括格式:本文叙述(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映)了分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。

)领会为什么写的题型(领会作者的写作意图,即文章中要表达的情、理四、写景状物+作者技法)类散文规律(考点剖析二)写景(物)——抒情——写人(主旨)归纳散文写作思路:写景(物),是为了写人,是为了抒发情感(物与人的相似处)。

状物类散文的写作上,作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。

就是将物拟人化,赋予物以人的精神、品格、性情、风貌;或通过有声有色的景物描写,把情完全融合在写景的文字中;或把物拉过来,赋予人的情感。

根据这一特点,阅读题目就常从景入手,要求领会作者的感情这一角度命题。

五、题目的作用(考点剖析三)1、把握象征意义2、语带双关3、作者感情的出发点4、概括文章中的主要内容5、文章线索6、文眼;揭示文章中心7、吸引读者、新颖8、题目中运用修饰的,要还原它的本义后再分析作用。

六、段落与句子的作用(考点剖析四)1、分析段落的位置:开头段、中间段、结尾段2、分析段落的作用:内容上的作用:点明主旨,深化主题。

结构上的作用:总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文3、中间段:结构上承上启下、推动情节发展内容上承上(写出内容)启下(写出内容)六、句子或段在文中的作用(考点剖析五)分析语句或段的作用:一般应从内容和结构两方面去分析。

写景状物类散文阅读解题技巧

写景状物类散文阅读解题技巧

写景状物类散文阅读解题技巧写景状物散文就是以描绘景物为主得散文。

它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象,写出它们得形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,以实现吸引人、感染人,传递作者情意得阅读目得.此类散文通过描写外在得自然景物来表现作者对此地、此景得喜爱之情或以时间为线索,或移步换景以空间为线索。

常运用象征与比拟得手法,把作者得思想寓于形象得外物之中,就是以外在形象来表现作者对生命得真理得感悟。

常见题型及解题技巧:一、句子含义得解答:(如2010年第8题)这样得题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指得对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.二、修辞手法得作用:(如2004年第10题,2009年第7题,2010年第7题)(1)它本身得作用;(2)结合句子语境.1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意与思考;答题格式:引起读者对+对象+特性得注意与思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气三、句子在文中得作用:(2007年第9题)1、内容上具体内容,作者情感,文章主旨。

2、结构上:文首:开篇点题;渲染气氛(散文),为下文作辅垫;总领下文;文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心;深化主题;照应开头。

四、文章或段落内容得归纳综合(2004年第14题,2007年第11题,2006年第8题)不要漏掉文中得信息,提炼自然段得段意五、有关表现手法得就是赏析(2009年第12题)运用得方法+具体内容+作者情感常用得方法:象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等) 六、写景技巧:(2009年第10题)动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

如何阅读写景状物类散文

如何阅读写景状物类散文

竭诚为您提供优质文档/双击可除如何阅读写景状物类散文篇一:怎样阅读写景状物类文章怎样阅读写景状物类文章呢?在我们的语文课本上和课外阅读中,常常可以看到描写山川风貌(如草原、山岭、河流等)、自然现象(如风、雨、雪等)、名胜古迹(如长城、故宫、兵马俑等)的,这就是我们说的写景类文章;我们还经常看到描写事物的,如动物、植物、静物等,通常称为状物类文章。

面对写景状物类的文章,我们作为小学低年级的学生应该怎样阅读呢?一、初读文章,读懂文章写了什么。

首先把文章通读一遍,想一想文章大体上写了什么,是描写自然风光的,还是描写名胜古迹的;是描写支物的,还是描写植物的。

有了初步的印象,阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。

在这个过程中,遇到不认识的字和不理解的词语,学会查字典或请教他人弄明白,为后面的阅读扫除障碍。

二、细读文章,思考文章是怎样写的。

接着要细致地阅读文章,理解重点词语,读懂每一句话,把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序读书攻。

阅读写景类的文章,我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。

一般来说,作者常常采用以下几种顺序来写:1、按时间变化的顺序来写。

2、按空间位置变化的顺序来写,如从上到下、从远到近等。

3、按观察的先后顺序来写。

阅读状物类的文章,我们要看作者是抓住什么特点来写的。

写动物,一般抓住它的外形、支作、生活习性等;写植物一般抓住它的形状、颜色、滋味等;写静物,一般抓住它的样子、结构、用途等。

三、品读文章,积累文中优美词句。

对于优秀文章,无论是遣词造句,还是布局谋篇,都值得我们学习。

我们要多读几篇,积累其中的优美词句和精彩语段,丰富自己的语言储备,在平时的说话和写语中活学活用。

(一)山间小记我越来越喜欢植物世界了,因为这个世界里充满了和谐与生机,充满了宁静与安祥。

植物们就是这样,生在哪里便站在哪里,老老实实地站上一辈子,谁也不会跑,谁也不会走,自己找养分,自己找阳光,自己成长自己,自己健壮自己。

初中写景状物类文章阅读理解套路及答题示例

初中写景状物类文章阅读理解套路及答题示例

初中写景状物类文章阅读理解套路及答题示例(一)、散文常识概念:散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点,来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。

写景散文__借景抒情__分析意境咏物散文__托物言志__析象征意义要素:1、景、物:景物的特点2、情:作者的内在情感3、意:文章的主旨写景、物是手段,是依托,抒发情感才是目的,是归宿;散文的“情理”往往体现在抒情议论的文字当中。

特征:形散神不散表达方式:记叙、描写、议论、抒情表现手法:象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大写景状物散文了解写景文章的类别。

描绘景物的文章一般有如下三类:(1)游记,写的是在游览过程中所见的景物。

(2)描写生活中常见的自然景象。

(3)描写人们生活处所周围的景致。

明确写景的描写顺序。

写景必须按照一定的观察顺序来写,因此理清作者的描写顺序,对于把握文章内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序:(1)按观察的先后顺序写。

(2)按时间推移的顺序写。

(3)按空间顺序写。

(4)按景物的不同类别写。

理解写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样三种:一是总一分结构。

二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写。

三是按照时间的推移来安排文章的结构。

体会写景文章的思想感情。

无论是哪类写景的文章,都是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

状物的文章状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章,一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文就是“状静物文”,它介绍了长城的位置和构造特点;《燕子》一文是“状动物文”,介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点;《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”,描写了杨梅果的形状、颜色和味道。

写景状物散文题型及解题技巧

写景状物散文题型及解题技巧

• 【提示】手法名称+阐释手法+表现效果( 2023/5/14
ห้องสมุดไป่ตู้
06年江西卷
• 请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分 )
• 【题目范围】这时的每一棵树,都是一棵站在秋光里的黄金树, 在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐.与朝阳也和谐: 它们站立的姿势高雅优美,你若细细端详,便可发现那是一种人 类无法摹仿的高贵站姿,令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到 好处。浑身披满了待落的美羽,就像一群缤纷的伞兵准备跳伞, 商量,耳语,很快放将行动……大树、小树、团团的树。形态偏 颇的树,都处在这种辉煌的时刻.丰满成熟的极限,自我完美的 巅峰,很快,这一刻就会消失,剩下一十个骨架支棱的荒野者。
4,理清思路和结构 写景散文:描写景物的顺序,或观察点角度的变 化,或先描写画面,刻画环境,后抒发情感
咏物散文:由物后及人
5,赏析艺术手法 写景散文---借景抒情,寓情于景,情景交融 咏物散文---托物言志,借物喻人,象征
小结1:考查鉴赏作品的形象的 能力。
• 写景状物类散文中的物象,是倾注了作者 的思想与主观情感的生动鲜明的形象,它 是作者抒怀言志的凭借与依据。作者往往 把大量笔墨花在对所托物象的外在的形和 内在的质的描绘上,以使所托之意有依附 。因此,对所托之物形象的理解和把握是 托物言志散文考查的重点之一。
2023/5/14
题型三:分析文 章主旨
08全国卷《马缨花》
• 文中所说的“光与影的对比”具体指什么 ?文章写马缨花有什么寓意?(8分)
• 【参考答案】
第一问:①“光与影的对比”是指新旧时 代马缨花的对比;②“光”中的马缨花长 在阳光下,充满了生机和活力;③“影” 中的马缨花长在阴森凄苦的深院里,给苦 闷寂寞的作者以心灵的慰藉。

状物散文阅读指导及答题思路

状物散文阅读指导及答题思路

状物散文阅读指导及答题思路( 阅读程序)初读-整体感知:①理解主要内容;(2)总结中心意思;(3)分析话题的含义用一句话概括中心两个原则——理清思路:一是掌握抒情评论句;第二,掌握过渡句;三抓中心句每段的每一层-用铅笔做标记三个按钮-找到答案区域-画出相关的地方。

四个陈述——答案的整合: ①精炼与组合:有些答案隐含在文本中,必须精炼;有些答案分散在各处,必须结合起来。

(2)组织和归纳:围绕要点,句子流畅、简洁、全面-初稿,然后修改,然后转录例如: “与植物相处”3。

论文阅读问题是如何产生的?(1) 整体感知问题(理解作者的态度、观点和感受);(2) 理解课文中单词的意思;(3)理解文章中重要句子的深刻含义和功能(4)提炼和整合文章的要点;(5)解决开放式问题4 和短文阅读问题的技巧是什么?1.整体感知问题例:(1)阅读全文,解释作者为什么喜欢“与植物相处”(2阅) 读全文并解释为什么“草让我心痛”(3阅) 读全文,并告诉我们文章最后一部分下划线句子的深刻含义1 ,整体感知问题解决技巧(1)通读全文,总结中心(1)理解主要内容;(2)总结中心意思;(3)分析话题的意义(2)找出中心句或其自身的概括中心(3)注意语言表达的规范化(2),解决课文中单词的意义技巧分析单词的常见类型:1。

词汇在特定语境中的意义(语境意义)2 代词指代的内容。

单词是否可以省略,交换,矛盾4。

动词,形容词的功能。

添加单词的想法和感觉。

词语的语境意义是例:1。

对于文本中的同一棵蓝草,“如果它生长在两个地方,有两种口味?”你如何理解中的“味道”?根据上下文,解释“生命的开始??然而,当果实成熟时,它们的呼吸就变成了一壶好酒。

3.请告诉我下面两个单词的意思。

天使的声音在我耳边响起。

这是老师吗?我犹豫了一会儿才恢复过来。

这是针对我的“评论”吗?为什么你闻不到硝石?硝烟的味道我不敢呼气,我大声说??老师仍然困惑不解。

莫名其妙的方法___________________________________________________________________ 有_ 近有远。

名家写景状物散文

名家写景状物散文

竭诚为您提供优质文档/双击可除名家写景状物散文篇一:写景状物类散文考点归纳1写景状物类散文复习写景状物类散文考点:1、梳理文章思路2、分析景物(事物)特点3、把握关键词句4、评析写作(表现)手法5、赏析优美语言6、体会作者情感7、把握文章主旨中考试题:西城三年试题:一、梳理文章思路:考题形式:表格填空居多答题方法:1、通读文章,确定答题范围。

2、在答题范围内,按试题提示,分出层次,确定题目已给范围和未知范围。

3、筛选并提取有效答题信息。

(许多信息点可在原文中找到,特别是“情感”)4、一般需要仿照已知信息的句式特点作答。

(一)思路:1、整体思路:A、《乡村的灯火》20XX昌平一模:通读全文,用简洁的语言把主要内容补充完整。

(11个字以内)①明亮的月亮灯下欢声不断②耀眼的电灯光下彻夜狂欢③辉煌的霓虹灯下惆怅思归b、《天上的那件事》20XX丰台一模:阅读全文,说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。

(每空须有“鸽哨”二字)1、魂牵梦萦的鸽哨;2、难以寻觅的鸽哨;3、令人遗憾的鸽哨;4、引人深思的鸽哨2、局部思路:A、《听雨》20XX大兴二模作者在写听雨的过程中,既写了眼前的雨景,又写了想象的雨景。

阅读文章③-⑨段,把下面的内容补充完整。

①→评价雅人听雨→②→③→④→盼望雨声长响1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花b、《芦芽山记》20XX九上海淀:本文记叙了作者游览芦芽山的经过。

请阅读②—⑤段,填写下面的表格。

①山高谷深,奇石林立②感受生命力的旺盛③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇,峡梯险要,孤石奇特,云蒸雾裹。

要点:云雾多,险(二)内容(景物)或情感、认识、心理、特点:1、内容+情感:A、《病槐树》宣武20XX一模文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理,折射出槐树的命运变化。

阅读文章,填写表格,每空4个字。

(4分)喜爱自豪遭遇劫难(失去生机)惋惜无奈重返树蓬(飞回来了)b、《雄关赋》20XX崇文一模:“好一座威武的雄关!”在文中出现了三次,体现了不同的内容与感情。

写景状物散文阅读技巧

写景状物散文阅读技巧

写景状物散文阅读技巧一、散文常识特征:形散神不散表达方式:记叙、描写、议论、抒情表现手法:象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大二、解题方法1、研读题干(题目),明确要求,尤其把握好关键词得含义。

2、寻找答题区,检索范围,综合分析。

具体做法:细读3、准确表达。

(1)摘关键词(2)摘关键句(3)自己得话概括4、原则:答案在文章中一定有根据三、如何解读散文得主旨(考点剖析一)方法: 1、瞧标题2、瞧注释3、瞧过度句(段)4、瞧开头结尾句5、瞧抒情议论句6、瞧反复出现句(段)概括格式:本文叙述(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映)了……(分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容得异同.)领会为什么写得题型(领会作者得写作意图,即文章中要表达得情、理+作者技法)四、写景状物类散文规律(考点剖析二)写景(物)-—抒情——写人(主旨)归纳散文写作思路:写景(物),就是为了写人,就是为了抒发情感(物与人得相似处)。

状物类散文得写作上,作者常常就是托物抒情、融情于景、移物就情。

就就是将物拟人化,赋予物以人得精神、品格、性情、风貌;或通过有声有色得景物描写,把情完全融合在写景得文字中;或把物拉过来,赋予人得情感。

根据这一特点,阅读题目就常从景入手,要求领会作者得感情这一角度命题。

五、题目得作用(考点剖析三)1、把握象征意义2、语带双关3、作者感情得出发点4、概括文章中得主要内容5、文章线索6、文眼;揭示文章中心7、吸引读者、新颖8、题目中运用修饰得,要还原它得本义后再分析作用。

六、段落与句子得作用(考点剖析四)1、分析段落得位置:开头段、中间段、结尾段2、分析段落得作用:内容上得作用:点明主旨,深化主题。

结构上得作用:总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文3、中间段:结构上承上启下、推动情节发展内容上承上(写出内容)启下(写出内容)六、句子或段在文中得作用(考点剖析五)分析语句或段得作用:一般应从内容与结构两方面去分析.1、答内容上得作用(有两点.):应从句子或段落表达得句意或段意+与主题得关系上分析考虑。

写景状物类散文解题技巧

写景状物类散文解题技巧

“状物类散文”阅读指导与训练【解题思路探究】写景状物类散文的解题思路自然与现代文常规解题思路并行不悖,但又有其自身独特之处,也就有其自身的破解之法,现将具体方法剖析如下:1、立足整体,把握形象。

整体关照乃能高屋建瓴,前后贯通,把住文脉,在此基础上分析形象才能全面完整。

而写景状物散文的形象较之其它类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。

全面把握作者笔下的自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等形象的形声色味、情态特征及内在含蕴等是阅读好此类文章的根本。

如四川卷《乡村的瓦》,瓦独到的神韵与魅力、对称之美、团结与温情、对乡村的坚守等特性正是作者抒情的依托。

再如辽宁卷《杨柳》,杨柳的“贱”及“下垂”的姿态,有别于一般花木的娇贵和贪图自己的光荣而忘本的形象,又何尝不是解读作者写作意图的钥匙?2、找准切合点,析“形”入“情”。

这类散文总是借所绘之景,所状之物抒情、言志、明理。

二者之间自有其内在的关联。

3、合理联想,揽旨品趣。

文本阅读坚决排斥主观臆断,但需要合理的联想。

品评作者的思想情感、文章的主旨、重要词句的含义等都离不开必要的联想。

如四川卷《乡村的瓦》理解“在我的印象里,瓦是童年的底片,能冲洗出乡村的旧事”一句的含义,就需要抓住“底片”“冲洗”二词,“底片”即“记录”,“冲洗”即“回忆”,进而理解到是“瓦”真实的记录了“我”的童年,能勾起我对童年时代乡村生活的回忆;4、明确技法,析其效果。

此类散文无不用到许多技法且涉及到它们的试题甚多。

通常用到的技法有抒情方式(借景抒情、寓情于景、托物言志等),表达方式(描写、记叙、抒情、议论、说明),表现手法(对比、衬托、象征、铺垫、渲染、联想、想象等),修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代、通感、排比等)。

【答题失误疗救】1、“一叶障目,不见泰山”。

有的学生能“入乎其内”,却不能“出乎其外”,被局部信息所囿,不见全体,漏洞百出。

对策:增强整体意识和“区间”意识,立足整体,“高瞻远瞩”、“瞻前顾后”。

写景状物类散文阅读解题技巧之欧阳音创编

写景状物类散文阅读解题技巧之欧阳音创编

写景状物类散文阅读解题技巧写景状物散文是以描绘景物为主的散文。

它把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象,写出它们的形声色味、情态特性,充分展示其风采魅力,以实现吸引人、感染人,传递作者情意的阅读目的。

此类散文通过描写外在的自然景物来表现作者对此地、此景的喜爱之情或以时间为线索,或移步换景以空间为线索。

常运用象征和比拟的手法,把作者的思想寓于形象的外物之中,是以外在形象来表现作者对生命的真理的感悟。

常见题型及解题技巧:一、句子含义的解答:(如2010年第8题)这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

二、修辞手法的作用:(如2004年第10题,2009年第7题,2010年第7题)(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4.对比:强调了……突出了……5.反复:强调了……加强语气三、句子在文中的作用:(2007年第9题)1、内容上具体内容,作者情感,文章主旨。

2、结构上:文首:开篇点题;渲染气氛(散文),为下文作辅垫;总领下文;文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心;深化主题;照应开头。

四、文章或段落内容的归纳综合(2004年第14题,2007年第11题,2006年第8题)不要漏掉文中的信息,提炼自然段的段意五、有关表现手法的是赏析(2009年第12题)运用的方法+具体内容+作者情感常用的方法:象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等)六、写景技巧:(2009年第10题)动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

写景、状物类阅读理解

写景、状物类阅读理解

6.从文中找出前后照应的句子,并说说这样写的好 处。(2分)
好处:前后呼应,重点突出,层次分明
7.作者在文章中表达了怎样的思想感情? (2分)
通过对黄山的美的描写,抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
状物类文章阅读理解
含义:状物使用语言文字把物品细致、 准确地描写出来,是这些物品形象逼 真地呈现在读者面前。阅读这类文章, 我们要抓住他们突出的特点进行理解 与分析。就是把事物的形状、颜色、 性能等特点用生动形象的语言描述出 来。
例文:《游黄山》
我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,更常看见飘在天空中 的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。 黄山的云可真白啊,白得就像一匹白纱缎,又犹如刚下的白雪,那 么洁净,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真静啊,静得让你感 觉不到它在飘动,看上去会使你陶醉;黄山的云真长啊,长得无法 用眼睛望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地 都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听,耳朵里仿佛有一种不可捉摸的 声音,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼 桑叶,像野马在草原上驰骋,像山泉在流动,像大海在澎湃;黄山 的云真妙啊,妙在它缥缈,妙在它恍惚,妙在它给人留以想象的余 地,妙在它是如此的引人入胜。难怪从黄山回来的人都说:“黄山 云海是个奇观,的确是名不虚传啊!” 这样的云环锁着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上 空中五彩缤纷的云霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红得像火的枫树, 山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。真是 “日照香炉生紫烟,遥看云海舞山间。奇山异树云中裹,天下美景 归黄山”。
写景类文章阅读
㈣体会写景文的思想感情 无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写 景,而是借助景物的描写,通过比喻、夸张、拟人 等手法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美, 或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染 读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往 就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭 的景物特点和作者的联想,表达了作者对大兴安岭 的喜爱之情。借景抒情,景中寓情,是我们阅读写 景文章应把握的重点。
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写景状物散文解技巧写景状物散文是以描景物主的散文。

它把自然山水、人工景、民俗貌当作主要描写象,写出它的形声色味、情特性,充分展示其采魅力,以吸引人、感染人,作者情意的目的。

此散文通描写外在的自然景物来表作者此地、此景的喜之情或以索,或移步景以空索。

常运用象征和比的手法,把作者的思想寓于形象的外物之中,是以外在形象来表作者生命的真理的感悟。

常型及解技巧:一、句子含的解答:(如2010年第8)的目,句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。

答,把它所指的象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

二、修辞手法的作用:(如2004年第10,2009年第7,2010年第7)( 1)它本身的作用;( 2)合句子境。

1.比、人:生形象;答格式:生形象地写出了+象+特性。

2.排比:有气、加气、一气呵成等;答格式:了+象+特性3.:引起者注意和思考;答格式:引起者+象+特性的注意和思考反:,加气等;4.比:了⋯⋯突出了⋯⋯5.反复:了⋯⋯加气三、句子在文中的作用:( 2007 年第 9 )1、内容上具体内容,作者情感,文章主旨。

2、构上:文首:开篇点题;渲染气氛(散文),为下文作辅垫;总领下文;文中:承上启下;总领下文;总结上文;文末:点明中心;深化主题;照应开头。

四、文章或段落内容的归纳综合(2004 年第 14 题, 2007 年第 11 题, 2006 年第 8 题)不要漏掉文中的信息,提炼自然段的段意五、有关表现手法的是赏析(2009 年第 12 题)运用的方法 +具体内容 +作者情感常用的方法:象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等)六、写景技巧:( 2009 年第 10 题)动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

解题思路和关键:一、读文本初读,整体感知,理清写作思路,圈画关键词或句子,做到心中清楚:1)每节写了什么内容,全文写了什么内容(把握主要内容);2)为什么要写作本文(把握中心主旨);3)怎样来写作本文的?(找线索、理清文章结构)二、找规律就写景状物类散文来说,景因情生,景随情变,情景关系十分紧密。

作者选择的景物,一定关照着他内在的情感和感悟。

写景状物——抒情(主旨)有一条基本的创作思路,即文章的前一部分为揭示主旨作铺垫,后一部分则卒章显志。

表现思路大致归结为三步曲:主要的景物——其它的景物——揭示主旨。

主要景物的描述为了直接揭示散文的主旨,其它景物的描述除了起到与前者形成对比或类比、反衬或正衬的作用外,还有引对象、作铺垫等作用。

环境描写则起到渲染气氛、衬托中心、烘托形象的作用。

三、抓词句1、抓体现内容情感的句子,初读时就勾画中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句;注意文章各段间关系,总分取总,并列合并,层进取后,因果取果:将这些内容整合起来,就是文章的内容;透过文章内容,就可见出作者情感。

2.抓概括景物特点的词。

首先通过仔细审题明确问题的指向;其次找到问题对应的文段,即答案所在区域;然后筛选相应信息,整合成符合题目要求的答案,注意作答时尽可能使用文中词句。

四、析手法熟悉常见表现手法及其作用,如,“环境描写渲染气氛,更好地表现人物”,“首句统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;尾句总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长”,等等。

答题时对号入座,并结合题目要求和文章内容答题。

五、品语言把握常见修辞方法及其表达作用。

可从内容、结构、表达效果等角度来作分析和思考。

写景状物类散文阅读训练一:巷①巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画。

②这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深闺,轻易不肯抛头露面。

你要在这种城市住久了,和她真正成了莫逆,你才有机会看见她,接触到她优娴贞静的风度。

她不是乡村的陋巷,湫隘①破败,泥泞坎坷,杂草乱生,两旁还排列着错落的粪缸。

她也不是上海的里弄,鳞次栉比的人家,拥挤得喘不过气;小贩憧憧来往,黝黯的小门边,不时走出一些趿②着拖鞋的女子,头发乱似临风飞舞的秋蓬,眼睛里网满红丝,脸上残留着隔夜的脂粉,懒洋洋地走到老虎灶上去提水。

也不像北地的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙。

③这种小巷,隔绝了市廛③的红尘,却又不是乡村风味。

她又深又长,一个人耐心静静走去,要老半天才走完。

她又这么曲折,你望着前面,好像已经堵塞了,可是走了过去,一转弯,依然是巷陌深深,而且更加幽静。

那里常是悄悄的,寂寂的,不论什么时候,你向巷中踅④去,都如宁静的黄昏,可以清晰地听到自己的足音。

不高不矮的围墙挡在两边,斑斑驳驳的苔痕,墙上挂着一串串的藤萝,像古朴的屏风。

墙里常是人家的后园,修竹森森,天籁⑤细细;春天还常有几枝娇艳的桃花杏花,娉娉婷婷,从墙头摇曳红袖,向行人招手。

走过几家墙门,都是紧紧地关着,不见一个人影,因为那都是人家的后门。

偶然躺着一只狗,但是决不会对你狺狺地狂吠。

④小巷的动人处就是它无比的悠闲,只在你到巷里踯躅⑥一会,心情就会如巷尾的古井,那是一种和平的静穆,而不是阴森和肃杀。

它闹中取静,别有天地,仍是人间。

它可能是一条现代的乌衣巷,家家有自己的一本哀乐帐,一部兴衰史,可是重门叠户,讳莫如深,少阳影里,野草闲花,燕子低飞,寻觅旧家。

只是一片澄明如水的气氛,净化一切,使人忘忧。

⑤你是否觉得工作太劳累了?我劝你工余之暇,常到小巷里走,那是最好的将息,会使你消除疲劳,紧张的心弦得到调整。

你如果有时情绪烦躁,心境悒郁,我劝你到小巷里负手行吟一阵,你一定豁然开朗,怡然自得,物我两忘。

你有爱人吗?我建议不要带了她去什么名园胜境,还是利用晨昏时节,到深巷中散散步。

在那里,你们俩可以随意谈天,心贴得更近,在街上那种贪婪的晚视,恶意的斜视,巷里是没有的;偶然呀的一声,墙门口显出一个人影,又往往是深居简出的姑娘,看见你们,会娇羞地反身回避了。

⑥巷,是人海汹汹中的一道避风塘,给人带来安全感,是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境,胜似皇家的阁道,便于平常百姓徘徊倘佯。

⑦爱逐臭争利,锱铢必较的,请到长街闹市去;爱轻嘴薄舌,争是论非的,请到茶馆酒楼去;爱锣鼓钲镗⑦,管弦嗷嘈的,请到歌台剧院去;爱宁静淡泊,沉思默想,深深的小巷在欢迎你!【注释】①湫( ji ǎo)隘:低湿狭小。

②趿(t ā):趿拉,穿鞋只套着脚的前半部分。

③市廛( chán):集市。

④踅( xué):折回,旋转。

⑤天籁(l ài ):自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。

⑥踯躅(zhízhú):徘徊不进。

⑦钲镗:钲(zhēng),古时的一种用铜做的打击乐器。

镗( t āng),拟声词,钟鼓或敲锣的声音。

1 .第②段描写了上海的小巷中“不时走出一些趿着拖鞋的女子”,联系下文看,在内容和行文上有什么作用?( 4 分)答:2 、第③自然段中说“走过几家墙门,都是紧紧地关着,不见一个人影”,而第⑤自然段中却说“墙门口显出一个人影”,从作者写作意图的角度考虑,这种写法是否矛盾?为什么?( 4 分)答:3 .第④段中“它可能是一条代的衣巷”,句有什么含?(4 分)答:4、下列篇散文的析,正确的两是()(4 分)A.文章开用两个比句形象地表了“巷”在作者心目中的美好形象,又作全文的,展开下文;尾含蓄婉曲,表达了作者美“巷”的意所在。

B.第③自然段中“你望着前面,好像已堵塞了,可是走了去,一弯⋯⋯”正是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的写照,新的前景使人心境豁然开朗。

C.第④自然段中,作者小巷“可能是一条代的衣巷”但又反刘禹《衣巷》的意,尽管“家家有自己的一本哀,一部衰史”,但全然没有今非昔比的肝。

D.文章含了作者不平等社会的不情,排遣种怨气,“小巷”便成了好的去。

一小巷,便有洞天,是人,但似天堂,辱皆忘。

E.最后一段,芸芸众生、社会百相,句式整而富有化,人以群分,各其所;言辞却芒犀利,一个“ ”字,是一个“ ”字。

作者的憎直上。

5.文章最后一段用了 4 个以“ ”引的句子,合作品分析写的好。

( 4 分)答:参考答案:1 、“一些着拖鞋的女子”是上海小巷慵、疲沓特征的志性景象。

内容上与江南小巷构成明的比,以反江南小巷的悠静。

分准:内容上、构上各占2 分;意思即可。

2、不矛盾。

无人和有人都是根据文章需要而定的。

第③自然段了表“巷”的“幽静”“悄悄的”“寂寂的” ,就不必有人出。

第⑤自然段明“巷”里没有“街上那种婪的睨,意的斜” ,便出一个“ 羞”的姑娘,用来比,表“巷”超凡脱俗的圣,是“ 宁静淡泊”的人的好去。

3、用典,以刘禹中表出来的昔盛今衰之意来托小巷里的家庭也有衰史。

使用“代”一词说明巷内的小家庭虽历经兴衰,但给人以美感,置身巷中,使人忘忧,净化一切。

评分标准:用典不一定要说出来,但要写出“乌衣巷”及“现代”这两个词所具有的意义,意思正确即可。

4、 C、 E(4 分)5、四个“爱”引导的这一组排比句,将不同嗜好者的不同品味表现得鲜明、有层次,从而将小巷的魅力表现到极致。

语言明快流畅,富有节奏感,很好地激发起读者的感情,富于感染力。

( 4 分)阅读训练二:八月,我又去了西藏.当我从成都那片常年阴暗灰尘的天空下,走进高原的阳光里,一眼看见那片熟悉的蓝天,呼吸到那缕清冷的,却是无比新鲜的空气时,我就知道自己一直在渴望着与他重逢。

我忍不住张开整个身心对他说:你好,西藏!神奇的高原带着一种永恒的苍凉站在我的面前。

这苍凉中蕴含着人类难以征服的力量,蕴含着我无法了解和进入的神秘。

广袤的天空下,任何土地的比例发生了根本的变化。

天空和大地永远在目光的最尽头相逢,呈现出一种真正的博大和苍凉。

但对于常人来说,这种博大和苍凉常常会令内心产生恐慌。

在一次去往日喀则的途中,我们停车在路边。

左右两侧是漫漫的沙砾地,目力所及处几乎没有意思生命的痕迹。

我独自远离了汽车和同伴,当我意识到这一点时,突然感到了一种从未有过的恐慌,感到自己很渺小,渺小到只剩下一个念头。

在这片土地上,人唯一能做的事情就是让自己活下去。

我因此崇敬那些能够活下去的人,崇敬那些从生下来就被搁置在这儿并能够活下去的人,他们是这片土地上最美丽的风景。

他们独自走在路上,从偏远的土墙泥污走向高高山顶的喇嘛寺庙。

他们也许衣衫褴褛,也许饥肠辘辘,但他们目标明确,步履沉稳,他们的目光越过人类的头顶直视天边。

他们用前半生辛勤劳作,后半生去走朝圣的路。

我之所以说“走朝圣的路”而不说“去朝圣”,是因为他们往往死在路上。

所以每当我看见他们独自行走,或一走一拜时,心里就会涌起一种敬意和感动,就会问自己 : 什么是你的朝圣之路?这个时侯就会感到自己的俗处,只能从人的生存本能去考虑,没有一种能在大自然面前保持镇静和平衡的精神世界,没有一种能与这自然对应的坚定信仰。

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