散文阅读之写景状物类《哦,老木风箱》(新)解析版

★4．请探究文章标题的意蕴。（6分）
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★4．请探究文章标题的意蕴。（6分）
①老木风箱是一家温暖的心脏，给寒冷的生活注入无限的暖意， 给寡淡的日子增添了特别的情韵；（浅） ②老木风箱见证家庭和谐、邻里和睦、给人们鼓气、加劲；（深） ③表达了对老木风箱的喜爱（赞叹）、感恩（感激）之情；
对传统生活的怀念之情。（主旨）
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Hale Waihona Puke Baidu
变式训练
请探究文章标题的作用。（6分）
①交代了本文的写作对象，“老木风箱”是“我”怀念的对象,奠 定全文抒情基调；
②作为线索贯穿全文，“老木风箱”见证了“我”的过往生活；
③吸引读者阅读兴趣；
④表达了对老木风箱的赞叹、感恩（感激）之情；对传统生活的
怀念之情。
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小结
请探究散文标题的丰富意蕴： ①标题表层含意和深层含意 （如比喻义、象征义等）； ②是否点明了文中写作对象的 特点或内容； ③是否表明作者的思想感情； ④是否点明或暗示文章的主旨。
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二、观察首尾，扫描议论抒情的语句
①木风箱，不过是丑笨的木箱子。然而，在过去，它可是普通农家必不可少的 灶具，它那膛子里装满了奥秘和学问。
赞叹
⑧在那个物质生活匮乏的年代，我们的日子却过得红红火火，有滋有味，风箱 陪伴在我们的生活中，她似一位慈祥的祖母，一天天，一年年唱着一首单 纯而又执著的歌，为我们的生活鼓足了气，加满了劲。
散文阅读之整体阅读 写景状物类
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• 旧知回顾：
• 以《文化的梅岭》为例如何快速阅读，把握文意。 • 一、关注标题，揣摩文意 • 二、观察首尾，扫描议论抒情的语句 • 三、细品文本，具化内容
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《哦，老木风箱》
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一、关注标题，揣摩文意
哦，老木风箱
1.交代写作对象 2.传达情感
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感恩、感激
⑨如今，木风箱，连同那些耧、连枷、车轱辘等旧式物件，都完成了它的使命 ，被闲置了。然而，它们都承载着一段厚重的不可磨灭的历史，存在人们 心灵的底片上，仿佛镌刻在山岩上的天书箴语。
怀念
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三、细品文本，具化内容
物：老木风箱 1：外形 2：制作 5：使用
人、事： 3：母亲 4-6：我们、婶子大娘们 7：父亲
情：
对老木风箱的赞叹、感恩（感激）之情；
对传统生活的怀念之情。
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四、审读题干，明确答题角度
★1．文章第①段“它那膛子里装满了学问”，请概括“木风箱” 都有哪些“学问”？（4分）
2．文章第②段详细地介绍了风箱的制作和工作原理，请分析这样 写的作用。（6分）
3．请赏析文章第⑤段画线句子的表现特色。（4分）
（每点2分，答出3点即可）
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3．请赏析文章第⑤段画线句子的表现特色。（4分）
①运用拟人修辞，（1分） ②从视觉、听觉、触觉方面（1分） ③写出了婶子拉风箱的高超技巧，（1分） ④营造了和乐的氛围。（1分）
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我的收获
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请探究散文标题的作用：
①点明写作对象的特点和多层含义
②成为文章的线索和构思思路
③揭示文章的主旨和哲理/表达作者主 观感情和态度
④标题运用的修辞手法或写作手法的 作用,如象征、比喻、一语双关等，有 的标题对文中的人物和主题有象征作 用。
⑤设置悬念,激发读者阅读兴趣
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★1．文章第①段“它那膛子里装满了学问”，请概括 “木风箱”都有哪些“学问”？（4分）
①制作：巧妙、科学；（巧妙、科学各1分）；
②使用：速度、力量、方向讲究。
（速度、力量、方向讲究三个词语各1分，答两个得即 可）
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2．文章第②段详细地介绍了风箱的制作和工作原理， 请分析这样写的作用。（6分）
①许多人已不熟悉风箱，需要介绍； ②照应了上文的“奥秘”、“学问”； ③引出拉风箱的“讲究”。 ④表达了作者对风箱的深厚感情。