人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇.doc
四年级上册美术教案 第10课《我是汽车设计师》人教新课标
四年级上册美术教案第10课《我是汽车设计师》人教新课标教学目标1. 让学生了解汽车设计的基本概念和流程，培养创新意识和设计能力。
2. 培养学生对汽车的观察力和审美能力，提高绘画技巧。
3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通和表达能力。
教学内容1. 汽车设计的基本概念和流程2. 汽车绘画技巧和表现方法3. 团队合作设计和展示教学重点与难点重点：1. 汽车设计的基本概念和流程2. 汽车绘画技巧和表现方法难点：1. 汽车设计的创新和实用性2. 团队合作中的沟通和协调教具与学具准备1. 教具：PPT、汽车模型、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种汽车图片，引导学生观察和讨论汽车的造型、颜色等特点。
2. 提问：你们知道汽车是怎样设计出来的吗？激发学生的好奇心。
第二阶段：知识讲解1. 讲解汽车设计的基本概念和流程，让学生了解汽车设计的重要性。
2. 讲解汽车绘画技巧和表现方法，引导学生掌握绘画的基本技能。
第三阶段：实践操作1. 学生分组，每组设计一款独特的汽车。
2. 学生根据所学知识，进行汽车绘画和制作，教师巡回指导。
3. 每组完成设计后，进行展示和分享，其他组给予评价和建议。
第四阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾汽车设计的基本概念和流程。
2. 学生分享自己的设计心得和感悟，提出改进意见。
3. 教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
作业设计1. 让学生根据所学知识，设计一款独特的汽车，要求具有创新和实用性。
2. 学生完成设计后，进行绘画和制作，下节课进行展示和分享。
课后反思1. 教师回顾本节课的教学过程，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
四年级上册美术教案《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级上册美术教案《第10课我是汽车设计师》人教版一、教学目标1.理解汽车设计师的职业特点和重要性；2.掌握汽车设计元素的基本构成和规律；3.在思考和创作中，培养观察、想象、表现和交流的能力。
二、教学内容1. 学习题材《第10课我是汽车设计师》2. 学习形式小组合作讨论、个别创作和展示交流。
3. 学习内容1.了解汽车设计师的工作职责、工作流程和发展前景；2.学习汽车设计的基本元素，包括车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.通过合作讨论和个别创作，体验汽车设计师的创作过程，以及汽车设计中的色彩、造型、空间等因素。
三、教学过程1. 学习任务1.汽车设计师的工作职责和工作流程；2.汽车设计的基本元素和规律，如车身结构、车轮、车窗、车灯、车标等；3.创作代表性汽车设计作品。
2. 学习方法1.学生分小组进行讨论，交流想法和收集信息；2.依据汽车设计师的工作流程和要求，学生开始进行创作，并进行个别指导；3.学生在小组内互相展示，并进行交流和讨论。
3. 学习评价1.理解汽车设计师职业的特点和重要性，掌握汽车设计元素的基本构成和规律；2.能够思考和表达自己的创作思想，能够运用色彩、线条、形状等创意手段，创作出具有个性的代表性汽车设计作品。
四、教学反思1.汽车设计师是一项具有挑战性的职业，对学生综合素质有较高的要求。
教师在教学过程中，通过引导学生进行讨论和创作，培养学生的观察、想象、表现和交流能力。
2.涉及到汽车设计的多个元素，教师在教学中需要注重让学生愉悦融洽的氛围下进行合作与创作。
通过合作讨论和个别指导，帮助学生理解汽车设计的规律和特点，创作出具有个性的代表性作品。
3.教学过程中需要注重个人差异和多元化发展的要求，鼓励学生在创作时充分发挥自己的想象和创意，不拘泥于传统和常规。
4.教学中需要注重学生的自主发掘与创新，鼓励学生通过交流和合作学习沟通，并严格要求学生的作品质量，创作具有代表性的汽车设计作品。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案一、教学目标1.了解汽车设计师的工作内容、负责的工作环节以及对汽车外观设计的影响；2.掌握绘画技巧并用画笔创作汽车的外观画面，表达自己的想象和感受；3.培养学生的观察力、创意思维能力和细心耐心。
二、教学重点1.掌握汽车外观设计要素；2.练习画笔技巧；3.学会表达自己的创意和想象。
三、教学难点1.如何运用绘画技巧创作出生动、具有立体感的汽车画面；2.如何培养学生的想象能力，自由表达创意；3.如何通过学习汽车外观设计及其要素，启发学生对美术创作的细节把握能力。
四、教学过程1. 导入及学情分析•导入：引出本节课要学习的主题《我是汽车设计师》，通过观察引导学生发现日常生活中的汽车，并询问学生对汽车的了解程度，初步了解学生的学习水平和思维能力；•学情分析：基于学生的学习能力和兴趣爱好，本次课程采用启发式教学法教授汽车外观设计知识，并通过画笔创作发挥学生的想象力和创意思维。
2. 学习汽车外观设计要素•汽车外观设计简介：掌握汽车外观设计的定义、影响因素等基本背景知识。
•汽车外观设计要素：介绍汽车外观设计中重要的要素，如线条、形状、比例、配色等，并让学生通过对图片的观察了解汽车外观设计中的要素。
•讨论：让学生观察不同款式的汽车外观设计，分享对线条、颜色和形状的看法，加强学生对汽车设计要素的了解和把握。
3. 创作汽车画面•引导学生通过想象和创意表达自己对汽车的感受和形象，同时结合汽车外观设计要素，演练创作步骤：–创意构思：让学生想象自己的理想汽车，形象化自己的想法和理念；–素描构图：让学生用铅笔将汽车的外形和分布比例草拟出来；–上色涂抹：让学生感性地运用色彩感和形状感、氛围感等素描手法添加颜色，表现出个性化和鲜明的气息。
4. 评价和分享•让学生相互欣赏、展示自己的作品，与其他学生交流分享汽车创作的心得和见解，增进互相之间的欣赏和沟通。
五、教具准备1.课堂演讲稿；2.制作汽车图片素材；3.制作汽车画板；4.制作汽车作品展示区。
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》 人教版
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》人教版教学内容本课为《我是汽车设计师》，旨在引导四年级学生通过观察、想象和设计，创作出独特的汽车作品。
课程内容涉及汽车设计的基本原则、色彩搭配、造型创意及其功能性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解汽车设计的基本知识，掌握设计草图的方法，并能够运用色彩和形状表达设计理念。
2. 过程与方法：通过观察实物、图片及讨论，学生将学会如何将设计理念转化为具体的视觉图像。
3. 情感态度价值观：培养学生对设计的兴趣，激发创新意识，并鼓励团队合作与分享。
教学难点1. 创意发想：引导学生从生活经验中提炼设计元素，发展个性化和创新的设计思路。
2. 设计技巧：指导学生如何将设计概念通过草图呈现，并运用适当的美术技巧进行表达。
教具学具准备- 教具：汽车模型、设计图例、多媒体课件。
- 学具：绘画纸、彩色铅笔、马克笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的汽车图片，引导学生观察并讨论汽车的设计特点。
2. 新授：讲解汽车设计的基本原则，包括造型、色彩、功能等，并展示设计草图的方法。
3. 实践：学生根据所学知识，开始设计自己的汽车。
教师巡回指导，提供个性化建议。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括设计原则、草图绘制步骤和色彩搭配技巧。
作业设计学生需完成一幅汽车设计图，要求体现个人创意，并运用所学的设计原则和技巧。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生是否达到教学目标，并对教学方法进行适当调整，以便更好地激发学生的创造力和设计潜能。
---本教案设计严谨，注重理论与实践的结合，旨在通过一系列的教学活动，培养学生的设计思维和美术实践能力。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握汽车设计的基本知识，还能够提升自己的审美和创新能力，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否在课堂上有效地学习和掌握知识。
第10课《我是汽车设计师》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第10课《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握设计汽车的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生关注生活、关注科技发展的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的历史、类型、设计要素等。
2. 汽车设计的方法和步骤：观察、思考、创新、实践。
3. 汽车设计的创意实践：学生独立设计一款具有创意的汽车。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汽车设计的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 难点：汽车设计的创新与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、汽车模型等。
2. 学具：绘画工具、设计稿纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车设计，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍汽车设计的基本知识，包括汽车的历史、类型、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，引导学生了解汽车设计的方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 第10课《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识、方法和步骤、创意实践3. 插图：汽车设计图例、学生作品展示七、作业设计1. 课后练习：设计一款具有创意的汽车，要求具备基本的设计要素，创新点突出。
2. 拓展任务：收集生活中喜欢的汽车图片，分析其设计特点，写成观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作业检查，了解学生对汽车设计知识和技能的掌握情况。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的引导、讨论、实践等环节，评估学生的参与度和兴趣。
4. 教学改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
四年级美术上册《我是汽车设计师》教案、教学设计
3.小组合作，促进交流：
a.分组讨论：让学生在小组内讨论汽车设计主题，共同制定设计方案。
b.互相评价：小组间相互评价，提出改进意见，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
c.融入环保理念：在小组合作中，引导学生考虑汽车设计对环境的影响，培养他们的环保意识。
4.团队合作能力：学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在分工、沟通等方面仍有待提高。本章节教学过程中，教师应关注学生团队合作能力的培养，提高他们的沟通协作水平。
5.审美情趣：学生在美术学习过程中，逐渐形成了自己的审美观念。本章节教学旨在进一步提高学生的审美能力，培养他们独特的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（二）讲授新知
1.教师简要介绍汽车设计的基本概念、分类和特点，引导学生了解汽车设计的基本知识。
2.讲解汽车设计的基本原则，如对比、统一、节奏等，并结合实例进行分析，使学生更好地理解这些原则。
3.介绍汽车造型的绘画方法，教授如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。
4.通过讲授、实例分析和示范，让学生掌握汽车设计的基本方法和绘画技巧。
4.作品展示，激发潜能：
a.组织学生进行作品展示，鼓励他们分享设计思路和创作心得。
b.教师对学生的作品进行点评，充分肯定他们的优点，指出需要改进的地方，激发学生的潜能。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，让学生尝试独立完成汽车设计作品，巩固所学知识。
b.推荐相关书籍、网站等资源，引导学生自主学习，提高他们的美术素养。
3.培养团队合作精神：在分组合作的过程中，让学生学会倾听、沟通、协作，培养他们的团队合作精神。
4.提高学生的审美情趣：通过欣赏和创作汽车设计作品，培养学生的审美情趣，提高他们的审美素养。
(完整版)人教版四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教课方案三篇《若是我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教课内容。
本课是继第 8 课《校徽设计》、第 9 课《精巧的邮票》、第 10 课《做年历》以后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。
本课起着承上启下的过渡作用。
前方的几课学习内容属平面设计知识，后边的学习中将学到立体造型的内容，因此本课是起到从平面设计知识到后边立体造型学习的铺垫作用。
这节课就是为了使学生经过对汽车的回想、察看、勇敢地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，进而体验美术活动的乐趣。
二．学情剖析：四年级学生已经有必定的察看剖析水平，口头表达水平较强，有着基本的绘画造型水平。
对美术的设计应用、造型表现领域内容课型已学习过，具备必定的绘画基本设计水平。
本课的学习内容“汽车”又是学生特别熟习的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓重的兴趣。
特别是男孩子基自己人都有各种各种好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚固的基础。
三．教课目的：A.显性目标：1.经过对汽车的察看剖析，学习归纳，认识汽车造型的多样性，及汽车的构成部分和构造2.在对汽车的察看、剖析、表现过程中培育学生的感知和形象思想水平以及造型水平，发挥综合学习水平。
B.隐性目标：1.在学习过程中，培育学生的学习过程和主体意识。
2.培育学生的创新精神，发挥个性。
3.培育创新精神，浸透爱国主义教育。
四．教课重难点要点是经过对汽车构造、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。
难点是创建性的利用各种资料，设计制作出有新意的汽车。
五．教课准备多媒体课件及汽车模型、教课图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸六．教课过程（一）、游戏导入，察看沟通。
师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜爱的汽车玩具带来。
大家带了吗？谁能给大家展现下你的汽车玩具？展现时简单介绍这是什么车？有什么特色？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜爱的玩具下手，能很自然的吸引大家的注意力。
四年级美术上册《我是汽车设计师》教案 人教版
《我是汽车设计师》教案教学目标:1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点:重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备:学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。
教学设计:1、导入新课。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
2、讲授新课。
（1）教师指导分析汽车的结构。
师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧！（2）分析汽车的设计方法。
师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思考... ...师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？教师讲解消防车的设计过程:比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
人教版小学美术四年级上册《我是汽车设计师》教学设计
想一想：生活中常见的汽车，有没有需要改变的地方？学生自由讨论，为设计提供构思。
你设计的汽车有哪些功能？
教学建议：现有汽车的基础上可以怎么改动？根据不同的功能在结构上做相应调整，搭配相对应的外形。
课堂探索：用绘画或者手边材料设计独特有创意的汽车。
展示优秀学生作品，引导观察，提供ຫໍສະໝຸດ 思素材。实践练习作业：
用绘画或者手边材料设计独特有创意的汽车。
要求：
大胆创新、敢于尝试、不断修改。
课堂小结
板书
我是汽车设计师
发动机、底盘、车身、电气系统。
提出制作建议：绘制设计图时，可从汽车外轮廓入手，用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节。
欣赏优秀作品，找灵感。
学生说说汽车带来便利的同时，还有哪些可以改进的地方，思考现有汽车可以根据功能做出哪些变化，实现特殊的功能要搭配什么样的外形。
引导学生思考创新。思考现有汽车可以根据功能做出哪些变化，实现特殊的功能要搭配什么样的外形。
展示汽车图片，提出问题：他们为什么会有如此奇特的外形？为了展示特色。实现了哪些功能？载人、载货等。
展示汽车发展历史：从蒸汽汽车到燃油汽车再到新能源汽车，扩大学生对汽车的认识和了解。
展示图片汽车的组成：发动机、底盘、车身、电气设备。
课堂小结：
发动机是汽车的心脏。
底盘是汽车的骨架。
车身是汽车的皮肤（载人载货）。
引出课题：
我是汽车设计师
观察图片，说说汽车的外形特点和功能。
自由畅谈对汽车的感受，激发学生兴趣。
讲授新课
教师讲述引导语：我设计的汽车造型奇特、安全舒适，还有很多神奇的功能！快动手吧，做个有创意的汽车设计师!
展示不同汽车照片，引导学生观察其外形特点。都有什么造型的汽车？都有什么种类的汽车？不同种类的车子有什么相同的地方？通过问题引导学生观察的着重点。
四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》人教版
《我是汽车设计师》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的图像识读能力，通过观察和分析不同汽车设计风格，增强对视觉信息的敏感度和理解力；其次，锻炼学生的美术表现能力，使其能够运用几何图形和线条创造性地表达个人设计想法；再次，提高学生的创新能力，鼓励他们在设计过程中大胆尝试，形成独特的汽车设计方案；最后，加强学生的文化理解，通过了解汽车设计发展历程，认识到美术与生活、科技的紧密联系，激发对艺术与科学的兴趣。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汽车设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在授课过程中，对一些难点的讲解可能还不够透彻，导致部分学生掌握程度不够。为了提高教学效果，我计划在接下来的课程中增加一些互动环节，让学生在实践中加深对难点的理解。
此外，课堂时间安排方面，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，有些学生可能没有充分展示自己的成果。在今后的教学中，我将适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间展示自己的作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如“如何设计一辆适合家庭使用的汽车？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汽车设计实验操作。这个操作将演示如何运用几何图形和线条设计汽车外形。
小学四年级美术《我是汽车设计师》教案
小学四年级美术《我是汽车设计师》教案一、教学目标1.培养学生对汽车设计的兴趣和爱好。
2.提高学生的观察能力和想象力。
3.学生能够用简单的线条和图案来描绘自己心中的汽车。
二、教学内容1. 导入向学生介绍汽车的基本形状和结构，以及汽车设计的重要性和意义。
2. 观察分析让学生观察不同形状和颜色的汽车图片，分析它们的不同之处，并谈谈自己对汽车设计的看法。
3. 创意构思让学生用自己的想象和创意，在画纸上画出自己心中的一辆汽车，可以选择颜色、车型、特殊功能等。
4. 实践练习让学生用铅笔或彩笔依据自己的构思，在画纸上进行涂画，尽可能地将自己想象中的汽车形象展现出来。
5. 作品展示让学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏、评论和交流。
三、教学要点1.引导学生关注形状、颜色、纹理等绘画元素的表现，提高观察能力和想象能力。
2.鼓励学生发挥自己的想象和创意，尽可能地展现自己对汽车设计的理解和想法。
3.给予学生足够的绘画时间和自由发挥的空间，不过分干预和限制学生的表现。
4.通过作品展示，让学生感受到创作的乐趣和美好，并通过相互交流和评论，提高学生的思维能力和审美水平。
四、教学方法1.讲授法：通过向学生介绍汽车的基本知识和形状构造，引导学生对汽车设计产生兴趣和理解。
2.观察法：通过观察汽车图片，让学生分析和比较不同汽车的特点和差异，提高学生的观察力和想象力。
3.创意法：以学生的创意为出发点，鼓励学生发挥自己的想象和创意，在作品中表达自己的想法和情感。
4.互动法：通过师生互动、小组交流、作品展示等形式，让学生感受到学习的乐趣和美好，提高学生的思维能力和综合素质。
五、教学评估1.学生作品观察评估：通过观察学生的作品，评估学生对汽车设计的表现和理解。
2.学生自评：让学生自己评价自己的作品，练习自我批评和自我评价的能力。
3.小组评价：让学生组成小组，互相欣赏评价彼此的作品，提高学生的团队意识和互动能力。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生对汽车设计的兴趣和好奇心很强，通过观察和创作，学生对汽车的形状、颜色、线条等元素有了更深入的认识和理解，也提高了学生的想象力和创作能力。
人教版 美术四年级上我是汽车设计师(教学设计)册
老师这里有一些基本的形状，请你来摆一摆。
多种基本形状：轮子是圆形，车身可以是一个简单的长方形，可以是半圆形，可以是多个形状的叠加。比如一个半圆形加一个长方形就变成了甲壳虫汽车。
一个不规则的梯形加一个长方形就变成了一辆大卡车。
教学
目标
1、知识与技能：了解汽车的基本结构和外形特点，学会汽车设计的方法，探究汽车设计的多功能性。
2、过程与方法：通过小组合作、讨论以及学生自主探究的一般过程，培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生对于汽车造型的认知，设计一个多功能性汽车。
3、情感态度和价值观：感受汽车外观造型的美感，培养学生的创新意识与发散思维的能力，感受设计过程中的趣味性。
请你们以小组为单位，讨论一下你的想法，看看谁的想法更加奇特？（两分钟）
学生举手交流自己的想法。
学生开始作画。
1.利用情境，布置本节课的作业。在造型的基础上体现一定的趣味性与多功能性。
呈现
重点解决以下问题：
1.组内自评、互评环节如何设计？2.集体展示环节如何展示？3.该环节需安排多长时间？
学生活动设计
课堂总结：
师：同学们，下一个汽车发展的风口也许就在十年二十年后，那么设计新型汽车的主力军是谁？对！是在座的各位！中国的汽车发展离不开你们，未来我一定能坐上你们亲手设计的汽车！
同学们，下课！
1.让学生充分参与到评选的活动中来，通过自评、他评和师评的方式，充分了解作品的水平以及提升的空间。
2.简单的拓展，让学生感受汽车设计的独特魅力。
课题
四上第十课《我是汽车设计师》
课时
第一课时
设计者
课标
人教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》 （共31张）教案
《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。
3.培养学生的创新精神和创造能力，增强改善环境与生活的愿望教学重难点重点：通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备多媒体课件及教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、教学过程1.谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，课前老师先给大家出一则谜语，看看哪位同学能先猜出来。
（一间铁房子，四面镶窗子。
圆轮当作脚，滴滴满街跑。
汽车）学生：汽车老师，这位同学可真聪明，今天就让我们化身为一名小小的汽车设计师，设计出一辆让我们满意的汽车吧。
（出示课题）2.发展阶段转动思维问：同学们，在生活中你们都见过那些汽车呢？生：汽车，公交车。
生：拖拉机、洒水车、救济车师总结：看来你们知道的可真多，那你们知道历史上第一辆汽车长什么样子吗？它又是由谁发明的呢？下面我们一起来看看汽车的发展史。
（欣赏图片）随着社会的不断进步，科技的不断发展，车的类型越来越多，我们一起走进现代，看看都有哪些车？（垃圾车、公交车、跑车）欣赏汽车图片你觉得设计师们的设计奇妙在哪儿？生：进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。
师总结：这些汽车在外形上给我们很大的冲击力。
我们在设计汽车的时候也可以把外形造成我们喜欢的样子。
你觉得这些汽车它们的设计奇妙在哪儿？生：太阳能汽车环保而且节约能源。
生：能飞到天上的汽车真酷。
师总结：这些汽车在功能上发生了很大的变化。
师问：汽车给我们带来哪些便利和坏处？生：可以带我们出去旅游生：坐在车里可以让我们很舒服。
生：带来了环境问题生：带来了拥挤、阻塞的问题。
师：针对这些问题我们该如何设计我们的汽车呢？小组讨论小组代表回答：生：可以设计一辆在天上飞，地下行走的汽车。
第10课《我是汽车设计师》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第10课《我是汽车设计师》（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容本节课旨在引导学生了解汽车设计的基本知识，培养他们运用线条、形状、色彩等美术语言进行创意设计的能力。
学生将学习汽车的构造、功能以及设计要素，并通过实践创作出自己设计的汽车作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汽车设计的基本概念和技巧，能运用美术语言表达设计想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、创新力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣和审美意识，激发他们的创造力和想象力。
教学难点1. 汽车设计的创意构思：引导学生从生活经验中汲取灵感，创作出独特、有创意的汽车设计。
2. 美术语言的运用：教授学生如何运用线条、形状、色彩等美术语言表达汽车设计，提高作品的表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型、设计图纸等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的汽车图片，引导学生关注汽车设计，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍汽车设计的基本知识，包括构造、功能、设计要素等，并通过实例分析，让学生了解设计过程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行汽车设计的构思和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调汽车设计的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创新。
板书设计1. 我是汽车设计师2. 课题：第10课3. 教学目标：了解汽车设计的基本知识，培养创新力和动手能力4. 教学内容：汽车设计的构造、功能、设计要素5. 教学难点：创意构思、美术语言的运用6. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，设计一款独特的汽车，要求创意新颖、造型美观、功能实用。
《我是汽车设计师》教案（共五篇）
《我是汽车设计师》教案（共五篇）第一篇：《我是汽车设计师》教案《我是汽车设计师》教学设计课型：设计·应用课时：2课时教学目标：1.了解汽车发展史以及基本结构和外形特点。
2.从外形和功能两方面，用绘画的形式进行汽车设计。
3.培养学生的创新意识和创造能力，并在设计过程中增强改善环境和生活的环保意识。
教学重点：能用绘画的形式设计出独特并有创意的汽车。
教学难点：能在设计中体现环保意识，并能准确表达自己的设计思路。
教学准备：课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道世界有哪五大名车吗？让我们通过短片去认识它们。
（播放视频）欣赏完这五大名车，你有什么想说的？这些名车都是由汽车设计师设计出来的，今天，就让我们也来当一名汽设计师，设计属于我们独一无二的汽车。
板书课题。
二：新授：（一）了解汽车的发展史及基本结构： 1.问题1：生活中，你都见过哪些汽车？总结汽车的种类：轿车、客车、货车、赛车、特种车等。
2.视频了解汽车的发展史。
（1）问题2：你知道汽车是怎样诞生的吗？让我们在视频中寻找答案。
（2）了解世界上最早发明实用汽车以及我国第一辆汽车的知识。
3.问题3：了解了这么多有关汽车的知识，你能说出汽车是由哪几部分组成的吗？板书：车轮、车门、车窗、车灯、后视镜等。
过渡语：了解汽车的结构只是当汽车设计师的基本条件，要想成为一名出色的汽车设计师，还需掌握两件法宝。
（二）设计汽车的外形：1.欣赏外形奇特的汽车图片，并了解创意来源，激发学生的创造思维。
2.学生分享自己对汽车外形的创意想法。
这第一件法宝就是从什么方面设计汽车呢？板书：外形3.课件示范设计步骤：①画外形②添加基本结构4.课堂练习：请快速在作业纸上设计出外形独特的汽车。
（三）设计汽车的功能：过渡语：光有独特的外形就能满足现代人对汽车的要求了吗？汽车为我们出行带来方便的同时，也造成了一些危害，谁来说一说。
1．了解汽车的危害：尾气污染、堵车、交通事故等。
2．小组讨论：我们在设计汽车时，添加哪些功能，能解决这些问题？3.学生分享自己的想法。
人教版四年级美术：《我是汽车设计师》教案1
《我是汽车设计师》教案教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从外形和功能上设计汽车造型。
学情分析学生对美术兴趣比较浓厚，但重视程度不够。
重点难点重点：能用绘画的方法设计一种外形独特、功能奇特的汽车。
难点：发展学生的想象、培养创新思维，设计外形独特、功能奇特的汽车。
教学活动活动1【导入】激趣观看动画《汽车总动员》片断。
看看里面的角色都是什么？（各种各样的小汽车）在这部动画片里，所有的汽车都是有生命、有个性的。
同学们想不想拥有一辆属于自己的、有个性的小汽车呢？出示课题——我是汽车设计师活动2【讲授】新授1、PPT出示“奔驰一号”。
1886年，世界上出现了第一辆汽车，它是在三轮车的基础上加上了发动机，从此，汽车大大方便了人们的生活，人们命名它为奔驰一号。
PPT出示解放汽车。
时间飞逝，来到了1956年，中国的第一辆解放牌汽车诞生了，它和奔驰一号相比先进多了。
PPT出示红旗检阅轿车。
从那以后，每年的10月1日，在国庆大典的阅兵式上都会出现一辆庄重大方的红旗牌检阅轿车。
现在是202X年，汽车遍布了世界的每一个角落。
2、了解汽车种类同学们注意到了吗，现在的奔驰汽车什么样啊？(生回答)你还知道哪些汽车呢？（生回答）PPT出示现在奔驰车图片你还知道哪些汽车呢？（生回答）今天老师也收集到了很多汽车，请同学们一起来看一看。
PPT出示特殊的汽车图片3、了解汽车结构刚才同学们了解了这么多汽车，现在请同桌讨论一个问题：从外形看，汽车都是由哪几部分组成的？出示PPT学生回答。
PPT展示汽车的组成4、从哪些方面设计先进的汽车现在的汽车是越来越多了，很多同学家里都有了自己的私家车，有的同学家里甚至还不止一辆，那汽车在带给我们方便的同时，会有哪些危害呢？（生回答）活动3【讲授】新授1、在现实生活中，老师还没有一辆属于自己的小汽车，不过我心中已经有了雏形，现在老师给大家画一画。
（师范画）这辆小汽车是有棱有角的，在它行驶的时候，从外形上看和普通的车没有什么区别，但它停下来的时候会变成一个像彩虹一样的城堡。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》篇1教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学、各种汽车模型若干个。
教学方法教法：启发谈话、演示、提问等学法：欣赏、交流、动手实践等一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课1.教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
四年级美术上册教案-《第10课 我是汽车设计师》人教版
四年级美术上册教案-《第10课我是汽车设计师》人教版
一、教学目标
1.了解汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.能够根据给定的汽车结构图和颜色方案完成自己的创意设计；
3.发挥想象力，培养学生的创造意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识；
2.教学难点：创意设计的实现。
三、教学过程设计
1.导入（10分钟）
教师出示几种不同类型的汽车图片，让学生看看汽车有哪些不同的形态特征，如车头、车身、车尾等部位。
2.讲授（20分钟）
1.让学生学习汽车的构造原理，了解汽车的一些基本部件，如车轮、刹车、引擎等。
2.对于车身颜色，介绍颜色的种类及其表达的含义，如红色代表热情、危险；绿色代表环保、和平等。
3.实践操作（30分钟）
1.教师分发汽车结构图和颜色方案，让学生在自由发挥的基础上，按照自己的想法进行汽车创意设计。
2.学生们完成创意设计后，互相展示和欣赏彼此的作品，并谈一谈各自的灵感来源和实现方法。
4.总结（10分钟）
教师对上节课的学习内容进行总结，提醒学生们在日常生活中常常会看到汽车，希望学生们能够认真学习汽车的相关知识。
四、教学后记
通过这节课的学习，学生们不仅了解了汽车的形态特征、结构构造和车身颜色的基本知识，还能够发挥自己的想象力和创造意识，完成自己的创意设计。
教学成果丰硕，让学生们在轻松的氛围中学到了知识。
人教版四年级美术上册我是汽车设计师教案
我是汽车设计师教案一、教材分析本课属于设计·应用领域的学习内容，意在引导学生通过观察和分析汽车的基本结构和特征，运用简单的绘画技法设计出自己的概念汽车。
教材中提供了多种汽车的设计范例，同时也为学生提供了较大的创作空间，有利于学生充分发挥想象力和创造力。
二、教学目标1. 通过对汽车的观察和了解，掌握汽车的基本结构和特征。
2. 学习和运用简单的绘画技法，设计出自己的概念汽车，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过对汽车设计的学习，培养学生的审美能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汽车的基本结构和特征，学习简单的绘画技法并创作自己的概念汽车。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识将自己的创意和想法融入到概念汽车的设计中。
四、教学准备1. 教师需要准备的教学用具：多媒体课件（汽车图片、视频等）、范画、绘画工具等。
2. 学生需要准备的工具和材料：绘画纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）通过多媒体展示各种汽车图片和视频，引导学生思考和讨论对汽车的认识和感受，激发学生对汽车设计的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师介绍汽车的基本结构和特征，包括车身、车轮、发动机、座椅等部位，以及汽车设计的简单原理和基本绘画技法。
3. 案例分析（15分钟）通过分析教材中的汽车设计范例，教师引导学生了解汽车设计的创意和灵感来源，同时让学生学会如何将所学的知识和技法运用到具体的设计中。
4. 课堂练习（20分钟）学生在课堂上进行绘画创作，教师巡回指导并给予针对性的建议和帮助。
主要练习设计自己的概念汽车，注意掌握汽车的基本结构和特征，以及运用简单的绘画技法表现出来。
5. 作业与评价方式（10分钟）学生完成作品后，进行互评和自评。
教师对部分作品进行点评和指导，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足及改进方法。
通过评价，引导学生更好地理解知识和掌握技法。
六、板书设计1. 课题：我是汽车设计师；2. 汽车的基本结构和特征；3. 简单的绘画技法和设计原理；4. 学生作品展示区；5. 评价反馈及总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇篇一一．教材分析：《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。
本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。
本课起着承前启后的过渡作用。
前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。
这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
二．学情分析：四年级学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。
对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。
本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。
三．教学目标：A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。
B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。
2.培养学生的创新精神，发挥个性。
3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。
四．教学重难点重点是通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
五．教学准备多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸六．教学过程（一）、游戏导入，观察交流。
师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。
大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。
又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，程度的调动学生观察学习的积极性。
）（二）兴趣入手，探究发展。
师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。
除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。
）刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。
）（这里课件展示生活中常见的汽车，以及汽车的组成部分）师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢？又是谁发明了这个神奇的东西呢？课前老师让大家自己去收集资料。
同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下？（学生永远是学习的主体，这里为学生提供可自主学习的机会，让他们去发现，去探究）学生交流后课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车（三）、开拓视野，了解创新。
（这里主要是通过课件分析汽车设计大师的作品，了解汽车造型与创新精神的培养并渗透爱国主义教育。
）师：同学们请看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车（图片）。
当我放到中国吉利跑车的时候，问：“同学们，你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗？”“这是中国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。
吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。
让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。
（让学生了解大师设计的思路，开阔视野拓宽知识面；通过对自主品牌的简单介绍完成本课的隐形目标之一，对学生进行爱国主义教育）(四)、教师演示，直观感知1.看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。
特别是老师最近去看了电影,被里面的汽车人迷住了.他们不但是辆很酷很炫的车,还可以变成机器人保护人类.看,这就是我想要的车（展示我设计的汽车）2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品，让我们一起看看他们是怎么设计的吧（课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽）（五）激励想象，鼓励创新老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望，那你们想拥有一辆什么样的汽车，请同学们大胆的去设想，努力的去实现吧！各小组交流一下你们的想法吧。
（这里通过让学生交流，帮助他们理清思路，开拓视野，明确目标）（六）、展现自我，突出重点。
作业：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。
（七）、分享成就，促进成长。
学生作业展示、学生自评、教师小结。
（通过展评活动使学生体验创造美的乐趣，激发学生创新精神）（八）、拓展思维，造就未来。
鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车七.板书设计篇二教材分析：随着人们生活水平的提高，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常百姓家。
各种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球，孩子们对于汽车的热爱也在逐日递增。
汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。
教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生想象力和创作热情，为设计自己的个性汽车做铺垫。
教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明今后努力的方向。
右下角拓展部分重在培养学生立体造型的能力。
在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，叫学生用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。
设计创意和绘制草图两部分是教学的重点，多数学生应该完成。
制作模型时教师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。
教学思路：本课教学可按以下流程进行：汽车知识回顾——观察汽车结构、了解各部分功能——欣赏汽车设计作品——勾画设计图或制作立体造型——展示评价。
教师对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清晰、明了地向学生介绍课程相关内容。
欣赏概念汽车图片时从造型、功能和色彩等方面进行引导，使学生清楚创作重点。
学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满足这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化……最后，丰富细节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。
教学建议：教案一（一）引导阶段教师利用多媒体播放名车的广告视频，吸引学生的注意力。
学生拿出收集的汽车模型，说说汽车的基本构成、外形特点等，对汽车有进一步了解。
（二）发展阶段归纳汽车的基本组成元素，明确各部分的功能。
学生说说汽车在给我们生活带来便利的同时，还带来哪些负面影响，如何去减少这些影响，由此帮助学生找准创作方向。
思考在现有汽车的基础上可以进行哪些改动，要实现特殊的功能在结构上如何调整，应搭配什么样的外形？学生创作时应大胆创新，敢于尝试，不断修改。
画图时可以用几何形状组合出汽车的基本轮廓，在此基础上深入进行细节表现，重要部分加以文字说明。
（三）展示与讲评阶段学生能用流畅的语言介绍自己的作品，其他学生提出看法和改进建议。
（四）收拾与整理阶段提醒学生整理好制作工具，保持教室卫生。
教案二（一）引导阶段让学生交流，说说不同类型的汽车都有哪些不可缺少的部分，归纳所有汽车的基本组成。
小组合作，分析这些车的功能和形式的关系。
通过交流，明白设计要以功能为基础，外形辅助功能，使功能更合理。
（二）发展阶段学生欣赏教材中几张造型奇特的汽车图片，思考它们为什么有如此奇特的外形，实现了哪些功能？回想生活中常见的汽车，有没有应该改变的地方？从而激发学生的创作热情。
教师以一种汽车为例，简述创作思路。
学生可在现有汽车基础上加入新元素，在外形、结构或功能上进行改造，并在画纸上体现出来。
（三）展示与讲评阶段将学生作品按实用型和美观型分类张贴，让学生清晰地表达设计思路，对那些虽有想法但表现效果不理想的学生给予肯定和鼓励。
教师小结两种类型作品的特点，提出合二为一的最终目标。
（四）收拾与整理阶段收拾绘画工具，打扫教室卫生。
评价建议：1．学生能否了解汽车的特点及发展趋势。
2．学生能否积极主动地参与教学活动，作品能否较准确地表现设计意图。
3．学生在学习活动中是否有一定的超前意识、创新精神和环保理念。
篇三教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。
教学方法教法：启发谈话、演示、提问等学法：欣赏、交流、动手实践等教学设计一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课1.教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
l 学生谈谈自己的设计想法。
3.学生作业教师启发：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。