感受中国古代恢宏的雕塑群
人美版高中《感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》课件
20
比一比：
云冈石窟---第20窟大佛（北魏） （释迦牟尼像）
龙门石窟—卢舍那大佛(唐)
龙门石窟 PK 云冈石窟
规模
100000尊
材质
鼎盛期
唐代
造像特点
秀丽敦厚
褒衣博带的
文士风度
51000尊
北魏
庄严雄伟 印度式的偏 袒右肩袈裟
莫高窟彩塑菩萨像 还原前
莫高窟彩塑菩萨像 还原后
1905年10月，俄国人勃奥鲁切夫用一点点随身带着的俄国 商品，换取了一大批文书经卷； 1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠子银元换取了24大箱 经卷、5箱织绢和绘画； 1908年7月，法国人怕希和又用少量银元换去了10大车、 6000多卷写本和画卷； 1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低 价换取了300多卷写本和两尊唐塑； 1914年，斯坦国第二次又来，仍用一点银元换去了5大箱、 600多卷经卷；
中 国 古 代 陵 墓 雕 塑 和 宗 教 雕 塑
感 受 中 国 古 代 恢 宏 的 雕 塑 群
—
圆明园十二生肖兽首
圆明园兽首铜像，是清代乾隆年间铸造的红铜像，原 为圆明园海晏堂前面喷泉的一部分。圆明园兽首铜像 已经成为圆明园海外流失文物的象征。
十二生肖兽首铜像呈“八”字形，分列在喷水池两旁的人身石台 上的。每个动物就是一个喷泉机关，每到一个时辰，相应的动物 口中就会喷水两个小时。因为古人的一个时辰就是两个小时，十 二个时辰正好是二十四小时。不过到了正午，它们就要一起喷水， 景象蔚为壮观。
谢
谢！
麦积山石窟 菩萨像
敦煌莫高窟 菩萨像
敦煌莫高窟 PK 麦积山石窟
规模
2415尊
材质
鼎盛期
美术必修一人美版第11课感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇兵马俑说课稿
中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇兵马俑授课人：工作单位：各位评委老师好，我说课的内容是是人民美术出版社？美术鉴赏？教材第11课内容？秦始皇兵马俑？。
下面，我主要从教材分析、教学目标，教学重难点，学情分析，教法学法、教学过程这6个方面对本节课的设计加以论述。
【教材分析】1、教材的地位和作用：中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。
按照课本内容撷取秦始皇兵马俑进行学习，分析理解兵马俑的艺术特色需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
作为世界最大型的陵墓雕塑的代表？秦始皇兵马俑？也是我省重要的历史遗迹，并被联合国授予“世界第八大奇迹〃的美誉，所以我们有必要对其进行全面的了解。
【教学目标】1、知识与技能：通过引导学生观察与感受、分析与评价,使学生了解秦兵马俑雕塑群及艺术成就。
2、方法与过程:培养学生自主探究、观察、比拟和概括的能力，以及合作探究学习的能力。
3、情感态度与价值观:通过对兵马俑的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。
【学情分析】本次比赛学生是我不熟悉的，操作起来有一定的难度，所以我以我校学生的学情进行分析，我校学生求知欲很强，但知识稍有缺乏，应适当引导讲解，学生实践少，没有太多亲身感受，缺乏想象力，但好奇心很强，图片和视频的引导可以使孩子们更加有亲身感受。
【教学重难点】重点：让学生掌握欣赏我国古代雕塑的方法，了解秦始皇兵马俑雕塑的含义及艺术特点。
难点：秦始皇兵马俑的艺术风格和制作工艺。
【教学过程】【导入】创设问题情境师：同学们！在上课之前，我们先来回忆一下我们美术鉴赏课所鉴赏的六大门类的美术作品都有哪些呢？飞：绘画，雕塑，建筑，设计……屏幕出示三幅美术作品图片，让学生对其进行归类，并更具作品特点引出本课内容。
出示课题:让我们共同来感受下中国古代恢弘的雕塑群一一秦始皇兵马俑。
【讲授】秦始皇兵马俑1什么是陵墓雕塑？秦以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天,仍能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜巨资修建陵墓。
感受中国古代恢宏的雕塑群[修改版]
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第一篇：感受中国古代恢宏的雕塑群感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析：1、本课内容：本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。
由于本节内容丰富，涉及文化、历史等方面，为了使学生感到多而不繁，安排上课内容以学习欣赏陵墓雕塑为主，宗教雕塑为辅，让学生感受到壮美与智慧的同时，更要掌握它们的特点及艺术风格2、教学目标：（1）知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。
（2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。
根据教学需要在课前把学生分成几个研究小组，研究不同的知识块面，并在课堂上汇报研究结果，能够体现团队意识，有利于知识的融会贯通，提高研究性学习能力。
通过实地参观游览并结合本地资源，使学生了解本地风土人文环境，热爱家乡的雕塑建设。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。
3、教学重点与难点：重点：让学生了解秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕群出现的历史背景及艺术特征。
难点：比较秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕异同点，欣赏评价优秀代表作品。
二、教学方法：美术鉴赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法，让学生自主探究，逐步深入学习要领，掌握重难点。
根据本课特点，采用多媒体电脑课件教学手段，直观教学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。
三、教具：多媒体课件四、课时：1课时五、教学过程：导入新课：师：大家都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些呢？（学生思考并回答）。
人美版高中美术选修美术鉴赏：感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。若把壁画排列，能伸展30多公里，
是世界上最长、规模最大、内容最丰富的一个画廊。
云冈石窟
•
云冈石窟是世界闻名的石雕艺术宝库之一。1961年国务院
公布为全国重点文物保护单位，2001年被列为世界文化遗产。 2007年5月8日，大同市云冈石窟经国家旅游局正式批准为国家 5A级风景区.
录》。2006年1月被中央文明办、建设部、国家旅游局联合授予“全国
文明风景旅游区”。2007年4月，被国家旅游局评定为全国首批“5级
风景区”。2009年，龙门石窟被中国世界纪录协会收录为中国现存窟
龛最多的石窟，创造了现存窟龛数量中国之最。
•
龙门石窟是历代皇室贵族发愿造像最集中的地方，它是皇家意志
和行为的体现。
秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，1978年， 前法国总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的 发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及，不看 秦俑，不算到中国。”从此秦俑被誉为“世界第八大奇迹”
一号坑
士兵与马
战车
局部（俯瞰）
霍去病墓石雕
西汉时期的霍去病墓是现存古墓中最早有石雕的墓 葬。墓上广植林木，其间布设多种人兽石雕，再现了野兽 出没、刀光剑影的祁连山真实意境，开创了以墓像山的墓 丘封土新形式。墓前石刻原有总数已不可考，现共存16件， 可辨认的石像有14件，其中3件各雕两形，总共有生物17 件，不同物像12件，即怪人、怪兽吃羊、卧牛、人抱兽、 卧猪、跃马、马踏匈奴、卧马、卧虎、短口鱼、长口鱼、 獭蝠等。霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世 帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形态，依石拟形， 稍加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风 格浑厚。
感受中国古代恢弘的雕塑群
感受中国古代恢弘的雕塑群-----中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案设计者：王晓娟【教学目标】：1、知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特点，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。
2、能力目标:通过学习鉴赏的方法具备欣赏不同雕塑艺术作品的方法和能力，探索社会发展的进程与艺术审美进程的关系。
3、情感目标：通过雕塑的欣赏，使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
【教学重点】：让学生了解中国古代两大雕塑艺术的艺术特征，能够对其作品进行分析和欣赏。
【教学难点】：宗教雕塑的发展与时代的关系，内容涉及较广，风格也呈现多样化。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
【教材分析】：本课的内容通过对中国古代有代表性的组群作品进行具体详尽的介绍，分析他们的艺术特点，使学生掌握欣赏中国古代雕塑作品的基本方法。
本课分为五个部分:第一部分概述了中国古代两大类雕塑艺术的定义和艺术风貌。
第二部分是对秦始皇陵兵马俑的写实风格欣赏。
第三部分分析了霍去病墓前石雕群的写意风格。
第四部分是欣赏了中国古代的四大石窟，并对其进程做了介绍。
第五部分是感悟山西太原晋祠圣母殿侍女群。
【教法设计】：在本课的教学设计中，使用了学校提倡的学-议-导-练，高效课堂教学模式。
通过学生的自主学习与合作探究相结合，教师引导学生思考问题，形成自己的思考模式。
“授之于鱼”不如“授之于渔”教会学生思考的方式。
并且将远程培训的评价量规引入课堂教学中，深入的了解学生的思考过程，与展示能力，通过学生自评，小组互评，学科组长评价等多方面的方式评价学生的能力。
【教学过程】情景导入：课前视频：播放《秦始皇陵兵马俑》的发掘及其艺术成就。
教师组织上课，问好。
教师：同学们看了刚才的视频有什么感受？它在中国有什么样的社会地位？学生：宏伟壮观的雕塑。
学生：世界第八大奇迹。
学生：中国人的创造力学生：·········教师：刚才有同学提到秦始皇陵兵马俑被称为世界第八大奇迹，你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？下面我们通过学习来感受了解一下他的艺术魅力。
感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
第十一课《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》 一、教材分析（一）、确定目标 1、认知目标：通过引导、点拨学生阅读与理解、观察与感受、分析与评价，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
2、能力目标：培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及合作探究学习的能力。
学会自我评价和评价他人的能力，建立自信。
3、情感目标：通过美术作品的鉴赏，获得美的感受，陶冶情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
（二）确定重难点 1、教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以鉴赏与推介。
2、教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
（三）、教材处理 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。
本课虽受篇幅的限制，但是仍以较大的容量介绍了陵墓雕塑和宗教雕塑：有世界上最大的雕塑群秦兵马俑、有浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。
内容丰富，计划用一课时完成教学任务，所以在内容方面调整为：秦兵马俑、汉石雕略有增加，四大名窟各有重点，晋祠美少女重点欣赏一件作品. 二、教法学法 （一）、教法设计 导读、导看、导思、导说、导疑……教师主导，坚持“三讲三不讲”原则。
本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，为了吸引学生，教学中考虑增加视频使用量。
（二）、学法设计 带着问题阅读与观赏、讨论与探究、质疑与答疑、鉴赏实践…… 分四个学习小组分别承担课内学习课题，以邻座为探讨小组进行探究性学习并展示学习成果，对表现出色者为小组计分，以赛促学。
（三）、手段选用 多媒体课件协助教学。
三、教学程序 （一）课前准备（课前二至三分钟等学生时） 1、课前等学生时边看视频《赛马》、中国旅游标志图案和《马踏飞燕》图片，边听音乐《赛马》，边与学生聊天——你看过哪些雕塑作品？中国乃至世界最有名的雕塑是什么雕塑？ 2、上课后通过问题“你知道什么雕塑被誉为世界第八大奇迹吗？导入探究课题《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。
美术鉴赏第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群
伏虎（汉） 石雕反映出汉 代雕刻家利用石 材天然的面貌和 对老虎习性、神 态高度概括表现 的艺术功底。不 仅能表现出容重 带刚的猛虎，而 且对它正伏的蜷 卧、虎视眈眈地 伺机猎物的神态， 刻画得惟妙惟肖。
跃马（汉）
卧牛（汉） 野猪（汉）
《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺 术风格有何不同？
秦兵马俑多用模塑结合的方法制成，先用陶模作出初胎， 再覆盖一层细泥进行加工刻划加彩.秦始皇兵马俑整体风格 浑厚，健美、洗练。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的 艺术魅力。 霍去病墓石雕群，石刻依石拟形，稍加雕凿，手法简练， 个性突出，风格浑厚，是中国现存时代最早、保存最完整 的一批大型石雕艺术珍品。材料选择和雕刻手法与形体配 合，有的注重形态，有的突出神情，形神兼备。有其天然 美。
北魏、唐、宋代菩萨头像
晋祠圣母殿
• 晋祠内主要建筑，坐西向东，位于中轴线 终端。是为奉祀姜子牙的女儿，周武王的 妻子，周成王的母亲邑姜所建。创建于北 宋天圣年间（公元1023年一1032年），崇 宁元年（公元1102年）重修，是中国宋代 建筑的代表作。殿面阔七间，进深六间， 重檐歇山顶，黄绿色琉璃瓦剪边，殿高19 米。
云冈石窟第20窟主佛及东立佛是中国石刻艺术宝库之一，位于河南省 洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。开凿于 北魏孝文帝迁都洛阳之际，之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代的营造，南北长达1公里，至 今存有窟龛2345个，造像10万余尊，碑刻题记 2800余品。其中“龙门二十品”是书法魏碑精华， 褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺 术的典范。龙门石窟延续时间长，跨越朝代多， 以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了 中国古代政治、经济、宗教、文化等许多领域的 发展变化，对中国石窟艺术的创新与发展做出了 重大贡献。2000年入选世界文化遗产。
感受中国古代恢宏的雕塑群
晋祠圣母殿侍女立像（宋）
晋祠圣母殿侍女立像（宋）
晋祠圣母
晋祠圣母殿侍女 立像（宋）
云岗石窟
云冈石窟是我国最大的石窟之一，与 敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山 石窟并称为中国四大石窟艺术宝库。 位于山西省大同市以西16公里处的武 周山南麓，依山而凿，东西绵延约一 公里，气势恢弘，内容丰富。现存主 要洞窟45个，大小窟龛252个，造像5 万1千余尊，代表了公元5至6世纪时 中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙 曜五窟，布局设计严谨统一，是中国 佛教艺术第一个巅峰时期的经典杰作。
西汉时期的中国雕塑 艺术成就，突出表现在大 型纪念性石刻和园林的装 饰性雕刻上，其中汉朝骠 骑将军霍去病墓石刻就 是留存至今的一组非常具 有代表性
伏
虎
《伏虎》 花岗岩制，长200厘米，宽84厘米，创作于约公元前117 年（西汉时期），原立于陕西兴平县道常村西北霍去病墓前。 这件作品是霍去病陵墓群雕中一件十分著名的作品。 与 其 他 石雕一 样，《伏虎》也是利用整块石料因材施艺而成的。在形象刻画上，作者采 用了写实手法：石虎沉着地卧在那里，神情机警而威猛；它的四肢强健有 力，长长的尾巴卷搭在后背上，仿佛正蓄势待发，准备扑向猎物。 雕塑家在处理这块石料时，突出了整体高于一切的思想。伏虎的躯干 部分，是自由流动线条和扭曲块面的结合，显然是利用石块本来的起伏变 化，并略加雕琢而制成的；虎身上的斑纹同样也是顺着石块的天然纹理勾 勒而出的。这种手法使得雕像富于节奏感和整体感，给人以千钧一发的感 觉。这种稳定的整体造型和充满强劲动感的艺术形象，形成了汉代石刻 气魄深沉宏大的艺术风格。
通高17.14米 唐高宗咸亨四年（672年） 位于洛阳龙门西山南部山腰奉先寺 这座卢舍那大佛是龙门石窟 中艺术水平最高、整体设计最严 密、规模最大的一处。龙门西山 的奉先寺是唐高宗咸亨三年开始 修建的，共花了三年零九个月完 成。它供奉的主神为卢舍那佛。 “ 卢舍那 ” 的意思就是智慧广 大，光明普照，民间又称他为报 身佛。除此之外还有胁侍菩萨两 尊，佛弟子、金刚、神王各两尊， 高度则逐渐降低，造成一种众星 捧月的效果。 大佛依山而坐，居高临下， 使前来瞻仰的人们需登到半山腰 才可见到大佛，增添了人们的崇 敬之感。卢舍那大佛至今上半身 保存完好，下半身虽然手足有些 残破，但其整体所显示的当时佛 雕的高超技艺仍令人叹服。
感受中国古代恢宏的雕塑群
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
世界上最大型的雕塑群
秦始皇
生动写实，细节表现细致入微
汉代最杰出的石雕群在哪
巧妙利用石材的天然形貌，因式造型
伏虎
立马
卧象
野猪
跃马
马踏飞燕铜出行车马仪仗来自我国最著名的石窟寺雕塑群
• • • • 甘肃敦煌莫高窟 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 甘肃天水麦积山石窟
北魏
唐
宋
庄重 巍峨
瘦为美
圆润 慈祥
胖为美
承唐 神像人性化更加突出
伫立千年的一群美丽少女----------------------------
山 西 太 原 晋 祠 圣 母 殿
鱼 沼 飞 梁
晋祠三绝
邑姜（周武王后 姜子牙女 当地奉晋水水神）
43尊宋代彩塑 男服女官4尊 宦官5尊 侍女33尊
敦煌莫高窟外景
敦煌莫高窟内景
敦煌194窟彩塑 铺西龛佛坛
天王力士把守窟门 或站佛 菩萨两侧 他们的威武雄壮 佛 菩萨的温静慈祥 起刚柔相济 对比协调作用
敦煌49窟阿难像
温静端庄 肌肉丰腴 仪容俊美 比例适度 衣纹处理舒展自然 敷彩艳丽和谐 佛教世俗化倾向 如生活中眉清目秀的青年
敦煌194窟 菩萨立像
朴实手法 入木三分刻画 表现有血有肉 喜怒哀乐形象 色彩稳重和谐 衣纹自然流畅
龙门石窟奉先寺阿难像
温顺聪慧
龙门石窟奉先寺天王力士像
天王手托宝塔 魁梧刚劲 力士两眼暴突 怒视前方右手叉腰 左手合十 威武雄壮 胸 手 腿上的肌肉高高隆起 气势逼人
甘肃天水麦积山石窟
麦积山127窟正壁龛佛与胁侍菩萨 （北魏）
麦积山127窟左壁龛右侧胁侍菩萨
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑ppt课件
麦积山石窟
• 位于甘肃山水县东南45千米处的秦岭山脉 西端。因开凿石窟的山峰平地崛起，形如 麦垛，故得此名。石窟的创始为十六国后 秦，经北魏、西魏至北周近两个世纪，石 窟开凿未曾间断。现存洞窟194个，泥塑像、 石雕像7200余尊。麦积山造像以泥彩塑像 为主，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
宗教人物
宗教雕塑
• 宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物、 故事为题材的雕塑。中国古代宗教雕塑以 佛教雕塑艺术成就最高，现存的主要是石 窟寺雕塑。陵墓雕塑和宗教雕塑均以规模 宏大、气势恢弘而成为人类文化的珍贵遗 产。
• • • • 2.云冈石窟 3.龙门石窟 4.麦积山石窟 宗教人物 晋祠圣母殿彩塑侍女群像
晋祠圣母殿侍女群像
伏虎
卧牛
立马
专业名词
• 天禄：传说中神兽名，其状如鹿，双角。用作陵墓前，因 品位比麒麟、辟邪低，故多为中层官僚所用。 • 辟邪：传说中神兽名，似狮而有翼，能避御妖邪。 • 麒麟：传说中的一种动物。其状如鹿，独角，全身生鳞， 尾象牛。多用作吉样的象征，王者至仁则出。《礼记》我 “麒风龟龙，谓之四灵”，也借喻杰出的人。 • 阙：是从防卫性的“观”演变而来的一种表示威仪和等级 名分的建筑，因系双阙孤植，“中间阙然为道”，故称 “阙”。按其所属建筑性质，分为城阙、宫阙、幕阙、祠 庙阙。
• 陶俑 • 地面雕刻 • 专业名词
陶俑
俑的使用是为了使死者能在冥世继续如生前 一样生活，所以俑真实负载了古代社会的各 种信息，对研究古代的舆服制度、军阵排布、 生活方式乃至中西文化交流皆有重要的意义。 而且中国古俑在其盛行的从东周至宋代的约 1500年中，弥补了同时期地面雕塑在种类及 完整性上的重大缺憾，为我们勾勒出古代雕 塑艺术发展的脉络以及历代审美习尚变迁的 轨迹，成为了解中国古代雕塑艺术史不可或 缺的珍贵实物资料。
感受中国古代恢宏
中国古代 陵墓雕塑和宗教雕塑
盖文君
中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑 最能体现其辉煌成就
陵墓雕塑：由于秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后
升天仍然能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜花费巨资修建 陵墓。 这些雕塑往往代表了当时雕塑的最高水平。
宗教雕塑：以宗教教义和与其相关的人物、故事为题材
的雕塑。中国古代宗教雕塑以佛教雕塑艺术成就最高，现存 的主要是石窟寺雕塑。
共同特点：规模宏大、气势恢宏。成为人类文化的珍贵
遗产。
一、世界上最大型的雕塑群（陵墓雕塑）
秦始皇陵兵马俑
时间： 1974年发现 地点： 陕西临潼秦始皇陵东侧 数量： 8000余件兵马俑 规格： 俑人高达1.85米，陶马 高达1.60米，切全部绘彩。 种类： 将军俑、军吏俑、武士 俑、跪射俑，陶马，铜车马等。
甘肃天水麦积山石窟外景
位于甘肃天水东南45 千米处的秦岭山脉西端。 因开凿石窟的山峰平地崛 起，形如麦垛，故此得名。 石窟的创始为十六国 后秦，经北魏、西魏及北 周近2个世纪，石窟开凿未 曾间断。
甘肃天水麦积山石窟外景
甘肃天水麦积山石窟
现存洞窟194个，泥塑像、石雕像7200余尊。
麦积山造像以泥彩塑像为主，被誉为“中国彩塑艺 术博物馆”。
三、我国最著名的石窟寺雕塑群
（宗 教 雕 塑）
我国的四大石窟 河南洛阳 龙门石窟 山西大同 云冈石窟 甘肃天水 麦积山石窟 甘肃敦煌 莫高窟石窟
河南洛阳龙门石窟外景
位于河南洛阳城南伊水两 岸的龙门山和东山。创建于北 魏，历经东魏、西魏、北齐、 隋、唐、北宋，总计窟龛2137 个，大小雕像约十万尊。 代表之作为卢舍那大佛
云冈石窟第20窟主佛
第11课感受中国古代恢宏的雕塑群
第11 感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教材分析教学目标通过本的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特点，从而把握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌，并能运用其中的艺术手法做一些小型雕塑创作。
内容结构本的教学内容通过对中国古代有代表性的雕塑组群作品进行具体详尽的介绍，分析它们的艺术特点，使学生把握鉴赏中国古代雕塑作品的大体方式。
全文分为以下五个部份：第一部份是概述。
总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的概念、成因及其艺术风貌。
第二部份的题目是“世界上最大型的雕塑群”。
介绍前所未有的秦始皇陵兵马俑雕塑群，专门对其“致广大，尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏。
第三部份的题目是“汉代最杰出的石雕群”。
其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》石雕作品，专门强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。
第四部份的题目是“我国最闻名的石窟寺雕塑群”。
这部份内容又分为四个小部份：第1部份是介绍敦煌石窟，举例说明敦煌石窟雕塑的世俗化审美偏向；第2部份是介绍云冈石窟，专门对其第20石窟佛进行分析和鉴赏；第3部份是介绍龙门石窟，将其造像的艺术风格与云冈进行比较，着重以龙门奉先寺卢舍那佛龛雕塑为例，说明龙门石窟雕塑艺术进一步民族化的特点；第4部份是介绍麦积山石窟，举例说明石窟造像中的泥彩塑像的特点。
第五部份的题目是“伫立千年的一群漂亮少女”。
这部份是介绍宋朝山西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群，举例说明其富于现实主义精神的艺术感染力。
教学的重点与难点本的教学重点是让学生了解中国古代两大类雕塑及其艺术特点，专门是对其中的优秀代表作品能加以分析和鉴赏。
本的难点是第四部份的四大闻名的石窟寺雕塑群，其内容涉及较广，艺术风格的比较也较为微妙，其中还有一些专业名词。
二、教学内容资料作品分析跃马《跃马》石雕体积与真马相似，马高14厘米，长240厘米。
从石雕的形貌能够想象，汉代雕刻家为了克服雕刻工具上的局限，特意从深山岩石中挑选到与自己想表现的跃马题材相近的天然石块，作象形雕刻处置。
感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学目标：知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。
培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。
教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。
教学程序一、导入探究课题（一）教师活动：创设问题情景，导入探究课题1、设置情景：用多媒体展示秦始皇兵马俑相关图片，并巧妙导出第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。
2、提出问题：A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含义？B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌？(二) 学生活动：领会新课意图，愉快接受课题思考教师设置的问题，交流本课探究的意图、必要性。
二、新知探究（一）世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑1、教师活动：多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑2、学生活动：感受其艺术风貌及魅力。
教师提出问题：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化形成原因？学生活动：分组讨论并回答。
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
教师：整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。
学生：一同学谈观后的感受，其他同学自由发言。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师：秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。
不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
11感受中国古代恢宏的雕塑…中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 - 副本
提示一 .
秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群在雕塑艺术 上采用了生动写实的手法，可谓“致广大， 致精微”。
提示二 .
秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群显示出秦国 的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精 神，映射出 “秦王扫六国，虎视何雄哉” 的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟 景象，反映了大转折时代的壮美。
请具体说明:
立马
提示：
<立马>石雕像原是放置在霍去病墓前一件纪 念碑式的独立雕刻，像高190厘米，长168厘米。 战马雕刻得饱满坚实，昂首屹立，稳重庄严，显示 出胜利者的斗志昂扬和沉着镇定，同时马腹下萎缩 的匈奴奴隶主恰好填满战马四腿间的空隙，加强了 雕塑的稳定感！ 雕像显示出外形庄重、威武的气势，表现了我 国古代纪念碑式雕像的独立性和庄严感，堪称纪念 碑式雕像中的杰作。
敦煌石窟菩萨坐像
云冈石窟外景
云冈石窟释迦坐像
云冈石窟菩萨像
云冈石窟保留的衣冠服饰，建筑形制，音 乐舞蹈，装饰纹样等形象，为研究我国古代文 化艺术提供了丰富的实物资料。
龙门石窟
龙门石窟奉先寺力士像
龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的 龙门山（又名伊阙），开凿于南北朝北魏孝文帝太和 十八年间数代营造，遗留下了大量的艺术珍品。
麦积山的洞窟
很多修成别具一格
的“崖阁”。建在
离地面50米以上的
峭壁上，是我国典
型的汉式崖阁建筑。
麦积山石窟立佛像
宋代彩塑
殿内有宋代彩塑四
十三尊，人物内心的思
想活动、形态、服饰各
不相同，栩栩如生，有 着极强的艺术感染力， 是我国富于现代主义的 优秀作品。
山 西 太 原 晋 祠 侍 女
小结:
１．中国传统雕塑始终保持着以塑为主，以雕为辅 的表现传统，始终没有改变重感觉的写实主义思维。 ２．意境的创造始终大于造型的设计，雕塑的主体 总是以宁静的方式融入意境之中。
高中美术《感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计
《感受中国古代恢宏的雕塑群》教学设计教材：人民美术出版社高中《美术鉴赏》学生年级：高一授课节次：3节课时授课内容：第一课时中国古代陵墓雕塑教材分析：本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教法设计：美术鉴赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、观察法、作业法，让学生自主探究，逐步深入学习要领，掌握重难点。
根据本课特点，采用多媒体电脑课件教学手段，直观教学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。
教学目标：1、知识与技能目标:了解中国古代陵墓雕塑兵马俑创作背景和社会价值。
掌握中国古代陵墓雕塑兵马俑的表现形式，认识兵马俑主要内容及特点。
2、过程与方法目标:采用小组探究形式,学生对兵马俑进行观察、讨论。
教师引导学生自主探究，逐步深入了解兵马俑的艺术表达形式。
3、情感态度与价值观目标：学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
体会中国古代文物文化内涵。
教学重点:秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：1、学生理解陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景2、调动学生对雕塑艺术欣赏的动力课前准备：老师：多媒体课件、兵马俑图片、仿制品兵马俑实物学生：查阅秦始皇生平事迹、秦始皇兵马俑材料教学活动过程教学程序教学活动教具活动设计意图导入课题（约7分钟）1、师：你们所了解的秦始皇？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。
感受中国古代恢弘的雕塑群
感受中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇陵兵马俑教学目标：1、通过学生的自主学习和老师的引导让学生了解到兵马俑的相关知识2、通过整体感受和个体对比欣赏，让学生掌握兵马俑的艺术风格3、用优秀的文化艺术作品，唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国注意情操教学方法：激发启发法、引导分析法、图片资料教具等教学重点：了解兵马俑的艺术特色和历史文化价值教学难点：1、学生对兵马俑整体“严整肃穆、整齐划一”的体会和对个体“细致入微、精美生动”的理解；2、激发学生的学习兴趣和学习动力。
教学过程：一、导入新课阶段：通过提问，让学生说出一些比较著名的中国古代陵墓雕塑，并根据这些雕塑的特点分成两类。
即：①地上石雕②地下陶塑统治阶层为什么要在陵墓内外塑造大量的雕塑作品呢？总结出三方面：1、对天国景象的憧憬2、生前的威仪想带入阴间3、彰显子孙的贤孝二、进入欣赏教学阶段请同学们熟悉课文内容，并欣赏图片。
三、学生主体活动阶段（师）提出四个问题：1、秦陵的地理环境2、兵马俑的规模3、雕塑作品的艺术效果4、达到的效果学生分成四组，一组一个问题进行讨论，讨论后进行总结，并形成文字，交给老师。
四、教师引导阶段教师按问题的先后顺序展示学生的讨论结果，学生总结不全面的地方，教师加以引导，让学生查漏补缺，直至每一个结论正确、完整。
第一小组——秦陵的地理环境学生总结：秦陵修建在陕西临潼骊山北麓，地理环境优美是个风水宝地，有李白的诗为证“秦皇扫六合，虎视何雄伟。
刑徒七十万，起土骊山隈。
”教师点评：能很好的引用诗句，总结的很好。
结论关键词：“吉地天成”第二小组——秦兵马俑的规模学生总结：气势浩大：①面积大，三个佣坑，2万多平方米的占地面积；②数量多，8000多件真人真马大小的陶塑。
教师点评：总结到了重要的两个方面，但不全面，教师补充史料知识，引导学生总结出第三个因素——投入大。
结论关键词：气势浩大第三小组——雕塑作品的艺术风格学生总结：写实生动：①整体上，严整肃穆、整齐划一；②个体上细致入微、精美生动教师点评：能从整体和个体上分别进行总结，非常好，总结得很全面。
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拳毛騧
飒露紫
青骓
特勒骠
白蹄乌 什伐赤
顺陵石立狮、石天禄
石走狮高达4米，体型庞大，造型 雄伟，作阔步缓行的动态，整个 雕刻气势磅礴，极富质感，被誉 为“中华第一狮”。天禄（又名 独角兽）头似鹿，身如牛，有双 翅，双翅上雕有美丽的卷云花纹， 足为马蹄，尾垂与石座相连，是 唐陵中最富有神韵且最温和的石 雕，堪称国宝。
其他：晋祠彩塑（祀祠性建筑中 北宋）
20世纪的伟大发现——世界第八奇迹
秦始皇陵兵马俑1号坑 秦朝
陶跪射俑
秦始皇兵马俑的种类
将军俑
军吏俑
骑兵鞍马俑
跪射俑
立射俑 战袍武士俑
铠甲武士俑
相貌不同，神态各异
铜车马
庖厨
汉俑的题 材比较广 泛，俑的 使用也很 繁杂。
哺乳
杂技俑盘
汉代（东汉）击鼓说唱俑（右） 四川成都天回山东汉崖墓 55cm
霍去病墓石刻欣赏
《伏虎》
（长200厘米）
霍去病墓石刻欣赏
《跃马》 （高150厘米）
南朝石辟邪
南朝萧景墓石立 狮
南朝齐武帝萧赜景安 陵前石麒麟
隋《弹箜俑》 隋《天王俑》
唐三彩 女立俑
昭陵六骏： 特勒骠 白蹄乌 什伐赤 拳毛騧 飒露紫 青骓
六骏中的“飒露紫”和 “拳毛騧”两石，于 1914年被国人盗卖到国 外，现藏于美国费城宾 夕法尼亚大学博物馆
259窟禅定佛（北 魏）
敦煌莫高窟 盛唐菩萨
——
莫高窟最精美的彩塑像群，是 盛唐第45窟西壁佛龛内的一铺 塑像。这铺塑像原是九身，龛 外两侧的金刚力士已毁。现存 七身，是最具有唐代风格的代 表作，也是敦煌莫高窟两千余 身彩塑中的精品。
敦煌194窟菩萨立 像
麦积山石窟
麦积山石窟现存窟龛 194个，造像主要是彩绘 泥塑，有7000余躯、洞内 壁画，约计1000多平方米。
云冈石窟第3窟 （初唐）
云冈石窟第20窟 （北魏）
宗教雕塑欣赏 ——洛阳龙门石窟
唐 主像通高17.14米，菩萨约13米， 弟子金刚约为10米
大佛建造于唐代中期武则天时期，据说卢舍那大佛是按照 武则天的形象塑造的，也就是说把武则天当作佛来歌颂和 朝拜。 武则天是我国历史上唐代的一个女皇。在她执政期间，实 行了一系列的改革，重视人才的选拔和使用，农业和手工 业都得到较大的发展。在男尊女卑的封建社会里，由于佛 教提倡“众生平等”思想，符合武则天当时的形势要求， 所以武则天大力支持佛教，曾经亲自组织并参与《华严经》 的翻译，为建造卢舍那大佛曾经捐赠了两万贯的脂粉钱等。 因此，佛教为武则天称帝登基造了大量的舆论，使基层民 众对这位女皇给予了很高的期望和评价，把她比作慈悲的 化身、佛陀转世，菩萨再来，于是按照她的形象来创 造卢舍那也就不奇怪了。
（北魏晚期）麦积山石窟 西崖第121窟中的一对泥塑 立像（见上图），属国家 一级文物。像高135厘米、 宽57.5厘米、厚55厘米， 左为菩萨，右为比丘。
试判断这件作品的产生时代
麦积山石窟
北周北周历五帝,
共二十四年,北魏最后 一位皇帝周静帝宇文 阐禅让帝位于丞相杨 坚,杨坚登基,至此北周 灭亡。
感受中国古代恢宏的雕塑群
中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
雕 塑
圆雕 浮雕 透雕
冰雕
泥塑 雪雕 沙雕
圆明园珍宝在法国被 偷 盗贼7分钟偷走镇 馆麒麟】据外媒报道， 位于巴黎南部的枫丹 白露博物馆中国珐 琅麒麟。法国有关部 门已开始展开调查。 与此同时，中国馆将 闭馆数月。据报道， 盗贼潜入馆内，逗留 不足7分钟后逃去
南唐 《男舞俑》
南唐《男舞俑》
宗教雕塑
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说 为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早，影响广 泛，所以在宗教雕塑中以佛教造像为多，佛教雕 塑艺术成就最高。
走近敦煌
敦煌275窟交脚弥 勒像（北凉）
猜猜哪个是印度 的佛陀像？
（局部）
柏林印度艺术博物馆藏七 格星石窟中的坐佛塑像
唐三彩骆驼
唐三彩骆 驼，高72.4厘 米，美国索士 比拍卖公司 1997年估价 150，000美元。
乐 山 大 佛
荣 县 大 佛
安 岳 石 刻
安岳卧佛
安 岳 千 佛 寨 观 音 菩 萨
广元皇泽寺观音
夹 江 千 佛 崖 天 王
眉山石碓窝千佛图
第十一课中国代陵墓雕塑和宗教雕塑－
感受中国古代恢宏的雕塑群
彩塑女神头像
红陶人面像
我国雕塑艺术的发展 史前时代
红山女神像
我国雕塑艺术的伟大成就
你了解哪些作品？大致的朝代怎 样？美在何处？
我国古代雕塑艺术撷英
陵墓雕塑
1、秦始皇兵马俑 2、汉霍去病墓石雕群 3、唐三彩俑、唐昭陵六骏
宗教雕塑
1、敦煌莫高窟（唐时期） 2、云冈石窟（昙曜五窟 北魏） 3、龙门石窟（奉先寺造像 唐） 4、麦积山（北魏、西魏）
《马踏飞燕》 34.5cm 东汉 铸铜
1969年甘肃 武威出土
汉武帝茂陵陪葬墓霍去病墓
《史记》中也有“骠骑将 军……元狩六年卒，天子悼 之，发属国玄甲军陈自长安 至茂陵，为冢象祁连山”的 记载 ”
汉风气势：霍去病墓石刻欣赏
《马踏匈奴》 （高168 厘米，花岗岩） 陕西兴平霍去 病墓前，历来 被公认为是霍 墓石刻群的代 表作。
1、世界上最大型的雕塑群：秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群，秦兵马 俑在雕塑艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大，尽精微”。 2、汉代最杰出的石雕群：西汉时期的霍去病墓石雕群足以与 秦陵兵马俑相媲美的杰出的石雕艺术。其最大的特点是巧妙利 用石材的天然形貌，因式造型。浑然天成的雕塑，质朴雄浑， 展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。 3、我国最著名的石窟寺雕塑群：敦煌石窟不仅壁画举世闻名， 而且彩塑成就也令人惊叹。云岗石窟、龙门石窟、麦积山石窟。 4、伫立千年的一群美丽少女：山西太原晋祠圣母殿的彩塑 侍女群像是全国著名的宋代彩塑。实属古代雕塑遗产中富于 现实主义精神的优秀作品。
小练习：1试比较秦俑和汉代石雕的区别。 2石窟造像随着时代的变迁，造像特征上有了怎 样的改变？ 课后探究：龙城象教的由来。
龙城为常州之雅名。象教为佛教（释迦牟尼 离世，诸大弟子想慕不已，刻木为佛。以形 象教人，故称佛教为象教）。另一说指佛教 源于印度，而印度多象，有“象国”之称， 用以借指。乾隆御题“龙城象教”，是对天 宁寺法规严谨、仪式隆重的肯定，含有褒扬 奖掖之意，称颂天宁寺是常州以佛的形象教 化僧人和信众勤于修持，与人为善的一方净 土。
龙门石窟—卢舍那大佛
宗教雕塑 洛阳龙门石窟
龙门石窟 奉先寺
——
麦积山石窟
麦积山石窟现存窟龛 194个，造像主要是彩绘 泥塑，有7000余躯、洞内 壁画，约计1000多平方米。
麦积山石窟“中国彩塑艺术博物馆”
127窟的菩萨 像头戴宝冠，半 袒，著项饰。细 目长眉，微笑伫 立。面容秀丽， 气度雍容谦和， 整体效果温婉动 人，是北魏时期 的艺术杰作。
云冈石窟第20窟的佛像，高13.17 米，也称为“露天的大佛”
新浪：在云冈大佛面前，韩美林大 师哭了 [浏览次数: 1887]【节选】
面前是一尊尊顶天立地的石窟巨佛，历经千余年的岁月风霜，依然风 华绝伦。他一尊尊走过，抬头仰望，轻轻抚摸，任由泪水一次次滑落。 他的出现，引起了周围游客的相互打听。这位神秘的来宾，是曾 在海内外多个国家和地区举办巡回画展、现任中国美术家协会理事、 中央工艺美术学院教授的工艺美术大师韩美林。 “我来晚了。”6月21日，面对众人，这是他道出的头一句话。 “大佛结构严谨，给人一种威严感。虽然吸取了外来的东西，但却是 中国人的智慧。”在大佛面前，韩美林无限感叹。 “看看我们的雕塑、绘画，一百多年来，我们对自己否定得太多 了。今天来到云冈大佛面前，我看到了我们中华民族自己的东西，我 一直在抹眼泪。２１世纪要刮目对待自己的文化，我们的文化需要大 家的爱护。”
麦积山石窟“中国彩塑艺术博物馆”
127窟的菩萨 像头戴宝冠，半 袒，著项饰。细 目长眉，微笑伫 立。面容秀丽， 气度雍容谦和， 整体效果温婉动 人，是北魏时期 的艺术杰作。
（北魏晚期）麦积山石窟 西崖第121窟中的一对泥塑 立像（见上图），属国家 一级文物。像高135厘米、 宽57.5厘米、厚55厘米， 左为菩萨，右为比丘。
课堂小练习
晋祠彩塑
作品欣赏：
平遥双林寺千手千眼观音（明清）
山东长清灵岩寺彩塑
迦叶木雕头像（上海博物馆） 唐（公元618-907年） 通高77CM
唐三彩马
唐三彩 马，高89.5 厘米，美国 索士比拍卖 公司1997年 估价400， 000美元。
唐 黑彩马 河南洛阳出土
唐 三 彩 骆 驼 载 乐 俑