中药调剂课程标准
中药调剂技术课程标准
中药调剂技术课程标准课程名称：中药调剂技术适用专业：药学专业、药品经营和管理、中药等相关业等1．前言1.1课程性质本门课程为药学专业一门专业限选课程，是培养中药调剂高技能型专门人才的一个必备环节。
其功能在于培养学生熟练完成中药调剂工作项目中审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中成药销售等具体工作任务，掌握其相应的操作技能和必备知识。
1.2设计思路本课程是依照专业任务与职业能力分析表中所需要的职业能力，组织校内专业教师、校外药品经营单位技术人员和教育专家设计的。
每一项目下的工作任务又分为具体模块。
其内容确定以完成中药调剂的具体工作项目为出发点，根据高等职业院校学生的认知特点和国家中药调剂员等高级工种要求安排选取，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。
整体工作项目编排由简到繁、由易到难，具有典型性、可操作性。
课时安排54学时。
其目的在于强化学生实践动手能力，实现教学活动、教学内容与职业要求相一致，使学生具有胜任中药调剂工作中的操作技能与必备知识，达到中药调剂高级工的要求。
2．课程目标通过学习该门课程，学生能熟练完成中药调剂岗位所承担的具体工作任务，掌握中药调剂的技能操作、相关理论知识及基本原理，同时树立“敬业”、“诚实”、“公平”的职业道德观，遵守“人命攸关”、“尊重患者”、“慎言守密”的职业道德规范；养成严谨、负责、团结协作、密切配合的工作态度。
技术与理论水平达到高级工技术标准，并获取中药调剂员工种资格证书。
学生应达到的职业能力目标：●能熟练进行中药饮片调剂各工序的操作，具备具体分析、解决技术难点的能力。
●能熟练进行中成药的调剂，具备正确分析顾客病因，合理推荐非处方药的能力。
●具有针对处方要求进行临方炮制的能力。
●具有正确使用煎药等设备制备汤剂、散剂的能力。
3．课程内容和要求4．实施建议为保证课程目标的有效实施，特对课程实施的教材编写、教学方法选择、教学评价、课程资源开发与利用等环节提出如下建议：4.1 教材编写依据课程标准，从药品经营过程中中药调剂的实际情况出发，编写以能力为本位、以职业实践为主线，以工作任务为引领、以项目为模块的技术教材，实现“教材与岗位操作规范一体化”。
中药调剂员培训计划与大纲
中药调剂员培训计划与大纲第一部分：培训计划1. 培训目标：通过培训，使学员了解中药调剂的基本原理和技术，掌握中药药物的配伍规律，以及中药调剂的操作流程和注意事项，提高中药调剂员的专业水平和服务质量。
2. 培训对象：医药类专业学生、中药调剂员、药店员工等相关人员。
3. 培训内容：（1）中药基础知识：包括中药的分类、性味归经、药材质量要求、中药饮片的加工制备等。
（2）中药调剂原理：介绍中药调剂的基本原理，包括中药药物的配伍规律、药性的理解和运用等。
（3）中药调剂技术：学习中药的称量、研磨、混合、包装等调剂技术，熟悉中药调剂的操作流程和注意事项。
（4）中药调剂的质量控制：了解中药调剂的质量控制标准和方法，学习中药调剂过程中常见的失误和解决方法。
（5）中药调剂的安全与卫生：学习中药调剂的安全操作规范，掌握中药调剂过程中的卫生要求和个人防护措施。
4. 培训形式：以讲授、实践操作、案例分析等形式相结合，注重理论与实践相结合。
5. 培训时间：一般为1个月至3个月的培训周期。
6. 培训地点：可选择药店、医院、药企等中药调剂岗位现场进行培训。
第二部分：培训大纲1. 中药基础知识（1）中药的分类和性味归经（2）药材的认识和质量要求（3）中药饮片的加工制备2. 中药调剂原理（1）中药药物的配伍规律（2）药性的理解与应用3. 中药调剂技术（1）中药调剂器具的使用与维护（2）中药的称量、研磨、混合、包装等调剂技术4. 中药调剂的质量控制（1）药材和药品的质量控制标准（2）中药调剂过程中常见的失误和解决方法5. 中药调剂的安全与卫生（1）中药调剂的安全操作规范（2）中药调剂过程中的卫生要求和个人防护措施6. 案例分析通过案例分析，学员可以更好地理解并应用所学的知识和技术。
7. 实践操作在实践操作中，学员将通过模拟操作和真实操作，巩固所学的中药调剂技术，并且可以及时纠正不足。
8. 考核评价培训结束后，将进行考核评价，包括理论考核和实操考核。
中药调剂技术课程标准
中药调剂技术课程标准中药调剂技术课程标准是针对从事中药调剂工作的人员制定的一套课程标准。
该标准包括基础理论知识、技能要求和实践操作等内容，旨在培养具有中药调剂技术和实践操作能力的专业人才。
一、基础理论知识1.中药基础知识：中药分类、药性、药味、药效。
2.药材选用：药材的质量标准、鉴别方法、保存方法。
3.煎制技术：水煎法、酒煮法、炒制法、蒸制法等。
4.中药配方学：中药常用配方、方剂的组成和使用。
5.中草药与西药的配伍禁忌，以及不同病症使用中药的注意事项。
二、技能要求1.准确读取中药方剂和处方。
2.熟悉中药煎制方法和药材的加工和保存技术，掌握一定的中药煎制经验和技巧。
3.严格执行中药的质量标准、质量控制和药品管理规范要求。
4.根据患者病情，准确选择合适的中药材料，并按照中药方剂的配方和用药方法，合理搭配中草药材料。
5.熟练掌握各种中药煎剂的煎制方法，根据需要进行药浴和灌肠等中药创伤治疗技术。
三、实践操作1.了解中药的使用范围和常见病症，学会基本的中药药理学知识和中医的诊疗方法。
2.积累和总结中药调剂实践经验，针对不同的病因病机和病情，制定合理的中药处方方案。
3.掌握中药的煎剂技术和中药煎制的方法，能够熟练制作各类中药膏剂、颗粒、口服液、注射液和外用药片等。
4.学会进行各种中药煎剂质量检验和分析，并对有毒有害中草药进行合理的处理和处置。
5.对中药日常使用和管理有深入了解和掌握，能够受理和解答患者的咨询和疑问，提供专业的卫生服务和健康咨询。
以上是中药调剂技术课程标准的主要内容，这套标准体现了中药行业的要求和规范，对中药调剂工作的从业人员具有很高的指导价值。
通过在实践中学习和掌握这些标准，从业人员可以提高工作效率和质量，提高专业水平。
同时，他们也能够在以后的工作中，更好地服务于患者，解决患者的痛苦和健康问题。
中药调剂课程标准
中药调剂课程标准中药调剂课程标准．中药调剂技术课程标准适用专业：中药学授课系部：药学系主持人：参加人员：一、课程性质和课程定位1．课程定位中药调剂技术是中药专业方向的一门专业核心技术课程。
本课程是特地培养中药学专业同学学习并把握中药调剂技术的一门专业课程，是培养中药调剂技能型特地人才的一个必备环节。
本课程在培养同学的职业能力和促进职业素养的养成方面具有重要的地位。
通过本课程的学习，使同学能够娴熟完成中药调剂工作项目中审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中药贮存保管等详细工作任务，把握其相应的操作技能和必备学问。
2.课程设计思路中药调剂技术的课程是依据《中药学专业人才培养计划》而设置，在理论为实践服务、工作过程为导向、重点培养同学职业能力的理念指导下，结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业同学学习特点，制定该课程标准。
本课程标准的每一项目下的工作任务又分为详细模块。
其内容确定以完成中药调剂的详细工作项目为动身点，按照高等职业院校同学的认知特点和国家中药调剂员等高级工种要求支配选取，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。
整体工作项目编排由简到繁、由易到难，具有典型性、可操作性。
本课程在第四学期开设，共计32学时，学分为2分。
二、课程目标1.学问目标（1）把握中药处方常用术语、中药处方对付常规、中药配伍禁忌等学问，了解中药处方的管理制度；（2）把握中药饮片的调配程序；（3）把握中药临方炮制的相关学问；（4）理解汤剂制备的理论学问；（5）了解中药调剂的基本学问；（6）了解中成药销售的相关学问，理解中药贮藏保管的理论学问。
2．能力目标（1）具备娴熟举行中药饮片调剂各工序的操作能力，具备详细分析、解决技术难点的能力；（2）能娴熟举行中成药的调剂，具备正确分析顾客病因，合理推举非处方药的能力；（3）具备针对要求举行临方炮制的能力；（4）具有正确使用煎药等设备制备汤剂、散剂的能力；（5）能正确贮藏保管中药饮片，具有正确处理变异中药的能力。
中药调剂培训方案模板
一、培训目标1. 提高中药调剂员的专业技能和职业素养，使其具备独立进行中药调剂的能力。
2. 培养学员对中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药炮制、中药调剂、用药指导等方面的实践操作能力。
3. 提升学员对中医药文化的认识和传承意识，促进中医药事业的发展。
二、培训对象1. 中医药院校毕业生、中医药爱好者。
2. 医院药房、社会药店、中药店等医疗机构从事中药调剂工作的人员。
3. 对中药调剂有兴趣，希望从事中药调剂行业的各类人员。
三、培训内容1. 中药调剂基本理论（1）中药调剂的概念、目的、原则。
（2）中药调剂的历史与发展。
（3）中药调剂的法规、标准与规范。
2. 中药性状鉴别（1）中药饮片的来源、分类。
（2）中药饮片的性状鉴别方法。
（3）中药饮片真伪鉴别。
3. 中药炮制（1）中药炮制的目的、意义。
（2）中药炮制的方法、技术。
（3）中药炮制质量标准。
4. 中药调剂操作（1）中药调剂的基本流程。
（2）中药调剂的操作规程。
（3）中药调剂的注意事项。
5. 用药指导（1）中药用药的基本原则。
（2）中药处方分析。
（3）中药不良反应及处理。
6. 中医药文化（1）中医药文化的内涵、特点。
（2）中医药文化的传承与发展。
四、培训方法1. 讲授法：由专业讲师进行理论授课，结合实际案例进行讲解。
2. 实操演练：组织学员进行中药调剂操作练习，由讲师现场指导。
3. 角色扮演：模拟中药调剂过程中的实际问题，提高学员的应变能力。
4. 案例分析：选取典型案例，分析中药调剂过程中的问题及解决方法。
5. 交流研讨：组织学员进行讨论，分享学习心得和经验。
五、培训时间1. 理论培训：共计40课时。
2. 实操培训：共计20课时。
3. 总计60课时。
六、培训考核1. 理论考核：采取笔试形式，考核学员对中药调剂基本理论知识的掌握程度。
2. 实操考核：考核学员在中药调剂操作过程中的实际操作能力。
3. 综合考核：结合理论考核和实操考核，综合评定学员的整体表现。
4. 考核合格者，颁发中药调剂员资格证书。
中药调剂培训内容
中药调剂培训内容
中药调剂培训内容可以包括以下几个方面：
1. 中药基础知识：学习中药的基本性质、功效、用法用量以及常用中药的分类和特点。
2. 中药药性辨识：了解中药药性分类，学习如何通过观察中药的外形、味道、气味等特征来判断其药性。
3. 中药配伍禁忌：学习中药配伍的基本原则，了解有哪些中药不宜同时使用或相互搭配使用。
4. 中药炮制方法：学习中药的炮制方法，包括煎煮、蒸制、浸泡等，了解每种炮制方法的适用范围和步骤。
5. 中药煎煮技巧：学习中药煎煮时的注意事项，如水量控制、火候掌握、煎煮时间等。
6. 中药常见病症的调剂方案：学习中药对常见病症如感冒、咳嗽、消化不良等的调剂方案，掌握用药品味和配伍的原则。
7. 中药处方配伍：学习中药处方的基本原则和技巧，掌握调剂不同病症的中药组方方法。
8. 中药副作用与禁忌：学习中药的副作用和禁忌，了解哪些人群不适宜使用某些中药，避免不良反应的发生。
9. 中药质量检测与管理：学习中药的质量检测方法和质量管理措施，了解中药标准化生产的要求和流程。
10. 中药与西药的相互影响：学习中药与西药的相互影响，了解中药与西药同时使用时可能产生的药理作用和药代动力学方面的相互影响。
以上是中药调剂培训的一些基本内容，具体课程内容和深度会根据培训机构或教育机构的设置而有所差异。
中药调剂员五级培训计划
中药调剂员五级培训计划一、培训目的中药调剂员是承担中药处方的配制、监察和相关管理工作的专业人员。
具有较高的中药调剂技能和专业知识，是中药房的重要组成部分。
该培训计划旨在提高中药调剂员的专业水平，要求培训对象在培训结束后能够胜任中药处方的调剂工作。
二、培训对象中药调剂员五级培训计划的培训对象为中药房的在职员工，包括中药调剂员、中药药师等相关人员。
培训对象需要具备一定的中药基础知识和调剂技能，且对中药调剂工作有浓厚的兴趣和热情。
三、培训内容1. 中药基础知识（1）中药识别：学习中药药材的形态、性味、归经、功能特点等，提高对中药药材的辨识能力。
（2）中药药性：学习中药药性的分类、性味归经、功能作用等，深入了解中药药性的特点和相关知识。
（3）中药配伍：学习中药组方、辨证施治的原则，掌握中药组方的常用搭配和注意事项。
2. 中药处方调剂（1）中药处方解读：学习中药处方的解读、组方规范和配伍调剂的技巧，提高对中药处方的理解和应用能力。
（2）中药调剂技术：掌握中药调剂的基本操作技能，包括煎煮、配伍、包装、储存等环节的操作技巧。
（3）中药处方审核：学习中药处方审核的标准和要求，提高对中药处方审核的准确性和规范性。
3. 中药质量管理（1）中药品质标准：学习中药的质量标准和评价方法，掌握中药品质的判断和评价技能。
（2）中药存储管理：学习中药的存储条件和管理方法，提高对中药储存管理的规范性和科学性。
（3）中药合理用药：学习中药合理用药的原则和方法，提高对中药合理用药的指导和监督能力。
四、培训形式中药调剂员五级培训计划采用多种形式进行，包括理论授课、实践操作、案例分析、考核评定等。
在中药调剂员培训过程中，将充分发挥培训师的专业指导作用，引导培训对象进行实际操作，并进行重点难点的讲解和分析。
1. 理论授课：培训对象将接受中药基础知识、处方调剂技术和质量管理等方面的理论课程，以便更好地掌握相关知识和技能。
2. 实践操作：培训对象将进行中药处方调剂的实际操作，包括药材选择、煎煮方法、包装和储存管理等环节的实操技能培训。
中药调剂学
《中药调剂学》教学要求教学内容：《中药调剂学》是中药专业的一门专业技能课。
课程以完成中药调剂的具体工作项目为出发点，教学内容与职业要求相一致。
通过该门课程的学习，培养学生熟练完成中药调剂工作项目中审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中成药销售等具体工作任务，掌握其相应的操作技能和必备理论知识。
使学生能胜任中药调剂工作，达到中药调剂工种的要求，为今后从事中药调剂工作，成为调剂方面的高素质技能型人才奠定坚实的基础。
教学目标：以“市场需要的人才”为培养导向。
通过学习课程，使学生能熟练进行中药调剂各工序的操作，胜任中药调剂岗位的具体工作任务。
树立正确的职业道德观及良好的职业道德规范。
掌握中药调剂的技能操作技术与相关理论知识水平达到工种要求的技术标准，并能考取中药调剂员工种资格证书。
《中药调剂学》训练周教学内容：为强化学生实践动手能力，熟练掌握中药调剂操作全过程，尽快完成由学生到工作岗位人员的角色转换。
1、开展“模拟药店”的实训教学，加强中药调剂技能审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中成药销售、饮片质量鉴别、常见中药鉴定等的训练。
2、常见200种中药鉴定。
3、组织学生到医院、医药公司、药店参观学习，接受第一线的中药调剂技能训练。
教学目标：通过强化技能训练，及时发现和解决教学中存在的问题，提高学生的实际操作能力，掌握扎实的专业技能。
让学生能熟练掌握并规范操作中药调剂技能，达到在药品企业或医院中药房实习时，能独立规范完成中药调剂操作全过程，完成由学生到企业一线工作人员的转变，更快地适应工作环境，达到“中药调剂员”工种的标准，成为中药调剂一线技能专业型人才。
中药调剂技术课程标准
中药调剂技术课程标准
本课程旨在培养学生掌握中药调剂技术的基本理论知识和操作
技能，能够按照医嘱准确配制中药方剂，确保药物的质量安全和疗效。
二、课程内容
1. 中药基础知识：包括中药的药性、功效、对应的病症、常用
的中药材、中药炮制方法等。
2. 中药调剂技术理论：包括中药方剂的种类、配伍原则、调剂
方法、药效调配等。
3. 中药调剂技术实践：包括中药方剂的配制、煎煮、过滤、装瓶、标签贴打等操作技能的训练。
4. 中药质量安全：包括中药质量标准、中药的鉴别、质量评价、药材贮存、药物安全使用等。
三、教学方法
本课程采用理论与实践相结合的教学方法，注重操作技能的训练。
教师应当通过讲解、演示、实践等多种形式，使学生掌握中药调剂技术的基本理论和操作技能。
四、考核方式
本课程考核方式采用综合考核的方式，包括理论考试和实践考核两部分，考核内容包括中药方剂的配制、中药煎煮、药物标签贴打等操作技能和中药质量安全知识。
五、教学目标
通过学习本课程，学生应当能够：
1. 掌握中药调剂技术的基本理论知识和操作技能；
2. 熟悉中药方剂的种类、配伍原则、调剂方法等；
3. 能够按照医嘱准确配制中药方剂，并保证药物的质量安全和疗效；
4. 具备中药质量安全知识，能够进行中药的鉴别、质量评价、药材贮存和药物安全使用等。
六、参考教材
1. 《中药学》高振中主编，人民卫生出版社；
2. 《中药方剂学》邱荣华主编，人民卫生出版社；
3. 《中药调剂技术》李维主编，人民卫生出版社。
实训中药处方调剂
实训中药处方调剂实训三：调配中药处方一、实训目的（一）知识目标1.掌握中药处方审方、调配、复核、发药的内容及注意事项。
2.熟悉中药处方调配、发药的操作流程。
3.熟悉中药配伍禁忌的内容、中药名称和处方应付、中药调剂常用工具的使用。
（二）技能目标1.能审核中药处方的各项内容，判断其合理性。
2.能正确使用戥秤。
3.能按照调配操作规程进行中药饮片处方的调配。
4.能按照复核、发药的要求对调配后的中药饮片进行复核、包装与发药。
二、实训材料任课教师自拟处方若干、戥秤、包药纸或纸袋、中药饮片数种等。
三、实训内容学生3人一组，分别担任审方人员（兼患者角色）、调配人员、复核与发药人员，实训过程中3人轮换角色。
（一）中药处方的读识与审查任课教师自拟中药饮片处方，有意拟定错误，审查内容包括配伍禁忌、超剂量、处方应付、别名和并开药名、特殊处理的药物等。
学生审查10～30张中药饮片处方（视学生实训人数而定），并填写审方记录表。
表3-3审方记录表（30分）处方序号处方1处方2审核结果（5分）处理意见（5分）不合格原因（20分）（二）中药处方的调配学生根据审方结果，使用正确中药饮片处方进行调配操作练习，训练效果以下表进行自我评价或相互评价。
表3-4处方调配实训效果评价表（40分）项目技能要求1、先对戥后称药评5分；若不对戥立即称药评0分。
2、持秤时手心朝上评2分；持秤时手心不朝上评0分。
戥秤使用(10分)3、持秤时戥砣置于掌心内侧附近评2分；持秤时戥砣不置于掌心内侧附近评0分。
4、取药时手指按住戥绳评2分；取药时手指不按住戥绳评0分。
5、取药前先定剂量评2分；取药时或取药后再定剂量评0分；6、戥秤使用完后归位评2分，戥秤使用完后不归位评0分。
7、调配时处方置于调剂台评2分；调配时处方随人移动评0分。
8、每味药均取对评5分；若有取错药现象评0分；若若时间到时尚未调配完，少一味扣2分。
9、每味药均称准评5分；若有一味药总量称不准扣4分，分剂量不准扣4分。
中药调剂学教学大纲
《中药调剂学》教学大纲（供中药学及相关专业使用）一、前言中药调剂学是中药门市部或中药房，按照中医处方及有关药政管理的要求，将药物调配成供临床服用的药剂，是叙述调剂理论知识和操作技术的一门专业学科。
调剂主要是调配处方，对于中药的品种、质量、药性等又与中医、中药、炮制、方剂、制剂等学科密切相关，因此教学内容既要注意内在联系，又要避免重复。
调剂具有临时配方的特点，随着地区的不同，患者病情的改变，医生用药各异及炮制要求不一等情况，综合灵活地阐述调配原则，建立切实可行的操作措施，确保调配质量。
调剂属于商业范畴，既属于商品，又是特殊的商品。
一方面要合法经营，贯彻执行各项法令法规，体现社会主义经济核算的重要意义，做到盈利增值；另一方面，以又要为治病救人，保障人民身体健康和生命安全做贡献，保证人民的用药安全、有效。
本课程在教学过程中，要提倡勤学苦练，在课堂掌握理论操作要领的前提下，培养学生自学自练基本功的能力，苦练配方操作、抓、查、递各环节的基本功，做到准确、熟练、规范、迅速。
使理论知识和实践操作全面掌握。
二、教学内容与要求第一章绪论1、了解中药调剂的起源与发展。
2、了解中药调剂的现代进展。
3、掌握中药调剂的概念。
（二）教学内容第一节：中药调剂的概念第二节：中药调剂的历史沿革第三节：中药调剂的现代进展（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。
第二章中药调剂人员的职责与道德规范（一）教学目的与要求1、了解中药调剂人员的职责。
2、熟悉中药调剂人员的道德规范。
3、掌握中药调剂人员职业道德的基本原则。
（二）教学内容第一节：中药调剂人员的职责第二节：中药调剂人员职业道德的基本原则第三节：中药调剂人员的道德规范（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。
第三章中药的标准1、了解药品标准的分级2、熟悉药典的含义及颁布情况3、掌握2005年版药典对中药标准做出的规定。
（二）教学内容第一节国家药品标准第二节地方药品标准第三节中药标准（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件进行教学。
中药调剂员(五级)培训计划和教学大纲
中药调剂员（五级）培训计划和教学大纲一、说明本计划依据上海市劳动社会保障局审定颁发的中药调剂员职业标准及上海地区的实际编制。
本计划是在上海市职业技能鉴定中心指导下，经行业内有关专家反复论证的基础上编制的。
本计划遵循职业培训“以能力为本”的原则，体现培训内容的实用性和先进性；理论知识以教学够用为度；加强技能操作训练；培训过程中充分运用现代化教学技术，增强直观性、形象性，扩展教学空间，提高培训效率；培养创新意识。
培养的内容组合采用模块形式，形成以技能为重心、技能与知识一体化的培训模块。
模块下设二级模块——单元，每一单元对应一个培训时间单位。
二、培训目标通过培训，使学员成为恪守职业道德，掌握中药鉴别、中药调剂、辨证用药等专业知识和操作技能，并初步具备依法经营的初级中药调剂员。
三、模块设置与培训要求该职业等级培训主要设置以下模块：模块1 中药鉴别1.了解药用植物的器官和分类2．熟悉200种常用中药的来源、产地、性状特征、规格并能准确识别3．了解中药炮制的一般知识、基本方法和质量要求4．掌握中药杂质，灰屑含量的检测方法及中药饮片的片型、厚薄的质量模块2 中药调剂1．了解中药调剂的起源与发展2．熟悉药典和《中药炮制规范》3．掌握中药的处方应付4．掌握中药调配操作方法模块3 用药指导1．掌握中医学的基本特点和阴阳学说2．掌握40非处方类中成药的知识，能正确对常见病进行辨证用药3．掌握10种常用非处方类化学药的知识，能正确指导病人使用非处方类化学药模块4 经营与管理1. 熟悉中药行业的诚信服务与职业道德规范2. 掌握中药零售企业的经营活动及中药零售企业的服务质量知识3、熟悉中药零售企业的日常经营报表与销售核算4、掌握中药零售企业的药政管理规定，依法正确调配中药处方和销售药品四、模块课时分配表五、培训方式方法建议本计划按模块排列，可连续地组合实施，亦可按不同模块，分别实施。
根据该职业的特点确定培训的方式方法。
一般除传统的理论知识授课方式和操作技能训练方式外，建议在用药指导模块中采用案例（病例）分析法、病家与调剂员角色扮演互换法进行实训操作，在经营与管理模块药政法规单元中采用考察调查访问式培训。
中药调剂员培训计划doc
中药调剂员培训计划篇一：中药调剂员培训计划和培训大纲中药调剂员培训计划和培训大纲一、培训计划：1. 职业概况1.1 职业名称中药调剂员。
1.2 职业定义从事中药饮片调配、中成药配方、临方制剂配制的人员。
1.3 职业等级本职业共设三个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。
1.4 职业环境室内，常温。
1.5 职业能力特征手指、手臂灵活，色、味、嗅、听等感官正常，具有一定的观察、判断、理解、计算和表达能力。
1.6 基本文化程度高中毕业（或同等学力）。
1.7 培训要求1.7.1 培训期限全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：初级不少于300标准学时；中级、高级不少于200标准学时。
1.7.2 培训计划安排：总课时数：200课时。
理论知识：100课时。
专业知识：100课时。
二、培训大纲：1、通过培训，使培训对象掌握中药饮片调配、中成药配方、临方制剂配制的基础理论知识及实际的基本操作能力。
培训完毕，培训对象应能独立上岗，完成中药调剂的基础性工作。
2、理论课时分配和教学内容：2.1 职业道德（20课时）2.1.1 职业道德基本知识2.1.2 职业守则（1）遵纪守法，爱岗敬业。
（2）质量为本，真诚守信。
（3）急人所难，救死扶伤。
（4）文明经商，服务热情。
2.2 基础知识（80课时）2.2.1 法律法规基础知识（20课时）（1）药品管理法及实施办法。
（2）药品经营质量管理规范及实施细则。
（3）消费者权益保护法、反不正当竞争法、产品质量法及劳动法的相关内容。
2.2.2 中药基础知识（40课时）（1）中药材商品知识。
1）中药的起源与发展。
2）中药的命名。
3）中药材商品的性能。
4）中药材商品的应用。
（2）中药饮片鉴别基础知识。
l）中药炮制的目的及对药物的影响。
2）中药饮片的质量标准。
3）中药饮片的鉴别方法。
（3）中成药基础知识。
l）中成药的命名与剂型。
中药调剂教案
妊娠禁忌
• 某些药物具有损害胎元以致堕胎的副作用，所以应 该作为妊娠禁忌的药物。根据药物对于胎元损害程 度的不同，一般可分为禁用与慎用二类。
• 禁用的大多是毒性较强，或药性猛烈的药物，如巴 豆、牵牛、大戟、斑蝥、商陆、麝香、三棱、莪术、 水蛭、虻虫等；
• 慎用的包括通经去瘀、行气破滞，以及辛热等药物， 如桃仁、红花、大黄、枳实、附子、干姜、肉桂等。
中药调剂
第二、三、四篇 第二章
1
（一）中药组方的原则
• 君药。是指针对发病原因或主症而起主要治疗 作用的药物，它是处方中不可缺少的主要部分。
• 臣药。是协助君药以加强治疗作用的药物，它 是处方中的辅助部分。
• 佐药。有三个意义：一是佐助药，即配合君、 臣药以加强治疗作用，或直接治疗兼症及次要 病症的药物；二是佐制药，即用以消除或者减 弱君、臣药的毒性，或制约其峻烈之性的药物； 三是反佐药，即病重邪盛可能拒药时，配用与 君药性味相反而又能在治疗中起相成作用的药 物。
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（四）、处方常用术语
• 产时、新陈类。药材的采收季节与药物质量有 密切的关系；有些中药需用陈久的，如陈佛手、 陈香橼；也有些药品需用新鲜的，如鲜芦根、 鲜茅根，因含多量液汁，疗效较佳。
• 质量类。中药饮片质量的优劣，直接影响治疗 效果，历代医家非常重视药材的质量优劣。
• 修治类。修治是为了洁净药物，除去非药用部 分及杂质或部分毒性，以便进一步加工处理或 使之更好地发挥疗效。尾、足、翅、鳞等非药 用部位的规定。
• 使药。即引经药或调和药性的药物。
2
（二）中药处方的类型P134
• 经方。是指《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等经典 著作中所记载的方剂。
• 时方。是指张仲景以后的医家，尤其是清以后的医 家所制定的方剂，它在经方基础上有很大发展。
中药饮片调剂规范及工作流程讲解培训课件
12 毒性中药调配严格按《医疗用毒性药品管理办法》进行调配
13 根据中药煎煮常规进行煎煮。
认真执行 “四核对”制度。即：
① 核对：付款和小票是否相符
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② 核对：有无相反相畏的药物
③ 核对：药物是否与处方相符核
④ 核对物用法用量，使用注意、功效、煎煮方法等 用药咨询。
第一句：本草明确的指出了十八种药物的配伍禁忌
第二句：半（半夏） 蒌（瓜蒌） 贝（贝母） 蔹（白蔹） 芨（白芨）攻击或与乌（乌头）相对
第三句：藻（海藻） 戟（大戟 ） 遂（甘遂）芫（芫花） 都与草（甘草）不和
第四句：诸参（人参、丹参、沙参、玄参等所有的参） 辛（细辛）芍（赤芍 白芍）与藜芦相背叛
二、调配禁忌
二、饮片调配
调剂处方所列药味，要按照规范的处方应付
药味称取，不得随意替代，不准生炙不分，不准
1
使用不合格药品。严禁短斤缺两。准确程度，要
求每剂重量差异不超过±5％，贵重药和毒性药不
超过±1％
称取药味应按处方所列顺序间隔平摆，不得
混放一堆，以方便核对，如有错味便于分出另配。
为了便于核对，要按处方药味所列顺序进行调配，
5、药品有无虫 蛀、发霉、变质， 及以生代炙、生 炙不分、应捣未 捣的情况
6、细料药品和 毒性药品是否 处理得当
四、饮片发药
1 核对患者姓名和取药剂数， 要特别注意防止姓名相同或 相似而错发药的事故发生。
2 发药时应详细说明用法、 用量以及煎药方法或有无 禁忌等。处方中需特殊处 理的药味，或另加“药引” 需加以说明。
15 调配药品场所、设备、工具卫生整洁。
内方 （本店医师开方）
外方 （本店医师开方）
中药调剂工作流程
中药调剂法操作评分标准
中药调剂法操作评分标准
简介
本文档旨在制定一套评分标准，用于评估中药调剂法操作的质
量和效果。
该评分标准可用于培训中药调剂法操作员，也可用于监
督和改进中药调剂法操作流程。
评分标准
下面是中药调剂法操作评分标准的几个关键指标：
1. 药材准备（20分）：操作员应正确选择、清洗、研磨和贮存中药材，确保其质量和安全性。
2. 药方调配（30分）：操作员应准确计算、配比和调配中药材，确保药物组合与处方要求一致。
3. 药液调剂（20分）：操作员应按照处方要求调配中药液，确保准确的浓度和剂量。
4. 操作技巧（20分）：操作员应具备正确的中药调剂法操作技巧，包括搅拌、过滤、蒸发等。
5. 环境卫生（10分）：操作员应保持操作区域的整洁，遵守卫生和安全规范。
评分过程
评分过程应包括以下步骤：
1. 选取评分者：评分者应具备相关中药调剂法操作经验和知识。
2. 观察操作：评分者应通过直接观察中药调剂法操作过程来评
估操作员的表现。
3. 记录评分：评分者应根据评分标准，对操作员的操作进行打分，并记录下来。
4. 统计评分：将不同项目的得分进行加总，得出总评分。
5. 提供反馈：评分者应根据评分结果，提供具体的反馈意见和
改进建议。
结论
中药调剂法操作评分标准可用于评估和监督中药调剂法操作的
质量和效果。
通过建立一套明确的评分标准，并进行定期评估，可
以帮助提升中药调剂法操作的标准化水平，确保患者的用药安全和疗效。
中药调剂技术教案及反思
中药调剂技术教案及反思
中药调剂技术教案的编写主要需要结合相关教学大纲和要求，内容应包括中药调剂的基本知识、理论原理、操作步骤、常见问题及解决方法等。
1. 教学目标：
- 了解中药调剂的基本概念和原理；
- 掌握中药调剂的操作步骤；
- 能够解决中药调剂过程中常见的问题。
2. 教学内容：
- 中药调剂的基本知识：
- 中药调剂的定义和意义；
- 中药调剂的主要原料和工具；
- 中药调剂的分类和常用方法。
- 中药调剂的理论原理：
- 中药的化学成分和药理作用；
- 中药调剂的药效和配伍原则；
- 中药调剂的质量控制和安全性。
- 中药调剂的操作步骤：
- 中药调剂的准备工作；
- 中药的配制和煎煮方法；
- 中药调剂的保存和质量评估。
- 中药调剂中常见问题及解决方法：
- 中药煎煮过程中的注意事项；
- 中药调剂中的计算和配伍问题；
- 中药调剂的质量控制和安全性问题。
3. 教学方法：
- 理论讲授结合实例分析；
- 实际操作演示和实践练习；
- 学生讨论和案例分析。
4. 教学评估：
- 完成中药调剂的实际操作；
- 参与中药调剂相关问题的讨论；
- 书面报告或小组展示。
实训：中药处方调剂
实训：中药处方调剂引言中药处方调剂是中药学专业学生必须掌握的一项必修课程，也是中药学专业学生成为药剂师的关键能力之一。
中药处方调剂是指根据中医学理论及医生开具的中药处方，经过合理的计算与传统的药材制备方法，配制出符合实际需要的中药剂型和中药剂量的过程。
本文将介绍中药处方调剂的基本步骤、要点和注意事项。
步骤第一步：仔细阅读中药处方在调剂中药处方之前，首先要认真阅读中医师开具的处方，了解处方中各种药材的名称、剂量和用法用量。
第二步：挑选符合条件的药材根据处方所列药材的名称、性味归经等特点，从中药库中挑选出符合条件的药材。
如果某种药材缺货或者质量不理想，则需要做出调整，选择其他相同或相似的药材。
第三步：药材加工处理根据处方的要求，对选用的药材进行加工处理。
通常包括洗净、晒干、研磨、煎煮、蒸馏等一系列制作过程。
第四步：计算剂量根据中医药理学原理和处方要求，计算各种药材的剂量，保证药材能够达到预期的药理作用。
第五步：调配药品将处理好的药材按照处方要求，按照比例混合，并进行煎煮或浸泡，以制成中药剂型。
第六步：对制成的药品进行检查制成中药剂型之后，要对其进行检查，确保符合处方要求，包括药材切片、煎制方法、煎煮时间等各方面。
第七步：药品包装和标签打印制成的中药剂型要进行包装，并在包装上贴上相应的标签，标示药品的名称、批号、有效期、剂量、用法用量等信息，以便患者安全、正确地使用药品。
要点和注意事项•药物安全至关重要：调剂处方过程中，永远要把安全作为第一位，不能出现药材质量不合格、计算剂量错误等人为瑕疵。
•严格按照处方制作：中药处方调剂需要严格按照古代传统制法操作，不得随意调整药材比例、煎制方法等。
•技巧要点：中药调剂的技巧有很多，例如药材的研磨、煎制时间的掌握等等，都是需要重视的。
•细致认真：整个药品调剂过程中都要认真细致，不能出现任何一环节的疏忽，以免对患者的威胁。
中药处方调剂是中药学专业核心课程之一，具有很高的实用价值。
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中药调剂技术课程标准
适用专业：中药学
授课系部：药学系
主持人：
参与人员：
一、课程性质和课程定位
1．课程定位
中药调剂技术是中药专业方向的一门专业核心技术课程。
本课程是专门培养中药学专业学生学习并掌握中药调剂技术的一门专业课程，是培养中药调剂技能型专门人才的一个必备环节。
本课程在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面具有重要的地位。
通过本课程的学习，使学生能够熟练完成中药调剂工作项目中审方、计价、配方、复核、发药、临方炮制、汤剂制备、中药储藏保管等具体工作任务，掌握其相应的操作技能和必备知识。
2.课程设计思路
中药调剂技术的课程是依据《中药学专业人才培养方案》而设置，在理论为实践服务、工作过程为导向、重点培养学生职业能力的理念指导下，结合中药行业现状、我校现有条件以及高职中药专业学生学习特点，制定该课程标准。
本课程标准的每一项目下的工作任务又分为具体模块。
其内容确定以完成中药调剂的具体工作项目为出发点，根据高等职业院校学生的认知特点和国家中药调剂员等高级工种要求安排选取，同时考虑理实一体、任务驱动教学模式的实施。
整体工作项目编排由简到繁、由易到难，具有典型性、可操作性。
本课程在第四学期开设，共计32学时，学分为2分。
二、课程目标
1.知识目标
（1）掌握中药处方常用术语、中药处方应付常规、中药配伍禁忌等知识，了解中药处方的管理制度；
（2）掌握中药饮片的调配程序；
（3）掌握中药临方炮制的相关知识；
（4）理解汤剂制备的理论知识；
（5）了解中药调剂的基本知识；
（6）了解中成药销售的相关知识，理解中药贮藏保管的理论知识。
2．能力目标
（1）具备熟练进行中药饮片调剂各工序的操作能力，具备具体分析、解决技术难点的能力；
（2）能熟练进行中成药的调剂，具备正确分析顾客病因，合理推荐非处方药的能力；
（3）具备针对要求进行临方炮制的能力；
（4）具有正确使用煎药等设备制备汤剂、散剂的能力；
（5）能正确贮藏保管中药饮片，具有正确处理变异中药的能力。
3．素质目标
（1）专业思想巩固，热爱中药事业，具有良好的职业道德，树立全心全意为人民服务的观念。
（2）具有努力实践、实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神。
（3）具有团队协作能力、良好的沟通交流能力。
（4）具有勇于奉献的精神，能树立榜样作用，带动他人的能力。
三、课程内容设计与要求
1.课程内容
2.学习情境（教学任务）设计
四、课程实施
1.教师基本要求
专任教师要求中药学相关专业毕业，本科及以上学历，具有高校教师资格证和初级中药师及以上职称。
鼓励积极参加实践锻炼，每两年不少于2个月。
具有扎实的中药炮制学理论知识及技能操作能力，能独立担任理论或实践教学。
师德高尚、工作责任心强、团结协作精神好。
2.实践教学条件要求
本课程的实践教学需配套普通实验室、理实一体实验室和，实验设备较完善，实验配套药品较齐全，以满足学生实验的基本需求。
常用的实验设备应包括:1.足够的中药饮片药材；2.足够的中成药包装盒；
3.中药调剂时所使用到的工具，如戥秤、铁捻船等；
4.与普通中药房相似的仪器设备，如煎药机等。
3.教学评价考核要求
对学生的评价考核突出过程性考核与终末性考核相结合，不仅关注学生的分数，也要看学生学习的动机、行为习惯、意志品质等。
过程性考核主要考核学生的方法能力、社会能力及阶段性专业能力，包括学生学习状态、知识掌握度、团队合作能力、交流表达能力等内容；终结性考核为理论和技能考试，重在对专业能力的考核。
考核方式
课程考核内容包括平时考核、实验（实训）、期中考试、期末考试四部分。
平时考试满分为100 分，占总评成绩的 10%；实验（实训）满分为 100分，占总评成绩的 30%；期中考试满分为100分，占总评成绩的20%；期末考试采用闭卷笔试的方式，满分为100分，占总评成绩的40%。
考核要点
（1）平时考核：占课程总成绩的10%，包括
①学习状态3%：根据理论和实验课堂表现评分。
包括出勤情况、学习积极性、实践能力等。
要求听课认真、思维活跃、参与教学活动积极，实验态度严谨、操作认真、观察仔细、思考积极；迟到、早退一次扣0.2分，旷课一次扣0.3分，旷课三次取消本项成绩，履行请假者不扣分。
②知识掌握度3%：根据课后网络题目测试的正确率计分。
考核课堂知识的学习和阐述能力，每题0.1分。
要求在规定时间内按时按量完成。
③逻辑表达、交流合作、独立分析问题等能力2%：根据独立完成及团队合作完成作业的情况计分。
要求按时按量上交、记录准确真实、分析逻辑清楚、结论简洁明了、文字布局清楚合理，鼓励提出自己的思考和见解。
④知识应用、描述解决问题、理论联系实际、自主学习等能力2%：根据每教学单元结束时的综合案例分析的答题情况评分。
要求答题思路清晰、语言组织流畅、分析要点明确、知识应用灵活。
（2）期中考核：占课程总成绩的20%：
根据期中统一闭卷笔试的答题情况评分。
考核学生对本课程前半学期主要理论知识的掌握情况，从试卷库中抽题。
按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的对中药炮制基本理论知识、炒法和部分炙法的知识的记忆、理解、分析和应用能力。
试题类型有填空题（着重考核学生对基本知识点的理解程度）、名词解释（着重考核学生对概念的掌握程度）、选择题（着重考核学生对知识的识别程度）、判断题（着重考核学生对知识的理解程度）、简答题（着重考查学员对知识的阐述和理解程度）。
（3）技能考核：占课程总成绩的30%
根据学生实际操作的过程与炮制成品质量来计算评分。
统一评分标准，依次考核，逐个进行炮制操作。
（4）期末考核：占课程总成绩的40%
根据期末统一闭卷笔试的答题情况评分。
考核学生对本课程主要理论知识的掌握情况，从试卷库中抽题。
按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的对炮制基本理论知识和各类炒法、炙法、蒸煮燀法有关知识点的记忆、理解、分析和应用能力。
试题类型有填空题（着重考核学生对基本知识点的理解程度）、名词解释（着重考核学生对概念的掌握程度）、选择题（着重考核学生对知识的识别程度）、判断题（着重考核学生对知识的理解程度）、简答题（着重考查学员对知识的阐述和理解程度）。
五、课程资源开发与利用
1.教材的选用与编写
根据本课程标准，选用中药炮制学优质教材。
在选用教材的同时注重教学内容的选取，以“必需、够用”为原则，一方面强调中药炮制知识的系统性和重难点学习，另一方面还应注意与后续中药调剂技术等课程内容的连贯性。
在实际教学过程中，分析教材的特点，取长补短，重组教材，做到教学层次清楚，重点突出。
（1）教材：
蒋爱品主编，中药调剂技术，中国中医药出版社， 2016.01，第一版。
（2）教辅：
①黄欣碧主编，中药调剂技术，中国医药科技出版社，2017.01，第二版。
②人力资源和社会保障部教材办公室主编，中药调剂员，中国劳动社会保障出版社，2014.01，第一版。
③国家食品药品监督管理总局执业药师资格认证中心主编，2017执业药师考试中药学综合知识与技能，中国医药科技出版社，2017.01，第一版。
2. 网络教学资源：
（1）国家精品课程资源网
（2）知盈医学课堂网站
3. 信息化教学资源
（1）实训操作视频
（2）课程标准、教案、课件、实验指导和大纲、教学日志、试卷、作业、微课。