我与课改同行

我与课改同行
肇东四中徐凤丽
新课程改革犹如一缕春风，带着久违的清新吹进了我们的课堂。

在与新课改同行的日子里，我的头脑无时无刻不在经受着新理念的强烈冲击。

回眸我的课改征程，有过徘徊时的无奈、羡慕时的感慨、憧憬时的喜悦，也有收获时的振奋！
还记得2008年11月，校领导从杜郎口考察归来，讲述了杜郎口的教学模式，要求任课教师改变教学方式，实施课程改革。

这让我很苦恼，已经工作十多年了，习惯了传统的“传道、授业、解惑” 的方式，现在要改变以往的传统讲课方法，让学生自主学习，学生该如何学，如何组织知识，如何体现重点，如何突破难点……这些都让我困惑不解。

经过几次思考，我决定先从习题课开始。

上课以后我公布了习题答案，然后让学生对自己不能解决的问题进行小组讨论。

一节课下来，我倍受打击，学生讨论不热烈，讲的不好，不会准确表达自己的思想，并且没有完成预期任务。

该怎么办呢？
通过多次学习学校发放的课改材料，上网观看了一些杜郎口的教学视频，坚定了我课改的决心。

经过一定时间的培养锻炼，我的课堂讨论气氛越来越热烈，学生讲的越来越好，学生在彼此交流过程中，不仅学到了知识，还有合作精神，这让我感到无比的快乐。

在习题课取得了一定的成效之后，我又开始尝试利用预习提纲进行新授课的改革探索。

为使学生在学习中不走弯路，提高效率，设置好预习提纲是关键。

我结合教材，层层深入设置问题，使本节课的主要学习内容和重点得以一一体现，给学生提供独立思考的空间。

有难度的课节还配给一些有详解的典型例题，便于学生对照学习，预习提纲就像老师一样带着学生去思考，提高了学生的自主思考能力。

通过预习提纲的引导，大多数的同学都能找到自己还有疑惑的地方，很好地完成教学任务。

在展示课上他们讨论热烈，课改之前上课状态不佳的一部分学生，也能在小组同学的帮助下，积极主动地参与到课堂活动中，让我更感欣慰。

为了适应新课改，我从多个方面不断学习让自己有所成长。

有一位教育者说过：“教师要给学生一碗水，自己首先要有一桶水”。

可是当前的课改的观点却是：“要给学生一碗水，教师不能再只有一桶水了，教师应该是一条奔流不息的河”。

这就要求教师要不断的补充专业知识，对每节课从更深更广的层次把握知识。

要不断地学习新的教育教学理念，学习新的专业知识，学习与学生的交流方法……这让我的生活充实而忙碌。

在这两年的课改实践中，我深深体会到了作为一名教师的幸福。

当我在充满活力的课堂上，和学生一起克服困难、分享喜悦时，我感到了幸福；当我的学生在讲台上侃侃而谈讲述着自己的独到的见解时，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善，我也感到了幸福。

两年的课堂教学改革，让我明白：要想学生精彩，需要老师更精彩。

开放的课堂对老师的要求和挑战更高了，我们还要付出比别人更多的艰辛与努力。

我会铭记课改给我带来的这一份份惊喜与感动，在以后的课改路上，我将一路思考，一路实践，一路收获，一路快乐！与课改同行吧！。