小学古诗词考级实施细则
2023年小学古诗词考级方案
2023年小学古诗词考级方案一、考级概述：2023年小学古诗词考级方案旨在培养和提升学生对古代诗词文化的理解和欣赏能力，以及培养学生的表达和创作能力。
考级内容包括诗词背诵、鉴赏和创作三个环节，通过评估学生的学业水平，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生的综合素养。
二、考级分级：将考级分为初级、中级和高级三个等级，适合不同年级学生参加。
初级适合小学一、二年级学生参加，中级适合小学三、四年级学生参加，高级适合小学五、六年级学生参加。
三、考级内容：1. 初级：（1）诗词背诵：学生需背诵10首小学生常见古诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，以及短诗歌、儿歌等。
背诵时需注意抑扬顿挫、抑扬格律等朗诵技巧。
（2）诗词鉴赏：学生需了解背诵的古诗词的作者、创作背景以及主题思想，并能够简单分析诗词的意境和诗人的感情表达。
（3）简单创作：学生可根据自己的想法和经验，自由创作一首小诗歌或简洁的古诗词。
鼓励学生通过自己的创作表达内心的感受和想象力。
2. 中级：（1）诗词背诵：学生需背诵15首小学生常见诗词，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赋得古原草送别》等，以及部分中等难度的古诗词作品。
（2）诗词鉴赏：学生需了解背诵的古诗词的作者、创作背景以及主题思想，并能够较为深入地分析诗词的意境和诗人的感情表达。
（3）创作要求：学生需自主创作一首中短篇的诗歌作品，表达自己对诗词的理解和感悟，同时要注意词句的整齐和韵律的协调。
3. 高级：（1）诗词背诵：学生需背诵20首小学生常见诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，以及一些名家名篇的古诗词作品。
（2）诗词鉴赏：学生需理解和分析背诵的古诗词的作者、创作背景以及主题思想，能够深入挖掘诗词的艺术魅力和内涵。
（3）创作要求：学生需自主创作一篇中篇的诗歌作品，展示自己对古诗词文化的理解和表达能力，要求词句优美流畅、意境深刻。
四、考级评分：考级采用综合评分制，综合考虑诗词背诵的准确性和流畅度、诗词鉴赏的深度和广度以及创作的原创性和表达能力等多个方面进行评分。
2023年小学古诗词考级方案
2023年小学古诗词考级方案一、考试目标：1. 培养学生对于古诗词的兴趣和爱好，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力；2. 引导学生品味古诗词的美，提高学生的文学素养；3. 培养学生对中国优秀传统文化的认知和传承。
二、考试内容：1. 古诗词注释与诵读：要求学生理解并准确诵读指定古诗词，学生可以根据注释理解古诗词的意思和感受，并能够通过朗读或背诵，展示古诗词的美。
2. 古诗词赏析与解读：要求学生能够独立分析、理解并解读指定古诗词，从中体会古诗词的意境、情感和艺术特点。
学生应能够运用相关的文学知识、修辞手法和文化背景，进行综合分析与评述。
3. 古诗词创作与表达：要求学生学习古诗词的创作技巧，进行个性化的表达。
学生可以根据指定的诗题创作，要求表达准确、生动、富有想象力。
三、考试形式：1. 古诗词注释与诵读：学生准备并诵读指定的古诗词，老师根据学生的诵读效果和理解程度进行评分。
2. 古诗词赏析与解读：学生通过撰写书面赏析，表达自己的理解和感受。
老师根据学生的赏析内容和语言表达进行评分。
3. 古诗词创作与表达：学生根据给定的题目进行创作，要求规定字数。
学生可以选择自己喜欢的体裁和风格进行创作，表达个人的情感和思考。
老师根据创作内容和语言表达进行评分。
四、考试评分标准：1. 诵读评分标准：a) 诵读的准确性和流利度：学生是否准确无误地诵读，是否能够流畅地表达古诗词的节奏和韵律。
b) 语音语调和语感的表达：学生是否能够恰如其分地表达古诗词的意境和情感，是否能够正确把握语音语调的变化，并传达给听众。
2. 赏析与解读评分标准：a) 理解古诗词的主旨和意义：学生是否能够准确理解古诗词的主题和内涵。
b) 能否运用相关文学知识进行解读：学生是否具备相关的文学知识，能否正确运用修辞手法和文化背景进行分析和解读。
c) 语言表达和思辨能力：学生的语言表达是否准确、清晰，并且能够展示出一定的思辨能力。
3. 创作与表达评分标准：a) 内容的深度和个性化：学生的创作是否具备一定的深度，是否能够展示个性化的表达方式。
2024年三小“古诗古韵”考级方案
2024年三小“古诗古韵”考级方案一、考级背景与目的近年来，传统文化在国内受到了更多的关注与重视。
为了增强中小学生对古诗文的学习兴趣，提高他们的文学素养和审美能力，2024年三小“古诗古韵”考级方案应运而生。
本方案旨在通过考级考核形式，鼓励中小学生积极参与古诗文学习，锻炼他们的背诵能力、感悟能力和表达能力，提升他们的语言能力与文化修养。
二、考级内容1. 古诗背诵考生需背诵多首古诗，包括唐诗、宋词、元曲等不同体裁的作品。
诗歌选择广泛，内容涵盖爱国主题、自然景观、人生哲理等。
要求考生准确地背诵诗词，重点把握诗歌的意境与感情。
2. 古文阅读考生需要阅读一篇古文，并进行理解分析。
古文选择有代表性的经典文章，如《论语》中的《为政》、《荀子》中的《劝学》等。
考核内容包括对文章主旨的把握、对文章细节的理解以及对作者观点的分析等。
3. 创作才华展示考生需进行一次创作展示，可以是写诗、写文或是创作一段话。
创作要求考生发挥自己的想象力和创造力，展现出对古代文学的理解和感悟。
三、考核方式与评分标准1. 考核方式本次考级采用线下考试形式，由专业评委组成的评委团进行考核。
考试包括背诵、阅读和创作三个环节。
2. 评分标准（1）背诵：考生准确地背诵出诗词内容，表达流畅、抑扬顿挫，有感情表达和细节描绘等，得分将根据背诵的准确度、表达的质量、感情的传达等综合评定。
（2）阅读：考生能正确理解和分析古文，把握作者的写作意图和观点，并能进行合理的解释和思考，得分将根据理解的深度、分析的透彻等评定。
（3）创作：考生能通过创作表达出对古代文学的理解与感悟，具有创造力、独特性和观点清晰等特点，得分将根据作品的情感传达、语言表达和思想深度等综合评定。
四、考级分级与证书本次考级设置初级、中级和高级三个等级。
考生根据考核成绩分数，将被评为一级、二级或三级，并可获得相应等级证书。
五、考级时间与地点本次考级将在2024年的相应时间段内举行，具体时间和地点由各地考级机构统一安排。
小学古诗文诵读考级实施方案(讨论稿)
XXXX小学古诗文诵读考级实施方案（讨论稿）一、指导思想全面落实《义务教育语文课程标准》要求，进一步推进“书香校园”建设，抓住学生诵读记忆的黄金年龄，积极引导学生诵读经典古诗文，不断积累语言，陶冶学生情操，提高学生的人文素养，汲取中华博大精深的优秀文化，弘扬培育学生的民族精神。
二、考级级别根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为十二个级别，学生逐级申报考核，达到相应的诵读量即可参加相应的诵读考级。
考核对象是一至六年级学生，经考核合格后颁发相应的等级证书。
一年级会背上册的为一级，会背下册的为二级。
依此类推，直至十二级。
三、考级内容学校统一编印的校本诵读教材《古诗文诵读》I——6本。
每年级一本，每本分上下册，上下学期分别考上下册。
四、考级程序及组织1.考级程序按照“学生个人申报一一语文教师（班级小考官）初测认可一一学校考核确认一一颁发考级证书（证书由集团统一印制）。
2.考级具体工作由各校区教导处统一组织。
五、考级方法及要求1.考级方法：由小考官依据难易程度随机指定本年级本学期所背古诗文中的三首，全部背诵正确，方可认定相应等级。
考虑学生紧张因素，特设提醒制度，四句古诗提醒1次，八句古诗提醒2次，较长古诗文提醒3——5次。
3.背诵要求：背诵古诗文时，要先背题目、作者，声音洪亮，背诵准确、流畅，不重复、不添字、不漏字；背错自己可以重背，思考时间不超过半分钟。
六、考核时间每学期期末考试前一个月组织考级，一周后进行补考。
七、主要措施1.利用晨间、午间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵数量目标。
要根据学生年龄特点作适当解读，并坚持师生同读同背。
4.为了减轻教师的压力，培养学生的能力，每次测评推荐优秀学生作为“古诗文诵读小考官”，并发给考官证。
为了激励学生，“古诗文诵读小考官”一学期推荐一次。
考官需公正，弄虚作假者经核实的取消考官称号。
小学古诗词考级实施细则
小学古诗词考级实施细则第一篇：小学古诗词考级实施细则星村镇“春蕾读书”活动之小学古诗词考级实施细则经典诵读，快乐相伴。
星村中心学校为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，全面落实“春蕾读书”活动，特制订本考级细则。
一、组织机构学校成立“小学生古诗词考级委员会”。
考评人（校长）：成员（班主任）：二、诵读篇目1、教科书（约50首）2、《小学生必背古诗词70首》中除去与教科书重叠的篇目，剩余约20首。
3、学校自行选编不少于90首。
三、实施要求1、学校以县教体局下发的《春蕾读书活动实施意见》为指导，落实《星村镇春蕾读书活动方案》，抓好小学生诗词考级这条主线。
2、保证学生背诵古诗词的时间，每天早自习要保证学生10分钟的背诵时间，中午课前约20分钟的时间。
3、学校古诗词考级小组选择一定数量的古诗词，根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容按年级分为6个等级（详见附表），作为学生必须熟读背诵的篇目。
4、一个星期教师统一提供两首古诗词，板书在黑板的一角供学生诵读。
学生把自己会背诵的古诗词摘抄在《古诗词诵读本》上，以备考级。
5、积极开展关于学生背诵古诗词活动的各类竞赛，如古诗词朗诵比赛、古诗词填空比赛等，促进学生背诵古诗词的积极性。
6、各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进行有效指导，中、高年级有计划地针对学生进行情感朗诵工作。
7、根据各班级学生考级的情况统计计分，学校对班级也进行星级证书的奖励，以激励班级的组织、学生的积极参与。
四、操作方法1、一学年进行两次集中达标，上学年定于每年12月份，下学年定于每年6月份。
在班级诗词考级的基础上填写《古诗词考级申请卡》，学校统一进行古诗词考级检测，颁发证书。
2、平时学生根据学校提供的各等级背诵古诗词，利用《古诗词摘抄本》进行古诗词背诵积累。
各班语文教师根据等级考核内容对本班学生进行考核，并将考核学生的内容和达到的情况进行登记。
3、学生对照各个等级的要求，自己申报等级。
班级古诗词考级实施办法
班级古诗词考级实施办法（试行）语文新课程标准中明确要求学生掌握经典的古诗词，为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，本学期决定开展学生古诗词背诵考级活动（暂定为一个月）。
为使古诗词考级活动能顺利实施，特制订本实施方案：一、等级考评古诗词内容：新课程标准规定的小学生必背古诗词、教材中的古诗词和其它经典的古诗词。
一级篇目1.汉乐府《江南》2.北朝民歌《敕勒歌》3.骆宾王《咏鹅》4.李峤《风》5．贺知章《咏柳》6.《画》7.李白《静夜思》 8.李贺《马诗》9.王维《竹里馆》10.《江南》（江南可采莲）二级篇目11．王之涣《凉州词》12.王之涣《登鹳雀楼》13.孟浩然《春晓》14.王翰《凉州词》15.王昌龄《出塞》16.高鼎《村居》17.袁枚《所见》18.张俞《蚕妇》19.李白《夜宿山寺》三级篇目20.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》21．王维《鹿柴》22.杨万里《送元二使安西》23．王维《九月九日忆山东兄弟》24．王安石《梅花》25.李绅《锄禾》26.颜真卿《劝学》27.李白《峨眉山月歌》28.杜牧《山行》四级篇目29.李白《古朗月行》30.李白《赠汪伦》31.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》32.李白《早发白帝城》33.白居易《草》34.杨万里《宿新市徐公店》35.李白《望庐山瀑布》36.李白《秋浦歌》（白发三千丈）37.朱熹《观书有感》五级篇目38.李白《望天门山》39.高适《别董大》40.叶绍翁《夜书所见》41.杜甫《春夜喜雨》42.苏轼《饮湖上初晴后雨》43.孟浩然《宿建德江》44.刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》45.柳宗元《江雪》46.李绅《悯农》（春种一粒粟）47.杜甫《绝句》（迟日江山丽）六级篇目48.杜甫《江畔独步寻花》49.张继《枫桥夜泊》50.孟郊《游子吟》51.柳宗元《江雪》52.贾岛《寻隐者不遇》53.张志和《渔歌子》54.贺知章《咏柳》55.朱熹《春日》56.李清照《如梦令》57.杜甫《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）七级篇目58.卢纶《塞下曲》59.刘禹锡《望洞庭》60.刘禹锡《浪淘沙》61.白居易《赋得古原草送别》62.白居易《池上》63.白居易《忆江南》64.胡令能《小儿垂钓》65.辛弃疾《清平乐·村居》66.贺知章《回乡偶书》八级篇目67.杜牧《山行》68.杜牧《清明》69.杜牧《江南春》70.李商隐《乐游原》71.罗隐《蜂》72.范仲淹《江上渔者》73.王安石《元日》74.王安石《泊船瓜洲》75.王安石《书湖阴先生壁》76.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》九级篇目77.苏轼《饮湖上初晴后雨》78.苏轼《惠崇〈春江晓景〉》79.苏轼《题西林壁》80.李清照《夏日绝句》81.陆游《示儿》82.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》83.范成大《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）84.《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）85.杨万里《小池》86.苏轼《题西林壁》十级篇目87.杨万里《晓出净慈寺送林子方》88.朱熹《春日》89.林升《题临安邸》90.叶绍翁《游园不值》91.翁卷《乡村四月》92.王冕《墨梅》93.于谦《石灰吟》94.郑燮《竹石》95.陆游《冬夜读书示子聿》96.杜甫《闻官军收河南河北》二、操作方法：1．根据提供的各等级背诵古诗词，进行古诗词背诵积累。
小学古诗词考级实施方案
小学古诗词考级实施方案古诗词是中华传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文学内涵。
学习古诗词不仅可以培养学生的文学素养，还可以提高他们的语言表达能力和审美情趣。
因此，小学古诗词考级实施方案的制定和实施对于推动学生古诗词学习具有重要意义。
首先，小学古诗词考级实施方案应该明确考级内容和要求。
考级内容可以包括古诗词的选读、背诵和理解，要求学生能够熟读经典古诗词，背诵并能够准确地理解其中的意境和情感。
同时，还可以设置古诗词鉴赏和赏析题目，要求学生能够对古诗词进行深入的理解和分析。
此外，还可以设置古诗词创作题目，要求学生能够根据所学古诗词的意境和风格进行创作，展现自己的文学才华。
其次，小学古诗词考级实施方案应该规范考级流程和标准。
考级流程可以包括报名、准备、考试和评定等环节，要求学生和教师能够按照规定的流程有序地进行考级活动。
考级标准可以包括评分标准和考试要求，要求考官能够根据统一的标准对学生的古诗词学习水平进行客观评定，确保考级结果的公正和准确。
另外，小学古诗词考级实施方案还应该注重考级教材和教学资源的建设。
教材可以选择经典古诗词选编，要求教师能够根据学生的实际情况进行灵活运用，引导学生深入理解和感悟。
教学资源可以包括古诗词诵读音频、古诗词赏析视频等多种形式，要求学生和教师能够充分利用现代科技手段进行古诗词学习，提高学习效果和趣味性。
最后，小学古诗词考级实施方案还应该注重考级成果的应用和推广。
考级成果可以通过古诗词朗诵比赛、古诗词作文比赛等形式进行展示和推广，要求学生和教师能够将古诗词学习成果转化为实际的语言表达能力和文学创作能力，增强学生的自信心和自豪感。
综上所述，小学古诗词考级实施方案的制定和实施对于推动学生古诗词学习具有重要意义。
只有通过规范的考级内容和要求、流程和标准、教材和教学资源的建设以及成果的应用和推广，才能够真正激发学生学习古诗词的兴趣，提高他们的古诗词学习水平，推动古诗词教育的深入开展。
经典诗词诵读考级方案(修订版)
经典浸润童心，校园盈满书香一、考级背景“腹有诗书气自华”。
中国是诗词的国度，光辉璀璨的诗词篇是中华民族的优秀文化传承。
浸润在诗词的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。
因此，决定在1-6年级学生中开展经典诗词诵读考级活动。
二、考级内容小学生必备古诗词一百四十六首（见附件一）三、考级标准考核等级分为六级，每一级指定了难易适度的古诗，只有全部背诵正确，才能认定相应等级。
小学六级具体标准如下：一级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗13首。
二级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗13首。
三级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗18首。
四级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗19首。
五级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗词19首。
六级：正确熟练有感情地背诵指定的古诗词13首。
七级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词13首。
八级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词13首。
九级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词13首。
十级：正确熟练有感情地背诵制定古诗词12首。
（备注:要求学生背诵的内容有:题目、朝代、诗词人、诗词句。
）考级对象：一至六年级全体学生五、活动时间安排及措施1、利用晨间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵数量目标。
可根据学生年龄特点作适当解读2、充分利用黑板、园地、橱窗、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对经典诗词诵读的强烈兴趣和愿望，要求学生参与面100％。
六、活动方式1、为了减轻教师的压力，培养学生的能力，每次测评可推荐优秀学生或素质较高的家长作为“经典诗词考官”。
2、每位考生均需建立“经典诗词考级记录表”。
考核时由考评人持考级人的考级记录表逐首测考并签名。
3、等级取得顺序：必须先取得一级证书（卡），在此基础上再进行下一等级的考核。
4.一年级学生必须达一级，二年级学生必须达三级，三年级学生必须达五级，四年级学生必须达六级，五年级学生必须达八级，六年级学生必须达十级。
小学古诗词考级方案(二篇)
小学古诗词考级方案“腹有诗书气自华”。
中国是诗的国度，光辉灿烂的诗歌篇章是中华文化的有力承载体。
俗话说的好:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”语文新课程标准中明确要求学生掌握经典的古诗词，我校为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，本学期根据学校艺术节活动计划，决定在一至五年级开展学生古诗词背诵考级活动。
具体的实施方案如下:一:活动原则:过程原则:利用晨读时间或课余时间，充分尊重学生的主体地位，把活动的___权力交给学生，让全体学生在这次活动过程中充___受吟诵古诗带来的乐趣。
参与原则:要求学生人人参与，使每个学生的古诗吟诵水平在各自的基础上都能得以提高。
全程检测力求在不加重教师、学生负担的前提下，寻求轻负担、重效率的途径。
二、等级考评古诗词内容:新课程标准规定的小学生必背古诗词70首。
(按书本目录)一级:熟读背诵简单的古诗10首;二级:熟读背诵比较简单、易理解的古诗25首;三级:熟读背诵经典古诗40首;四级:熟读背诵经典古诗词55首;五级:熟读背诵有一定难度的经典古诗词70首;备注:要求学生背诵的内容有:题目、朝代、诗人、诗句。
三、考级要求:一年级学生必须达一级，二年级学生必须达二级，三年级学生必须达三级，四年级学生必须达四级，五年级学生必须达五级。
各语文教师应在平时按要求分解背诵内容，对学生严格要求，让学生人人都能准时通过古诗考核。
四、考级方法:(1)平时由各年级语文老师___考核，并将考核学生的内容和达到的等级进行登记。
(2)期末由学校考级小组进行统一抽考，采用从《古诗词70首》中随机抽取相应等级___%左右的数量进行考核，考核过关后报教导处颁发相应的等级证书。
注:本学期考核未通过者，下学期可补考。
五、考级时间:平时考核从每学年第一学期开学到第___周结束，本学期考核时间在___年___月上旬。
六、操作建议:1、古诗考级活动启动后，语文教师应全程参与，确保活动落到实处。
2.保证学生背诵古诗词的时间(每天早读保证学生___分钟的古诗背诵时间)。
2023年三小“古诗古韵”考级方案
2023年三小“古诗古韵”考级方案随着社会的发展和文化的传承，古代诗歌作为中华文化的瑰宝，对培养学生良好的审美情趣和文学素养具有重要的作用。
为了进一步推动学生对古代诗歌的学习和理解，2023年三小“古诗古韵”考级方案应运而生。
考级内容：一、古诗鉴赏1. 要求学生能够理解和背诵一定数量的古代诗歌，包括诗歌的作者、创作背景、意境等方面的内容。
2. 要求学生能够分析和解读古代诗歌中的意象、用词和结构等，理解其内在的艺术特点和美感。
二、古诗填词1. 要求学生能够根据给定的古诗词的体裁和词牌，进行创作，并符合古诗填词的基本规律。
2. 要求学生能够运用合适的辞藻和修辞手法，创作出具有古韵和鲜明个性的填词作品。
三、古诗朗诵1. 要求学生能够准确地朗诵一定数量的古代诗歌，发音准确、语调自然、抑扬顿挫得体。
2. 要求学生能够通过朗诵，表达出诗歌的意境和情感，引起观众的共鸣和情感共鸣。
四、古诗创作1. 要求学生能够根据给定的题材和要求，进行古诗创作，并符合古诗的基本格律和意境要求。
2. 要求学生能够发扬创新精神，创作出具有独特风格和深层内涵的古诗作品。
考级形式：一、书面考试1. 考试内容包括诗歌鉴赏、古诗填词和古诗创作三个部分。
2. 考生需要在规定的时间内完成试卷，按要求回答问题、填写填词作品和完成古诗创作。
二、口头考试1. 考试内容包括诗歌朗诵和对诗歌的分析解读。
2. 考生需要在规定的时间内进行朗诵，然后回答相关问题，分析和解读所朗诵的诗歌。
考级评分标准：一、书面考试评分1. 对于诗歌鉴赏部分，评分主要考察学生对诗歌的理解和分析能力，准确度、深度和逻辑性是评分的主要依据。
2. 对于古诗填词和古诗创作部分，评分主要考察学生的创作能力和艺术表达能力，古韵和个人风格是评分的主要依据。
二、口头考试评分1. 对于诗歌朗诵部分，评分主要考察学生的发音准确度、语调自然和诗歌表达能力。
2. 对于对诗歌的分析解读部分，评分主要考察学生对诗歌内涵的理解和分析能力，准确度和思路清晰是评分的主要依据。
2024年三小“古诗古韵”考级方案
2024年三小“古诗古韵”考级方案一、考级目标《古诗古韵》考级考察学生对古代文化和古代诗词的了解和掌握情况，通过“诗词鉴赏”和“创作能力”两部分内容的考核，全面评价学生的古诗词知识和表达能力。
二、考核内容1. 诗词鉴赏（60%）（1）鉴赏古诗考生需具备对于古代诗词的基本认知，包括作者、作品、创作背景等方面的了解。
考生将面临一道古诗鉴赏题目，需对该古诗进行分析、解读和赏析，并回答相关问题。
（2）鉴赏古文考生将面临一篇古文鉴赏题目，需对该篇古文进行分析、解读和赏析，并回答相关问题。
（3）鉴赏古诗词赏析考生需根据给定的古诗词作品，对其进行赏析，并回答相关问题。
2. 创作能力（40%）（1）古文仿写考生将面临一篇古文仿写题目，需依据题目要求，运用所学的古文表达技巧进行仿写。
（2）古诗题写考生将面临一首古诗题写的任务，需根据题目要求，创作一首符合古诗的格式和韵律的作品。
三、考级分级根据考生的表现，划分为初级、中级和高级三个等级。
初级：素养较低，对古诗词的理解和表达能力有限。
中级：具备一定的古诗词知识和表达能力，能够进行基本的鉴赏和创作。
高级：具备较高的古诗词知识和表达能力，能够进行较为深入的鉴赏和创作，具有综合运用的能力。
四、考评标准1. 诗词鉴赏（1）古诗鉴赏：分析、解读和赏析的深度与广度，对诗词中的意象、情感、意义等方面的理解和把握能力。
（2）古文鉴赏：分析、解读和赏析的深度与广度，对古文中的主题、结构、修辞手法等方面的理解和把握能力。
（3）古诗词赏析：分析、解读和赏析的深度与广度，对古诗词中的形式、意境、韵律等方面的理解和把握能力。
2. 创作能力（1）古文仿写：运用古文表达技巧进行仿写的准确度和熟练度。
（2）古诗题写：创作古诗的格式和韵律的准确度和熟练度。
五、总结《古诗古韵》考级旨在培养学生对古代文化的兴趣和理解能力，在学习中通过赏析古诗词和创作古文、古诗的方式，提高学生的语言表达能力、文学素养和审美能力。
2023年小学古诗词考级方案
2023年小学古诗词考级方案____年小学古诗词考级方案一、考级介绍为了推广我国传统文化，提高小学生对古诗词的欣赏与理解能力，培养其审美情趣和艺术修养，特制定本考级方案。
二、考级内容1. 参考古诗词篇目考级内容以古代经典诗词为主，包括诗经、楚辞、唐宋诗词等，选取优秀的古诗词进行考核。
2. 考级等级本考级设初级、中级和高级三个等级，考生可自行选择进行报名并参加考试。
三、考试要求1. 背诵篇目考生需背诵一定数量的古诗词篇目，初级要求背诵10首左右，中级要求背诵15首左右，高级要求背诵20首左右。
2. 文学鉴赏考生需对所背诵的古诗词进行鉴赏与理解，能熟练解读其中的意境、情感和艺术风格等。
3. 口头表达考生需要能够流利朗诵所背诵的古诗词，注意语音语调、韵律感和情感表达的准确性。
4. 文字书写考生需要按照规定的格式、规范的字体书写所背诵的古诗词，注意字形、字间距和书写规范。
5. 综合能力考核除了上述要求，考生还需参加综合能力考核，包括与古诗词相关的题目，如填空、解释词语、连线与联想等。
四、考级评定1. 考评标准根据考生在背诵篇目、鉴赏理解、口头表达、文字书写和综合能力方面的表现进行评定。
2. 合格标准初级：熟练背诵10首左右古诗词，能理解其中的意境和情感，能流利朗诵，字体书写规范，有基本的综合能力。
中级：熟练背诵15首左右古诗词，能准确把握其中的意境和情感，能流利朗诵且有表现力，字体书写规范，有较好的综合能力。
高级：熟练背诵20首左右古诗词，能深入理解其中的意境和情感，能流利朗诵且有艺术感染力，字体书写规范且有美感，有较强的综合能力。
3. 评定结果根据考生的表现和实际情况，评委将给出相应的等级和建议。
五、考级安排1. 报名时间报名时间为每年的三、四月份，具体时间由各地教育部门确定。
2. 考试时间考试时间为每年的五、六月份，具体时间由各地教育部门统一安排。
3. 考试方式考试采取闭卷形式，分为背诵、鉴赏和综合能力考核三个部分。
2023年三小古诗考级方案
2023年三小古诗考级方案____年三小古诗考级方案为了挖掘和传承中国古代诗歌文化，培养学生的文学素养和表达能力，特制定以下____年三小古诗考级方案。
一、考试内容1. 古诗背诵与赏析：要求学生背诵并理解10首经典古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望月怀远》等，考试时根据考官要求进行背诵并回答相关问题。
2. 古诗填空与作文：考生需要根据给定的古诗原文，填写缺失的词语，并写一篇与此古诗相关的作文。
填空部分需准确无误，作文部分要求结构完整、意思连贯、语言优美。
3. 古诗创作与朗诵：要求学生独立创作一首古诗，并在考试时进行朗诵。
古诗主题不限，但要求诗歌结构规范、意境深远、语言优美。
二、分级标准根据学生在考试中的表现，进行评分和分级。
____年三小古诗考级分为以下5个等级：1. 优秀：学生能够准确背诵和理解10首古诗，填空和作文表达准确、得体，创作古诗结构完整，朗诵流畅自如。
2. 良好：学生能够基本背诵和理解10首古诗，填空和作文表达基本准确，创作古诗结构一般完整，朗诵基本流畅。
3. 及格：学生能够背诵并理解大部分古诗，填空和作文表达基本准确，创作古诗结构比较完整，朗诵基本流畅。
4. 一般：学生能够背诵部分古诗，填空和作文表达基本准确，创作古诗结构不够完整，朗诵有些吞音或卡壳。
5. 不及格：学生背诵和理解不到学习要求的古诗，填空和作文表达错误多，创作古诗结构混乱，朗诵发音不准确，表达不清晰。
三、准备建议1. 背诵：提前阅读并背诵经典古诗，重点理解其内涵和表达方式。
2. 阅读与赏析：扩大古诗阅读范围，加强对古诗的理解与鉴赏。
3. 写作：注重古诗的结构和意境，练习写作与表达能力。
4. 朗诵：多做朗诵练习，熟悉古诗的节奏和韵律。
五、总结通过三小古诗考级，学生能够更好地理解和欣赏中国古代优秀诗歌作品，提高自身的文学素养和表达能力。
希望每位学生在____年的考试中都能有所收获，取得自己的进步和成就！。
古诗考级方案
古诗考级方案导言：古诗作为中华文化的瑰宝，对于培养学生的文学素养和审美情趣起着重要作用。
为了促进古诗的学习和传承，各级教育部门纷纷推出了古诗考级方案，旨在提高学生对古诗的认识和理解，培养他们的写作能力和诗歌鉴赏水平。
本文将详细介绍古诗考级方案的设置和要求。
一、考级内容简介古诗考级方案主要包括诗歌鉴赏、古诗背诵和古诗创作三个部分。
其中，诗歌鉴赏要求学生能够理解诗歌的情感表达和意象描绘，背诵部分要求学生能够熟记并朗读一定数量的古诗作品，创作部分要求学生能够按照要求创作一定数量的古体诗歌作品。
二、古诗背诵要求古诗背诵是古诗考级方案中的核心环节，学生在背诵过程中能够渗透进古诗的情感和意义，并通过自己的朗读传达出来。
根据考级难度划分，一般要求学生背诵50至100首古诗。
并且要求学生对每首古诗都要有深入的理解和解读，能够准确把握诗歌的意境和表达手法。
三、诗歌鉴赏部分诗歌鉴赏是古诗考级方案中的重要环节，通过分析和解读古诗，学生能够对古诗的艺术特点和表现手法有更深入的认识。
考级内容中一般包括对于特定古诗的鉴赏和解读，要求学生能够理解其中的情感和意象，并能够清晰地表达出来。
此外，还会要求学生对于古诗的创作背景和作者的人生经历进行一个简要的了解。
四、古体诗创作要求古体诗创作是古诗考级方案中的一项重要考核内容，它要求学生能够运用古体诗的形式和语言表达出自己的思想和情感。
创作的题材可以是自选的，也可以是根据教材中的诗歌题目进行创作。
要求学生能够恰当地运用古体诗的词汇和表达方式，写出一首有思想内容和艺术特点的古体诗作品。
五、考级评分与认证古诗考级方案的评分以百分制为主，综合考虑背诵、鉴赏和创作三个部分的表现。
考核成绩为参考学生古诗水平和进步的重要依据。
通过考级并取得一定成绩的学生可以获得相应的古诗等级证书，这也是对于学生在古诗学习和创作方面的认可和鼓励。
结语：古诗考级方案的实施对于学生的素养培养和文化传承具有重要意义。
通过背诵、鉴赏和创作，学生能够更深入地理解和感受古诗的美妙之处，并能够进一步发掘自己的创作潜力。
小学五年级古诗词考级实施方案
小学五年级古诗词考级实施方案一、活动意义为全面落实读书活动，充实语文课堂教学的内涵，丰富学生的课余生活，培养学生诵读经典古诗文的热情，养成良好的阅读习惯，特制订本考级细则。
二、组织机构小学五年级古诗词考级班级考评小组组长：班长副组长：学习委员成员：各小组班级学生三、诵读篇目1．教科书（约50首）2．《小学生必背古诗词80首》中除去与教科书重叠的篇目，剩余约20首。
3．自行选编不少于90首。
四、实施要求1．以“创建书香校园”为契机，落实《小学读书活动方案》，抓好小学生诗词考级这条主线。
2．保证学生背诵古诗词的时间，每天早自习要保证学生10分钟的背诵时间，中午课前约20分钟的时间。
3．学校古诗词考级小组选择一定数量的古诗词，根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容按年级分为6个等级（详见附表），作为学生必须熟读背诵的篇目。
4．一个星期教师统一提供两首古诗词，板书在黑板的一角供学生诵读。
学生把自己会背诵的古诗词摘抄在《古诗词诵读本》上，以备考级。
5．积极开展关于学生背诵古诗词活动的各类竞赛，如古诗词朗诵比赛、古诗词填空比赛等，促进学生背诵古诗词的积极性。
6．各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进行有效指导，中、高年级有计划地针对学生进行情感朗诵工作。
7．根据各班级学生考级的情况统计计分，学校对班级也进行星级证书的奖励，以激励班级的组织、学生的积极参与。
五、操作方法1．一学年进行两次集中达标，上学年定于每年11-12月份，下学年定于每年4-5月份。
在班级诗词考级的基础上填写《古诗词考级申请卡》，班主任统一进行古诗词考级检测，颁发证书。
2．平时学生根据学校提供的各等级背诵古诗词，利用《古诗词摘抄本》进行古诗词背诵积累。
各班语文教师根据等级考核内容对本班学生进行考核，并将考核学生的内容和达到的情况进行登记。
3．学生对照各个等级的要求，自己申报等级。
考级顺序：必须先取得初级证书，在此基础上再进行下一等级的考核，不能越级考级。
2023年小学古诗词考级方案
2023年小学古诗词考级方案一、背景介绍古诗词是中华民族独特的文化遗产，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。
为了促进中小学生对古诗词的学习和理解，提高他们的语言表达和审美能力，我们决定推出2023年小学古诗词考级方案。
二、考级内容1. 古诗词选段考生需背诵10篇经典古诗词选段，并能正确理解和解读其中的意义与情感。
所选古诗词篇目既包括课本中的经典名篇，也包括一些常见的古诗词作品。
2. 古诗词鉴赏考生需要欣赏5首古诗词，了解其中的艺术特点和文化背景，并能简要介绍其作者及其作品的背景。
3. 古诗词创作考生需要按照给定的题目，创作两首古诗词。
创作要求内容准确、表达清晰、意境深远。
三、考核方式1. 笔试考生将参加一场笔试。
笔试内容包括填空题、选择题、简答题等，以考察考生对古诗词知识的掌握和理解能力。
2. 口试考生将进行一次口试。
口试内容包括背诵古诗词选段、介绍欣赏古诗词的理解和创作古诗词。
四、考试分级根据考生的成绩，将其分为不同的等级。
1. 优秀：综合分数在90分以上。
2. 良好：综合分数在80分至89分之间。
3. 一般：综合分数在70分至79分之间。
4. 不及格：综合分数在70分以下。
五、考级流程1. 报名注册考生在规定的时间内填写报名表格并缴纳报名费。
报名表格需要填写个人基本信息、选择的古诗词选段等内容。
2. 笔试考生按照规定时间和地点参加笔试。
3. 口试笔试结束后，考生按照指定顺序进行口试。
4. 发布成绩考试结束后，评委会将根据考生的笔试和口试成绩进行评定，并按照不同等级发布成绩。
六、考级收益1. 提高语言表达能力：通过学习古诗词，培养和提高学生的语言表达能力和修养。
2. 增进审美能力：学习古诗词可以提高学生的审美能力，培养他们对美的感知和欣赏。
3. 增加文化素养：学习古诗词能够加深学生对中国文化的了解，提高文化素养和自身修养。
七、总结2023年小学古诗词考级方案旨在促进中小学生对古诗词的学习和理解，并通过考试评级的形式，激发他们学习的热情和积极性。
古诗考级方案
一、考级背景苏轼说：“腹有诗书气自华” ，孔子说：“不学诗，无以言。
” 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。
为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，培养学生诵读经典古诗文热情，养成良好的阅读习惯，我校精心编纂校本教材，决定开展学生古诗文诵读考级活动。
古诗文考级实施办法如下：二、考级内容学校根据小学古诗词背诵推荐篇目，分为十二级。
引导学生利用课余时间进行吟读背诵。
古诗文考级组定期对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量评定相应的等级。
三、活动方式、考核办法1、由语文老师自行组织，为减轻教师压力，培养学生能力，四至六年级每班经选拔，各选出1名古诗小考官，授予“古诗小考官” 称号，发考官证，对古诗考级结果进行复查。
考官进行工作时，需持证，无证不得考试。
活动结束后考官证由各班语文老师收齐交学校统一保管。
考官需公正，有一首背诵不正确、流利，皆不过关。
考核老师要严格把关，学校对各班级选拔学生进行抽查，弄虚作假者经学校核实的取消考官称号，收回考官证。
2、考级顺序按照“学生个人申报——教师（或古诗小考官）测评确认——颁发考级证书（证书由学校统一印制）。
学校将适时组织检查评议，并对各班古诗诵读考级中的优秀典型，进行表彰奖励。
3、考核时由考评人持相应级别的背诵目录逐首测考。
考核过关后，依据相应的级别填写班级考核统计表。
4、古诗考级分两大阶段。
一是诵诗小能手：一、二年级可申报初级（1——4 级），考核内容分别对应四个学期的诵读内容，申报级别按年级升高而升高，即一年级上学期一级，下学期二级，二年级上学期三级，下学期四级（以下依次），每个级别须背诵超过百分之九十以上所对应学期的古诗方可过关；三、四年级可申报中级（5——8级）；五、六年级可申报高级（9——12 级）。
达到十二级由学校颁发最高级别考级证书。
初级是对学困生的基本要求，中级为中等生的基本要求，高级为尖子生的基本要求。
小学生古诗词诵读过级实施方案
小学生古诗词诵读过级实施方案古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。
她，犹如春风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，体味传统文化的人文内涵，丰富积累。
“八岁背唐诗，八十不会忘”。
少年时代记忆力最强，小学阶段的学生背熟的古诗词，常能记忆终生。
期望通过我们的努力，使学生在诵读中积累名句，积累语言，提高学生的文化修养，培养学生诵读古诗词的良好习惯。
为充分调动学生的诵读积极性，为此辽城乡中心校决定以诗词过级的方式开展活动。
特制定如下方案：一、组织机构组长：副组长：组员：二、诗词过级介绍（1）等级划分介绍我们根据学生的学习规律，将古诗词内容分为十个等级，每个等级都规定有过级的诗词内容，学生需要完成四步即可过级，包括家长检查、同学检查、老师检查、试卷评测四个内容。
其中，家长、同学、老师的检查，在平时学习过程中即可完成，试卷评测每月进行一次。
（2）过级对象一至六年级在校学生（包括教学点）（3）过级时间过级证上的前三项内容，在平时的学习和生活中即可完成，由家长、同学、教师签字。
第四项内容每月的第一个星期三下午统一举行。
（4）过级考核当学生顺利完成四项内容后，且第四项分数不低于80分，由辽城乡中心校盖章通过（一二级不参加评测）。
（5）关于补考当学生的第四项评测分数低于80分时，于一个月后进行补考。
（6）过级诗词内容辽城乡向每个学生公布过级必备古诗词（共95首），通过微信扫描二维码等方式，让每位教职工和学生家长了解各级古诗词。
三、活动目标1、充分认识了解古诗词在我国历史文化长河中的重要价值，引发学习、积累的欲望，承接传统，直面经典，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
2、通过过级的方法，激发学生自主积累的意识，实现自主快乐积累。
3、通过积累、感悟和运用古诗词，使学生充分感受古诗的意境美，养成背诵古诗词的良好习惯。
4、使学生积极主动地学习古诗，准确理解诗句意思，积累更多古代的美词佳句，掌握学诗的方法，培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，增强感悟能力，提高分析评价能力。
小学古诗文考级细则范本
《元日》宋•王安石
8 《泊船瓜洲》
《绝句》唐•杜甫
9 《书湖阴先生壁》
《绝句》唐•杜甫
10 《六月二十七日望湖楼醉书》 《春夜喜雨》唐•杜甫
11 《饮湖上初晴后雨》
《四时田园杂兴（其一）》宋 •范成大
12 《惠崇春江晚景》
《四时田园杂兴（其二）》宋 •范成大
13 《题西林壁》
14 《夏日绝句》
15 《示儿》
（唐）李商隐 （唐）胡令能
68.题临安邸 (宋) 林升
6.悯 农
27. 蜂 （唐） 48. 小 池
（一）（唐） 罗隐
(宋) 杨万里
李绅
69. 春 日 (宋) 朱熹
7 号 农（二） 28. 塞下曲 （唐）李绅 （唐）卢 纶
49. 寻隐者不 遇 (唐) 贾岛
70.己亥杂诗 (清) 龚自珍
8.江上渔者 29. 浪淘沙 50. 一 见 （宋）范仲淹 （唐）刘禹锡 (清) 袁枚
79.《念奴娇》（大 江东去）苏轼
17.忆江南 38.芙蓉楼送 59.泊船瓜洲 (唐) 白居易 辛渐 （唐） (宋) 王安石
王昌龄
80.《卜算子》（驿 外断桥边）卜算子 •咏梅 宋•陆游
18. 清 明 (唐)杜牧
39. 绝 句 （唐）杜 甫
60. 书湖阴先 生壁 (宋) 王 安石
81.《永遇乐》（千 古江山）辛弃疾
8 《春晓》
《春晓》唐•孟浩然
9 《出塞》(王昌龄)(秦时明月 《寻隐者不遇》唐•贾岛 汉时关)
10 《登鹳雀楼》
《池上》唐•白居易
11 《芙蓉楼送辛渐》
12 《鹿柴》
13 《送元二使安西》
14 《九月九日忆山东兄弟》
15 《静夜思》
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星村镇“春蕾读书”活动之
小学古诗词考级实施细则
经典诵读，快乐相伴。
星村中心学校为充实语
文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，全面落
实“春蕾读书”活动，特制订本考级细则。
一、组织机构
学校成立“小学生古诗词考级委员会”。
考评人（校长）： 成员（班主任）：
二、诵读篇目
1、教科书（约50首）
2、《小学生必背古诗词70首》中除去与教科
书重叠的篇目，剩余约20首。
3、学校自行选编不少于90首。
三、实施要求
1、学校以县教体局下发的《春蕾读书活动实
施意见》为指导，落实《星村镇春蕾读书活动方
案》，抓好小学生诗词考级这条主线。
2、保证学生背诵古诗词的时间，每天早自习
要保证学生10分钟的背诵时间，中午课前约20分钟
的时间。
3、学校古诗词考级小组选择一定数量的古诗词，根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容按年级分为6个等级（详见附表），作为学生必须熟读背诵的篇目。
4、一个星期教师统一提供两首古诗词，板书在黑板的一角供学生诵读。
学生把自己会背诵的古诗词摘抄在《古诗词诵读本》上，以备考级。
5、积极开展关于学生背诵古诗词活动的各类竞赛，如古诗词朗诵比赛、古诗词填空比赛等，促进学生背诵古诗词的积极性。
6、各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进行有效指导，中、高年级有计划地针对学生进行情感朗诵工作。
7、根据各班级学生考级的情况统计计分，学校对班级也进行星级证书的奖励，以激励班级的组织、学生的积极参与。
四、操作方法
1、一学年进行两次集中达标，上学年定于每年12月份，下学年定于每年6月份。
在班级诗词考
级的基础上填写《古诗词考级申请卡》，学校统一进行古诗词考级检测，颁发证书。
2、平时学生根据学校提供的各等级背诵古诗词，利用《古诗词摘抄本》进行古诗词背诵积累。
各班语文教师根据等级考核内容对本班学生进行考核，并将考核学生的内容和达到的情况进行登记。
3、学生对照各个等级的要求，自己申报等级。
考级顺序：必须先取得初级证书，在此基础上再进行下一等级的考核，不能越级考级。
4、新进校的高年级学生古诗背诵必须从一级逐级开始考级，低一年级的学生在掌握的基础上也可以申请高一级的考评。
五、考评标准
每首诗词从内容、诵读、节奏和仪表四个方面评价，多首平均记分。
1、内容正确（5分）
①做到不背错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确，用普通话背诵，每错一处扣1分。
②作者朝代没有背诵或背错的，扣2分。
③只能背出整首诗的一半的，该首诗给3分。
2、流利（2分）
①由专门计时人员计时，停顿超过15秒视本首诗背诵结束，选手继续背诵下一首。
②口齿清晰，流利顺畅。
③断词断句准确，不得重复，每出现一次错误扣1分。
3、节奏感情（2分）
①背的有节奏感，感情充沛，每首诗可给2分，如有不当之处，可酌情扣分。
4、仪态大方（1分）
①要求选手自然大方，每首诗1分。
如有不当之处，可酌情扣分。
附：各级诵读篇目
星村中心学校
2011年9月1日
星村中心学校小学生古诗词考级参考目录一年级上册
课标：江南、敕勒歌
必背：画、静夜思
选背：马诗、竹里馆、题诗后、山中、送兄
一年级下册
课标：咏鹅、风
必背：春晓、村居、所见、小池
选背：沟水诗、杂事、蚕妇、夜宿山寺、如梦令（常记溪亭日暮）二年级上册
课标：登鹳雀楼、出塞、凉州词（黄河远上白云间）
必背：赠刘景文、山行、赠汪伦、回乡偶书（少小离家老大回）选背：梅花、五岁咏花、咏雪、山中送别、劝学
二年级下册
课标：古朗月行、早发白帝城、悯农（锄禾日当午）
必背：草、宿新市徐公店、望庐山瀑布、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）选背：如梦令（李清照）、虞美人、秋浦歌（一）、秋浦歌（二）、绝句（江碧鸟逾白）
三年级上册
课标：别董大、江雪、悯农（春种一粒粟）、绝句（迟日江山丽）必背：夜书所见、九月九日忆山东兄弟、望天门山、饮湖上初晴后雨
选背：宿建德江、田上、题骑驴饮水图、牧竖、逢雪宿芙蓉山主人、舟夜书所见、南乡子（自古帝王州）
三年级下册
课标：塞下曲、池上、鹿寨、凉州词（葡萄美酒夜光杯）
必背：咏柳、春日、乞巧、嫦娥
选背：好事近、山瞿道中、山中留客、早春呈水部张十八员外、滁州西涧、回乡偶书（离别家乡岁月多）、浣溪沙.江村道中（十里西畴熟稻香）、浣溪沙（百亩中庭半是苔）
四年级上册
课标：游子吟、清明、江南春、乐游原、蜂
必背：画、静夜思
选背：论诗、冬夜读书示子聿、观书有感、泉林环翠、十五夜望月寄杜郎中、如梦令（池上春归何处）、浣溪沙（一曲新词酒一杯）四年级年级下册
课标：小儿垂钓、江上渔者、书湖阴先生壁、惠崇《春江晚景》、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）
必背：独坐敬亭山、望洞庭、忆江南、渔歌子、乡村四月、四时田园杂兴（昼出耕田夜绩麻）
选背：登幽州台歌、画眉鸟、伤田家、晚春、春雪、题都城南庄、采桑子、丑奴儿.书博山道中壁（少年不识愁滋味）
五年级上册
课标：寻隐者不遇、枫桥夜泊、夏日绝句、示儿、秋夜将晓出篱门迎凉有感
必背：泊船瓜洲、秋思、长相思
选背：月下独酌、登高、登岳阳楼、春望、望岳、乌衣巷、夜雨寄北、过华清宫、浪淘沙（日照澄州江雾开）、无题（相见时难别亦难）五年级下册
课标：晓出净慈寺送林子方、题临安邸、游园不值、墨梅、六月二十七日望湖楼醉书、浪淘沙（九曲黄河万里沙）
必背：牧童、舟过安仁、清平乐.村居（茅檐低小）
选背：登飞来峰、天净沙.秋思、过零丁洋、赤壁、观沧海、关雎、明日歌、满江红（怒发冲冠）、菩萨蛮.书江西造口壁（郁孤台下
清江水）、卜算子.咏梅（驿外断桥边）
六年级上册
必背：诗经.采薇、春夜喜雨、天净沙.秋、西江月.夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊）
选背：送友人、山居秋暝、菊花、十一月四日风雨大作、赠花卿、商山早行、黄鹤楼、旅夜书所怀、从军行七首（青海长云暗雪山）、从军行七首（大漠风尘日色昏）
六年级下册
必背：七步诗、鸟鸣涧、芙蓉楼送辛渐、江畔独步寻花、石灰吟、竹石、闻官军收河南河北、已亥杂诗、浣溪沙（山下兰芽短浸溪）、波算子.送鲍浩然之浙东（水是眼波横）
选背：淮上送友人、观猎、观泗源、寓泗上、泉源、浣溪沙（）、水调歌头（明月几时有）、卜算子（我住长江头）、武陵春（风住尘香花已尽）、念奴娇.赤壁怀古（大江东去）。