围棋启蒙教案二(打吃与被打吃
围棋教案打吃故事
围棋教案打吃故事教案标题：围棋教案-打吃故事教案目标：1. 了解围棋中的打吃概念，并能正确运用于实际对局中。
2. 培养学生的观察力、思维能力和决策能力。
3. 提高学生对围棋的兴趣和热爱。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 打吃故事的图片或视频资源。
3. 学生练习纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍围棋中的打吃概念，并解释其意义和作用。
2. 使用图片或视频资源展示一些打吃的实例，引发学生的兴趣和好奇心。
讲解打吃故事：1. 选择一个有趣的打吃故事来讲解，例如“孤独的小石头”。
2. 讲解故事的背景、情节和解决方法，重点强调打吃的技巧和策略。
3. 通过图示或示范棋盘上的具体步骤，让学生理解打吃的过程和思路。
练习打吃技巧：1. 将学生分成小组，每组一副围棋棋盘和棋子。
2. 给学生一些打吃的练习题目，要求他们在规定时间内找出最佳的打吃策略。
3. 鼓励学生互相讨论和交流，促进团队合作和思维碰撞。
巩固与评估：1. 随堂检查学生对打吃概念和技巧的理解程度。
2. 给学生一些实际对局的情境，让他们运用所学的打吃策略进行实践。
3. 观察学生的表现，并给予积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习打吃技巧，可以提供一些在线围棋资源或推荐相关书籍。
2. 组织围棋比赛或俱乐部活动，让学生有机会与其他围棋爱好者交流和切磋。
教学反思：1. 教学过程中，学生是否理解了打吃的概念和技巧？2. 学生是否能够运用所学的打吃策略解决实际对局中的问题？3. 学生对围棋的兴趣和热爱是否有所提高？通过以上教案的设计，学生将能够在学习围棋的过程中，了解打吃的概念和技巧，并能够运用于实际对局中。
同时，通过故事和练习的方式，培养学生的观察力、思维能力和决策能力，提高他们对围棋的兴趣和热爱。
第11课 打吃的方向(二)
第
十一 课
围棋功夫—静坐
小眼睛闭闭紧, 小手放在膝盖上, 静坐一分钟, 身心都轻松
吃子绝招（二）
挨个试试吧 还要选啊,, 这回我得看 我先从A位 清楚再下嘴 试试看
如图
们再来从 B 位 挡住前方 , 白棋无法逃 气,逃跑了,看来从
“抱吃”
这个绝招我一定 要记住,小朋友 你们记住了吗?
故事时间
棋坛擂台赛
过关斩将
往有自己棋子的方向打 吃对方,才是“抱吃”噢
第 一 关
黑棋下哪里 可以抱吃白 ▲棋啊?
过关斩将
一定要先找准方向啊,要 不然是吃不着棋的.
第 二 关
黑棋下哪里 可以抱吃白 ▲棋啊?
过关斩将
要睁大眼睛,找准方向, 再下子啊.
第 三 关
黑棋下哪里 可以抱吃白 ▲棋啊?
过关斩将
先看看谁跟自己的是一伙的, 想办法连在一起啊?
如图:白棋还 剩两口气,黑 棋要想吃掉白 棋的话,应该 从A位还是B位 打吃呢？
看 图 讲 解
一定要记住 ,往有自己 从B A位打吃 棋子的方向“抱吃” 对方也是吃子的绝招 噢
气 气 气
黑棋从B位打吃白棋,把
从 A位打吃,, 白棋从 它往有自己棋子的方向 A位不行 那我
赶 .由于有自己的棋子 B位逃 ,变成了三口 出 .这种吃子方法吃做 试试吧 A位打吃 ,吃不着
围棋教案
柳埠中学乡村少年宫围棋社团围棋教案柳埠中学2013.09第一课门吃、抱吃、双吃一、门吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向两边都有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接门吃（图1、图2）2.叫吃以后门吃（图3、图4）图1 图2 图3 图4二、抱吃打吃后，被打吃棋子逃跑的方向迎面有对方棋子，逃一步仍不长气。
1.直接抱吃（图5、图6）2.叫吃以后抱吃（图7、图8）图5 图6 图7 图8 ####：门吃和抱吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。
抱吃是前方有子等着。
相同的是：门吃和抱吃出现后，对方的棋子就跑不了，可以当时提子，也可以当时不提子。
三、双打吃下子后，使对方两颗棋子或两块棋子同时被打吃而达到吃子目的的一种吃子方法。
1.直接双打吃（图9、图10）2.叫吃以后双打吃（图11、图12）图9 图10 图11 图12四、课堂练习补充习题（左边的一半）五、作业1.补充习题2．打谱第一局六、课堂对局第二课征吃和枷吃一、征吃1.概念：从对方棋子两边沿斜线连续不断打吃，使对方始终在一气或两之气间走棋，长不出气来，到二路后可改变方向形成边角吃子的一种吃子方法，也叫“征子”。
（图1）很多人把征吃比作扭羊头（或扭羊角），意思就是说扭着羊角朝一个方向走，是一个很形象的比喻。
图1图22.引征：在征子的线路上有对方棋子存在，则征子不利，不能进行征吃。
（图2）征吃形成后，被征吃的一方在征吃的线路内下一子，使征吃一方征吃不利，下的这步棋叫“引征”。
这时征吃的一方必须提子。
（图2）3.引征的计算：征子本身四路再加上外边紧挨着的两路共六路被称为引证线。
（图2）4.征子的特点：1、与其它吃子方式相比，征子较为危险，有引证的情况下，对方可以逃出征子。
2、征子时自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。
5.征吃的要领：1.向边角的方向征吃；(图3)2.向有自己棋子的方向征吃；（图4）3.向没有对方棋子的方向征吃。
（图5）图3 图4 图5二、枷吃1.概念：枷吃是一种把对方的子罩住使其不能逃脱的一种的吃子方法。
围棋互相打吃教案
篇一：围棋教案2- 吃子练习与吃子着法中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会1总第 5 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。
认得星和天元。
②知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。
气连断打吃长提二新课子是很有意思的，很有兴趣的。
今天重点给同学们讲三种吃子着法。
图 1图 2图 3图 4双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。
如图 1。
门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。
如图 2。
抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。
如图 3。
图 1 图 2 图 3吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。
在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。
三巩固练习：黑先 1，2题重点是制造出双打来。
3 4题藏着门吃。
5题一步门吃。
6题抱吃。
1题 2题3题 4题 5题 62总第 6 页板书重点：双吃，门吃，抱吃。
棋理棋诀：“棋从断处生”课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。
③要能看出几步棋以后的门吃。
④初步介绍一下“打劫”。
四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：黑先。
1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题 6题是抱吃。
六趣闻典故与历史知识：桔中棋仙1题 2题 3题4题5题6题（上）在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。
冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。
但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。
一天夜晚北风忽起，越刮越大，主人从睡梦中惊醒。
因为心里惦念着那两个大桔子，急忙起身出屋。
来到院中，忽闻一阵清脆的叮咚声，和老者的说话声，随风从空中传来。
围棋打吃教案
围棋打吃教案教案标题：围棋打吃教案教案目标：1. 了解围棋中的吃子规则和战略；2. 学习运用吃子战略提升自己的围棋水平；3. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
教案步骤：引入阶段：1. 通过展示一盘进行中的围棋局面引发学生对打吃的兴趣，引发他们思考如何利用打吃战略来获得优势。
概念介绍：2. 简要介绍围棋的基本规则，重点说明吃子的规则和条件；3. 解释打吃的战略意义，即通过打吃能够获取敌方棋子并占据更多的领地。
示范与演练：4. 以简单的围棋局面为例，通过示范展示如何利用打吃战略；5. 进行一些练习，要求学生根据给定的局面找出或制造可以打吃的机会。
小组活动：6. 将学生分成小组，每组提供一个围棋棋盘和棋子；7. 给每个小组分发随机的围棋局面，要求他们讨论并制定打吃的策略；8. 每个小组轮流展示他们的战略并进行实际对局。
讨论与总结：9. 引导学生讨论不同打吃策略的优缺点，并分析其局限性；10. 总结学习到的打吃技巧和战略；11. 让学生分享自己在实际对局中成功应用打吃战略的经验。
扩展活动：12. 鼓励学生积极参加围棋俱乐部或参赛，提升他们的围棋水平；13. 提供一些拓展资源，如围棋教学视频或教材，供学生进一步学习和实践打吃战略。
评估：14. 设计一个打吃相关的小测或练习题，评估学生对于打吃战略的理解和应用能力。
教案要点：- 引发学生对打吃的兴趣；- 详细介绍围棋的基本规则和打吃规则；- 示范和演练打吃战略；- 小组活动中让学生制定打吃策略，展示并实践；- 讨论和总结打吃技巧和战略；- 提供扩展活动和评估学生的学习情况。
教案特色：通过引发兴趣和实践活动，本教案旨在培养学生的逻辑思维和决策能力，帮助他们在围棋中运用打吃战略提升自己的水平。
第05课 互相打吃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五
课
围棋功夫—静坐
小眼睛闭闭紧, 小手放在膝盖上, 静坐一分钟, 身心都轻松
什么是“互相打 吃”？
如图:黑▲子与白 ○子同时被对方 打吃,这种情况就 叫作“互相打 吃”。
我被打 吃了!
互相打吃
我被打 吃了!
看 图 讲 解
黑棋先下 白棋先下
如图: “互相 打吃”时 ,黑 互相打吃 棋先下可以 要注意 , 吃掉白棋, 那 么黑棋就脱 先吃对方 离危险了.如 救自己 . 果黑棋不吃 白棋,那就会 被白棋吃掉.
黑先吃白, 黑棋得救
过关斩将
互相打吃
第 四 关
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
黑先吃白, 黑棋得救了
黑棋被 吃掉了, 唉
黑棋得 救了, 哈哈
故事时间
棋坛巾帼
过关斩将
互相打吃
第 一 关
黑先吃白, 黑棋得救
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
过关斩将
互相打吃
第 二 关
黑先吃白, 黑棋得救
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
过关斩将
第 三 关
互相打吃
请找出互 相打吃的 棋子,然后 黑先吃白
小学围棋基础知识教案6--打子与吃子(二) - 副本
打吃和吃子(二)总第6课时教学目标：1，棋道训练——“鞠躬”2，打吃与吃子教学重点：1，了解“鞠躬礼”是中国最古老的礼仪方式。
2，掌握“鞠躬礼”的要领，理解什么时候用“鞠躬礼”和行“鞠躬礼”应该注意的地方。
3，掌握“打吃”的基本含义和作用。
4，掌握“吃子”基本招法和“提子”的重要性。
教学难点：1，“鞠躬礼”好学不易坚持，行“鞠躬礼”的时机。
2，围棋里有两个方向可以进行“打吃”（学会两个方向“打吃”为后面学打吃的方向做基础）3，学生很容易忘记拿掉没有气的棋子和该由谁拿掉没气的棋子。
教学准备：课件，大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份。
教学过程：一，回顾导入：（3分钟）1，师：“1,2,3？”生：“坐好了！”师：“小嘴巴？”生：“闭闭好！”师：“小眼睛？”生：“看黑板！”（这个训练可能在其他老师上课时候就训练好的。
）师：“老师今天带了一个漂亮的礼物，我刚才看到一个同学做得非常好，我把这个礼物（丹朱手腕带）在这节课里送给他，让他当我们这节课的值日生。
同学们鼓励他！”2，师：“上课！”值日生：“起立！”（老师先行鞠躬礼）师：“同学们好！”生：“老师好！”（这个时候有些同学会跟着老师做鞠躬礼，有些学生可能不会做。
）师：“请坐！”3，师：“同学们，我们上节课学的‘静坐’你们还会么？”生：“会！”师：“那好，我们一起来做一做。
”二，学习“鞠躬礼”（7分钟）（一）“鞠躬礼”的要领：（多媒体放丹朱软件“鞠躬礼”，没有多媒体可以用丹朱鞠躬礼示意图，老师讲解。
）1，师：“同学们，我们中国人在很久时候的商代就有了鞠躬礼，我们中国人是非常讲究礼貌的。
鞠躬礼是表示对对方的尊重、礼貌、友谊、谦逊、感谢等。
”2，师：“刚才老师向你们问好的时候就是做的鞠躬礼，我们来学学鞠躬礼到底应该怎么做才正确。
”(师边做边讲解，然后请同学们起立，跟着老师做。
3，抽两个学生上台做鞠躬礼。
（二）行“鞠躬礼”的时机：1，师：“同学们很快就学会了鞠躬礼，那么你们知道什么时候才行鞠躬礼么？”生：“不知道。
围棋启蒙班教案之二--免费下载
围棋启蒙班教案之二--免费下载第一篇：围棋启蒙班教案之二--免费下载第四课眼与活棋教学目标：通过入门学习掌握基本围棋对局知识，为实战对局创造条件。
教学要求：基本掌握眼与活棋的重要性，并争取运用于实战。
教学重点：判断死活。
教学难点：真假眼的判断。
练一练：黑先准备知识：由一方围住的交叉点叫眼（准备图）。
新授：例题一：黑先，能否杀白？结论1：含有两个眼的棋是活棋。
练习：黑先活例题二：判断例图中白棋的死活，为什么？真假眼：围成眼的一方由一个整体组成叫真眼反之为假眼，眼图。
结论2：由两个以上真眼组成的是活棋，反之为死棋。
如常见假判断A图B图中被包围的黑棋的死活。
一、提子练习：黑先二、打吃练习：黑先二、黑先应下何处？（）（）（三、判断以下各题中黑棋的死活）第五课吃子手法——双打练一练：黑先杀白新授：例题一：黑先，应如何打吃才能吃到白两子中的一个？结论：同时对两个整体进行打吃叫双打。
巩固练习：黑先思考题：黑先，应如何救出黑子？练习题：黑先第六课吃子手法——闷打练一练：黑先请救出被包围的黑子。
新授：基本图一：白先，如何吃掉黑△子？基本图二：白先，如何吃掉黑△子？结论：将对方包围打吃叫闷打，闷打是围棋中最干净利落的吃子手段。
形成小门的叫“小门闷打”形成小飞的叫“小飞闷打”。
巩固练习：第七课吃子手法——枷教学目标：通过入门学习掌握基本围棋对局知识，为实战对局创造条件。
教学要求：基本掌握吃子——枷的方法，并运用于实战。
教学重点：枷的判断与包围。
教学难点：如何枷的判断。
练一练：黑先新授：例题：黑先，应如何吃住白▲子？结论：将对方封住，使其不能逃逸的一手棋叫“枷”。
常见的几种枷：飞枷、二路枷、松枷、滚打包收（见上图）巩固练习：黑先第二篇：围棋启蒙班教案之三--免费下载第八课吃子手法——征子（2教时）练一练：黑先新授：例题：黑先，如何吃掉白▲子？结论：不断改变打吃的方向并最终将对方围吃的手法叫“征子”。
征子三要素：打吃方向、气、接应子打吃方向练习：黑先，应如何进行打吃？（不断改变打吃的方向）气：黑先，是否是征子(练习3)？接应子：白先，能否逃出白子？（练习4）小结：可以通过六线法则判断接应子是否成立。
围棋向一线方向打吃的教案
围棋向一线方向打吃的教案示例文章篇一：嘿，同学们！今天咱们要来聊聊围棋里超有趣的一招——向一线方向打吃！你们知道吗？围棋就像一场没有硝烟的战争，每一步棋都是我们的战略部署。
而向一线方向打吃，那可是这场战争中的一把利剑！想象一下，棋盘就是一个大大的战场，黑白棋子就是我们的士兵。
当我们决定向一线方向打吃的时候，就好像派出了一支精锐部队，直捣敌人的要害！比如说，我们看到对方的棋子有那么一小串，就像一条小蛇似的在棋盘上游走。
这时候，如果我们看准时机，朝着一线方向狠狠地打吃过去，那感觉，就像拿着一把锋利的宝剑，一下子砍向了小蛇的七寸！有一次，我和小明下棋。
我发现他的棋子有那么几个正好在一线边上，我心里一乐，嘿，机会来了！我毫不犹豫地朝着一线方向打吃过去，然后得意地看着他，说：“小明，看你这下咋办！”小明皱着眉头，苦思冥想，嘴里还嘟囔着：“哎呀，这可不好办啦！”再比如，还有一次和小红下棋，她以为自己的棋子很安全，可我眼尖，发现了能向一线方向打吃的机会。
我迅速出手，小红惊讶得眼睛都瞪大了，说：“哎呀，我怎么没注意到！”向一线方向打吃这一招，不仅能吃掉对方的棋子，还能打乱对方的布局，让他们手忙脚乱。
这就好比在跑步比赛中，我们突然加速，一下子超过了对手，把对手的节奏都给打乱了，他们能不慌吗？同学们，你们想想，如果每次下棋，我们都能巧妙地运用向一线方向打吃这一招，那我们在棋盘上是不是就能更加威风凛凛啦？是不是就能像大将军一样，指挥着棋子们取得胜利呀？所以说，向一线方向打吃这一招，真的是太厉害啦！我们一定要好好掌握，多练习，多琢磨，让这一招成为我们在围棋战场上的必杀技！这样，我们就能在围棋的世界里畅游，成为真正的围棋小高手！示例文章篇二：《围棋向一线方向打吃的奇妙世界》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊围棋里超级有趣的一招——向一线方向打吃！你们想想啊，围棋就像一场激烈的战斗，每一步棋都是我们的士兵在冲锋陷阵。
而向一线方向打吃，就像是派出了一支奇兵，往往能起到出其不意的效果！比如说，有一次我和小伙伴下棋。
围棋 双打吃 教案
围棋双打吃教案教案标题：围棋双打吃教案教案目标:1.能够理解围棋中的“吃子”规则，掌握双打吃的策略，提高团队合作和思维能力。
2.了解围棋的基本规则，并能够在实践中应用。
3.培养学生对策略性游戏的兴趣，提高分析和决策能力。
教学目标:1.知识目标：学生了解围棋中的“吃子”规则，学会双打吃的策略。
2.能力目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的思维能力和判断能力。
3.情感目标：培养学生的兴趣和热爱围棋，增强学生的自信心。
教学重点:1.掌握围棋中的“吃子”规则。
2.学会团队间的协作和沟通。
3.理解双打吃的策略。
教学难点:1.培养学生的判断能力和思维能力。
2.实践中将规则应用于游戏中。
教学准备:1. 围棋棋盘和棋子2. 多余的黑色棋子和白色棋子3. 教学材料：围棋基本规则的说明书、规则示意图教学过程：Step 1: 引入向学生介绍围棋的基本概念，解释“吃子”的概念和双打吃的方式。
Step 2: 知识讲解1. 讲解围棋基本规则和“吃子”的规则，包括如何吃子、何时可以吃子等内容。
2. 引导学生理解双打吃的概念和策略，示范一些双打吃的例子。
Step 3: 实践操作1. 将学生分成小组，每个小组有一块棋盘和棋子，开始进行围棋双打吃游戏。
2. 引导学生根据教学的规则和策略进行游戏，学生可以互相交流和讨论。
3. 监督学生的游戏过程，及时给予指导和帮助。
Step 4: 游戏总结1. 游戏结束后，带领学生进行总结，让每个小组分享他们在游戏中的策略和经验。
2. 鼓励学生互相交流和学习，总结出有效的双打吃策略。
3. 引导学生思考，如何将双打吃策略应用到实际游戏中。
Step 5: 达成目标检验让学生进行一场真实的围棋比赛，鼓励他们运用所学的“吃子”规则和双打吃策略。
观察学生的表现和掌握程度。
Step 6: 课堂延伸为有兴趣的学生提供更多围棋资源和练习。
建议学生自行学习围棋进阶策略，并鼓励他们参加围棋社团或俱乐部。
教学反思：本教案通过引入、讲解、实践和总结的方式，以小组合作的形式让学生进行围棋双打吃游戏，有效培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
围棋教案2-吃子练习与吃子着法
中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教案续页总第 5 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。
认得星和天元。
②胜负的础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
③围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。
气连断打吃长提二新课在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子方法了，的确吃子是很有意思的，很有兴趣的。
今天重点给同学们讲三种吃子着法。
图 1 图 2 图 3 图 4双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。
如图 1。
门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。
如图 2。
抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。
如图 3。
图 1 图 2 图 3 注意门吃和双吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。
报吃是前方有子等着。
相同的是：门吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。
在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。
三巩固练习：黑先 1，2题重点是制造出双打来。
3 4题藏着门吃。
5题一步门吃。
6题抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6教案续页总第 6 页板书重点：双吃，门吃，抱吃。
棋理棋诀：“棋从断处生”课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。
③要能看出几步棋以后的门吃。
④初步介绍一下“打劫”。
四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：黑先。
1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题 6题是抱吃。
1题 2题 3题 4题 5题 6题六趣闻典故与历史知识：桔中棋仙（上）在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。
冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。
但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。
围棋启蒙02课——打吃与逃跑
启蒙第二课教学内容：打吃与逃跑教学目标：1.准确的找到被打吃的棋子。
2.知道被打吃的棋子有危险，需要逃跑。
3.学会用手拉手的方式逃跑。
教学重点与难点：找到一口气的棋子，并且要手拉手逃跑。
上课流程一、静坐1.双手放在后腰上，慢慢地揉，把腰揉直；2.上身放松；3.再把双手放在膝盖上；慢慢地闭上眼睛，保持这个姿势！注：静坐音乐：初雪、云水禅心等二、规矩1.腰板挺直2.小手放腿上3.不准乱玩棋盘、棋子三、复习数气与提子在棋盘上摆几道习题，让小朋友一起完成。
四、学习打吃与逃跑导入小白兔逃跑的故事老师：有一天，一只小白兔，肚子很饿很饿，她孤身来到森林来找吃的，她来到森林中间找吃的，很快她就饿晕在森林中间。
这个时候出现三只大灰狼包围小白兔，想要吃掉小白兔。
不过大灰狼也给小白兔一个闯关挑战，他们对小白兔说:快醒醒，你现在要被我们吃了，我们给你三次机会，让你找你的家里人来救你，只要他们和你手拉手就可以逃跑。
于是，小白兔准备打电话让家里人来救她，小朋友想一想，第一通电话小白兔会打给谁呢？学生:打给妈妈，打给爸爸。
老师:小白兔的第一通电话打给了兔奶奶。
兔奶奶年龄大了，走了好久好久，终于走到小白兔旁边，她对小白兔说，奶奶走不动了，你自己过来吧。
大灰狼听到说，不行，你的奶奶没有和你手拉手，不能把你救出去。
请问兔奶奶有没有和小白兔手拉手呀？有没有成功逃跑出去呀?学生：没有手拉手，没有救出小白兔。
老师：现在小白兔要打第二通电话，会打给谁呢？学生：打给兔妈妈，打给兔爸爸。
老师:小白兔第二通电话打给了兔弟弟。
兔弟弟骑着他的滑板车来到小白兔的对面就不敢过去了，他说，灰太狼太可怕了，我不敢过去了。
你自己过来和我手拉手吧。
大灰狼说，不行，你的弟弟没有和你手拉手，不能把你救出去。
请问兔弟弟有没有和小白兔手拉手呀?有没有成功逃出去呀？学生：没有手拉手，没有成功逃出去。
老师：现在小白兔要打最后一通电话，他会打给谁呢?学生：打给兔妈妈，打给兔爸爸。
围棋启蒙教案二（打吃与被打吃
围棋启蒙教案二（打吃与被打吃教学目标：通过本课的讲解使学生能够迅速掌握打吃被打吃，逃子与提子的概念，明白什么是禁着点，初步理解连接和分断的意义，培养学生的逻辑思维能力.教学内容：（1）：复习上一课讲授的知识.（2 ):下一手棋使对方的棋子只剩下一口气叫做打吃。
（形象的比喻就是打吃在告诉对方你的棋子生病了要赶快看病，不然就会病死的，然后在棋盘上摆出棋型让小朋友上来摆出下一手棋形成打吃）（3）：被打吃就是对方下一手棋自己的棋子只有一口气。
（形象的来说被打吃指的是人如果生病了该怎么办，应该赶快的找医生治好自己的病，不然就会病的更严重，甚至死亡）在棋盘上摆出棋型，请学生找出被打吃的棋子。
（4）：提子指下一手棋对方的棋子处于无气的状态，并把它从棋盘上提去掉。
（打个比方就是对付罪犯（坏蛋）要毫不留情的把对方消灭掉）棋盘上对方的棋子就是罪犯（坏蛋）。
让小朋友上来找出没有气的棋子并把它从棋盘上提去掉。
（5）：逃子就是逃出对对方有威胁的棋子。
棋盘上摆出棋型，让小朋友到棋盘前找出需要逃出的棋子（6）：禁着点指下一手棋自己的棋子处于无气的状态。
（打个比方在禁着点上下棋就好像自杀一样，就像是明知道前面是一个悬崖还要往下跳），摆出棋型，让小朋友上来找出不能落子的地方。
（7）：连接指下一手棋使棋子形成一个整体。
（用形象的故事和小朋友来讲解，使小朋友明白团结的力量是大）在棋盘上摆出棋型，请小朋友找出需要连接的棋子。
（8）：分断指下一手棋不让对方的棋子形成一个整体。
（用故事告诉小朋友，自己的棋子被分断会使自己的力量变薄，变小，反之对方的棋子被分断，力量同样也会变薄变小）棋盘上摆出棋型请小朋友找出被分断的棋子。
（9）:小朋友之间互相练习今天学习的知识，以便使老师讲解的知识点进一步得到加固。
（10）：最后把本课讲授的知识点进行总结复习。
（11）：本课讲解采用讲授加互动的方式。
课后总结：（1）：针对本课讲解出现的问题和需要改进的地方作一下小结（本课的难点，学生掌握的情况……）（2）：本课学生的课堂氛围和。
围棋互相打吃详细教案
围棋互相打吃详细教案教案参考：（一）教学目标：1. 了解围棋中的“打吃”概念；2. 掌握围棋中的“打吃”规则和技巧；3. 培养学生的观察能力和战略思维能力。
（二）教学准备：1. 围棋棋盘；2. 围棋棋子；3. 确保学生具备基本的围棋规则知识。
（三）教学过程：1. 引入（5分钟）：向学生简要介绍围棋中的“打吃”概念，并举例说明。
2. 讲解规则（10分钟）：解释“打吃”的规则：在对局中，如果某一方的棋子被对方的棋子围住，没有逃脱的可能性，那么这些被围住的棋子就会被对方吃掉。
3. 演示示范（15分钟）：请教师和一位学生或更多学生进行模拟对局。
教师在棋盘上摆出局面，其中一方的棋子被另一方围住，然后演示如何进行“打吃”。
教师可以详细解释每一步的思路和意图。
4. 练习对局（25分钟）：让学生分成小组进行对局练习。
每个小组轮流扮演黑棋或白棋，对局开始时，教师可以在棋盘上指定一些位置，要求一方的棋子被对方围住。
其他学生再尝试使用“打吃”的技巧来解救自己的棋子。
5. 总结讲评（5分钟）：请学生回答以下问题：他们在对局中遇到过哪些情况，如何进行“打吃”，是否存在其他解法等。
教师进行总结讲评，强调“打吃”的重要性和技巧。
6. 拓展练习（10分钟）：让学生自由进行对局，鼓励他们尝试使用“打吃”策略来吃掉对方的棋子。
可以将学生分成新的小组，并在规定时间内观察并指导他们。
（四）教学总结：通过本节课的学习，学生可以更好地理解围棋中的“打吃”规则和技巧，并能够在实际对局中运用。
通过反复练习，“打吃”技巧将逐渐得到提高，并能够更好地利用它来获得胜利。
（五）板书设计：略。
围棋教案打吃故事
围棋教案打吃故事教案标题：围棋教案-打吃故事教案目标：1. 了解围棋中的打吃概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、思考能力和决策能力。
3. 提高学生在围棋中的实战能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 打吃故事的图片或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示打吃故事的图片或视频资源，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论，询问他们对打吃的了解和观点。
解释打吃概念（10分钟）：1. 解释打吃是围棋中的一种技巧，指的是在对方棋子周围形成有利的局面，以便吃掉对方的棋子。
2. 说明打吃的原则：先形成有效的打吃局面，再进行实际的吃子操作。
3. 引导学生思考打吃的意义和重要性。
示范打吃（15分钟）：1. 在棋盘上摆放一个简单的打吃局面，解释每一步的思考和决策过程。
2. 强调观察对手的棋局和棋子，寻找有利的打吃机会。
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的打吃方案。
练习打吃（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组两人进行对局。
2. 每个小组选择一个打吃故事中的局面进行实战练习。
3. 学生轮流扮演黑白双方，尝试寻找打吃的机会并实施。
4. 辅导学生在实战中观察、思考和决策，提供必要的指导和建议。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们在练习中的体会和收获。
2. 总结打吃的技巧和策略，强调观察、思考和决策的重要性。
3. 鼓励学生在围棋实战中积极运用打吃技巧，提高自己的实战水平。
拓展活动：1. 鼓励学生自主研究更复杂的打吃局面，并与同学分享。
2. 组织围棋比赛，鼓励学生在比赛中运用打吃技巧。
3. 邀请专业围棋选手或教练进行讲座或示范，进一步提高学生的围棋水平。
教案评估：1. 观察学生在练习中的表现，包括观察力、思考能力和决策能力。
2. 收集学生的作品和总结，评估学生对打吃概念和技巧的理解程度。
3. 参与学生的讨论和分享，评估学生在围棋实战中应用打吃技巧的能力。
教案扩展：1. 在教学中引入更多围棋技巧和战略，如布局、攻防、连环等。
打吃后吃子教案
打吃后吃子教案教案标题：打吃后吃子教案教学目标：1. 了解围棋中的基本规则和术语。
2. 学会在打吃后选择最佳的吃子方式。
3. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. PPT或黑板、白板等教学工具。
3. 练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一张围棋棋盘和几颗棋子，向学生展示并简要介绍围棋的基本规则和术语。
2. 引导学生回顾上一节课所学的打吃规则，复习相关术语。
二、讲解（15分钟）1. 使用PPT或黑板、白板等教学工具，详细解释打吃后吃子的概念和原则。
2. 通过示例演示不同的吃子方式，让学生理解各种情况下的最佳选择。
3. 强调在选择吃子方式时需要考虑自己的利益和对手的反应。
三、练习（25分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，进行答案讲解，解释每种吃子方式的优缺点和适用情况。
3. 鼓励学生进行讨论和提问，激发学生的思考和探索精神。
四、巩固（10分钟）1. 设置小组活动，让学生分组讨论并展示各自在实际对局中遇到的打吃后吃子问题，并分享自己的解决方法。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导，提供针对性的建议和改进意见。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调打吃后吃子的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在实际对局中运用所学的知识和技巧，提高自己的围棋水平。
教学扩展：1. 鼓励学生参加围棋俱乐部或线上比赛，提供更多实战机会。
2. 推荐相关的围棋教学资源和书籍，供学生进一步学习和提高。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的练习题，并进行评分和点评。
3. 分析学生在小组活动中的讨论和展示情况，评估学生的理解和应用能力。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行调整。
同时，教案中的练习题和答案可根据学生的水平和需求进行适当的调整和扩展。
围棋打吃启蒙教案反思中班
围棋打吃启蒙教案反思中班教案标题：围棋打吃启蒙教案反思（中班）教案目标：1. 培养幼儿围棋兴趣，了解围棋的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿观察力、思维逻辑和决策能力。
3. 提高幼儿的集中注意力和合作意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 彩色卡片。
3. 图片或视频资源介绍围棋的历史和发展。
4. 小组活动所需的道具。
教学过程：引入：1. 通过展示图片或视频资源，介绍围棋的起源和发展，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察围棋棋盘和棋子，了解围棋的基本规则。
主体：1. 观察和模仿：a. 展示围棋棋盘和棋子，引导幼儿观察棋盘上的黑白棋子。
b. 让幼儿模仿教师的示范，将棋子放在棋盘上的交叉点上。
c. 强调黑白棋子的不同，解释黑子和白子的规则。
2. 启蒙练习：a. 将彩色卡片剪成小块，每块上面画一个黑子或白子。
b. 将卡片块混合放在桌面上，让幼儿一起玩找棋子游戏。
c. 提醒幼儿只能拿到自己的颜色棋子，锻炼观察力和集中注意力。
3. 打吃游戏：a. 将幼儿分成小组，每组有一副围棋棋盘和棋子。
b. 通过示范和解释，让幼儿了解如何在棋盘上进行打吃。
c. 每个小组轮流进行打吃游戏，鼓励幼儿思考最佳策略和合作解决问题。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调围棋的基本规则和技巧。
2. 鼓励幼儿多参与围棋活动，培养兴趣和提高技能。
3. 提醒幼儿在游戏中要尊重他人、合作共享。
教学反思：1. 教师在引入部分可以更加生动有趣地介绍围棋的起源和发展，以吸引幼儿的注意力。
2. 在启蒙练习中，可以适当增加难度，例如要求幼儿按照特定的顺序找到棋子。
3. 打吃游戏可以设置一些挑战，例如限定时间或规定只能使用特定的棋子进行打吃，以增加游戏的趣味性和挑战性。
这个教案旨在通过围棋打吃启蒙活动，培养幼儿的观察力、思维逻辑和决策能力。
同时，通过小组合作的形式，促进幼儿的合作意识和集中注意力。
教案的设计应当根据幼儿的认知水平和兴趣点进行调整，以确保教学的有效性和趣味性。
围棋打吃启蒙教案大班反思
围棋打吃启蒙教案大班反思教案标题：围棋打吃启蒙教案大班反思教案目标：1. 帮助学生了解围棋的基本规则和打吃的概念。
2. 培养学生的观察力、思考能力和决策能力。
3. 提高学生的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. PPT或黑板、白板等教学工具。
3. 练习题和示范棋局。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍围棋的起源和基本规则，解释围棋的目标是控制更多的棋盘空间。
2. 引导学生思考：你们知道什么是打吃吗？打吃在围棋中有什么作用？知识讲解：1. 通过PPT或黑板、白板等教学工具，向学生详细介绍打吃的概念和意义。
2. 解释打吃的策略和技巧，如如何利用对手的失误进行打吃等。
示范演练：1. 在棋盘上示范一个简单的打吃局面，解释每一步的意义和思考过程。
2. 让学生模仿示范，自己设计并演示一个打吃局面。
小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个围棋棋盘和棋子。
2. 每个小组轮流设计并演示一个打吃局面，其他小组成员观察并提出改进意见。
3. 每个小组根据观察和反馈，进行调整和改进，直到达到较好的打吃效果。
总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结围棋打吃的关键点和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的收获和体会，促进学生之间的交流和互动。
3. 结合学生的反馈，对教学过程进行评价和反思，提出改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习围棋打吃，提高自己的技巧。
2. 可以组织围棋比赛或团队对抗活动，让学生运用所学知识进行实践和竞争。
教学评估：1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的练习题和示范棋局，评估学生对围棋打吃的理解和运用能力。
3. 根据学生的反馈和总结，评估教学效果并进行改进。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对围棋打吃的概念理解较为困难，需要更多的示范和练习。
下次教学时，可以增加示范演练的次数，让学生更好地理解打吃的策略和技巧。
同时，也可以引入一些趣味性的活动，增加学生的兴趣和参与度。
围棋教案资料分析模板高中
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本概念，包括打吃和吃子。
2. 培养学生对围棋策略的思考和分析能力。
3. 提高学生的围棋实战技巧，增强竞技水平。
二、教学内容1. 打吃的定义及分类2. 吃子的定义及分类3. 打吃与吃子的实战技巧4. 图例分析及实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：打吃与吃子的定义、分类及实战技巧。
2. 教学难点：如何灵活运用打吃与吃子技巧，提高实战水平。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍围棋的历史、起源及基本规则。
2. 引导学生关注打吃与吃子这两个重要概念。
（二）打吃的定义及分类1. 教师讲解打吃的定义：一方落子后，对方的某个子或某些子仅剩一口气，如果置之不理，下一手就会被提子。
2. 分类讲解：a. 直接打吃：如图一所示，白棋在A、B、C三个点落子，使黑棋分别剩下一口气。
b. 间接打吃：如图二所示，白棋在A点落子，使黑棋剩下一口气，再在B点落子，形成间接打吃。
（三）吃子的定义及分类1. 教师讲解吃子的定义：把对方的气全部围住，称为吃子。
2. 分类讲解：a. 直接吃子：如图三所示，白棋在A点落子，堵住黑棋的气，形成直接吃子。
b. 间接吃子：如图四所示，白棋在A点落子，使黑棋剩下一口气，再在B点落子，形成间接吃子。
（四）打吃与吃子的实战技巧1. 教师分析实战中如何运用打吃与吃子技巧。
2. 学生跟随教师进行实战演练。
（五）图例分析及实战演练1. 教师展示多个图例，分析打吃与吃子的技巧。
2. 学生根据图例进行实战演练，巩固所学知识。
（六）课堂小结1. 教师总结打吃与吃子的定义、分类及实战技巧。
2. 学生分享自己在实战演练中的心得体会。
五、教学评价1. 学生对打吃与吃子的定义、分类及实战技巧的掌握程度。
2. 学生在实战演练中的表现，包括对打吃与吃子技巧的运用和应对策略。
六、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
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围棋启蒙教案二（打吃与被打吃
教学目标：
通过本课的讲解使学生能够迅速掌握打吃被打吃，逃子与提子的概念，明白什么是禁着点，初步
理解连接和分断的意义，培养学生的逻辑思维能力.
教学内容：
（1）：复习上一课讲授的知识.
（2 ):下一手棋使对方的棋子只剩下一口气叫做打吃。
（形象的比喻就是打吃在告诉对方你的棋子
生病了要赶快看病，不然就会病死的，然后在棋盘上摆出棋型让小朋友上来摆出下一手棋形成打吃）
（3）：被打吃就是对方下一手棋自己的棋子只有一口气。
（形象的来说被打吃指的是人如果生病
了该怎么办，应该赶快的找医生治好自己的病，不然就会病的更严重，甚至死亡）在棋盘上摆出棋
型，请学生找出被打吃的棋子。
（4）：提子指下一手棋对方的棋子处于无气的状态，并把它从棋盘上提去掉。
（打个比方就是对
付罪犯（坏蛋）要毫不留情的把对方消灭掉）棋盘上对方的棋子就是罪犯（坏蛋）。
让小朋友上来找
出没有气的棋子并把它从棋盘上提去掉。
（5）：逃子就是逃出对对方有威胁的棋子。
棋盘上摆出棋型，让小朋友到棋盘前找出需要逃出的
棋子
（6）：禁着点指下一手棋自己的棋子处于无气的状态。
（打个比方在禁着点上下棋就好像自杀一
样，就像是明知道前面是一个悬崖还要往下跳），摆出棋型，让小朋友上来找出不能落子的地方。
（7）：连接指下一手棋使棋子形成一个整体。
（用形象的故事和小朋友来讲解，使小朋友明白团
结的力量是大）在棋盘上摆出棋型，请小朋友找出需要连接的棋子。
（8）：分断指下一手棋不让对方的棋子形成一个整体。
（用故事告诉小朋友，自己的棋子被分断
会使自己的力量变薄，变小，反之对方的棋子被分断，力量同样也会变薄变小）棋盘上摆出棋型请小
朋友找出被分断的棋子。
（9）:小朋友之间互相练习今天学习的知识，以便使老师讲解的知识点进一步得到加固。
（10）：最后把本课讲授的知识点进行总结复习。
（11）：本课讲解采用讲授加互动的方式。
课后总结：
（1）：针对本课讲解出现的问题和需要改进的地方作一下
小结（本课的难点，学生掌握的情况……）（2）：本课学生的课堂氛围和。