幼儿园中班数学活动——10以内的顺数和倒数

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学习10以内数的顺数和倒数教案

学习10以内数的顺数和倒数活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。

）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

中班数学《1-10的顺数和倒数》教案

中班数学《1-10的顺数和倒数》教案教学目标
1.能够说出1-10的顺数和倒数。

2.能够用手指、计数器等工具从1数到10并说出每个数。

3.能够用手指、计数器等工具从10倒数到1并说出每个数。

教学准备
1.数字卡片1-10。

2.手指或计数器等工具。

教学步骤
步骤一：引入
老师出示数字卡片1-10，让学生们依次读出每个数字并说出自己的生日是这个数字之前还是之后，如“我的生日是6月8日，那么6比我的生日大，5比我的生日小”。

步骤二：识别数字
老师鼓励学生们用手指或计数器等工具跟着自己念出数字1-10，并让他们感受到每个数字的不同。

步骤三：练习顺数
老师让学生们顺着数字卡片从1开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。

步骤四：练习倒数
老师让学生们倒着数数字卡片从10开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。

步骤五：总结
老师让学生们回忆一下刚才数数字的时候有哪些工具，有哪些方法，然后总结出顺数和倒数。

最后让学生们大声说出1-10的顺数和倒数。

教学反思
这节课主要是让学生学会1-10的顺数和倒数，同时让他们学会用手指、计数器等工具，认识每个数字的不同。

因此，老师要让学生通过讲故事、玩游戏等方式引导他们识别数字，并在学习过程中激励他们的兴趣和好奇心。

在教学中，老师要把握时机，适时引导学生思考，启发他们自己发现问题的答案。

另外，老师要及时总结，让学生能够把学到的知识转化成自己的知识，以便将来更好地运用。

2024年幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》

2024年幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》一、教学目标1.能够让幼儿了解和掌握顺数和倒数的基本概念，并能够在日常生活中应用。

2.帮助幼儿培养观察、思维和逻辑能力，提高数学素养。

二、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、卡片上标有数字的图片等。

2.资材：数学相关的图片书籍等。

3.教学环境：布置幼儿园教室环境，使之符合活动主题。

三、教学步骤第一步：导入1.利用教具和资材展示顺数和倒数的概念，引导幼儿思考数字的排列和变换方式。

2.提出问题：什么是顺数？什么是倒数？能否举例说明？第二步：示范操作1.老师用数字卡片示范1到5的顺数和倒数，鼓励幼儿跟随。

2.让幼儿用计数棒实际操作，完成1到10的顺数和倒数。

第三步：小组活动1.将幼儿分成小组，每组给出一个数字范围（如1-10），让他们进行顺数或倒数练习，最后向全班汇报。

2.鼓励幼儿在小组内相互交流，共同完成任务。

第四步：游戏互动1.设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验顺数和倒数的乐趣，如数数字游戏、数羊游戏等。

2.激发幼儿的参与热情，加深对顺数和倒数的理解。

第五步：总结复习1.老师与幼儿一起回顾本次活动的重点内容，强化顺数和倒数的概念。

2.鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，提高数学思维能力。

四、教学反思1.本次活动中，哪些环节对幼儿的理解有帮助？哪些环节可以改进？2.幼儿对顺数和倒数的掌握情况如何？有哪些表现需要重点关注和辅导？3.在后续教学中，如何更好地引导幼儿深入理解顺数和倒数的概念，提高数学学习兴趣？五、延伸活动1.利用数学相关的图片书籍，引导幼儿认识更多数字与数量的关系。

2.开展数字游戏比赛，激发幼儿的学习热情和竞争意识。

通过本次活动，希望能够让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握顺数和倒数的基本概念，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思

根据教学内容和幼儿实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
实物操作法
观察法
游戏法
综合运用
教学过程反思
03
在导入环节，我采用了故事导入的方式，通过讲述一个关于数字王国的冒险故事，激发学生对数字的兴趣。
导入方式
导入环节的时间把握得较为合理，大约在5分钟左右，既吸引了学生的注意力，又不会影响后续的教学进度。
倒数教学方法
通过课堂观察和课后测试，发现幼儿能够较好地掌握10以内的倒数规律，但在实际生活中运用还有待加强。
倒数教学效果
通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们02
03
04
通过实物操作，让幼儿直观地感受顺数和倒数的概念，加深理解。
通过观察数字的变化规律，让幼儿自己发现顺数和倒数的规律，培养他们的观察力和思维能力。
教学效果反思
04
大部分学生能够掌握10以内的顺数和倒数，但在倒数的理解上存在一定难度。
部分学生在数轴上表示倒数时出现混淆，需要加强练习和指导。
少数学生对于数的顺序和正负关系仍存在困惑，需要进一步讲解和巩固。
在教学过程中，未能充分关注学生的个体差异，导致部分学生无法跟上教学进度。
课堂互动环节较少，未能充分调动学生的学习积极性和参与度。
中班数学10以内的顺数和倒数教案反思
CONTENTS
教学目标反思教学内容反思教学过程反思教学效果反思教学评价与反馈
教学目标反思
01
掌握10以内数字的顺序，理解顺数和倒数的概念。
能够正确地按顺序数出1-10的数字，并能够从任意数字开始逆序数出。
了解数字在生活中的实际应用，如计数、排序等。
培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

幼儿园中班数学教案模板合集六篇

幼儿园中班数学教案模板合集六篇幼儿园中班数学教案篇1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的.一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。

顺数和倒数中班教案5篇

顺数和倒数中班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!顺数和倒数中班教案5篇优质的教案可以更好地安排课堂的讨论和交流时间，促进学生的思维和表达能力，写教案能够更好地引导学生进行实践和应用，提高他们的实际操作能力，下面是本店铺为您分享的顺数和倒数中班教案5篇，感谢您的参阅。

1～10的顺数倒数教案反思

教案1～10的顺数倒数教学活动目标：学生能够熟练地顺数和倒数从1到10。

增强学生对数字顺序的理解。

提高学生的记忆力。

活动内容：1.数字接龙游戏：学生围成圈，从第一个学生开始顺数，每个学生轮流说出下一个数字，直到数到10。

然后，从一个数字开始倒数，每个学生轮流说出前一个数字，直到数到1。

2.数字排序活动：准备一套数字卡片（1-10）。

学生需要将这些卡片按照顺序排列，顺数排列，然后倒数排列。

3.数字记忆挑战：教师快速展示一系列数字卡片（1-10），然后将其翻面。

学生需要回忆并说出这些数字的顺序，是顺数，然后是倒数。

4.数字接力赛：将学生分成小组，每组排成一行。

教师给出一个数字，第一组学生需要顺数或倒数到该数字，然后跑向终点。

最先完成的小组获胜。

活动过程：1.热身活动：通过简单的顺数和倒数练习来唤醒学生的记忆和注意力。

2.数字接龙游戏：解释游戏规则，确保每个学生都明白如何顺数和倒数。

开始游戏，鼓励学生积极参与。

3.数字排序活动：分发数字卡片，解释排序规则。

学生开始排序，教师巡回指导。

4.数字记忆挑战：展示数字卡片，确保学生集中注意力。

开始挑战，鼓励学生积极回忆。

5.数字接力赛：分组，解释比赛规则。

开始比赛，鼓励学生加油。

让学生分享他们在活动中的体验和感受。

教案反思：在活动过程中，注意观察学生的参与程度和理解能力，及时调整教学策略。

通过游戏和互动，激发学生对数字的兴趣，提高他们的学习积极性。

鼓励学生相互帮助，培养合作精神。

教案认识基本形状教学活动目标：学生能够识别和命名基本形状（如圆形、正方形、三角形等）。

增强学生对形状特征的观察和理解能力。

提高学生的分类和归纳能力。

活动内容：1.形状猜谜游戏：教师描述一个形状的特征，学生需要猜测是哪种形状。

例如：“我有一个四条边都一样长的朋友，猜猜我是谁？”（正方形）2.形状拼图活动：准备一套形状拼图，包括各种基本形状。

学生需要将这些拼图按照形状分类，并完成相应的拼图。

10以内的顺数和倒数教案

10以内的顺数和倒数教案一、教学目标：1. 让学生理解顺数和倒数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生用顺数和倒数的方法来解决实际问题。

二、教学重点：1. 掌握10以内的顺数和倒数。

2. 能够运用顺数和倒数解决实际问题。

三、教学难点：1. 理解顺数和倒数的概念。

2. 能够灵活运用顺数和倒数解决实际问题。

四、教学准备：1. 顺数和倒数的卡片。

2. 实际问题场景的图片或道具。

五、教学过程：1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数字。

2. 新课导入：介绍顺数和倒数的概念，让学生初步感知。

3. 讲解顺数：引导学生从1开始，依次往上数，直到10。

强调顺数的规律。

4. 讲解倒数：引导学生从10开始，依次往下数，直到1。

强调倒数的规律。

5. 实践操作：让学生分组进行顺数和倒数的实践活动，教师巡回指导。

6. 解决问题：出示实际问题场景，让学生运用顺数和倒数的方法解决问题。

7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调顺数和倒数在实际生活中的应用。

8. 作业布置：让学生课后用顺数和倒数的方法解决一些实际问题，并进行记录。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

10. 评价反馈：对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣。

六、教学延伸：1. 让学生尝试用顺数和倒数的方法解决更复杂的问题。

2. 引导学生发现生活中的顺数和倒数现象，培养学生的观察能力。

七、教学拓展：1. 让学生学习其他数的顺数和倒数，如20以内、100以内等。

2. 引导学生探索顺数和倒数在数学其他领域的应用，如排列组合、数列等。

八、教学评价：1. 对学生的学习情况进行全面评价，关注学生在顺数和倒数方面的掌握程度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。

九、教学建议：1. 在教学中，注重学生的实际操作，提高学生的动手能力。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，促进学生的全面发展。

幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》

幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》教学目标：1. 帮助幼儿理解数的顺序和倒序的概念。

2. 学会使用正确的词汇描述数的顺序和倒序。

3. 发展幼儿的数数和排序能力。

教学准备：1. 数字卡片，1-10。

2. 启发性的故事书或图片，关于数的顺序和倒序。

3. 颜色笔和纸张。

活动过程：1. 引入活动：a. 展示数字卡片，1-10，并鼓励幼儿一起数数。

b. 使用故事书或图片向幼儿介绍今天的活动主题《顺数与倒数》，引发他们对数的顺序和倒序的思考。

2. 顺数游戏：a. 给予每个幼儿一张数字卡片，并要求他们按照顺序排列。

b. 鼓励幼儿彼此交流和合作，帮助他们正确地安排数字的顺序。

3. 数字连线活动：a. 给予每个幼儿一张数字卡片，并给予颜色笔和纸张。

b. 让幼儿用颜色笔在纸上绘制从1到10的连线，以展示数的顺序。

4. 倒数游戏：a. 以非正常的次序给出一些数字卡片（例如：4, 2, 7, 6, 9），让幼儿频繁识别和说出数字的顺序。

b. 引导幼儿思考如何将给出的数字倒序排列，并与他们验证结果。

5. 数字排序游戏：a. 将一些数字卡片打乱给予幼儿，并要求他们按照从大到小或从小到大的顺序排列。

b. 鼓励幼儿使用正确的词汇描述数的顺序和倒序。

6. 分享和总结：a. 邀请幼儿分享他们在数的顺序和倒序活动中的经验和发现。

b. 强调数的顺序和倒序的重要性，并对幼儿的努力和进步给予积极评价。

活动延伸：1. 数字迷宫游戏：设计一些迷宫图案，并要求幼儿按照顺序或倒序找到迷宫的出口。

2. 数数字：用日常生活中的物品让幼儿进行数数和排序，如水果、玩具等。

活动反思：通过《顺数与倒数》这个中班数学教学活动，帮助幼儿理解数的顺序和倒序的概念，并学会使用正确的词汇描述数的顺序和倒序。

通过顺数游戏、倒数游戏和数字排序游戏等活动，发展幼儿的数数和排序能力。

通过分享和总结的环节，强调数的顺序和倒序的重要性，并对幼儿的努力和进步给予积极评价。

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思教案名称：10以内的顺数和倒数教学目标：1.学生能够正确顺序地数出10以内的整数。

2.学生能够理解倒数的概念，并能够正确倒数10以内的整数。

3.学生能够对10以内的数字进行排序和比较。

教学准备：1.大纸板和彩色笔。

2.十张数字卡片（1-10）。

3.指数和指示器。

教学过程：1.导入：教师与学生进行简单的数数游戏，让学生按顺序数1-10，并鼓励他们大声数数，并用手指指着纸板上的数字，以帮助他们提高数数的认知水平。

2.引入：教师询问学生是否还记得之前学过的数数游戏，并提醒他们如何数1-10。

然后教师将10张数字卡片按照顺序排列在大纸板上，并要求学生注意卡片上的数字。

接下来，教师将卡片从大纸板上取下，一个一个地数出数字，让学生跟随着教师一起数，再鼓励他们自己数一次。

3.展示：教师将数字卡片随机排列在大纸板上，并询问学生这些数字是否按照顺序排列。

如果学生指出有错误，教师则让学生帮助纠正错误，然后再重新数一遍。

4.巩固：教师使用指数指向数字卡片上的其中一个数字，并鼓励学生顺序数出该数字之后的所有数字。

然后，教师使用指示器指向数字卡片上的其中一个数字，并要求学生倒序数出该数字之前的所有数字。

5.小结：教师向学生总结顺数和倒数的概念，并再次强调顺序和倒序的意义和应用。

6.拓展：如果学生在本节课上掌握了10以内的顺数和倒数，教师可以引导他们继续思考和探索更大的数字，并提供更多的练习机会。

教学反思：在本次教学中，学生对于10以内的顺数和倒数有了初步的认识和理解。

他们通过数数游戏和大纸板上的数字卡片，掌握了1-10的数序，并能够按照顺序数出相应的数字。

通过教师的引导和示范，学生也能够倒数10以内的数字。

在教学准备方面，我为本节课准备了合适的教具，并在课前进行了充分的准备和调研。

这使得我在教学过程中能够顺利地展示和操作相关的数学概念和技能。

然而，课堂上我发现一些需要改进的地方。

首先，我在课堂引导和示范的过程中，没有给学生足够的时间和机会去尝试。

中班数学教案：顺数与倒数

中班数学教案：顺数与倒数中班数学教案：顺数与倒数中班数学教案：顺数与倒数1活动设计背景生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验：顺数和倒数，学习了这样的概念，相信孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他们的学习和知识的内化。

活动目标1. 情感：养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。

2. 认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。

3. 技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。

4. 培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点本次活动的重点在于：理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点在于学习倒数、倒接数。

活动准备1.1―10磁性数字卡2套、方向箭头1个2.青蛙10个,荷叶若干个3.相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)4.高楼模型1栋、1―10粘贴数字1套活动过程一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题1.教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字2.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。

(利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点(后面的数比之前的大1)2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的`方法来排列的方法叫顺数4.同法来学习倒数的概念三、再次巩固顺数和倒数的概念1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思

幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1. 听懂和能够叫出1—10的数字；2. 能够依照次序排列1—10的数字；3. 能够依照相反次序排列1—10的数字。

二、教学步骤1. 导入新学问老师出示10张写有1—10数字的卡片，请同学察看卡片上的数字，并依次叫出1—10数字。

2. 讲授新学问老师将1—10的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复1—10的数字。

老师指着数字1对同学说：“这是数字1，它是排列1—10数字中的第一个数字。

”然后再指着数字2对同学说：“这是数字2，它是排列1—10数字中的第二个数字。

”以此类推，让同学知道每个数字在1—10数字中的大小关系。

接下来，老师将10—1的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复10—1的数字。

老师指着数字10对同学说：“这是数字10，它是排列10—1数字中的第一个数字（或最后一个数字）。

”，接着再指着数字9对同学说：“这是数字9，它是排列10—1数字中的第二个数字。

”以此类推，让同学知道每个数字在10—1数字中的大小关系。

3. 巩固练习让同学两人一组，一人前面按次序戴着1—10数字的卡片，另一人前面按相反次序戴着10—1数字的卡片。

请前面的同学依次叫出本身卡片上数字的次序，后面的同学依次叫出本身卡片上数字的相反次序。

4. 总结反思老师引导同学总结当天所学的内容，并征询同学的感受和看法，激励同学积极地提出问题和建议。

三、教学反思1. 教学目标课堂上的同学重要是3—4岁的幼儿，他们的认知程度常常有限。

因此，在教学的过程中要把握好教学目标，不要设置过高的学习要求。

2. 材料准备老师需要准备一些简单易懂的数字卡片，以帮忙幼儿感性认得数字的大小及排列次序。

卡片上可以用明丽光亮的颜色和清楚的数字来吸引幼儿的注意力。

3. 讲授过程在讲授过程中，老师要注意幼儿的体验感和参加感。

用亲切活泼、组织严谨的语言，引导幼儿积极参加课堂互动，并在不断的练习中培育幼儿的数字感知、思维本领和记忆力。

《顺数和倒数》教案

《顺数和倒数》教案1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、ppt课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。

2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

3、操作学具材料：设计车牌号一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。

小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。

提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。

显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。

小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。

第二次遇红灯。

师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。

师：绿灯亮了，我们再继续向前行。

四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数(一)乘电梯上楼，练习1～10顺数师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧! ___更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。

中班数学10以内的顺数和倒数教案

中班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1.学习10以内的顺数和倒数2.掌握10以内数值的基本认识3.培养学生的数学思维能力二、教学重点1.培养学生的计数能力2.使学生掌握数值大小的认识三、教学步骤1.引导学生认识数值（1）教师手拿数字卡片，引导学生认识数字，简单了解一下1-10的数字（2）通过数字挂图、手指法等方法：数字1用1根手指头比划数字2用2根手指头比划数字3用3根手指头比划数字4用4根手指头比划数字5用5根手指头比划数字6用两个手掌摊开数字7用一只手摊开五根手指，另一只手拇指弯曲表示2数字8用一只手摊开五根手指，另一只手肘弯曲表示3数字9用一只手摊开五根手指，另一只手中指弯曲表示4数字10用两个手掌合在一起2.顺数和倒数（1）顺数，即从1开始，按照顺序授权，成为一个连续的整数序列（2）倒数，即从10开始，按照顺序递减，也成为一个连续的整数序列（3）通过数字卡片演示，让学生观察一下，同时请学生跟着老师数一遍（可反复练习数几遍）3.数值大小的认识（1）通过数字卡片演示，数出两个数之间的数值大小（2）让学生自己找任意两个数字，然后数出它们之间包含了多少个数字四、教学后记本节课采用手拿数字卡片，通过文字表述和图示来让学生了解数值，掌握了10以内数字的排列方式。

同时，为了加深学生对数字序列的印象，带领学生一起演示了顺数和倒数，让学生能够熟练掌握顺数和倒数的序列。

最后，通过让学生掌握数值大小，培养了学生的数学思维能力。

总之，本节课对学生数学思维能力和数值认识都有较好的培养和提升。

五、教学延伸1. 练习数数为了帮助学生更好的掌握10以内的顺数和倒数，可以为学生提供练习数数的机会，如让学生在黑板上写出10以内的顺数和倒数。

同时，也可以让学生在活动中数1-10的数字，如数水果、数座位等等。

2. 数量比较为了让学生更好的掌握数值的大小关系，可以为学生提供数量比较的活动，如让学生比较两组数的大小并指出哪一组更大或更小。

中班数学顺数和倒数教案反思

中班数学顺数和倒数教案反思1、中班数学顺数和倒数教案反思设计背景数数是一个人生活中不可缺少的一部分。

孩子对数的教育要从数数开始，所以我设计了这个活动，让孩子认识数数。

活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。

2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。

3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。

二.基本部分(一)引导幼儿数数，初步感知数列规律，按照从小到大的顺序，后一个数比前一个数多1，这样一排数就叫数列。

(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。

(三)巩固部分1. 教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。

2.让孩子和小动物做游戏，引导孩子从任意数开始练习。

3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。

4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。

三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺序号和倒计时号，以此丰富生活经验。

四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节让我们大家共同分享。

教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，让其中一个小朋友当领队，按顺序数，有的小朋友以开火车的形式数。

这些都可以说明孩子已经对探索感兴趣了，所以我们老师应该放手，让孩子自己去玩，自己去探索。

毕竟学习不是一两次集体活动就能完成的。

1到10的顺数和倒数教案

1到10的顺数和倒数教案活动目标1、感受数学活动的趣味性。

2、掌握10以内数的顺数和倒数。

3、培养观察、比较和逆向思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。

活动过程1、学习10以内的顺数。

(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。

(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。

(3)教师小结:1、2、310,像这样数数就叫顺数。

顺数时,后一个数比前一个数多1。

2、学习10以内的倒数。

出示ppt图片。

幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、81,像这样数数就叫倒数。

倒数时,后一个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。

教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。

4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。

第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。

第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。

第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。

第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。

活动反思新纲要明确指出引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》

幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案《10以内数字的顺数》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计思路：1、活动来源与主题内容。

在马路边的主题进行了四周，老师和孩子们一起看看说话马路上的车，一起找找幼儿园在哪里，认识幼儿园附近的路和标志性的建筑。

有孩子们熟悉的`超市，医院菜场等等，很多幼儿介绍自己到幼儿园路上有桥，而且针对桥孩子们还讨论到大桥小桥还有拱桥。

并且我们还一起说了说拱桥中间高，两头低的特点。

活动名称：过桥活动目标：1、学习10以内数字的顺数，倒数，了解不同的数数方法2、在数数中提高数数的兴趣和能力。

活动准备：标有数字的桥活动过程：一、引起兴趣（观察桥）1、今天接到了小牛的邀请，邀请我们去他家做客，可是去小牛家要经过一座桥，这是一座怎么样的桥呢？（这座桥中间高，两旁低，有十个台阶）2、每个台阶上都有数字，它们表示什么意思呢？总结：这是一座标有数字的桥，中间高，两旁低，桥上的数字分别表示这是第几台阶。

比如1表示第一台阶，2表示第二台阶…二、我来过桥（学习顺数，倒数的方法）1、我们要准备去小牛家了，怎么来过这座桥呢？个别幼儿上前尝试。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上桥走了10个台阶。

）小结：原来走上桥的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1）2、走到了桥上，要怎么走下来呢？（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下桥也走了10个台阶）小结：原来走下桥的时候我们是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1）3、设疑：如果我回家的时候已经走到了第五个台阶，请你动动脑筋帮助我一起走下去好吗？（上桥：6－7－8－9－10，下桥“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）总结：原来啊，上桥的时候我们是顺着数字往上数，下桥的时候是顺着数字往下数，我们在数数的时候可以顺着数也可以倒着数，倒着数就是从大的数字一个接一个往小的数字数。