把一段话写具体
把一个句子写具体
仿照下面的例子，把一个句子写具体。
例：
（1）小明哭了。
（2）小明看没有人理他，就把眼睛一闭，挤出几颗银豆豆来。
（3）（把段落写具体）小明站在屋子中间。
他望望爷爷，爷爷不理他；瞅瞅奶奶，奶奶不吭声；再看看爸爸妈妈，他们各忙各的，似乎什么事也没发生过。
此时的小明伤心极了，他眨巴着眼睛，渐渐地，眼圈红了，泪水在眼眶里直打转。
突然，他的一双小
手往脸上一捂，嘴一张，“哇”地哭出声来。
泪水像断了线的珠
子，顺着脸颊一滴一滴地往下掉。
接着，他一屁股坐在地上，
扭动着身子，摆动着双腿，边哭边一个劲地嚷着：“爷爷坏，奶
奶坏，爸爸妈妈都是大坏蛋!”
提示：
第一句写的是谁怎么样，直截了当，非常明确。
第二句明显比第一句具体，写了小明为什么哭以及怎么哭的。
而第（3）部分已经是一段话了，具体写了小明为什么哭以及怎么哭的，既写了动作，又写了表情，还写了语言。
这样，一个正在哭的孩子就非常生动地“站”在我们面前了。
如果没有这段话的描述，我们很难想象出小明哭时具体的样子。
你可以先写一句话——谁怎么样，再思考人物的动作、表情以及语言等，然后仿照上面的例子进行细致的描写，使得每一个读了这个
内容的人，都可以在头脑中想像出这个形象。
围绕小明真聪明5个具体的事例写一段话
围绕小明真聪明5个具体的事例写一段话第一篇：他真聪明作文星期天，小明在公园里玩。
忽然听见一阵叫喊声，他沿着叫喊声跑到河边，看见好多人围在河边，原来是一个小朋友不小心掉进了河里。
大家都慌了，有人喊：“谁会游泳，赶快下去救救这孩子吧。
”可是大家都不会游泳，于是大家有的打报警电话，有的去喊人，有的找绳子和树杆。
这时，小明看见不远处有一张又长又大的渔网，马上大喊道：“这里有一张渔网，我们一起把它撒出去，网在小朋友身上。
”于是大家一起拿起网，用力地撒了出去，正好落在小朋友的身上。
小朋友被成功地捞了上来。
大家都夸奖小明这孩子真聪明。
第二篇：他真聪明作文夜幕降临，小丁打开台灯，端端正正的坐在椅子上，专心致志的画一幅画。
就在这个时候，门外传来“砰砰”得响声，小丁吓得把铅笔都弄断了。
心里还想：“这人是拐骗儿童的吗？还是……”小丁的心里像装了一只小兔子似得“砰砰”直跳，弄得小丁心神不宁，小丁悄无声息地走过去，侧着身子，奇怪地问；“谁呀？”那个叔叔说：“我是你爸爸的.朋友，你开门让我进来吧。
”小丁又想：“我该怎么办呢？”于是，消停搬来一把椅子，一脚踩上去，伸长脖子，从房间的猫眼一看，这个叔叔和蔼可亲，张大嘴巴，蹲着一点身子，穿着西装，手里还握着公文包。
小丁看了以后，心里想：“是个不认识的叔叔。
”就对那个叔叔说：“我爸爸妈妈都不在家，请你您下次再来吧。
”第三篇：他真聪明作文一天，爸爸妈妈都不在家，家里只有名名一个人。
爸爸出门前嘱咐过名名叫他写作业，不要给陌生人开门。
爸爸走后，名名开始认真写作业。
突然，门铃声响起，名名从门上的洞眼里一看，是个陌生的叔叔。
陌生叔叔说：“我是你爸爸的朋友，你爸爸说你一个人在家，不放心，让我来年看看你。
”名名想起了爸爸出门时说的话，决定试探一下那位陌生人。
名名对叔叔说：“爸爸把门锁住了，他说把警车停好，就来了。
”陌生叔叔一听，怕了，赶紧逃走了。
爸爸回来了，名名把刚才的事情从头到尾说了一遍。
听完后，爸爸说：“你真聪明，把坏人吓跑了，不过你当老师的爸爸什么时候当警察了呀？哈哈……”。
悠然自得用具体的情景写一段话
悠然自得用具体的情景写一段话有：
1.在一个宁静的午后，他坐在公园的长椅上，手里捧着一杯热茶，
脸上洋溢着悠然自得的表情，仿佛整个世界都慢了下来。
2.在周末的清晨，她早早地起床，准备一杯咖啡和一本书，坐在
阳台上享受着清晨的宁静和阳光的温暖，悠然自得地度过一个
轻松的上午。
3.在冬日的暖阳下，他坐在沙滩上，脚踩着柔软的沙子，耳边是
海浪的声音，手里拿着一杯冰镇啤酒，享受着大自然的恩赐，
感到悠然自得。
4.在一个繁忙的周末，她选择了一个人独处的时间，关掉手机和
电脑，躺在阳台上享受着阳光和鸟鸣，悠然自得地度过一个宁
静的下午。
5.在一个寒冷的冬天，他坐在壁炉旁，手里拿着一杯热可可，看
着窗外的飘雪，感到一种悠然自得的平静。
6.在一个美丽的春天午后，她带着一本好书和一盒茶，坐在公园
的长椅上享受着春风和阳光，悠然自得地度过一个轻松的下午。
7.在一个炎热的夏天，他坐在树荫下乘凉，手里拿着一瓶冰镇啤
酒，感受着微风的拂过，感到悠然自得。
8.在一个秋天的午后，她坐在落叶中看书，感受着秋天的气息，
手里拿着一杯热咖啡，悠然自得地度过一个美好的下午。
9.在一个繁忙的周二下午，他选择了一个人独处的时间，关掉电
脑和手机，坐在阳台上享受着阳光和音乐，悠然自得地度过一
个轻松的时光。
10.在一个寒冷的冬天，他坐在客厅的沙发上，脚踩着温暖的火炉，
手里拿着一杯热可可，看着窗外的飘雪，感到一种悠然自得的温暖。
怎样把一段话写具体讲诉
一是先总写再分述。
二是先概述再举例。
无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王 婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右轻轻一 摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮 到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半 天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也 有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷 点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏 ，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。 盖土可是细活儿，瞧后面那两位，先撒细土，再 把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡 熟的婴儿盖被子。
我家的小猫很可爱！
我们家的猫还是一位捕 鼠高手呢！
今天的天气可真热！
（太阳、树叶、风、柏 油路、行人、小狗…）
我家的小白兔很可爱！
ห้องสมุดไป่ตู้
我走进厨房不一会儿就妈妈把碗洗好了。
我走进厨房看到了水池边的一大堆 碗，就想妈妈每天太辛苦，就想帮 妈妈洗碗。我先往碗里放一点洗洁 精，又把水管拧开，
• 身穿黑缎袍， • 尾巴像剪刀， • 冬天向南去， • 春天回来早。
• 身体虽不大， • 钢针满身插， • 遇敌卷一团， • 老虎也无法。
怎样把一段话写具体
把一段话写具体，就是使这段话 表达的内容让人感到好像看得见， 听得到，摸得着。也就是人们常说 的让人“如见其人”、“如闻其声 ”，“如临其境”。 怎样把一段话写具体呢？在我 们学过的小学语文课本里，常见的 有下列三种方法。
一是先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段： 海里的动物……，它们各有各的活动 方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只 能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每 小时能游几十公里，攻击其它动物的时 候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能 突然向前方喷水，利用水的反推力迅速 后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮 船底下做免费的长途旅行。
怎样把句子写得具体生动
怎样把句子写得具体生动语句是组成语段的基本单位，能将语句写得具体生动，其组成的语段乃至文章自然也就会具体生动。
因此掌握语句的写作方法，有着十分重要的作用。
把语句写具体生动的方法主要有以下四种。
一、添加因素法这种方法是指在语句的中心词前面或后面添加修饰成分或限制成分，从而使语句表达的内容更加丰富，也更加具体。
如：例1、鸟飞——傍晚，一只银白色的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
例2、春雨——春天的小雨从空中飘洒下来，野外的万物都被包围在茫茫的雨幕之中。
这春雨淅淅沥沥，密密斜织着，滋润着世间的万物。
例3、小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆蓝，外挂一串纸锭，三步一歇的走。
忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子。
——鲁迅《药》简析：例1在“鸟”前加上“一只银白色”作修饰成分，明确了小鸟的数量与颜色，具体形象。
在“飞翔”前用“蔚蓝的天空中自由自在”等词语修饰，则明确了鸟儿飞翔的具体环境和状态。
这样整个句子就具体充实了。
例2在春雨后面增加了描写春雨状态词语和声音的词句，如“飘洒”、“斜织”、“淅淅沥沥”等，春雨就有声有色、形象可感了。
例3是鲁迅先生《药》中对夏四奶奶上坟的描写，语段中的“半白”“褴褛”“三步一歇”“惨白”“羞愧”等修饰词语，不仅写出了夏四奶奶的穷困、衰老的外在形态，也暗示了夏瑜的死给她带来的物质与精神方面的沉重打击。
二、采用联想法即围绕要扩展句子的内容，通过联想这一手段，由一个事物想到另一个事物，以达到充实句子内容的目的。
如：例1、黑漆漆的夜，独自走在路上，一点的星光、月光都没有，我们心里真有些怕。
夏天的暴雨之前，天都乌黑了，无论孩子大人，心里也总多少有些凛凛然的，好象天空要有什么异样的变动。
山寺的幽斋中，接连落了几天的雨，天空是那样的灰暗，谁都要感到些凄楚之意。
——郑振铎《向光明走去》例2、别走开，让我们一起来奉献爱心——也许只是一根小小的木桩，就可以救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一条毛毯，就可以温暖一个冻僵的人；也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失意者的希望，增强生活的信心。
怎样把一段话写具体
怎样把一段话写具体所谓具体，就是指能够把过程中发生的重要的内容写清楚。
比如“我吃了一个苹果”这句话，具体写可以写为“我站在树下，翘起脚后跟，伸手摘下了一个又大又红的苹果。
用手绢擦了几下，就迫不及待地咬了一大口。
呀，好脆，好甜啊！”这就是具体。
那么，我们该怎样指导学生呢？这里我用的是“提问法”，就是问自己三个问题：我为什么要吃苹果？我是怎样吃这个苹果的？我的感受是什么？其实三个问题就是事情的“因过果”。
孩子解决了这三个问题，事情就说清楚了，也就具体了。
这里把指导朋友孩子的一个例子呈现给大家，仅供参考。
“我喝水。
”“天真热啊！我和小伙伴在公园里滑旱冰,只几圈下来,就已经大汗淋漓了,嗓子更是干的好像要冒烟了。
回头看见妈妈手里的那瓶水,我便急匆匆地冲了过去。
‘妈,给我水,快渴死我了！’不等妈妈回答,我已经冲到妈妈面前,一把夺过水瓶。
拧开瓶盖,我仰起头,咕咚咕咚几大口谁灌了下去。
啊,真爽啊！那清凉、甘甜的水一下子扑灭了我喉咙里的火团。
”看，多简单的一件事情！后者却把我喝水的过程清楚地呈现了出来。
这里的“夺”、“灌”是多么的形象啊！多么富有生命力啊！这，就是具体！这就是孩子真实生活带来的语言的生命力！（1）把概括性的词语换成具体的描写如写“天气热极了”，不用“热极了”这类词，而是把“热极了”的具体情景写出来：“三伏天的一个中午，天上无一丝云，地上无一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路烤软了，路面渗出了柏油。
树叶蔫了，垂着头，知了在树上干喊：‘渴啊！渴啊……’狗躲在树荫下，伸出舌头直喘粗气。
”这段话中没有一个“热”字，却把“热极了”写得很具体。
（2）运用“先总后分”句式，把话写具体就是先概括总述，后具体分说。
如“我的表妹长得真逗人爱。
细长的眉毛下，一双大眼睛又圆又亮，笔挺的小鼻梁透出几分灵气，一笑，露出一口雪白整齐的细牙。
”这句话中“表妹长得真逗人爱”是总述，后面对眼睛、鼻子、牙齿的描写，是对“长得真逗人爱”的具体分说。
如何把一段话写具体
先总写再分述。
这一段的第一句是总起句，总写海里的动 物“各有各的活动方法”。后面四句是分 述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章 鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总 起句中所说的“海里动物各有各的活动方 法”。
用总起分述的方法写段，要注意开 头的总起句与后面的几个分述句的配 合和照应。一般的规律是：总起句里 往往有一个统领全段的关键词语，而 后面几个分述句的意思要围绕这个关 键词语来展开写。如上面这个段落中 总起句的关键词语就是“各有各的”， 后面的四句话就是围绕“各有各的” 活动方法来写的。这样写，段落的内 容就具体了。
这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白 兔的颜色和体形：“它全身长满了白色的绒 毛……像个大棉团。”给人一个整体的印象。 接着一部分一部分地写它的其它特征：头—— 拳头那么大；耳朵——长长的；眼睛——红红 的，像红宝石；嘴——三瓣，胡须一翘一翘的； 腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。给人 留下了具体而生动的印象。
一:
是先总写再分述。
先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段： 海里的动物……，它们各有各的活动方 法(总)。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能 前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能 游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通 的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己 不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 先总写 海里的动物……，它们各有各的活动 方法,然后用海参、有一种鱼、乌贼和章鱼、 有些贝类来分别分述。
• ①这段话是用总分的方法写的。总起句是 这是一只非常美丽的狐狸。 • ②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美 丽”的？从文中找出有关词语写在下面。 • 作者是从毛色、身段、四肢、耳朵、眉毛 等五个方面来分述的。
语言细节描写的片段 细节描写精彩片段
语言细节描写的片段细节描写精彩片段第一篇语言细节描写的片段《语言描写精彩片段》随笔吧为您精选语言描写精彩片段请您欣赏。
1、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。
我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。
只听见一个电话亭在说：今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只花脸猫，要是我有一双手那多好啊！我就可以把小广告贴纸撕掉了。
另一个电话亭说：我也是，我除了被贴成花脸猫，我还被他们用电话砸脑袋呢。
我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。
电话亭看见了就说：谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。
我听了说：不用谢，我们本来就应该这样做。
2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：袁静，你怎么还不回家呢？我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
这道题我总是做不出来。
3、有一次，王老师看了我们写她的一你们写的，与我的生活习惯完全相反。
我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。
你们这样写，是不是想把我累垮呀？说完，他狡黠地望着我们。
不是，不是，绝对不是！我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。
4、一位白发苍苍的老人赞叹地说道：这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！哟，金鱼游到了他的纸上来啦！一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
这样的画技，真的很少见。
一个商人模样的人，认真的说道：小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：你画得真好，画得好像和活的一样。
写作文如何把句子写具体
写作文如何把句子写具体把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1.翠鸟掠过湖面。
2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2句加之一些润色词语以后，就具体内容多了。
它说了我们“就是什么样的”翠鸟，横过的湖面“就是什么样的”。
如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。
”表达的意思就更具体了。
但必须特别注意一点，把句子写下具体内容并不是六边形很多词语，就可以根据抒发的须要，该润色的就润色，不想润色的就不要画蛇添足，以免导致重复、累赘。
比如：1.我们高兴。
2.我们高兴得跳起来。
第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。
必须把句子写下得具体内容生动，就要用比喻、拟人？对极了。
⑴春天，什么样的句子是具体的句子。
2、过程与方法：通过练习。
（一）课件模拟，出具句子，至于想象，体会；什么的样句子才就是生动的句子、情感态度与价值。
③第二句再和第三句比较，哪一句更迷人，第三句！再握几个比喻句：通过比较，使学生明白什么就是生动具体内容，这一句怎么就比第二句迷人了，可以得仔细观察哟，就是起步阶段，而且还把叶子当人去写下，这就是另一种手法——拟人：1、引入：你们想要写下不好文章吗？文章就是由一段一段共同组成的，段就是由一句一句译成的，训练还要特别注意集中。
不能指望几堂作文指导课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟；并且明白，要把句子写具体，还要学会仔细的观察，找准特点才行。
⑤再看看第二句和第三句，然后再写好一整篇文章。
另外，无法一下子就建议学生写下完备的作文，把学生的作文基础踢不好，达至我们预期的目标。
教学目标，所以，把句子写下不好，就是写下不好文章的基本功，今天？（这就是生动。
）板书：生动就是句子写得优美、知识与技能，进一步领会把句子写生动具体的方法；（本节课，更不可能只是通过写法训练（比如列题纲，审题？板书。
将一段话写具体
小溪流一边奔流，一边玩耍。 他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石， 一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋的小 草。他一会儿让那些漂浮着的小树 叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶 他的小蝌蚪的痒痒……
小溪流一边奔流，一边玩耍。 他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石， 一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋的小 草。他一会儿让那些漂浮着的小树 叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶 他的小蝌蚪的痒痒……
夏天来了，天气真热啊！我坐在屋里，汗 水不停地流，它打湿了我的衣服，还流到了我 的脚丫子。
小练习：
用今天学习到的方法，以“校园的 早晨真美啊！”为开头写一段话。
要求： 1、根据自己的思考画出思维导图；
2、语段字数不少于180字，写作时间10分钟；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四季叫卖的货色自然都不同。春天一到， 卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蝌蚪的最有 好感，因为我买得起，花上一个面值最小的铜钱， 就可以往碗里捞上十来只。一到夏天，西瓜和碎 冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋 海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一 声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小 贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但 词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。一到冬天， “葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比 现在冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要 兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买 上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在 袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
四季叫卖的货色自然都不同。春天一到， 卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蝌蚪的最有 好感，因为我买得起，花上一个面值最小的铜钱， 就可以往碗里捞上十来只。一到夏天，西瓜和碎 冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋 海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一 声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小 贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但 词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。一到冬天， “葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比 现在冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要 兜里还有钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买 上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在 袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
小练笔请用一段话生动具体的写绿萝的样子
小练笔请用一段话生动具体的写绿萝的样子
1、绿萝，顾名思义，是一种绿色植物。
它的叶子形状特别奇怪，是翠绿色的爱心，摸上去十分光滑，又有一点冰冰的感觉，十分的舒服。
绿萝十分的好养，只要有水的滋润，它的茎可以延伸得很长很长。
我相信，只要有足够的空间让它生长，它肯定没有尽头，是无尽的射线。
2、绿萝的叶子是一顺儿朝外长的，刚长出来的叶子卷曲得像海螺的壳一样，慢慢舒展开来后就呈心形了。
那完全舒展开来的碧绿的叶子就像一块块绿玉似的，用手一摸，非常光滑。
绿萝的叶子正反两面颜色不同，正面往往要比反面深，可能是正面吸收的阳光较多的缘故吧！它的枝条不是笔直生长，而是顺着依附的物体来生长的。
顺着桌面舒展开来的枝条就像一根根小姑娘的小辫子，顺着花盆往下长的就像一道绿色的小瀑布。
透过花盆，你还可以看到绿萝那纵横交错、密如蛛网的'棕色根须。
长长的根须不但能帮绿萝支撑在玻璃花盆中，还能帮它吸收水分。
绿萝的茎上还会长出气根，那是它的呼吸气管，也是它的“手”。
有了这些手，生长在花盆里的绿萝就能好好地吸收新鲜的空气了。
如何把一段话写具体
（2）以“世上无难事，只怕有心人”为概述 句，举1—2个事例，具体进行叙述。注意 详略得当。
三是 先整体再部分。
例《荷花》中的一段： 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的（整体），像 个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有 的才展开两三片花瓣儿（刚开），有的花瓣儿全部展开了 露出嫩黄色的小莲蓬（全开）。有的还是花骨朵，看起来 饱胀得马上要破裂似的（未开）。 这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌 “已经开了不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、 全开和未开的各种荷花一部分一部分地进行描写：“有的 才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”， “有的还是花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开 放的全貌，而且对各种荷花的形状也留下了具体生动的印 象。
用先整体再部分的方法写段，一定要注意把 整体和部分结合起来写。不论是写人还是写 景状物，如果只有整体的介绍，而没有部分 的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓； 同样，如果只有部分的描述，而没有整体的 介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因 此，一定要把整体和部分结合起来记叙。
例如： 我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸 茸的，好像穿了一身白棉袄，远远望去，就像一 个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着 两只长耳朵，耳朵能自由转动。它的眼睛红红的， 圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白 相映，使小兔更加讨人喜欢。可小白兔的嘴巴， 长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣， 下嘴唇是完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它 吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公 公。小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小， 后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给它 吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立 站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白绒球贴在 屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十 分调皮。
用一段话把你生活中感兴趣的一件事物写下来,注意心理活动写具体
用一段话把你生活中感兴趣的一件事物写下来,注意心理活动写具体我喜欢生活中有很多的事物，比如各种各样的鱼、猫等等。
它们有的让我感到有趣，有的让我感到开心。
还有我在生活中最喜欢的就是玩，因为它们和我一起玩总是感觉很有意思。
比如说，我喜欢捉鱼吃，这就是吸引我的原因之一。
如果你对这些事物感兴趣，不妨把它写下来。
比如：用一段话把你想写出的感受和体会写下来！一、那一次，我和妈妈一起捉鱼吃，不知不觉中，就捉了很多的鱼。
它们有的躲在草丛里，有的藏在水桶里，有的就在水桶里游来游去，活蹦乱跳的。
虽然有些鱼儿还没有捕到，但它们对我来说却是很有意思的。
而且，它们也是我最喜欢捉弄和吃鱼了。
它们都是比较聪明有灵性的那种鱼。
捉完了鱼之后，我们就开始收拾鱼缸了。
看着眼前这一只只鱼，它们都非常开心。
在吃鱼玩中，我觉得自己很有成就感！二、回家以后，妈妈让我把这一段话写下来，我就按照这一段话来写了，这是我的第一次记录。
为什么呢？因为我喜欢捉鱼吃，所以每天都会有很多的鱼到我的水缸里，我在水缸里捞了好多的鱼，都把它们放进鱼缸里，然后再拿出来放在我的水缸里，我就可以吃了。
当然，我也会很高兴捉鱼吃，因为我不知道那些鱼是不是我自己养的。
我不会经常去杀鱼吃，所以鱼非常少。
但每一次杀鱼吃鱼时，我总能听到“嗖”几声枪响，就像打出去一串串子弹，真是有趣极了！其实，我为什么会喜欢捉鱼吃呢？因为我喜欢这件事，我每次看见那些鱼缸里有很多鱼食，我就特别想捉鱼吃！但我又不能经常杀鱼吃鱼啊！三、我很喜欢带着自己捉到的鱼和自己一起到处游玩。
我们一起在小河边捉鱼，可是到了晚上却找不到地方去。
后来，我们找到一个地方，但我们却没有鱼。
我们只好又带着鱼缸里的鱼一起去找。
终于找到了一家网吧，在那里我和鱼和电脑玩得很开心。
可是，当我把鱼放进了笼子里时，它却不知道它怎么回事。
它还一直不停地游来游去，真是有趣极了！。
用一段话把他天生好动的特点写具体
用一段话把他天生好动的特点写具体
篇1
他那活泼好动搞笑的动作行为总让人捧腹大笑，他那爱捉弄人的行为令人是又恼又喜。
曾记得在一个伸手不见五指的夜晚，家里静得连一根针掉地上也能听见，只剩下我一个人在桌上吃饭。
他故意在家“打扮”一番，用彩笔画得脸上乱七八糟的扮鬼来吓唬我。
我怕得心惊肉跳把碗都打破了，怕得哭着跑了出来，而他却嘻嘻哈哈地笑个不停，还继续地吓我。
那时，我可真的生气了，把他推出门，说：“他以后再也不准进我家，我不理他啦。
”他也气乎乎地回家，可不久他又来我家来并把他最心爱的玩具送给我，哄我开心。
我也是经不住那诱惑，原谅了他。
我们继续嬉戏着。
邻居李爷见我俩的关系如此好，总是开我们俩的玩笑，总让我俩打架玩。
那时我们多么的快乐呀！
篇2
每天上学、放学和我一起玩耍的人叫xx，他和我一个班，既是我的同学，也是我的朋友。
xx个子不高，五官长得非常端正，一双大眼睛，高鼻梁下还有一张能说会道的小嘴巴，别看他嘴小，说起话来那可是滔滔不绝。
想进一步认识他吗？那就慢慢往下看吧。
xx的性格活泼，每天下课他都会蹦蹦跳跳地走在讲台前，对着我们扮鬼脸，说笑话，惹得同学们捧腹大笑，看见大家都笑了，他倒高兴地说：“笑一笑，十年少。
”说完，大家一起跟着笑。
xx下课时话多，上课就
不敢说了，但他是猴子的屁股——座不住。
他的眼睛东瞧瞧瞧，西望望，腿也在桌子下面蹬过不停，常常被老师训斥，在教师的威言下，他上课时的活泼好动的性格收敛了不少，但江山易改，本性难移。
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把一段话写具体
场景一：
一天，我生病了，妈妈带我去看病，到了医院，医生给我输了液，我的病好了，我们就回家了。
那是一个风雪交加的夜晚，外面下着鹅毛大雪，呼呼的寒风使劲的刮着，叫人听见都害怕。
我突然发起了高烧，头昏昏沉沉的，脸上火辣辣的，喉咙里面疼极了，我的哭喊声吵醒了妈妈，妈妈急忙帮我床好衣服，骑着电动车，载着我飞奔向人民医院，一路上，妈妈不住地叮嘱我：“儿子，要坚强，把棉袄捂严，别再冻着了……”路上，妈妈的脸被雨雪冻得通红，头发上沾着血水。
不一会儿，我们来到了医院，医生给我量了体温，38.8度，医生给我打上了掉滴，妈妈陪伴在我的床前，还不停的喂我白开水，给我削苹果块吃，回到家里，妈妈还给我做了香喷喷的鸡蛋挂面汤。
五天后，在妈妈的细心照料下，我的病好多了，顺利地回到学校上课，回忆起妈妈这些日子无微不至地照顾我，我的心理感动极了，我感受到了浓浓的母爱！
1一天，我在校园里面的后操场打篮球，一不小心，摔着了胳膊……几天后，我的胳膊好了。
2、一天，下雨了，我没有带伞，妈妈来给我送伞，回家后，我没淋湿，妈妈却感冒生病了。
一句名言给我的启示
骄傲使人落后，虚心使人进步
虚心万事能成，自满十事九空
世上无难事，只怕有心人
失败乃成功之母
与朋友交，言而有信
篇一：一句名言给我的启示[500字]
有人说“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
在这句话一点也不假，这句名言给了我很大启示，使我受益匪浅。
至今想起来，还记忆深刻。
他让我明白了：做人做事一定不能骄傲。
记得有一次，我们班要进行一次数学考试，试卷一发下来，我大致浏览了一遍卷子，心里想：哼！这几道题简直就是小菜一碟，别想难住我！接着我便开始了答题，不到25分钟，这几道题就做完了，我觉得大功告成了一样，我便洋洋得意地坐在椅子上，满以为这一次考试肯定能得满分，一分钟、十分钟、十五分钟过去了……时间像离弦的箭一样飞快的转动着，很快就到了收卷子的时间了，我迅速的将卷子递给了组长。
还兴高采烈地沉静在满分的梦想里。
几天后，当数学老师把卷子发下来的时候，我竟然是70分，当时我的脸就一下子红了起来，如果墙壁有缝隙的话，现在真想一下子钻进去。
这时，我暗下决心，下次我一定要考出好成绩。
几天后，又一次次单元测试，当卷子发下来时，我拿着卷纸，仔细审题后便认真地做了起来，一遍一遍地读题，认认真真的很快卷子就做完了。
汲取上次的教训，我便
一丝不苟地检查着，生怕自己再犯上次的错误，果然功夫不负有心人，我还真检查出了几道错题。
卷子发下来了，这次考试，我居然考了98分，比上次多了28分，我要感谢那句名言，是它激励着我，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
从这件小事中，我明白了一个道理，虚心使人进步，使你走向成功之路，而骄傲却恰恰相反，骄傲会使人落后或退步。
我从开始的骄傲，转变到现在的虚心使我取得成功。
我要感谢这句名言。
篇二：一句名言给我的启示[500字]
在我成长的道路上，有一句名言一直鼓励着我前进，这句名言就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
这句名言警句让我无论做什么事情都能坚持不懈、不抵头折节。
当我遇到困难时，我只要一想起这句话，我便激励自己坚持、坚持、再坚持，永不放弃。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”就是说宝剑非常锋利，是经过精心磨练出来的，梅花无比清香，也是经过了严寒才得来的，比喻任何事情，都必须经过艰难困苦，才能取得成功。
记得有一次，我到书法老师家练习书法，一进老师家，我看到老师正在伏案书写，我来到老师面前，拿出作业，让老师检查，老师仔细地看了一遍，说：“写得不错，但是还要加强练习，多写才行！”
说着，老师拿出书法纸，一边给我讲着，一边给我写了几张临摹贴，
老师写得字真是即美观又漂亮又充满力量，我拿起笔模仿着书法老师写的一笔一画地认真地写着，写着写着，不知不觉，我的手都酸了，我本想停下来休息一会儿，就在这时我想起了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话，要想写好字，只有经过艰苦的练习才行，于是我又端正姿势，打起精神，坚持坚持再坚持，就这样。
终于得到了老师的表扬。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。
顶新
篇三：一句名言给我的启示[500字]
“信赖往往创造出美好的境界。
”这句话是我学习《珍珠鸟》这一句话让我深受启发，无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要这真诚的信赖。
信赖是创造美好境界的基础。
有一次下课，我向同学借了一本名叫《阿衰》的漫画，同学爽快的漫画，同学们爽快的答应了我。
我每次读到它，都会津津有味的读者，总会让我捧腹大笑起来。
过了几天同学向我要那本书，可我没带到学校。
他让我下午拿。
可是下午我忘了拿那本书，我心想：完了。
这次那位同学不知道用什么手段来骂我、K我呢？这节课下课，他又来找我，要我还他的书。
我吞吞吐吐的说：“太不好意思了，我……又忘记拿了。
”我以为他会骂我，他居然没有骂我，只是对我亲切的说了一句话：“下次可不要忘了，你这个人记忆不太好。
”我听了有点难为情。
到了第二天，我又忘记拿了，真是太不应该了。
上次我见到他，就不好意思的躲开了。
也没有问我。
就这样过了几天，一直忘了还书。
有一天，我突然一下子看到了那本书，还躺在我的书桌上，我高兴的魂都飞了。
我连忙拿着书到他家还书，一路上我不停的在责备自己。
到了他家，他一见到我还书，高兴的说：“我就知道你会还书的。
”我感觉自己一下子轻松起来，心里也暖洋洋的。
后来我每次借书，他都借我看，我们又在一起开开心心的玩了。
从这件事我懂得了，你信赖别人，别人也会信赖你，你要是不信赖别人，别人也不会信赖你的，这样你就没有朋友。
我一定用真诚的心和同学相处的。
篇四：一句名言给我的启示[500字]
在我所知道的名言中，给我启示最深的就属“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
记得在一个周末，我正在写作业，心里想：反正作业也快写完了，不如先玩一会儿电脑吧。
可是，没想到星期六这一天这么快就过完了。
星期天上午，我下决心一定要把作业写完再玩电脑的，可是，电脑游
戏像一个磁石一样吸引着我。
心里想的全是怎么玩电脑。
只想快点把作业写完，赶紧玩电脑，于是，我把作业草草的就写完了。
晚上，爸爸妈妈回来了。
爸爸看了我的作业，生气地对我说：“今天作业怎么写的那么差，还错题那么多，肯定又玩电脑了。
”我惭愧地低下了头。
从那次以后，我再也不在没写完作业的时候玩电脑了。
爸爸对我说过：“你的昨天过去了，他就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天去了。
”时间过得很快，每当太阳一寸一寸的落下去的时候，我就知道这一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
有一次，暑假作业我在十天就写完了。
虽然人永远比不过时间，但是，只要一天节约一点时间，那些时间虽然很少，用途却很大很大。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
这就话给我的启示，让我一生受用不尽。
篇五：一句名言给我的启示[500字] 谭魏希
名言就像是一束柔和的阳光，在你在黑暗中无助时，它给予你新生的希望；名言就像是一位指路人，当你被迷雾蒙蔽了双眼时，它轻
轻地牵起你的手……我最喜欢的名言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”
临近小升初考试了，氛围骤然紧张起来。
成批成批的试卷蜂涌而至，可大家却已厌烦了这种“试卷”生活。
有一次又考语文了，同学们边拉开桌子，边叫苦连天，唉声叹气。
老师抬起头，又摇了摇头，藏在镜片后的双眼闪着寒光，仿佛对我们的行为不可理喻。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”老师冷不丁地冒出话来，“宝剑之所以锋利，要经过千百次的磨砺，否则怎么能打败劲敌呢；梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季，经受住冰天雪地的考验。
你们不多做题型，不多模拟考试，能取得升初中的胜利吗？”老师说的这句名言常常震撼了我，是啊，古人都能头悬梁，锥刺股，刻苦读书，我怎么能在这样危急的关头偷懒放松呢，学习如逆水行舟，不进则退啊，我发热的头脑顿时清醒了，真所谓一句话点醒梦中人啊。
于是，我又恢复往日的开朗活泼，一如既往地认真听讲，绞尽脑汁地做各种难题。
回到家里，电视电脑也仿佛失去了吸引力，妈妈也对我的行为感到惊讶，笑呵呵地说：“咦，太阳从西边出来了！”我也回应一句：“是一句名言改变了我！”
当我在困境中煎熬时，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”会时刻激励我，它给予我无穷的启示，同时，也让我终身受益。