第一单元复习思维导图
人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》的思维导图
1、东北方向：东和北之间的方向。 2、东南方向：东和南之间的方向。 3、西北方向：西和北之间的方向。 4、西南方向：西和南之间的方向。
五、看简单路线图，描述行走路线的方法
以出发点为中心，先确定要到达的地点所处的方向， 再寻找行走路线，最后描述行走路线。
置
早晨起来，面向太阳：前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。（太阳东升西落）
与
方 向
三、地图的方向
地图通常是按上北下 南，左西右东绘制的 地图上判断方向方法
1、按上北下南，左西右东表示方向。
2、经纬网上纬线指示正东正西，经 线指示正南正北。
3、有指向标的地图，指向标指向正北。
Байду номын сангаас四、辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法
人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》的思维导图
一、确定方向的方法
1、借助身边周围的事物辨认方向。 事物：北极星、太阳、影子、蚂蚁等。
2、借助工具辨认方向。 工具：指南针、罗盘、纸质或电子地图、GPS定位设备等。
面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；
面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
位 二、根据一个确定的方向，找其他三个方向的方法
政治文化生活思维导图复习
第一单元文化与生活
第一课文化与社会
理清知识结构强化解题思维
第二课文化对人的影响
理清知识结构强化解题思维
第二单元文化传承与创新
第三课文化的多样性与文化传播理清知识结构强化解题思维
第四课文化的继承性与文化发展理清知识结构强化解题思维
第五课文化创新
理清知识结构强化解题思维
第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文化
理清知识结构强化解题思维
第七课我们的民族精神
理清知识结构强化解题思维
第四单元发展中国特色社会主义文化
第八课走进文化生活
理清知识结构强化解题思维
第九课建设社会主义文化强国理清知识结构强化解题思维
第十课文化建设的中心环节理清知识结构强化解题思维
第一单元文化与生活单元优化总结知识架构
第二单元文化传承与创新单元优化总结知识架构
第三单元中华文化与民族精神单元优化总结
知识架构
第四单元发展中国特色社会主义文化单元优化总结知识架构。
九年级第一单元思维导图
九年级第一单元
思维导图
负责任 做人
责任
服务奉献社会
不负责任
必然 道德谴责 或 法律制裁
代价 好处
好形式：公益活动
最有条件：服务社区
百姓生活 巨变 显著增强 综合国力
总体小康
背后支撑
……
经济力 科技力
决定因素
国防力 国际地位
全部分为：物质力和精神力
根本保证
党的领导
源于先进性
核心力量
思想先进
行动先进
最高：全国
国家权力机关： 人民代表大会
国家繁荣昌 盛重要原因
基本政治制度 民族区域自治制度
民族团结
公民义务
5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键
基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放
关键抉择 必由之路
经济建设为中心 （发展）
党的基本路线 （核心内容）
坚持改革开放
坚持四项基本原则
实现目标最根本 生命线政治保证
三个代表
和
先锋队
奋斗目标
指引实践
பைடு நூலகம்
旗帜
最根本的
成就根本原因
道路
理论体系
邓小平理论 三个代表 科学发展观
地位 作用
地位 作用
包括
公有制
政策
内容
非公有制
政策
包括
基本经济制度
根本任务 基本国情决定
为什么
公有和非公有
根本目的 判断标准
人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度
政治制度
民族关系： 平等团结互助
部编版：八下历史《第一单元-思维导图》
部编版:八下历史《第一单元思维导图》【单元思维导图】新中国的成立与巩固【阶段特征】新中国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利，也标志着中国半殖民地半封建社会的结束,同时也是中国现代史的开端.【考点解读】中华人民共和国的成立【温馨提示】新中国的成立标志着新民主主义革命的胜利，结束了半殖民地半封建社会的历史,进入新民主主义社会,并非进入社会主义社会。
【考点解读】西藏和平解放【易混警示】西藏和平解放后，中国并没有实现全国完全的统一，因为台湾还没有统一。
【考点解读】抗美援朝【易混警示】抗日战争是中国近代史以来第一次反抗外来侵略取得完全胜利的战争，抗美援朝战争是新中国成立以来中国抗击外来侵略的一次战争，取得了胜利。
【考点解读】土地改革【易混警示】辛亥革命推翻了封建帝制,土地改革摧毁了封建土地制度,实行农民的土地所有制，是由地主阶级的土地所有制变成农民的土地所有制，而不是实现了公有制。
【比一比】中华民国和中华人民共和国【人物解读】毛泽东在新民主主义革命时期的主要贡献(1）建立了第一个农村革命根据地—-井冈山根据地，开辟了中国农村包围城市、武装夺取胜利的新民主主义革命道路，并取得了胜利。
(2）写了《星星之火可以燎原》等著作，指明了中国革命的发展方向。
（3)遵义会议，确立了以毛泽东为核心的党的正确领导，这是党的历史上生死攸关的转折点，使党由幼稚走向成熟的标志。
（4）1945年中共七大将毛泽东思想确立为党的指导思想.（5）领导中国人民推翻三座大山，建立新中国。
【知识检测】1、《人民日报》的“元旦社论”打上了鲜明的时代印记，成为民众了解党和国家政策的风向标.下列社论发表于新中国成立初期的是( )A．在伟大爱国主义旗帜下巩固我们的伟大祖国B．把无产阶级文化大革命进行到底C．在十五大精神指引下胜利前进D．迎接新世纪的曙光2、下列宣传画体现了不同时期党和国家的奋斗目标。
其中出现最早的是( ）【方法指导】新中国成立后，为巩固新中国政权采取了一系列措施。
四年级数学下册第一单元《四则运算》思维导图、知识总结、复习
加减
加法 减法
含义：把两个数合并乘一个数的运算 和=加数+加数 加数=和-另一个加数
含义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另个 一个加数的运算
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
乘除
含义：求几=积÷另一个因数
含义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一 个因数的运算
除法
商=被除数÷除数 除数=被除数÷商
被除数=商×除数
一个数加0或者减0都得原数
与0有关的运算
任何数与0相乘都得0 0除以任何一个非0的数都得0
0不能做除数
括号
小括号（ ） 中括号【 】
四则混合 运算
先算小号里的，再 算中括号里的
只有加减，或只有乘除，从左往右依次计算 如果有加减，又有乘除，先算乘除，后算加减 有括号，先算小括号里的，再算中括号里的。
租船问题
先计算大船和小船人均租金，哪个更便宜 所有人都做人均租金最便宜的船 如果恰好坐满，这种租法最便宜 如果没坐满，再调整，尽量保证坐满
学校计划去春游，教师14人，学 生326人，大车坐40人，租金 900元，小车坐20人，租金500 元，怎样租车最省钱？
人教版 六年级语文 思维导图
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
六年级上册
第一单元“畅游自然，滋养心灵”
1．《山中访友》
2．《山雨》
3．《草虫的村落》
4．《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体Hale Waihona Puke 维导图二第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
部编版语文四年级下册第一单元思维导图(期中复习)
读句子，照样子写一写
例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花， 构成了迷人的海岸线。
方法：先分项列举再总说
会写字
1、杂、稀、篱、蜻、蜓、蝶、宿、徐、疏、 茅、檐、翁、赖、剥 2、构、饰、蹲、凤、序、 例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠 3、 慰、藉、卜、锐、滩、帐、烁、蝙、蝠、霸、鹰
会写词语
2 屋檐、构成、装饰、顺序、华丽、独特、照 例、率领、踏步、倘若、和谐、催眠曲、甜蜜、
如何描写好想象情景《天窗》
2、想象要合理。想象是以现实为基础的，因此 我们进行想象时，一定要从生活实际出发，展开 合理想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取 的。想象要基于现实生活。
3、运用一定的修辞手法。 想象源于现实但又高 于现实，如果用朴素的语言直接表达就会少了很 多趣味。
总分总结构
关键语句，一般指文章的总起句、过渡句、中心 句、结尾句等，抓关键语句可以更好地明确作者 的写作意图，初步体会课文表达的思想感情。
学习要点
写作亮点 重难点 中心思想
认识20个生字
2、有感情地朗读课文，能背诵和默写指定的课 文。
背诵《古诗词三首》、默写《宿新市徐公店》
3、能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想 感情。
4、积累本单元课文中生动形象的句子，能想象 体会句中的画面和情境。
动静结合
怎样写出风景的美
1、要大胆想象。我们在进行想象时，一定要大 胆而有新意。
《天窗》选取乡下孩子童年生活的两个场景，写 了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里 时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了 作者对孩子们想象力的赞美和对给了孩子们光明 和慰藉的天窗的赞美。
《三月桃花水*》这篇散文用总分总的结构描写 了春回大地、万物复苏的生动画面，表达了作者 对三月桃花水的喜爱和赞美之情，抒发了作者对 春天、大自然的热爱。