论述类文本二、精准把握论述思路

专题三理解必备知识，掌握关键能力——落实比方法更重要核心突破一精准把握论述思路——层次要清，层意要准结构，是指文章材料组织和安排的方法；思路，是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。

“分析论述结构，把握论述思路”，是指对论述类文本结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文思路。

“分析论述结构”和“把握论述思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者相互映照。

思路是高考考查的重点。

一、论述类文本结构特点1．一般结构论述类文本一般由引论(提出论点或论题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。

但它又是富有变化的：有的只有引论、本论，无“结论”；有的只是在开头提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。

我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。

2．“三论”特点(1)引论。

引论的方式有两种：一是直入式，开门见山地提出论点或论题；二是引入式，由一个“由头”引入论点或论题，这个“由头”多是一个故事，或者一句名言。

辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。

(2)本论。

这是论述类文本最关键的部位，关系到思路题的得分。

在这时，寻找标志层次、段落之间关系的词语尤为重要，把握各段段意也极为重要。

本论内部的层次有以下几种：①并列式：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点，各论点、各段落是平行的；有时，揭示分论点的语言形式也大致相同。

②对照式：围绕中心论点，从正反两个角度或相对的两个方面作分析。

③层递式：各层次之间是层层深入、步步推进的过程。

④综合式：综合运用几种结构方式，如先并列，再层递；先对照，再层递等。

⑤特殊式：针对驳论文的破立式，有的先破后立，如《拿来主义》一文；有的先立后破；有的边破边立。

(3)结论。

它主要有以下方式：①总结上文，重复或强化中心论点。

②卒章显志，得出论述结论或中心论点。

③补充论证。

④发出号召或劝勉。

二、梳理论述类文本思路应具备的文体意识1．观点鲜明(1)题目就是中心论点的简单概括(或论题)。

(2)开头第一段可能就提出中心论点。

(3)结尾回扣中心论点。

2．结构清晰(1)分论点置于段首或独立成段。

(2)分论点之间一般都会有过渡衔接。

1．重读朱光潜《咬文嚼字》一文，回答问题。

(1)请概括全文的论述思路。

答：________________________________________________________________________(2)1～6段为本论部分，其层次属哪种方式？答：________________________________________________________________________(3)第5段与第6段之间有怎样的逻辑关系？答：________________________________________________________________________2．重读鲁迅《拿来主义》一文，回答问题。

(1)在全文结构层次中起关键作用的是哪一段？为什么说它关键？答：________________________________________________________________________(2)概括全文的论述思路。

答：________________________________________________________________________(3)概括第9段的论述层次。

答：________________________________________________________________________一、精准梳理全文论述思路阅读下面的文字，完成文后题目。

捧与挖鲁迅①中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。

②压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。

③伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。

即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。

要而言之：凡有被捧者，十之九不是好东西。

④既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。

不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。

然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。

⑤记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。

知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。

其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。

一送开手，怕他的姨太太也会属象。

象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。

⑥民元革命时候，S城来了一个都督。

他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。

这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。

⑦最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。

当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。

于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。

如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。

⑧有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。

那么，此辈也就连生日都未必做了。

单是省却拜寿，已经是一件大快事。

⑨中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。

其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。

一九二五年十二月十日(选自《鲁迅全集·华盖集》，有删改) 1．请找出在全文结构中起过渡作用的一个句子，具体说明它是如何过渡的。

答：________________________________________________________________________2．请找出在全文中起总结作用的一个句子。

(可在原文画出)答：________________________________________________________________________3．请简要概括本文的论述思路。

答：________________________________________________________________________4．请概括文中⑤⑥⑦段的论述思路。

答：________________________________________________________________________(一)理清论述层次1．先理清整体思路，再理清局部思路因为论述类文本一般由引论、本论、结论三部分组成，所以我们可以从整体上按照引论、本论、结论三部分来划分。

读完一篇文章，就要大致搞清楚开头的引论部分作者提出了什么论题，中间的本论部分运用了哪些材料，结尾如何收束、解决问题。

这样我们就大致理清了整篇文章的行文思路。

要理清作者思路，还得从文章各段内容入手，弄清每一段的意思。

同样，分析一个段落的层次也是这样，可以通过分析这一段落中每句话的意思，分析出段落的结构和思路。

各段段意我们知道了，全文内容我们就把握了，文章思路也就理清了。

分析文章思路，我们也可以从弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系入手。

针对本论部分各段，根据所用材料的性质、角度，我们可以搞清楚它们之间的逻辑关系和顺序。

常见的逻辑顺序有：由一般到特殊，由具体到抽象，由主到次，由现象到本质，由概念到应用，由总到分，由破到立(或由立到破)。

2．借助能标志思路层次的词语、句子为了表达清晰，很多文章常用一些标志性的词句来表明思路脉络、上下文关系。

找出这些标志性的词语、句子是解决本论部分层次不清问题的快捷通道。

(1)关键词语①表转折。

如：但是，反而，其实，实际上，等等。

②表并列或递进。

如：也，又，不但……而且……，不仅如此，等等。

③表分类分层。

如：首先……其次……，一方面……另一方面……，换言之，等等。

④表举例。

如：例如，如，等等。

⑤表年代。

(时间多次依序出现)⑥表归结。

如：总之，总而言之，综上所述，可见，等等。

(2)关键句子①揭示脉络层次的句子。

论证思路是沿着逻辑思维的过程展开的，段落之间有明显的逻辑关系：有的是并列关系，有的是递进关系，还有的是纵横结合的逻辑关系。

这些逻辑关系往往有一些标志性语句，如“首先”“其次”等词引出的语句。

如果没有这样的语句，可标记每个自然段的开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脉。

②论点句和论据句。

论点句多在段落的开头或结尾，它们实际上是中心论点的分论点，找出这样的句子，论述层次自然就显现出来了。

论述类文本作论据的材料分为两种：一种是事实论据，即征引的文献资料、事实材料；另一种是事理论据，即人们公认的或权威的道理、名言、法则、定律等。

阅读时勾画出这些事实论据和事理论据，并找出它们与论点的关系，就可以迅速把握文章内容。

(二)准确概括层意1．必须借助能标明层意的词句进行概括这些词句主要有：能揭示文章题意中心论点的词句，能概括段意的词句，能直接或间接表达作者观点的词句，起过渡作用的词句，能领起后文或收束全文的句子等。

2．概括本论部分层意要紧扣全文重点句不离段，段不离篇。

本论部分层意概括不准与未把握全文论述重点有很大关系。

考生会抓住文中某个重点进行放大，以致脱离了全文论述重点。

如2016年江苏卷《成人不自在》的概括论述思路题，有不少考生根据反复出现的关键词“自在”概括为“借孙悟空分别从社会关系、生存空间及生命更替角度阐明自在”，好像中间文字是在阐释“自在”这一核心概念似的，其实，他们并没有扣住全文重心“成人不自在”及其寓意，弄偏了重心。

因此，概括本论部分层意，不能只把中心句或其他关键句摘出来，还要把它们纳入、整合到全文的论述中心(重点)中去。

全文的论述中心(重点)一般会在标题和开头处点明，个别情况下结尾也有。

(三)规范表述答案1．答案要体现承接性层次思路题的答案必须注意表述顺序，体现前后思路，为此一定要使用好承接词语。

通常情况下用“首先、其次、再次、最后”，如果能用体现思路深入、转换等内在联系的词语“先……再……后转入……最后……”更好。

2．答案要把层次要点“缝”进去，整合提炼答案要点主要由文中关键词句构成，不可全用自己的语言，更不可用笼统的语言，如“首先提出观点，其次展开分析，最后总结全文”之类的空话。