1-4观察水生植物
小班科学区域观察记录
小班科学区域观察记录科学区域观察记录是学生进行科学实践活动的重要组成部分，通过观察记录的方式可以帮助学生全面了解和深入探索科学知识。
下面是本人参与小班科学区域观察的记录。
观察一：昆虫的生长过程观察地点：学校的花坛观察时间：3月1日-3月20日观察对象：蝴蝶观察工具：放大镜、摄像机观察步骤：1.在花坛上选择一片花朵良好的位置，注意不要伤害花朵的生长。
2.将放大镜对准花朵，观察是否有蝴蝶蛹或幼虫。
3.如果找到蛹或幼虫，通过摄像机拍摄下来，以便观察时更仔细。
4.观察蛹或幼虫的外形、颜色、大小等特征，记录下来。
观察结果：3月1日：在一片紫色的花朵旁边发现了一个绿色的蝴蝶幼虫。
它身体呈弯曲状，表面有很多细小的刺毛，长约2厘米。
3月5日：蝴蝶幼虫已经长到了3厘米左右，颜色从绿色变成了黄绿色。
它的身体看起来更加肥胖，细小的刺毛也更加明显。
3月10日：蝴蝶幼虫已经长到了4厘米左右，身体呈现出较为明显的绿色，还有一些黑色的斑点。
它的行动也更加灵活，可以爬上花朵的茎。
3月15日：蝴蝶幼虫已经长到了5厘米左右，颜色变得更加明亮，绿色更加鲜艳，黑色的斑点也更加清晰。
它的运动速度明显提高，可以从一朵花飞到另一朵花。
3月20日：蝴蝶幼虫终于变成了蛹，它紧紧附在花的茎上，形状呈椭圆形，颜色呈现出金属光泽，非常漂亮。
观察心得：通过这次观察，我深刻认识到了昆虫的生长过程。
蝴蝶从小小的幼虫长到蝶蛹再到成年蝴蝶，经历了许多蜕变和变化。
观察过程中，我也注意到了蝴蝶幼虫从一个花朵到另一个花朵的行动，这说明蝴蝶幼虫需要寻找新鲜的食物来满足自己的生长需求。
观察二：水中植物的生长及变化观察地点：学校的鱼缸观察时间：4月1日-4月30日观察对象：水生植物（浮萍、水葱）观察工具：显微镜、尺子观察步骤：1.选定一片水生植物的茎叶较为完整的部分，用尺子测量其长度。
2.使用显微镜对植物的细胞进行观察。
3.观察植物的颜色、形状、质地等特征，记录下来。
观察结果：4月1日：鱼缸中种植了一些浮萍和水葱，浮萍的大小约为1-2厘米，呈圆形，颜色为浅绿色；水葱的长度大约为5-7厘米，以一颗颗球状的细胞相连。
三年级科学上册(1--4)单元测试题
小学科学三年级上册第一单元测试题一、填空题1、科学观察是有（目的）的。
（眼看）、（耳听）、（手摸）、（鼻闻）、（舌尝）、（工具量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、植物的生长需要（水分），（阳光）、（空气）和营养。
3、许多植物的叶从（春天）长出来，到（秋天）枯黄死去，完成了叶的一生。
4、植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要（水分）、阳光、空气和（营养），都会生长发育，都会繁殖后代，都有（从生到死）的生命过程。
5、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
7、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
8、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
9、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
10、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
11、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
12、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
13、植物的叶一般由（叶柄）和（叶片）组成，（叶片）上有叶脉。
14、写出你见过的叶子的颜色有（淡绿色、深绿色、红色、黄色等）。
（至少3种）15、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。
16、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（死亡）的过程。
17、有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代。
18、植物的生长发育需要（阳光、土壤、水分和适宜的温度）等。
19、绿色开花植物由（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分组成。
二、我来连一连：眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗？眼物体的冷热、轻重、粗细耳物体的气味鼻声音的大小、高低、强弱舌食物的味道手物体的大小、形状、颜色、远近三、单项选择题1、观察就是（C）。
最新教科版三年级上册科学作业本参考答案(2018秋季新版)
矿泉水瓶
科学书
铁锅的手柄
衣架
毛巾
塑
料
导线外表皮
菜刀
一次性手套
吸管
雨鞋
4.它们吸水吗 活动记录 1、木材：吸水慢 纸：吸水很快 排列：纸 木材 塑料 金属 课堂练习 金属：不吸水 塑料：不吸水
8
2．选择题 （1）A （2） B
（3）C
5.材料在水中的沉浮 活动记录： 1.略 课堂练习： 2 选择题（1）B （2）B （3）B
教科版 2018 年科学作业本参考答案 三年级上册
郑重说明： 浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编 写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进 行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。之前，我们组织了一批科 学老师担任志愿者，编写出 3-6 年级作业本参考答案供大家使用。近几年，该作 业本数次修订， 原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况，已不便继 续使用。为此，我们再次招募科学老师编写 2018 年上册科学配套作业本参考答 案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。 三上：姚力军、杨荣华 四上：孙小宝、张淑飞 五上：陈晓吉、陈亚飞 六上：朱建英、曹建清 统稿和审查：陈建秋、刘竹英
玻璃
水泥
陶瓷
√
√
√
√ √ √ √
合
计
5
2
2
6
2
2
1
1
我们发现：塑料、金属、木材 2．选择题。 （1）C (2)C D 或 BD
2.哪种材料硬 1 填表
被划材料 观察方法 用木头尖角划 用铁条尖角划 用塑料尖角划 √ √ 木头
有刻痕吗？ 铁 塑料
√
四年级观察日记探索植物的奥秘
四年级观察日记探索植物的奥秘四年级观察日记：探索植物的奥秘Day 1:今天，我开始了我的植物观察日记。
我选择了我家花园的一棵大树作为我的第一个观察对象。
我仔细观察了树的根部、茎和叶子。
树的根部扎扎实实地埋在地里，茎迅速向上生长，而树叶则在阳光下展示出美丽的绿色。
我觉得真神奇！植物是如何生长的呢？Day 2:今天我又观察了一种植物，这次是一朵鲜艳的玫瑰花。
玫瑰花的花瓣像丰满的云朵，我喜欢探索每一片花瓣的纹理和颜色。
我还发现了花朵的中心有一个黄色的花蕊，在花蕊周围还有许多细小的花粉。
我猜想这些花粉可能有助于植物的繁殖。
Day 3:为了更加全面地了解植物，我决定到植物园去观察一些特殊的植物。
在那里，我看到了各种各样的植物，有高大的棕榈树，也有垂直生长的仙人掌。
我还看到了一种名叫观音莲的水生植物，它在水中漂浮，花朵洁白如玉，非常美丽。
Day 4:今天，我们的课堂上进行了一次有趣的实验，让我们更深入地了解植物的生长过程。
老师给每个同学发了一小袋花种，我们需要自己选择一个适合的容器，然后按照老师的指示种下花种。
我非常认真地完成了这个实验，我将花种埋进了土里，轻轻地浇了水。
我知道，只要给予充足的阳光和水分，我的花种就会发芽成长。
Day 5:今天，我终于看到了我种下的花种发芽了！我开心地看着幼苗在土壤中钻出头来，小小的茎轻轻地探出地面，然后嫩绿的叶子展开。
我知道，植物通过光合作用将阳光转化为能量，才能够生长茁壮。
Day 6:我的花苗长得越来越高了，叶子也更加茂盛。
我激动地观察着每一天的变化。
我通过观察、测量和记录，发现植物的生长速度每天都在迅速增长。
从这个实验中，我深刻地领悟到了植物的成长需要时间和耐心。
Day 7:这是我的最后一天观察植物的日记。
我用心观察了我的花苗。
如今，它已经长成了一株小小的植物，翠绿的叶子充满生机。
我感到非常骄傲和满足，因为这是我亲手栽种并观察了一周的成果。
通过这一周的观察，我对植物的生长过程有了更深入的了解。
水生植物简介
水生植物简介一、分类根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物、浮叶植物，沉水植物和漂浮植物。
1、挺水植物：荷花、千屈菜、菖蒲、黄菖蒲、水葱、再力花、梭鱼草、花叶芦竹、香蒲、泽泻、旱伞草、芦苇等。
2、浮叶植物：王莲、睡莲、萍蓬草、荇菜、水鳖、芡实等。
3、沉水植物：软骨草属、狐尾藻属4、漂浮植物：水葫芦、轮叶黑藻、金鱼藻、马来眼子菜、苦草、菹草。
二、植物简介1、荷花荷花为多年水生植物。
根茎肥大多节，横生于水底泥中。
叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉覆盖，背面灰绿色，全缘并呈波状。
叶柄圆柱形，密生倒刺。
花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色、黄色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。
花期6月－9月，每日晨开暮闭。
果熟期9月－10月。
荷花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。
荷花性喜相对稳定的平静浅水，湖沼、泽地、池塘是其适生地。
荷花的需水量由其品种而定，大株形品种如古代莲、红千叶相对水位深一些，但不能超过1.7米．中小株形只适于20～60厘米的水深．同时荷花对失水十分敏感，夏季只要3小时不灌水，水缸所栽荷叶便萎靡，若停水一日，则荷叶边焦，花蕾回枯．荷花还非常喜光，生育期需要全光照的环境．荷花极不耐荫，在半荫处生长就会表现出强烈的趋光性．（一）水管理：荷花是水生植物，整个生长期都离不开水。
夏季是荷花的生长高峰期，对水分的需求量也是最大，因而整个夏季要注意缸盆内不能脱水。
梅雨季节雨量较为集中，塘植荷花水位不能淹没立叶，要注意及时排水，避免荷花遭受灭顶之灾。
（二）肥管理：荷花喜肥，但施肥过多会烧苗，因而要薄肥勤施。
夏季是荷花的花期，对肥的需求也较苗期大。
若花蕾出水后，荷叶黄瘦，又无病斑，表明缺肥，应及时添加磷、钾肥，以后可每隔15～20天施肥一次（饼肥或复合肥均可）。
幼儿园自然观察计划：小石子水培植物生长实验
幼儿园自然观察计划：小石子水培植物生长实验一、简介在现代社会，越来越多的父母开始重视幼儿园教育的全面性和科学性，尤其是对于自然科学方面的教育。
自然观察计划是幼儿园教育中的一项重要活动，通过观察自然界的现象和规律，让幼儿们亲近自然、热爱自然，培养探究精神和科学思维。
针对幼儿园自然观察计划中的一个具体实验项目——小石子水培植物生长实验，将在本文中进行深度探讨和分析，以帮助幼儿园教师和家长更好地指导孩子们进行相关活动，促进幼儿们对自然界的认识和理解。
二、实验内容小石子水培植物生长实验是指将一些植物的种子或幼苗放置在盛有水和小石子的容器中，观察并记录植物在水培环境中的生长状况，了解植物吸收水分和养分的过程。
在实验进行过程中，可以通过植物的生长状态、根系的形态、叶片的颜色和形状等方面的观察，促使幼儿们对植物生长的过程和原理有更深入的理解。
三、实验步骤1. 准备材料：小石子、种子或幼苗、透明容器、水2. 将透明容器填满小石子，然后添加适量的水，使小石子浸泡在水中。
3. 将种子或幼苗放置在小石子上，确保其能够吸收到水分。
4. 将容器放置在光线充足的地方，每天观察并记录植物的生长情况，包括根系的伸展情况、叶片的变化等。
5. 定期更换水，观察水培植物在不同水质条件下的生长情况。
四、实验观察1. 植物生长状态：观察植物的生长速度、幼苗的长势、叶片的颜色等。
2. 根系形态：借助透明容器，可以清晰观察到植物的根系生长情况，比较不同植物的根系形态。
3. 水质变化：观察不同水质条件对植物生长的影响，如清水、盐水、含有营养液的水等。
五、实验总结通过小石子水培植物生长实验，幼儿们可以加深对于植物生长的理解，了解植物通过根系吸收水分和养分来生长的过程。
也能引导幼儿们培养细心观察、记录实验数据和总结实验结果的能力。
在实验过程中，幼儿园教师和家长应该引导幼儿们仔细观察，并根据观察结果与幼儿们进行交流和讨论，引导他们提出问题、探索答案。
水生植物
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再力花的病害防治 再力花一般没有病虫害，养在河道里也不会被 鱼吞噬。 再力花的品种分类 再力花与水生美人蕉的株型和叶形都似，再力 花从生状，叶柄极长，而美人蕉雀茎直立，叶柄很短。 再力花的作用用途 景观用途 再力花株形美观洒脱，叶色翠绿可爱，是水景 绿花的上品花卉，或作盆栽观赏。 再力花的园林用途 再力花植株高大美观，硕大的绿色叶片形似芭 蕉叶，叶色翠绿可爱，花序高出叶面，亭亭玉立，蓝 紫色的花朵素雅别致，是水景绿化的上品花卉，有“水 上天堂鸟”的美誉。 除供观赏外，再力花还有净化水质的作用，是重要的 水景花卉，常成片种植于水池或湿地，也可盆栽观赏 或种植于庭院水体景观中。
• 再力花Thalia dealbata别名：水竹芋、水莲蕉、塔利亚分类：水生花 卉科属：植物界 被子植物门 单子叶植物纲 姜目 竹芋科 塔利亚属盛 花期：夏季秋季 • 再力花别名水竹芋、水莲蕉、拉丁文名：Thalia dealbata.竹芋科、塔 利亚属植物，多年生挺水草本。叶卵状披针形，浅灰蓝色，边缘紫 色，长50cm，宽25cm。复总状花序，花小，紫堇色。全株附有白粉。 温带地区是一种优秀的温室花卉，花柄可高达2米以上。 再力花多 年生挺水草本，叶卵状披针形，浅灰蓝色，边缘紫色，长50cm，宽 25cm。复总状花序，花小，紫堇色，全株附有白粉。
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再力花的形态特征 再力花为多年生挺水草本，叶卵状披针形，浅灰蓝色，边缘紫 色，长50cm，宽25cm。复总状花序，花小，紫堇色。全株附 有白粉。温带地区是一种优秀的温室花卉，花柄可高达2米以 上。 近年新引入我国的一种观赏价值极高的挺水花卉，为纪念德国 植物学家 约翰尼· 赛尔而得此名。包括12个生于沼泽地的种。 再力花的生态习性 再力花喜温暖水湿、阳光充足的气候环境，不耐寒，入冬后地 上部分逐渐枯死。以根茎在泥中越冬。在微碱性的土壤中生长 良好。 再力花生长适温20～30℃，低于10℃停止生长。冬季温度不 能低于0℃，能耐短时间的-5℃低温。入冬后地上部分逐渐枯 死，以根茎在泥中越冬。 在微碱性的土壤中生长良好。好温暖水湿、阳光充足的气候环 境，不耐寒，耐半阴，怕干旱。 再力花的繁殖方式 再力花以根茎分株繁殖。 初春，从母株上割下带１～２个芽的根茎，栽入盆内，施足底 肥（以花生麸、骨粉为好),放进水池养护，待长出新株，移植 于池中生长。 再力花的栽培技术栽培 以根茎分株培植。栽植时一般每丛10芽、每平方米1～2丛。 初春，从母株割下1~2个芽的根茎，栽入盘内，定植前施足底 肥，以花生麸、骨粉为好，放进水池养护，待长出新株，移植 于池中生长。室内栽培生长期保持土壤湿润，叶面上需多喷水， 每月施肥1次。露天栽植，夏季高温、强光时应适当遮阴(然笔 者见武汉栽植未遮阴)。剪除过高的生长枝和破损叶片，对过 密株丛适当疏剪，以利通风透光。一般每隔2～3年分株1次。
落实新课标、核心素养下三上1-4
提问：刚才同学们提出发现水葫芦一直浮在水面上，不会沉下去。即使把他们压在水底，也会漂浮上来。为什么会这样呢？大家猜一猜，这一现象和它身体哪一部分结构有关系呢？
预设：叶柄葫芦里有气体，叶子上有毛，所以水进不去。
用什么方法知道叶柄葫芦里有气体呢？
结论：水葫芦叶柄部位膨大的地方有充满空气的小室，这是它浮在水面上的原因。
资源包
教学课件
课前准备
为每个小组准备几种常见的水生植物，最好有金鱼藻和水葫芦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一、谈话导入
二、探究活动
三、观察水葫芦和金鱼藻
四、总结相同与不同
1.上节课我们学习观察了狗尾草，谁能来说一说狗尾草的特点？
教师讲述：不仅陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物，今天我们就一起来观察水生植物。
探究能力Hale Waihona Puke 科学思维、科学态度。教学目标
1.科学知识：水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光、和空气。水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2.科学探究：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
3.情感态度价值观：培养研究水生植物的兴趣，探究水葫芦浮在水面的秘密。
教学重点
利用维恩图总结水生、陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
探究活动
1.常见的水生植物2.观察水葫芦和金鱼藻3.比较相同和不同
教学突破
将观察水葫芦所要用到的方法对学生进行了引导，学生通过以往观察实践经验对观察水葫芦的方法做出了设想，通过这些观察的方法具体去观察植物的哪些特点，在观察活动中应该让学生自行用各种方法去观察动植物的特点，在汇报中讲明用什么方法，观察了哪些方面，它们又各有什么特点。使学生真正理解科学课上的观察是有目的的，而不是去盲目的去认识。
小学三年级科学上册课堂作业本附答案
义务教育课程标准实验教材三年级科学上册课堂作业本目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
四年级科学植物观察记录
四年级科学植物观察记录一、引言在四年级的科学课上，我们进行了植物观察实验，通过观察不同植物的生长和变化，学习了植物的基本特征和生长过程。
本文将详细记录我们观察到的植物的各种特征和现象。
二、实验目的通过观察不同植物的生长和变化，了解植物的基本特征和生长过程，培养我们的观察能力和科学思维。
三、观察记录1.观察一：豆芽的生长过程我们在实验中种植了一些豆芽。
经过几天的观察，我们发现豆芽从种子开始发芽，出现了幼嫩的小芽。
随着时间的推移，豆芽的茎变得越来越长，叶子也越来越大。
最后，豆芽变成了一颗高大的绿色植物。
2.观察二：向日葵的生长过程我们还观察了向日葵的生长过程。
我们发现向日葵的种子在土壤中萌发，出现了幼小的嫩芽。
随着时间的推移，向日葵的茎变得越来越高，叶子也逐渐展开。
最后，向日葵长成了一朵朵大而美丽的黄色花朵。
3.观察三：仙人掌的特点我们还观察了仙人掌这种特殊的植物。
我们发现仙人掌的茎非常短而粗，上面覆盖着尖尖的刺。
仙人掌的叶子变成了刺，这是为了防止水分蒸发过快。
仙人掌还有一个很有趣的特点，它能够储存水分，适应干燥的环境。
4.观察四：蕨类植物的繁殖方式我们还观察了一种蕨类植物。
我们发现蕨类植物没有种子，它们通过孢子繁殖。
蕨类植物的叶子上生长着一些小囊，里面装满了孢子。
当孢子成熟时，它们会散布到周围的地方，生长出新的蕨类植物。
5.观察五：水生植物的特点我们还观察了一些水生植物，比如荷花和睡莲。
我们发现水生植物的茎和叶子都很柔软，可以随水的浮动而摆动。
水生植物的根部非常发达，可以吸收水中的养分。
四、结论通过这次植物观察实验，我们对植物的生长和变化有了更深入的了解。
我们学到了不同植物的特点和繁殖方式，培养了我们的观察能力和科学思维。
植物是大自然中非常重要的一部分，我们应该珍惜和保护好我们身边的植物。
五、感想通过这次实验，我对植物的生长过程有了更深入的了解。
我发现植物的生长是一个很神奇的过程，它们从种子开始发芽，不断地长大变化，最后成长为一颗高大的植物。
幼儿园科学探索实践：水生植物与动物观察
幼儿园科学探索实践：水生植物与动物观察一、引言幼儿园是孩子们初次接触科学知识的重要阶段，通过科学探索实践，能够激发他们对自然世界的好奇心和探索欲。
而水生植物与动物观察，作为幼儿园科学探索的一部分，不仅能够让孩子们近距离接触自然，更能够培养他们的观察力、想象力和科学精神。
二、水生植物观察1. 选择适合的水生植物在进行水生植物观察时，首先需要选择适合幼儿园环境的水生植物。
可以选择一些生长迅速、易于观察的水生植物，比如水草、睡莲等。
将这些植物放置在透明的容器中，孩子们可以清晰地观察它们的根、茎、叶子，还可以观察它们在水中的生长状态。
2. 观察水生植物的生长过程通过观察水生植物的生长过程，孩子们可以了解到植物的生长需要水、阳光和营养。
他们可以观察到根系的生长、茎叶的变化，还可以通过比较不同水生植物的特点，让他们对植物的多样性有更深入的认识。
三、水生动物观察1. 选择适合的水生动物在水生动物观察方面，可以选择一些适合幼儿园环境的小型水生动物，比如螺、小鱼、蜻蜓幼虫等。
将它们放置在水中的容器中，让孩子们近距离观察这些水生动物的生活状态。
2. 观察水生动物的生活习性孩子们可以观察水生动物的游动方式、觅食行为、生长变化等。
他们可以通过观察水生动物的生活习性，了解到不同动物的适应环境，还可以发现动物之间的相互依存关系。
四、总结与展望在幼儿园科学探索的实践中，水生植物与动物观察是一个非常适合孩子们参与的活动。
通过观察水生植物和动物，孩子们可以培养对自然的敬畏之心，还可以锻炼自己的观察力和动手能力。
未来，希望能够在幼儿园教育中，加强科学探索实践的力度，让更多的孩子在探索中快乐成长。
个人观点与理解在我看来，幼儿园阶段的科学教育至关重要，而对于水生植物与动物的观察，更是让孩子们在亲近自然中，培养出对自然的热爱和保护意识。
我希望未来能够有更多的科学教育课程能够加入这些实践性的探索活动，让孩子们能够在快乐和探索中学习成长。
通过水生植物与动物的观察，不仅能够激发孩子们对自然的好奇心，更能够培养他们的观察、思考和实验精神。
水生植物检索表
水生植物检索表
以下是一个水生植物的简单检索表：
1. 种子植物
1.1 有花
1.1.1 花萼、花瓣离生或合生，雄蕊多数，雌蕊多数或 1 个——水生被子植物
1.1.2 花萼、花瓣合生，雄蕊 1 个或 2-6 个，雌蕊 1 个——水生裸子植物
1.2 无花
1.2.1 有茎、叶分化，具维管束——水生蕨类植物
1.2.2 无茎、叶分化，无维管束——低等水生植物
2. 孢子植物
2.1 有叶绿体，能进行光合作用——藻类植物
2.2 无叶绿体，不能进行光合作用——菌类植物
以上检索表仅包含部分水生植物的特征，实际情况可能更加复杂。
如果你需要更加详细或专业的水生植物
检索表，建议查阅相关的植物分类学书籍或资料。
一年四季常绿的水生植物
以下是一些常绿的水生植物，这些植物在一年四季都可以保持绿叶：
1. 香蒲（Cyperus papyrus）：这是一种高大的水生植物，具有长而窄的叶子，形成丛生状。
它疏松的枝叶可以给湖泊和池塘提供阴影，并且在温暖的气候下可以一年四季保持绿色。
2. 睡莲（Nymphaea）：睡莲是一种有大型圆形叶子的水生植物。
它的叶子浮在水面上，形成一个独特的景观。
它可以在温暖的季节里一直保持绿叶，甚至还能开出美丽的花朵。
3. 箭竹（Sagittaria sagittifolia）：箭竹是一种草本水生植物，具有亮绿色的三角形叶子。
它的叶子是直立的，可以从水中长出。
箭竹适应广泛的气候条件，并且能够在一年四季都保持绿叶。
4. 芦苇（Phragmites australis）：芦苇是一种常见的湿地植物，具有高大的草本茎和细长的叶子。
它喜欢湿润的环境，能够在湖泊、河流和湿地中生长。
芦苇在温暖的季节里可以保持绿叶。
5. 藕（Nelumbo nucifera）：藕是一种古老的水生植物，具有大型圆形叶子和美丽的花朵。
它喜欢浅水区域，可以在温暖的季节里一直保持绿叶。
这些常绿的水生植物在一年四季提供了美丽的绿色景观，并且还能帮助维持水体的生态平衡。
它们吸收二氧化碳，释放氧气，净化水体，为水中生物提供栖息地。
同时，它们还可以提供阴影，减少水温变化，保护水中生物免受太阳的直接曝晒。
因此，这些水生植物对维护水体生态非常重要。
1一4水生植物
不同点：生活环境不同，对水的需求 量不同，水生植物大多是藻类，相 对陆生植物低等
我画的是 水花 它的特点 生
它的茎是空心的， 一节一节的，节 中长着一对对的 卵形叶，会开白 色的小花，能在 陆地和水中生活。
叶子通常是扁平状，增加日照的面积。
多数的植物会同時拥有沉水叶及浮水叶。
有冬眠的现象，长出休眠芽当作度冬的 工具。
典型的代表：台湾萍蓬草、睡莲、印度 莕菜、水金英…等。
菱
水金英
台湾萍蓬草
印度莕菜叶
印度莕菜叶
三、漂浮性家族
根系漂浮，退化或成悬垂状，叶 或茎的海绵组织发达，起漂浮作 用，大多数植物的花色鲜艳。
• 金魚藻黃綠色的花開在水中，從葉子和莖 相連的地方生出，像幾個半圓球連在一起。 長橢圓形的小果實，兩端有三根紅色的長 刺，一頭一根，另一頭二根，大概都是1公 分長。折一段金魚藻放到水池或魚缸中， 大概一星期就能發芽，長出新的個體，如 果把莖葉直接種插進水中的泥土，會長得 更好。
画一画你眼中的水葫芦和 金鱼藻
叶有柄气膨囊水大，葫芦生 有 叶长根 。在、 需水茎 要中、阳，金长叶鱼在藻水底，
能浮在水 上，会开 花。
光、水、空 气，会繁殖 后代。
片细小像 小辫子。
影响水生植物生长的条件 • 泥土 • 水位的高低 • 阳光 • 水流的快慢 • 水的浑浊或清澈
水藻 睡莲
仙人球 肾蕨
蘑菇 松树
水生植物和树草等陆生植 物有什么相同和不同？
比较水葫芦和金鱼藻相同与不同
水葫芦 金鱼藻
浮在水面 上，叶片 较大，叶 柄膨大有 气囊，会 开花。
三四年级上册科学答案
三上作业本参考答案植物单元1、我看到了什么1.看、摸、量、闻等方法，也可以用画图的方式表示。
2.树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等2、校园的树木1.（略）2.判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√3、大树和小草1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须2.选择题1、B 2、B 3、C4、观察水生植物1选择题1、C 2、B 3、A2.多项选择题：ABD3.用简图画一种水生植物（略）5植物的叶1统计（略）2填图叶柄叶片叶脉3相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样4填图叶芽嫩叶老叶枯叶6植物发生了什么变化1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7、植物有哪些同特点1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1选择题。
（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2选择题。
（1）C （2）E 3、B3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元1寻访小动物2．判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）×2 蜗牛（一）1．观察记录（1）略。
（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……2．选择题。
（1）B（2）A（3）C3．饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。
例：10月1 日早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。
1-4观察水生植物
水葫芦的秘密：
• 为什么水葫芦能浮在水面 上？
• 因为叶柄膨大有气囊，这 种海绵状气囊结构很轻， 所以能浮在水面上。
金鱼藻
水葫芦
画一画你观察的水葫芦和金鱼藻
生活在水中，都需要阳光、水、 空气 可做饲料。吸收水中的重金属， 净化水质。 水葫芦：浮水型水生植物。 世界大害草之一。 金鱼藻：沉水型水生植物。
叶
根
金鱼藻
金鱼藻：沉水植物
• 是悬浮于水中的多年水生草本植物，没有根。 叶轮生，边缘有刺状细齿；茎平滑而细长，可 达60厘米左右。金鱼藻在池塘、水晒干。主治血热吐血；咳血；热淋涩痛。
水葫芦
叶
根
水葫芦（凤眼莲）
• 浮水植物。根生于节上，根系发达。叶片卵 形，叶柄处有泡囊承担叶花的重量，悬浮于 水面生长。花为浅蓝色，呈多棱喇叭状，花 瓣中心生有一明显的鲜黄色斑点，形如凤眼， 也像孔雀羽翎尾端的花点，非常耀眼、靓丽。
浮萍
在我国各省都是常见的水面浮生植 物。全草可作家畜和家禽的饲料。也是 浮萍科植物的统称。以带根全草入药， 性寒，味辛，功能发汗透疹、清热利水， 主治表邪发热、麻疹、水肿等症。
水花生
空心莲子又名革命草、水花生、喜旱莲子 草。1930年传入中国，是危害性极大的入侵 物种。生长于海拔50米~2,700米的地区；多 生长于池沼和水沟内。有药用价值，被列为中 国首批外来入侵物种。
教科版三年级上册科学教案第1单元植物第1—4课
一、植物《⒈我看到了什么》讲课方案：（一）科学看法：是活的植物，生在必定的境里，是有生命的物体。
科学：生命体（二）程与方法：1、初步真切的察是有目的的，制察的方法和步有教利于察的行。
2、用各种感官察大。
学3、借助放大、皮尺等的工具大行察和量。
4、用的察的果。
目科学方法：察（看、、摸、听）（三）感情、度与价：1、懂得从片上得的信息是有限的，自察事物会事物有更多的。
2、展察大的趣，意会到生命体我来的活力勃勃的感受。
3、在察程中，培育与别人合作的。
中心价：察是有目的的，大的察要指向生命体此中心价。
重讲课要点：认识察的目和方法，到察的重要性。
点讲课点：大的察要指向生命体此中心看法。
讲课教具学具准片校园中的大、皮尺、放大、察。
教学流程入→看照片上的大→回中的大→ 察真切的大→ 拓展活程基个性一、前言1.校园里、大路旁、山坡上⋯⋯到我都能看到植物，同学校园里的植物最熟习的是哪些呢？2.就我从身的熟习植物——大开始察研究吧。
二、看照片上的大1.教解：是一幅梧桐的照片，大家仔地看，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生报告：从图上看大树，我看到了什么？（要求认真聆听，并英勇说出新的发现，同时划分哪些是真切从照片上获取的信息。
）三、回忆中的大树1.教师指引：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西其实不多，那么生活中你以前看到过的大树与这照片上的有什么不一样样样吗？2.学生报告：回忆我的大树，我以前看到过什么？3.教师激趣：同学们的报告内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还向来没看见过，而有人可能向来都没真切看过一棵大树呢？想去仔认真细地看一棵真切的大树吗？在真切的大树前看到过的状况比图片上的发现是多还是少？为何会多呢？4.学生交流：为何想看真切的大树？（再去看一看，能否是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？能否是也有小动物？能否是还有其余东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
观察植物四年级作文
观察植物四年级作文观察植物四年级作文110月1日星期二阴今天，我要回奶奶家了，因为今天是国庆节。
在回奶奶家之前，我还有一件事很担心——在家的小蘑菇。
后来，我决定把它一起带回奶奶家，走之前我特意给它浇了水。
10月2日星期三晴今天，我惊奇地发现我的小蘑菇用了一夜自己就长出来了，它们原来是先长头的呀！一群小蘑菇，就像一片小星星，可爱极了！10月3日星期四晴今天，我看时发现，它们又长出来一小段，它们好像在说：“我们要快一点长出来呀！”10月4日星期五阴—阵雨今天一晚上我几乎没怎么睡觉，夜里我打着手电筒一直观察着，一毫米，两毫米，三毫米数着数着不知不觉就睡着了。
10月6日星期日晴今天，我开心极了，因为小蘑菇们又长出来一棵，它很特别。
正常的这种蘑菇都是棕色的，可是这棵是白色的，而且长地很快，所以我特别喜欢它！10月8日星期一晴小蘑菇成熟了，它们被妈妈炒了一盘菜，味道美味极了！虽然小蘑菇没有了，但是我的观察还要坚持下去，我相信一定会有更多的发现。
观察植物四年级作文2今天，老师带来了一盘含羞草，我觉得非常奇怪，心想：今天是语文课，又不是科学课，老师为什么带一盆含羞草呢？直到老师说：“今天，我们要写关于含羞草的作文，看谁观察得仔细，描写得又生动。
”我们激动地说：“好呀，好呀！”我仔细观察着含羞草，它细长的茎是深红色的，每隔二、三厘米的地方会有尖尖的小刺，如果你细心地看，就会发现茎上布满了细细的绒毛，它的叶子是深绿色的，形状像羽毛，是由许多小米粒般的小叶片组成的，小叶片左右对称，非常惹人喜爱。
王老师叫我们一个接着一个排队去亲手摸一摸，我们都爽快地答应了，于是，我发现当有人轻轻地碰到含羞草时，含羞草就会将叶子慢慢地合拢，也许这就是它的名字的来历吧！那么，含羞草为什么会合拢呢？王老师告诉我们：“含羞草的生产地是巴西，那儿每天都要下雨，如果不能及时合拢，就会被大雨打伤。
所以，含羞草一碰到雨滴就立刻合起来，这种保护自己的办法在各地相传，慢慢地变成了含羞草家族独特的自卫方式。
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1-4观察水生植物
【教学目标】
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：
用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观：
培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。
【教学准备】
分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
【教学过程】
一、认识常见的水生植物
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
）
二、观察水葫芦和金鱼藻
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？
3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。
其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。
）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？
四、比较水葫芦和狗尾草
水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？
与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。
（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）
水葫芦
狗尾草。