三年级上册科学同步练习-观察水生植物-教科版
教科版科学三年级上册一4观察水生植物
生长在水里 有根、茎、叶 会长大、会死亡 生长需要阳光、 水分和空气
长在水底 叶片细小 没看到开花
-12- 2020年7月15日星期三
化学工业在国民经济中的地位和作用
水葫芦和狗尾草的比较
水葫芦
狗尾草
生活在水中 叶柄膨大 要阳光、水 分和空气
生活在陆地 叶片细小 茎细软
-13- 2020年7月15日星期三
化学工业在国民经济中的地位和作用
选择题
1.下列植物属于水生植物的是（ C ）。
A樟树 B狗尾草 C水葫芦
2.水葫芦能浮在水面的原因是（ A它很轻 B它的叶柄有气A囊
B ）。
C它是水生植物
3.水生植物的相同特点是（
-2-
2020年7月15日星期三
常见化的学水生工植业物在国民经济中的地位和作用
水葫芦
-3-
2020年7月15日星期三
化学工业在国民经济中的地位和作用 金鱼藻
-4-
2020年7月15日星期三
化学工业在国民经济中的地位和作用 水花生
-5-
2020年7月15日星期三
化学工业在国民经济中的地位和作用
我的金鱼藻观察记录
金鱼藻的简图
金鱼藻的特点
1.生活在水中 2.茎平滑而细长 3.有根、茎、叶 4.能繁殖后代 5.会死亡 6. 需要水、阳光、空气
-11- 2020年7月15日星期三
化学工业在国民经济中的地位和作用
水葫芦和金鱼藻的比较
水葫芦
金鱼藻
浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大
-14-
）。
2020年7月15日星期三
1.4三年级上册科学第一单元观察水生植物
• 在葫芦状叶柄的结构上。剖开它的叶柄可 以发现海绵状气囊结构，这种结构很轻， 所以能浮在水面上。
观察水葫芦和金鱼藻
它们有什么相同之处？
水葫芦
叶
根
叶根Βιβλιοθήκη 金鱼藻水葫芦生活
金鱼藻
在水里 需要阳 光水分 空气都 有根茎 叶
扇形叶 叶片较大 葫芦状的叶柄
丝状叶
无叶柄 茎细长
水葫芦
生长在水中，叶柄膨 大有气囊，能浮在水 面上，是水生植物
• 什么是水生植物？ 什么是水生植物？
某种植物在它生命里全部或大部分时 间都是生活在水里，并且能够顺利的繁殖 下一代，我们就称它为水生植物。
我们大家一起来认识一 下常见的水生植物吧！
水葫芦
金鱼藻
金鱼藻
观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？
• 观察水葫芦
水 葫 芦 的 秘 密
生长都 需要阳 光水分 空气有 根茎叶 都会繁 殖后代
狗尾草
生长在陆地上，植 株矮小，茎细，较 软，是陆生植物
常见的水生植物
菱角属于菱科的水生 植物，喜欢高温多湿 的环境。叶子丛生称 为浮叶，叶片菱形， 叶柄膨大成海绵状， 内含空气可帮助漂浮。 花白色从叶腋生出。 果实有坚硬外壳可供 食用，可用种子播种 繁殖。
常见的水生植物
荷花又名莲花，是睡莲科 多年生水生草本植物。具 有地下根茎，根茎肥大的 称莲藕。 叶由根茎长出， 圆形宽大，叶柄位于叶片 中央。花以粉红色为主， 花瓣多数， 花托称为莲蓬， 雌蕊位于莲蓬顶端的洞内， 种子称为莲子。
常见的水生植物
睡莲属于睡莲科多年生水 生草本花卉。具地下根茎。 叶通常浮于水面， 叶柄位 于叶片边缘。花茎浮出水 面为单花，有昼开及夜开 两种，花瓣多数， 花色有 白、红、蓝、紫等颜色。 雄蕊多数，雌蕊具放射状 柱头， 不具有莲蓬可与荷 花区分。
新教科版小学科学三年级上册第一单元植物《观察水生植物》教学设计附反思含板书【共两套】
新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第四课《观察水生植物》一、教材分析本课安排的水生植物与前面所学的陆生植物相对应，从植物生存的不同环境展示不同的植物个体，体现植物的多样性。
现存的各种水生显花植物，是由陆生植物再度退回水域的次生现象。
水生植物分成三个类型，如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。
水花生还可以在陆地上生长。
教科书第10页安排了四种常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍。
每一种水生植物由它们的生存环境和特写组成。
其中水葫芦、水花生和浮萍采用的是自然环境的照片，金鱼藻采用的是水族箱的环境，右上圆圈里两株水生植物中，左边一株就是金鱼藻。
本课主要认识水葫芦和金鱼藻，因此教科书中用“水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植物”来表述，而画面中间有一句话“我还认识水花生、浮萍”，意思是学生仅仅认识水葫芦和金鱼藻是不够的，在可能的情况下，可以认识更多的水生植物，如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
认识这些水生植物，是建立在学生的经验基础上的，并不是在课堂上一次完成，应该在课外请父母帮助继续认识水生植物。
教科书第11页的上半部分是两个活动，一是观察水葫芦和金鱼藻的形态；二是探究水葫芦浮在水面的秘密。
观察水葫芦和金鱼藻的形态结构，仍然采用画简图的方式进行描述，这是一项观察描述的要求，贯穿在本单元之中。
探究水葫芦浮在水面的秘密，是在观察中产生的问题，实际上这两个活动是连在一起的，当学生把水葫芦和金鱼藻放入水中，观察它们的形态时，会很自然地提出一个问题：水葫芦能浮在水面的秘密在哪里？教科书提供了剖开叶柄的水葫芦的照片，叶柄中部有膨大如葫芦状的海绵体气囊，提示教师可以引导学生动手探究这个问题。
教科书第11页下半部分是总结本课的观察研究结果。
水葫芦和金鱼藻的相同点，指向水生植物的共同特点和生长需要，也是生命体特征的总结；水葫芦和狗尾草的比较，代表了水生植物和陆生植物的比较，总结出的结论，为建立植物的共同特点打下基础，实际上也指向植物生命体的特征。
三年级上册科学课件-观察水生植物 教科版(共28页)
1。都长在水里； 2.有根、茎、叶； 3.需要阳光、水分、 和空气；
4.会长大、死亡……
沉入水里 叶片细长 不开花 ……
三年级上册科学课件-观察水生植物 教科版(共28页)
三年级上册科学课件-观察水生植物 教科版(共28页)
课外延伸
1.课外作业： 观察水生植物,把你喜欢的水生植物画下来。
2.准备下节课的材料： 捡一些不同形状的落叶 同一种植物的新鲜叶和落叶
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
剖开水葫芦观察 问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢？
剖开水葫芦： 1、把水葫芦用刀切开； 2、注意使用刀子的安 全； 3、记录在观察记录本。
三年级上册科学课件-观察水生植物 教科版(共28页)
三年级上册科学课件-观察水生植物 教科版(共28页)
水葫芦和金鱼藻的相同点
水葫芦和金鱼藻的相同点
1. 2. 3. ……
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
三年级上科学课件-观察水生物教科版
金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 ……
相同点
课外延伸
1.课外作业： 观察其他水生植物做好观察记录。
2.准备下节课的材料： 捡一些不同形状的落叶 同一种植物的ห้องสมุดไป่ตู้鲜叶和落叶
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予；给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事，有本事的人不 自夸。 5.对人来说，最大的欢乐，最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜，就必须 给这个 世界以 意义。
我画的水葫芦
我观察到的金鱼藻
比较水葫芦与金鱼藻有哪些相同点和不同点？
想一想：它整们个生植长物在分需什为要么几什环部么境分条中？件？ 想一想：各部分各有什么特点？
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？
剖开水葫芦： 1、把水葫芦用刀切开； 2、注意使用刀子的安全； 3、记录在观察记录本。 我的发现：叶柄膨大成葫芦状，里面是海绵体的气囊，储 藏许多空气。
三 年 级 上 科 学课件 -观察水 生物教 科版
观察水生植物
三 年 级 上 科 学课件 -观察水 生物教 科版
水葫芦
金鱼藻
浮萍
水花生
莲
菖蒲
茭白
菱
• 满江红生長在水面上、沒有固定根：漂浮 在水面。
满江红
水金英
水蕴草
观
察
水
葫
水葫芦
芦
和
金
鱼
藻
金鱼藻
观察要求
（1）先放入水槽中进行观察，用自己喜欢的方式记录； （2）接着近距离（水槽外）观察，用自己喜欢的方式记录； （3）在观察中遇到任何问题记录下来； （4）观察注意安静不要交流。
三年级上科学课件-观察水生物教科版
我画的水葫芦
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
我观察到的金鱼藻
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
水葫芦和金鱼藻不同和相同
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
课外延伸
1.课外作业： 观察其他水生植物做好观察记录。
2.准备下节课的材料： 捡一些不同形状的落叶 同一种植物的新鲜叶和落叶
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
茭白
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
免 费 课 件 公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载优质 课件优 秀课件 三年级 上科学 课件- 观察水 生物教 科版
观 察 水 葫 芦 和 金 鱼 藻
教科版科学三年级上册第一单元练习题
三年级上册第一单元（植物）练习题附答案姓名班一、填空1、一片完整的叶由（）和（）组成。
2、写出你见过的叶子的颜色有（）。
（至少3种）3、在观察大树时我们用到的观察方法有（）、（）、（）和量一量等。
4、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（），再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。
5、我知道的叶的形状有（）。
（至少3种）6、向日葵的一生分为（）、（）、（）、（）、（）等几个典型的生长阶段。
二、选择1、观察就是（）。
A随便看看B带着目的看C有目的地看并记录D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用（）工具。
A放大镜B量筒C绳子和尺3、判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（）是不是差不多。
A大小B形状C颜色4、在观察树叶时，我们要（）。
A捡地下的落叶观察B爬上树观察C折断树枝观察D摘一片新鲜叶观察5、银杏叶是（）。
A针形叶B带形叶C扇形叶D披针形叶三、科学探究1、按要求画几张不同形状的叶子。
心形卵形针形扇形2、画一片自己熟悉的树叶并涂上颜色。
3、说说你有几种方法描述树的形状？4、你知道植物的共同特点有哪些？三年级上册第一单元（植物）练习题答案提示：一、1、叶片、叶柄2、淡绿色、深绿色、红色、褐色、黄色等3、眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸4、按压、涂擦5、心形、卵形、针形、扇形、椭圆形等6、种子发芽、幼苗、开花、结果。
二、CCBAC三、略“我看到了什么”练习题一、填空1、在真正的大树面前，我看到树上有很多东西，比如树上有、、、和蚂蚁等等。
2、我在观察大树时用到了很多方法，比如眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手摸和量一量等等。
3、在大树周围我还看到了、和小草。
4、大树由树冠、树干和树根三部分组成。
二、选择1、观察就是（ C ）。
A随便看看 B带着目的看C有目的地看并记录 D看到什么就记下什么2、观察大树的粗细可以用（C）工具。
A放大镜 B量筒 C绳子和尺三、判断1、记录大树的高度时可以借助周周围的建筑物。
教科版科学三年级上册《水生植物》植物
水葫芦叶柄基部有膨 大如葫芦状的海绵体气囊， 内部充满空气，这种结构 特点使得水葫芦能浮在水 面上。
比较相同和不同
水葫芦和金鱼藻是水生植物，它们的生长需要什么条件？ 它们有什么相似之处？
生长在水中，有适应水生环境的结构 有根、茎、叶 会繁殖后代，会死亡 生长条件需要水、阳光、空气等
比较相同和不同
水生植物与树和草等陆生植物有什么相同和不同之处？
水葫芦
狗尾草
有根茎叶
生长在水中
会繁殖后代，会死亡
叶柄膨大有气囊， 能浮在水面上
生长需要水、 阳光、空气
生长在土壤中
植株矮小，茎 细，较软
结束
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 水花生
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 浮萍
观察水葫芦和金鱼藻
把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察它们在水中的样子， 用简图把它们画下来。
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦能浮在水面上，它的秘密在哪里呢？ 叶柄里面是 什么样的？
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
常见的水生植物 观察水葫芦和金鱼藻 比较相同和不同
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 水葫芦
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 金鱼藻
常见的水生植物
三年级上科学课件-观察水生物教科版
我画的水葫芦
我观察到的金鱼藻
比较水葫芦与金鱼藻有哪些相同点和不同点？
想一想：它整们个生植长物在分需什为要么几什环部么境分条中？件？ 想一想：各部分各有什么特点？
剖开水葫芦观察
问题：水葫芦怎么能浮在水面上呢？
剖开水葫芦： 1、把水葫芦用刀切开； 2、注意使用刀子的安全； 3、记录在观察记录本。 我的发现：叶柄膨大成葫芦状，里面是海绵体的气囊，储 藏许多空气。
三 年 级 上 科 学课件 -观察水 生物教 科版
观察水生植物
三 年 级 上 科 学课件 -观察水 生物教 科版
水葫芦
金鱼藻
浮萍
水花生
莲
菖蒲
茭白
菱
• 满江红生長在水面上、沒有固定根：漂浮 在水面。
满江红
水金英
水蕴草
观
察
水
葫
水葫芦
芦
和
金
鱼
藻
金鱼藻
观察要求
（1）先放入水槽中进行观察，用自己喜欢的方式记录； （2）接着近距离（水槽外）观察，用自己喜欢的方式记录； （3）在观察中遇到任何问题记录下来； （4）观察注意安静不要交流。
金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 ……
相同点
课外延伸
1.课外作业： 观察其他水生植物做好观察记录。
2.准备下节课的材料： 捡一些不同形状的落叶 同一种植物的新鲜叶和落叶
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
三年级上册科学同步练习植物发生了什么变化_教科版-经典教学教辅文档
教科版科学三上第一单元第六课植物发生了甚么变化同步训练一、选择题1. 测量树木（）可以知道树木变大了。
A、树叶的多少B、不同时期的树干C、树枝的长短D、树根答案：Ｂ解析：解答：树木不同时期的树干，随着工夫的推移，各部分都在发生变化。
分析：本题考查先生经过测量树木不同时期的树干，让先生知道树木的变化。
2. 一年生植物一年中经历的按次是（）A、生长、结果、发芽、开花B、开花、结果、发芽、生长C、发芽、生长、开花、结果D、结果、开花、生长、发芽答案： C解析：解答：任何一种植物在生长的的过程中都要经历发芽、生长、开花、结果的过程，一年生植物也不例外。
分析：本题考查先生对一年生植物一年中经历的生长按次进行识记。
3. 观察大树的粗细可以用（）工具。
A、放大镜B、量筒C、绳子和尺D、直尺答案：C解析：解答：测量大树的粗细该当运用的测量工具是卷尺。
分析：本题考察先生的观察能力和运用测量工具的能力。
4. 定林寺中的银杏树的年龄大约（）A、五百多年B、一千多年C、六十多年D、三千多年答案： D解析：解答：山东定林寺中的银杏树的年龄大约为三千多年，这并不是植物中寿命最长的植物。
分析：本题考查先生浏览材料的能力。
二、判断题5. 植物在一年当中没有甚么变化。
（）答案：错误解析：解答：任何一个有生命的植物都要经历发芽、长大、开花结果的过程。
分析：本题考查先生的观察能力，让先生明白植物在生长过程中是会发生变化的。
6. 大树不会死亡。
（）答案：错误解析：解答：任何一种像大树一样的有生命的植物都要经历从出生到死亡的过程。
没有不死的植物。
分析：本题考查先生对生命的理解。
7. 常绿植物的叶子一年没有甚么变化。
（）答案：错误解析：解答：植物在生长过程中是会发生变化的。
任何一个有生命的植物都要经历发芽、长大的过程。
分析：本题考查先生的观察能力和对生命的理解。
8. 树叶随着工夫的变化而产生变化。
（）答案：正确解析：解答：植物在生长过程中是会发生变化的，树叶随着工夫的变化会逐渐长大的。
2019-2020学年度教科版小学科学三年级上册[4、水生植物]习题精选[含答案解析]九十三
![2019-2020学年度教科版小学科学三年级上册[4、水生植物]习题精选[含答案解析]九十三](https://img.taocdn.com/s3/m/dbcfccbabceb19e8b8f6ba53.png)
( )植物根茎生于泥中，整个植株沉入水中，具发达的通气组织，利于进行气体交换。
A、沉水植物
B、浮水植物
C、水生植物
D、挺水植物
【答案】：
【解析】：
水葫芦能浮在水面的原因是( )
A、它很轻
B、它的叶柄内有气囊
用______来表示狗尾草和水葫芦的相同点和不同点。
【答案】：
【解析】：
水葫芦和狗尾草的生长条件都需要______、______和______，都有根、茎、叶，都会繁殖后代，寿命都短，都是草本植物。
【答案】：
【解析】：
每一种水生植物由它们的______和______组成。
【答案】：
【解析】：
水葫芦和金鱼藻的相同点是什么？
【答案】：
【解析】：
观察水生植物的相同点是什么？
【答案】：
【解析】：
C、它是观察水生植物
【答案】：
【解析】：
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
浮萍是沉水植物。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水花生不能浮在水面上，而是长在水里的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。
三年级科学同步探究(上册)
三年级科学同步探究（上册）习题参考答案第一单元第1课：我看到了什么练一练：1．（C）可以让我们获得更多有关大树的信息。
2．在真正的大树面前，我们发现大树是（略）第2课：练一练：1．树由（树干）、（树冠）、（树根）等组成。
2．树的生长需要（土壤）、（阳光）、（水分）等。
第3课：练一练：1．像樟树茎一样的茎叫（木质）茎，像狗尾草一样的茎叫（草质）茎。
2．连线：木本：梧桐、柳树、松树草本：油菜、小麦、凤仙花练一练：1．水生植物的生长需要（水分）、（阳光）、（空气）等。
2．连线：水生：浮萍、水葫芦、荷花陆生：狗尾草、蒲公英、香樟树第5课：快乐探究叶片1．一片完整的叶是由（叶片和叶柄）组成的。
2．叶是有生命的，有（生长）、（衰老）和（死亡）的完整过程。
第6课：快乐探究：我们发现：植物的生长会随（季节）发生变化。
练一练：给柳树一年的生长变化排序：4213第7课：快乐探究：把向日葵一生的生长变化排序：种子、发芽、幼苗、开花、果实、枯萎植物的共同特点：生长在一定的环境中，会生长发育、繁殖后代，需要水分、阳光、空气和营养，都有从生到死的生命过程。
练一练：植物生长需要（阳光）、（水分）、（空气）等条件。
小结与评价1．填空：（1）观察树的方法有（看、闻、摸）。
（2）常见的草本植物有（狗尾草）、（蒲公英）、（马兰头）等。
常见的木本植物有（香樟树）、（柳树）、（松树）等。
常见的水生植物有（水葫芦）、（浮萍）、（金鱼藻）等。
（3）一片完整的叶是由（叶片）和（叶柄）组成的。
（4）向日葵一生经历了（种子）、（发芽）、（幼苗）、（开花）、（果实）、（枯萎）的过程。
2．阅读资料库，并完成下面的练习。
植物的寿命（连一连）小麦一个月黄草几个星期短命菊不到一年龙血树三五年桃树上千年3．填写植物的名字会捕虫的树（猪笼草）结“面包”的树（面包树）世界上最大的花（大王花）第二单元第1课：寻访小动物略第2课：蜗牛（一）练一练：1．蜗牛喜欢生活在（潮湿）的环境中。
科学-三年级(上册)-教科版-《水生植物》植物
常见的水生植物 观察水葫芦和金鱼藻 比较相同和不同
常见水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 水葫芦
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 金鱼藻
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 水花生
常见的水生植物
陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。 浮萍
观察水葫芦和金鱼藻
把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察它们在水中的样子， 用简图把它们画下来。
观察水葫芦和金鱼藻
水葫芦能浮在水面上，它的秘密在哪里呢？ 叶柄里面是 什么样的？
观察水葫芦和金鱼藻
用小刀剖开水葫芦的叶柄，观察里面的结构。
水葫芦叶柄基部有膨 大如葫芦状的海绵体气囊， 内部充满空气，这种结构 特点使得水葫芦能浮在水 面上。
三年级上科学《水生植物》
金鱼藻
丝状叶， 叶片细小。 没有叶柄， 茎细长， 不开花， 是沉水植物。
• 水葫芦和狗尾草有什么相同点和不同点呢？
生长都需要阳光、水分、 空气等。有根、茎、叶。 都会繁殖后代。
水葫芦
生长在水中，叶柄 膨大有气囊，能浮 在水面上，是水生 植物
狗尾草 生长在陆地上， 植株矮小，茎细， 较软，是陆生植 物
水葫芦
角
什么是水生植物？
• 什么是水生植物？
某种植物在它生命里全 部或大部分时间都是生 活在水里，并且能够顺 利的繁殖下一代，我们 就称它为水生植物。
水生植物四大类家族
1. 生长在水面下的：沉水性植物 2. 生长在水面上、没有固定根：漂浮性植物 3.叶漂浮在水面上、根在泥土里：浮叶性植物 4.根在泥土里，枝条挺出水面：挺水性植物 • 当然，并非所有的水生植物都只能在水附近 生长，有些水生植物还是可以独立立在陆地 上生长的双栖性植物。
叶
叶柄 茎 根
观察水葫芦思考：为什么水葫芦能浮在水面上？
• 观察水葫芦
水 葫 芦 的 秘 密
• 因为它的叶柄内有海绵状气囊，这种结构 很轻，所以能浮在水面上。
观察水葫芦和金鱼藻
它们有什么相同之处？
生活在水里， 都有根、茎、 叶。需要阳光、 水分、空气等。 都是草本植物。
水葫芦
葫芦状的叶柄， 叶柄膨大有气囊。 扇形叶， 叶片较大。 会开花， 是浮水植物。
比一比，看谁行
选择题 木本植物 草本植物 1、植物可以分为 和 2、像樟树一样比较硬的茎叫（ C ）。 A、草本植物 B、草质茎 C、木质茎 3、大树和小草的生长都需要什么？ 生长都需要 阳光、水分、 空气等
。
分享：
同学们，我们认识的很多大树和小草都生 活在陆地上的，你有没有认识一些生活在 水中的植物？给我们说说吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版科学三上第一单元第四课观察水生植物同步训练
一、选择题
1. 下列植物属于观察水生植物的是（）。
A、樟树
B、狗尾草
C、水葫芦
答案：C
解析：解答：水生植物生长在水中，上述三种植物，只有水葫芦生长在水中，故选C。
分析：本题考查学生对水生植物的特征进行识记。
2. 水葫芦能浮在水面的原因是（）。
A、它很轻
B、它的叶柄内有气囊
C、它是观察水生植物答案：B
解析：解答：水葫芦能浮在水面的原因是它的叶柄内有气囊，体轻从而浮于水面。
分析：本题考查学生对水生植物适应水中生活的特征的识记。
3. 观察水生植物的相同特点是（）。
A、生长都需要空气
B、生长都需要土壤
C、都不会开花
答案：A
解析：解答：水生植物不同于陆生植物，可以没有土壤，但也会开花，故选A生长都需要空气。
分析：本题考查学生对水生植物生长条件进行识记。
4. 下面哪些植物不是水生植物的是（）
A.金鱼藻
B. 浮萍
C. 三叶草
D.水葫芦
答案：C
解析：解答：金鱼藻、浮萍、三叶草和水葫芦四种植物中，只有三叶草生活在陆地上，故选C。
分析：本题考查学生对水生植物和陆生植物的特征的识记。
5. 下面不属于水葫芦和狗尾草共同点的是（）
A.寿命都短
B.都有根，茎，叶
C.都生长在水中
答案：C
解析：解答：水葫芦是水生植物，生长在水中。
狗尾草是陆生植物，生长在陆地上。
分析：本题考查学生对水生植物和陆生植物的特征的识记。
二、判断题
6. 水葫芦和金鱼藻都是木本植物（）
答案：错误
解析：解答：水葫芦和金鱼藻茎软，都是草本植物，也是水生植物，而不是木本植物。
分析：本题考查学生对水生植物和木本植物的特征的识记。
7. 金鱼藻生活在水中，所以它的生长不需要空气（）
答案：错误
解析：解答：金鱼藻虽然生活在水中，但是它的生长还是需要空气的，因为它是植物。
是植物就需要。
分析：本题考查学生对水生植物的特征的识记。
8. 车前草和水花生都是水生植物（）
答案：错误
解析：解答：车前草生活在陆地上，属于陆生植物；水花生生长在水中，属于水生植物。
分析：本题考察学生对水生植物和陆生植物的特征的识记。
9. 水葫芦能浮在水面的原因是叶柄膨大有海绵气囊（）
答案：正确
解析：解答：水葫芦的叶柄膨大有海绵气囊，这是它能浮在水面的原因。
分析：本题考查学生对水生植物生长与水中的特征的识记。
三、填空题
10．水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍都是。
答案：水生植物
解析：解答：水葫芦、金鱼藻、水花生和浮萍都生活在水中，因此都是水生植物。
分析：本题考查学生对水生植物生长与水中的特征的识记。
11. 水葫芦能浮在水面的原因是。
答案：它的叶柄有气囊
解析：解答：水葫芦的叶柄膨大有海绵气囊，这是它能浮在水面的原因。
分析：本题考查学生对水生植物水葫芦能生长与水中的特征的识记。
12. 水葫芦和狗尾草的生长条件都需要、和，都有根、茎、叶，都会繁殖后代，寿命都短，都是草本植物。
答案：水分、阳光、空气
解析：解答：虽然水葫芦是水生植物，狗尾草是陆生植物，水葫芦和狗尾草的生长条件都需要水分、阳光和空气。
分析：本题考查学生对水生植物和陆生植物的共同特征的识记。
四、简答题
13. 观察水生植物的相同点是什么？
答案：都有根、茎、叶等器官，生长在水中，有适应水环境的结构，有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气。
解析：解答：水生植物都有根、茎、叶等器官，生长在水中，有适应水环境的结构，有根、
茎、叶；会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气。
分析：本题考查学生对水生植物的相同特征的识记。
14. 水生植物与陆生植物的相同点是什么？
答案：有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气。
解析：解答：水生植物与陆生植物同为植物，都有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气。
分析：本题考查学生对水生植物与陆生植物的相同点的识记。
15. 水葫芦和金鱼藻的相同点是什么？
答案：答：在水中生长，有适应水环境的结构，有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长条件需要水、阳光、空气等。
解析：解答：水葫芦和金鱼藻都是水生植物，具有水生植物的共同特征：在水中生长，有适应水环境的结构，有根、茎、叶，会繁殖后代，会死亡，生长条件需要水、阳光、空气等。
分析：本题考查学生对水生植物的相同特征的识记。