虚实结合描写景物 写作技巧
写作的学习心得：学习“虚实结合”的状物手法
写作的学习心得：学习“虚实结合”的状物手法：在写作中，状物手法是非常重要，下面大家一起来欣赏一下《学习“虚实结合”的状物手法》这篇文章!学习“虚实结合”的状物手法【训练点】学习“虚实结合”的状物手法“实”是指现实中存在的实景境，是可以通过眼睛、耳朵等感觉捕捉到的部分。
“虚”是通过作者想象得到的部分。
虚实结合便能将眼前的景与想象的景结合起来，互相映衬，交织融合。
【名篇1】《春》是现代散文家朱自清先生的作品，文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天。
下面是摘自《春》的一个片段：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
作者链接：朱自清(1898年11月22日;1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等。
【挖掘学点】眼见为实，心想为虚上期“温老师作文吧”中的文章中提到观察的角度，可以远观，可以近赏。
无论是远看到的还是近处看到的，都是“眼见为实”，这些部分就是实写。
单纯实写所写的景物不够鲜活，如果在实写的过程中不断加入自己的联想，你就会用文字描绘出一幅幅的美景。
上面的片段中实写的是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶，由此作者联想到他们你不让我我不让你的情景热闹，联想到树上结满果子的丰收情景，联想到花儿“争相斗妍”,画出春天百花盛开的繁荣景象。
虚虚实实，真是一首美妙的春的赞歌!名篇2】《济南的冬天》是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家老舍先生的作品，下面是摘自《济南的冬天》的一个片段：下雪最妙的是下点小雪呀。
虚笔和实笔写作文结合的好处
虚笔和实笔写作文结合的好处虚实结合是经常用到的一种写作技法，使用它，往往会收到良好的表达效果，下面举例说明：1、“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”这样的结尾段，就把“思念”这一抽象化的情感化作子商的影像，既整体表现了深深的思念之情，起著了言已尽而难以忘怀无尽的整体表现效果，又重现了女孩美丽的形象。
并使文章生动、迷人、富于灵气。
2、“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”妈妈的爱，就是抽象化的，文章用具体内容形象的事物“美丽的彩虹桥”，去整体表现抽象化的爱，就是化虚为虚的读法。
这样，就剥夺了妈妈的快乐以迷人的形象美感，并由此顺势关联了“挥着它迈向美好、幸福”意象，并使中心独特、深刻；并使结尾段迷人、形象。
扩展资料：利害融合读法中的惹来虚实：举例说明：“我全天都束缚在数字与abc之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，脑袋都大了。
此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。
一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上。
”此段中，写下自学的困惑、受到束缚就是叙事，忆童年的民主自由、欢乐就是写下虚。
“一阵微风”精妙的惹来虚实，构成对照，凸现效果猛烈，进一步增强了文章的表现力。
参考资料来源：百度百科-利害融合虚实结合在古诗词中有何重要作用？关于利害的关键促进作用，清朝唐彪在《读书作文五音》中说道得很独到：“文章非实无法阐释义理，非虚无法飞舞神情，故利害常宜相济也。
”鉴于诗词篇幅十分短小，容量非常有限，诗人寻求利害融合，利害天道，趣味、诗韵俱存，并使其内涵多样，外延无边。
如唐杜甫的《言官军交河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看看妻子恨何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即为从巴峡穿巫峡，便之下襄阳向洛阳。
虚实结合描写景物_写作技巧
虚实结合描写景物_写作技巧虚实结合描写景物作者/ 宋红艳在写作记叙文时，时常需要描写景物。
景物描写同学们一般都会，但是很难写得生动感人。
我们都知道，景物描写的最高境界是情景交融，也就是在描写景物时，把作者的主观感情融人到客观景物之中，所谓“观山则情满于山，观海则意溢于海”，不但写出可触可感的客观实景，而且把景物写得充满情意，这样的景物描写才能达到生动感人的效果。
为了达到上述效果，我们在描写景物时就要运用虚实结合的手法。
所谓“实”，指对客观实景进行描写；所谓“虚”，指对人的情感态度进行描写；所谓“虚实结合”，就是对景物进行“情景交融”式的描写。
只有虚实结合，才能把景物写得生动传神，有诗意，有特色，给读者留下深刻印象。
在进行景物描写时，从思维方式的角度，我们可以进行联想或想象。
具体写作时可侧重联想，也可侧重想象，或二者兼而有之。
如：过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竞灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。
山林睡了，鸟儿们静默了。
踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏看一份薄薄的寂寞。
在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竞有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上嚼嚼的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！——郭枫《空山鸟语》郭枫的《空山鸟语》是一篇颇受称道的经典美文，其写作成功的重要原因之一就是他在描写景物时运用了虚实结合的手法，这段描写就是如此。
【写作技巧】 描写景物的「五个结合」
描写景物的「五个结合」一、“定”要与“移”结合人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。
景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。
随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。
因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。
写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。
这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。
“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。
以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。
虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。
比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。
过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。
作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。
再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“彷佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。
这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结合静景和动景是客观存在的。
高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。
虚实结合及其作用与示例分析
虚实结合及其作用与示例分析
1.虚实结合：
（1）特点：把抽象的叙说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
（2）作用：充实文章内容，使文章内涵丰富。
示例分析：
《观沧海》
曹操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
分析：全诗以“观”字统领全篇，写登山所见，引发感想。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起
示例与分析：
《观沧海》
曹操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
分析：
全诗以“观”字统领全篇，写登山所见，引发感想。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起
这几句采用动静结合写诗人眼前之景，以实写描绘诗人眼前壮阔景，表现诗人开阔的胸襟。
日月/之行，若出/其中；
日月/之行，若出/其中；
星汉/灿烂，若出/其里。
”
诗人由眼前之景产生奇特想像，用虚写表现大海吞吐日月星辰的博大胸怀。
充实了文章内容，使诗歌内涵更丰富。
形象表现了诗人博大的胸怀、统一天下，建功立业的远大抱负。
虚实结合描写景物_写作技巧
虚实结合描写景物_写作技巧虚实结合描写景物作者/ 宋红艳在写作记叙文时，时常需要描写景物。
景物描写同学们一般都会，但是很难写得生动感人。
我们都知道，景物描写的最高境界是情景交融，也就是在描写景物时，把作者的主观感情融人到客观景物之中，所谓“观山则情满于山，观海则意溢于海”，不但写出可触可感的客观实景，而且把景物写得充满情意，这样的景物描写才能达到生动感人的效果。
为了达到上述效果，我们在描写景物时就要运用虚实结合的手法。
所谓“实”，指对客观实景进行描写；所谓“虚”，指对人的情感态度进行描写；所谓“虚实结合”，就是对景物进行“情景交融”式的描写。
只有虚实结合，才能把景物写得生动传神，有诗意，有特色，给读者留下深刻印象。
在进行景物描写时，从思维方式的角度，我们可以进行联想或想象。
具体写作时可侧重联想，也可侧重想象，或二者兼而有之。
如：过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竞灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。
山林睡了，鸟儿们静默了。
踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏看一份薄薄的寂寞。
在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竞有些不可捉摸了。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。
“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。
石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上嚼嚼的马蹄声突然隐去了。
这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！——郭枫《空山鸟语》郭枫的《空山鸟语》是一篇颇受称道的经典美文，其写作成功的重要原因之一就是他在描写景物时运用了虚实结合的手法，这段描写就是如此。
虚实结合手法的运用
虚实结合手法的运用
首先，虚实结合可以用来描绘细节，使写作更加生动。
比如，当我们
写一篇关于大自然的散文时，我们可以通过虚无缥缈的描写来增强对自然
景色的感受。
例如，“远处的群山似乎在云雾的掩映下隐约可见，就像是
一块蓝绿色的画布，被轻柔的云彩所包围。
”这样的描述给读者留下了一
个梦幻般的印象，增加了文字的吸引力。
同样的，当我们写一个人物时，
我们可以通过虚构的细节来塑造人物形象。
例如，“她的眉宇间好像镶嵌
着一颗明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。
”这种描写增加了人物的神秘感，使读者更加想要了解她。
总之，虚实结合是一种运用广泛且多样化的修辞手法。
通过描绘细节、表达情感和阐述观点，虚实结合可以使文学作品更加生动有趣，增强作品
的感染力。
在我们的写作中，虚实结合的运用可以让读者更容易被我们的
文字吸引，同时也可以让我们更好地传达自己的思想和情感。
因此，我们
可以通过学习和应用虚实结合手法，提高我们的写作水平和表达能力。
虚实结合描写景物记叙文
虚实结合描写景物记叙文虚实结合是写作中一种非常有用的技巧，可以描写出极为生动的景物，让读者能够真心实感地感受到它的美丽、神奇和神秘。
在记叙文中增添虚实结合描写技巧可以使文章更具有吸引力，也可以让读者更加深入地了解到文中所描绘的景物，接下来我就来详细阐述一下虚实结合描写景物记叙文的方法。
首先，虚实结合是将现实存在的事物和一些虚构的意象结合起来描写的技巧。
例如，在描写一片树林的时候，我们可以以树木、土地为现实存在的基础，但在写作中我们还可以根据我们自己的想象力来添加一些更为细致的描写。
我们可以通过添加一些不存在的、理想的场景、景色或情境来增加景物的吸引力和神秘感，以吸引读者的注意力。
同时，在虚实结合的技巧中，可以加入更多的文学修辞手法，如比喻、拟人等等，让景物更加生动形象，且易于读者理解。
其次，一篇好的记叙文需要有一个好的开头。
在描述景物时，我们可以从普通的描述（如天空高远、山峰险峻等）开始，通过虚实结合描写技巧来增加读者的阅读兴趣和对文中事物的感受。
例如，我们可以用一些虚构手法描写天空“天空像一条洁白的丝绸那样承载着一个世界的美”，这使得人们能够更加深入地感受天空的美。
在描述山峰时，“山峰像一个巨人，挺直着身子，站在高空中俯视着世界，强大而威严”。
这种描写方式使得我们对于山的感受更加深刻，让我们感觉到山峰是无穷无尽的，给了我们心灵上一种强大和安慰。
然后，在对景物进行描写时，我们还可以通过在文字中刻画出一些具体的细节，从而增强读者对景物的真切感受，从而提高阅读过程的情感体验。
例如，在描写一朵花的时候，我们可以先描写其外形，而后可以描写花的香气、柔软的花瓣，让读者更加真的感受到花的美。
在此之后，我们可以描写它的生长环境、花的开放过程、或者它的习性等等，从而让读者们能够更加深入地感受花的美妙和神秘。
最后，在虚实结合描写景物记叙文的过程中，我们还应该注重语言表达的巧妙性。
我们可以通过一些反复出现的词汇、情感激烈的描述、或者一些独一无二的语言，从而增加写作的吸引力。
小学语文四年级上册第七单元教案：虚实结合的写作技巧
小学语文四年级上册第七单元教案：虚实结合的写作技巧。
一、什么是虚实结合的写作技巧？虚实结合的写作技巧是一种将虚构与现实结合起来的写作技巧。
虚构是假想的、编造的，现实是真实的、客观的，如何运用虚构和现实相结合，才能使文章更生动、更形象、更感人呢？在小学四年级的阶段，我们需要先了解什么是虚构，什么是现实。
比如，如果我们写一篇关于“我最喜欢的小狗”的作文，我们就可以通过笔下的描写把小狗描绘得栩栩如生，同时也可以通过描写小狗与我们相处的情形，虚构他拥有的人性，让作文更加生动、有趣。
这样的虚实结合，不仅可以给读者更多的视觉感受，还可以增强读者的感性认知。
二、如何掌握虚实结合的写作技巧？虚实结合的写作技巧需要在实际写作过程中掌握。
在写作前，可以观察、体验、感知，收集一些生活中有感染力的素材，比如身边人的故事、亲身经历、电影、小说等。
在写作过程中，我们可以运用对比手法，将虚构与现实相比较，从而突出表现虚构的特性。
同时，我们也需要通过一些修辞手法来打造更生动的描写，比如比喻、夸张、拟人等，来突出人物、事物的特点。
通过这些技巧，我们可以更好地将虚构与现实结合起来，从而产生更好的写作效果。
三、如何在小学四年级教学中运用虚实结合的写作技巧？虚实结合的写作技巧在小学四年级阶段教学中，应该是重要的教学内容之一。
在小学四年级上册第七单元中，老师可以通过相关的教学活动，来帮助学生掌握虚实结合的写作技巧。
教师可以设计类似的写作题目，让学生自主选择素材，培养其自主思考、创作的能力，同时引导学生在写作中，善于发现问题、提炼问题、解决问题。
在教学中，老师还需注重培养学生的综合素质，比如思维能力、表达能力、组织能力等。
在课堂教学中，老师也可以通过多种形式的互动，来加强学生的理解和掌握程度。
总结：虚实结合的写作技巧是小学语文四年级上册中的一个重要的教学内容。
学生们在掌握这一技巧的过程中，需要注重理论与实践的结合，通过不断地尝试、练习来提高自己的写作能力。
【语文知识点】景物描写的方法和作用
【语文知识点】景物描写的方法和作用景物描写的方法有以动衬静，动静结合；虚实结合；绘形绘声绘色；细描白描；多种修辞结合；衬托对比等。
一、以动衬静，动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。
动静的结合往往和衬托相关。
二、虚实结合在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。
柳永《雨霖铃》想象别后之景。
李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。
姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。
想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”四、细描白描细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。
例如《荷塘月色》的一些段落。
“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法。
五、多个角度顺序结合苏轼在《题西林壁》诗中写道：“横看成林侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”对同一景物，观察点不同，获得的印象就不一样。
同是庐山，由于横、侧、远、近、高、低不同的观察角度，呈现的景物姿态以及给人的感受也不同。
六、衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。
对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。
七、多种修辞结合根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。
虚虚实实妙笔生花——景物描写虚实结合技巧指导
虚虚实实 妙笔生花
——景物描写虚实结合技巧指导
江苏省常州市中天实验学校 李建新
一、景物描写为什么一定要虚实结合
先仔细阅读下文，思考其存在的最大问题 是什么。
选择
人生有无数次选择，但，不用怕。闭上 眼，深呼吸，鼓起勇气，选择属于自己的人生ห้องสมุดไป่ตู้ 跑线。
——题 记 去？还是不去？一大早，老师便问我要不 要去参加比赛，这让我进退维谷：去，怕自己在 高手如云的赛场上被打得溃不成军；不去，又怕 错失良机。回到家后一直愁眉不展，父亲了解了 缘由，不置可否，驱车把我带到了原来常去的小 山村。 一下车，我愣住了：这还是原先那个冷清 寂静的小山村吗？此刻，我才知道，阳春三月， 大地也能轰然响亮起来：溪流在峡谷中奔走，轰 轰响；小鸟在树林里飞舞，喳喳叫；蜜蜂在花丛 间劳作，嗡嗡嗡。太阳照在小麦上，麦叶油亮油 亮的；桃花映在池塘里，池塘粉亮粉亮的；梨花 开在篱笆边，篱笆银亮银亮的。 但这一切，都不如油菜花，一眼望去，金
黄色的一片，美丽极了。近看，油菜花更是姿 态万千。有的含苞待放，还有的已经完全盛开 了，绽开了黄黄的花瓣，可以看见中间那淡黄 色的花蕊。油菜花还散发出一股淡淡的香味， 走过去，就可以闻到一阵清香，沁人心脾，令 人陶醉。
原先一言不发的父亲突然开了口：“看见 了吧！这些花儿从不畏惧，她们面临着生长和继 续埋没在泥土里的选择，如果她们不选择成长， 我们还有机会看到这壮观的场面吗？她们知道， 选择过后，等待着她们的便是风雨的洗礼，烈 日的考验，可她们毅然选择了成长，这是怎样的 一种勇气？这次只是小小的比赛，如果连选择的 勇气都没有，那你便连这些小小的花儿都不如 啊！”
——学生作文《春天毕竟是春天》 划线句就是作者运用联想的手法，写出了 柳树具有强大生命力和柳树是春天的标志以及柳 树还蕴含美好祝愿的特点，赋予了柳树丰富的内 涵，拓展了文章的意境。 2.虚实结合方法之二：以动衬静 见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的 淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛
景物虚实结合200字作文
景物虚实结合200字作文
山脚下，清晨雾气缭绕，真是美得像幅画一样。
那些山峰在雾里若隐若现，感觉就像水墨画一样。
旁边的小溪水声滴答滴答的，好像有好多老故事要讲给我们听。
有次我走进一个古镇，脚下踩的那些石板路都是坑坑洼洼的，感觉每一步都踩在古老的历史上。
路边的红灯笼被风吹得摇摇晃晃的，给过路的人脸上添了点暖色。
还有远处那袅袅的炊烟，跟天上的云混在一起，看着就让人觉得心里平静。
到了晚上，天上的星星亮晶晶的，那银河就像条闪闪发光的腰带挂在天上。
虚实结合的表现手法
虚实结合的表现手法1.虚幻世界和梦境。
例如辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》中梦中胜利的虚幻之景与醒来时的白发现实形成鲜明的比照，让读者体味出诗人空有大志，报国无门的悲哀。
苏轼的《江城子十年生死两茫茫》也是为我们描绘了一幅夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行的虚幻之景。
2.想象和回忆。
例如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中毕竟西湖六月中，风光不与四时通。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红诗中前两句属虚写，说明西湖六月的风光自有特色。
后两句属实写，具体描写了满西湖荷叶荷花在朝阳的映照下，无边无际的碧绿和艳红和和谐的搭配着。
《虞美人》中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，句中故国的雕栏玉砌存在，但此时并不在眼前，也是虚象。
作者将雕栏玉砌与朱颜对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。
又如陆龟蒙的《吴宫怀古》香径长洲棘丛，奢云艳雨只悲风。
吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。
一诗中，诗人将昔日吴王荒淫腐朽的事实和眼前吴宫的残破凄惨景象浓缩在一句诗里，表现了诗人强烈的批判的态度。
3.设想之境。
例如柳永的《雨霖玲》一词，上片除念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔外，写的都是眼前实景实事实情，写此词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下片写对别后生活的设想，是虚写;着意描绘词人孤独寂寞的心情。
虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。
实是指客观存在的实象、事实、实境。
例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实;《虞美人》中的春花秋月何时了;《念奴娇赤壁怀古》中上阕的乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，写赤壁险峻的形势;《雨霖铃》中上阕所写的两人分别的情形，如寒蝉凄切，对长亭晚执手相看泪眼，竟无语凝噎。
等。
虚实相生是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以到达虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
，有时能形成强烈的比照效果，从而突出诗歌的中心。
例如谢枋得的《庆全庵桃花》一诗寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
虚实结合写作指导
——“虚实结合”写作指导
虚实结合
实与虚：
1、实，指描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗 示出来的空白形象。 2、实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。 3、实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。 4、实，指眼底景象；虚，指意中景物。 总之，眼见为实，心想为虚； 已然为实，未然为虚； 身临其境，仰观俯察为实， 思接千载，视通万里为虚。
守护心中的水仙花
京山一中2009级（4）班 陈羽茜 推开门，在望遍房间的物件后，目光落在那盆精致 的水仙花上，翠绿的叶子泛起细腻的白光，笔直向上的 茎在末端昂起一颗洁白的头颅，黄色的花蕊在花瓣的映 衬下，在阳光的沐浴下，显得格外耀眼。小小的心田霎 时间开满细碎的花朵，喜悦之情流遍每一根血管，传达 到每一根神经，每一个细胞。 本是很常见的水仙花为何给我如此美好的感觉，是 压抑太久初见绽放的兴奋，还是习惯于灰暗再见光明的 快乐，也许都有吧。 人生在世，总会有许多不顺心，不快乐的事，尘事 纷杂，你要如何保持一颗永远向上的心。短暂易逝的生 命，你要如何乐观面对，迷茫与失望，你要如何寻找希 望与光明。
结合：
把抽象的述说与具体的描写结合起来； 把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
“实”物欣赏
水仙百科：
水仙，又名凌波仙子、金盏银台、洛神香妃、 玉玲珑、金银台、雪中花、天蒜、雅蒜等，属被子 植物门、百合目、石葱科、多年生草本植物。 花瓣多为6片，花瓣末处呈鹅黄色。花蕊外面 有一个如碗一般的保护罩。鳞茎卵状至广卵状球形， 外被棕褐色皮膜。叶狭长带状，蒴果室背开裂。花 期春季。 水仙性喜温暖、湿润，又要排水良好。水仙起 源于湖北江陵。在中国已有一千多年栽培历史，为 中国传统名花之一。
它到底是什么？ 它是绿丛中的星光点点，是倾泻而下的万丈光芒，是 使严寒肃立万物微笑待春机的棋子，是不落的精魂，是 不竭的希望，是使世界运转和停止的希望。 这是万物的美好，万物的追求，人们似乎注定要不断 朝它奔跑。 舒婷驾着双桅船，走在她的航程上，走在它的视线里； 冼星海拉着小提琴，望着他的五线谱，梦在它的音乐里； 夸父追逐着那火热的太阳，走在他的路途上，笑在它的 光芒里。 它是一切意识的象征和思想的代表，它超凡脱俗，独 立于世俗之外，但它仍不得不依赖于物质的给养。没有 物质基础的依托，它只能是虚弱的躯体和漂浮的细尘， 有了物质的保障，它便可乘云九霄直上。即使如此，它 还是保持高贵的气质，略胜一筹，凌驾于物质之上。因 为没有它的物质是有如行尸走肉般的虚无，惨淡，有如 任人宰割的傀儡呆滞笨拙，没有它，物质就没有思想， 没有动力，没有价值。
用虚实结合的方法写景
用虚实结合的方法写景
夜色渐浓，灯火辉煌。
暮春时节的城市，正笼罩在一片繁忙而又寂静的氛围中。
沿着主干道，车流如织，万家灯火熠熠生辉。
高楼大厦犹如钢铁森林，闪烁着眩目的霓虹灯。
白天的喧嚣已经退去，夜晚悄然降临，大街上弥漫着香气四溢的饭馆烟火气息。
身处城中的人们在喧闹与寂静中交替忙碌，虚实交织出一幅繁忙而又安宁的画卷。
沿街的小摊贩嘈杂地呼喊着，售卖各式各样的小吃，充斥着人们对美食的向往。
寂静的巷弄间，偶尔传来几声愉快的笑声与欢快的歌曲，提醒着城市的韵律再现。
走入一条小街，墙上倾斜的电线杆上挂满的五颜六色的纸花，点缀着夜空。
透过窗户，透明的灯光洒落在街边车辆上，映出奇异的光影。
楼房背后的柏树郁郁葱葱，泛着淡淡清香，宛如夜空中的明星点点。
缓步而行，突然发现路旁的小公园里有几盏温暖的路灯，照亮着漆黑的夜色。
假山上的小桥流水，虚实交织，宁静的景象在枝叶上嬉戏。
蜿蜒的小溪水花飞溅，在微风的陪伴下发出清脆的声音，仿佛是在为城市注入一缕生机。
远远望去，城市的天际线着火红色，星星点点的灯光点亮了夜空。
远处的山川，依稀可见，在城市的繁忙与寂静之间，它们静静地依着河流，仿佛在为城市注入自然的力量。
这是一个虚实交织的城市夜景，繁忙与宁静的结合，让人感受到城市的魅力与生机。
在这个纷繁的世界中，城市夜景以独特的方式展现了生活的多彩与美好，留下了深刻的印象。
虚实结合,动静相宜——小学作文景物描写方法掇英
虚实结合,动静相宜——小学作文景物描写方法掇英
虚实结合是指在写作中结合使用虚构和事实相结合的方法。
动静相宜则是指在写作中结合使用静态和动态的描写方法。
这两种方法都可以用来描写景物。
下面是一些关于如何使用这两种方法来描写景物的建议：
1.虚实结合：在描写景物时，可以使用虚构的元素来增加文章的生动性和感染力。
例如，
可以使用比喻或拟人化的手法来描写景物。
2.动静相宜：在描写景物时，可以使用静态的描写方法来描写静止的景物，如山、树、河
流等。
而当描写动态的景物时，如云、海浪、鸟等，可以使用动态的描写方法。
总的来说，在描写景物时，可以使用虚实结合和动静相宜的方法来增加文章的生动性和感染力。
化实为虚 虚实结合——实题写作的必备技巧
化实为虚虚实结合——实题写作的必备技巧“化实为虚、虚实结合”是文学写作中一种古老而又精妙的技巧。
它能够让文章有节奏感，把文章内容和文字形式结合在一起，以深入浅出的方式表达出作者的思想，令读者有赏心悦目的体验。
本文通过分析“化实为虚、虚实结合”的写作技巧，来介绍如何运用它来写出浪漫的文学作品。
首先，要明确“化实为虚、虚实结合”的概念。
这种写作技巧是一种凭借抽象作品中实践元素，以及在表达实践内容时用心理描写形式去阐释或包装，来更好地传达作者主观地表达意图的技巧。
也就是说，在文学中，凡是看似客观描写（如描写景物），其实可能都是作者藉由矶持和技巧，加以把握和点染，使其微妙而心灵深受的实践意图而出现的。
这是文学的一大特色之一。
其次，要学会如何运用“化实为虚、虚实结合”的技巧来写出浪漫的文学作品。
写作者可以使用实际事物来投射思想情愫，可以从实际环境中镶嵌出实际的意图，从而表达出自己的感受和思想。
例如，在一个浪漫的情节中，情侣之间的感情可以用晨曦、黎明、落日、满月等环境因素来投射，表达出他们之间不同程度的爱恋。
写作者也可以借助人物动作、表情变化等来暗示他们的感情，使其动人不已。
最后，要知道如何良好地运用“化实为虚、虚实结合”的技巧来熟练掌握文学写作。
文学写作是一门高超的艺术，写作者可以培养自己的观察力，在生活中发现故事，把感受和思想表达出来，使用技巧来将实践元素和心理描写融合，将感情写得更加真实、有力，让读者真正体会到文字带来的感受。
另外，写作者还要多读书，多用心欣赏那些杰出的文学作品，从中汲取有价值的精华，加强自己的素养，培养自己的学识，以便在以后的创作中更好地应用“化实为虚、虚实结合”的技巧。
综上所述，“化实为虚、虚实结合”是文学写作中一种古老而又精妙的技巧，能够让文章有节奏感，把文章内容和文字形式结合在一起，令读者有赏心悦目的体验。
它的运用要从明确概念开始，学会运用它来写出浪漫的文学作品，使用实际事物来投射思想情愫，熟练掌握文学写作的技巧，多读书，多用心欣赏那些杰出的文学作品，培养自己的学识，以便在以后的创作中更好地应用这种技巧。
虚实结合手法创作一个片段150字作文
虚实结合手法创作一个片段150字作文篇1那天,我正在家里看电视,突然听到外面传来"哗啦啦"的水声。
我好奇地跑到门外,只见一条小溪正在我家门口蜿蜒流淌。
这太神奇了!我连忙跑去告诉爸爸妈妈。
爸爸说,这肯定是邻居家的水管爆裂了。
妈妈说,不会吧,周围可没有邻居!难道是发生了什么天气异常?我们望着那小溪,水流越来越大,小鱼和水草都被卷了进来。
爸爸打电话给环保局,环保叔叔说会马上来查看情况。
就在这时,我看到小溪的水流忽然变成了绿色!"哇,好漂亮的绿色小溪啊!"我惊呼着。
爸爸却皱起了眉头,脸色变得很严肃……这只是一个150字的片段,现在再让我写2000字长的完整作文吧。
标题:神奇的绿色小溪那天,我正百无聊赖地在家里看电视,突然听到门外传来"哗啦啦"的水声。
这可把我吓了一跳,我们家附近哪来的水啊?我好奇地跑到门外一看,原来是一条小溪正在我家门口蜿蜒流淌!这太神奇了,我立马跑去告诉爸爸妈妈。
爸爸说,这肯定是附近哪家的水管爆裂了。
妈妈却说,不会吧,我们周围可没有什么邻居家啊!难道是发生了什么天气异常,下了一场我们没注意到的大雨?我们三个人一起围着那条小溪打量。
只见小溪的水流越来越大,里面还被卷进了一些小鱼和水草。
爸爸见状赶紧打电话给环保局,请环保叔叔们过来查看这是怎么回事。
就在我们准备离开小溪时,我发现了一件更神奇的事情——小溪的水流竟然变成了绿色!我不禁惊呼道:"哇,好漂亮的绿色小溪啊!"爸爸妈妈也瞠目结舌地看着。
但接下来,爸爸的表情却变得很严肃,他皱起眉头对我说:"绿色的水流可不是什么好东西,这可能是发生了化学物质泄漏!我们赶紧离开这里。
"听了爸爸的话,我吓了一大跳。
原来漂亮的绿色小溪竟然这么危险!我连忙退后几步,远远地望着那股绿色的水流淌向远方。
不一会,环保叔叔们就开着车赶了过来。
他们戴上防护手套和口罩,小心翼翼地接近那条绿溪,用仪器测量了一番。
虚实结合写景技法作文专题小学语文习作课件
虚实结合写景技法作文专题小学语文习作课件同学们，今天我们要一起来学习一种非常有趣而且实用的写景技法——虚实结合。
在我们的生活中，到处都有美丽的景色。
比如春天的花园，夏天的池塘，秋天的田野，冬天的雪景。
当我们想要把这些景色用文字描绘出来时，就可以运用虚实结合的方法，让我们的作文更加生动、精彩。
那什么是虚实结合呢？简单来说，“实”就是我们能够实实在在看到、听到、摸到、闻到的东西，是真实存在的景象。
比如说，我们看到的一棵树，它的树干、树枝、树叶，这些都是实实在在的。
而“虚”呢，则是我们想象出来的、联想出来的或者是回忆中的景象。
比如看到这棵树，我们想到了它在春天开花的样子，或者回忆起曾经在这棵树下玩耍的快乐时光，这些就是“虚”的部分。
我们先来看一个例子。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
”这是朱自清先生《荷塘月色》中的一段描写。
在这里，“月光如流水”“薄薄的青雾”是实写，我们能真实地感受到月光和雾气。
而“又像笼着轻纱的梦”则是虚写，通过这样的联想，让整个荷塘的景色更加如梦如幻，充满了诗意。
那为什么我们要用虚实结合的方法来写景呢？首先，它可以让我们的作文更有层次感。
如果只是单纯地描写看到的实景，文章可能会显得比较单调。
而加入了虚景，就像是给画面增添了丰富的色彩，让整个景色更加立体、有深度。
其次，能够更好地表达我们的情感。
当我们看到一处景色时，内心往往会产生各种各样的感受。
通过虚实结合，我们可以把这些感受融入到景色中，让读者更能体会到我们的心情。
再者，虚实结合可以激发读者的想象力。
让他们在阅读我们的文字时，能够在脑海中构建出一个更加丰富、美好的画面。
那么，在实际写作中，我们怎么运用虚实结合的方法呢？第一，我们可以在描写实景的基础上，展开合理的想象。
比如看到秋天的枫叶，我们可以想象这些枫叶像是被大自然打翻的调色盘，给大地染上了绚丽的色彩。
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人、比喻的方法。如：
今天我去访问伤兵。满天低垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵 雨丝，追着飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又戛然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是 一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。 横卧在江天之间的绿洲，也觉
衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵
风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像……依然是个空落落的院落，一把生了锈 的铁锁！
――董滇宁《江南雨巷》
文段的前半部分是对江南小巷的实景描写， 后半部分对蓝衣少女的描写， 属于虚写，运 用了想象的方式，在实景描写的基础上，作这样的想象是合理的，八角的古井”蓝衣少
虚实结合描写景物写作技巧
虚实结合描写景物
作者/宋红艳
在写作记叙文时，时常需要描写景物。 景物描写同学们一般都会，但是很难写得生动感
人。我们都知道，景物描写的最高境界是情景交融，也就是在描写景物时，把作者的主观感
情融人到客观景物之中，所谓 观山则情满于山，观海则意溢于海 ”，不但写出可触可感的客
观实景，而且把景物写得充满情意，这样的景物描写才能达到生动感人的效果。为了达到上
思维方式，那缥缈的鹧鸪的鸣声便会把人拉回到一个古老的世界”，作者由此联想到江南” 的 淡烟疏雨”石头城的苔痕”长檐飞角的小街”江畔的落日…奔驰在石板路上嚼嚼的马蹄 声”。这种联想实际上含蓄抒发了身处海角孤岛”上的作者对故乡的深切怀念之情。正是这
种融入字里行间的浓浓情意使得文章具有感人的艺术魅力。
再如：
女”极粗的衣槌”这些想象中的景、人、物更加显出江南雨巷的幽远空漾，令人神往。
再看这段描写：
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；
但这是怎样一个妄想呀。 一一站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着 的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的 处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾
前文《绿》中多处运用了比喻的修辞方法，如仿佛一张极大极大的荷叶 ”像少妇拖着
的裙幅”像跳动的初恋的处女的心”像涂了 ‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩 ”宛然 一块温润的碧玉”等等，从不同角度细腻描写梅雨，潭独特美好的绿”，给读者留下了深刻
触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿渣滓， 宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色一一但你却看 不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭 州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，
西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ 大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般
几间铺子半敞着门面。铺内，凡人横靠着帐台边的木柱，正在打盹儿；忙碌着的小二， 手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人
去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。（写作技巧）透过门扉间的夹缝，瞅见一口
八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝
奔驰在石板路上嚼嚼的马蹄声突然隐去了。这是梦境，ห้องสมุดไป่ตู้！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
――是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
――郭枫《空山鸟语》
郭枫的《空山鸟语》是一篇颇受称道的经典美文， 其写作成功的重要原因之一就是他在 描写景物时运用了虚实结合的手法，这段描写就是如此。 在文段的后半部分就运用了联想的
忽远，那缥缈的呜声，竞有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该 是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！ 就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的 世界。 咕一一咕一一”，我回到了江南；咕一一咕一一”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，
更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！咕一一咕一一”
述效果，我们在描写景物时就要运用虚实结合的手法。
所谓 实”，指对客观实景进行描写；所谓虚”，指对人的情感态度进行描写；所谓 虚
实结合”，就是对景物进行 情景交融”式的描写。只有虚实结合，才能把景物写得生动传神， 有诗意，有特色，给读者留下深刻印象。
在进行景物描写时，从思维方式的角度，我们可以进行联想或想象。具体写作时可侧重 联想，也可侧重想象，或二者兼而有之。如：
的鲜润呀。一一那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘 举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍 得你呢？我用手拍着你， 抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着
她了。我送你一个名字，我从此叫你女儿绿”，好吗？
朱自清《绿》
过午之后， 山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竞灵空得如 同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘
了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏看一份薄薄的 寂寞。在众鸟的默默之中，咕一一咕一一”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、 忽续、忽近、
得很无味，收去了它的颜色。
——方令孺《古城的呻吟》
这段描写写到了阴云、雨丝、江水、天空、绿洲等景物，运用了拟人的修辞方法，把自 然景物写得充满情意，生动感人。作者用这样的方法描绘了一幅暗淡、阴郁的画面，渲染了
特殊时期（本文发表于1937年11月）特殊事件（访问伤兵）背景下的悲凉的气氛，非常具 有感染力。
朱自清的《绿》是散文中的传世名篇， 他对梅雨潭的绿的描写引发了人们多少优美的联 想和想象。这段文字综合运用了联想和想象相结合的方式，由梅雨潭的绿联想到北京什刹海
拂地的绿杨、杭州虎跑寺旁高峻而深密的绿壁”、西湖和秦淮河，而这些地方的绿不是太
淡”太浓”，就是 太明”太暗”了，这种联想、比较就突出表现了梅雨潭之绿的无可比拟的 美。文段后面 裁你以为带”挹你以为眼”的描写就属于想象了， 这种想象更加凸显了梅雨潭 的美好，也把汪汪一碧的潭水写活了。