《可爱的小猫》教学设计新部编版
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思一、教学背景在六年级下学期数学学习中，我们将学习并掌握分式、小数和几何图形的知识。
其中，在小数的教学中，让学生学会用小数解决实际问题是非常重要的，因为这样可以让学生更易于理解并掌握小数知识。
为此，本教学设计中，我选择了北师大版六年级数学下册第二十四页的《可爱的小猫》这个生动有趣的小学数学习题作为本次教学的教材，旨在让学生通过这个小故事更加深入地理解小数的应用。
二、教学目标1.能够正确地读懂《可爱的小猫》这个故事；2.能够用小数的方法正确计算花费；3.能够合理安排预算，掌握预算技巧；4.能够反思自己的消费观念，学会理性消费。
三、教学过程1. 教学导入在教学导入时，我会让学生自由发挥，发表自己对小数的认识以及对花钱的看法，通过与学生的互动以打开学生们的思维，扩充学生的知识面，为教学做好铺垫。
2. 故事解读在故事解读环节中，我会让学生先独立阅读《可爱的小猫》这个故事，并用自己的理解讲述这个故事。
然后由学生们一起讨论故事中的问题，比如小女孩买了些什么，花了多少钱等。
在讨论过程中，我会引导学生将故事中的数据化为小数，并从经济角度分析故事，让学生们从实际应用中更好地掌握小数的知识。
3. 计算花费在计算花费的环节，我会在黑板上写出故事中小女孩的消费清单和花费，让学生们计算清单中所列商品的总价，并计算小女孩实际花费了多少钱。
同时，我也会引导学生各自构思一个花费预算方案，并根据自己的方案计算花费总额，让学生们体会到预算的重要性和实际应用的必要性。
4. 教学反思在教学反思中，我会让学生们自由发挥，对本次小故事的教学进行评价，并提出自己的意见和建议。
同时，我会根据学生的反馈，结合教学现场的实际情况，对本次教学进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和提高。
四、教学评估为了确保教学效果，我将采用量化和质化两种评估方法。
量化方法主要包括故事解读和计算花费的测试，测试将覆盖小学数学二年级至六年级的知识点，考察学生们对小数、分式和几何图形的掌握情况。
部编一年级数学上《可爱的小猫》韩学红教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《可爱的小猫》教学设计龙潭镇中心小学韩学红教学目标1、通过给小明过生日这个故事情节，2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：一、活动一：创造情境（一）出示图片：生日图1教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。
（出示图片：生日图3）。
二、活动二：观察思考学习新知识（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。
（出示图片：生日图4）（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。
（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。
（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？四、本课总结这节课你们学到了什么？高兴！你们一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。
部编一年级数学上《可爱的小猫》孙田英教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
课题可爱的小猫课时安排1课时（总第27课时）主备人审核人赵丽华修改人邢小平教学目标1、结合情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
重点理解得数是0的减法算式的实际意义。
难点初步体验加与减的互逆关系。
课前准备计数器（横排）教学过程一、谈话导入师：前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，开始小猫为什么一条鱼也没钓着？（生自由发言）师：对！小猫专心后，终于钓着了鱼。
今天我们看看小猫在干什么？板书课题（可爱的小猫）二、学习目标1、能正确计算和0有关的5以内的加减法。
2、理解加与减的互逆关系。
三、探索新知1、观察连环画，讲数学故事。
看第1幅图师：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？算式是31=2看第3幅图师:小猫等着等着，又想吃鱼，又吃了1条，你能提出什么问题？生：还剩几条鱼？师：怎样列式？2–1=1看第4幅图师：盘子里有1条鱼了，小猫再吃1条，城关小学备卡还剩多少条呢？该怎样列式呢？1–1=2、理解“1–1=0”的实际意义“为什么1–1=0”，谁能再举个例子说说什么问题可以用1 –1=0来计算。
师：同学们，现在我们一起来做个游戏:老师把计数器的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用算式表示吗？4+1=5或1+4=5；5–1=4或5–4=看这4个算式，有什么关系呢？4、完成30页“试一试”你看这个小朋友套中了几个，几个没套中？一共有几个圈？列出加法算式：3+1=4，1+3=4列出减法算式：4–3=14–1=3四、总结收获今天我们学习了有关0的计算，知道了把所有物体都拿走以后，一个也不剩，这时两个相同数相减，得数就是0。
幼儿园折纸教案《可爱的小猫》1
幼儿园折纸教案《可爱的小猫》教案名称：《可爱的小猫》折纸活动一、教学目标：1. 技能目标：通过折纸活动，让幼儿掌握基本的折纸技巧，如对折、翻折、压平等。
2. 认知目标：让幼儿了解小猫的基本外形特征，提升他们的观察力和模仿能力。
3. 情感目标：通过亲手制作小猫，培养幼儿的耐心和专注力，同时激发他们对动物的爱护之情。
二、教学内容：本节课的主要内容是教幼儿如何用一张正方形的纸折叠出一只可爱的小猫。
三、教学准备：1. 教具：正方形彩纸、示范用的大正方形纸、已完成的小猫折纸样品。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，便于幼儿进行手工操作。
3. 材料：每个幼儿一份正方形彩纸。
四、教学过程：1. 引入：教师展示已完成的小猫折纸样品，引导幼儿观察并描述小猫的外形特征。
2. 示范：教师逐步演示小猫的折纸步骤，边做边讲解，强调关键步骤和技巧。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，尝试自己折叠小猫，教师巡回指导，及时解答疑问和纠正错误。
4. 展示与分享：完成折纸后，鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学延伸：1. 组织幼儿进行“小猫的故事”创编活动，利用自己制作的小猫作为故事主角。
2. 在美术区角投放更多的折纸材料，鼓励幼儿尝试折叠其他动物或物品。
六、教学总结：教师对本次折纸活动进行总结，强调幼儿在活动中所学到的折纸技巧和小猫的外形特征，以及他们在活动中表现出的耐心和专注力。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在折纸过程中的参与度、专注力和动手能力。
2. 结果评估：通过幼儿完成的小猫折纸作品，评价他们的理解和掌握程度。
3. 反馈与改进：根据评估结果，给予幼儿适当的反馈和鼓励，对于存在的问题和困难，制定相应的教学策略进行改进。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 介绍教学设计的背景教学设计是指根据教学目标和教学内容，设计并组织学习活动的过程。
在幼儿教育领域，教学设计尤为重要，因为幼儿的认知能力和学习特点需要我们精心设计教学活动，以促进他们的全面发展。
本教学设计的背景是针对幼儿园中3-4岁年龄段的孩子，以《可爱的小猫》为教学主题。
小猫是孩子们喜爱的动物，通过教学活动，可以让孩子们了解小猫的生活习性，培养他们的动物保护意识，同时激发他们对世界的好奇心。
这样的教学设计旨在通过生动有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提升他们对知识的接受能力和学习兴趣。
通过本次教学设计，旨在引导幼儿了解小猫的生活习性，培养幼儿的观察和分析能力，同时提升其说、听、读、写等语言能力。
希望通过教学活动，让幼儿在趣味中学习，激发他们对动物的热爱，培养他们的爱心、责任感和团队合作精神。
【2000字】1.2 目的和意义本教学设计的目的在于通过学习《可爱的小猫》这一主题，引导幼儿了解和喜爱小动物，培养他们的爱心和责任感。
通过识认、模仿等教学活动，促进幼儿语言、认知、社交等多方面的综合发展。
通过制定有趣、具体的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对学习的主动性和积极性。
通过这样的教学设计，可以有效促进幼儿的全面发展，为其今后的学习和生活奠定良好的基础。
2. 正文2.1 教学目标设定通过本节课的教学，学生将能够达到以下目标：1. 掌握关于小猫的基本知识，包括它们的特点、习性、饲养要领等内容。
2. 培养学生对小猫的兴趣和热爱，增强对动物的保护意识。
3. 提高学生的观察和描述能力，培养他们对周围世界的好奇心和探索欲。
4. 发展学生的团队合作能力和交流能力，通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解和消化所学知识。
5. 培养学生的创新思维和动手能力，通过制作手工或绘画等实践活动，激发学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容安排教学内容安排是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
部编版语文四年级下册猫教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册猫教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册猫教学设计【第1篇】教学目标：1、品析语言，体会作家用语的准确性，重点品味强调句的用词方法。
2、通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化，来理解作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失。
一、文章不厌百回读，熟读深思理自知。
二、整体感知1、昨天同学们已经预习了课文了是吗那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，回顾一下自己昨天所预习的内容，可以在标划一些自己认为深有感触的句子。
(生读文章)2、文章一共提到了几只猫，“我”养的三只是怎么样的猫，你能不能分别用一两个词语来形容它们。
(生：1活泼;2更有趣且有用;3抑郁)a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的读句子，(抓住“滚来滚去”“消耗”)b、第二只猫与第一只相比怎样读句子(从哪些词看到它非常的活泼，特别的可爱)c、第三只猫也可爱吗从那些地方看出不可爱明明存在为什么说是若有若无3、同学们如果让你们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么板书明确：人们之所以要驯猫、养猫，就是因为猫可以供人赏玩、为人所用，这是人伟大之处，也是人的贪婪之处。
人类养猫是有目的性、自私心的。
这就是人自私的本性，当你没用时，他绝不理睬你，对人类自己是如此，动物之类更是如此。
三、理解阅读1、由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当鸟被咬死后大家的反应是什么(全家人把罪状都按在它头上)读“我”和妻的两句话，应读出什么样的语气朗读指导2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗(嘴里好像吃着什么…它一定是…)由一个不确定的依据得出一个肯定的推断，大家觉得合理吗假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢(生猜测) 这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢(人往往会根据自己的喜好去判断是非对错)3、小说安排第四只猫的出现有什么作用(小说矛盾的激化点，高潮。
《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计的重要性体现在教学质量和效果上。
一个好的教学设计可以确保教学过程有条不紊，教学目标清晰，教学内容科学合理，教学活动丰富多样，教学评价客观公正。
通过科学合理的教学设计，可以提高教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
教学设计还可以帮助教师有针对性地进行教学规划，根据学生的特点和需求，设计出适合他们的教学活动和评价方式。
教学设计也可以帮助教师更好地把握教学节奏和教学进度，确保教学过程不偏离教学目标，保证教学任务的完成。
1.2 教学设计的目的教学设计的目的是为了确保教学活动的有效性和高效性，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和能力。
通过科学合理的教学设计，教师可以根据学生的特点和需求，有针对性地制定教学目标和教学内容，设计适合学生的教学活动，并选择合适的教学方法和评价方式，以达到最佳的教学效果。
教学设计还可以帮助教师更好地组织教学过程，提高教学质量，促进学生全面发展，培养他们的创新思维和实践能力。
教学设计的目的是为了实现教育教学的有效性和良性循环，帮助学生获得更好的学习体验和成长机会。
就是为了引导学生认识和理解本课《可爱的小猫》，培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的理解能力和欣赏水平。
1.3 《可爱的小猫》教学设计简介《可爱的小猫》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的绘本故事书。
故事描述了一个小女孩和她的小猫之间的亲密关系，表达了人与动物之间的友爱和情感。
通过这个故事，孩子们可以学习到责任感、爱心和关爱动物的重要性。
教学设计旨在通过阅读这个故事，引导学生关注动物的情感和需要，培养他们的爱心和责任感。
通过教学活动设计，学生将有机会亲身体验照顾小动物的过程，从而增强他们对动物的尊重和爱护意识。
教学设计也会结合艺术和音乐元素，让学生通过绘画、手工和音乐表达来更好地理解故事内容和情感内涵。
通过本次教学设计，学生将不仅在语言和阅读能力上得到提升，更将在情感和品格方面有所成长。
小班艺术《可爱的小猫》教案
小班艺术《可爱的小猫》教案
教学目标
1.让学生学习并了解小猫的基本特征和形态；
2.培养学生对小动物的爱护和关心；
3.通过自由绘画让学生表达对小猫的爱与喜欢；
4.增强学生的艺术素养和创造力。
教学过程
导入环节
1.通过照片或图画展示一幅可爱的小猫的形象，激发学生对小猫的兴趣和喜爱；
2.引导学生谈论小猫的特征和可爱之处。
讲解环节
1.依据小猫的形态和特征，讲解小猫的基本构造和外形；
2.引导学生听取小猫的叫声，并了解小猫的日常习性和饮食习惯；
3.鼓励学生分享自己身边的小猫日常生活的趣事。
实践环节
1.引导学生使用颜色彩笔，自由绘画一只可爱的小猫；
2.鼓励学生在小猫周围添加适当的背景，如：鲜花、小鸟、阳光等；
3.引导学生谈论自己绘画时的感受和体验；
4.让学生展示自己的绘画作品，并针对学生的不足之处给予积极的鼓励和指导。
总结环节
1.学生进行自我评价，总结自己今天的学习收获和体验；
2.老师对学生的绘画作品进行赏析，并肯定学生在这节课上的表现和付出；
3.整理并归档学生的绘画作品。
教学内容小结
小班艺术《可爱的小猫》教案，以小猫为主题，通过简单的导入环节和讲解环节，生动化的向学生传授小猫的知识，了解小猫的特征和习性，接着引导学生进行自由绘画，表达自己对小猫的爱和喜欢。
整个教学过程丰富生动，既满足了学生的趣味性，也提高了学生的艺术素养和创造力，培养了学生爱护和关心小动物的好习惯。
部编一年级数学上《可爱的小猫》熊生贵教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
可爱的小猫教材分析：本节内容以小猫钓鱼为情境引出0所表示的含义，进而理解得数是0的减法算式的实际意义，初步体验加减法互逆关系的思想。
教学目标：1、通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2、理解得数是0的减法算式的实际意义。
3、初步体验加减法互逆关系的思想。
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
教具准备：课件，计数器。
教学过程：一、复习铺垫教师采取以下的形式，复习5以内的减法。
1）师生对口令2）师生拍手游戏3）开火车填□二、创设情境，探究新知1、课件出示：一只可爱的小猫，面前有3条美味的鱼，逐一出示4幅图片。
2、让学生叙述看到的情境。
3、画面定格在第二幅图上。
叙述：盘里原来有3条鱼，小猫吃掉了1条，你能提出1个问题吗？4、引导学生思考：“求还剩几条”应该怎么列式？你是怎么知道得数是2的？5、画面定格在第三幅，第四幅图上。
（教师的引导方法同第二幅图片）6、教师提问：请同学们互相讨论，你觉得哪一种方法来计算最简单？1）学生说组成2）学生活动3）学生伸出手指，表示□里填几？1、认真观察2、说图意3、提问：在教师的示意下提出“还剩几条”的问题。
4、独立思考，小组交流想法5、说图意、提问题、独立完成并交流想法6、学生交流，并集体汇报。
教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改三、反馈练习1、指导完成课本第30页“想一想，填一填”1）小孩左手1个圈，右手3个圈，一共几个圈？2）在套圈游戏中，小男孩把手中的圈全丢出去了，有3个掉在了地上没套中，那边套中了几个？2、完成第31页“练一练”第1题引导学生说图意。
四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？五、作业设计完成教材第31页练一练第4题六、板书设计：可爱的小猫（得数0的减法）3-1=22-1=11-1=02-2=03-3=0。
幼儿园小班美术欣赏教案《可爱的小猫咪》
幼儿园小班美术欣赏教案《可爱的小猫咪》教案：可爱的小猫咪教学目标：1. 通过欣赏图画，培养幼儿的美感和想象力。
2. 学习简单的绘画技巧，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 通过合作绘画，培养幼儿的团队意识和社交能力。
教学准备：1. 绘画纸和彩色铅笔。
2. 展示板或大屏幕。
3. 《可爱的小猫咪》的图片或幻灯片。
4. 小猫咪形状的模板。
教学过程：引入：1. 利用展示板或大屏幕展示《可爱的小猫咪》的图片或幻灯片，并向幼儿介绍小猫的特点和可爱的动作。
2. 引导幼儿观察图片中的小猫咪的部分特点，如耳朵、眼睛、鼻子和尾巴等。
欣赏：1. 让幼儿集体观看图片或幻灯片中的小猫咪，并引导幼儿用自己的话描述小猫咪的可爱之处。
2. 引导幼儿观察图片中的色彩运用和线条表现等绘画技巧，并鼓励幼儿发表自己的观点。
绘画实践：1. 分发绘画纸和彩色铅笔给每个幼儿。
2. 教师向幼儿展示小猫咪形状的模板，并鼓励幼儿使用模板作为参考，画出小猫咪的形状。
3. 引导幼儿根据自己的想象，在小猫咪的脸上画出可爱的眼睛、鼻子、嘴巴和胡须。
4. 鼓励幼儿用不同的颜色涂满小猫咪的身体。
5. 引导幼儿用细细的线条勾勒小猫咪的尾巴和耳朵。
6. 鼓励幼儿根据自己的想法，为小猫咪增加一些装饰，如蝴蝶结或领结等。
合作绘画：1. 将幼儿分成小组，让他们合作绘画一个大的小猫咪形状。
2. 每个小组的成员可以轮流添加小猫咪不同的部分，比如一人画眼睛，一人画鼻子等。
3. 鼓励幼儿在合作绘画中互相交流和讨论，共同完成一个美丽的小猫咪。
总结：1. 让幼儿展示他们的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结小猫咪的特点和绘画技巧。
拓展活动：1. 给幼儿展示其他动物的图片，引导幼儿通过欣赏和绘画的方式，学习更多的动物形象和绘画技巧。
2. 给幼儿配发素描纸和铅笔，教授简单的素描绘画技巧，培养幼儿的绘画能力和艺术修养。
可爱的小猫教案范文
可爱的小猫教案范文教案标题：可爱的小猫教案内容：一．教学目标：1.知识目标：学生能够了解小猫的基本特征和习性，认识小猫与人类的关系。
2.能力目标：学生能够描述小猫的外貌特征，培养学生的观察和描述能力。
3.情感目标：培养学生爱护小动物、友善动物的意识和情感。
二．教学重点和难点：1.教学重点：让学生了解小猫的基本特征和习性，培养学生的观察和描述能力。
2.教学难点：培养学生友善小动物的意识和情感。
三．教学准备：1.教具准备：图片、录音机2.教材准备：《小猫的故事》、《小猫的诗歌》四．教学过程：Step 1: 导入新课1.热身活动：教师播放一段小猫的视频，并与学生一起观看。
学生观看后，教师引导学生就视频中的小猫进行简单的描述。
例如，颜色、大小等。
2.引入新课：教师出示图片，引导学生猜测图片中是什么动物，并对学生的回答进行适当的引导。
引导学生从形状、尾巴、耳朵等方面来判断之后揭示出结果并出示正确答案，告诉学生这是小猫。
Step 2: 学习新知1.教师播放《小猫的故事》的录音，并让学生跟读。
然后教师提问，帮助学生理解故事的内容。
例如，小猫从哪里来的？为什么小猫会被人带回家？2.学生集体朗读《小猫的诗歌》，教师和学生一起欣赏这首诗歌，并帮助学生理解其中的意思。
Step 3: 观察和描述小猫的特征1.教师出示小猫的图片，引导学生观察并描述小猫的外貌特征，例如，小猫的颜色、眼睛、鼻子、耳朵等。
2.学生分组，每个小组选择一张图片，互相观察并描述图片中的小猫。
教师可以提供一些描述小猫特征的词语，如“毛茸茸的、黄色的、大眼睛”。
Step 4: 讨论小猫与人类的关系1.教师引导学生思考小猫与人类的关系。
提问学生为什么很多人喜欢养小猫？小猫对人类有什么好处？2.学生进行小组讨论，并将自己的观点告诉全班。
Step 5: 拓展活动1.学生自由创作一段关于小猫的故事，可以加入自己想象中的情节和人物。
2.学生分角色依次朗读自己编写的小猫故事。
部编一年级数学上《可爱的小猫》茹建鹏教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
南留完小一年级上册数学教学设计单元主题加与减（一）课题可爱的小猫课时第课时主备人备课时间授课时间教学目标1.通过“小猫吃鱼”的情境，让学生进一步体会减法的含义。
2.理解得数0的减法算式的实际意义。
3.培养学生解决简单问题的意识和能力。
教学重点理解得数0的减法算式的实际意义。
教学难点理解相同两个数相减得数是0的道理。
师生双边活动过程流程改进一、创设情景，导入新课1、和学生互动，做手指游戏：一只手有5根手指，老师现在伸出4根手指，你能说出减法算式吗？（一次伸出3 根、2根、1根）2、伸出拳头，问学生：这种情况该怎么列算式呢？该怎么计算？提示：一个都没有用什么数字表示？5减5得几？二、探索新知出示主题图，引导：谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事？1、根据第一、二幅图你能提出什么数学问题？怎样列式计算？2、根据第三、四幅图你能提出什么问题？怎样列式计算？引导观察算式：比较这几个算式，你发现了什么？像这样类似的算式，你还能举例说几个吗？你发现了什么规律？出书试一试第1题主题图，引导学生说说从这图中看到了什么？3、提问：算式1+3=4表示什么意思？4、如果有几个小朋友也在做这个而游戏，他们可能会出现哪些情况？你会有减法算式表示出来吗？5、出示试一试第2幅情境图，让学生看图讲一个故事，并完成每幅图下面的填空三、练一练1、第一题让学生以比赛的形式独立完成2、第2题让学生独立完成，学生得出结果后提问：观察等号两边房子中的数字，你发现了什么3、第3题引导理解提意，提问：将会出现哪几种情况？你会写出几个加法算式和几个减法算式？四、全课小结孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什么。
你有什么收获？板书设计收获反思。
部编一年级数学上《可爱的小猫》舒亮教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
教学内容可爱的小猫(5以内加减法)教学目标知识与能力：能正确计算和0有关的5以内的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
过程与方法：结合“小猫吃鱼”情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。
情感价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的数学学习习惯。
教学重点5以内加减法的计算教学难点加与减的互逆关系教学准备及媒体使用多媒体集体备课学生活动设计二度备课（修改批注）教学过一、课堂学习习惯要求。
二、认真观察、思考，探索新知1、说一说，填一填(1)、出示第一幅情境图(有一只可爱的小猫正在吃鱼我们一起去看一看，学生说一说有几条鱼(2)、出示第二幅图，说一说图中画了什么？发生了什么变化？怎样用算式来表示呢？填一填板书：3-1=2，(3)、依次出示第三、四幅图，过程仿2。
板书：2-1=11-1=0生说一说吃了一条鱼，还剩下2条鱼3-1=2生填一填教学过(4)、1-1=0表示什么意义呢？2、摆一摆，说一说(1)师和生一起拨出5个珠子，然后拨去1个珠了，可以怎样用算式来表示呢？引导学生说出5-1=4。
然后让学生回顾刚才拨珠子的过程，与同伴说一说。
然后，引导学生，一边4个珠子，一边1个珠子，可以用加法算式怎样表示呢？引导出5-1=41+4=5(2)模仿拨一拨，算一算和学生一起摆好5根小棒，然后分别拿走2、3、4根小棒并列出相应的减法和加法算式(3)理解和0有关的加与减算式的意义摆出5根小棒，然后拿走5根。
师提问可以列出哪些算式？生说一说。
理解加与减的互逆关系及任何数与0相加减还得这个数。
(4)写一写，生结合刚才拨珠子的过程，写一写。
3、想一想、填一填(1)生说一说图意，然后填空(2)订正三、练习，发展思维四、反馈总结，提高认识生说一说生想一想，说一说生摆一摆，想一想，说一说，算一算板书设计小猫吃鱼3-1=22-1=11-1=0。
部编一年级数学上《可爱的小猫》原育锋教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《可爱的小猫》教学设计三窑完小原育锋学习目标：1.结合“小猫吃鱼”的情境，探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识；2.能正确计算和0有关的5以内的数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。
3.经历合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
学习重点：体会减法的含义。
学习难点：体会加减法的互逆关系教学准备：幻灯片、计数器。
教学过程：一、创设情境,导入新课有一只猫咪叫大黄，它非常喜欢吃鱼，你们想知道它是怎么吃鱼的吗？二、师生互动，探索新知1.课件出示情境图2.指名讲讲大黄吃鱼的故事，填空。
3.指名根据图片列算式。
教学时，让学生独立观察每幅图的意思，直观找出答案并列出相应的算式。
学生可能会列出不同的算式：2－1＝1、3－2＝1、1－1＝0、3－3＝0，只要能结合题意讲明想法都可以。
4.拨一拨，填一填。
（1）师拨算盘，生列式。
（2）指名上台拨算盘，其他同学列式。
5.想一想，填一填。
游戏导入：套圈游戏。
（1）师套圈，生列式。
（2）指名套圈，生列式。
（3）完成书上练习。
三、拓展运用，巩固新知1.吹泡泡。
（1）小组内讨论并列式计算。
（2）指名说想法。
（3）集体订正。
学生对于吹泡泡的故事也很感兴趣并且抢着提问列式。
2.计算。
（1）生独立完成。
（2）集体订正。
有个别学生不理解题意，需要个别辅导。
3.数学故事：差几只杯子？(1)生观察图片，小组讨论图意。
(2)指名汇报小组意见。
(3)综合得出结论。
四、全课总结，感受快乐今天你学会了什么？五、布置作业课本第31页第2、3题《可爱的小猫》教学反思三窑完小原育锋本节课是在学生学习了5以内的加减法的基础上进行教学的，通过本节课的教学，要使学生进一步体会减法的意义。
《可爱的小猫》教学过程中我安排了两个大环节：1.结合动态的故事情节《小猫吃鱼》，让学生讲图意、列算式，逐步体会减法的意义，感受得数是0的减法算式的实际意义；借助学生喜闻乐见的“奖励小红花”活动，再次体验。
部编版五年级(上)第五单元介绍一种事物优秀教学设计
黄崖洞九年制学校导学案习作指导：介绍一种事物教学目标：1.能选择一种自己喜欢的、熟悉的物品来写。
2.能科学、合理地按照一定顺序来写。
重点突出，详略得当。
3.能恰当运用学过的一些说明方法，不断提高表达能力，收到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
4.习作语言平实、准确。
写完之后反复修改，并能积极参与互评互改交流，提出修改建议。
教学重难点：指导学生按一定顺序写，恰当运用说明方法。
教学准备：观察一种物品，通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品有关资料。
第一课时一、复习回顾，引入新课1.读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
我们先来回顾一下。
《太阳》——介绍了太阳远、大、热的特点以及和人类的密切关系，采用了列数字、作比较、打比方、举列子等说明方法。
《松鼠》——其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。
它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。
《鲸》——介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性，采用了作比较、列数字、举例子、打比方等说明方法。
《风向袋的制作》——运用了列数字的说明方法，有条理的介绍了风向袋的制作过程。
2.这些说明文的语言有些什么特点？（指名回答）小结：平实、准确、生动，知识性、趣味性强。
3.我们学到了哪些说明方法？小结：举数字、举例子、作比较、分类别、打比方、下定义、列表格、插图等等。
4.引入本节课教学。
我们整体回顾了说明文的相关知识后，今天我们就用学到的说明方法来写一写自己感兴趣的事物。
二、选择物品，指导选材1.如果选择一种你了解并且感兴趣的事物介绍给大家，你想选择什么？出示幻灯片。
2.这些内容对你有什么启发？你想写什么？可以选择表中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
3.小组交流讨论，说说自己的想法。
4.你可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样地顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
幼儿园小班美术教案《可爱的小猫咪》
幼儿园小班美术教案《可爱的小猫咪》一、教学目标1.培养幼儿对小动物的情感体验；2.通过绘制小猫咪的形象，锻炼幼儿的动手能力；3.促进幼儿对色彩的认知和理解，增强色彩搭配意识；4.培养幼儿的创意思维能力，鼓励幼儿表现自我。
二、教学准备1.教具：颜料、画笔、画板、纸张等美术工具；2.教材：《可爱的小猫咪》的图片等。
三、教学步骤第一步：情感引导1.翻开《可爱的小猫咪》的图片，跟幼儿们说一些小猫咪的特点，引导幼儿们对小动物产生兴趣和喜爱；2.让幼儿们分享一些他们自己和小动物有关的故事和经历，让孩子们更深入和小动物产生连接。
第二步：色彩认知1.通过小猫咪的图片，向孩子们展示黄色、蓝色、红色、黑色等色彩，引导幼儿们认识颜色；2.找出小猫咪身上的颜色，让孩子们观察并选择合适的颜色涂抹。
第三步：形象创作1.以橙色为底色涂在画板上，作为小猫咪的身体颜色；2.用黑色画笔画出小猫咪的身体轮廓，再用黑色轻轻地画出小猫咪的眼睛和嘴巴；3.用黄色和红色画笔勾画出小猫咪的花纹，并填充。
第四步：创意实现1.鼓励孩子们发挥想象，创意性地为小猫咪加上鲜花、披萨等符号，丰富小猫咪的故事性；2.让孩子们展示自己创作的小猫咪形象，鼓励幼儿表现自我。
四、教学提示1.本课程适用于小班幼儿，教师应根据不同年龄段孩子的特点进行针对性指导；2.为避免涂髒衣服，请家长给孩子们换上可动性较大的衣服，以免因为动作不方便而破坏孩子们的兴致；3.提醒孩子们注意用笔的方法，不要太大力地拖动画笔，避免画布破损或者画面失真；4.孩子在创作时，可以停止时常进行碰撞，分享创意和完成度；同时，在完成每一步操作时，都应该鼓励孩子们表述自己的想法，教师也应该注重听取孩子们的意见和反馈。
部编版语文七年级上册猫教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册猫教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册猫教学设计【第1篇】课时学习目标：1.学会抓关键语句，梳理文章脉络，把握文章大意。
2.解读情感密码：品读关键词句，体会作者情感，理解文章主旨。
培养学生关爱动物，善待生命的情感。
预习提纲：1、初读课文：圈画并识记生字新词。
2、再读课文：思考：一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事儿？3、三读课文：试着理清文章思路，特别是“我”想想、情感的前后变化。
教学过程：一、检查预习师：同学们，今天我们来学习16课《猫》，课前同学们已经预习了课文，我来考考大家预习的怎么样。
师：你来读第一组词语（出示第一组词语：消耗一缕酸辛）师：读的很准确。
我们再来看看第二组词语。
（出示第二组词语：怂恿提心吊胆）师：这一组里“提心吊胆”的“吊”最容易写错了，谁知道是什么意思？师：“吊”是悬着。
提心吊胆”的意思是心和胆好像悬起来，不踏实，形容十分担心或害怕。
如果你知道“吊”是悬着的意思就不容易写错了。
对于一些易错字，我们可以用“意思记忆法”加强记忆。
（出示第三组词语：天生忧郁蜷伏足下畏罪潜逃妄下断语）师：这组词里的“妄”什么意思？“妄”是胡乱，不合理。
妄下断语的意思是胡乱随意的做判断。
这个词我们同样可以用“意思记忆法”加强记忆。
师：三组词语读的都很准确，你们预习的很充分。
来，让我们一起读一读这三组词语。
“橙色预警”的字要注意读音，“红色预警”的字要注意写法。
师：请大家联系课文内容想一想，老师为什么要把8个词语分成三组？生：第一组词与第一只猫有关，第二组词与第二只猫有关，第三组词与第三只猫有关。
师：你读书很认真，很快就打开了老师设置的小机关。
那你能不能说说文中的哪些段写第一只猫，哪些段写第二只猫，哪些段写第三只猫生：1-2自然段写的是第一只猫，第3－14自然段写的是第二只猫，15－34段写第三只猫。
师：你很会读书，很快就理清了课文的思路。
二、默读感知概括师：接下来请同学们默读课文，圈画出猫的来历、外形、性情、地位、结局关键语句，为猫建立“成长小档案”。
幼儿园小班美术欣赏教案《可爱的小猫咪》
幼儿园小班美术欣赏教案《可爱的小猫咪》教案名称: 可爱的小猫咪年级阶段：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿在欣赏绘画作品的过程中培养审美情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达能力和创造能力。
3. 通过绘画活动激发幼儿的想象力和想象力。
教学内容：1. 绘画欣赏：让幼儿观看并欣赏画上的小猫咪。
2. 绘画创作：让幼儿按照自己的想法，用画笔和颜料画一只可爱的小猫咪。
教学准备：1. 绘画作品：准备一些小猫咪的绘画作品以供幼儿欣赏。
2. 绘画工具：提供幼儿常用的绘画工具，如彩色铅笔、颜料、刷子等。
3. 绘画纸：准备足够数量的绘画纸。
教学步骤：1. 导入：以问答的形式引入主题，引发幼儿对小猫咪的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们知道小猫咪是什么样子的吗？- 幼儿：（回答）2. 绘画欣赏：- 教师：现在我要给你们看一些小猫咪的绘画作品，大家看看这些小猫咪是不是很可爱呢？- 让幼儿观看绘画作品，引导他们注意小猫咪的形象特点，如大大的眼睛、长长的胡须、圆圆的脸等。
3. 绘画创作：- 教师：现在，你们要动手画一只属于自己的小猫咪，你们可以根据自己的想象来画，不一定和刚才的作品一样哦。
- 分发绘画纸和绘画工具，让幼儿开始绘画。
- 教师可以适时巡视，和幼儿进行交流和指导。
4. 展示与分享：- 教师：时间到了，我们来看看大家画的小猫咪都是什么样子的吧！- 让幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己画的小猫咪，比如颜色、形状、表情等。
- 领导其他幼儿一起对作品进行欣赏和赞美。
5. 整理与评价：- 教师：现在，我们把绘画工具收好，绘画纸放好，再来一起评价一下这次绘画活动吧。
- 让幼儿自由发言，评价自己和其他同学的绘画作品。
- 教师适时总结本次活动的亮点和不足，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 可以结合绘画作品进行情感教育，比如让幼儿描述小猫咪的情绪，引导他们表达对小猫咪的喜爱之情。
2. 可以利用小猫咪的形象进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步体验和表达自己的情感。
小班科学教案《可爱的小花猫》
小班科学教案《可爱的小花猫》教学内容：科学小品《可爱的小花猫》教学目标：1. 培养学生对小动物的关爱意识，培养学生的爱心。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学时间：2课时教学准备：1. PPT演示文稿：包括小花猫的图片和相关资料。
2. 实验器材：纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：Step 1 自然情境导入（5分钟）教师出示小花猫的图片，向学生们介绍小花猫的形象，并引发学生对小花猫的兴趣。
Step 2 了解小花猫（15分钟）教师通过PPT演示文稿向学生介绍小花猫的特点、生活习性、食物等。
同时，鼓励学生提问，激发学生的好奇心和思考能力。
Step 3 观察实验（20分钟）教师准备已种植的小花样本，并邀请学生们一起观察小花的特点及生长情况。
教师引导学生观察并记录小花的颜色、花瓣的形状和数量等。
Step 4 科学思考（10分钟）教师引导学生通过观察数据，思考小花猫的原理。
让学生思考为什么小花会有不同的颜色和花瓣的形状。
第二课时：Step 1 探究实验（15分钟）教师引导学生进行小花种植实验。
教师发放纸板、剪刀、胶水等材料，让学生们自由制作小花瓣，并将其粘贴到纸板上。
Step 2 分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论小花的生长条件。
同时，鼓励学生们提出自己的解决方案。
Step 3 分享与总结（10分钟）教师邀请每个小组代表上台分享小组讨论的结果，并总结出小花生长的条件。
Step 4 小结与导入（10分钟）教师进行本节课的总结，并导入下节课的内容。
教学延伸：1. 可以邀请宠物店的工作人员来学校，向学生展示小花猫，并与学生进行互动交流。
2. 学生可以结合自己在家养的宠物，进行小猫和小狗的区分对比，进一步加深对小动物的认识。
教学评价：教师可以通过观察学生的实验操作情况、观察学生对小花猫的兴趣和关注程度，以及学生的讨论表现等方面进行评价。
同时，可以让学生回答问题、展示实验成果、进行小组讨论等方式来评估学生的学习情况。
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教学重点 能在方格纸上利用“数对”进行图形的放大或缩小。
教学难点 用“数对”设计图案
教具学具 课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、创设情境引入 同学们，老师昨天 画了一只可爱的小猫， 名字叫乐乐，请大家欣
请学生观察，了解利用 “数对”来确定（点、 物、处）位置的方法
加括号表示这对数是一个 整体，用逗号是将这两个 数分隔开，如（５，６） 表示位置是第５列第６行
赏一下。猜猜我是用什 学生思考，利用数对确 定点的位置，再将点有
么方法画的？出示“小 序连接（渗透有序思想）
猫乐乐”轮廓主题图。
（添眼睛、鼻子和嘴巴） 我用“数对”怎样
你用数对有多少了解？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
画的？（先确定点，再 将点依次连接）
二、探究新知
教师活动
学生活动
补充修订
板书：数对（可爱的小猫）
１．你能说出乐乐轮
廓的点的数对吗？
（不好描述时，给各 点先起个名字，从这里开 始为Ａ，如何表达？什么 意思？Ａ点位置为：数对
学生用“某点位置是第几 列第几行”来描述。（５， ６）
二零，第２列０行，逆时 读作：数对五六或五六即
针依次定名）
可
B 点呢，Ｃ点呢？
你能写出其他点的
位置吗？写时注意什
么？ 请完成数学书５６
页小猫乐乐轮廓各点“数
学生完成填空，师巡视指 导
对”填空题目。 同桌互相检查，看看
是否相同，如有不同，请 探讨原因？
小猫乐乐家还有三 只小猫，分别是天天，晶
请一列同学说说Ｅ点到 Ｊ点位置
画时要注意什么？
都乘 2。 3.填补表格
学生在书上填表格
4.请学生根据“数对” 情况猜测哪只小猫与乐乐 学生猜测、画图、交流
最像？根据是什么？
如何验证猜测，画出
欢欢轮廓的点的数对与 乐乐轮廓的点的数对有 什么联系？
小猫。画时，要注意什么？
５.画完后，有什么发 现？（表示轮廓的点的数 对中两个数变化相同，（乘 的数相同），画出来的小猫 欢欢与乐乐相似；变化不 同（乘的数不同），画出来
页字母“Ｍ”图。 请利用数对画一个相
始位置；再将原来的数对
数
似的“Ｍ”图或变形的“Ｍ” 的数乘或除以相同的数，
图，你准备画哪一种，怎 记录变形后的点；然后在
么画？先思考，再汇报 方格纸上依次标出各点，
（先列出原图各点数 最后依次连线、完善图形
对，再对原图数对中的两
个数进行有规律的变化。）
画时，注意先定点，
与乐乐比，天天轮廓点的 数对是第一个数乘 3，第 二个数不变；（描述的语 言） 其他三只小猫轮廓点的
晶和欢欢，你们也能利用
“数对”都是在乐乐“数
数对画出它们的轮廓 吗？
对”的基础上扩大或缩小
2.出示表格，请学生
观察已知数据，找规律 学生观察讨论：天天，晶 其他三只小猫轮廓
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
学生小结：数对中的两个 数都乘或除以相同的数 （０除外），得到的新图 形与原来的图形相似。
欢欢轮廓点的数对是将 乐乐数对中的每个数都 乘相同的数，反过来，乐
的小猫就会变形）
学生思考再交流：先 乐轮廓的点的数对也可
三、巩固练习
确定原图每个点的名称、 以看成是将欢欢轮廓的
挑战一下，出示课本 57 用数对表示每个点的原 点的数对都除以相同的
再依次连点成图。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四、只能利用数对对 图形进行放大或变形吗， 可以缩小吗？如何缩小？
五、小结 本节课你有什么收获
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
课题
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
点的“数对”在乐乐轮廓 的点的“数对”基础上变 化的： 天天是第一个数 乘 2，第二个数不变；晶 晶是第二个数乘 2，第一
晶，欢欢点对应的数对和 乐乐的点对应的数对之 间有什么关系？小组讨 论交流、汇报
教师活动
学生活动
补充修订
个数不变，欢欢是两个数
《可爱的小猫》教学设计 执教者：赵峰娟
可爱的小猫
第 4 课时
教学内容
北师大版 六年级下册 数学好玩教材第５６页～５７页
1.经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大 的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”
教学目标 的变化进行图形的放大或缩小的方法，积累数学活动经验。
2.在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数 对”进行图形的放大与缩小、变形的趣味性，激发数学兴趣。