(整理)天气与节气综合实践活动.
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。
二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。
三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。
四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。
五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
二十四节气学生实践报告(2篇)
第1篇一、引言二十四节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置，将一年划分为二十四个等分，每个等分称为一个节气。
它不仅反映了我国古代农业生产与气候变化的关系，也蕴含了丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和体验二十四节气，我们学校组织了一次以“二十四节气”为主题的社会实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践背景随着科技的飞速发展，人们的生活节奏越来越快，对于传统文化的了解和传承越来越薄弱。
二十四节气作为我国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的民族自豪感和文化自信具有重要意义。
因此，我们希望通过这次实践活动，让学生深入了解二十四节气，增强对传统文化的认识和传承。
三、实践内容1. 走进二十四节气文化博物馆为了让学生更直观地了解二十四节气，我们组织了一次参观二十四节气文化博物馆的活动。
在博物馆里，学生们参观了各个节气的介绍、图片、实物等，了解了每个节气的由来、习俗和特点。
2. 学习制作节气美食在实践活动中，我们邀请了烹饪老师教授学生们制作节气美食。
以立春为例，学生们学习了如何制作春饼，了解了春饼的制作过程和寓意。
通过亲自动手，学生们不仅掌握了制作节气美食的技巧，还体验到了传统文化的魅力。
3. 开展节气诗词朗诵比赛为了进一步丰富实践活动，我们组织了一场节气诗词朗诵比赛。
学生们通过查阅资料、背诵诗词，了解了各个节气的诗词，并在比赛中展示了自己的才华。
比赛现场气氛热烈，学生们积极参与，展示了良好的文化素养。
4. 亲手绘制节气手抄报在活动中，学生们亲手绘制了节气手抄报。
他们通过查阅资料、了解节气的特点，将节气文化以图文并茂的形式呈现出来。
手抄报内容丰富，形式多样，展现了学生们对节气文化的热爱。
5. 走进农村体验节气生活为了让学生们更深入地了解节气与农业生产的关系，我们组织了一次走进农村的实践活动。
学生们参观了农田，了解了农民们如何根据节气进行农业生产，体验了节气生活的乐趣。
四、实践成果1. 提高了对二十四节气的认识通过本次实践活动，学生们对二十四节气有了更加深入的了解，知道了每个节气的由来、习俗和特点，为传承和弘扬传统文化奠定了基础。
节气___综合实践活动
导语：节气是中国古代智慧的结晶，它将一年划分为二十四个不同的阶段，每个阶段都有其独特的气候特征和农事活动。
为了让学生们更好地了解节气文化，感受大自然的韵律，我们学校开展了以“节气”为主题的综合实践活动。
以下是活动的详细记录。
一、活动背景随着科技的进步和社会的发展，人们的生活节奏加快，对自然的关注和体验逐渐减少。
为了让学生们了解中国传统节气文化，增强对自然的敬畏之心，学校决定开展以“节气”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解二十四节气的由来、特点以及相关的农事活动。
2. 通过实践活动，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3. 提高学生的团队合作能力、实践能力和创新能力。
三、活动内容1. 知识讲座首先，学校邀请了气象专家为学生们进行了一场生动的节气知识讲座。
专家详细介绍了二十四节气的起源、意义以及每个节气的气候特征和农事活动。
学生们听得津津有味，对节气有了初步的了解。
2. 制作节气挂图为了让学生们更加直观地感受节气的变化，学校组织了制作节气挂图的活动。
学生们分组合作，根据所学知识，用彩纸、画笔等材料制作出各具特色的节气挂图。
在制作过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，将节气与自然景观、农事活动相结合，制作出了精美的作品。
3. 节气体验活动为了让学生们亲身体验节气带来的变化，学校组织了一系列的节气体验活动。
（1）春分日：在春分这一天，学生们来到校园的操场上，进行了“立蛋”活动。
他们用各种方法，如旋转、敲打等，让鸡蛋立起来。
这个活动寓意着春天到来，万物复苏。
（2）夏至日：在夏至这一天，学生们参观了学校的种植园，了解了夏至时节的农事活动。
他们亲手拔草、浇水，体验了农耕的乐趣。
（3）秋分日：在秋分这一天，学生们参加了丰收庆典活动。
他们品尝了各种美食，欣赏了精彩的歌舞表演，感受到了秋天的丰收喜悦。
（4）冬至日：在冬至这一天，学生们学习了包饺子、做汤圆等传统习俗，了解了冬至的饮食文化。
4. 节气主题绘画比赛为了激发学生的艺术创作热情，学校举办了节气主题绘画比赛。
二十四节气实践报告(2篇)
第1篇一、前言二十四节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置变化而制定的一种时间体系，它将一年分为二十四个阶段，每个阶段都有其特定的气候特征和农事活动。
为了更好地了解和传承这一传统文化，我们组织了一次二十四节气实践活动，旨在通过亲身实践，感受节气的魅力，增强对传统文化的认同感。
二、实践内容1. 学习二十四节气知识在活动开始之前，我们组织了一次关于二十四节气的知识讲座，邀请了专家为我们详细讲解每个节气的由来、特点以及与农事活动的关联。
通过这次讲座，我们了解了二十四节气的丰富内涵，为实践活动打下了坚实的理论基础。
2. 观察节气变化在实践过程中，我们选择了几个具有代表性的节气进行观察，如立春、清明、小满等。
我们通过观察天气、温度、植物生长状况等，感受节气的变化。
例如，在立春这一天，我们观察到气温逐渐回暖，草木开始发芽，这标志着春天的到来。
3. 参与农事活动为了更好地体验节气与农事活动的紧密联系，我们走进农村，参与了当地的农事活动。
在清明时节，我们帮助农民扫墓、植树；在小满时节，我们跟随农民进行插秧、收割等劳动。
通过亲身实践，我们深刻体会到农民的辛勤劳动和节气对农业生产的重要性。
4. 制作节气手工艺品为了将二十四节气文化传承下去，我们动手制作了节气手工艺品。
我们利用废旧材料，如纸、布、竹子等，制作了立春、清明、小满等节气的手工艺品。
这些手工艺品既美观又富有文化内涵，让我们更加深入地了解和传承二十四节气文化。
三、实践体会1. 增强了文化自信通过这次实践活动，我们深刻认识到二十四节气文化的博大精深，增强了我们对传统文化的自豪感和自信心。
我们意识到，作为中华民族的一员，我们有责任传承和弘扬这一优秀传统文化。
2. 提高了环保意识在制作节气手工艺品的过程中，我们充分利用废旧材料，既节约了资源，又减少了环境污染。
这使我们更加关注环保问题，提高了我们的环保意识。
3. 增进了团队协作能力在实践活动过程中，我们需要分工合作，共同完成任务。
综合实践教学设计节气(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解我国二十四节气的由来、意义和特点；（2）掌握节气与农业生产、生活习俗的关系；（3）了解节气在气象、生物、文化等方面的表现。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、总结的能力；（2）提高学生动手操作、合作交流的能力；（3）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）增强学生的民族自豪感和文化自信；（3）培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 节气的由来及特点2. 节气与农业生产的关系3. 节气与生活习俗的关系4. 节气在气象、生物、文化等方面的表现5. 二十四节气的具体内容三、教学过程（一）导入1. 教师通过播放二十四节气的图片或视频，引导学生了解节气的基本概念。
2. 提问：同学们，你们知道什么是节气吗？节气有哪些特点？（二）新课讲解1. 节气的由来及特点（1）介绍节气的历史背景和形成过程；（2）讲解节气的划分方法，如太阳高度角、昼夜长短等；（3）分析节气的特点，如季节变化、气候特征等。
2. 节气与农业生产的关系（1）介绍节气在农业生产中的重要性；（2）举例说明节气对农业生产的影响，如播种、收割、施肥等；（3）分析节气与农事活动的相关性。
3. 节气与生活习俗的关系（1）介绍节气在民间习俗中的地位；（2）列举与节气相关的传统节日，如春节、中秋节等；（3）分析节气对民间习俗的影响。
4. 节气在气象、生物、文化等方面的表现（1）介绍节气对气象、生物的影响；（2）分析节气在文化传承中的作用；（3）探讨节气与现代社会的关系。
5. 二十四节气的具体内容（1）依次介绍每个节气的名称、时间、特点；（2）讲解每个节气的农事活动、生活习俗等；（3）引导学生关注节气在生活中的应用。
（三）实践活动1. 观察天气：让学生在课堂上观察天气变化，记录不同节气的天气特点。
2. 亲手制作节气卡片：让学生根据所学知识，设计并制作节气卡片，包括节气名称、时间、特点、农事活动等。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生了解立春的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的观察和思考能力。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和特点。
（2）介绍立春的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的迹象。
二、活动主题：探索惊蛰1. 活动目标：（1）让学生了解惊蛰的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解惊蛰的时间和特点。
（2）介绍惊蛰的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
三、活动主题：体验春分1. 活动目标：（1）让学生了解春分的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解春分的时间和特点。
（2）介绍春分的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作春分立蛋游戏。
四、活动主题：品味清明1. 活动目标：（1）让学生了解清明的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的审美和表达能力。
2. 活动内容：（1）讲解清明的时间和特点。
（2）介绍清明的习俗和民间传说。
（3）进行审美活动，如欣赏清明诗词和画作。
五、活动主题：感受谷雨1. 活动目标：（1）让学生了解谷雨的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（3）提高学生的观察和分析能力。
2. 活动内容：（1）讲解谷雨的时间和特点。
（2）介绍谷雨的习俗和民间传说。
（3）进行观察活动，观察春天的自然现象。
六、活动主题：探索立夏1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间、特点和习俗。
（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（3）提高学生的实践操作能力。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和特点。
（2）介绍立夏的习俗和民间传说。
（3）进行实践活动，如制作立夏胸花。
节气_综合实践_教学(3篇)
第1篇一、教学背景节气是中国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置划分的一套时间系统，它反映了自然界的变化规律，对农业生产、日常生活都有着重要的指导意义。
随着现代科技的发展，人们对节气的认识和理解逐渐淡化。
为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，提高学生的实践能力，我们设计了节气综合实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解二十四节气的名称、时间及其含义；（2）掌握节气对农业生产、日常生活的影响；（3）了解节气相关的民间习俗。
2. 能力目标：（1）培养学生观察自然、记录数据的能力；（2）提高学生动手实践、解决问题的能力；（3）增强学生团队合作、交流分享的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感；（3）增强学生的社会责任感和文化传承意识。
三、教学内容1. 二十四节气知识普及介绍二十四节气的名称、时间、含义及其在农业生产、日常生活中的作用。
2. 节气观察与实践学生分组进行节气观察，记录天气、温度、植物生长等数据。
3. 节气习俗体验组织学生参与与节气相关的民间习俗活动，如立春吃春饼、清明扫墓、端午包粽子等。
4. 节气主题创作学生根据所学知识，进行节气主题的绘画、诗歌、手抄报等创作。
四、教学过程（一）导入1. 课堂导入：通过播放节气相关的图片、视频，引导学生了解节气的概念和重要性。
2. 互动提问：提问学生对节气的了解程度，激发学生的学习兴趣。
（二）二十四节气知识普及1. 教师讲解：介绍二十四节气的名称、时间、含义及其在农业生产、日常生活中的作用。
2. 学生互动：学生分组讨论，分享自己对节气的了解和认识。
（三）节气观察与实践1. 分组观察：学生分组进行节气观察，记录天气、温度、植物生长等数据。
2. 数据分析：教师引导学生分析数据，总结节气对自然现象的影响。
（四）节气习俗体验1. 民间习俗介绍：教师介绍与节气相关的民间习俗。
2. 体验活动：学生分组参与与节气相关的民间习俗活动，如立春吃春饼、清明扫墓、端午包粽子等。
小学综合实践活动节气
一、活动背景节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置，划分出的二十四个时间节点，用以指导农业生产和日常生活。
节气不仅蕴含着丰富的文化内涵，还体现了我国古代人民的智慧。
为了让学生更好地了解节气文化，增强环保意识，我校特举办“小学综合实践活动：节气体验活动”。
二、活动目的1. 让学生了解节气的含义、起源和特点，感受我国传统文化的魅力。
2. 培养学生热爱大自然、尊重自然、保护自然的意识。
3. 提高学生的动手实践能力、团队协作能力和创新能力。
4. 增强学生环保意识，倡导绿色生活。
三、活动内容1. 节气知识讲座邀请专家为学生们讲解节气的起源、分类、特点以及与生活、生产的关系。
通过讲座，让学生对节气有更深入的了解。
2. 节气手抄报制作组织学生以小组为单位，收集有关节气的资料，制作手抄报。
在制作过程中，学生可以充分发挥想象力，将节气文化与现代艺术相结合，展示节气的独特魅力。
3. 节气主题班会各班开展以“节气”为主题的班会活动，让学生分享自己了解的节气知识，交流体验感受。
同时，班主任引导学生关注生活中的节气变化，学会尊重自然、保护环境。
4. 节气实践活动根据不同节气，开展相应的实践活动。
如：（1）立春：组织学生开展“播种希望”活动，让学生亲手播种，体验农耕文化。
（2）清明：组织学生参观烈士陵园，缅怀先烈，传承红色精神。
（3）立夏：组织学生开展“夏日清凉”活动，学习防暑降温知识，提高生活自理能力。
（4）立秋：组织学生开展“秋收活动”，体验丰收的喜悦。
（5）冬至：组织学生开展“包饺子”活动，传承中华美食文化。
5. 节气知识竞赛组织学生参加节气知识竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
竞赛内容涵盖节气起源、特点、习俗等方面。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周五下午放学后进行。
2. 活动地点：学校教室、操场、实践基地等。
3. 活动负责人：各班主任及活动组织者。
五、活动评价1. 学生参与度：评价学生对活动的关注程度、参与积极性和完成任务的认真程度。
综合实践活动课教案(精选5篇)
综合实践活动课教案（精选5篇）综合实践活动教案篇一教学目标：1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
4、了解二十四节气对现在的指导意义。
教学重点：学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
教学难点：通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
教学过程：一、导入：师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。
揭示歌名。
就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。
二、了解名称由来，制订、划分依据。
1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。
（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。
）2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。
由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。
）二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。
古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。
每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。
3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。
4、二十四节气可以根据四季来划分。
5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。
天气综合实践活动
一、活动背景随着科技的发展和社会的进步，人们对气象知识的了解和需求越来越高。
为了提高学生对气象知识的兴趣，培养他们的科学素养，我校决定开展一次以“天气”为主题的综合性实践活动。
通过本次活动，让学生深入了解天气现象，学会观察、分析、总结，提高他们的综合素质。
二、活动目标1. 让学生了解天气的基本概念、分类及形成原因；2. 培养学生观察、分析、总结的能力；3. 增强学生的环保意识，提高他们对气象科学的关注；4. 培养学生的团队协作精神和实践能力。
三、活动内容1. 天气知识讲座邀请气象专家为学生们进行一次关于天气知识的讲座，内容包括天气的基本概念、分类、形成原因等。
讲座过程中，学生们可以提问、互动，增加对天气知识的了解。
2. 天气观测活动组织学生分组进行天气观测，包括气温、气压、湿度、风力等数据的测量。
通过实际操作，让学生掌握气象观测的基本技能。
3. 天气现象调查让学生们分组调查身边的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并记录下来。
通过调查，让学生了解不同天气现象对生活的影响。
4. 天气预报制作让学生分组制作天气预报，内容包括天气状况、气温、风力等。
通过制作预报，提高学生对天气知识的运用能力。
5. 天气主题班会以“天气”为主题，开展班会活动。
让学生分享自己在活动中的收获，讨论天气对生活的影响，以及如何应对不同天气现象。
6. 天气知识竞赛举办天气知识竞赛，考察学生对天气知识的掌握程度。
通过竞赛，激发学生对气象科学的兴趣。
四、活动步骤1. 活动前期准备（1）邀请气象专家进行讲座；（2）组织学生分组，确定观测内容；（3）制作天气预报模板；（4）准备竞赛题目及奖品。
2. 活动进行（1）天气知识讲座；（2）天气观测活动；（3）天气现象调查；（4）天气预报制作；（5）天气主题班会；（6）天气知识竞赛。
3. 活动总结（1）评选优秀观测小组、优秀预报作品、优秀竞赛选手；（2）总结活动成果，分享经验；（3）鼓励学生在日常生活中关注天气变化，提高环保意识。
节气综合实践活动教案
一、活动背景节气是中国古代劳动人民根据太阳运行周期划分出的二十四个时节，每个节气都有其独特的自然现象和农事活动。
为了让学生更好地了解和体验节气文化，增强他们的文化自信和环保意识，本活动以“节气”为主题，通过综合实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 知识目标：了解二十四节气的名称、顺序、特点和对应的自然现象。
2. 能力目标：培养学生观察自然、动手操作、团队协作的能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣，增强环保意识，培养学生的社会责任感。
三、活动时间2课时四、活动地点学校操场、教室、图书馆五、活动对象小学四年级学生六、活动准备1. 教师准备：节气知识PPT、节气相关图片、节气农事活动视频、活动评价表。
2. 学生准备：观察记录本、绘画工具、手工材料。
七、活动流程第一课时（一）导入1. 教师通过讲解节气知识，引导学生了解节气的概念和重要性。
2. 展示二十四节气图片，让学生认识每个节气的名称。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个节气进行深入研究。
2. 小组讨论：该节气的特点、对应的自然现象、农事活动。
（三）实践活动1. 观察记录：学生在学校内外观察该节气对应的自然现象，如气温、植物生长情况等，并记录在观察记录本上。
2. 手工制作：根据该节气的特点，制作相关的手工作品，如立春制作春联、清明制作纸花等。
（四）成果展示1. 各小组展示自己的研究成果，包括观察记录、手工作品等。
2. 教师点评，给予学生鼓励和指导。
第二课时（一）复习回顾1. 教师带领学生回顾上一节课的学习内容，加深学生对节气知识的理解。
2. 学生分享自己的观察记录和手工作品。
（二）拓展活动1. 观看节气农事活动视频，了解不同节气的农事活动。
2. 分组讨论：如何利用节气知识指导农业生产，提高农作物产量。
（三）总结提升1. 教师总结本次活动，强调节气文化的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，表达对传统文化的热爱。
(完整word版)天气与节气综合实践活动
《天气与节气》综合实践活动方案A．天气【活动准备】1、提出有关“天气”的问题：(1）天气现象包括哪些？(2)天气与我们的日常活动有哪些关系?（3）你通过哪些途径可以了解天气（4）想想你常听的天气预报包括哪些内容？你还有哪些问题？写下来一起研究吧！2、参考主题(1）天气与生活（2）走进气象台（3）天气预报是怎样绘制的3、制定活动方案活动项目：_______________________________________________。
活动任务:_______________________________________________。
活动地点：_______________________________________________。
活动方式：_______________________________________________。
活动时间：_______________________________________________.成员及分工：_________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________.活动记录:____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________.【活动过程】1、收集资料（1）走访气象台或上网调查，了解有关天气方面的知识。
二十四节气(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级下册 长春版
二十四节气（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册长春版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解二十四节气的概念、起源和发展历程。
（2）掌握二十四节气的名称、时间及其与季节、气候的关系。
（3）学会运用二十四节气知识指导日常生活和农业生产。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方式，了解二十四节气与自然现象、农作物生长的关系。
（2）运用图表、图画等工具，展示二十四节气的特点和作用。
（3）开展实践活动，体验二十四节气在农业生产中的应用。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、关注农业生产的情感。
（2）增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
（3）培养学生尊重科学、追求真理的态度。
二、教学内容1. 二十四节气的概念和起源2. 二十四节气的名称、时间及其与季节、气候的关系3. 二十四节气与自然现象、农作物生长的关系4. 二十四节气在农业生产中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）二十四节气的名称、时间及其与季节、气候的关系。
（2）二十四节气在农业生产中的应用。
2. 教学难点：（1）二十四节气与自然现象、农作物生长的关系。
（2）运用二十四节气知识指导日常生活和农业生产。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：图表、图画、调查表、实践活动记录表等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生了解二十四节气的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解二十四节气的概念、起源和发展历程。
（2）介绍二十四节气的名称、时间及其与季节、气候的关系。
（3）分析二十四节气与自然现象、农作物生长的关系。
（4）探讨二十四节气在农业生产中的应用。
3. 实践活动：（1）观察自然现象，记录二十四节气的变化。
（2）调查农作物生长情况，分析二十四节气对农业生产的影响。
（3）开展二十四节气知识竞赛，检验学生的学习成果。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调二十四节气在农业生产中的重要作用。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动目标1. 让学生了解二十四节气的由来、顺序及意义。
2. 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
3. 提高学生合作探究、解决问题的能力。
二、活动内容1. 节气知识介绍：让学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解二十四节气的起源、顺序及每个节气的特点。
2. 节气观察实践：引导学生观察身边的自然现象，如植物生长、气候变化等，记录每个节气的变化。
3. 节气文化探究：研究节气与民间习俗、传统节日的关系，如清明祭祖、端午划龙舟等。
4. 节气环保行动：倡导学生在日常生活中节能减排，关注生态环境保护。
三、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生分组，每组选择一个节气进行深入研究。
学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解所选节气的起源、顺序及特点。
2. 实践阶段：学生在家长的协助下，观察身边的自然现象，记录每个节气的变化。
研究节气与民间习俗、传统节日的关系，开展节气文化探究。
四、活动评价1. 学生对节气知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度及表现。
3. 学生对节气文化、环保理念的理解和践行。
五、活动注意事项1. 确保学生在活动过程中安全避免危险操作。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
3. 活动过程中，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。
六、活动资源准备1. 图书资源：关于节气、自然、文化等方面的书籍。
2. 网络资源：节气相关网站、视频资料等。
3. 实地考察：带领学生走进大自然，观察节气变化。
4. 家长参与：请家长协助学生记录节气变化，提供相关经验分享。
七、活动实施步骤1. 课堂导入：教师简要介绍二十四节气的概念，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组讨论，确定自己小组研究的节气，制定活动计划。
3. 实践活动：学生按照活动计划进行观察、实践，记录节气变化。
综合实践活动小学节气
一、引言节气，是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置变化而总结出的二十四个时节，每个节气都有其独特的自然现象和人文活动。
为了让学生更好地了解节气知识，感受大自然的神奇魅力，我们学校开展了以“走进自然的奇妙之旅”为主题的综合实践活动。
以下是对此次活动的详细记录。
二、活动准备1. 主题确定：根据学生的年龄特点和认知水平，我们确定了“走进自然的奇妙之旅”这一主题，旨在让学生通过实践活动，了解节气知识，感受大自然的美好。
2. 活动时间：本次活动分为两个阶段，第一阶段为理论学习，第二阶段为实践活动。
3. 活动地点：学校操场、图书馆、教室等。
4. 活动材料：书籍、图片、PPT、多媒体设备等。
三、活动过程1. 理论学习阶段（1）教师讲解：通过PPT展示，向学生介绍二十四个节气的由来、特点、习俗等知识。
（2）小组讨论：学生以小组为单位，讨论自己感兴趣的节气，分享自己的了解和感受。
（3）知识竞赛：组织一场关于节气的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 实践活动阶段（1）节气手抄报：学生以小组为单位，制作关于节气的手抄报，展示自己对节气的理解和认识。
（2）节气故事会：邀请家长和学生共同讲述关于节气的民间故事，传承优秀传统文化。
（3）节气诗词朗诵：学生选取与节气相关的诗词，进行朗诵比赛，感受古人的智慧。
（4）节气习俗体验：组织学生参观校园内的植物角，了解不同节气的植物生长特点；参观学校的厨房，了解节气的饮食习俗。
（5）节气摄影展：鼓励学生用镜头捕捉节气中的美好瞬间，展示大自然的魅力。
四、活动成果1. 学生对二十四节气有了更深入的了解，提高了学生的文化素养。
2. 学生在实践活动中锻炼了团队合作能力、动手能力和表达能力。
3. 家长和学生共同参与活动，增进了亲子关系，传承了优秀传统文化。
五、活动反思1. 在活动过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 活动内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
3. 注重活动的实践性，让学生在实践中感受节气、体验生活。
五年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究 全国
一、教案名称：五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究全国通用二、课时安排：共2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识和特点。
2. 培养学生热爱自然，关注生活的情感态度。
3. 培养学生合作探究、实践操作的能力。
四、教学重点与难点：重点：掌握二十四节气的知识和特点。
难点：运用所学节气知识，进行实践操作。
五、教学准备：1. 教师准备：节气相关资料、PPT等。
2. 学生准备：笔记本、实践操作工具。
一、课程导入：介绍二十四节气的概念和重要性。
二、雨水节气：讲解雨水节气的特点，如气温、降水等，并进行相关实践活动。
三、惊蛰节气：讲解惊蛰节气的特点，如动物苏醒、春雷等，并进行相关实践活动。
四、春分节气：讲解春分节气的特点，如昼夜平分、春暖花开等，并进行相关实践活动。
五、清明节气：讲解清明节气的特点，如气温升高、植物生长等，并进行相关实践活动。
六、谷雨节气：讲解谷雨节气的特点，如雨水增多、农事繁忙等，并进行相关实践活动。
七、立夏节气：讲解立夏节气的特点，如气温升高、农作物生长等，并进行相关实践活动。
八、小满节气：讲解小满节气的特点，如雨水适中、农作物成熟等，并进行相关实践活动。
九、芒种节气：讲解芒种节气的特点，如雨水较多、农事繁忙等，并进行相关实践活动。
十、夏至节气：讲解夏至节气的特点，如昼长夜短、气温最高等，并进行相关实践活动。
十一、小暑节气：讲解小暑节气的特点，如气温升高、雨水增多等，并进行相关实践活动。
十二、大暑节气：讲解大暑节气的特点，如气温最高、雨水最多等，并进行相关实践活动。
十三、立秋节气：讲解立秋节气的特点，如气温下降、植物成熟等，并进行相关实践活动。
十四、处暑节气：讲解处暑节气的特点，如气温继续下降、秋意渐浓等，并进行相关实践活动。
十五、白露节气：讲解白露节气的特点，如气温降低、露水出现等，并进行相关实践活动。
十六、秋分节气：讲解秋分节气的特点，如昼夜平分、秋意渐浓等，并进行相关实践活动。
小学二十四节气综合实践活动总结范文(2)
小学二十四节气综合实践活动总结范文（2）
我校组织学生完成了二十四个节气的综合实践活动，现将工作总结如下:
一、成立综合实践活动工作小组
组长：
副组长：
成员：
二、活动开展
1.活动进课堂
二十四节气是以气候．物候为依据建立起来的。
对于每一个节气，老师都把它引入课堂，对于节气的来历、物候现象、风俗等进行详细讲解，加深同学们对传统文化的理解，这对弘扬传统文化精神．继承非文化遗产，普及传统文化非常重要。
2.丰富实践活动形式
（1）绘制手抄报
对于每一个节气，同学们在了解了节气相关知识之后，进行手抄报创。
（2）体验节气风俗
为更好地了解节气，同学们亲身体验节气风俗。
（3）实践体验
学生体验农事，在家里剥玉米，替家长分担家务。
三、存在的问题:
1、我们的活动已经开展了一年,如果今年又如此,怎样才能保持这种新鲜度是很值得我们去思考的问题.
四、今后打算：
引领更多教师参与这个活动,去践行这门课程,创新活动开展。
天气社会实践活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境问题日益突出，人们对气象知识的了解和关注程度不断提高。
为了提高同学们的气象科学素养，增强社会责任感，我校于近日组织了一次以“认识气象，关注气候变化”为主题的天气社会实践活动。
本次活动旨在让同学们亲身体验气象观测，了解气象工作者的日常工作，增强对气象科学的兴趣和认识。
二、活动目的1. 增强同学们对气象科学的兴趣，激发学习气象知识的热情。
2. 让同学们了解气象观测的基本原理和方法，掌握气象数据采集技巧。
3. 培养同学们的团队合作精神，提高实践操作能力。
4. 增强同学们的社会责任感，关注气候变化，为我国气象事业贡献力量。
三、活动内容1. 气象知识讲座活动开始，我国气象局专家为同学们作了一场精彩的气象知识讲座。
讲座内容涵盖了气象基本知识、气象观测方法、气候变化等方面，使同学们对气象科学有了更深入的了解。
2. 气象观测体验在气象观测站，同学们亲身体验了气象观测的全过程。
气象工作者为同学们讲解了气象仪器的使用方法，并指导同学们进行实际操作。
同学们认真学习了如何使用气象仪器，如温度计、湿度计、风速计等，亲自采集了气象数据。
3. 气象数据整理与分析同学们将采集到的气象数据整理成表格，并进行分析。
通过对比不同时间、不同地点的气象数据，同学们发现了气象变化的规律，进一步加深了对气象科学的认识。
4. 气象科普展览活动最后，同学们参观了气象科普展览。
展览内容包括气象仪器、气象灾害、气候变化等方面的内容，使同学们对气象科学有了更加直观的了解。
四、活动总结1. 活动成果本次天气社会实践活动取得了圆满成功。
同学们在活动中学习了气象知识，提高了实践操作能力，增强了社会责任感。
活动结束后，同学们纷纷表示对气象科学产生了浓厚的兴趣，愿意为我国气象事业贡献力量。
2. 活动不足在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
如部分同学对气象知识的了解还不够深入，气象观测操作不够熟练；部分同学在数据分析时，对气象规律的认识不够清晰。
（整理）小学综合实践活动《天气》
（整理）小学综合实践活动《天气》小学综合实践活动《天气》教学设计教学目标：1．经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。
2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。
教学过程：一、谈话引入：1、谈话、交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？学生回答。
（师）：在你的印象中，你认为春天天是个怎样的季节？2、学生自由描述后，（师）：同学们说得非常棒！春天是一个多么美好的季节。
现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？3、学生畅所欲言进行交流。
小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；我们的心情也非常高兴。
4、对于天气你们想了解哪些？是怎样知道的？5、学生交流自己所了解的信息及掌握信息的渠道，师加以肯定和鼓励。
二、探究活动一：天气与人类的关系1、课前老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、、大雪纷纷、素妆银裹的世界、等景象。
）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达，交流各种感受。
师引导学生注意到天气的美，欣赏天气、赞美天气。
）3、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界。
你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论一下。
（学生具有了一定的生活经验，这是学生学习和探究的基础。
通过小组内的交流、互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活息息相关。
）4、汇报交流、讨论的结果。
（汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。
天气社会实践活动总结报告
天气社会实践活动总结报告天气社会实践活动总结报告一、活动概述天气社会实践活动是一项针对社会公众的天气科普教育活动，旨在增强公众对天气的认知、提供天气知识和应对天气变化的策略，并提高公众对天气灾害的防范意识和自我防护能力。
该活动由我们学校天气科学研究团队发起，并在包括学校、社区、街道等多个层面展开。
二、活动内容1. 天气科普讲座：我们邀请了学校的气象专家、气象台解说员以及其他相关领域的专业人士，组织了一系列的天气科普讲座。
讲座内容涵盖了天气形成的原理、天气现象的解读、气象仪器和设备的使用等方面。
通过这些讲座，公众对天气有了更深入的认识和了解。
2. 天气亲子活动：我们组织了一场天气亲子活动，通过亲子游戏的方式，引导家长与孩子一起了解天气知识。
例如，我们设置了一个天气题材的迷宫游戏，在迷宫中设置了不同天气现象的观察点，家长和孩子需要通过回答问题找到正确的路径。
通过这样的互动方式，提高了家长和孩子对天气的关注度，并增进了家庭成员之间的沟通与交流。
3. 天气应急演练：为加强公众对天气灾害的应对能力，我们组织了一场天气应急演练。
演练内容包括如何正确使用避雷针、如何正确躲避雷击、如何正确撤离等。
我们模拟了不同天气灾害场景，提供了实际操作的机会，让公众掌握了对应天气灾害的基本应对策略。
4. 天气调查问卷：为了了解公众对天气的认知和需求，我们设计了一份天气调查问卷，并在社区和街道进行了广泛的调查。
通过问卷的回收和分析，我们了解到公众对于天气预报的需求、对于气象信息的获取方式以及对于天气变化的感知和了解程度等，为未来的天气服务提供了参考。
5. 天气预报发布：作为天气社会实践活动的重要组成部分，我们在活动期间进行了多次天气预报的发布。
预报内容包括天气变化趋势、温度、降水、风向风速等要素，并提供了相应的应对措施和建议。
通过及时发布准确的天气预报，提高了公众对天气的关注度和防范意识。
三、活动成果1. 增强公众对天气的认知：通过一系列的天气科普讲座和亲子活动，我们成功地提高了公众对天气的认知和了解程度。
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《天气与节气》综合实践活动方案
A．天气
【活动准备】
1、提出有关“天气”的问题：
（1）天气现象包括哪些？
（2）天气与我们的日常活动有哪些关系？
（3）你通过哪些途径可以了解天气
（4）想想你常听的天气预报包括哪些内容？
你还有哪些问题？写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）天气与生活
（2）走进气象台
（3）天气预报是怎样绘制的
3、制定活动方案
活动项目：
_______________________________________________。
活动任务：
_______________________________________________。
活动地点：
_______________________________________________。
活动方式：
_______________________________________________。
活动时间：
_______________________________________________。
成员及分工：
__________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________。
活动记录：
_____________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________。
【活动过程】
1、收集资料
（1）走访气象台或上网调查，了解有关天气方面的知识。
如：风、雷、电、台风、冰雹、霜冻、旱涝等。
（2）了解常用的天气专业术语。
2、小调查
调查今天的天气情况，并填入记录卡中。
3、调查访问
（1）调查有关天气的农谚、俗语。
例子：①早霞不出门，晚霞行千里。
②一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
③云交云，雨淋淋。
（2）天气预报的重要性。
（3）为什么会出现“沙尘暴”现象？如何可以减少和避免有害天气现象的出现？
（4）通过哪些途径可以了解到天气情况？
【收获与体会】
通过学习，同学们一定了解了诸多有关天气的知识，知道了天气和我们日常生活的关系，同时也了解了一些关于天气的农谚、俗语知识。
同学们的收获一定不小吧！请同学们写下这次活动的收获与体会，与大家一起分享。
【课后延伸】
1、调查一下，什么样的天气给人的感觉最舒服？
2、想象一下未来人们如何让天气为人类造福。
3、了解一些俗语、农谚的科学性、准确性以及局限性。
B．节气
【引言】
“清明前后，种瓜点豆”，你知道这句话的含义吗？我国劳动人民根据气候的变化，将一年分为二十四节气，用来指导农业生产。
二十四节气是根据地球绕太阳运行的轨道上所处的位置找定的，属于阳历的范畴。
地球绕太阳公转一周为360度，以春分时为0度，清明时为15度，以后每隔15度为一个节气，其日期在阳历中基本固定的。
二十四节气是中国历法的独创，是我国劳动人民智慧的结晶，是我国古代科学文化的辉煌成就之一。
【活动准备】
1、我的问题
（1）什么是节气？
（2）你能按顺序说出二十四节气的名称吗？答案就在下面的诗里：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（3）你是通过哪些途径了解二十四节气知识的？
你还有哪些问题？写下来一起研究吧！
2、参考主题
（1）节气的来历
（2）节气与我们的生活
（3）节气谚语
3、制定活动方案
活动项目：
__________________________________________________。
活动任务：
__________________________________________________。
活动地点：
__________________________________________________。
活动方式：
__________________________________________________。
活动时间：
__________________________________________________。
成员及分工：
__________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________。
活动记录：
____________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________。
【活动过程】
1、收集资料
通过网络、书籍等收集有关二十四节气知识。
2、调查活动
（1）调查什么蒸气昼夜平分？什么时候节气意味着夏季来临？
（2）哪个节气最热？哪个节气最冷？
（3）植树一般在什么节气前后比较也？为什么？
（4）在我国北方地区，什么节气时白天最长？什么时候节气时黑夜最长？为什么？
（5）下面是二十四节气的含义，请同学们了解这方面的知识，
【收获与体会】
【活动拓展】
1、调查当地有关节气的谚语。
2、俗话说：“冷在三九，热在三伏”。
你知道它包含的道理吗？《天气与节气》综合实践活动作业设计1、你知道下列天气现象吗？请你通过网络、书籍等完成下表。
姓名：_____________ 2、收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚（可另附纸）
姓名：_____________
3、举2——3例气象俗语、农谚，向气象专家了解俗语、农谚的科学性、准确性。
【活动主题】
精品文档精品文档。