师爱是教育成功金钥匙论文
师爱是飞架教育成功的桥梁1
师爱是飞架教育成功的桥梁李文凤自我参加教学工作以来，我一直担任班主任工作。
二十年的教育教学实践，使我切身体会到师爱教育成功的关键之一，是飞架成功教育的桥梁。
如果你向学生的心田投进一缕阳光，便会迎来一片艳阳天，引来一泓泉水，便会浇灌出一方绿草地。
可见，教师以爱关注学生，以诚相待学生，以行影响学生，就会取得教育的勃勃生机。
因此，在我多年的班主任工作中史始终把师爱贯穿于整个教育管理之中，并取得了一定的效果。
具体做法如下：一、重视期初教育，初步形成良好的班风建立良好的班风对一个班级非常重要，在这样的环境中，学生能够积极地学习，同学之间互相互爱，有很强的责任心和荣誉感，有利于学生健康成长。
新班级的建立，新学期的开始，是良好班风形成的有利时机。
新学期的开始，学生对未来充满了希望，对自己充满了信心，班主任应抓住这一良机，对学生进行思想教育，正确人生观教育，提高认知水平。
尤其是成绩差的学生，要帮助他们分析原因，制定合适的计划和短期目标，督促、帮助他们完成计划，使他们乐于学习，乐于帮助别人，促进良好班风的形成。
对他们的点滴进步要在全班同学面前给予表扬和鼓励，使他们深深受到师爱的温暖。
从而受到了很大的鼓舞和鞭策，他们对我的态度也从不信任到信任，由敬而远之到亲而近之，乐于听从我的教育，并努力学习，这样，也带动了其他学生，从而形成良好的班风。
二、班主任发挥榜样的作用，用言行影响学生孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”正处于青春期的少男少女，由于身体，生理的急剧变化，他们希望尽快摆脱童年的一切，寻找一种全新行为准则。
这时候，如果教师高高在上，对他们发号施令，不但收不到预期的效果，反而会扩大他们之间的距离，甚至会引起逆反心理。
作为一名合格的班主任都懂得身教胜于言教的道理，班主任的行为就是无声的命令。
同时，也对学生产生着影响。
所以，在工作中，尤其是和同学们在一起时，我尽最大努力用自己良好的行为习惯来影响学生，用自己的人格来感染学生，要求学生做到的首先自己做到；要求学生团结求爱，自己先要与学生、同事融洽相处；要求学生不说别人坏话，自己人不诋毁别人；要求学生真诚，自己总是以真诚对学生。
科学的师爱是成功教育的重要法宝
科学的师爱是成功教育的重要法宝摘要：没有爱就没有教育，成功教育要以师爱为出发点。
师爱是成功教育的基础和教师的第一品质，是情感教育的核心，是打开学生心灵之门的钥匙，是培养人才的重要法宝。
关键词：师爱教师教育学生成功法宝巴尔博士说：孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会得到命运的收获。
这说明了教育主体（如父母、教师等）的思想、言行等对教育客体（学生）的影响是很深远的，无论是好的，还是坏的，都如此。
笔者以为，就教师而言，科学的师爱在成功教育中具有十分重要的作用。
1 师爱是成功教育的基础和教师的第一品质我们曾用蜡烛、泥土、园丁、人梯……2008年5·12四川汶川毁灭性大地震，张米亚的展翅天使，谭千秋的双臂护生，最美女教师张丽莉的英勇行为表现了一个人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操。
老师们用崇高的无言行为将这些词语升华，平时他们在三尺讲台上把知识传讲，把希望传播，更在灾难来临时，永远护卫在学生身旁。
当生命与死亡邂逅，生与死抉择时刻，几乎所有的老师都选择了把生留给孩子，把死留给自己。
平凡而伟大的师爱瞬间诠释了什么是“以身立教，为人师表”。
师爱虽然不是教育的全部，但它是教育的第一要素，也是教师的第一品质，更是师德的根基。
冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
即“没有爱便没有教育”。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她甚至高于母爱、大于友爱、超于情爱。
母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。
师爱——教育成功的基石
件伟大 的作品 ， 细节 的疏忽也 会毁坏一 个宏伟 的规划 ， 以不要 所
一
根据 学生 的情况灵活的制订计划 。 找到解决学生 问题 的钥匙。
三、 教师 要有诚 心
诚心 对于商 家而言 ． 是诚信 ， 是信 誉 ， 得再 重点 就是 商 就 就 说 家 的生命 ； 诚心 对于教 师而言 ， 是信任 。有 了信任 学生 才会把教 就 师当成可 以信 赖 的人 ， 并愿意接 受他 的教 育。这样 。 师爱就 转变成 了学 生接受教 育的 内动 力 ； 同时 有了信任 ， 学生会把 教 师当威模仿 的对 象 ， 于接受 教师潜 移默 化 的影 响 。 乐 这样 ， 师的 爱就转 化 为 教 激励 、 期望和 关怀 ， 舞着学生前 进的步伐 。相反 ， 鼓 没有 了信 任 ， 爱 的关心 将是 无 力和苍 白的 。对学 生的 教育也 难取 得 良好 的效 果 。 “ 诚心一 片磁针 石 ， 不指南 方誓不休 ” 说得好 。 只要我们 用诚 心换真 心， 最后 我们始 终会用我 们的诚心 换回学 生的感动 ， 进而取 得 良好
中 ， 师面对 的是 未成年 人 ， 由于未 成年人 的思 想不 成熟 、 教 而 不稳
定 ， 志薄 弱 ， 意 自控力 差， 为人处世往 往存在 片面性 和过激 性行 为， 以致 他们 时 常有 意无 意地 做 出一 些成 年人 难 以理 解 和想 象 的事 来。 面对这些 问题就 需要教师具 备极大 的耐 心 ， 以一 种宽容 的态度 对待 学生 ， 以一 种接纳 的态度对待 学生 。 给学 生一种在 成长过 程 中 有人 陪伴 的安全 感。在教 学过程 中 ， 师面对 的同样是 未成年 人 ， 教 而由干未 成年人 的理 解能 力有一定 的局限性 ，在学 习中总会 出现
爱是教育成功的金钥匙
爱是教育成功的金钥匙曙光学校曲志红爱心是教育工作的灵魂，是班主任工作的核心，更是我工作的宗旨。
我是一名班主任，担任六年三班的数学教学工作，不仅要完成数学学科教学任务，还要管理好这个班级的学生。
我深知我是这个班级集体的领导者、教育者和指导者，也是学生的合作伙伴，要扮演好这个角色，就必须以爱为前提。
关心爱护每个学生，只有这样才能把这个工作做好。
爱是教育的灵魂，是班级工作成功的动力。
我深信，作为一名教师，作为一名班主任，有爱就能推心置腹的沟通；友爱就会用赏识的目光看待学生，有爱就会用大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从教师身上感受到温暖和关怀。
我觉得我对学生的爱是无私的、公平的，各种类型的学生都能得到我的关爱，感受到班级就是自己温暖的家。
我就想他们的妈妈，他们每个人都是我的宝贝，我会全心全意的爱着他们。
作为妈妈，我能深入了解孩子们的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性、个人好恶等各种情况。
并且与学校、各科任教师、家庭结合，教育感化他们，对他们多一点理解和尊重；多一点支持和信任；多一点表扬和鼓励；多一点体贴和温暖，才能使他们“亲其师，信其道”。
几年来，我经常利用课余时间与孩子们谈心。
特别是学习上生活上身体方面需要得到帮助的孩子们，他们有困难我比他们还着急。
有的孩子生病了，我会马上给家长打电话，让家长马上带孩子去医院就诊，得知他们没有事我才放心。
张雅琪是我班后转来的一名学生。
去年蓝莓节的那天晚上，我们的节目结束了，眼见着一个个家长把孩子接走，只有张雅琪没有没有人接。
我和我的女儿以及张雅琪三个人在火车站等了好久。
一边等一边给他家长打电话，结果我的手机没电了。
这时我更加着急，害怕家长联系不到我。
于是我带着俩个孩子去话吧打电话，打了好多遍都联系不上，说是家里电话停机了。
这下可把我急坏了。
他家很远，住在河南。
我和女儿又不敢去送他，合计着把张雅琪带到我家住一宿，等明天天亮在把他送回去。
可又一想这样做不好，我是放心了知道孩子没事，可他的家长会急坏的，这一宿可怎么熬啊。
师爱是成功教育一把钥匙论文
师爱是成功教育的一把钥匙摘要：社会的发展要求教师具有高尚的职业道德，而高尚的职业道德又是教师为人师表的最起码的要求。
古往今来，谈师德，总与师爱这两个字紧密相联。
师爱，即教师对学生的热爱。
师爱是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂，即师魂。
关键词：师爱钥匙教师师爱，它崇高、无私，是教师教育学生的感情基础。
常言道：亲其师，信其道。
学生一但体会到师爱这种感情，学生的心灵就会被震憾、打动，就会形成强大的内驱力，学生就会自然地快乐地接受教师对他的教育，那样师爱便成为了成功教育的一把金钥匙。
一、师爱可以和谐好师生关系，产生一种强大的集体向心力和凝聚力，形成良好的班风优良班风的形成，要有和谐的师生关系，需营造良好的情感范围，使每一位学生都逐渐融入到班集体中来，以班为家，以老师和同学为知心朋友，自觉维护班级规范。
而和谐好师生关系首先要尊重学生、热爱学生，对学生施以“爱”的教育。
爱是最好的老师，“欲取之，必先予之”，对学生施以师爱、友爱，学生必会对班级回报以主人翁的爱心和责任心。
我曾接到一个班，起初学生各自为政，开展活动不积极，一有活动项目，学生常常你推我推，组织起来很困难；而且学习风气较差，表现出特别懒散的现象，一次次考试总是失败告终。
对此，我很着急，想尽快改变落后的面貌，下了很多工夫，经常进行批评教育，结果学生不但不理解反而产生反感。
我想，该静下心来想一想问题到底出在什么地方。
于是，我深入学生中，找了一些学生进行谈心调查，最后才知道盲目地一味指责造成了师生关系的不和谐，加深了学生间的不团结。
从那以后，我对经常违纪、成绩差的学生不再当众批评，而是加以细心的谈话，给予关心和帮助；学生有困难常去问寒问暖；为了和学生打成一片，组织了一些体育竞赛活动、文娱活动，师生共同参与。
久而久之，产生了很大的效应，学生开始团结起来，学习也主动、积极，最后还在校春季运动会中获得第一名，班级的整体成绩明显提高。
师爱拉近了师生间的距离，加强了彼此的理解和沟通，形成了良好班风。
师爱是教育成功的基石
师爱是教育成功的基石内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗民族中学杨霞摘要：本文通过具体事例来阐明师爱是教育中一条极为重要的原则，师爱是教育成功的基石。
在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民，培育后代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。
广推素质教育的今天，时代和社会都在要求教育事业能培养出真正德才兼备的人，为师者任重而道远。
怎样才能让孩子们理解并能接受我们的教育？师爱的力量举足轻重。
对孩子们来说，老师的爱是鼓励，是赞许，是宽容。
没有爱就没有教育，教育是至高无上的爱的事业。
教师对学生的无私关爱是教育的基础，学生有了教师的爱才会更加幸福，才会对自己更加有信心。
“亲其师，信其道”。
没有爱作为教育的手段，师生之间的教育交往就缺乏通道。
反之，有爱，才可以实现情感的交流，才能达到心与心的沟通。
只有这样孩子们才可能理解和接受我们的教育，才会使我们的教育事半功倍，走向成功。
关键词：师爱教育基石正文：在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民，培育后代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。
广推素质教育的今天，时代和社会都在要求教育事业能培养出真正德才兼备的人。
基于我们的教育对象——孩子们正处于成长阶段，只有正确引导他们，耐心地俯下身子去倾听他们的心声，深入到学生中间，带着敏锐的洞察力去关怀爱护每一个学生，才能在师生之间搭起爱的桥梁，孩子门才容易理解和接受我们的教育，也就是说：师爱是教育成功的基石。
古今中外的教育家，凡在教育工作上取得卓越成效的，无不热爱自己的学生，同时也无不为学生所爱戴和崇敬。
我国古代教育家孔子，生前与学生有着亲密无间的关系，他对学生的道德修养，学习和生活，表现了深切的关怀。
热爱学生是教师应有的品质。
教师只有爱学生才能真正了解学生，对学生提出切合实际的要求。
教师爱学生所爱，想学生所想，把学生的忧虑当作自己的忧虑。
当学生体验到老师是真诚的热爱他们时，就会激起对老师的亲切，爱慕的感情，把老师当作最可信赖的人。
爱——教育的一把金钥匙
爱——教育的一把金钥匙【摘要】热爱学生，诲人不倦是人民教师的天职。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱是一种品德，爱是一种温馨，爱是一种力量，爱是人类最美的语言。
有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良。
爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。
爱能使心灵的冰山融化，爱能使固有的敌意顿消。
教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。
教师只有关心热爱学生，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时，去爱自己的老师，爱自己的同学，爱自己的集体，爱自己的学校，进而懂得爱自己的祖国和人民。
我们要改变问题学生，对他们就更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌他们干涸的心田。
【关键词】爱；教育；金钥匙。
师爱，是教师职业道德的根本所在，是教师职业道德的灵魂。
它，崇高、无私，是教师教育学生的情感的基础。
常言道：亲其师，信其道德。
学生一旦体会到这种感情，就会自然地、快乐地接受教师对他的教育。
热爱学生并不是一件很容易的事，让学生热爱教师更不容易。
在实际的教育教学活动中，如何让孩子喜欢教师，关键取决于教师对孩子情感的付出。
一位著名教育学家指出：“教师必须牢牢记住，时时处处注意如何引导、教育好学生，促进他们健康成长。
人们常把教师比喻为“人类灵魂的工程师”，是太阳底下最神圣的职业。
的确，教师的肩上承担着民族的希望和祖国的未来，教师的双手托起的是明天的太阳。
作为一名人民的教师，必须要深深地懂得自己所肩负的责任，应该意识到不仅要有爱岗敬业、勇于创新的精神，更需要具有一颗炽热的爱心。
用爱心去育人，用爱心温暖着每个幼小的心灵，与学生在心灵中搭建起一座彩虹，心心相通。
只有这样才能达到教育的最佳效果及目的，所以说，爱是教育的金钥匙。
首先要与学生进行心灵的沟通，搭建心与心的桥梁。
有一天，我随手拿起了《优秀班主任99个成功的教育细节》一书阅读起来，顿时，我被书中那一个个动人的教育故事吸引着，感动着，震撼着。
浅谈关于师爱教育成功的基石
浅谈关于师爱教育成功的基石浅谈关于师爱教育成功的基石爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
在教育教学过程中，师爱尤其重要。
“精诚所至，金石为开。
”教师的真诚是翻开学生心扉的金钥匙，它将鼓励学生智力、情感的开展，激发学生自学的积极性。
教师的真诚具有直接的感染力，“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝”，学生置身于温暖的大家庭会产生积极向上的`内驱力，在成长中体验成功的喜悦。
教师的严格要求是学生成才的重要途径和保证。
严格训练、严格要求和热爱学生是一致的。
但严要有格，严不离爱，才能收到好的教育教学效果。
教师的天职，是通过教学使学生在智力、能力、道德品质及身体健康诸方面得到全面开展，实现教书育人的总体目标，从而为社会输送既有专业知识，又有良好职业道德的人才。
因此，教师应从提高学生的学习兴趣入手改革教育教学方法，充分挖掘课堂教学的思想性、科学性和艺术性，既讲教学内容，又教科学思路，使学生快而准地接受新知识，学会新技能，成为社会用得上、信得过的新型人才。
“育人要知心”，教师要利用一切时机深入学生之中，耐心、细致地观察、分析他们的内心世界，了解学生的个性特点和需求。
当学生感受到教师真诚的爱意时，他们就会愉快地把信息反应给教师，从而激起师生间的心理共鸣，此时，学生对教师不是敬而远之，而是亲而近之，把教师视为自己的知心朋友，与其心心相印，忧乐与共，相融无间。
师爱是广博的，对待优生，教师要给他们创造更多的时机，以发挥他们的特长，促进其能力的开展。
对于后进生，教师要善于发现他们身上的闪光点，通过表扬和鼓励激发他们的自信心，帮助他们克服自卑自弃心理。
一位特级教师说过：“对后进生只有入情，才能入理；只有感化，才能转化”，切忌厚此薄彼。
教师在教学教学中，如果不一视同仁，那么会造成不良后果。
偏爱优生，会使之骄傲自满，听不进批评意见，滋生凌驾于他人之上的思想。
厌弃后进生，会使之产生逆反心理，且影响教师在学生心目中的威信。
爱是教育的钥匙[五篇范文]
![爱是教育的钥匙[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/335c325d00f69e3143323968011ca300a6c3f6d9.png)
爱是教育的钥匙[五篇范文]第一篇：爱是教育的钥匙爱是教育的钥匙东关中学阮玉环魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
”然而，要探寻打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”确实如此，在我5年的班主任教学生涯中，我深深地体会到了这一教育的至理名言。
学生的成长和提高来源于自信，学生的自信源于教师的关爱。
只有捧着一颗爱心献给学生，才能和学生的灵魂激烈的碰撞，并产生灿烂的火花。
一、细微中显爱心“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。
”这是教师走进学生心灵世界的法宝。
一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生。
在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。
”教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边，而教师对学生的关爱要体现在方方面面。
“想学生所想，急学生所急。
”这应是班主任工作最核心的问题！全班四十多个学生，感冒发烧是常有的事，除了突发性的需要我亲自领着去看病买药之外，更多的时候，我会对带病坚持上课的学生给予温暖的问候。
记得印象最深刻一次，有个学生傍晚在浴室摔倒后，手上流了很多。
一时间寝室的学生都慌乱了，我接到学生的报告，赶到寝室后立马让学生按住流血的伤口，安慰他不要害怕，一边急忙骑车带他去附近的医院，及时止血。
排队挂号，直到打了破伤风针接着挂盐水，才有时间打电话通知家长。
等家长赶到，那时才发现自己连晚饭都还没有吃。
听着家长和学生连声说着感谢的话，自己心里也特别开心。
从那以后，那个受伤的学生，看到我都特别亲切的叫我一声阮老师好，语文课也听得特别认真。
我想这就是爱的力量的感染吧。
除了生病，学生的情感困惑也特别多。
同学关系，家庭关系，师生关系都随时会影响学生的情绪，左右他们的心情。
作为班主任要及时发现苗头，进行真诚的交流沟通，尽快疏导。
爱——开启教育成功的金钥匙
爱——开启教育成功的金钥匙2001年，我从师范学校毕业。
刚出校门我就在离家很近的一所小学校，当了一名代课老师。
从师范生成为了一名小老师，我觉得很神气，二十几个小家伙围着我团团转，对我的话唯令是从。
可是好景不长，他们好象故意和我作对，我在时他们服服帖帖的，我刚走一会，麻烦就来了，——一会儿两个人打架了，一会儿他又骂人，一会儿他的橡皮丢了……学生作业的字迹也越来越乱。
记得那次上语文课，我留了几道作业题，作业交上来以后，有几个学生的作业十分潦草，我十分生气，努视着那几位同学大吼道：“重做，如果再写不好就到外面站着！”谁知有位同学站起来说：“老师，我到外面站着，不做作业行吗？”一边说着一边真的离开座位往外走去，另外几个同学也附和着站起来往外走去，我提高声音“出去了就别回来！”此时，我已无计可施。
我体会到了做一个老师的不容易，再想想一年1500元的工资，我想打退堂鼓，可天生争强好胜的我又怎能甘心认输呢？我不断的向有经验的老教师请教。
一位老教师对我说：“小张，如果你要学生爱你，你就必须爱学生。
”我认可，摸索、寻求答案。
不久，我听了一位老教师的课，课堂中老教师不断的鼓励孩子们思考，课要结束时留了几道作业题，只见老教师巡视学生的作业情况，当她走到一个女同学的身边时，对那个女同学说：“你的手痛就不要写作业了，等好了再写。
”“老师我没事。
”接下来老教师对全体同学说：“李敏同学的手被猫咬伤了，手还肿着，可她写字是那么认真，字写的还那么工整，她是多么好的孩子啊！”一句体贴的话，就像一道命令，所有的学生都向她投来了敬佩的目光，我看见有几个同学偷偷的撕掉了自己不工整的作业，一笔一画的重新写起来。
我羞愧地低下了头，老教师的爱生之情拨动着我的心弦，我想我和老教师的差距仅在于解决问题的方法上吗？不，是爱心，老教师对学生感情深厚，爱得真、爱得深，爱心越大、方法越多。
我从此改变了教育态度，在班级设立了一个优秀作业展览台，并向学生宣布优秀作业的条件：答案正确、书写规范、卷面整洁。
爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,强化自身素质的提高师德论文范文参考2篇
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，强化自身素质的提高师德论文范文参考2篇爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，强化自身素质的提高师德论文范文参考 2 篇【篇一】教育是一门爱的艺术！高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”作为一名教师，尊重和爱护学生是做好教育教学工作的前提，也是一个教师在工作中取得成功的基础。
在现实生活中人人都懂得爱学生的重要，但不一定人人都会爱，因为爱学生是要讲究一定的艺术和技巧。
如果教师能用爱心来浇灌祖国的花朵，就能建立水乳交融的师生关系，教育教学工作也就迈上了一个新的台阶。
一、用爱心理解学生的喜怒哀乐当我任教每一批的新班级学生，我都会分别给两个班级的孩子致欢迎辞向他们表示热诚的欢迎，并告诉他们：你们的到来让老师的世界充满爱的活力！然后对他们提出诚挚的希望，让他们感到小学学习的美好，对未来的学习生活充满希望。
我也会向学生介绍一个优秀的“我”，我的爱好，我的长处特别是数学方面的优秀表现（特别喜欢数学这个神奇的领域，没有不会的题目、计算又对又快等等）以及一些短处（有点偏心：喜欢认真思考、上课专心、积极举手发言的孩子，还会在小朋友需要老师提醒的时候给予批评），让小学生建立对学校的喜爱、对老师的尊敬。
然后发给每人一张纸，要求他们写下自己的基本信息与想和老师说的悄悄话，结合与拼班老师的交流等，全面了解学生的喜怒哀乐，熟悉每个学生的特点。
因为我认为只有在充分了解的基础上，才能做到有的放矢、因材施教，才能使我的教育收到事半功倍的效果。
二、用爱心观察学生的言谈举止有很多学生对老师都是敬畏与惧怕的，不和老师沟通，也不敢在老师面前表露自己的真情。
因此我们每一位老师就要善于观察学生的言谈举止，善于揣度学生的内心世界，并能及时和学生沟通和交流。
当学生生病时送上轻轻的问候、柔柔的抚摸，履行妈妈的职责；当学生成功时，奖以欣赏的目光、鞭策的话语，做一回慈祥的爸爸；当学生失意时，给予热情的询问、细心的剖析，当一回心理医生，当学生犯错误时，给予必要的警示、合理的规范，履行教育的职责。
爱是教育最好的钥匙
爱是教育最好的钥匙作为一名党员，作为一名普通的人民教师，人们常说教师是人类灵魂的工程师，从教10余年来，我一直在思考，如何开启一扇通往学生心灵的窗？让我们能互相望见彼此的喜怒哀乐，让我能在窗前指引他们从稚嫩走向成熟，由懵懂变的睿智，最终长成一株参天大树。
而他们也会乐于通过这扇窗分享内心的秘密，牵着我的手畅游于知识的殿堂，寻找自己人生的方向。
渐渐地在我担任班主任的着10多年里，我明白了平等、信任和爱，就是我打开这扇窗的金钥匙。
在我看来班主任工作其实是一个既平凡又复杂的工作，需要的不仅是热情、耐心和方法还要有极大的责任心。
2000年9月，我有幸成为一名人民教师，工作伊始便被任为班主任，10多年来始终如一日的：备课、上课、改作业、谈心、家访……可是广大的师生给了我很多的荣誉——师优秀教师、团优秀少先队辅导员、团优秀教师、团优秀班主任，每当我面对这一切时，心底却充满了感动和不安，感动于自己小小的付出能得到这样多的认可和爱，不安于今后将怎样更加认真负责的教好每一位学生。
以平等为基础成为学生的良师益友。
韩愈说：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
我一直认为平等是一位教师最终能成为学生良师益友的基础，他要求我们不仅要一视同仁地对待每一位学生，也是我与学生之间的师生平等。
对待学习成绩不是很好的学生不但不能歧视，在他们犯错误时，还要特别要注意语气、神态，对待学习好的学生，也要时时注意在待人处事上加以引导教育。
用平等的心，平等的语言，平等的态度对待每一位学生，是我为自己定的第一个准则。
学贵得师，亦贵得友。
我一直认为只有师生以朋友的省份平等相处，才能做好一个老师。
就像是我班里的梁家辉同学，是从外校转来的留级生，个子比我还高出一个头，可考试成绩总在个位数和两位数之间徘徊。
一次语文课我把一个很简单的问题让他回答，希望能一点点建立他的自信心，可他却坐在座位上头也不抬的玩着手中的小玩具，我当时有些愤怒地走到他跟前，不曾想还不等我开口他一下子站了起来说：“我不想回答，怎么了？想打我？”小拳头握得紧紧的，全班同学立刻用复杂的眼神看着我，不想我抬起的手却轻轻地在他肩上一拍说：“哎呀！这个答案不太对呀！你再想想，如果不会下课了来问老师好吧！”就接着继续讲课，下课后，他主动找到我说：“别的老师上课时从来不提问我的，我以为你是想让我在同学面前丢面子，所以……..。
爱--教育成功的金钥匙
爱---教育成功的一把金钥匙高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”没有爱就没有教育。
对学生而言，师爱是促使学生发展的生命之水，是阳光下的甘露。
在教师与学生的沟通过程中，师爱是打开学生心灵的钥匙。
教师要走进学生的心灵世界，就要把爱洒向每一个学生，用爱来打开学生的心灵之门。
爱学生，就要理解、尊重他们。
一、以尊重打动学生心灵著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。
教师尊重学生，首先要尊重学生人格。
教师对学生有管理教育的权利，但在人格上与学生是平等的。
教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生的爱。
不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。
这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。
上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬；气候突变，当我们感受寒冷或炎热时，是自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”或“洒上一盆凉水帮助降温”；在课上和班级管理上，发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；批评学生的错误和缺点，努力克制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩解的机会，激发其奋发向上，努力改正……从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。
当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来了。
小学德育文章：师爱是教学成功的关键
小学德育文章材料：师爱是教学成功的关键只有爱学生的教师，他才可能教育好学生。
我们应该坚信：只有教不得法的教师，没有教育不好的学生。
师爱是一种伟大而奇妙的力量，它是学生智力、道德、个性开展的风帆。
一位老教师曾意味深长地说：“假设你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。
〞十几年的教学生涯，让我尝尽了酸甜苦辣各种味道，有过无奈，有过徘徊，但更多的是成功的喜悦。
我深深认识到，应该以“爱满天下〞的教育思想来指导自己的教育教学实践。
用爱心开启学生的心扉是教学成功的关键。
一、心理换位，以友善的态度对待学生老一辈教育家陶行知曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
〞所谓“会变小孩子〞我想教师要尽量使自己具备学生的心灵——用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的感情去体验，用学生的兴趣去爱好。
在教育教学实践中，学生难免会出现过失或错误。
当我们的学生出现这样或那样的问题时，教师应该冷静些，把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理，以宽容慈祥之心在保护学生的根底上教育学生，切忌挖苦、挖苦、谩骂，甚至体罚等简单粗暴的做法。
我们班有一个学生叫田海，他总是不能按时交作业，有时候拖两三天才能交上来。
开始，我采取强硬措施，给他规定时间，如果在规定时间完不成，下课不许出去玩，而且要补作业。
这样做是起点作用，但是实行了一段时间，一放松，他就会旧病重犯。
我很恼火，对他大发雷霆，当面训斥过，并命令他在某个时间内必须把作业送上来。
但他的作业照样没交。
此时，我才真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施，显得那么苍白无力。
于是，我开始改变自己以往的做法，找时机发觉胡某的闪光点，抓住时机来积极引导他，教育他。
一次，我让学生比赛背诵课文，结果，第—个背下来的是胡某，当时我心里很冲动。
下课前，我在班上特地表扬了他，夸他聪慧，记忆力强。
接着，我又单独找他谈话：“其实，只要你认真去做一件事，就能做得很出色。
我想，你要能认真地写作业，同样会很棒！〞没想到，第二天的作业他很快就交上来了，而且完成的质量也不错。
师爱是一把金钥匙
师爱是一把金钥匙铜冶镇南甘子小学张素维【摘要】教师的爱，是世界上最伟大、最崇高的爱，教师真诚的尊重、理解、善待学生，像严父一样教导他们，像慈母一样关爱他们，那么他们就赢得学生对自己的信任，提高自己在学生中的威信。
师爱，是学生行动的楷模，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，当教师真诚的去关心、爱护、指导、帮助学生的时候，他们也会模仿老师的言行去对待他周围的人，关心同学，诚实热情尊敬师长等高尚道德情感的形成，无不受益于师爱的润物无声。
教师的爱就像温暖的阳光，孩子们在感受过程中，会形成一种创造爱的能力。
【关键词】师爱金钥匙感化鼓励影响【正文】时代需要创新教育，创新教育呼唤师爱，苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“应该把自己的一颗爱心交给孩子，同情孩子，对孩子由衷地关怀，是教育孩子的血和肉。
”苏霍姆林斯基提倡爱的教育，他主张用爱心去塑造心灵。
师爱，作为一种特殊的情感在教育中发挥着独特的功能。
教师的爱，是世界上最伟大、最崇高的爱，如果教师真诚的尊重、理解、善待学生，像严父一样教导他们，像慈母一样关爱他们，那么他们就赢得学生对自己的信任，提高自己在学生中的威信，这样学生才会主动地，心服口服地接受老师的教育，从而增强教育的效果。
因为最具有教育效力的不是语言，而是行动。
师爱，本身就是一种教育因素，是学生行动的楷模，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，当教师真诚的去关心、爱护、帮助学生的时候，他们也会模仿老师的言行去对待他周围的人，关心同学，诚实热情、尊敬师长等这些高尚道德的形成，都是受益于师爱的润物无声。
教师的爱就像温暖的阳光，孩子们在感受的过程中，会形成一种创造爱的能力。
现在的学生，生活在家庭和学校不太和谐的空间里，一方面，他们自身意识强烈，个性极强；另一方面，他们需要的不知是知识，而是需要一把打开意识潜能，打开人性特征的钥匙，这把金钥匙就是师爱，十几年的教学工作使我深刻认识到，只有在学生中架起爱的桥梁，才能使班级工作富于活力，不断取得新成绩，我的做法是：一、摸清情况，分析原因，用爱去感化他们学困生的形成是多种因素造成的，应找出转化的对策。
师爱是教学成功的关键
师爱是教学成功的关键教育事业是一种高尚的职业，作为教师的我们，拥有一颗爱生之心，是亘古以来教育成功的关键。
师爱是一种伟大而神奇的力量，它是学生智力、道德、个性发展的风帆。
作为教师，假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。
八年的教学生涯，让我尝尽了酸甜苦辣各种滋味，有过无奈，有过徘徊，但更多的是成功的喜悦。
我深深认识到，只有真正走进学生的心灵，爱学生，才能收获桃李满天下的喜悦。
在教学中，师爱是教学成功的关键。
一，学会换位思考，以友善的态度对待学生读《陶行知名篇精选》有这句话：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
”所谓“会变小孩子”我想应该是教师要善于站在学生的角度尽量使自己具备学生的心灵--用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好。
在教育教学实践中，学生难免会出现过失或错误。
当我们的学生出现这样或那样的问题时，教师应该冷静些，把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理，以宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生，切忌讽刺、挖苦、谩骂，甚至体罚等简单粗暴的做法。
二、爱中有严，严中有爱爱是一座熔炉，它能熔化一切”顽石”，它能教育好所有的学生。
师爱之所以具有巨大的教育力量，是因为它的无私性和无条件性。
对学生态度的诚挚与公正，正确的把教与育、爱与严融为辩证的统一体。
教师对学生的爱，是以对学生高度负责的精神，把教育育人同管理育人紧密结合起来，而不是溺爱。
是讲究爱中有严，严而有度。
对于学生的缺点错误，要因势利导，及时纠正，要充分信任学生，发展、培养学生的优点和长处，还要注意倾听学生的意见和心声，让学生在团结和谐、生动活泼的环境中健康成长。
学习和生活中，每位学生都难免犯错误，可是对于他们，首先给予充分的信任，发现了闪光之处，一定及时表扬。
当然，对于有缺点的学生，教师应以平等的态度与学生交心对话，这不仅能引起学生的注意，还能在潜移默化中帮助学生改正这样或那样的缺点。
师爱真正是教育者取得成功的法宝
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个小学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个小学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听小学生的意见和呼声，和小学生产生思想和情感上的共鸣，让一切小学生的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。
面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。
当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。
渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，小学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。
如果教师在一个被认为难管的小
学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况小学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护小学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。
教师只有热爱小学生，尊重小学生，小学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，小学生才肯接受教育。
师爱真正是教育者取得成功的法宝。
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师爱是教育成功的金钥匙
[摘要]没有爱就没有教育,不会爱就不会教育。
在教育教学中,必须不断提升师爱的层次,教育才能获得成功。
师爱是寓教育之中的,教师要在教书育人、管理育人中完善师爱,师爱才能逐步完善。
[关键词]师爱教育灵魂
爱是人类永恒的话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更
是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。
一、爱是做好教育工作的重要条件
教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池”,此话道出了爱的教育是做好教育工作的重要条件。
爱是教师美丽的语言,教师应有与学生沟通的博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。
正所谓的“亲其师,信其道”也是这一意思,因此,爱的教育是我们教育上的巨大推动力。
只有师生情感互通,老师对学生的爱,才会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,学生才能“亲其师,信其道,乐其道”,教师才能真正成为学生成长的引路人。
一位优秀的教师,往往能够使一些学生因为仰慕他的魅力而喜
欢其教授的课程,中国有句古话叫“爱人者,兼其屋上之鸟”,此话后来就演化为爱屋及乌这一成语,也是这一意思,所以,一位受学生尊敬的好教师,永远是学生心中的人生路标,引领学生一生健康成长。
正如有些广告标语或学校校训所言: “爱护自己的孩子是人,
爱护别人的孩子是神”、“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”这些都是人们对教师职业的赞誉。
“以爱心点燃烛光,引导人类走向光明”这话更道出了为人师表的神圣和职责。
十多年的教育教学工作实践,使笔者明白:真诚的师爱是促进学生上进的动力。
俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模”。
在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范,所以教育工作者要以《教师职业道德修养》规范自己的言行,在三尺讲台这块半亩方塘里勤耕力作,用自己高尚的师德、真诚的师爱、丰富的知识、一言一行、一举一动来感化学生的行为,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长,用为师之责塑造学生的灵魂。
二、爱是教育的基础,没有爱就没有教育
教育只有充满爱才能进入学生的内心深处,只有让爱进入每一位学生的心田,引导学生热爱生命、热爱生活、热爱科学,让他们充满阳光、充满梦想并成就梦想。
爱是教育至高无上的境界。
“没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育”。
作为人类灵魂的工程师,教师就是要用爱心来培育爱心,用人格来塑造人格,用灵魂来呼唤灵魂。
教师上课如果只在课堂上,那么教育的效果就会随着声波的消失而消失;课要教在学生的心中,要在学生心中萌芽开花,才成为他们良好素质的基因,因此,教师在教学过程中要把知识的传授、能力的培养、智能的发展、思想情操的陶冶融为一体,教育才能进入学生的内心深处,这才是教育应有的高度。
老师与教师的差距,不仅在于解决问题的方法,更在于对学生的爱心够不够。
一个优秀的教师对学生始终怀着最深厚的爱,不仅要关心学生身心健康,更要关心学生知识、能力、人格的全面协调发展,要公平关爱每一个学生,更要对学业和身心等方面遇到障碍的群体赋予特别的爱和关心。
爱学生,要有爱的行为。
即使只是一个简单的抚摸、关心,却表现了教师对学生感情深厚。
“没有真挚的师爱,就没有成功的教育”,“教育成功的秘密在于尊重学生”,所以,教师要对那些调皮的学生不再“恨铁不成钢”而是耐心地讲道理,在生活上也无微不至地关心着他们;对那些爱打架,抽烟,进网吧,性格粗野、情绪急躁、不遵守纪律的学生的教育,严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生间的对立,对他们最好的教育方法就是避开严厉的直接批评,要轻言细语地说服教育,多看他们的优点,以鼓励为主,使他们感到老师尊重我爱我。
教师对学生的爱,是不受时间和空间限制的,因此教师要多接触学生、多亲近学生、多关注学生、多细心体验学生的喜怒哀乐,让师生情感建立在愉悦欢快的交流之中,要用一颗滚烫的爱心去温暖学生,感化学生,去塑造学生的心灵。
教育就是播种爱的种子。
因此,所有的教师都要具有爱的胸怀,学生才时刻感受到他们在爱中成长的幸福和快乐。
教育应当要求每一位教师都要把教育当作最神圣的事业来追求,只有这样,教师才会对学生产生爱。
教师对学生的爱是看得见、摸得着的,也是最具有感染力、穿透力和生命力的,所以教师对学生有没有爱,是衡量一
个教师的重要尺度,因而爱是教育的灵魂,是教师素质的核心,也是教师从业的最基本要求。