上海初二上生命科学复习资料

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上海初二上生命科学复习资料

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上海初二上生命科学复习资料初二上生命科学复一、人体的构成人体结构的基本单位是细胞,细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

组织是由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的细胞群。

人体的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。

上皮组织分布于体表和体内一些器官的内表面,如胃肠等内壁里。

其特点是细胞排列紧密,细胞间质少,功能是保护和吸收。

肌肉组织具有运动功能,能够收缩和舒张。

其结构特点是由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

结缔组织的特点是细胞间隙大,细胞间质较多,功能包括营养、支持、连接和保护。

神经组织的特点是由神经细胞构成,分布于神经系统,如脑、脊髓等。

其功能是受刺激后能产生兴奋并且传导兴奋。

器官是由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构。

人体由八个系统构成:消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统。

人体的结构层次是细胞、组织、器官、系统和人体。

二、人体生命活动需要的环境条件人类生存的环境条件包括气温、气压、氧气、淡水和食物。

内环境是指细胞外液,包括血浆和组织液。

血浆是血细胞直接生活的环境,而组织液是体内绝大部分细胞直接生活的环境,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

血液的组成包括血细胞和血浆,其中红细胞运输氧气,白细胞免疫防御,血小板有止血作用,血浆运载血细胞、运输养料和废物。

人体各系统在维持内环境稳定中发挥着重要的作用。

消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分,泌尿系统的作用是通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度以及pH的相对稳定,循环系统的作用是物质运输和物质交换,而神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节。

内环境的相对稳定对细胞的生存及生理功能维持具有十分重要的意义。

练题:1、人体呼吸时呼出二氧化碳,二氧化碳的产生部位是细胞。

2、组织细胞中的二氧化碳能进入组织液,其原因是组织细胞中的二氧化碳含量比组织液高。

上海市初中生命科学复习讲义

上海市初中生命科学复习讲义

初中生命科学复习讲义第一章、人体生命活动的基本条件第一节、人体是怎样构成的结构层次:细胞组织 器官 系统 人体人体是协调统一的整体 细胞 人体最基本的结构和功能单位细胞的形态各异, 但基本的结构相同(细胞膜、细胞质、细胞核)P5)组织 细胞和细胞间质联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。

P8-10 四大组织器官 人体不同的组织有机地联系在一起,分工合作,构成有一定形态特征、行使一定生理功能的结构。

P10-11胃(器官)的组织构成。

黏膜 ——上皮组织(保护分泌)(由内而外) 黏膜下层——结缔组织(联系) 分布神经组织 肌层 ——肌组织(收缩:平滑肌,促进胃蠕动) 浆膜 ——上皮组织(保护)系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序组合在一起构成系统 P15 人体实验:1、观察人体基本组织 P7 显微镜的使用2、知道人体器官的位置 书:P11-13 练习册:第二节、人体生命活动需要的环境条件一、人体外环境生存所必需的条件 P20 大气的温度、压力、含氧量、淡水、食物 二、人体内环境(又称细胞外液,是细胞直接生活的内环境) P21 1、 内环境组成——血浆:血细胞的内环境。

组织液:其他大部分细胞的内环境。

2、 血液的组成 P21 会读图 功能:运载血细胞、运输氧料和废物。

血细胞:占血液总量45%红细胞: 举例:贫血(血红蛋白和红细胞的量低于正常值)1) 结构特点血细胞中数量最多成熟的红细胞无细胞核红色:含有红色的含铁蛋白质——血红蛋白2) 功能: 运输氧气和二氧化碳的功能白细胞(white blood cell ):1) 结构特点:圆球形,比红细胞大,有细胞核,但数量比红细胞少。

2) 分类:嗜中性白细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞。

3) 功能:免疫 举例:伤口化脓血小板1) 结构特点:血细胞中体积较小的细胞碎片。

2) 功能: 止血。

血浆 :占血液总量55% ,淡黄色、半透明、流动的液体 ,包括血清和纤维蛋白原 成分: 91%--92% 水分8%---9% 蛋白质、非蛋白质(葡萄糖、无机盐、脂类、尿素、尿酸)思考与讨论:P21能看懂验血报告单吗?3、 人体内环境的特点:相对稳定定性(体现在2方面)三、人体如何维持内环境稳定性 P25八大系统都直接、间接参与维持内环境稳定 读图 P25内环境稳定的维持 1、 血液循环系统如何维持内环境的稳定——运输物质和交换物质。

沪教版八年级生命科学阶段性总结

沪教版八年级生命科学阶段性总结

沪教版八年级生命科学阶段性总结Jenny was compiled in January 2021生物专题复习(一)一、植物1、藻类植物含有叶绿素等光合色素,能进行光合作用,它们结构简单,没有根、茎、叶的分化。

藻类的形态很多,有的是单细胞的,有的是多细胞的丝状体,有的是多细胞的叶状体。

2、“水华”现象是因为水中的藻类植物大量繁殖造成的,使得水中氧气含量降低。

3、苔藓植物是植物进化中从水生到陆生的一种过渡形式,它们没有维管组织结构,有类似茎、叶的分化,没有真正的根,有假根。

4、蕨类植物具有根、茎、叶,出现了维管组织结构,不产生种子,进行孢子繁殖。

5、种子植物根据种子是裸露的还是被果皮包被的,可以分成裸子植物和被子植物两大类。

6、被子植物的器官可以分成营养器官和繁殖器官两类,其中前者包括根、茎、叶三部分,后者包括花、果实和种子三部分。

7、植物的叶的功能是进行光合作用和蒸腾作用,叶肉可以分成海绵组织和栅栏组织两种,叶表皮生有气孔,是叶片与外界环境进行气体交换的门户,叶脉贯穿于叶肉组织之中,担负着疏导水分、养分和支持叶片的作用。

8、植物的叶结构包括叶柄、叶片和托叶三部分,三种部分全部具有的称作完全叶,缺少一部分或者两部分的叶称作是不完全叶。

9、植物的叶型包括单叶和复叶,其中复叶又有羽状复叶、掌状复叶和三出复叶三种类型。

叶在茎上的着生方式有互生、轮生和对生等类型。

10、在制作观察植物叶片的临时装片时,采用的方法是徒手切片法。

11、被子植物的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊六部分。

如果一朵花既有雄蕊又有雌蕊,那么这样的花称作两性花,如果只有雌蕊或雄蕊,那么称为是单性花。

雄蕊由花丝和花药组成,雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。

12、植物的传粉方式有自花传粉(自己的花粉传给自己的雌蕊)和异花传粉(接受的花粉来自别花)。

如果一株植物既有雌花又有雄花,称为是雌雄同株,雌花和雄花生于不同植株上,称为是雌雄异株。

八年级上海生命科学知识点

八年级上海生命科学知识点

八年级上海生命科学知识点一、生物多样性1. 生物多样性的定义生物多样性是指地球上生物种类、数量及其分布范围的多种多样性。

2. 生物多样性的重要性生物多样性对于维持生态系统的稳定、物种的适应和进化至关重要。

同时,各种物种之间的相互作用也为人类提供了诸多重要的生态服务,如氧气的产生、水循环的维持、食物链的运转等。

3. 生物多样性的威胁生物多样性正在遭受破坏和外来入侵物种的威胁。

这种威胁的产生是由于人类的活动,包括过度捕捞、采伐森林、开垦土地等。

二、细胞结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是最基本的生命单位,具有细胞膜、质体、核及核仁等组成部分。

2. 细胞的各个结构的作用细胞膜是细胞的保护屏障,可以选择性地让物质通过。

质体是细胞内的主要化学反应场所。

细胞核是细胞的指挥中心,可以控制细胞内的生命活动。

3. 细胞的生命周期细胞的生命周期分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。

有丝分裂是指细胞在细胞分裂过程中通过有丝分裂纺锤体将染色体平分成两份。

无丝分裂是指细胞在不进行染色体减数分裂的情况下进行细胞分裂。

三、生物遗传和进化1. 遗传的基本单位遗传的基本单位是基因。

基因是DNA序列的一部分,可以编码产生蛋白质和调节其他基因的表达。

2. 遗传的规律遗传的规律主要有孟德尔遗传、连锁遗传及基因突变等。

3. 进化的原理和机制进化的原理和机制主要有自然选择、遗传漂变和隔离等。

通过这些机制,物种可以不断适应环境变化,继而产生新的物种,并不断进化。

四、生物生长与发育1. 生长的过程和影响因素生长是指在一定时间内,生物体积、重量的增加。

生长的过程受到许多因素的影响,如温度、光照、水分、营养物质等。

2. 发育的过程和影响因素发育是指由单一的受精卵逐渐发展成为成熟的生物的整个过程。

发育的过程受到遗传和环境两方面的影响,如遗传物质、营养、温度、氧气等。

3. 生长和发育的关系生长和发育密切相关,两者是由一系列生化反应和生理过程组成的。

五、人类生殖和发育1. 男性生殖系统男性生殖系统主要由精巢、附睾、输精管、尿道、前列腺等组成。

沪教版八年级生命科学阶段性总结(六)知识分享

沪教版八年级生命科学阶段性总结(六)知识分享

沪教版八年级生命科学阶段性总结(六)生命科学阶段性复习(二)1、动物的体色具有与环境相适应的色彩,这种色彩叫做保护色。

2、有些动物具有恶臭或者毒刺且具有鲜艳的色彩或斑纹,这称为动物的警戒色。

3、有些动物在外表形态或者色泽、斑纹等方面与其他生物或者非生物相似,叫做拟态。

4、在自然界中,同种生物之间的关系叫做种内关系,包括种内互助、种内斗争两种。

5、不同的生物在生命活动过程中,相互间形成一些特殊的作用关系,叫做种间关系。

种间关系包括共生(包括互利共生和寄生)、竞争和捕食三种。

6、在一定区域内同种生物个体的总和叫种群。

7、在一个地区内,种群的数量表现出有规律的变化,在食物充足、气候适宜、敌害较少的条件下,种群中个体的出生数会多于死亡数,呈现“J”型曲线的特点;当种群的数量增加到一定程度的时候,在有限的环境中,食物相对减少,种内斗争加剧,导致种群中个体的死亡数增加,出生数下降,种群数量的增加会逐渐减少,呈现“S”型曲线的特点。

8、在一定区域内,生物群落和它们的环境构成的整体称为生态系统。

地球上最大的生态系统是生物圈。

9、生态形同中的生物成分按营养方式分为生产者、消费者和分解者。

消费者和生产者之间的关系是吃与被吃。

10、生态系统中,生物与生物之间由于食物关系而形成的关系叫做食物链,许多食物链相互关联,形成更为复杂的结构,称为食物网。

11、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递等方面。

其中能量流动的渠道是食物链和食物网,特点是单向流动,逐级递减;物质循环是指组成物体的各种物质在生物和环境之间周而复始的被反复利用的现象,大气中的碳循环具有全球性;自然界中的信息包括物理信息、化学信息和行为信息等。

12、自然界中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统。

13、自然界中的生态系统具有一定的稳定性,其稳定性有阶段性、相对性和动态性三个特征。

造成这种特征的原因是生物与环境、生物与生物之间的相互作用关系。

沪教八年级第一学期生命科学练习册习题答案

沪教八年级第一学期生命科学练习册习题答案

第一部分练习第一章人体生命活动的基本条件第一节人体是怎样构成的一、基础练习一填空题1、A代表树突;B代表细胞体;C代表轴突 ..神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息 ..2、胃壁的结构由内至外依次是:黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜 ;它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织..3、1属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺 ;其细胞排列特点是紧密;细胞单层或多层;细胞间质少 ;该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等 ..2属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏 ;其细胞形态特点是腓肠肌骨骼肌细胞圆柱状;有横纹;多核;心脏肌细胞圆柱状;有分支和横纹;小肠肌层细胞梭状;无横纹 ;该组织的功能主要是收缩、运动 ..3属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨 ;其细胞排列特点是疏松;细胞间质多;形态多样 ;该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵 ..4、如果皮肤不慎被划破;会流血;会感到疼..当突然受到冷刺激时;皮肤会产生鸡皮疙瘩..这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织..5、现在你对“器官”这个概念的理解是:器官是多细胞生物体内由多种不容组织联合构成的结构单位..具有一定的形态特征;能行使一定的生理功能..6、下图是消化系统组成示意图;请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称..消化系统的功能是消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣 ..7、下图是呼吸系统组成示意图;请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称..空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺 ..8、下图是泌尿系统组成示意图;请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能..二多项选择题1、下列属于器官的结构是 BCD ..A.血液 B.主动脉血管 C.眼 D.皮肤2、当运动员下肢的伸肌群和屈肌群交替收缩或舒张时;身体的这种姿势可能是在 ABC..A.行走 B.骑车 C.游泳 D.立正3、用光学显微镜观察人口腔上皮细胞;下列正确的操作步骤是 BCD .. A.如果要观察的细胞位于视野左上方;可将玻片稍向左上方移动B.转动粗、细准焦螺旋;直到通过目镜看清物像为止C.转动反光镜;直到通过目镜能够看到白亮视野为止D.将玻片标本用压片夹固定于载物台上;标本正对通光孔4、通过化验痰;可以初步诊断出的病变部位是 BCD ..A.口腔 B.气管 C.支气管 D.肺四问答题1、显微镜是生命科学中重要的研究工具..下图是光学显微镜结构示意图..请回答下列问题:1 要使看到的物像更清晰;应轻微调节的结构是细准焦螺旋;2 取显微镜时;手握显微镜的部位应是镜臂;3 用低倍显微镜观察组织器官的切片时;看到的物像是倒像;4 用低倍显微镜观察组织器官切片时;所使用的目镜是“8X”;物镜是“15X”;则物像的放大倍数是 120 ..2、下图分别是小肠上皮结构示意图左和气管上皮结构示意图右..试分析这两种上皮组织在结构和功能上的相同点和不同点..相同点:1都有分泌细胞;2细胞呈柱状;不同点:1气管上皮有纤毛;2气管上皮的细胞核离基部的高度不同..3、试根据下图所示归纳人体的结构层次..从结构上看;人体可以分为细胞、组织、器官、系统和人体五个结构层次..也就是说;由形态相似;结构、功能相同的平滑肌细胞和细胞间质构成平滑肌组织;由执行一定功能贮存尿液的不同组织平滑肌组织、结缔组织、上皮组织、神经组织联合在一起构成膀胱器官;由执行一种生理功能的器官肾、输尿管、膀胱、尿道按照一定的次序组合在一起构成泌尿系统;由各个系统构成完整的人体..二、拓展与思考问答题1、下面两幅模式图分别示意了心肌细胞和骨骼肌细胞的形态特点;试从细胞结构和功能相统一的角度分析心肌和骨骼肌的功能..心肌细胞呈圆柱状;有横纹;细胞之间通过分支形成联系;多个细胞可以一起收缩;与心脏的泵功能相统一;骨骼肌细胞呈圆柱状;有横纹..细胞之间融合形成多核细胞;细胞可以很长;附着在骨骼上..2、想一想从你吃早饭到上学的过程中;身体的哪些系统参与这个过程消化系统、循环系统、运动系统、感觉器官、神经系统等..3、如图所示;从侧面看;人体的脊柱有四个生理性弯曲;分别以其所在的位置命名..“驼背”是指胸曲过度前凹;请你分析可能造成“驼背”的原因..1可能是先天的畸形;2可能是后天幼年时坐姿不正;或常年弯腰干活..第二节人体生命活动需要的环境条件一、基础练习一填空题1、人类的生存受大气温度、大气压力、大气含氧量、淡水和食物等环境条件的影响..2、人体的内环境是指细胞外液 ;它主要由血浆和组织液组成..3、血液由血细胞和血浆组成..血细胞包括红细胞、白细胞、和血小板 ..4、小肠内表面具有皱襞和绒毛 ;就大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积..其中小肠壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄;都只有一层上皮细胞构成;这种结构特点有利于吸收营养物质..5、原尿和尿液在成分上的区别是:正常人尿液中不含葡萄糖 ..6、肾单位是是肾的基本功能单位 ;每个肾单位包括肾小体和肾小管两部分;肾小体由肾小球和肾小囊组成..二单项选择题1、正常人内环境的理化特性经常保持 B ..A.固定不变 B.相对稳定 C.随机多变 D.绝对平衡2、下列器官内流动的血液;氧含量最高的是 B ..A.右心室 B.主动脉 C.肺毛细血管 D.体毛细血管3、下列关于内环境的说法;不正确的一项是 B ..A.内环境是体内细胞生存和进行各种生理活动的基本环境..B.人体的内环境指的是细胞内液..C.血浆是血细胞的内环境..D.内环境由血浆和组织液组成..4、所谓贫血;主要是由于 A ..①血液中红细胞的数量过少②血液的总量减少③红细胞中血红蛋白的含量过少④血液中的营养成分含量过少A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5、健康的成年人若一次献血200-300毫升;其结果是 D ..A.三个月恢复正常 B.造成终生的损失 C.对人体毫无影响 D.一个月可以恢复6、动脉血的正确概念是 C ..A.含氧和养料多的血 B.含二氧化碳等废物少的血C.含氧多、颜色鲜红的血 D.动脉中流动的血7、血液和组织之间进行物质交换的场所在 D ..A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管8、生物体的结构和功能相适应;表现在各个方面;下列属于器官的结构与功能关系的实例是 D ..A.神经细胞轴突细长;与传导冲动功能相适应B.血浆占血液总量的35%;与流动功能相适应C.红细胞成分以血红蛋白为主;与运氧的功能相适应D.心脏以心肌为主;与推动血液流动相适应9、下列结构中流动着动脉血的是 C ..A.肺动脉;左心房 B.主动脉;右心房C.肺静脉;左心房 D.上、下腔静脉;左心室10、人体对淀粉和脂肪进行消化的起始部位分别是 C ..A.口腔和胃 B.胃和小肠 C.口腔和小肠 D.小肠和胃11、吞咽食物和呼吸空气时都经过的器官是 A ..A.咽 B.鼻腔 C.食管 D.喉12、皮肤中与调节体温有直接关系的结构是 A ..A.血管和汗腺 B.汗腺和皮脂腺 C.汗腺和角质层 D.表皮和真皮的血管13、天热时皮肤出汗多的主要作用是 C ..A.排泄尿素防止中毒 B.滋润皮肤防止干燥C.汗液蒸发散发热量 D.喝水过多及时排出14、尿液中的尿酸、尿素是下列的哪一项经新陈代谢产生的 DA.血液 B.组织液 C.淋巴液 D.组织细胞三多项选择题1、空气中的氧气最终被人体的骨骼肌细胞吸收以前;必须经过的系统是AC ..A.呼吸系统 B.消化系统 C.循环系统 D.内分泌系统2、宇航员乘坐飞船飞向太空时需要携带的维持生命的物质有 ACD .. A.淡水 B.生理盐水 C.食物 D.空气3、下列不属于人体的“内环境”的是 ACD ..A.胃腔中的胃液 B.主动脉中的血浆 C.输尿管中的尿液 D.肺泡腔中的气体4、下列关于原尿和尿液的叙述;正确的是 AD ..A.尿液中尿素的含量最高 B.尿液中不含无机盐C.原尿和尿液的成分基本相同 D.正常人的尿液中不含葡萄糖四问答题1、下面列举了两份验血报告单;请你运用所学的知识判断他们可能患的疾病..患者A 贫血 ;理由红细胞数量和血红蛋白含量减少 ..患者B 可能有感染 ;理由白细胞数量显着增多 ..2、右图表示周围环境温度的变化对一个男孩皮肤温度和体内温度的影响..试分析:1当周围环境温度上升时;这个男孩体内的温度怎样变化这种变化是怎样反映内环境稳定的2男孩的皮肤温度发生了怎样的变化为什么这种变化方式与男孩体内的温度变化方式不同1 当周围环境温度上升时;这个男孩体内的温度保持稳定;这种变化真实地反映了内环境的稳定..2 皮肤温度随外界温度的升高而升高..这种变化方式与体内温度相对稳定不相同;因为体内温度的相对稳定是通过调节实现的;随着外界温度的升高;体内有更多的热量通过扩张的毛细血管传递至体表..3、内环境稳定的维持需要人体多个系统的协调配合才能实现..试根据下图分析各系统在维持内环境稳定中的作用..1消化系统的作用是补充内环境所消耗的各种营养物质和水分;2呼吸系统的作用是维持内环境中氧气和位氧化碳浓度的相对稳定;3循环系统的作用是主要运输物质和交换物质;4泌尿系统的作用是维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度;以及pH的相对稳定;5神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节 ..五绘图题略二、拓展与思考问答题1、一位学生的手受伤后发炎了;通过肌肉注射药物进行治疗..试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环途径..药物→组织液→毛细血管→小静脉→上腔静脉→右心房..因此;药物在回到心脏前不可能到达伤口炎症部位..当药物再度从心脏出发;它的流动路径将是:右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房→左心室..如果这时它再次从心脏出发;才有可能通过主动脉、各级动脉和手的毛细血管达到伤口炎症部位..2、人体下肢的骨骼肌活动产生的二氧化碳被运输到肺部的途径是怎样的组织液→毛细血管→小静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管..第二章人体生命活动的调节第一节神经调节一、基础练习一填空题1、右图是人体神经系统示意图..请据图回答在圆括号内填写名称;方括号内填写字母..人体的神经系统可以分为两个部分;它们是中枢神经系统和周围神经系统;前者由 A 脑和 C 脊髓组成;后者由 B 脑神经和 D 脊神经组成..2、脑和脊髓通过周围神经系统脑神经和脊神经与躯体和内脏联系..3、根据教材中的膝跳反射过程示意图;完成一个反射的基本结构;依次是感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器 ..二单项选择题1、某人因意外变成“植物人”以后;虽然有心跳和呼吸;但其他活动的能力消失;他脑中没有损伤的部位可能是 D ..A.大脑 B.中脑 C.小脑 D.脑干2、把人的左脑与右脑、大脑与小脑、大脑与脊髓相互联系的结构是 D .. A.脑干 B.神经节 C.神经中枢 D.神经纤维3、人的手碰到针尖就会马上缩回;然后感到疼痛..这一疼痛是 D .. A.由感受器产生的感觉 B.神经冲动传入脊髓而产生C.冲动经过脊髓到达肌肉产生 D.冲动经过脊髓上传到大脑皮层产生4、下列反射中不属于非条件反射的是 C ..A.见光缩瞳 B.遇烫缩手 C.谈虎色变 D.婴儿吮吸5、某人喝醉酒以后;走路摇晃;站立不稳;这是中枢神经系统的哪一器官被酒精麻痹而引起的 CA.大脑 B.中脑 C.小脑 D.脑干6、下列现象中;属于非条件反射的是 B ..A.马戏团的小狗表演做算术题 B.沙子进入眼;人流泪C.望梅止渴 D.学生做数学题7、膝跳反射的中枢是 C ..A.大脑 B.脑干 C.脊髓 D.小脑8、在膝跳反射实验中;你是 B ..A.先感到叩击;再伸小腿 B.先伸小腿;再感到叩击C.伸小腿和感到叩击同时发生 D.只伸小腿;没感到叩击9、下列关于人的神经系统及其相关结构的描述中;错误的是 C .. A.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统B.灰质位于脊髓的中央C.周围神经系统由脑和脊髓及其发出的神经构成D.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢三问答题1、请分析步骤一的目的是什么对照实验;证明左、右后肢的反射弧结构都是完整的 ..从步骤二可以得出什么结论为什么只有反射弧结构完整;才能出现发射右后肢出现反射..左后肢缺少感受器;反射不出现 ..从步骤三又可以得出什么结论为什么反射的中枢在脊髓;脊髓被破坏后;左、右后肢的反射弧结构均因缺少中枢而使反射不能出现 ..2、临床上进行腰椎穿刺时;为什么选择在第三腰椎以下的部位进行因为脊髓的末端在成年人终于第一、第二腰椎之间;在第三腰椎以下穿刺可避免损伤脊髓..3、右下图为膝跳反射反射弧示意图..请根据图示;写出信息在反射弧五个组成部分中的传导和传递过程..木棰叩击刺激了感受器;引起感受器兴奋..神经冲动经传入神经抵达中枢;经中枢的整合;发出指令经传出神经抵达效应器骨骼肌;肌肉兴奋;产生收缩;使小腿上抬 ..4、什么是反射举例说明反射怎样保护身体免受伤害反射是指在神经系统参与下;机体对内、外刺激做出的有规律的反应..反射是自动的;不需要经过思考;速度较快;它可在伤害产生之前使机体脱离危险的环境..二、拓展与思考问答题1、脊髓:膝跳反射中枢、排尿反射中枢、排粪发射中枢、缩手反射中枢等..脑干:眨眼反射中枢、心血管活动中枢、呼吸中枢、呕吐反射中枢、吞咽反射中枢等..下丘脑:体温调节中枢、摄食中枢、渗透压调节中枢、血压调节中枢、睡眠调节中枢等2、危险刺激——眼睛——传入神经——皮层下神经中枢下丘脑——传出神经交感神经——心脏、肾上腺——心跳加快、基因对生命活动的控制作用;基因表达有精确的时间程序第二章第二节基础练习一填空题:1、A脑 B脊髓 C 神经脑和脊髓2、聚合辐散3、树突胞体轴突传导兴奋4、1感受器传入神经神经中枢传出神经2突触3中枢没有二简答题1脊髓2没有感受器;反射弧不完整3没有神经中枢;反射弧不完整拓展与思考1、略2、略第二章第三节基础练习1、导管外分泌腺没有导管内分泌腺2、内分泌腺血液循环3、 1A 垂体侏儒症身材矮小巨人症身材过高2矮小低下 B 甲状腺素3D 胰岛4C 肾上腺增加拓展与思考1、这些现象的产生与甲状腺素的生理作用有关..甲状腺素具有和强的促进物质代谢的功能;能加速许多组织内糖和脂肪的氧化代谢过程;使机体的耗氧量和产热量增加..超过生理剂量的甲状腺素使机体的蛋白质大量分解;神经系统兴奋性增高..因此甲亢病人身体消瘦、心率加快;体温较正常人高..2、心跳速度和呼吸频率加快..这是因为运动时;组织器官的代谢速度增加;需要更多的养了;会产生更多的代谢产物..为了适应运动时的代谢变化;通过神经系统和内分泌系统的调节;出现心跳、呼吸频率会加快;血压升高;骨骼肌血管舒张、消化道血管收缩等变化..第三章第一节基础练习1、略2、这一观点具有一定的道理;这样做有利于保持身体健康..但是这一观点没有关注心理健康以及社会适应能力..3、从仅仅关注身体的健康;到关注心理健康和社会适应能力;不仅考虑自然环境因素对健康的影响;还注意社会环境因素对健康的影响..拓展与思考略第三章第二节基础练习略拓展与思考1、事实上即是如何面对可能带来的压力的事情;可参见课文P82..具体答案从略..2、略第三章第三节基础练习1、艾滋病—感染人类免疫缺陷病毒HIV—密切接触传播流行性病毒性感冒—感染流感病毒—飞沫传播菌痢—感染痢疾杆菌—粪口传播疟疾—感染疟原虫—虫媒2、1隔离传染源2切断传播途径、保护易感人群3隔离传染源、保护易感人群4隔离传染源5切断传播途径6切断传播途径拓展与思考1、各国疫情不一;应根据实际情况进行预防接种;避免感染传染病..2、问诊体格检查包括实验室检查医学仪器辅助诊断第三章第四节基础练习1、略2、外科手术具有创伤性;内科治疗不损害机体的完整性..3、预防过敏反应变态反应拓展与思考略第4节生物的分类练习部分参考答案一、基础练习一 1、属名;形容词;形容该物种的特征..2、植物种子植物双子叶植物蔷薇蔷薇蔷薇月季3、动物脊索动物哺乳灵长人人智人二、1、C、2、B三、1、犬狼它们的属名相同犬、狼、虎、黑斑蛙和小麦它们分别属于动物界和植物界..2、1鸡:卵为羊膜卵;趾间无蹼;身体背部有脊椎;2鸭:卵为羊膜卵;趾间有蹼;身体背部有脊椎;3鱼:卵为非羊膜卵;身体背部无脊椎;4虾:卵为非羊膜卵;身体背部有脊椎..二、拓展与思考1、给动物冠以不同的类群名称;说明动物的分类可以在不同层次上进行..2、生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级;对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述;可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系..实验与实践 4.7 使用检索表识别常见生物物种利用课本中“信息库”提供的检索表;得到以下结果:1、托叶1/2以上和叶柄合生;不脱落..萼筒外面无刺;花柱分离;不伸出或伸出花托口外很短;短于雄蕊;萼片结果时宿存..小叶表面不皱;背面无腺体;小叶3-7;顶端尖;花数多聚生;若单生则有苞片;花微香;萼片边缘羽状分裂..学名:Rosa chinesis2、托叶1/2以上和叶柄合生;不脱落..萼筒外面无刺;花柱合生成柱状;;伸出花托口外很短;短于雄蕊;萼片结果时宿存..小叶表面不皱;背面无腺体;小叶3-7;顶端尖;花数多聚生;若单生则有苞片;花微香;萼片边缘羽状分裂..学名:Rosa chinesis2、托叶1/2以上和叶柄合生;不脱落..萼筒外面无刺;花柱合生成柱状;;伸出花托口外很长;几于雄蕊等长;萼片结果时常脱落;伞房花序多花..托叶篦状分裂;花柱无毛;小叶5-9..学名:Rosa multiflora讨论叶的特征、花的特征等..第5章生态系统第1节生物与环境练习部分参考答案一、基础练习一1、形态结构、生理功能、行为2、环境、保护色3、拟态4、种内互助、种内竞争二1、B2、C3、D4、B5、D6、B7、B8、C9、D 10、B11、1F2E3C4D5B6A7C 12、A 13、A二、拓展与思考1、造成上述植物生活差异的环境因素是温度..2、我国近1000年来人口数量变化具“J”型曲线特征;近100年来我国的人口增长很快;主要原因是人口出生率增加很快;主要措施是实施计划生育..第2节生态系统的结构与功能练习部分参考答案一、基础练习一1、所有的生物、环境、生产者、消费者、分解者 2、能量流动、物质循环、信息传递 3、太阳的光能、逐级递减、单向的 4、各种元素5、物理信息、化学信息、行为信息 6、森林、草原、荒漠、淡水、海洋二1、.D 2、C 3、D 4、.D 5、B 6、.B 7、C 8.、A 9、C 10、.D三1、1草→兔→狐、草→兔→猫头鹰、草→鼠→狐、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→昆虫→鸟→猫头鹰、草→昆虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰、草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰、 2生产者、消费者、食物网、能量、分解者2、生产者、分解者、消费者3、⑴生产者;消费者⑵草;光能;单向流动、逐级递减四1上海地区的自然生态类型有湿地生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统等..2填写下表..上海地区的自然保护区序号自然保护区名称主要保护对象生态系统类型1 九段沙湿地自然保护区鸟类和河口沙洲地貌湿地生态系统2 崇明东滩鸟类自然保护区候鸟栖息地和水域自然生态环境湿地生态系统3 长江口中华鲟幼鱼自然保护区中华鲟、白鲟幼鱼及其栖息地湿地生态系统4 金山三岛海洋生态自然保护区自然植被、林木和岛域自然生态环境海洋生态系统5 淀山湖自然保护区淀山湖水体淡水生态系统二、拓展与思考微生物作为分解者;分解动物的排出物和动植物的遗体;把各种有机物变为简单的元素;返回自然环境中;重新被植物利用..第3节生态系统的稳定性练习部分参考答案一、基础练习一1、阶段性、相对稳定性、动态性 2、稳定性、人类活动 3、自我调节、整个生态系统二1、D 2、C 3、D 4、A三1、1生物或非生物 2自我调节 2、生物检疫 3、1能量2动态的稳定性3氧气、有机物4二氧化碳、光合作用、有机物5排泄物、遗体、营养4、稳定性、自我调节、人类活动二、拓展与思考一C二1草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统..2合理利用生态系统资源;保护生态系统稳定性..3①植树造林②合理确定放牧量;防止过度放牧实验与实践 5.3 探索某一因子改变对生态瓶的影响结果1、小生态瓶设计实验方案举例编号水质水草枝小螺个光照瓶口1 河水 4 1 + 封闭2 河水 1 1 + 封闭3 河水 1 1 + 敞口4 河水 1 1 + 封闭5 河水 1 1 - 封闭6 河水 1 2 + 封闭7 河水 1 4 + 封闭8 自来水 4 1 + 封闭9 自来水 1 1 + 封闭10 自来水 1 1 + 敞口11 自来水 1 1 + 封闭12 自来水 1 1 - 封闭13 自来水 1 2 + 封闭14 自来水 1 4 + 封闭注:表中光照栏“+”代表阳面;为可见散射光照射;“-”代表背光面;为背光处..2.编号 1号 2号 3号实验材料池水小螺1个水草1枝池水小螺3个水草1枝自来水小螺1个水草1枝观察记录 1天后存活存活死亡2天后存活死亡3天后存活结论当生产者、消费者保持适宜的比例时;生态系统的稳定性较强..讨论1、各小组实验结果产生差异的原因是由于生态瓶内生产者、消费者、环境光照、水质等因素的不同而引起的..2、消费者的比例与生态系统保持稳定性的时间之间有着对应关系..第6章城市生态第1节城市生态与城市环境保护练习部分参考答案一、一1、人工生态系统、城市人类、生存环境、能源、物质、依赖性、简化、倒置、不稳定的系统..2、改善生态环境、减少自然灾害、美化生活..3、保护人体免疫病原微生物、有毒化学品等的伤害、不使人受到被污染的空气、水等的刺激和伤害、保持生态系统稳定性和保护自然资源 ..4、垃圾收集、垃圾运输、垃圾转运、垃圾处理 ..二1、D 2、B 3、C 4、A 5、D三1、A 2、B 3、A C四市区中心温度比市郊高的原因是市中心有“热岛效应”;改善的办法是增加市区中心区域城市绿化..二、1、松树能分泌具有杀菌作用的挥发性物质;尤其是幼松树;所以松树林中空气含菌量很少..2、例如;利用微生物治理环境污染、污水的生物净化、生物技术处理垃圾废弃物、利用发酵工程技术处理污染物质、白色污染的消除、用基因工程开发能吞食有毒废弃物的细菌、用微生物工程降解农药废水等..每一例都可以上网查找详细的报道..实验与实践 6.1 水质污染对水生动物的影响结果。

生命科学复习提纲-2023-2024学年沪教版生物八年级上册

生命科学复习提纲-2023-2024学年沪教版生物八年级上册

生命科学复习提纲-2023-2024学年沪教版生物八年级上册生命科学复习提纲第一章人体生命活动的基本条件一、人体的细胞和组织1、显微镜的结构和使用把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心从目镜内看到的物像是倒像目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数.显微镜放大倍数越大,看到的细胞数目就越少,所看的视野就越暗.2、细胞是构成人体的基本结构和功能单位。

细胞的基本结构:细胞质、细胞核、细胞膜细胞的形态和结构与它的功能密切相关。

3、组织(细胞分化产生组织)(1)组织的概念:由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的(细胞群)(2)人体的四大组织基本类型细胞形态或排列特点功能分布上皮组织细胞排列紧密,单层或多层,细胞间质少。

保护、分泌、吸收体表、体内各器官表面、管腔内表面结缔组织细胞排列疏松,细胞间质多,形态多样。

支持、连接、保护、营养分布广,如:血液、软骨、骨肌组织骨骼肌:细胞圆柱状,有横纹,多核。

心肌:细胞圆柱状,有分支和横纹。

平滑肌:细胞梭状,无横纹。

收缩、舒张分为骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织由神经细胞和胶质细胞组成接受、整合、传递信息脑和脊髓等二、人体的主要器官和系统(图见第12-13页)1、器官的概念:由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构.2、以胃的横切面为例说明器官是由有关的组织按一定的顺序组成的胃壁的结构(11页)由内至外分层属何种组织主要作用黏膜上皮组织保护,分泌胃液黏膜下层结缔组织,有神经组织分布联系肌层肌组织,有神经组织分布使胃蠕动外膜上皮组织保护3、系统的概念:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序组合在一起构成系统。

人体的八大系统系统主要功能相关器官和组织运动系统支持躯体、保护内脏和运动躯体骨、骨连结、骨骼肌呼吸系统吸入氧气,排出二氧化碳鼻、咽、喉、气管、支气管、肺消化系统消化食物、吸收营养、排出食物残渣消化管:口、咽、食管、胃、小肠、大肠、直肠、肛门等;消化腺:唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺等循环系统血液循环系统:运输氧气、营养物质、代谢废物等心脏、血管、血液泌尿系统排泄代谢废物肾、输尿管、膀胱、尿道神经系统调节人体的各种生理活动脑、脊髓等内分泌系统调节机体的新陈代谢、生长发育、生殖等垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰、性腺(卵巢、睾丸)生殖系统分泌性激素,产生生殖细胞。

上海市八年级第一学期生命科学练习册习题答案[1]汇总

上海市八年级第一学期生命科学练习册习题答案[1]汇总

第一部分练习第一章人体生命活动的基本条件第一节人体是怎样构成的一、基础练习(一填空题1、 A 代表树突 ; B 代表细胞体 ; C 代表轴突。

神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。

2、胃壁的结构由内至外依次是:黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜 ,它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织。

3、(1属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺 ,其细胞排列特点是紧密,细胞单层或多层,细胞间质少 ,该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。

(2属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏 ,其细胞形态特点是腓肠肌(骨骼肌细胞圆柱状, 有横纹, 多核; 心脏肌细胞圆柱状, 有分支和横纹; 小肠肌层细胞梭状, 无横纹 , 该组织的功能主要是收缩、运动。

(3 属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨 , 其细胞排列特点是疏松,细胞间质多, 形态多样 , 该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵。

4、如果皮肤不慎被划破,会流血,会感到疼。

当突然受到冷刺激时,皮肤会产生鸡皮疙瘩。

这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。

5、现在你对“器官”这个概念的理解是:器官是多细胞生物体内由多种不容组织联合构成的结构单位。

具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能。

6、下图是消化系统组成示意图,请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。

消化系统的功能是消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣。

7、下图是呼吸系统组成示意图,请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。

空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

8、下图是泌尿系统组成示意图,请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能。

(二多项选择题1、下列属于器官的结构是 ( BCD 。

A .血液 B.主动脉血管 C.眼 D.皮肤2、当运动员下肢的伸肌群和屈肌群交替收缩或舒张时, 身体的这种姿势可能是在 (ABC 。

A .行走 B.骑车 C.游泳 D.立正3、用光学显微镜观察人口腔上皮细胞,下列正确的操作步骤是 (BCD 。

上海八年级上册生物知识点

上海八年级上册生物知识点

上海八年级上册生物知识点生物学是研究生命的科学,它是对生命现象的观察、研究和探索。

作为中学生物学知识的重要组成部分,上海八年级上册生物知识点共分为六个模块,涵盖了从细胞到生物群落的多个层面。

本文将为大家详细介绍上海八年级上册生物知识点。

第一章:细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位,它们构成了所有生命形式。

在这一章中,学生将学习细胞的基本组成和功能。

包括细胞的基本结构、代谢作用、运动和分裂。

第二章:生长发育在这一章中,学生将学习生命一生中最为基本的过程——生长和发育。

这包括细胞和组织的增长,以及不同物种在生命周期中的各种生长和发育过程。

第三章:生物遗传与进化生命的遗传和进化过程是生物学中的核心内容。

在这一章中,学生将了解到基因和DNA的基本原理,以及如何通过变异和自然选择来产生新的特征和物种。

第四章:生物多样性生物多样性是指所有不同物种之间的丰富性和多样性。

在这一章中,学生将了解到各种不同生物之间的关系和分类,以及各个生物群落和生态系统的重要性。

第五章:人体健康健康是人类生命中最为重要的一环。

在这一章中,学生将学习人类身体各个器官和系统的功能,以及如何保持身体健康。

这也包括疾病防治和体育锻炼的重要性。

第六章:环保与可持续发展环保和可持续发展是人类未来生存的基石。

在这一章中,学生将了解到各种环保技术和可持续发展的原则,以及如何为未来的生命和生存环境做出贡献。

总之,生物学是一个让人充满好奇和探索的领域。

通过学习上海八年级上册生物知识点,学生们将会了解到各种不同生命形式的本质和复杂性,并为未来的生物探索和保护工作做出贡献。

初中基础生命科学(上海)

初中基础生命科学(上海)

初中基础生命科学集中整理考点By:课代表——杨泽辰1.细胞☞组织(形态相似,功能相同的细胞行业细胞间质组合在一起)☞器官☞系统☞人体(整体)2.上皮组织/功能:保护,分泌,吸收,示意图:结缔组织/功能:支持,连接,保护,营养,示意图:肌肉组织/功能:收缩和伸张神经组织/功能:接收,整合,传递信息3.呼吸系统——气体交换,循环系统——运输氧气,养料,代谢废物,神经系统==内分泌系统——调节4.内环境由血浆和组织液组成(稳定)稳定:空腹血糖浓度3.9-6.1///血液PH7.35-7.45///血压安静时13.3-16.0千帕,舒张压8.0-10.7千帕红细胞偏少——贫血/功能:运输氧气和二氧化碳白细胞过多——炎症血浆/功能:运载血细胞,养料和废物血液循环系统——运输物质,交换物质/含有:消化系统,泌尿系统,呼吸系统*毛细血管——物质,气体交换双循环///动脉血(含氧量高)静脉血(含氧量少)///肺泡毛细血管作用:有利于肺泡与血液的气体交换5.小肠:环状皱襞,小肠绒毛6.排泄:排出多余物质过程(*尿)//排遗:排除粪便过程肾小球:滤过//肾小管:重吸收//原尿:水,无机盐,葡萄糖,尿素//尿液:水,无机盐,尿素7.小脑:调解身体运动///神经元结构:细胞体,树突,轴突//8.反射弧结构:感受器☞传入神经☞中枢☞传出神经☞效应器膝跳反射:若提前告知,大脑对脊髓的活动有调节和控制功能;若某部分受损,导致反射弧不完整。

非条件反射:生来就有;条件反射:后天形成9.生长激素-垂体-侏儒症,巨人症;甲状腺激素-甲状腺-呆小症,大脖子病10.性状:生物体所有特征总和//相对性状:同种生物同一性状不同表现类型//11.遗传:生物体的性状由亲代传给子代的现象。

染色体:DNA,蛋白质//12.人体细胞有23对(46条)染色体——女22对常染色体+一对性染色体(XX),男22对常染色体+一对性染色体(XY)//生殖细胞有23条染色体。

初二上生命科学期末复习知识点汇总

初二上生命科学期末复习知识点汇总

初二上生命科学复习一、人体的构成(一)细胞:是人体结构中的基本单位。

细胞:细胞膜+细胞质+细胞核(二)组织——由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的。

(细胞群)人体的基本组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织(1)上皮组织分布:体表和体内一些器官的内表面,如胃肠等内壁里。

特点:细胞排列紧密,细胞间质少。

功能:保护、吸收(2)肌肉组织功能:具运动功能,能够收缩和舒张结构特点:由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌:附在骨骼上。

细胞呈纤维状,上有明暗相间的条纹平滑肌:分布在胃、肠等的壁上。

梭形,肌纤维无横纹心肌:分布在心脏的壁里。

细胞呈圆柱形,有明暗相间的条纹(3)结缔组织特点:细胞间隙大,细胞间质较多功能:营养、支持、连接、保护作用分布:十分广泛(4)神经组织特点:神经细胞构成分布:在神经系统,如脑、脊髓等。

功能:受刺激后能产生兴奋并且传导兴奋(三)器官——由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构。

人体由八个系统构成:消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统人体的结构层次:细胞—组织—器官—系统—人体二、人体生命活动需要的环境条件1.人类生存的环境条件(外环境):气温气压氧气淡水食物2.内环境(细胞外液):血浆(是血细胞直接生活的环境。

)组织液(是体内绝大部分细胞直接生活的环境。

)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.血液的组成血细胞红细胞(运输氧气)白细胞(免疫防御)血小板(止血作用) 血浆(运载血细胞,运输养料和废物)4.人体各系统在维持内环境稳定中的作用:消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分。

泌尿系统的作用是通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度以及pH的相对稳定。

循环系统的作用是物质运输和物质交换。

神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节。

内环境的相对稳定对细胞的生存及生理功能维持具有十分重要的意义。

上海市初中生命科学毕业考试重点

上海市初中生命科学毕业考试重点

第1章人体生命活动的基本条件1.正常成熟的红细胞成双面微凹的圆盘状, 中央较薄, 周缘较厚, 红细胞的这种形态具有较大的表面积2.细胞分化产生了不同的细胞群, 每个细胞群都是由形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的, 这样的细胞群叫做组织。

(7)3.结缔组织细胞排列疏松, 细胞间质多, 形态多样, 如液体状的血液, 固体状的软骨和骨等。

具有支持、连接、保护、营养等功能。

(9)4.器官是多细胞生物体内由多种不同组织联合构成的结构单位, 具有一定的形态特征, 能行使一定的生理功能。

(10)人体解剖学常用术语:1)上和下: 近头者为上, 近足者为下;2)前和后: 近腹者为前, 近背者为后3)内侧和外侧: 近中线者为内侧, 远离中线者为外侧4)内和外: 表示与空腔位置的关系。

在腔内或近腔者为内, 反之为外。

5)浅和深: 表示与体表相对距离的关系。

近体表者为浅, 远离体表者为深;6)近侧和远侧: 多用于四肢。

肢体接近躯干处, 血管、神经等接近起始处者为近侧, 反之为远侧。

(11,12)6、膈将体腔分为胸腔和腹盆腔。

肺、心脏、主动脉弓在胸腔, 肝胆胰脾肾胃肠在腹腔, 膀胱在盆腔。

(13)7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官, 按照一定的次序组合在一起构成系统。

人体有八大系统, 即运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统和生殖系统。

8、从结构上可把人体分成细胞、组织、器官、系统和人体五个层次。

(16)这些结构和功能不同的组织。

器官和系统互相影响、互相制约、互相协调, 使人体成为一个整体来适应内、外环境的变化, 维持机体生命活动的正常进行。

(17)10、细胞外液是人体细胞直接生活的体内环境, 是人体的内环境, 它主要由血浆和组织液组成。

(21)11.人体的血液是由血细胞和血浆组成的。

红细胞在血细胞中数量最多, 含有血红蛋白, 红细胞有运输氧气的功能;白细胞呈圆球形, 比红细胞大, 有细胞核, 但数量比红细胞少得多, 有免疫防御功能;血小板是血细胞中体积较小的细胞碎片, 起到止血的作用(22)12.测量体温用体温计、测量血压用血压计, 以体温计为例, 要选用具有全国统一标志的, 即体温计上印有“ccv”三个英文字母的合格产品。

上海市·生命科学练习册参考答案(全)

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八年级第一学期生命科学练习册第一册参考答案2009-05-13 22:26第一部分练习第一章人体生命活动的基本条件第一节人体是怎样构成的一、基础练习(一)填空题1、A代表树突;B代表细胞体;C代表轴突。

神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。

2、胃壁的结构由内至外依次是:黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜,它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织。

3、(1)属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺,其细胞排列特点是紧密,细胞单层或多层,细胞间质少,该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。

(2)属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏,其细胞形态特点是腓肠肌(骨骼肌)细胞圆柱状,有横纹,多核;心脏肌细胞圆柱状,有分支和横纹;小肠肌层细胞梭状,无横纹,该组织的功能主要是收缩、运动。

(3)属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨,其细胞排列特点是疏松,细胞间质多,形态多样,该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵。

4、如果皮肤不慎被划破,会流血,会感到疼。

当突然受到冷刺激时,皮肤会产生鸡皮疙瘩。

这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。

5、现在你对“器官”这个概念的理解是:器官是多细胞生物体内由多种不容组织联合构成的结构单位。

具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能。

6、下图是消化系统组成示意图,请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。

消化系统的功能是消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣。

7、下图是呼吸系统组成示意图,请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。

空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

8、下图是泌尿系统组成示意图,请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能。

(二)多项选择题1、下列属于器官的结构是( BCD )。

A.血液 B.主动脉血管 C.眼 D.皮肤2、当运动员下肢的伸肌群和屈肌群交替收缩或舒张时,身体的这种姿势可能是在(ABC)。

上海生命科学知识点总结第一册.docx

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上海生命科学水平测试知识点总结(第一册)不含实验部分第一章走进生命科学18世纪瑞典林耐细胞分类法则1838-1839 德国施莱登、施旺细胞学说1859 英国达尔文物种起源20世纪奥地利孟德尔生物遗传基本规律1953 美国奥森、英国克里克 DNA分子模型人类基因组计划测定DNA的碱基对排列顺序后基因组学解读并深入探索人地结构和功能基因组破译重要微生物和植物的基因组启动环境基因组的研究以及基因技术的应用生物多样性保护保护地球生态系统的重点生命科学探究的基本步骤:提出疑问→提出假设→涉及实验→实施实验→分析数据→结论→新的疑问第二章生命的物质基础(一)生物体中的无机化合物1.水含量最多存在形式作用自由水化学反应的媒介、运送物质、调节体温结构水细胞结构的重要组成成分存在形式作用大多数以离子形式存在参与生物体的组成、参与生物体的代谢活动、调节细胞的酸碱度和渗透压生物体需要适量的无机盐:碘过多的危害、锌过多的危害营养成分待测样品化学试剂实验现象2mL葡萄糖溶液梨班氏试剂、加热砖红色2mL蛋白质悬液鸡蛋清双缩脲试剂紫色2mL食用油(脂肪)结球甘蓝1滴苏丹Ⅲ染液橘红色2mL淀粉溶液马铃薯2滴碘液蓝色(三)生物体中的有机化合物1.糖类类别和作用类别作用单糖五碳糖脱氧核糖构成DNA的组成成分核糖构成RNA的组成成分六碳糖葡萄糖细胞生命活动所需要的主要能源物质果糖,半乳糖略二糖蔗糖植物细胞中重要的二糖麦芽糖乳糖动物细胞中重要的二糖多糖淀粉植物体内的储能物质纤维素构成细胞壁的组成成分糖原人和动物的细胞中的储能物质糖类物质主要功能:主要的能源物质组成元素:C,H,O2.脂类种类作用脂肪脂肪是细胞内良好的储能物质磷脂构成膜的重要成分固醇类胆固醇构成细胞膜的重要成分性激素促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成维生素D 促进人和肠道对Ca与P的吸收3.蛋白质(1)组成蛋白质的基本单位—氨基酸①氨基酸的结构通式:H|R—C—COOH|NH2②氨基酸的种类大约有20种③氨基酸相互结合的方式--------脱水缩合H H H H| | | |NH2—C—COOH+ NH2—C—COOH→NH2—C—CO —NH—C—COOH+H2O | | | |R1R2R1R2多肽:有3个或3个以上的氨基酸脱水缩合后形成的物质(2)蛋白质的结构蛋白质多样性的原因:①组成蛋白质的氨基酸的种类不同②组成蛋白质的氨基酸的数目不同③组成蛋白质的氨基酸的排列顺序不同④多肽形成多肽链空间结构不同(3)蛋白质的功能:⑤结构蛋白:毛发,肌肉的主要成分是蛋白质⑥催化作用:酶⑦运输作用:血红蛋白⑧调节作用:胰岛素⑨免疫作用:抗体(4)主要组成元素:C、H、O、N,还含有少量P、S补充:水分子数=肽键数=氨基酸-肽链数4.核酸类别DNA RNA 基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸腺嘌呤核苷酸鸟嘌呤核苷酸胞嘧啶核苷酸尿嘧啶核苷酸碱基A,G,C,T A,G,C,U 五碳糖脱氧核糖核糖酸磷酸磷酸分布主要在细胞核内的染色体上,线粒体和叶绿体中也有少量的DNA主要在细胞质中核酸的功能:绝大多数的生物遗传信息就贮存在DNA分子中,部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA 中,都携带遗传信息。

上海市八年级生命科学概念整理

上海市八年级生命科学概念整理

八年级第一学期《生命科学》概念整理1.细胞的形态结构和功能是密切相关的2.细胞层次:细胞→组织→器官→系统→个体3.生命起源于受精卵4.组织:上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织5.消化系统主要功能:消化吸收小肠:消化吸收胃:储存食物肝(最大的消化腺)(协同的系统:循环系统,泌尿系统等)6.神经系统书P17/最后一段7.放大倍数:目镜倍数×物镜倍数看到多,放大倍数小;看到少,放大倍数多8.消化系统:阑尾→小肠→肝9.制作装片:漱口→刮取→涂片→盖片→染色10.健康的标准:身体健康、心理健康、社会适应性良好11.生男生女主要取决于父亲的染色体12.样品A:尿液(无葡萄糖、蛋白质)样品B:原尿样品C:血液13.反射弧:感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器(缺一不可)14.条件反射——看见老虎逃跑15.糖尿病用胰岛素来治疗16.DNA(脱氧核糖核酸)分子是遗传信息的载体17.人共有46条染色体,共23对。

生殖细胞共23条染色体。

受精卵共有46条染色体。

18.DNA大分子中的能决定生物性状的片段叫做基因19.父母双方都有耳垂,孩子无耳垂的几率为25%父母基因为Ee ,小孩基因为ee的几率为25%20.《生命科学》练习册P22【二、拓展与思考(问答题)】(1)别人吸毒,真的不关我们的事吗?为什么?不,关心别人就是关心自己。

(2)如果发现有人吸毒、贩毒,你应该怎么办?及时劝阻,说明道理,向有关部门举报。

(3)我们在交友的活动场所时要注意什么?为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标?注意自己的行为要符合公共场所的要求;碰到可疑人员及时向有关部门汇报。

青少年好奇心强,对未知的东西乐于尝试。

(4)在短短的两年中,他儿子的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”?毒品会影响人体的生理活动和精神活动。

(5)我们应该如何对待毒品?远离毒品,拒绝毒品。

21.书P75食物金字塔22.艾滋病的主要传播途径:性接触、血液、母婴传播23.传染病流行的三个基本环节:具备传染源、传播途径、易感人群24.处方必须由执业医师开具25.急救电话:12026.进行心肺复苏时按压频率:80次/分。

上海初中生命科学复习资料

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上海初中生命科学复习资料初二上生命科学复第一章、人体生命活动的基本条件第1节、人体的构成(一)细胞:是人体结构中的基本单位。

细胞:细胞膜细胞质细胞核(二)组织——由一些形态相似,结构和功能相同的细胞以及细胞间质构成的。

人体的基本组织:上皮组织、肌组织、结缔组织、神经组织(1)上皮组织分布:体表和体内一些器官的内、外表面,如皮肤、胃肠等器官内外表面。

特点:细胞排列紧密,细胞间质少。

功能:保护、分泌、吸收。

(2)肌组织功能:收缩和舒张结构特点:由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌:附在骨骼上。

细胞呈长圆柱状,上有明暗相间的条纹。

平滑肌:分布在胃、肠等的壁上。

梭状。

心肌:分布在心脏。

细胞呈短圆柱状,有分支相连。

(3)结缔组织特点:细胞排列疏松,细胞间质多功能:营养、支持、连接、保护。

(4)神经组织特点:神经细胞构成漫衍:在神经系统,如脑、脊髓等。

功能:接受、整合、传递信息。

神经细胞别称神经元,其布局见书P10或练册P1(三)器官——由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构。

胃壁层次(自内至外):黏膜黏膜下层肌层外膜(上皮组织)(结缔、神经组织)(肌、神经组织)(上皮组织)(四)人体由八个系统构成:消化系统、呼吸系统、轮回系统、泌尿系统、生殖系统、活动系统、神经系统、内分泌系统(五)人体的布局层次:细胞—组织—器官—系统—人体第2节、人体生命活动需要的环境条件1.人类生存的环境条件(又称外环境):气温气压氧气淡水食品2.内环境(即细胞外液):血浆(是血细胞直接生活的环境)+组织液(是体内绝大部分细胞即组织细胞直接生活的环境)内环境是细胞与外界环境进行物资交换的媒介毛细血管是物资和气体交换的主要场合3.血液的组成由血细胞和血浆(运载血细胞,运输养料和废物)组成血细胞包括:红细胞(运输氧气)贫血(血红蛋白和红细胞的量偏低)白细胞(免疫防御)炎症(白细胞指数偏高)血小板(凝血、止血作用)4.人体各系统在维持内环境稳定中的作用:消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分。

上海市初中生命科学学业统考复习纲要

上海市初中生命科学学业统考复习纲要

上海市初中生命科学学业统考复习纲要主题一人体1.1 人体的结构层次1.初步学会“使用显微镜观察构成人体器官的几种组织”实验,知道四种基本组织的形态结构和功能特点。

2.知道器官是由有关的组织按一定顺序组成有一定形态特征,并能完成一定的生理功能的结构。

3.知道人体主要器官的位置,初步学会对器官进行分类,知道系统的概念,感受人体形态结构与功能相统一。

4.理解人体的整体性及其意义,感悟人体的层次性、协调性与整体性。

1.2 人体的内环境1.知道内环境的概念及其组成成分。

2.学会“测定人体的体温、心率、唾液pH等生理数据”实验,经历基本的生理测量过程,感悟测量在研究人体中的重要价值。

学会比较正常与病理状态时的数据。

3.知道血液的组成成分,初步学会解读血液常规化验的主要数据。

4.理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。

5.理解维持人体内环境稳定的意义,认识自身的生理状况。

1.3 人体生命活动的调节1.知道神经系统的组成。

2.学会做膝跳反射实验。

3.通过对膝跳反射等实验及相关生活现象的分析,理解人体神经调节的基本方式是反射,体验神经调节的意义。

4.知道反射的结构基础是反射弧,并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象。

5.能以膝跳反射等实验为例,感受观察自身非条件反射的基本方法,理解非条件反射的特点。

6.知道人体主要的激素及其作用,能以甲状腺为例感受激素的调节作用,体验激素调节的意义。

1.4 人体性状的遗传和变异1.知道性状的概念,知道人体一些相对性状的实例,感受观察和比较的基本方法。

2.知道遗传的概念,体验遗传现象对生物的意义。

3.知道女性和男性染色体组成的差异,知道人体性别的决定,感受基本的分析方法。

4.知道基因位于染色体上,知道基因与性状的关系。

5.知道变异的概念,知道变异可分为遗传的变异和不遗传的变异,体验变异现象对生物的意义。

主题二健康2.1 健康与保健1.根据生理、心理和社会适应性方面的有关案例体验健康的新概念,知道健康概念的发展,并关注自我健康意识和行为。

上海八年级上科学知识点

上海八年级上科学知识点

上海八年级上科学知识点上海八年级上学期科学知识点科学是一切发展的动力源泉,我们必须了解所学的知识点,才能真正掌握和应用它们。

下面是上海八年级上学期科学知识点,希望对大家有所帮助。

物理1.力与运动力的基本概念与特点,力的种类,力的计量单位;牛顿定律的概念、内容和应用,重力加速度的确定,力的合成和分解,动量的守恒定律。

2.简单机械杠杆、轮轴、滑轮和斜面的概念、特点和应用,力的作用原理和计算,机械效率和能量守恒定律。

3.声音的传播声音的产生、传播和接受原理,声音的特性和测量,声音的应用。

化学1.物质的构成元素、化合物和混合物的概念,质量和体积的定义和计量单位,化学方程式的语言、符号及表示,化学计算,相对分子质量的计算方法。

2.常见物质的性质与变化金属、非金属、卤素、气体、固体和液体的性质及应用,各种物质状态和转化的特点和原理,氧化还原反应和酸碱反应。

3.能源的利用与环保能源的来源、种类、转换和利用,环境污染的危害及其防治,可再生能源的发展及其应用。

生物1.细胞的基本结构和功能细胞的概念、分类、结构、功能和组织,细胞的生命周期和细胞分裂的特点和原理,细胞的减数分裂和有丝分裂的异同。

2.遗传与进化基因的概念、结构和功能,基因的遗传规律和遗传变异,进化的概念、证据和原理,生物的类属和分类。

3.人体生育与健康人体生殖系统的结构、功能和调节机制,生殖方式和避孕方法,常见人体疾病的病因、治疗和防治,饮食与健康的关系。

总结上述知识点是上海八年级上学期科学教学的重点和难点,希望同学们在学习过程中,注意加强练习,不断提高自己的科学素养和实践能力,做到应用与实践并重,不断创新和进步。

上海市八年级第一学期生命科学练习册习题答案只是分享

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第一部分练习第一章人体生命活动的基本条件第一节人体是怎样构成的一、基础练习(一)填空题1、A代表树突;B代表细胞体;C代表轴突。

神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。

2、胃壁的结构由内至外依次是:黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜,它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织。

3、(1)属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺,其细胞排列特点是紧密,细胞单层或多层,细胞间质少,该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。

(2)属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏,其细胞形态特点是腓肠肌(骨骼肌)细胞圆柱状,有横纹,多核;心脏肌细胞圆柱状,有分支和横纹;小肠肌层细胞梭状,无横纹,该组织的功能主要是收缩、运动。

(3)属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨,其细胞排列特点是疏松,细胞间质多,形态多样,该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵。

4、如果皮肤不慎被划破,会流血,会感到疼。

当突然受到冷刺激时,皮肤会产生鸡皮疙瘩。

这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。

5、现在你对“器官”这个概念的理解是:器官是多细胞生物体内由多种不容组织联合构成的结构单位。

具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能。

6、下图是消化系统组成示意图,请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。

消化系统的功能是消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣。

7、下图是呼吸系统组成示意图,请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。

空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

8、下图是泌尿系统组成示意图,请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能。

(二)多项选择题1、下列属于器官的结构是( BCD )。

A.血液 B.主动脉血管 C.眼 D.皮肤2、当运动员下肢的伸肌群和屈肌群交替收缩或舒张时,身体的这种姿势可能是在(ABC)。

A.行走 B.骑车 C.游泳 D.立正3、用光学显微镜观察人口腔上皮细胞,下列正确的操作步骤是(BCD )。

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初二上生命科学复习第一章、人体生命活动的基本条件第1节、人体的构成(一)细胞:是人体结构中的基本单位。

细胞:细胞膜细胞质细胞核(二)组织——由一些形态相似,结构和功能相同的细胞以及细胞间质构成的。

人体的基本组织:上皮组织、肌组织、结缔组织、神经组织(1)上皮组织分布:体表和体内一些器官的内、外表面,如皮肤、胃肠等器官内外表面。

特点:细胞排列紧密,细胞间质少。

功能:保护、分泌、吸收。

(2)肌组织功能:收缩和舒张结构特点:由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌:附在骨骼上。

细胞呈长圆柱状,上有明暗相间的条纹。

平滑肌:分布在胃、肠等的壁上。

梭状。

心肌:分布在心脏。

细胞呈短圆柱状,有分支相连。

(3)结缔组织特点:细胞排列疏松,细胞间质多功能:营养、支持、连接、保护。

类型:脂肪细胞、骨、软骨、血液(4)神经组织特点:神经细胞构成分布:在神经系统,如脑、脊髓等。

功能:接受、整合、传递信息。

神经细胞别称神经元,其结构见书 P10或练习册P1(三)器官——由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构。

胃壁层次(自内至外):黏膜黏膜下层肌层外膜(上皮组织)(结缔、神经组织)(肌、神经组织)(上皮组织)(四)人体由八个系统构成:消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统(五)人体的结构层次:细胞—组织—器官—系统—人体第2节、人体生命活动需要的环境条件1.人类生存的环境条件(又称外环境):气温气压氧气淡水食物2.内环境(即细胞外液):血浆(是血细胞直接生活的环境)+组织液(是体内绝大部分细胞即组织细胞直接生活的环境)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介毛细血管是物质和气体交换的主要场所3.血液的组成由血细胞和血浆(运载血细胞,运输养料和废物)组成血细胞包括:红细胞(运输氧气)贫血(血红蛋白和红细胞的量偏低)白细胞(免疫防御)炎症(白细胞指数偏高)血小板(凝血、止血作用)4.人体各系统在维持内环境稳定中的作用:消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分。

泌尿系统的作用是通过形成尿液过滤血液,调节机体的无机盐平衡、水平衡和酸碱平衡。

循环系统的作用是物质运输和物质交换。

神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节。

内环境的相对稳定对细胞的生存及生理功能维持具有十分重要的意义。

相关的几个问题:(1)、人体呼吸时呼出二氧化碳,二氧化碳的产生部位是(组织细胞)(注:其他代谢废物的产生部位同)(2)、组织细胞中的二氧化碳能进入组织液,其原因是(组织细胞中的二氧化碳含量比组织液高,扩散)(3)、红细胞的具体内环境是(血浆)(4)、静脉血与动脉血相比,静脉血(含氧气少)(5)血液循环的途径:体循环向全身输送氧气读图:P26肺循环从肺部吸收氧气5. 小肠的结构特点与吸收功能的关系读图P28a)很长,有足够的时间吸收;b)内表面有环状皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛,增加吸收面积;c)d)小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管(壁薄)、毛细淋巴管(壁薄),走循环系统带到全身。

6. 关于排泄1)区分排泄和排遗排遗——人体消化系统把未被消化吸收的食物残渣等由肛门排出,也就是排除粪便的过程。

大便不是排泄.2)排泄途径:皮肤出汗(少量)呼吸排出二氧化碳(少量)排尿(大量)肾脏是人体最主要的排泄器官肾脏的结构:肾单位肾小体肾小球肾小囊肾小管3)尿液的形成——肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

读图P29血浆(含有蛋白质、血细胞、水、无机盐、葡萄糖、尿素、尿酸)肾小球(本质是毛细血管球)滤过(保留大分子物质在血浆内)肾小囊生成原尿(水、小分子蛋白质、无机盐、葡萄糖、尿素、尿酸)肾小管重吸收(吸收全部葡萄糖、大多数水分、其它少量无机盐,通过毛细血管进入血液循环)集合管内(收集尿液)生成终尿即尿液(无机盐、水、尿素、尿酸)第二章人体生命活动的调节第1节神经调节一、神经系统的组成神经系统结构和功能的基本单位是:神经细胞(神经元)人的神经系统由脑、脊髓、神经三种器官组成或者由中枢神经系统和周围神经系统组成。

中枢神经系统脑;脊髓周围神经系统脑神经;脊神经脑的各部分功能:大脑——外灰内白即外面灰质里面白质(脊髓结构与之相反内灰外白),大脑皮层属灰质,最高级中枢,产生意识的唯一部位,大脑损伤可形成植物人。

脑干——包括中脑、脑桥、延髓。

其中延髓是重要的生命中枢,上有调节心律、呼吸、血压的基本中枢。

脑干损伤会死亡。

小脑——维持身体平衡。

间脑——可以用排除法做题,剩下的一个留给间脑。

二、神经调节的基本方式1、神经调节的基本方式是反射。

如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射等。

3、反射活动的基本结构——反射弧反射弧五个环节:感受器—传入神经(感觉神经)—(神经)中枢—传出神经(运动神经)—效应器4、反射的种类:非条件反射——人生来就有的反射,如排尿反射、眨眼反射、膝跳反射,吸吮反射。

不需要意识的支配,即该反射不需要通过大脑就能完成反射,膝跳反射中枢在脊髓内。

大脑对脊髓的活动是能够进行调节和控制的。

(如:有意识地控制,膝跳反射不会发生;手拿烫的物体,为了不打翻食物,会坚持拿着,迅速找桌子才把物体放下。

)所以大脑是最高级的中枢条件反射——后天生活实践中通过学习形成的,反射中枢在大脑。

如:谈虎色变,画饼充饥,望梅止渴、小狗做算术,听到上课铃声进教室,听到自己的名字回头答应。

5、神经调节的特点:迅速、短暂,对体内外各种刺激做出快速反应(与激素调节相反,激素调节的特点是比较缓慢、持久)第二节激素调节1、腺体的类别2、主要的内分泌腺以及它们分泌的激素的作用读图P47 知识P493、 激素的调节是怎样控制的 激素调节与神经调节的关系:大脑皮层兴奋—促使肾上腺素分泌—促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。

4、如何预防糖尿病?——应节制饮食、加强锻炼。

第三节 基因与人体性状一、 人体的性状和遗传现象性状——生物体所有特征的总和。

如:形态结构特征、行为方式、生理特征等。

有些性状是可见的,有些性状是难以观察到的。

相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型。

如:双、单眼皮、有无耳垂、有无酒窝,能、不能卷舌遗传——生物体的各种性状由亲代传给子代的现象。

(即后代跟前代相似的现象。

)在生物界普遍存在:植物:种瓜得瓜,种豆得豆。

动物:龙生龙、凤生凤、老鼠儿子会打洞注:生物的性状受遗传物质(DNA )的控制,但也会受生活环境的影响。

如:天生皮肤黑与肤色被晒黑二、染色体与基因1、 染色体——化学组成:DNA 、蛋白质。

2、 每种生物的细胞里,染色体都有一定的数目和特有的结构。

人体细胞内有23对(46条)染色体 女性 22对常染色体+122AA+男性 22对常染色体+122AA+生殖细胞内有:23条染色体(数目是体细胞的一半)女性:卵子 = 22条常染色体+1条性染色体 (22A+X )男性:精子= 22条常染色体+1条性染色体 (22A+X )或(22A+Y )3、男女性别的决定P59男性女性亲代XY XX生殖细胞X Y X子代XX XY女性50% 男性50%1 :14、基因与染色体的关系2)基因与染色体的关系——染色体上有DNA,是主要的遗传物质,P60DNA上具有许多具有遗传效应的DNA片段,叫做基因,每一个片断(基因)决定生物的不同性状染色体是基因的载体。

每一条染色体上有许多基因。

5、基因的传递A.人体性状遗传的实质——亲代通过生殖过程,把基因传递给了子代。

父母的基因是分别通过精子和卵细胞传给子代的B.体细胞核内的染色体是成对存在的,基因也是成对的。

三、生物的变异1、变异的定义——同种生物不同个体间性状上的差异。

2、变异的种类基因遗传物质发生变化引起。

如:色盲、血友病、白化病环境引起的,遗传物质没有发生变化,因而不遗传给后代的变异。

如:晒黑的肤色第三章、健康与疾病第一节、认识健康1、健康标准:身体健康、心理健康、良好的社会适应性2、青春期心理健康:➢生理变化:1) 形态:身高、体重迅速增长2) 功能发育:肌肉:肌力突增;心肺:心脏的收缩能力大为提高;肺活量增大;脑:体积增加不多。

3、生命自我管理重要观念——我是健康生活的主人第二节、常见病及其预防一、常见传染病及其预防1、传染病的定义——具有传染性的疾病,由各种病原体引起,能在人与人、动物与动物、或人与动物之间互相传染。

病毒(无细胞结构,如流感病毒轮状病毒、艾滋病病毒)病原体细菌(如金黄色葡萄球菌)真菌(如引起体癣的真菌)寄生虫(蛔虫、虱子、猪肉绦虫)等举例:乙肝——病原体:乙肝病毒;传播途径:血液、日常生活密切接触。

根本预防措施:接种乙肝疫苗艾滋病——病原体:人体免疫缺陷病毒;传播途径:性接触、血液、母婴传播;预防措施:从切断传播途径入手。

肺结核——病原体:结核杆菌;传播途径:空气、飞沫传染;主要预防措施:不随地吐痰等。

2、传染病的3个基本环节——传染源、传播途径、易感人群。

4、传染病的预防:传染源管理:对传染源病人的管理、对接触传染者的管理、检疫切断传播途径:水环境监测、食物监测、消毒和垃圾无害化处理保护易感人群:预防接种、传染病监测和预测预报、健康教育5、个人预防传染病措施养成良好卫生习惯、不随地吐痰、饭前便后勤洗手经常打扫卫生按时预防、接种,发现情况早报告积极锻炼身体、注意营养平衡,增强体质。

二、人体的免疫功能1、保卫人体的第一道防线——皮肤和黏膜。

2、保卫人体的第二道防线——血液中的巨噬细胞等以及炎症物质(溶菌酶)组成。

3、非特异性免疫——第一、第二道防线是人生来就有的,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用因此叫非特异性免疫(又称先天性免疫)非特异性免疫第一道防线:皮肤和粘膜第二道防线:巨噬细胞和炎症介质当先天性的免疫不能清除入侵的微生物时,第三道防线即特异性免疫开始起作用。

4、保卫人体的第三道防线——免疫反应的开启a) 组成:免疫器官(骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结)和免疫细胞(淋巴细胞)b) 抗体——病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质c) 抗原——引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。

不同的抗体与不同的抗原结合,促进巨噬细胞的吞噬作用,将抗原清除或使其失活。

有的抗原被清除后,产生相应抗体的淋巴细胞寿命较长,当同样的抗原再次侵入人体时,这些淋巴细胞会立刻产生抗体,使你不再生病。

特异性免疫——第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。

当人体和环境中的某种病原生物接触后,会产生对该病原生物的特殊免疫力(抵抗力),把专门对某一种病原生物有识别和杀灭作用的免疫功能,称作特异性免疫。

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