公文数学成绩册
语文数学成绩单
科目 语文 数学
总分
单科
双科
双科
平均分
及格率 及格率 优秀率
科目
分数 语 文
姓名
数学
大官小学一年级语文、数学成绩单
科目 语文 数学
总分
单科
双科
双科
平均分
及格率 及格率 优秀率
科目
分数 语 文
姓名
数学
大官小学三年级语文、数学成绩单
科目 语文 数学
总分
单科 双科 双科 平均分
及格率 及格率 优秀率
科目
分数 语 文
姓名
数学
大官小学四年级语文、数学成绩单
科目 语文 数学
总分
单科
双科
双科
平均分
及格率 及格率 优秀率
科目
分数 语 文
姓名
数学
毕业班毕业考试语文、数学、英语成绩登记册
单位（盖章）： 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 姓名 曾嘉威 罗锦辉 曾永锦 李涌泉 谢建辉 陈汪东 郑志宏 刘坤林 邓韬 张又文 梁文谦 李迪奇 李国林 周伟杰 胡锦祥 张华根 黄辉龙 曾穗思 赖舟旋 钟建军 邓超平 性别 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 长宁中心小学 出生 年月 1994年2月 1994年12月 1995年7月 1992年9月 1993年3月 1993年10月 1994年7月 1994年8月 1995年8月 1993年9月 1995年12月 1996年9月 1995年1月 1993年6月 1994年11月 1994年7月 1993年11月 1994年8月 1995年5月 1994年6月 1994年4月 语文 92 93 90 93 91 95 94 97 90 97 96 95 90 95 90 95 89 89 88 89 86 填表人： 数学 96 96 94 95 90 98 97 94 92 91 93 90 96 94 95 98 96 97 98 99 86 英语 98 97 98 97 97 98 95 97 98 94 93 92 97 95 89 87 89 86 85 89 86 黄新花 造册时间： 总分 286 286 282 285 278 291 286 288 280 282 282 277 283 284 274 280 274 272 271 277 258 考生去向 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 实验中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学 长宁中学
初中学生成绩报告单模板
九（3）班xxx同学家长：本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。
xx中学2011年元月23日附：各科成绩及操行评语：注：1、评分等次为“优”“良”“中”“差”四个等级。
2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课九（3）班xxx同学家长：本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。
xx中学2011年元月23日附：各科成绩及操行评语：注：1、评分等次为“优”“良”“中”“差”四个等级。
2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课九（3）班xxxx同学家长：本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。
xx中学2011年元月23日附：各科成绩及操行评语：注：1、评分等次为“优”“良”“中”“差”四个等级。
2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课九（3）班xxx同学家长：本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。
xx中学2011年元月23日附：各科成绩及操行评语：注：1、评分等次为“优”“良”“中”“差”四个等级。
2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课九（3）班xxx同学家长：本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。
xx中学2011年元月23日附：各科成绩及操行评语：注：1、评分等次为“优”“良”“中”“差”四个等级。
2、下学期于月日（农历正月十）报到，月日正式上课九（3）班xxx同学家长：本学期已圆满结束，现将贵子女在校情况向你汇报，望家长在假期里督促子女认真完成学校布置的各项任务，并参加一些有意义的活动，同时加强安全教育。
数学成绩统计表
64.07 88.00 65.60 93.76
12
25Байду номын сангаас
12
12
21.82% 45.45% 22.64% 21.43%
31
46
38
33
56.36% 83.64% 71.70% 58.93%
94 119 97 140 28 23 19 34 100 120 100 150 半期一 半期二 第四章 半期三
水塘中学成绩登记表暨质量分析表
2010-2011学年度第二学期
八年级（2）班
科目： 数学
执教教师： 陈武孟
成绩
次数
1
名 次
2
名 次
3
名 次
4
名 次
5
名 次
6
名 次
7
名 次
8
名 次
9
名 次
序号 姓名
37 罗敏 38 陆苇 39 安华 40 罗欢 41 雷婷 42 徐超 43 杨佳 44 刘念 45 刘理 46 黄玫 47 王运 48 李方 49 黄菊 50 王仲 51 陆兆 52 黄东 53 陆壮 54 姚文 55 李雄 56 焦雄 57 谢习 58 胡荣 59 毛飞
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
胡静 闵鑫 徐速 罗青 雷蕾 毛秋 刘龙 殷英 罗光 李海 刘鹏
85 67 65 76 66 74 61 55 59 84 66
7 32 37 18 34 22 44 51 47 8 34
73 71 54 68 68 72 55 73 68 77 50
53 52 52
41 42 42
7151 878
40 13 36
带公式(三年级)期中语文数学登分册
成绩 语文 数学
备注
应考人数： 实考人数： 及格人数： 优分人数： 差分人数： 总分： 平均分： 及格率： 优分率： 差分率：
39 39 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00
39 39 0 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00
姓名
余安龙 王兴华 赵文真 刘方雪 张启祥 邵星铭 张明礼 杨利新 杨尚杰 杨含梅 王善妍 杨进花 吴长寿 杨彪 周利利 陈红红 尤荣乾 明仁荣 苏正鑫 杨开生 吴长雨 杨文杰 尤显荣 杨曦 杨子怡 杨美茜 杨江花 杨文婷 杨进健 刘彬毅 杨成波 周卫国 王进海
班级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级
成绩 语文 数学
备注
附件1
林泉镇高锦小学2017--2018年第二学期期中检测成绩登分表
时间： 语文教师：尤荣山 登记人： 数学教师： 杨开宏
考号 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
姓名
冯多福 尤荣瑞需 王项羽 杨阳 王林峰 李亮亮
班级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级
附件1
林泉镇高锦小学2017--2018年第二学期期中检测成绩登分表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间： 语文教师：尤荣山 登记人： 数学教师： 杨开宏
考号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
07届下学期中段考数学成绩册
文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文 文
第5试室 第2试室 第5试室 第6试室 第3试室 第8试室 第5试室 第6试室 第7试室 第7试室 第3试室 第6试室 第5试室 第6试室 第6试室 第5试室 第6试室 第7试室 第8试室 第8试室 第8试室 第6试室 第6试室 第5试室 第4试室 第8试室 第10试室 第5试室 第10试室 第6试室 第7试室 第8试室 第8试室 第8试室 第6试室 第6试室 第7试室 第7试室 第10试室 第8试室 第10试室 第8试室 第10试室 第10试室 第10试室 第10试室 第11试室
语文
数学 124 106 104 120 118 117 125 110 116 129 110 90 110 84 85 86 77 117 124 92 135 107 82 73 78 107 97 93 87 87 125 113 77 90 99 58 79 94 82 83 78 99 98 65
93 77 125 118 107 127 99 79 75 64 69 62 104 100 68 98 76 96 97 107 107 82 63 93 77 54 88 97 101 102 84 127 102 111 120 131 107 95 85 106 89 99 68 95 106 100 103
44 30 3 36 42 33 15 20 20 17 1 47 32 35 38 23 36 28 17 39 43 25 33 29 39 48 23 45 2 35 12 11 18 36 47 8 12 16 26 34 21 28 2 25 48 13 22
中小学学生成绩记分册(模版带公试只需输入考试成绩,自动生成其它分数)
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使用说明：只需粘贴姓名，输入成绩（输入成绩时 只需输入白色格子里的成绩，灰色的格子里的成绩不 要动，不然公式破坏了要重新设置公式），灰色成绩 自动生成。第一学期和第二学期学生姓名是错位的， 千万别对错位子。打印的时候一定要选中打印，否则 会浪费纸。如是第学期只需选中第一学期打印即可； 如果是第二学期先选中第一学期打印后，反面第一学 打印好的，再选中第二学期打印即可，然后沿边剪切 装订成册就可以了（装订时建议用双面胶更美观）。
期末
40%
上期 40% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
下期 60% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
学年 成绩
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第 二 学 期 成 绩
1 2 3 4 5 6 7 平时 平均 30%
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
学 年 成 绩
学期 成绩
99
30%
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
期末
40%
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
以“公文数学”为例来分析掌握学习理论-教育文档
以“公文数学”为例来分析掌握学习理论掌握学习理论是美国著名的心理学家和教育学家B.S.布鲁姆于20世纪70年代创立的教学理论。
该理论改变了“所有人都在同一间教室，同一段时间学习同一种内容”的传统教育理念，同时也改变了“大多数教师认为学生学习成绩好中差各占1/3”的教育理念。
一、掌握学习理论与公文数学法所谓”掌握学习”，就是在”所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学（班级授课制）为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。
它包括两层含义：首先，认为他认为只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80%―90%的评价项目），学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到该内容的掌握程度。
其次，掌握学习是一套行之有效的个别化的教学实践，它能帮助大多数学生很好地学习，是集体教学和个别教学的综合。
公文数学法则是掌握学习理论在实践中取得成功的一个范例，它的教学理念与掌握学习理论一脉相承。
公文教学法是日本公文教育研究会的创始人公文公先生，为自己上小学二年级的长子编写了一套数学习题集，该教学法在实践中不断发展和完善，逐步已经形成一套科学而成熟的数学教育体系，受益于此的有全球42个国家和地区数千万名少年儿童。
公文的教育理念是发现并最大限度地开发每个人潜在的能力，培养健全而有能力的人材。
为社会做贡献。
二、掌握学习的特点（一）提倡“所有学生都能学好”的教学理念布鲁姆认为只要给与足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度，而公文教学法设计的初衷也是让任何人通过该教材的学习来提高自己的学习能力。
（二）分解教学任务，反馈采用诊断式的形成性测验的方式在掌握学习程序中他将学习任务分成许多小的教学目标，然后将教程分成一系列小的学习单元，后一个单元中的学习材料直接建立在前一个单元的基础上。
八(1)数学第三次月考成绩登分册(电子文档)
2013-2014学年度第二学期第三次月考考试成绩登分表
登分表2013-2014学年度第二学期第三次月考考
月考考试成绩登分表2013-2014学年度第二学期
二学期第三次月考考试成绩登分表2013-2014学
014学年度第二学期第三次月考考试成绩登分表
2013-2014学年度第二学期第三次月考考试成绩登分表
2013-2014学年度第二学期第三次月考考试成绩
试成绩登分表2013-2014学年度第二学期第三次
第三次月考考试成绩登分表2013-2014学年度第
年度第二学期第三次月考考试成绩登分表2013-
2013-2014学年度第二学期第三次月考考试成绩登分表
2013-2014学年度第二学期第三次月考考试成绩登分表
登分表2013-2014学年度第二学期第三次月考考
月考考试成绩登分表2013-2014学年度第二学期
二学期第三次月考考试成绩登分表。
考试成绩册小学v2.09
42 3198 76.14 35 83.33 10 23.81 85.93
48 3306 68.88 40 83.33 0 0 60.29
48 2607 54.31 19 39.58 2 4.17 45.39
48 3064 63.83 28 58.33 4 8.33 58.66
48 3219 67.06 40 83.33 0 0 59.14
48 2500 52.08 19 39.58 3 6.25 45.81
48 3246 67.63 33 68.75 5 10.42 65.09
48 3172 66.08 37 77.08 0 0 57.25
2019年上学期期末考试 成绩统计表
学校：（盖章）
学校 班 代码 级
科目
08 503 数学 08 503 英语 08 601 语文 08 601 数学 08 601 英语 08 602 语文 08 602 数学 08 602 英语 08 603 语文 08 603 数学 08 603 英语 09 501 语文 09 501 数学 09 501 英语 09 502 语文 09 502 数学 09 502 英语 09 503 语文 09 503 数学 09 503 英语 09 504 语文 09 504 数学 09 504 英语 09 601 语文 09 601 数学 09 601 英语 09 602 语文 09 602 数学 09 602 英语 09 603 语文 09 603 数学 09 603 英语 10 501 语文 10 501 数学 10 501 英语 10 502 语文 10 502 数学 10 502 英语 10 601 语文 10 601 数学 10 601 英语 10 602 语文 10 602 数学 10 602 英语 11 501 语文 11 501 数学 11 501 英语
成绩单范本
成绩单范本
1.【以一组成绩为样本,计算出它的算数平均数、标准差,以及得到平均
平均数加减标准差的范围内代表大概率事件，范围外代表小概率事件。
用成绩为样本，则范围内的成绩为正常的大部分考生的成绩，范围外的为特殊的少部分考生的成绩（包括特别好的和特别差的）。
通常，
一次考试的成绩都是成正态分布的，平均数加减标准差的范围内的成绩应该达到85%以上。
如果没有成正态分布，则说明试卷没有出好，出得太难或者太简单了。
对某一个人所有考试的成绩看平均数和标准差就够了，对平均数加减标准差的分析没有多大意义。
但是，某一个人在一段时间内某一特定科目的所有考试成绩又可以用平均数加减标准差来分析了。
2.高中成绩证明格式
***同学，**年月出生，人，于年月日至年月日在我校就读高中课程，考试合格，准予毕业。
三年课程成绩如下：
{你三年的成绩}
课程第一学年第二学年第三学年
成绩上学期下学期上学期下学期上学期下学期
***学校
校长：
年月日
【补充】：
用你学校的专有信签纸，没有的话自己打印，地址电话邮编都要有。
落款上学校公章，成绩单上盖教务处的章
校长签字后在旁边盖名章。