部编七年级道德与法治上《师生交往》导学案
6.2 师生交往 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
B.师生之间要坦诚相待,注意沟通方式
C.我们要接纳不同风格的老师
D.教学相长,师生相互陪伴、相互促进、共同成长
4.老师就像一位园丁，浇灌着祖国未来的花朵;老师就像一盏明灯,照亮了我们未来前行的路;老师就像一个指路标志,指引着我们前进的方向。我们在与老师的交往中,要（ ）
A.放飞自己的个性,挑战老师的权威
（一）自主学习
1、怎样理解教学相长？（含义、表现是什么）
2、如何正确面对老师的引领和指导？
3、如何正确对待老师的表扬和批评？
4、怎样做到“教学相长”？
5、师生交往的良好状态是怎样的？
6、为什么要尊重老师？
7、怎样建立起亦师亦友的良好师生关系？
（二）合作研讨
如果你在自主学习过程中有不会的问题，请在小组内和你的伙伴共同解决，如果解决不了，可以向老师提问。
北诗中学“四步四环节”导学案
道德与法治学科七年级______班级姓名_________学习小组___________
课 题
师生交往
课 型
新授课
课 时 数
第一课时
授课老师杨闪君源自主 备杨闪君审 阅
七年级道法组
授课时间
一、课前热身
熟读本课课本内容,回顾上节课知识点，思考回答65页运用你的经验部分问题。
二、目标导航（☆只要努力，目标一定能实现）
B.故意犯错找批评,在班里展现自己
C.尊重与体谅老师,与老师教学相长
D.对老师言听计从,逆来顺受报师恩
教师二次备课
学生课堂学记
教学反思（学后记）：
1.知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义。
2.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师。
七年级道德与法治 6.2师生交往 导学案
正确的做法：
活动三、知识归纳
怎样才能建立良好的师生关系？
课堂训练
1、与析原因 ②教以对立的态度冷淡、疏远老师③相信善意，多些理解和宽容④与老师坦诚相待，注意选择合适的时机与老师沟通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．在与老师交往中，我们可以（ ）
七年级道德与法治学案（第12课时）
备课：审核：使用日期：班级学生姓名学案评价
课题：6.2师生交往
备注
备注
学习目标
1、知道师生交往的两个境界；
2、掌握与老师交流和沟通的策略；
3、理解建立良好师生关系的原则；
4、知道如何化解与老师之间的矛盾。
学习重难点
如何建立良好的师生关系？
预习课文：快速阅读“师生交往”（P65-69），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。
1、教学相长：教与学是师生、、的过程。
2、面对老师的引领和，主动参与、的态度有助于我们与老师相互交流。
3、学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。
4、亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、、
是师生交往的良好状态。
5、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动、。
6、老师的不同，可以然我们走近老师，更加深入地了解老师。
导学释疑：
活动一、经验交流：
1、请你说说老师在我们平常的学习生活中扮演着哪些角色？
2、请你描述一下你期待的师生关系是怎样的。
活动二、心理门诊
数学课上，小伍在认真听课，邻桌传来一张小纸条，约他课后打篮球，小伍将纸条还给同学，并小声说：“上课不要这样。”此时，恰好被数学老师发现，老师当着大家的面狠狠地批评了小伍，小伍感觉很委屈。从此开始和数学老师处处对着干。
师生交往 学案- 部编版道德与法治七年级上册
C.尊师重教D.教学相长
12.在良好的师生关系背景下,我们可以( )
A.在课堂上毫不留情地指出老师的错误
B.把老师既当成良师又当成好友
C.让老师主动迎合自己
D.与老师交往不必注重礼节,可以称兄道弟
①具有主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
③与老师分享自己的学习感受、学习成果④完全怎么教就怎么学
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
2对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是( )
A.表扬是肯定,批评是蔑视
B.表扬是鼓励,批评是鞭策C.表扬是爱护,批评是放弃
D.表扬是溺爱,批评是打击
10.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项不符合这一状态的是（）
A.在课后向老师提出管理班级的意见
B.不服老师的批评，当众顶撞老师
C.文艺晚会上，同学们和王老师一起唱歌，同学们好开心
D.在课余时间与老师共同探讨学习中遇到的问题
11.下列不属于良好师生关系特征的是( )
①拒绝接受老师的要求②向老师真诚道歉③理解并接受老师的批评④理直气壮离开教室
A.①②B.③④C.②③D.①④
6.“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫”。这是《感动中国》对感动人物支月英老师的颁奖词。对此，下列说法错误的是（ ）
①上学路上，小丽在远处见到班主任老师，悄悄喊了一句“外号”②小琴自觉遵守课堂纪律，认真聆听老师讲解知识③课间小凯与老师探讨问题之后，表示感谢④下课铃声一响，老师还未宣布下课，小明就开始着急地收拾书包
A.①②B.②③C.③④D.①④
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案一、导学目标：1. 了解师生交往的重要性和意义；2. 掌握良好的师生交往的基本原则和方法；3. 提高师生之间的沟通能力和互动质量。
二、导学重点：1. 师生之间的干系；2. 师生交往的原则和方法；3. 提高师生之间的沟通和互动。
三、导学难点：1. 如何建立良好的师生干系；2. 如何有效地进行师生交往。
四、导学内容：师生交往是教育教学活动中不可或缺的重要环节，它直接影响着教学效果和学生的发展。
良好的师生干系可以增进学生的进修兴趣和积极性，提高教学效果。
而不良的师生干系则会对学生的发展产生消极影响。
1. 师生之间的干系：师生干系是教育教学活动中最基本的人际干系之一。
师生之间的干系应该是对等、尊重、信任、理解和支持的。
师生之间应该建立起良好的互动干系，让学生感受到师生之间的亲近和信任，从而更好地进行进修和成长。
2. 师生交往的原则和方法：（1）尊重学生：尊重学生是建立良好师生干系的前提。
师生之间应该互相尊重，不应该有任何形式的歧视和压迫。
（2）关心学生：师生之间应该建立起亲近的干系，关心学生的成长和发展，关心学生的生活和情感，积极引导学生健康成长。
（3）信任学生：信任是师生干系中最重要的因素之一。
师生之间应该建立起互置信任的干系，让学生感受到师生之间的信任和支持。
（4）引导学生：师生之间应该建立起良好的互动干系，积极引导学生进修和成长，帮助学生解决进修和生活中的困难和问题。
3. 提高师生之间的沟通和互动：（1）多元化的交流方式：师生之间的沟通和互动应该多元化，可以通过面对面的交流、书面的沟通、电话、短信等多种方式进行。
（2）及时有效的反馈：师生之间的互动应该及时有效，师生之间应该建立起良好的反馈机制，及时了解学生的进修情况和心理状态，及时给予学生支持和帮助。
（3）鼓励和赞扬：师生之间的互动应该充满正能量，师生之间应该多给予学生鼓励和赞扬，激发学生的进修兴趣和积极性。
五、导学案：1. 你认为良好的师生干系对学生的进修和发展有什么影响？2. 你认为师生之间应该建立怎样的干系？3. 你认为师生之间的沟通和互动应该注意什么？4. 请谈谈你在学校中与老师和同砚之间的互动经历，你觉得哪些方面可以改进？5. 请结合自己的实际情况，提出一些提高师生干系的方法和建议。
七年级上册道德与法治6.2师生交往导学案
七年级上政治讲学稿第六课师生之间第2课时师生交往教学目标及重难点1.情感态度价值观：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2.能力目标：能够对学习生活中的师生关系的各种现象能做出正确的分析和判断，并恰当处理。
3.知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
4.教学重点：理解教学相长对师生发展的意义；能够正确对待老师的表扬和批评5.教学难点：理解教学相长对师生发展的意义自主学习：1.在与学生交往的过程中，教师扮演的角色有哪些？2. 教与学的关系？（怎样理解教学相长？）3.面对老师的引领和指导，我们应该怎么做？这样做有何意义？4.如何正确对待老师的表扬和批评？5.师生交往的良好状态是什么？6. 为什么尊重老师？7.如何建立良好师生关系？（抄在课本68页）①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；③互相关心、帮助、理解；④正确对待老师的表扬和批评；8、与老师发生矛盾（误解）怎么办？一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）（）1.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。
”对这句话理解正确的是A.芝加哥大学的学生比教授做得更好B.学生要善于同老师沟通C.师生之间是教学相长的关系D.师生之间是平等的关系（）2.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
从学生的角度讲，我们应该在这种氛围中①养成主动参与、勤学好问的态度③真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果④老师怎么教我们就怎么学A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④（）3.初中生王刚的父母在家附近开了一家小吃店，王刚经常到父母店里去帮忙，因此影响了休息。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解师生交往的概念和重要性。
2.掌握良好的师生交往方式。
3.了解常见的师生交往案例，并能够分析其中的问题。
二、教学重难点1.教师和学生应该如何维护良好的师生关系。
2.如何分析和解决常见的师生交往问题。
三、教学内容1. 什么是师生交往？师生交往指的是教师和学生之间的联系和相互影响。
师生关系是学校育人工作中最基本、最普遍的关系之一，对于培养学生的个性、品德和成才有着至关重要的作用。
2. 良好的师生交往方式•尊重学生。
教师要尊重学生的人格，注重培养学生的自尊心和尊重感。
•耐心倾听。
教师要倾听学生的心声，及时解决学生的问题和困惑。
•倡导平等交往。
在师生交往中，教师应该倡导平等、公正和友善的原则，避免对学生进行身体或心理上的侵害。
•维护信任。
建立师生之间的信任关系，让学生感到教师是自己值得信任的人。
3. 常见的师生交往问题3.1 口角冲突口角冲突是师生关系中常见的问题之一。
针对口角冲突，教师应该采用以下方式解决问题。
•冷静理性地分析冲突的原因，避免情绪化。
•倾听对方的心声，掌握对方的态度。
•强调问题的本质，避免把问题变成个人攻击。
•寻找解决的办法。
3.2 学生不尊重教师学生不尊重教师是师生关系中常见的问题之一。
在遇到这种问题时，教师应该采取以下措施。
•分析学生不尊重教师的原因，寻找问题的源头。
•用事实说话，把问题清晰地表达出来。
•给学生进行教育和引导，建立正确的态度。
•采取适当的惩罚措施，避免让学生轻易得逞。
4. 教学案例案例一：学生不尊重教师小明是一名初二学生，他经常上课睡觉、发呆或者吃东西。
面对这种情况，老师采取了制止和批评的方式，但是效果并不理想。
他的行为逐渐升级，不仅捣乱，还说老师不懂他的心灵世界，不理解他的苦处。
教师应该如何应对这种情况？分析：小明的行为是因为他对老师和学习缺乏兴趣和认知。
对于这种情况，教师应该采取教育和引导的方式，建立小明正确的态度和价值观。
师生交往+导学案 部编版道德与法治七年级上册
七年级上册道德与法治导学案第六课师生之间 6.2师生交往一、核心素养目标：1.政治认同：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2.道德修养：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。
3.法治观念：知道正确对待老师表扬和批评的方法。
4.健全人格：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
5.责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。
二、重难点：教学重点：正确与老师交往。
重难难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系。
三：考点：（自主学习，勾画在书上）怎么考/问主要问题答案是什么1.怎样理解教学相长？①教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。
②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
怎么做2.怎么样建立教学相长的师生关系？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
④学会正确对待老师的表扬和批评。
是什么+怎么做3.如何正确对待老师的表扬和批评？①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
是什么4.师生交往的良好状态是什么？①学生乐于学习，老师寓教于乐。
②师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
怎么做5.如何与老师建立良好的关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待﹑相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③主动关心老师，理解老师。
怎么做 6.与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。
②相信善意，多些宽容和理解。
《师生交往核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案导学目标：1. 了解师生交往的重要性和原则。
2. 掌握良好师生干系的建立方法和技巧。
3. 能够有效处理师生之间的矛盾和冲突。
导学内容：一、师生交往的重要性和原则1. 师生干系是教育教学活动中至关重要的环节，直接影响到教学效果和学生发展。
2. 师生干系的原则包括尊重、信任、理解、支持和关爱。
二、良好师生干系的建立方法和技巧1. 建立尊重和信任：教师应尊重学生的个性和思想，建立起学生对教师的信任。
2. 理解和支持：教师要理解学生的需求和困难，给予适当的支持和帮助。
3. 关爱和鼓励：教师要关心学生的成长和发展，及时表扬和鼓励学生的进步。
三、处理师生之间的矛盾和冲突1. 沟通和交流：及时沟通和交流可以有效化解矛盾和冲突，避免进一步恶化。
2. 寻求第三方帮助：如果师生之间无法自行解决问题，可以寻求学校领导或专业人士的帮助。
3. 调整态度和方法：教师应适时调整自己的态度和方法，以缓解矛盾和冲突。
导学活动：1. 分组讨论：学生分组讨论师生交往的重要性和原则，并结合自身经历分享建立良好师生干系的方法和技巧。
2. 角色扮演：学生分角色扮演师生之间的矛盾和冲突情景，通过实际操作掌握处理矛盾和冲突的技巧。
3. 案例分析：教师提供真实案例，让学生分析并提出解决方案，加深对师生交往的理解和认识。
导学总结：通过本次导学，学生将深入了解师生交往的重要性和原则，掌握建立良好师生干系的方法和技巧，以及有效处理师生之间的矛盾和冲突的策略，提高师生之间的沟通和理解能力，增进教育教学工作的顺利进行。
师生干系的良好与否，直接影响到教学质量和学生发展，希望通过本次导学能够帮助学生建立积极向上的师生干系，共同增进教育事业的发展。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导入引导师生关系是学校教育中非常重要的一环，良好的师生交往对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
今天我们将学习关于师生交往的相关知识，希望大家能够认真学习并应用到实际生活中。
二、学习目标1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好师生交往的原则和方法。
3. 能够运用良好师生交往的技巧与老师建立良好关系。
三、教学过程1. 师生交往的重要性师生关系是学校教育中不可或缺的一部分。
良好的师生关系可以促进学生学习的积极性，提高学习效果，培养学生的健康心理和良好习惯。
同时，师生关系也是学生综合素质教育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。
2. 良好师生交往的原则和方法（1）尊重和理解师生之间应相互尊重，理解对方的立场和感受。
教师要尊重学生的个性和特长，不偏袒不歧视，给予学生足够的尊重和理解。
学生也应尊重老师的权威和劳动，理解老师的教育意图和要求。
（2）平等和公正师生关系应建立在平等和公正的基础上。
教师要以身作则，做到公正对待每一位学生，不偏袒不压制。
学生也应学会尊重师长，服从学校规章制度，做到言行合一。
（3）沟通和信任师生之间要建立良好的沟通和信任关系。
教师要善于倾听学生的意见和建议，与学生保持密切的沟通，建立起相互信任的基础。
学生也应学会与老师交流沟通，主动表达自己的想法和需求。
3. 运用良好师生交往的技巧（1）积极参与课堂活动学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，与老师互动交流。
通过积极参与，可以增进师生之间的感情，促进学习效果的提高。
（2）尊重师长，遵守规章制度学生要尊重师长，遵守学校规章制度，做到言行合一，不违反学校纪律。
只有做到这一点，才能建立起良好的师生关系，有助于学生的成长和发展。
四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了师生交往的重要性，掌握了良好师生交往的原则和方法，学会了运用良好师生交往的技巧。
希望大家能够在日常生活中注重与老师的交流沟通，建立良好的师生关系，共同促进学生的健康成长和发展。
+师生交往+导学案 部编版道德与法治七年级上册
第六课师生之间第二框题师生交往学习目标（1）道德修养：主要通过生活中师生交往的故事学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。
（2）健全人格：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师，教学相长。
2.接纳和尊重不同风格的老师重难点：[重点]如何理解教学相长[难点]处理好与老师之间亦师亦友的关系分议题：学会正确与老师交往，正确对待老师的批评与表扬，构建亦师亦友的师生关系，教学相长大情境：生活中与老师交往的故事阶梯一子议题一要点回顾1.教师的职业特点①老师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。
②教师是一种专门职业，承担的使命。
③四有好老师：有理想信念、有、有扎实学识、有。
2.学会与风格不同的老师相处：承认老师之间的差异，。
尊重，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
问题过渡如何理解教学相长？要点提取1.教学相长的含义教与学是师生相互、相互、的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的；另一方面，我们与老师，也可以促进老师更好地“教”。
2.如何建立教学相长的师生关系？①主动参与、；②真诚、恰当地向老师表达自己的；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生。
3.正确对待老师的表扬和批评①表扬意味着、和，激励我们更好地学习和发展。
②批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们，。
③对待批评，要把注意力放在批评的和上，理解老师的良苦用心。
4.师生交往的良好状态——亦师亦友学生乐于，老师，师生彼此、相互、。
5.如何建立亦师亦友的师生关系？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的、个性差异和等。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师给予我们的关心和的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
【重点解析】《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
部编版2020七年级道德与法治上册 第三单元第六课 师生之间 第二框 师生交往导学案
师生交往【学习目标】1. 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2. 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的矛盾。
3. 培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
学习重点：正确与老师交往。
学习难点：学会正确处理与老师的矛盾。
一、自主学习1. 教学相长（1）教与学是师生相互陪伴、、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的;另一方面,我们与老师,也可以促进老师更好地“教”。
（2）面对老师的, 、勤学好问的态度有助于我们与老师。
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生。
（4）老师的意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地;老师的意味着关心、,可以帮助我们反省自己,改进不足。
（5）对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和上,理解老师的。
2. 亦师亦友（1）学生乐于学习,老师寓教于乐,师生,相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态。
（2）,是我们与老师建立良好关系的。
师生,意味着尊重对方的、个性差异和等。
,不仅体现了我们内心的,而且表现在与老师日常交往的中。
（3）在、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的,也是我们精神成长的。
（4）老师给予我们生活上的和情感上的,我们也应该主动老师、老师。
二、合作学习1. 如何与老师相互交流？2. 如何正确认识与对待老师的表扬和批评?3. 怎样建立良好的师生关系?三、复习巩固1.“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
”当你面对老师的批评时，应该（）①虚心接受，有错即改②默默忍受，记恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老师，聆听教诲A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A.言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B.主动参与、勤学好问C.真诚、恰当地向老师表达观点和见解D.与老师分享学习感受、学习成果3.新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案
师生交往-部编版七年级道德与法治上册教案教学目标1.认识和理解师生交往的重要性；2.分析并了解师生交往中需要注意的问题；3.学习并掌握应对师生交往问题的方法。
教学重点1.师生交往的重要性；2.师生交往中需要注意的问题；3.应对师生交往问题的方法。
教学难点1.如何处理师生关系中的矛盾与冲突；2.如何平衡师生之间的权利与义务。
教学过程导入（5分钟）通过简单的引言，让学生了解到师生交往的重要性，以及在师生交往中可能面临的一些问题。
学习（30分钟）1.师生交往的重要性（5分钟）解释师生交往对于教育的重要性，强调师生之间的良好关系对于学生成长、学习和发展具有重要影响。
2.师生交往中需要注意的问题（10分钟）列举师生交往中可能出现的问题，例如师生关系僵化、师生之间出现矛盾、师生之间出现心理障碍等，并讲解需要注意的细节问题。
3.应对师生交往问题的方法（15分钟）从师生之间沟通、协商、包容和理解等方面，并通过多种案例进行讲解，让学生掌握应对师生交往问题的方法。
练习（25分钟）1.情景模拟练习（15分钟）以授课老师与学生之间的师生交往为主要内容，进行情景模拟练习，让学生实际体验师生交往中的情境，提高学生的实际应对能力。
2.讨论分析（10分钟）以练习后的情景模拟为材料，让学生围绕着其中可能出现的问题、方法进行讨论分析，促进学生对于师生交往的反思和学习。
总结（5分钟）做简单的总结和回顾，让学生对于本节课的重点内容、难点进行回顾与强化。
课堂体会师生交往是教育过程中不可或缺的一部分，学生通过本次课程的学习，深入了解了师生交往的重要性和必要性，同时学习并掌握了应对师生交往问题的方法。
在情景模拟中，学生有机会实际感受师生交往的情境，并且通过讨论可以更好地理解和反思师生交往的相关问题。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案一、导学目标1. 了解师生交往的重要性和原则。
2. 掌握良好师生干系的建立方法。
3. 提升自身的沟通能力和情商。
二、导学内容1. 什么是师生交往？2. 师生交往的重要性和影响。
3. 建立良好师生干系的方法。
4. 增强自我情商和沟通技巧。
三、导学步骤1. 引入导学主题：师生交往是学校教育中非常重要的一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
今天我们将进修师生交往的原则和方法，帮助我们建立良好的师生干系。
2. 进修师生交往的定义和重要性：师生交往是指教师和学生之间的互动和交流，是教育活动中不可或缺的部分。
良好的师生干系可以增进学生进修的积极性和成绩的提高，同时也有助于学生全面发展和健康成长。
3. 探讨建立良好师生干系的方法：（1）尊重和理解：教师要尊重学生的个性和意见，理解学生的需求和怀疑。
（2）互信和支持：建立师生之间的信任和支持干系，让学生感受到教师的关怀和帮助。
（3）积极沟通：教师要与学生保持良好的沟通，及时了解学生的情况和需求，帮助他们解决问题和困难。
4. 提升自我情商和沟通技巧：（1）倾听和表达：学会倾听他人的意见和想法，表达自己的观点和感受。
（2）控制情绪：在与他人交往时要控制好自己的情绪，保持岑寂和理性。
（3）尊重他人：尊重他人的意见和感受，不轻易批评和指责他人。
四、导学总结通过本次导学，我们了解了师生交往的重要性和原则，掌握了建立良好师生干系的方法，同时也提升了自身的情商和沟通能力。
希望同砚们能够在平时进修和生活中，积极与师生互动，建立良好的师生干系，共同增进进修和成长。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时导学目标：1. 了解师生交往的重要性。
2. 掌握良好的师生交往技巧。
3. 培养积极向上的师生关系。
第一部分：导学前思考1. 你觉得师生关系对学生的学习和成长有何重要作用？2. 你认为何种师生关系是理想的？3. 你在和老师相处中遇到过哪些挑战？如何解决这些挑战？第二部分：导学内容学习1. 什么是良好的师生交往？良好的师生交往是指在相互尊重、互相理解、互相支持的基础上建立起来的关系。
师生之间应该相互信任、相互尊重，共同成长。
2. 师生交往的重要性师生关系直接影响学生的学习成绩和整体发展。
良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 如何建立良好的师生关系？a. 互相理解、尊重对方。
b. 善于倾听，关心学生的思想和感受。
c. 给予学生适当的支持和鼓励。
d. 在交流中保持开放和诚实。
第三部分：导学案例分析以学生在学习中遇到的困难为例：学生小明在学习中遇到困难，但不愿向老师求助，表现出消极的态度。
老师该如何处理？解决方案：1. 老师应该主动找学生沟通，了解他的困难，并给予适当的帮助。
2. 鼓励学生勇敢表达自己的困难与需求，营造开放的学习氛围。
3. 老师和学生共同探讨解决方案，培养学生的解决问题的能力。
第四部分：导学反思1. 你在和老师交流中有哪些启发和收获？2. 你在师生交往中需要改进和努力的地方是什么？3. 你认为如何建立更加良好的师生关系？通过本节课的学习，希望同学们能够深刻理解师生交往的意义和重要性，掌握良好的师生交往技巧，建立积极向上的师生关系，共同努力，共同成长。
希望同学们在日后的学习中能够运用所学知识，与老师建立更加紧密的联系，取得更加优异的成绩。
第二课时一、导语师生关系是教育活动中至关重要的一环。
正确的师生交往有助于教学的顺利开展，促进学生的学习成长。
本次导学案将围绕“师生交往”这一主题展开，帮助学生认识到师生之间的关系是如何影响他们的学习和成长的。
二、导学目标1. 了解师生交往的重要性和特点；2. 掌握良好的师生交往技巧；3. 能够应对师生交往中可能出现的问题。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时一、导言师生干系是教育过程中至关重要的组成部分，良好的师生干系不仅有助于教学效果的提高，还对同砚的成长和进步起着重要的增进作用。
本导学案将重点探讨师生交往的重要性以及如何建立良好的师生干系。
二、进修目标1. 了解师生交往的重要性；2. 精通建立良好师生干系的方法；3. 提升自身师生交往的能力和水平。
三、进修内容1. 什么是师生交往2. 师生交往的重要性3. 如何建立良好的师生干系四、进修步骤1. 导入请同砚谈谈自己对师生干系的看法，以及自己与老师之间的沟通状况。
2. 进修（1）什么是师生交往师生交往是指老师和同砚之间在教学过程中进行沟通和互动的行为。
这种交往不仅限于教室上的教学内容，还包括在课余时间的沟通和互动。
师生交往是一种双向的过程，既是老师对同砚进行教育，也是同砚向老师进修和接受教育。
（2）师生交往的重要性良好的师生干系有助于构建和谐的教育环境，增进同砚的进修进步和全面进步。
在良好的师生干系中，老师可以更好地了解同砚的需求和特点，有针对性地进行教学活动；同砚也能够更加乐观地参与到进修中，从而提高进修效果。
此外，良好的师生干系还有助于同砚的心理健康和人格进步。
（3）如何建立良好的师生干系a. 尊重同砚，与同砚对等对待，不偏袒、卑视任何同砚；b. 建立良好的沟通机制，保持与同砚之间的良好沟通；c. 照顾同砚，了解同砚的生活和进修状况，赐予同砚适当的照顾和援助；d. 提供合理的援助和指导，依据同砚的实际状况和需求为其提供援助和指导；e. 营建和谐的教育氛围，创设乐观向上的进修氛围，激发同砚的进修乐观性和主动性。
3. 拓展请同砚结合自身的实际状况，谈谈自己对于建立良好师生干系的看法，并提出自己的建议和改进措施。
4. 总结通过本次进修，同砚应该熟识到师生交往的重要性，精通建立良好师生干系的方法，提升自身的师生交往能力和水平。
五、作业请同砚撰写一篇关于师生交往的心得体会，总结自己在师生交往中的阅历和感悟，并提出改进建议。
《师生交往导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《师生交往》导学案第一课时导学目标：1. 了解师生关系的重要性，理解良好的师生关系对学习的积极影响。
2. 掌握建立良好师生关系的方法和技巧，提高师生之间的沟通和互动。
3. 增强师生之间的信任和理解，促进学习氛围的形成和发展。
导学内容：一、师生关系的重要性1. 师生关系对学习的影响2. 良好师生关系的意义和作用二、建立良好师生关系的方法和技巧1. 尊重与理解2. 沟通与合作3. 积极引导与支持三、师生关系的维护与发展1. 建立信任与互助2. 共同成长与进步导学步骤：一、导入（5分钟）老师简要介绍师生关系的重要性，引导学生思考良好的师生关系对学习的积极影响。
二、学习（30分钟）1. 学生观看相关视频或图片，讨论师生关系的重要性，分享自己的体会和看法。
2. 学生分组讨论建立良好师生关系的方法和技巧，展示讨论结果。
三、总结（10分钟）老师对学生提出的建立良好师生关系的方法和技巧进行总结和点评，强调师生之间的信任与理解的重要性，并鼓励学生在平时的学习中积极实践。
四、拓展（10分钟）学生讨论师生关系的维护与发展，分享自己的经验和想法，鼓励互相分享与借鉴。
五、作业（5分钟）学生写一篇短文，分享自己对师生关系的理解和看法，包括自己在班级中的体验和感悟，以及对未来师生关系的期许和规划。
导学案评价：本导学案通过多种形式的教学活动，引导学生深入理解师生关系的重要性，掌握建立良好师生关系的方法和技巧，提高师生之间的沟通和互动能力。
同时，通过学生之间的讨论和分享，促进师生之间的信任与理解，培养学生的合作精神和自主学习能力，为学生未来的发展奠定基础。
第二课时一、导学目标：1.了解师生交往的重要性，明确师生应该如何相处。
2.掌握良好的师生交往技巧，提高师生之间的沟通效率。
3.培养学生对师生关系的尊重和理解，建立良好的校园氛围。
二、导学内容：1.师生关系的重要性师生关系是学校教育活动中的核心关系，对学生的成长和发展至关重要。
师生之间的互相理解和尊重，可以促进教学活动的顺利进行，有利于学生成绩的提高。
部编版《道德与法治》七年级上册6.2师生交往教案
部编版《道德与法治》七年级上册6.2师生交往教案部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2课时师生交往教学目标情感、态度与价值观目标：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
重点难点教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧教学过程一、导入新课老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。
今天我们一起讨论的话题是：师生交往。
二、新课讲授目标导学一：教学相长1．活动：小组讨论与分享设计意图：通过实际情景，理解“教学相长”的内涵，同时引导学生尊重老师，合理表达自己的观点。
教师讲述：《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰教学相长也。
”(1)回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？(2)当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？(3)在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？教师小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2．活动：情景剧表演设计意图：通过表演不同结尾，正确看待老师的表扬与批评，并初步具备能够合理应对老师批评的能力。
教师讲述：林肯曾经说过：“世人都喜欢赞扬。
”赞扬，特别是来自老师的赞扬能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有批评。
下面我们以校园生活中常见的两个情景为基础，要求：(1)每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；(2)比较不同的结尾分别给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。
情景一：思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。
但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……情景二：小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。
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6.2 师生交往
一、学习目标
1.培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
2.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
3.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
二、自主预习
1.师生交往对教师和学生成长的意义
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（怎样正确对待老师表扬和批评）
2.如何与老师建立亦师亦友的师生关系
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
三、合作探究
上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
（1）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做? （2）你能告诉小浩，学生与老师沟通和交往的方法有哪些吗?
四、随堂演练
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
2．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是（）
A．有意疏远老师，避免发生冲突
B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业
C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对
D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
3．下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确
运用表扬与批评的手段，也在警示学生（）
A．不要太在意老师的表扬和批评
B．要正确对待老师的表扬和批评
C．老师的表扬都能提高学生成绩
D．老师的批评会使学生成绩下降
4．师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）
A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号
C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题
D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气
5．2016年5月，一网友在重庆网络问政平台上发帖称，酉阳花田张家村村小的一名小学生因被老师知道其在放学时抓黄鳝，受到100个俯卧撑的惩罚，该学生未完成，老师便用铝合金门窗打了他的屁股。
该老师的行为（）
①是不尊重学生的表现②极易造成师生间的隔阂③会影响师生之间的正常交往
④是人们尊师重教的根本原因
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】
三、合作探究
（1）不对。
可以向老师作出解释，正确对待老师的批评。
（2）①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
四、随堂演练
1.A
2.D
3.B
4.C
5.A。