人教版语文高一-新课标孔雀东南飞并序精品检测
高一语文人教版必修二课时习题：12孔雀东南飞并序(2)含解析
练案 12孔雀东南飞·并序(2)本练案共 2 页，满分40 分，时间40 分钟。
(一 )阅读下边两段文字，回答1～4 题。
导学号 30994239(甲 )交语速装扮，络绎如浮云。
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。
金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。
赍钱三百万，皆用青丝穿。
杂彩三百匹，交广市鲑珍。
从人四五百，郁郁登郡门。
(乙 )其日牛马嘶，新妇入青庐。
奄奄傍晚后，寂寂人定初。
“我命绝今天，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长分离，徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。
东西植松柏，左右种梧桐。
枝枝相覆盖，叶叶订交通。
中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。
行人立足听，寡妇起徘徊。
多谢后代人，戒之慎勿忘！1．对作者在 (甲 )中着力描绘的目的，判断不正确的一项为哪一项( D )A．全力表现太守的荣华荣华。
B．用太守家的喧闹情形反衬兰芝和仲卿心里的难过。
C．反衬刘兰芝的不慕荣华，忠于爱情，矢志不渝的高洁质量。
D．突出太守对刘兰芝的重视和喜欢，反衬了焦母的暴戾专横。
2． (乙 )中对刘兰芝“举身赴清池”和焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情，应怎样理解？答：二人的殉情既表现了他们对爱情的坚贞不渝，同时也是对封建家长制和封建礼教的控告和抗争。
3．下边对“徘徊庭树下”中“徘徊”的内涵，剖析不正确的一项为哪一项( D )A．“徘徊”的动作，真切地反应了仲卿临死前矛盾难过的心情。
B．这里既有对生之迷恋，又有不得不死的难过。
C．比较兰芝殉情的果断，仲卿的“徘徊”就显得软弱踌躇了很多。
D．仲卿的“徘徊”，也反应了他有太多的迷恋和割舍不下，如他迷恋官府的工作，挂念年老的母亲，年幼的妹妹，还有对重生活的神往。
但一想起和兰芝的商定，才不得不“自挂东南枝”。
【分析】“ 迷恋官府的工作” ，“对重生活的神往”不对。
A．在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖订交，鸳鸯在此中双双日夕和鸣，彻夜达旦。
高一语文人教版必修2同步练习：2.6 孔雀东南飞 并序 Word版含解析
6孔雀东南飞并序一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()A.徘徊．/脚踝．哽咽．/咽．喉伶俜．/聘．娶B.葳蕤．/祥瑞．玳．瑁/逮．捕蒲．苇/公仆．C.窈．窕/杳．然娇．逸/骄．纵婀娜．/挪．动D.踯躅．/踌躇．梧．桐/醒悟．宝藏．/心脏．解析:A项,分别读huái,yè/yān,pīng/pìn;B项,分别读ruí/ruì,dài,pú;C项,分别读yǎo,jiāo,nuó;D 项,分别读zhú/chú,wú/wù,zàng。
答案:C2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是()A.伶俜．．萦苦辛伶俜:孤单的样子。
B.感君区区．．怀区区:情意真挚。
C.叶叶相交通．．交通:交错相通。
D.多谢．．后世人多谢:多多致谢。
解析:D项,多谢:多多告诉。
答案:D3.下列句中加点的词,解释正确的一项是()A.徒留无所施．(用)大人故嫌迟．(起得晚)B.何意致．(招来)不厚卿但．(只是)暂还家C.红罗复．(又,加上)斗帐事事四五通．(遍)D.却．(但是)与小姑别逆．(预想)以煎我怀解析:A项,“迟”,慢;C项,“复”,双层;D项,“却”,退出来。
答案:B4.下列句中加点的“为”字,用法相同的一项是()①为．仲卿母所遣②十七为．君妇③为．诗云尔④非为．织作迟⑤阿母为．汝求⑥始尔未为．久⑦慎勿为．妇死⑧君家妇难为．A.①⑦B.②③C.④⑥D.⑤⑧解析:①被,介词,读wéi;②做,成为,动词,读wéi;③作,写,动词,读wéi;④是,动词,读wéi;⑤替,给,介词,读wèi;⑥是,算是,动词,读wéi;⑦为了,介词,读wèi;⑧做,担任,动词,读wéi。
答案:C5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.①因．求假暂归②于今无会因．B.①蹑履相．逢迎②怅然遥相．望C.①以．我应他人②足以．荣汝身D.①黄泉下相见．②渐见．愁煎迫解析:A项,①副词,于是、就;②名词,缘由。
高一语文(语文版)必修4测试：2-6 《孔雀东南飞》(并序) Word版含解析
第2课时 测试与反馈(分值：60分)一、基础知识(19分)1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(3分)( )A ．自缢．(yì) 箜篌．．(kōnɡ hóu) 公姥．(lǎo ) 鸿鹄．(hú) B ．捶．(chuí) 伶俜．．(lín ɡ pīnɡ) 踯躅．．(zhí zhú) 箱簾．(lián) C ．葳蕤．．(wēi ruí) 晻．晻(yān ) 盘．石(pán) 鲑．珍(xié) D ．否．泰(pǐ) 遗．施(wèi) 赍．发(lài) 讣．告(fù) 2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是(3分)( )A ．厝火积薪 造成腹泄 嗟叹不已 春诵夏弦B ．椿宣并茂 启禀阿母 络绎不绝 纨绔子弟C ．坚如磐石 及时谴归 啜菽饮水 娇逸无双D ．否极泰来 郑人买履 连连拊掌 镂空饰片3．下列句中加点词语的意义，相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧还部白．府君便可白．公姥，及时相遣归 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 下官奉使命，言谈大有缘．虽与府吏要，渠会永无缘．C.⎩⎪⎨⎪⎧ 便利此月内，六合正相．应登即相．许和，便可作婚姻 D.⎩⎪⎨⎪⎧交．语速装束，骆驿如浮云杂彩三百匹，交．广市鲑珍 4．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 作计乃尔．立始尔．未为久B.⎩⎪⎨⎪⎧吾今且．报府四体康且．直 C.⎩⎪⎨⎪⎧于今无会因．因．求假暂归 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 捶床便．大怒便．可速遣之 5．古诗文中为了使诗句精练工整，在彼此相对的文句中，常使用前后词语互相呼应，在意义上互补，形成一个完整的意思，叫“互文”。
下列句子中没有“互文”的一项是(3分)()A．东西植松柏，左右种梧桐。
B．枝枝相覆盖，叶叶相交通。
C．物物各自异，种种在其中。
D．东市买骏马，西市买鞍鞯。
高一语文人教版必修2习题：第2单元+6 孔雀东南飞 并序+训练—落实提升+Word版含答案
1．改正下列加点字中的错误注音。
自缢．(yì) 公姥．(lǎo) 棒槌．(chui) 伶俜．(pīng) 短襦．(rú) 纨．(zhí)素 磐．(pán)石 拊．(fǔ)掌 否．(fǒu)泰【答案】 “姥”应读“mǔ”，“纨”应读wán，“否”应读“pǐ”。
2．改正下列词语中的错别字。
葳蕤 遗施 哽咽 主薄扶将 窈窕 伶聘 怀忿婀娜 掷躅 嗟叹 煎迫【答案】 “主薄”应为“主簿”，“伶聘”应为“伶俜”，“掷躅”应为“踯躅”。
3．下列句子中有通假字的一项是( )A ．奄奄黄昏后，寂寂人定初B ．自可断来信，徐徐更谓之C ．箱帘六七十，绿碧青丝绳D ．伏惟启阿母，今若遣此妇【解析】 C 项，“帘”通“奁”。
【答案】 C4．下列句中加点的字，意义和用法相同的一组是( )【导学号：08332050】A.⎩⎪⎨⎪⎧中有双飞鸟，自．名为鸳鸯本自．无教训，兼愧贵家子 B.⎩⎪⎨⎪⎧贫贱有此女，始适．还家门处分适．兄意，那得自任专 C.⎩⎪⎨⎪⎧不久当归还，还必相．迎取仰头相．向鸣，夜夜达五更D.⎩⎪⎨⎪⎧君既若见．录，不久望君来兰芝初还时，府君见．丁宁 【解析】 A 项，它/自己；B 项，出嫁/依照；C 项，一方对另一方有所动作/相互；D 项，对“我”怎么样。
【答案】 D5．下列句中加点的词语，不属于偏义复词的一项是( )【导学号：08332051】A ．昼夜勤作息．．，伶俜萦苦辛B ．便可白公姥．．，及时相遣归 C ．否泰．．如天地，足以荣汝身 D ．我有亲父兄．．，性行暴如雷 【解析】 A 项，“作息”偏指“作”；B 项，“公姥”偏指“姥”；D 项，“父兄”偏指“兄”。
【答案】 C阅读课文“府吏闻此变”至结尾，完成6～9题。
(教师用书独具)【导学号：08332052】6．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A ．恨恨．．那可论 恨恨：愤恨到极点 B ．作计乃尔．．立 乃尔：就这样 C ．又非君所详．详：详细 D ．奄奄．．黄昏后 奄奄：暗沉沉的【解析】 C 项，详：了解，知悉。
高一语文新必修2练习：第二单元 第7课 孔雀东南飞 并
高一语文第二单元第7课孔雀东南飞并序课时检测新人教版必修2 "(时间：40分钟分值：55分)一、基础巩固(20分，1～5题每小题3分)1．下列句子中加点词语解释错误的一项是( )A．多谢．后世人，戒之慎勿忘谢：告诉B．贫贱有此女，始适．还家门适：出嫁C．故作不良计．，勿复怨鬼神计：打算D．自可断来信．，徐徐更谓之信：书信解析：D项，“信”，这里指使者，媒人。
答案：D2．下列加点的词语古今意义相同的一项是( )A．共事．．二三年吾独穷困．．乎此时也B．府吏见丁宁．．寡妇起彷徨．．C．本自无教训．．备他盗之出入与非常．．也D．可怜．．体无比叶叶相交通．．解析：B项，“丁宁”，古今义为“反复嘱咐”；“彷徨”，古今义为“走来走去，犹豫不定”。
A项，“共事”，古义为“一起过日子”，今义为“在一起工作”。
“穷困”，古义为“(路)阻塞不通，引申为走投无路”，今义为“经济困难，生活贫困”。
C项，“教训”，古义为“教养”，今义为“从错误或失败中取得的知识”。
“非常”，古义为“意外的变故”，今义为“程度副词，很，十分”。
D 项，“可怜”，古义为“可爱”，今义为“值得怜悯；怜悯；（数量少或质量坏到）不值一提”；“交通”，古义为“互相通”，今义为“运输事业的总称”。
答案：B3．下列各句中加点词的用法不．完全相同的一项是( )A．卿当日．胜贵手巾．．掩口啼上．食埃土下．饮黄泉B．自名．秦罗敷交广市．鲑珍吾师．道也范增数目．项王C．足以荣．汝身必固．其根本则思知止以安．人则思正．身以黜恶D．逆以煎．我怀项伯杀人，臣活．之千万不复全．吾得兄．事之解析：D项，“煎”“活”为动词的使动用法，分别译为“使……受煎熬”“使……活”；“全”为形容词作动词，译为“保全”；“兄”为名词作状语，“像对待兄长一样”。
A项中的四个词均为名词作状语。
B项中的四个词均为名词作动词。
C项中的四个词均为形容词的使动用法。
答案：D4．对下列句子中加点词的含义的解释完全正确的一项是( )A．①莫令．(让)事不举②便言多令．(美好)才B．①故．(故意)作不良计②大人故．(特地)嫌迟C．①幸．(希望)可广问讯②幸．(希望)复得此妇D．①徒留无所施．(用) ②留待作遗施．(施舍)解析：B项，②“故”，副词，仍旧；C项，②“幸”，副词，幸亏；D项，②“施”，动词，赠送。
人教版语文高一-孔雀东南飞并序》精品单元测试
了突出和刻画心情，从而传神地表达出词人因思念丈夫而凄愁不堪的内心世界。
(2)表达了词人因思念丈夫而衣带渐宽的刻骨离愁。
12．
(1)注意准确把握题意。
题目所供材料已经具体解释了“磨合”的含义，理解这个词要注意两个要素：一个是
们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然田园中的组成部分，都
是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，竹在传统文化中代表着一种高洁的
品行，可以寄托作者的内心追求，我们根据对中国传统文化的了解，也可发挥出此点。
14．(1)一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以
合”的意思很接近，应视为合乎题意。
(2)怎样迅速找到立意的途径?
首先，要着眼现实。如果我们只是想着“怎样做文章”，那么很有可能找不到立意的突破口，面对“磨合”这个话题正是这样。如果我们想着解决实际问题，我们就会感到“磨合”这个话题很实在，有一定的现实意义，也就感到有话可说了。
其次，要善于“以问引论”。乍一看“磨合”这个话题，似乎一下子找不到思路。如果我们能够“以问引论”，也就是用自问自答的方法引导思路，那么就会得出很多新的立意来。
我们有时会看到某些汽车的后窗贴有“磨合”二字，这要告诉别人的是“尚需一段时间让车主和车子之间、车子的各部分之间配合得更协调，请多包涵”。其实，万事万物都有联系，都存在着磨合问题。
请以“磨合”为话题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，题目自拟，不少于800字。
高考精粹
13．(2006·全国I)阅读下面这首宋诗，回答问题。
画作的内容，后两联抒发自己的感受。但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回
高一语文人教版必修2练习：2.6 孔雀东南飞 并序 Word版含解析 (1).docx
6孔雀东南飞并序达标训练·固双基一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A.自缢．(yì)伶俜．(pínɡ)葳蕤．．(wěiruǐ) 玳瑁．．光(dàimào)B.遗．施(wèi) 赍．赏(jī)便．言(pián) 明月珰．(dānɡ)C.踯躅．．(zhízhú) 摧藏．(cánɡ)鲑．珍(xié) 箜篌．．吟(kōnɡhóu)D.磐．石(bān) 窈窕．(tiǎo)否．泰(pǐ) 日欲暝．(mínɡ)解析:A项,“俜”应读“pīnɡ”,“葳蕤”应读“wēiruí”;C项,“藏”应读“zànɡ”;D项,“磐”应读“pán”。
答案:B2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是()A.便可白．公姥白:告诉,禀告B.何意致．不厚致:招致、招来C.自可断来信．信:信札,书信D.作计何不量．量:思量、考虑解析:C项,信:使者,指媒人。
答案:C3.对下列诗句中加点词的解释,完全正确的一组是()A.①便言多令才令美好②莫令事不举令让B.①故作不良计故故意②大人故嫌迟故特地C.①幸可广问讯幸希望②幸复得此妇幸希望D.①徒留无所施施用②留待作遗施施施舍解析:B项,②仍旧。
C项,②幸而。
D项,②赠送,施与。
答案:A4.“相”可以表示一方对另一方的动作,相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。
对下列各句中“相”的用法的归类,完全正确的一项是()①及时相．遣归②会不相．从许③还必相．迎取④好自相．扶将⑤嬉戏莫相．忘⑥誓不相．隔卿⑦誓天不相．负⑧蹑履相．逢迎⑨怅然遥相．望⑩不得便相．许A.①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨B.①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨C.①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨D.①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩解析:①⑤第一人称代词,我/②③⑥⑦⑩第二人称代词,你/④⑧⑨第三人称代词,他(她)。
2.《孔雀东南飞(并序)》综合检测 统编版高中语文选择性必修下册
2.《孔雀东南飞（并序）》综合检测一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。
材料一：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣．．入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久,女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜．．体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息．．，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足．．迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
初七及下九，嬉戏莫相忘。
”出门登车去，涕落百余行。
《孔雀东南飞并序》同步测试卷(含答案)
孔雀东南飞并序◆文言基础训练1.下列句中没有通假字的一项是( )A.今若遣此妇，终老不复取B.箱帘六七十，绿碧青丝绳C.蒲苇纫如丝，磐石无转移D.人贱物亦鄙，不足迎后人2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.便可白公姥白:告诉、禀告。
B.谢家来贵门谢:辞别。
C.却与小姑别却:退下。
D.虽与府吏要要:要求。
3.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.妾不堪驱使不堪吏人妇B.何乃太区区感君区区怀C.始适还家门适得府君书D.便言多令才便利此月内4.下列句中“相”字的用法,与其他三项不同的一项是（）A.及时相遣归B.会不相从许C.嬉戏莫相忘D.仰头相向鸣5.下列加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是（）A.共事二三年，始尔未为久。
B.吾意久怀念，汝岂得自由。
C.徘徊庭树下，自挂东南枝。
D.昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
6.下列各句的句式不同于其他三项的一项是（）A.仍更被驱遣B.汝是大家子C.为仲卿母所遣D.渐见愁煎迫7.下列对原诗有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.一“遣”一“逼”，写出了封建家长制的专横,衬托出刘兰芝的无奈、无助以及悲惨的结局。
B.诗歌以美禽恋偶比喻夫妻分离,用具体的形象渲染悲剧气氛,也为全诗定下了悲剧情调,营造了缠绵凄楚的气氛。
C.诗中按时间顺序铺叙刘兰芝的家教和涵养。
一则强调兰芝聪慧、能干，二则增强了诗歌语言的明快、声韵的和谐。
D.仲卿为兰芝辩白之词,力赞兰芝,隐含叛逆性格。
“结发”两句表现了仲卿要与兰芝“共赴黄泉”的忠贞与决心。
◆古代诗歌阅读(一)阅读下面的诗歌,完成8～9题。
结发为夫妻①无名氏结发②为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉③及良时。
征夫怀往路④，起视夜何其⑤。
参辰⑥皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
[注]①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武初出使时留别妻子之作。
人教新课标版语文高一-人教必修2第6课孔雀东南飞并序同步练习第1课时
《孔雀东南飞》同步练习（第一课时）一、基础知识1、填空。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
它是我国古代最长的叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。
全诗357句，1785字，被称为“”。
2、下列加点字读音不完全正确的一组是（）A、公姥．（mǔ）伶俜．（pīng ）腰襦．（rú）葳．蕤（cuī）B、冥冥．．（míng）拊．掌（fǔ）否．泰（pǐ）赍．钱（jī）C、踯．躅（zhí）摧藏．（cáng ）仕．宦（shì）聘．礼（pìn ）D、磐．石（pán）槌．（chuí）遗．施（wèi ）骢．（cōng ）3、下列句中对通假字的解释正确的一项是（）A、合葬华山傍．通“旁”，旁边B、摧藏．马悲哀通“脏”，心脏C、蒲苇纫．如丝通“韧”，坚韧D、槌．床便大怒通“锤”，锤子4、下列对加点词语词类活用理解正确的一项是（）A、交广市．鲑珍名词作动词购买B、卿当日．胜贵名词用作状语一天天地C、窈窕艳．城郭意动用法以……为艳D、便利此月内意动用法以……为最吉利5、下列各句特殊句式理解正确的一项是（）A、为仲卿母所遣被动句B、誓天不相负宾语前置句C、君既若见录宾语前置句D、出置南窗下倒装句二、课内阅读阅读课文有关段落，分析人物形象6、“著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
”这些诗句着力铺陈的作用是（）A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。
B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。
C.写出兰芝的美丽,突出她坚忍刚强，从容镇定的性格，也是对封建家长制的无言的挑战。
高一语文人教版必修2习题：第2单元+学业分层测评6 孔雀东南飞 并序+Word版含答案.doc
学业分层测评(六) 孔雀东南飞并序[基础巩固层]1．下列句子中，加点词语解释错误的一项是( )A．多谢．后世人，戒之慎勿忘谢：劝告B．贫贱有此女，始适．还家门适：刚才C．故．作不良计，勿复怨鬼神故：故意D．君既若见录．，不久望君来录：记取【解析】B项，适：女子出嫁。
【答案】 B2．下列句中的“相”字的用法，与其他三项不同的是( )【导学号：08332053】A．及时相．遣归B．会不相．从许C．嬉戏莫相．忘D．仰头相．向鸣【解析】A、B、C三项中的“相”都是副词，偏指动作一方；D项中的“相”为副词，译为“互相”。
【答案】 D3．下列句中加点词语古今意义相同的一项是( )A．可怜．．体无比，阿母为汝求B．吾意久怀忿，汝岂得自由．．C．处分．．适兄意，那得自任专D．徘徊．．庭树下，自挂东南枝【解析】A项，“可怜”古义为“可爱”；B项，“自由”古义为“自作主张”；C项，“处分”古义为“处理安排”。
【答案】 D4．下列各组句子中，加点词的用法不完全相同的一组是( )【导学号：08332054】A．卿当日．胜贵手巾．．掩口啼B．沛公欲王．关中交广市．鲑珍C．足以荣．汝身必固．其根本D．逆以煎．我怀千万不复全．【解析】D项，“煎”为动词的使动用法，译为“使……煎熬”；“全”为形容词作动词，译为“保全”。
A项，均为名词作状语。
B项，均为名词作动词。
C项，均为形容词的使动用法。
【答案】 D5．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是( )A．转头向户里，渐见愁煎迫B．何言复来还C．夫晋，何厌之有D．微斯人，吾谁与归【解析】A项为被动句。
B、C、D三项为宾语前置句。
【答案】 A[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成6～9题。
【导学号：08332055】韩凭妻宋康王舍人韩凭，娶妻何氏，美。
康王夺之。
凭怒，王囚之，论．为城旦①。
妻密遗凭书，缪其辞②曰：“其雨淫淫．．，河大水深，日出当心③。
”既而王得其书，以示左右；左右莫解其意。
高中语文《孔雀东南飞_并序》每课一练课时作业含解析 新人教版必修2(高一)
课时作业6 孔雀东南飞 并序1．以下句中加点词的解释有误的一项为哪一项( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 大人故．嫌迟(仍旧)好自相扶将．．(伺候) B.⎩⎪⎨⎪⎧ 始适．还家门(出嫁)登即相．许和(代“它〞，指亲事) C.⎩⎪⎨⎪⎧ 却．与小姑别(退出来)便言多令．才(美好) D.⎩⎪⎨⎪⎧谢．家事夫婿(感谢)自可断来信．(指媒人) 解析：D 中的“谢〞意为“辞别〞。
答案：D2．选出以下诗句中全部含有偏义复词的一项为哪一项( )①其日牛马嘶②贵贱情何薄③我有亲父兄④否泰如天地⑤昼夜勤作息⑥女行无偏斜⑦死生，昼夜事也⑧陟罚臧否，不宜异同 ⑨成败之机，在于今日⑩亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也A ．③⑤⑦⑧⑨B ．①③④⑤⑧⑨C ．②④⑥⑦⑧⑩D ．②③④⑤⑦⑩解析：③偏在“兄〞，⑤偏在“作〞，⑦偏在“死〞，⑧偏在“异〞，⑨偏在“成〞。
答案：A3．以下句中加点的词语，不是古今异义的一项为哪一项( )A ．生人．．作死别B ．二情同依依．．C ．叶叶相交通．．D ．可怜．．体无比 解析：A 项，“生人〞，指活着的人；C 项，“交通〞，交错相通；D 项，“可怜〞，可爱。
答案：B4．以下加点的“相〞字的用法，与其他三项不同的是() A．及时相．遣归B．会不相．从许C．嬉戏莫相．忘D．仰头相．向鸣解析：相互，其余是偏指一方。
答案：D5．以下说法有误的一项为哪一项() A．?孔雀东南飞?原题为“古诗为焦仲卿妻作〞。
它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的?木兰辞?并称“乐府双璧〞。
B．“鸡鸣入机织，夜夜不得息。
〞其中的“鸡鸣〞是古代时辰的名称。
C．“何乃太区区〞和“感君区区怀〞中的“区区〞二字意义不同，前者为“愚拙〞之意，后者应理解为“情意真挚〞。
D．“便利此月内，六合正相应，〞这句中的“便利〞是一个古今义不同的词语，“六合〞与?过秦论?中“履至尊而制六合〞的“六合〞意义不同。
解析：“最长的抒情诗〞错，应该是最长的叙事诗。
《孔雀东南飞并序》同步测试题课后训练(含解析)(含答案)
孔雀东南飞并序课后·训练提升一、语言运用1.下列对加点词的解释,完全正确的一项是()A.会不相从许会不:不会。
B.何乃太区区区区:情意真挚。
C.逆以煎我怀逆:不顺从。
D.却与小姑别却:退下。
2.对下列加点词的解释全都正确的一项是()①虽与府吏要(相约)②堂上启阿母(禀告)③又非君所详(仔细)④谢家来贵门(辞别)⑤多谢后世人(感谢)⑥便言多令才(美好)⑦始适还家门(适逢)⑧留待作遗施(赠送,施与)A.①③④⑤⑧B.②④⑤⑥⑧C.①②④⑦⑧D.①②④⑥⑧3.下列诗句中加点词的用法,相同的一项是()A.吾今且报府四体康且直B.君尔妾亦然诺诺复尔尔C.君既若见录腰若流纨素D.于今无会因因求假暂归4.下列各句的句式与其他三项不同的一项是()A.仍更被驱遣B.汝是大家子C.为仲卿母所遣D.渐见愁煎迫5.《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为“百代而下,当无继者”的“古今绝唱”,它是古代乐府民歌的代表作,歌颂了刘兰芝的忠贞品质与反抗精神。
请你为刘兰芝写一段评价,至少运用一种修辞手法。
(不少于60字)阅读下面的文字,完成6~7题。
汉代诗歌的新成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗“古诗十九首”中。
汉乐府继承了《诗经》反映现实的优秀传统,如《战城南》《十五从军征》等,①;《有所思》《上邪》等,则歌咏了男女间诚挚坚贞的爱情;《陌上桑》赞美了平民女秦罗敷的美丽智慧,讽刺了贵族官僚的荒淫无耻;《孔雀东南飞》叙述了焦仲卿与刘兰芝共赴黄泉的悲剧,批判了封建家长制的冷酷无情。
汉乐府民歌语言朴素率真,活泼生动;句式多样,以五言为主,是中国诗歌在语言形式上的一次创新。
随着汉乐府的流行,②。
到汉末便呈现出五言诗大兴的局面,其中有十九首被南朝梁萧统编入《文选》,它们代表了当时五言诗创作的最高成就。
“古诗十九首”主要表现了夫妇、朋友的离情别思,官员、士人的仕途失意,有的作品还流露出感叹人生短促、及时行乐的消极情绪,很大程度上反映了在东汉后期风雨飘摇的社会环境下知识分子的心态。
人教语文必修26孔雀东南飞并序同步练习及答案解析(1)
人教语文必修26孔雀东南飞并序同步练习及答案解析(1)6孔雀东南飞并序同步练习及答案解析训练1.下列加点部分词语不属同一类语言现象的一项是（）a、然后你可以日夜工作和休息c.我有亲父母，逼迫有弟兄d.否泰如天地2.没有互文性的是（）a.枝枝相覆盖，叶叶相交通b.鸡鸣入机织，夜夜不得息c.东西植松柏，左右种梧桐d.忠不必用兮，贤不必以3.解释以下句子，并解释分析完全正确（）a.“今若遣此妇，终老不复取！”（焦仲卿的话，表明他忠于爱情。
）b、“如果你不嫁给一郎，你想怎么办？”（刘兰芝母亲的话说服兰芝面对现实，再婚，寻找新家。
）c.“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“吾已失恩义，会不相从许！”（焦母的话，表现她的残暴、刻薄。
）d、“在三天内砍掉五匹马已经太晚了。
你妻子很难做到这一点，除非已经太迟了。
”（刘兰芝的话指出，她工作努力，婆婆仍然让她难堪。
“谷”一词不仅表现了焦立中刻意挑剔的母亲，也表现了兰芝对危险世界的洞察。
她的语气委婉直白，性格温柔而坚强。
）4．下列“相”字的用法，与其他三项不同的是（）a．及时相遣归b．会不相从许c．嬉戏莫相忘d．仰头相向鸣以下句子中的“谢”一词与（）和（）有相同的含义和用法。
过去，在杨初，谢家来到你家门口。
我母亲感谢了媒人，那女人先发了誓。
C.谢谢我的丈夫和女婿，中间路线又回到了我哥哥的身边。
D.感谢后人，小心不要忘记6.对诗中台寿婚礼等场景描述的正确分析是：（）A.运用对比手法与悲剧结局呼应，渲染悲剧气氛。
b、运用对比的方法，说明兰芝的调度是不合理的。
c.运用赋的手法，表现兰芝对权贵的鄙视，对爱情的忠贞。
d.运用铺陈的手法，表现作者对封建统治阶级荒淫生活的揭露。
7.焦仲卿的性格不如兰芝坚强，但她对爱情的忠诚始终如一。
以下不当分析之一是（）a.“结发同枕席，黄泉共为友”表达了他和兰芝的深厚感情。
b、“如果你今天送这个女人，你晚年就再也不会带了。
”委婉地表达了他对爱情的忠诚态度。
高中语文 第二单元 第三节 孔雀东南飞 并序练习题 新人教版必修2(2021年最新整理)
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孔雀东南飞并序阅读下面的文言文，完成下题。
王筠字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。
筠幼警寤,七岁能属文。
年十六，为《芍药赋》,甚美.及长，清静好学,与从兄泰齐名。
陈郡谢览，览弟举，亦有重誉,时人为之语曰：“谢有览、举,王有养、炬。
”炬是泰，养即筠，并小字也。
起家中军临川王行参军，迁太子舍人,除尚书殿中郎。
王氏过江以来，未有居郎署者，或劝逡巡不就,筠曰：“陆平原东南之秀,王文度独步江东,吾得比踪昔人，何所多恨。
”乃欣然就职。
尚书令沈约,当世辞宗,每见筠文,咨嗟吟咏,以为不逮也.筠为文能压强韵，每公宴并作,辞必妍美。
约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。
"昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。
”其见重如此。
普通元年，以母忧去职。
筠有孝性,毁瘠过礼,服阕后，疾废久之。
中大通二年,迁司徒左长史。
三年，昭明太子薨，敕为哀策文，复见嗟赏。
筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名,与刘孝绰见重当世。
其自序曰：“余少好书，老而弥笃。
虽偶见瞥观,皆即疏记，后重省览，欢兴弥深,习与性成，不觉笔倦。
自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。
幼年读《五经》，皆七八十遍。
爱《左氏春秋》,吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。
2019_2020学年高中语文6孔雀东南飞并序检测含解析语文版必修4
6 孔雀东南飞(并序)课后篇巩固提升一、基础巩固1.下列各项中加点字的注音全都正确的一项是( )A.自缢．(yì)箜．篌(kōnɡ)公姥．(lǎo)鸿鹄．(hú)B.捶．床(chuí)伶俜．(pīnɡ)踯．躅(zhí)怅．然(chànɡ)C.葳．蕤(wēi)晻．晻(yǎn)磐．石(pán)鲑．珍(ɡuī)D.否．泰(pǐ)遗．施(yí)赍发(jī)钱帛．(bó)项,“姥”应读“mǔ”;C项,“鲑”应读“xié”;D项,“遗”应读“wèi”。
2.下列各组句子中,加点词意义相同的一项是( )A.三日断．五匹自可断．来信B.谢．家来贵门多谢．后世人C.幸．复得此妇幸．可广问讯D.便言多令．才有此令．郎君项,织成一匹后截下来/回绝;B项,辞别/告;C项,有幸/希望;D项,美好。
3.下列各句中有偏义复词的一项是( )①其日马牛嘶,新妇入青庐②慎勿为妇死,贵贱情何薄③我有亲父母,逼迫兼弟兄④否泰如天地,足以荣汝身⑤昼夜勤作息,伶俜萦苦辛⑥女行无偏斜,何意致不厚A.①③⑤B.①③④C.②④⑥D.②③④4.下列各句中与“东西植松柏,左右种梧桐”所用修辞手法不同的一项是( )A.烟笼寒水月笼沙B.秦时明月汉时关C.不以物喜,不以己悲D.孔雀东南飞,五里一徘徊项为起兴手法,其余三项与例句相同,运用了互文的手法。
5.下列有关《孔雀东南飞(并序)》一诗说法有误的一项是( )A.《孔雀东南飞(并序)》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。
它是我国古代最长的抒情诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
B.“鸡鸣入机织,夜夜不得息。
”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C.“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同,前者为“见识狭隘、浅薄,没出息”之意,后者应理解为“真情挚意”。
D.“便利此月内,六合正相应。
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8．第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是 ( )
A．勤劳B．温柔C．外柔内刚D．坚强持重
参考答案
1．C 2．A
3．D 解析：D项为相互，其余是偏指一方。
4．A、C 解析：辞别。
5．C 解析：无暗示。
6．用了兴的手法；为全诗定下感情的基调并起统摄全诗、引起故事的作用。
5．阅读下面一首汉乐府，选出理解赏析不当的一项( )
长歌行
《乐府歌辞》
青青园中葵，朝露待日唏。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
A．一、二句表现了植物茂盛的园圃里充满生机。但末尾“唏”字，暗寓着旺盛之中时
光将一去不返的微妙意思。
B．三、四句写温煦的春天传播着光和热，以德惠恩泽施予万物，从而使大自然呈现出
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”
6．开头两句采用了什么艺术手法?对表达全诗内容有何作用?
C．处分适兄意不久当归还
D．叶叶相交通千万不复全
3．下列诗句中“相”字的用法，与其他三项不同的是 ( )
A．及时相遣归B．会不相从许
C．嬉戏莫相忘D．仰头相向鸣
4．下列各句中加点的“谢字，意义和用法相同的两项是 ( )
A．往昔初阳岁，谢家来贵门
B．阿母谢媒人：女子先有誓
C．谢家事夫婿，中道还兄门
D．多谢后世人，戒之慎勿忘
7．采用了赋的手法；突出了女主人公心灵手巧，多才多艺的特点。
8．C
人教新课标高一必修2第二单元《<孔雀东南飞>并序》同步测试2
一、选择题
1．下列词语书写全都正确的一组是 ( )
A．哽咽 葳蕤 遗施 主薄
B．伶聘 公姥 扶将 窈窕
C．思量 誓违 许和 怅然
D．婀娜 掷躅 嗟叹 煎迫
2．下列加点的词语的意义，古今相同的一项是( )
A．昼夜勤作息嬉戏莫相忘
B．共事二三年可怜体无比
欣欣向荣的景象。
C．五、六句写出了大自然的另一面，由盛而衰，由生长而消亡。但其中也暗含第二年
春天一到，它们又会蓬勃地生长。
D．七、八两句用百川东流入海不再西归为喻，既加深了道理，也加强了说服力，在表
现上是一种“蓄势”，从而水到渠成地用最后两句点出主题。
二、阅读《孔雀东南飞》的前两段，回答6～8题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。