水处理微生物学(第六讲)

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6水处理微生物学-鞘细菌

6水处理微生物学-鞘细菌
红水—Fe(OH)3↓,铁细菌TGB
• 胞内4FeCO3 + O2 + 6H2O →
4Fe(OH)3↓+ 4CO2 + 167.5J
• Fe(OH)3失水变成Fe2O3,大量堆积-→
铁矿
提问:营养与呼吸类型是什么? 无机自养、好氧无机盐呼吸
反应产生的能量很小。它们为满足对能量的需要,必须要有大量Fe2+被O2氧 化高铁,形成Fe(OH)3。这种不溶性的铁化合物排出菌体后就沉淀下来。
大量不溶性的高铁化合物排出菌体后形 成沉淀。
当水管中有大量沉淀时,就会降低水管 的输水能力。同时,水管中的沉积物还能使 水发生混浊并呈现颜色,影响出水水质。 此外,铁细菌吸收水中的亚铁盐后,促 使组成水管的铁质更多地溶入水中,因而加 速了钢管和铁管的腐蚀。
• 自来水管会流出—黑水、红水?
• 黑水—FeS↓,硫酸盐还原菌SRB
影响因子:最适生长温度为21~22℃ 铁含量至少应达到0.43mg/L
pH6.16~6.87
2、球衣菌属
常称球衣细菌,具鞘,革兰氏阴性,在 鞘内成链状排列,大多数具假分支。
成熟的球衣细菌鞘崩解后,释放出具单 极生鞭毛的单细胞,在适宜条件下,一个单 细胞能增殖并再度形成具有鞘的细胞链。
生理特征与活性污泥的膨胀
第二节
原核微生物
鞘细菌
鞘细菌是由单细胞连成的不分支或假分支的丝 状体细菌。
因丝状体外包围一层由有机物或无机物组成的 鞘套,故称为鞘细菌 。
1、铁细菌
在细胞外鞘或原生质内含铁粒或铁离子, 故称铁细菌。一般生活在含溶解氧少,但溶 有较多铁质和二氧化碳的自然水体。铁细菌 能将细胞内所吸收的亚铁氧化为高铁,从而 获得能量。(化能自养型)

《水处理微生物学》细菌

《水处理微生物学》细菌

1 球状菌
(1)单球菌
分裂后的细胞分散而单 独存在的球菌. 如尿素微球菌 (Micrococcus ureae)
单球菌
1 球状菌
(2)双球菌
分裂后两个球菌成对排列 的为双球菌.
如肺炎双球菌 (Diplococcus pneumoniae)
双球菌
1 球状菌
(3)链球菌
分裂是沿一个平面进行, 分裂后细胞排列成链状. 如乳链球菌 (Streptococcus lactis)
大肠杆菌
破伤风杆菌 炭疽芽孢杆菌
3 螺旋状菌
螺菌:呈多弯曲 弧菌:呈弓形
总结
细菌有三种基本形状:球状、杆形 和螺旋状菌。 一般,幼龄菌和生长条件适宜,菌 体形态正常; 老龄菌或在有药物等不适宜条件下, 细菌出现畸形。
二 细菌的大小
➢1 测量工具:测微尺在显微镜下测量 目镜测微尺 镜台测微尺
➢2 计量单位:微米(um)
细菌的特殊结构
区分新老菌胶团
新生的菌胶团:颜色较浅,无色透明,有旺 盛的生命力,氧化分解有机 物的能力强。
老化的菌胶团:吸附了许多杂质,颜色较深 看不到细菌单体,像一团 烂泥似的,生命力较差。
2 芽孢(Spore or endospore)
细菌的特殊结构
(1)定义:


某些细菌在生
长发育的某一
阶段在菌体内
链球菌
1 球状菌
(4)四联球菌
分裂是沿两个相垂直的平 面进行,分裂,分裂后每四 个细胞在一起呈田字形.
如四联微球菌
(Micrococcus tetragenus)
四联球菌
1 球状菌
(5)八叠球菌 按三个互相垂直的平 面进行分裂后,每八个 球菌在一起成立方体形. 如藤黄八叠球菌

《水处理微生物学》课程教学大纲

《水处理微生物学》课程教学大纲

《水处理微生物学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:课程名称:水处理微生物学英文名称:microbiologyofwatertreatment课程类别:专业必修课学时:36学分:2.0适用对象:给水排水专业本科学生考核方式:考试先修成课程:普通化学、物理化学、水分析化学二、课程概述主要学习微生物、水生植物等的形态、分类、生理特性及其生活环境、给水和废水处理中常见的微生物及与之相关的实验等内容,是给水排水工程有关专业课特别是“水质工程学”中生物处理的基础课程。

三、课程性质与教学目的水处理微生物学课程是给水排水工程专业的一门重要专业基础课。

本课程的任务是使学生系统掌握微生物学的基本知识,了解微生物的形态、掌握微生物的生理特性、控制以及利用它们的方法,掌握微生物、水生植物、水生动物等在水体净化和水处理种的作用机理,熟悉水中微生物的检验方法等。

四、教学内容及要求(理论26学时)第一章绪论(一)目的与要求通过学习后,要求学生能够了解生物的分类和命名法、与水处理相关的主要生物种类,明确水处理生物学的研究对象与任务。

(二)教学内容1.主要内容:(1)水处理生物学的研究对象与任务(2)生物的分类和命名法(3)与水处理有关的主要生物种类2.基本概念和知识点:生物学、水处理生物学、物种、分类、微生物、林奈双命名法、水生动物、水生植物。

3.问题与应用领域思考题:(1)水中常见的微生物种类有哪些?(2)微生物有哪些基本特征?为什么?能力建议:通过本章自学,学生介绍水处理生物学的自学任务,掌控水中常用微生物的类型和特点。

(三)课后练习第4页课后思考题1~5题。

(四)教学方法与手段运用多媒体课件,以课堂教学居多,提示信息学生回去查询一些课外参考书。

第二章原核微生物(一)目的与建议了解细菌、放线菌、丝状细菌、光合细菌、蓝细菌等原核微生物的形态、大小、结构、生理特性、繁殖及群体特征。

(二)教学内容第一节?细菌1.主要内容(1)细菌的形态和大小(2)基本结构和特定结构?(3)产卵方式(4)群体特征2.基本概念和知识点:细菌的大小,细菌的三种基本形态(球状、杆状、螺旋状),细菌的基本结构(细胞壁和原生质体)和特定结构(荚膜、微荚膜和鞭毛),细菌的产卵方式(减数分裂和芽殖),细菌在相同培养基中的培育特征。

水处理微生物学课件6

水处理微生物学课件6
水处理微生物学课件6
生长:
微生物生长繁殖的相关概念
生物个体物质有规律地、不可逆增加,导致个体 体积扩大的生物学过程。
繁殖:
生物个体生长到一定阶段,通过特定方式产生新的 生命个体,即引起生命个体数量增加的生物学过程。
生长是一个逐步发生的量变过程, 繁殖是一个产生新的生命个体的质变过程。
在高等生物里这两个过程可以明显分开,但在低等特别是在单细胞的生物里,由于细胞小,这两个过程是紧密联系又很 难划分的过程。
NX N0
t0 tx
(三)影响指数期的因素
• 菌种: 不同菌种的代时差异极大 • 营养成分:营养越丰富,代时越短 • 营养物浓度:影响微生物的生长速率和总生长量 • 培养温度:影响微生物的生长速率
(四)指数期的应用
• 是代谢、生理研究的良好材料 • 是增殖噬菌体的最适宿主菌龄 • 是发酵生产中用作“种子”的最佳种龄 • G染色鉴定时采用此期微生物
如果同化作用的速度超过了异化作用
个体的生长 原生质的总量(重量、体积、大小)就不断增加
如果各细胞组分是按恰当的比例增长时,则达到一定程度后就 会发生繁殖,引起个体数目的增加。
群体内各个个体的进一步生长
群体的生长
2.世代时间
✓ (1)概念 细菌两次细胞分裂的时间间隔。 ✓ (2)影响 正常情况下,世代时间稳定 世代时间受培养环境的影响。 不同的微生物,生长繁殖速度不同,世代时间也有不同。 一般,原核微生物的繁殖速度大于真核微生物。好氧微生物快于厌氧微生物。
时G或原生质增加一倍所需的倍增时间最短; ② 细胞进行平衡生长,菌体内各种成分最为均匀; ③ 酶系活跃,代谢旺盛。
指数期的微生物可作为代谢、生理等研究的良好材料,是发酵生产中用作“种子”的最佳种龄。

水处理微生物学实验讲义(2015)

水处理微生物学实验讲义(2015)

水处理微生物学实验讲义环境微生物学实验室规则环境微生物学实验的对象大多是微生物,因此必须严格贯彻“无菌观念”,防止实验中自身感染和环境污染是微生物学实验室的最重要原则。

一、每次实验前必须对实验内容进行充分预习,以了解实验目的、原理和方法,做到心中有数,思路清楚。

二、在实验室内应保持安静、整洁、有秩序,不得高声谈笑,随便走动或拆卸仪器、搬弄标本。

三、实验室内严禁吸烟、进食、饮水,严禁用嘴吸移液及润湿标签,尽量不要用手触摸头面部及身体其他暴露部位。

四、实验时小心仔细,全部操作应严格按照操作规程进行。

如遇不慎而打破菌种管或使有菌材料污染皮肤、衣物、桌面等情况,应立即报告指导教师,切勿隐瞒或自行处理。

五、实验过程中,切勿将乙醇、乙醚、丙酮等易燃药品接近火焰。

如遇火险,应先关掉火源,再用湿布或沙土掩盖灭火。

必要时使用灭火器。

六、被污染过且需要回收的吸管、滴管、试管、玻片等物应用完后立即投入已准备的消毒液中,不得放在桌面上或水槽内。

七、爱护公物,节约试剂材料,不得将实验室任何物品私自带走。

如遇仪器、用品损坏,应报告指导教师并按规定予以赔偿。

八、认真、及时做好实验记录,对于当时不能得到结果而需要连续观察的实验,则需记下每次观察的现象和结果,以便分析。

九、每次实验的结果,应以实事求是的科学态度填入实验报告,力求简明准确,认真回答思考题,及时上交教师批改。

十、实验完毕,整理桌面,值日生打扫室内卫生,最后离开的同学应注意关好水电、门窗,洗手后离室。

实验一、微生物培养基的制备一、目的要求1、明确培养基的配置原理。

2、通过对基础培养基的配制,掌握配制培养基的一般方法和步骤。

二、基本原理牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用最广泛和最普通的细菌基础培养基,有时又称为普通培养基。

由于这种培养基中含有一般细菌生长繁殖所需要的最基本的营养物质,所以可供作微生物生长繁殖之用。

基础培养基含有牛肉膏、蛋白胨和NaCl。

其中牛肉膏为微生物提供碳源、能源、磷酸盐和维生素,蛋白胨主要提供氮源和维生素,而NaCl提供无机盐。

关于水处理微生物学课件课件课件课件

关于水处理微生物学课件课件课件课件
右图自上而下: 双球菌、链球菌、四 联球菌、八叠球菌、 葡萄球菌
球菌的形态
电镜下的球菌
葡萄球菌
(2)杆菌
细胞呈杆状或圆 柱形,一般其粗 细(直径)比较 稳定,而长度则 常因培养时间、 培养条件不同而 有较大变化。
单杆菌 双杆菌
链杆菌 球杆菌
杆菌的几种形态
杆菌的形态
电镜下的杆菌
乳酸杆菌
梭状芽孢杆菌
细胞质膜的磷脂
脂类是磷脂,由磷 酸、甘油和脂肪酸 组成
细胞膜的结构:液态镶嵌模型(fluid mosaic model)
1)膜主体磷脂双 分子层 ,亲水基团 在表面,疏水基团 在内部 2)蛋白镶嵌或贯 穿或浮在表面 3)双分子层有流 动性 4)不对称性
1972年,辛格和尼科尔森提出该模型
B.细胞质膜的生理功能
可以从三方面看菌落的特征: (1)菌落的形态特征 (2)菌落的表面特征 (3)菌落的边缘特征
不同种的细菌菌落特征
粘膜肺炎球菌在血琼脂平板上菌落 肺炎克雷伯氏菌在DHL培养基上菌落形态
是给水与废水处理中最重要的一类微生物!
二、细菌的个体形态和大小
1.细菌的形态
(1)球状 (2)杆状 (3)螺旋状 (4)丝状(仅有少数)
细菌基本形态,是鉴定丝 状菌种的依据之一
(1)球菌
根据分裂方向及相互间连 接方式又分为单球菌、双 球菌、链球菌、四联球菌、 八叠球菌、葡萄球菌等。 是分类的一个依据。
芽孢成熟 6. 芽孢囊裂解
(5)鞭毛(flagella)
定义:由细胞质膜上的鞭毛基粒长出,穿过细胞壁伸向体 外的一条纤细的波浪状的丝状物。
是分类上重要特征之一。
偏端单毛菌类 两端单毛菌类 偏端丛毛菌类 两端丛毛菌类 周毛菌类

水处理生物学第六章生理特性

水处理生物学第六章生理特性
第六章 微生物的生理特性
第一节 微生物的营养 第二节 酶及其作用 第三节 微生物的代谢 第四节 环境因素对微生物生长的影响
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1
第一节 微生物的营养
营养:是指生物体从外部环境中摄取对其生命 活动必需的能量和物质,以满足正常生 长和繁殖需要的一种基本生理功能。
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2
一 、微生物细胞的化学组成及所需的营养物质
或积累代谢产物的营养基质。
2 培养基的配制原则
△ 根据不同需要配制不同的培养基
细菌:牛肉膏蛋白胨培养基
真菌:马铃薯糖培养基
放线菌:高氏一号培养基
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19
△ 理化条件适宜(pH值、渗透压、氧化还原电位等条件) △ 物美价廉 △ 营养协调(各营养物质的浓度及配比)
牛肉膏蛋白胨培养基(细菌) 牛肉膏 3g 蛋白胨 10g NaCl 5g 琼脂 18-20g 水 1000ml pH 7.0-7.2
无机物:化能自养型的能源 (不同于碳源)
辐射能 :光能自养和光能异养型的能源
(光能营养型)
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7
4 生长因子
概念:某些微生物在生长过程中不能利用简单的碳、 氮源自身合成,同时又是正常代谢必需的有机物。
氨基酸类 嘌呤、嘧啶类 维生素类
生长因子自养型微生物 生长因子异养型微生物 生长因子过量合成型微生物
利用H2O或H2S中的H来还原CO2,合成有机物。
藻类和蓝细菌:
光能 C2O H2O叶绿 [C素 2H O]O2
光合细菌:
光能 C2O 2H 2S菌绿 [C2O H 素 ]H 2O 2S
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13
2 化能无机营养型(chemolithotroph)
又称化能自养型微生物。 氢细菌、硫化细菌、铁细菌、硝化细菌。分布在土

课件:水处理微生物学-微污染及深度处理

课件:水处理微生物学-微污染及深度处理
(PHB)),逆浓度梯度过量吸磷(贮备厌氧状态能源——多聚磷酸 盐颗粒(即异染颗粒) );
厌氧时:正相反——不繁殖,释放磷酸盐于体外(产生能量供其储
备消耗好氧状态能源——PHB)。
有机基质 产酸菌
乙酸 聚P
厌氧区
部分回流 做种
P PHB
好氧区
水中P
大部分 (P)去除
聚聚P聚P聚PP
PHB
聚P
聚磷菌
聚磷菌
传统生物脱氮工艺
去碳
硝化
反硝化
甲醇
硝化(好氧)→反硝化(厌氧) 外碳源?
甲醇
利用进水
进水
中的BOD
好氧 脱碳 硝化 滤池
厌氧 反硝 化 滤池
出水
两级滤池法工艺流程
补充反硝化菌的碳源!
生物脱氮工艺(A/O)
硝化(好氧)→反硝化(厌氧)
生物除磷
常规二级生物处理中,微生物 中含磷量为1.5%~2.3%,排放剩余 污泥的除磷率为10%~30%。 “超量吸磷”
(BOD:N:P)100:5:1——微生物除碳的 同时吸收磷元素用以合成细胞物质和合成ATP 等,但只去除污水中约19%左右的磷。某些高 含磷废水中残留的磷还相当高,故需用除磷工 艺处理。
1.微生物除磷原理
依靠聚磷菌(兼性厌氧菌)聚磷,再从水中除去这 些细菌。
好氧时:大量繁殖(消耗好氧状态能源——聚β-羟基丁二酸
O2 聚磷菌
聚磷菌
2.工艺简介
常见的脱磷工艺如下图所示




部分污泥回流接种
厌氧 放磷
好氧 聚磷
沉淀 脱磷
剩余污 泥处理
生物除磷工艺
A/O工艺
生物脱氮除磷组合工艺
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2.3 微生物代谢——细菌的呼吸(产能代谢) 一、呼吸作用的本质 高等生物的呼吸作用:需氧气呼吸 细菌的呼吸作用:需氧气呼吸 ;不需氧气呼吸 (1)呼吸作用的本质 生物的氧化和还原的统一过程。即,在生物氧化 中,呼吸基质脱下的氢和电子经载体传递,最终交给受 体的生物学过程。
(2)发生哪些生物学现象呢? 酶的催化 复杂的有机物变成简单的物质 CO2、H2O等。 发生能量的转换(合成物质、维持生命活动) 产生中间产物(继续分解、作为原料合成机体物质。 吸收、同化各种营养。
硝酸细菌

硝化作用进行的条件 O2 NH3 碱性物质(中和产生的亚硝酸和硝酸) 不需有机物存在 蛋白质最终被氧化成: CO2、H2O、HNO3、H2SO4
反硝化作用(Denitrification) 概念:硝酸盐在通气不良环境中(缺氧),被 反硝 化细菌还原成NO2或 N2的过程。


硝化作用(Nitrification) 硝化作用概念: 在有氧气时,微生物将氨氧化为硝酸的作用。 参加硝化作用的微生物: 硝化细菌: 亚硝酸细菌、硝酸细菌,两类细菌相伴 而生,作用相连。 硝化细菌的特性: 革兰氏阴性菌,不生芽孢 强好氧性 中性或碱性环境。不能在强酸环境生活。 对毒物敏感。很少的锰对其有毒害
(1)蛋白质的转化 蛋白质的氨化 氨基酸: R-CH-COOH R代表不同的基团 NH2 氨化作用:由有机氮化物转化为氨态氮的过程(NH3、 NH4+)。 蛋白质初步水解成氨基酸
蛋白酶 肽酶
蛋白质 → 肽
→ 氨基酸
氨基酸脱氨基产生氨 水解脱氨(产生氨、羟基酸、醇) RCHNH2COOH+H2O→RCH(OH)COOH+NH3 氧化脱氨基(产生氨、脂肪酸或酮酸) RCHNH2COOH+O2→RCOOH+CO2+NH3 还原脱氨基(产生氨、脂肪酸) RCHNH2COOH+2H+→RCH2COOH+NH3 RCHNH2COOH+2H+→RCH3+CO2+NH3 参加的微生物:氨化细菌(荧光假单胞菌、灵杆 菌 、腐败梭菌 、变形杆菌等)。
2876
无氧呼吸
NO3−, 反硝化作用: 脱氢酶,脱羧酶,硝酸 H O, CO , NH , 2 2 3 NO2−, 1756 还原酶,硫酸还原酶, N , H S, CH , 2 2 4 SO42−, 辅酶:NAD ,细胞色素 反硫化作用 ATP 2− CO3 , CO2 b、c : 1125
三、化能自养型微生物的产能代谢 (1)氢细菌 : H2 + 1/2 O2 → H2O + 237.2kJ (2)硝化细菌: NH4+ + 3/2O2 → NO2−+ H2O + 2H+ + 270.7kJ NO2−+ 1/2O2 → NO3−+ 77.4kJ (3)硫细菌: S2− + 2O2 → SO42− + 794.5kJ S + 3/2O2 + H2O → SO42− + 2H+ + 584.9kJ (4)铁细菌: 4FeCO3 + O2 + 6H2O → 4Fe ( OH ) 3 + 4CO2 + 167.5kJ

乙醇发酵、好氧呼吸、无氧呼吸的比较
呼吸类型 最终电子受 体 中间代谢产 物 参与反应的酶与电子传 递体系 最终产物 释放总能量 /kJ
乙醇发酵
脱氢酶,脱羧酶,乙醛 底分子有机物, CO2 , ATP 还原酶辅酶:NAD
238 .3
好氧呼吸
O2
脱氢酶,脱羧酶,细胞 CO, H2O , ATP, 色素氧化酶,辅酶: S, NO3−, NAD, FAD,辅酶Q,细 SO42−, Fe3+ 胞色素b、cl 、、a、a3
二、细菌的呼吸类型 脱下氢和电子——氧化 接受氢和电子——还原
最终接受电子的物质是谁? 根据是否是氧气来分类: 好氧呼吸 厌氧呼吸 (1)好氧呼吸 (respiration) 最终电子受体:游离的氧气(O2) 举例
自养微生物硫磺细菌氧化H2S(无机物) : H2S+2O2→H2SO4+ATP 异养微生物大肠杆菌氧化葡萄糖(有机物): C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+ATP 在好氧呼吸过程中,基质被氧化较彻底,获得的 ATP 多,最终产物积累少。 活性污泥法处理有机废水,即采用好氧呼吸。
纤维素 厌 氧 发 酵 葡萄糖
纤维素酶
丙酮丁酸发酵 丙酮+丁酸+乙酸+CO 2+H2 丁酸发酵 厌氧发酵 丁酸+乙酸+CO2+H2
分解纤维素的微生物主要有细菌、放线菌和真菌

半纤维素的转化
好氧分解
ATP 经EMP途径 TCA循环 CO2+H2O
聚糖酶 半纤维素 H2O 单糖+糖醛酸 厌氧分解
各种发酵产物
分子外无氧呼吸类型(无氧呼吸) 最终电子受体:无机物(NO3-、NO2-、SO42-、CO32-) 一般生活在河流、湖泊和池塘的底部淤泥等缺氧 的环境中。 硝酸盐呼吸:将 NO3− 还原为 N2以及 NO 和 N2O。 硫酸盐呼吸:使SO42− 逐步还原为 H2S。 碳酸盐呼吸:以 CO2作为最终的电子受体,通过厌 氧呼吸将CO2还原为甲烷。
分解纤维素的微生物大多数能分解半纤维素

果胶质的转化
原果胶 + H2 O
原果胶酶
可溶性果胶 + 聚戊糖
可溶性果胶 + H2 O
果胶甲酯酶
果胶酸 + 甲醇
果胶酸 + H2 O
聚半乳糖酶
半乳糖醛酸
分解果胶质的微生物主要有细菌、放线菌和真菌
(2)脂肪的转化 洗毛、肉类加工、生活污水。 荧光杆菌、绿浓杆菌、灵杆菌等。 脂肪 →
梭状芽孢杆菌属(Clostr idium ) 梭状芽孢杆菌属(Clostridium ) 乳酸杆菌属(Latobacillus), 链球菌属 (Streptococcus ) 明串球菌属(Leuconostoc ) 埃希菌属(Escherichia), 假单胞菌属 (Psudomonas ) 酵母属(Saccharomyces )

淀粉 厌 氧 发 酵 葡萄糖
糊精酶
糊精
麦芽糖苷酶
三羧酸循环 CO +H O+ATP 2 2 葡萄糖 乙醇循环 乙醇+CO 2
① ②
丙酮丁酸发酵 丙酮+丁酸+乙酸+CO 2+H2 丁酸发酵 丁酸+乙酸+CO2+H2 ③ ④
细菌、放线菌和真菌等多种微生物都可以降解淀粉

纤维素的转化
纤维二糖 纤维二糖酶 CO2+H2O 葡萄糖 三羧酸循环 ATP 好氧分解
葡萄糖的有氧呼吸过程可分为 3 个阶段: 第一阶段: 葡萄糖经 EMP 途径分解形成中间产物丙酮酸,同 时产生 ATP 和 NADH + H+; 第二阶段: 丙酮酸在丙酮酸脱氢酶系的作用下生成乙酰 CoA, 并释放 CO2和 NADH + H+ ; 第三阶段: 乙酰 CoA 进入三羧酸循环,产生大量的 ATP、 CO2、NADH + H+ 和 FADH2 。 微生物氧化分解 lmol 葡萄糖总共可产生38mol ATP。


反硝化过程
反硝化细菌
C6H12O6 + 4NO3 → 6H2O + 6CO2 + 2N2 +ATP NO3→NO2→NO→N2O→N2
反硝化作用的微生物 反硝化细菌:进行反硝化作用的微生物。50多属, 兼性菌。 反硝化细菌的部分属群: 假单胞菌属、产碱杆菌属、芽孢杆菌属、土壤杆 菌属、黄杆菌属、芽生杆菌属、 盐杆菌属、慢生根 瘤菌属;硫杆菌属、硫微螺菌属、亚硝化单胞菌 属;红假单胞菌属;副球菌属、布兰汉氏菌属、奈 氏球菌属 反硝化作用发生的条件: NO3 有机物质存在 氧气< 0.5 mg/L

硝化作用的过程 亚硝酸形成阶段
亚硝酸细菌
2NH3 + 3O2 → 2HNO2 + 2H2O + ATP 亚硝酸细菌:亚硝酸单胞菌属、亚硝酸球菌属 、亚硝 酸螺菌属、亚硝酸叶菌属。 硝酸形成阶段 2HNO2 + O2 → 2HNO3 + ATP 硝酸细菌:硝酸杆菌属、硝酸刺菌属、硝酸球菌属。 HNO2毒性很强,累积起来对植物有毒害。 HNO3是植物吸收利用的有效氮素养料。
脂肪酶
甘油 脂肪酸
Β -氧化

CO2+H2O 简单的酸+CO2+CH4
(3)芳香族化合物的转化(苯的衍生物) 炼焦、石油、煤气。 酚为较重要的一种,对人、畜、水生生物有毒,必 须处理。 分解酚的细菌:食酚假单胞菌、解酚假单胞菌。 酚 → (氧气参与)CO2+H2O 生物法已经广泛用于含酚工业废水的处理。
葡萄糖和二糖: CO2+H2O, 细菌、酵母菌。 淀粉的分解: 淀粉酶主要包括如下几类。 a-淀粉酶 :是一种内切酶,以随机方式分解 a-1,4-糖苷键, 使其成为相对分子质量较小的糊精,使淀粉溶液粘度迅 速下降。 β-淀粉酶:是一种直链淀粉的端切酶,仅作用于链的末端单 位。每次切下两个葡萄糖单位——麦芽糖。由于麦芽糖 能增加甜味,故又称为糖化酶。 葡萄糖淀粉酶:是一种外切酶,能从淀粉的非还原性末端开 始,以葡萄糖为单位,逐步作用于淀粉的 a-1,4-糖苷键, 最终淀粉可完全水解为葡萄糖。 a-1,6-糖苷酶:是一种特异性水解 a-1,6 -糖苷键的淀粉酶。
(4)烃类化合物的转化 甲烷假单胞菌、青霉、头孢霉、甲烷极毛杆菌可以 分解烷烃。 用于天然气的勘探。 2O2+CH4→CO2 重要作用: 勘探天然气 石油脱蜡(酵母菌、细菌)
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