《瑶族舞曲》
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》教案 (3)一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国著名的民族音乐作品之一，它以优美的旋律和鲜明的民族特色受到人们的喜爱。
五年级的学生已经有一定的音乐基础，通过学习《瑶族舞曲》，可以使他们对我国民族音乐有更深入的了解，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
他们已经具备一定的音乐素养，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于民族音乐的了解还不够深入，需要通过教学来加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《瑶族舞曲》的背景和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2.学生能够准确地演唱《瑶族舞曲》，并理解其音乐内涵。
3.通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.难点：理解《瑶族舞曲》的音乐内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和合作，使学生能够深入了解《瑶族舞曲》，并能够准确地演唱。
六. 教学准备1.教师准备教材和相关资料，提前熟悉《瑶族舞曲》的曲目和背景。
2.学生准备音乐课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《瑶族舞曲》的片段，引导学生听辨民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍《瑶族舞曲》的背景和特点，让学生对曲目有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《瑶族舞曲》，注意指导学生的唱法和节奏，使学生能够准确地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受民族音乐的多样性和魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《瑶族舞曲》的音乐特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《瑶族舞曲》的演唱，并尝试欣赏其他民族音乐作品。
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐《瑶族舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《瑶族舞曲》教学设计篇1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1、可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像……），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2、初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇瑶族舞曲篇一【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫：| 0 ||小鸭：| ||小鸡：| ||公鸡：| ||青蛙：| ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟悉程度。
启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
瑶族舞曲篇二尊敬的各位领导：大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第四章，主要内容为瑶族舞曲的欣赏与分析。
详细内容包括瑶族舞曲的历史背景、音乐特点、旋律结构、节奏变化等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的历史背景，感受瑶族音乐的魅力。
2. 培养学生分析瑶族舞曲音乐特点、旋律结构、节奏变化的能力。
3. 激发学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瑶族舞曲的音乐特点、旋律结构和节奏变化。
2. 教学重点：瑶族舞曲的历史背景、音乐特点及鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、PPT。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段瑶族舞曲视频，让学生初步感受瑶族音乐的韵味，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍瑶族舞曲的历史背景，如瑶族的分布、音乐传统等。
（2）分析瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（3）讲解瑶族舞曲的旋律结构和节奏变化。
3. 例题讲解：以一首经典的瑶族舞曲为例，分析其音乐特点、旋律结构和节奏变化。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析教材中提供的瑶族舞曲，并在钢琴伴奏下演唱。
六、板书设计1. 《瑶族舞曲》2. 内容：（1）历史背景（2）音乐特点（3）旋律结构（4）节奏变化七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一首瑶族舞曲，并写出300字左右的鉴赏心得。
2. 答案：根据学生完成作业的情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于瑶族音乐的知识，如瑶族的其他音乐形式、民间传说等，以提高音乐素养。
同时，推荐一些瑶族舞曲的演奏视频，让学生在欣赏中进一步感受瑶族音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解教学内容是教学的核心，对于瑶族舞曲的讲解，需重点关注其音乐特点、旋律结构和节奏变化。
幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《瑶族舞曲》PPT课件
相关链接
在旧中国，少数民族的处境极其艰难。他们多居住在山 区或边疆，经济落后，文化不发达，相当一部分民族还残留 着封建农奴制度和奴隶制度。新中国成立后，彻底废除了民 族压迫，实现了民族平等和团结进步。获得新生的少数民族 人民歌唱新的生活、歌唱社会主义制度。《瑶族舞曲》即以 器乐曲的形式，反映了人们的心声。
第一主题 这一主题共演奏了三遍。尽管这个主题旋律在每一遍 中都是一样的，但由于各遍中织体有变化、配器手法有所 不同，因而显得丰富多彩，统一而不单调。
景，大提琴和低音提琴拨奏低音，自然流畅、优美抒情， 仿佛姑娘们的轻歌曼舞拉开了晚会的序幕。
第二遍由木管乐器组奏主旋律，小提琴及中提琴用拨奏的方 法奏出与之同步的密集音型，圆号则模仿着长鼓的节奏奏出轻柔 的和弦。在原来优美抒情的情绪中增添了一股活跃的成分。
作品来源
1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族地区访问并 采风，有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以 当地传统歌舞鼓乐为素材，创作了一首脍灸人口的合唱 曲《瑶族长鼓舞曲》。1955年，作曲家茅沅又将这首合 唱曲改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，并于1956年正式演 出，效果甚好。
鉴赏提示
在长鼓声的伴奏下，瑶族少女在月光下翩翩起舞，姑 娘们纷纷加入舞蹈行列，小伙子们也情不自பைடு நூலகம்地跳了起来。 欢乐的舞蹈之后，男女青年双双在林中结伴歌舞，互诉衷 情，憧憬美好的未来。第三段再现男女青年的舞蹈场面， 但比前两段更热烈，感情更奔放。
瑶族舞曲介绍
管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。
作品创作于20世纪50年代。
作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。
作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。
它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）引子(行板) D小调，2/4拍子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。
乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。
逐渐带起第一部分。
第一部分（A段.行板)由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。
主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。
音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。
乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。
随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。
气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。
第二部分(B段.中板)转为D大调，改用3/4拍子悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜，憧憬著美好的未来。
民乐合奏《瑶族舞曲》鉴赏
民乐合奏《瑶族舞曲》鉴赏一、民族器乐作品《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》是一首诞生于上个世纪的民族器乐合奏曲，由彭修文根据西洋管弦乐原版改编而来，作品发挥了民族器乐个性鲜明、色彩丰富的优势，极具民族风格。
同时，由于作品在配器上的精心铺排，使作品一经问世，便受到了人们的喜爱，直至现在，还有许多民族乐队都会将本首作品作为演出的保留曲目。
《瑶族舞曲》通过对一个节日歌舞场面的刻意描绘，表现了我国南方少数民族瑶族的风土人情，展现了当地人民乐观开朗、热爱生活的精神风貌。
二、《瑶族舞曲》赏析《瑶族舞曲》的一开始由低音拉弦乐器和弹拨乐器轻轻的演奏出一个简短的引子，渲染出一派宁静安逸的氛围。
仿佛来到了夜幕降临、皓月初生的时候，瑶族的同胞身穿节日的盛装，敲击着长鼓，络绎不绝的四方赶来参加盛会，他们聚在一起尽情舞蹈，度过一个欢乐的节日夜晚。
随后来到了作品的第一个部分，在拉弦乐器轻柔的和声衬托下，高胡通过其独特且纤细的音色，以独奏的形式展现出柔美舒缓的主题旋律，宛如一位身材苗条、面容娇美的瑶族少女，面对着柔和的月光翩翩起舞。
而伴随着主题的呈现，音乐的情绪逐渐高涨，紧接着中音笙在中音区使用浑厚的音色，奏出根据主题衍变出热情奔放的旋律，随后这一旋律又由管弦乐声部轮番演奏，两个声部之间的碰撞形成了鲜明的对比。
第一个部分结束后，乐曲来到了第二个部分，这一部分的调式跟节拍都产生了变化。
开始部分的旋律富有歌唱性，到了中间部分则是由笙吹奏出轻快活泼的旋律，加上竹笛的节奏点缀，加强了作品的律动性。
第二部分在情境上，仿佛是一对年轻的瑶族男女，用他们民族的歌舞形式来互诉衷肠，淳朴的爱情加上对美好生活的憧憬，使他们的脸上都绽放出了幸福的笑容。
整个第二部分在调式、速度以及情境上都与第一部分截然不同，因此也形成了二者之间的对比，不过旋律的核心两者却基本形同，因此乐曲的音乐风格也保持了一种协调统一的状态。
第三部分是第一部分的变化再现，主题回归后歌曲的氛围感越来越强烈，情感也变得越来越奔放，仿佛大家都在纵情的歌唱、舞蹈。
《瑶族舞曲》PPT课件
中速
粗犷热烈、欢快幽默。
稍快
钹
锣
鼓
作品分析:《瑶族舞曲》的音乐取材于我国瑶族民间歌舞——长鼓舞。长鼓舞是一种以男女双人舞对舞的形式，舞姿既柔和婉转，又刚劲有力，仰俯摆动，左右旋转，饶有风趣。作品感情丰富，形象鲜明，生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚，身着盛装，打着长鼓，聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。
乐曲 情绪 速度主题Ⅰ主题Ⅱ
瑶族简介
瑶族长鼓制作精细，外形美观。鼓身呈长筒形，中腰细而实，两端粗而空，通体彩绘日月、花草或鸟兽等图饰，极富民族风格。
瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最为著名。舞蹈者将鼓斜挂在腰侧，双手拍击，或左手执鼓中部，右手拍击，边击边舞。
弹拨乐器：
扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴
古筝
柳琴阮Leabharlann 琵琶打击乐器：锣、鼓、钹、謦、木琴、云锣、三角铁
瑶族舞曲
- .
瑶族人口不足300万，主要分布在中国的广西、湖南、云南、广东和贵州等省区。村寨坐落周围，竹木叠翠，风景秀丽。 瑶族没有本民族文字。由于长期与汉、壮、苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语，部分兼通壮语和苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，优美的舞蹈，独特婚俗。
8.《瑶族舞曲》初中音乐PPT课件
情绪
优美、委婉、轻盈
速度
中速
主题Ⅱ 粗犷热烈、欢快幽默
主题Ⅲ
抒情、安宁
稍快 稍慢
作品分析：
《瑶族舞曲》的音乐取材于我国瑶族民间歌舞——长 鼓励。长鼓励是一种以男女双人舞对舞的情势，舞姿既 柔柔顺转，又刚劲有力，仰俯摆动，左右旋转，饶有风 趣。作品感情丰富，形象鲜明，生动地描写了瑶族青年 男女在节日的夜晚，身着艳服，打着长鼓，聚集在月光 下边歌边舞的欢乐场面。
第三部分（A）：
• 是第一部分的再现，由乐队全奏第一部分主题， 好似人们又纷纭加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌 唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推 向高潮后结束。
作品结构
• 复三部曲式结构——复三部曲式是三段体曲式的 复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体 构成。
人音版九年级音乐上册
第三单元西南情韵
《瑶族舞曲》
Hale Waihona Puke 我还记得，我还能唱• 歌唱美丽的故乡 • 苏木地伟 • 远方的客人请你留下来
瑶族舞曲
• 刘铁山，1951年到中南少数民族地 区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓励 曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管 弦组曲。
• 乐曲生动地描画了瑶族人民欢庆节 日时的歌舞场面，富有浓郁的民族 特色，旋律优美动听。
引子
• 由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的 方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。把 人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中 ，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）：
• 第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现 的单二部曲式（a+b）组成。第一遍由小提琴主奏，第二 遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩 起舞的形象，姑娘们都纷纭加入舞列。
作品《瑶族舞曲》的节奏特点。
作品《瑶族舞曲》的节奏特点1. 背景介绍《瑶族舞曲》是我国少数民族音乐中的一朵奇葩，它起源于瑶族的舞蹈活动，是瑶族文化的一个重要组成部分。
《瑶族舞曲》以其独特的音乐特色和节奏感备受世人瞩目，成为了我国民族音乐传统中的瑰宝。
2. 舞曲节奏的特点2.1 强烈的节奏感《瑶族舞曲》的节奏特点之一就是其强烈的节奏感。
这种节奏感不仅体现在乐曲的整体布局上，还表现在乐曲的细节之中。
每一个音符都充满了活力和热情，让人忍不住跟随着音乐的节奏摆动起来。
2.2 多样化的鼓点在《瑶族舞曲》中，鼓点的运用非常丰富多样。
不同的鼓点往往代表着不同的意义，有的鼓点代表着喜悦，有的鼓点代表着悲伤，有的鼓点则代表着团结和力量。
这种多样化的鼓点让整个舞曲充满了生气和活力。
2.3 律动的旋律除了鼓点的丰富运用之外，《瑶族舞曲》的旋律也是其节奏特点之一。
乐曲中的旋律往往是律动连绵的，带有浓厚的地方特色。
这种律动的旋律让人仿佛置身于瑶族的山川田野之中，深刻感受到了瑶族人民对生活的热爱和对自然的敬畏。
3. 舞曲节奏的表现形式3.1 舞曲的起伏变化《瑶族舞曲》的节奏特点在舞曲的起伏变化中得到了充分的表现。
舞曲中的节奏有时快速跳跃，有时缓慢摇摆，有时急促激昂，有时柔和婉转。
这种起伏变化不仅丰富了舞曲的表现形式，也为舞者带来了更多的舞姿变化和表现空间。
3.2 舞曲的情感表达除了节奏的起伏变化之外，舞曲中还融入了丰富多彩的情感表达。
有的舞曲表达了对美好生活的向往，有的舞曲表达了对亲人的深情眷恋，有的舞曲表达了对战争的痛恨和对和平的向往。
这种情感表达与舞曲节奏的融合，使得舞曲更加动人，引人入胜。
4. 结语作品《瑶族舞曲》以其独特的音乐特色和节奏感成为了我国民族音乐传统的瑰宝。
其强烈的节奏感、多样化的鼓点运用和律动的旋律，使得舞曲在表现形式和情感表达上都达到了一种巅峰状态。
希望在今后的民族音乐传承中，《瑶族舞曲》能够继续发扬光大，让更多的人感受到瑶族文化的魅力。
九年级音乐上册《瑶族舞曲》PPT课件
欣赏第二部分
聆听主题c和主题d的音响随着音乐击拍感受
和第一部分的主题相比主题。和主题d在节拍、节奏和速度上有什么变化?
节拍由学拍变为拍，节奏变得舒缓，速度变为中速 稍快。
主题c和主题d在音乐中出现了几次?每次出现 的主奏乐器是什么?表达了怎样的情绪和情感? 描绘了什么样的场景?
• 主题c出现了两次，第一次由小提琴演奏， 音乐婉转细腻，温柔平和，给人以亲切老动人的故事，音乐给 人以厚重的感觉。
第三部分(再现部)的主题与刚刚听过的哪一部 分的主题相似?它描绘了怎样的场景?
第三部分是第部分的主题再现，其主奏乐器的变 换、打击乐的加人和速度的加快把音乐推向高潮， 并在热烈欢腾的气氛中结束全曲，把一个欢歌狂 舞的场面呈现在人们眼前。
瑶族长鼓典型节奏体验
《瑶族舞曲》的主题音乐 a 和 b
用缓呼缓吸的方法击拍学唱主题a， 用急吸急呼的方法学唱主题b。
乐曲表达了怎样的情绪和情感 ?描绘了什么样的场景?它分为 几部分?
欣赏第一部分
主题a和b在音乐中出现了几次?每次出现的主奏乐器 是什么?它们在节拍、节奏、速度以及所表达的情绪
情感和描绘的场景方面有哪些异同之处?
• 主题d出现了两次，主奏乐器是两只小号， 长笛声部做应答，在安宁和富有歌唱性的 旋律中，时而出现跳跃的节奏型，温情委 婉与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，好像 一对青年恋人边歌边舞，互诉爱慕之情， 共同品味着爱情的甜蜜，憧憬着美好的未 来。
分成4组，每组选择一个主题。当音乐中出现 a、b、c、d四个主题时，请选择这4个主题的 小组成员举手示意。请同学闭上眼睛随着音 响划拍哼唱熟悉的主题音乐，感受并体验乐 曲的节拍、速度和力度等音乐要素的变化带 来的不同感受。
瑶族舞曲
《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计《瑶族舞曲》教学设计（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？以下是店铺为大家收集的《瑶族舞曲》教学设计，希望能够帮助到大家。
《瑶族舞曲》教学设计篇1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点教学过程：一、引入教学瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!二、新课教学1、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1)全曲分为几部分?2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?3)听完全曲有什么感受?学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。
全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||:a:||||:b:||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四第三部分：主题音乐一、主题音乐二三、实践与创作1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。
《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《瑶族舞曲》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《瑶族舞曲》教学设计1音乐活动：瑶族舞曲大二班魏少平设计意图：瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节，这天瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，除了娱神娱祖之外，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并尝试用打击乐器为乐曲伴奏，音乐活动：瑶族舞曲。
活动目标：1、带领幼儿继续欣赏乐曲，并尝试随音乐进行打击乐器演奏；2、引导幼儿用分组合作的方式表现的节奏型，并在演奏过程中注意整体协调。
3、要求幼儿克制过度兴奋，不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏，能与同伴的演奏保持协调，进一步体验活动的愉快。
活动准备：1、幼儿已欣赏过A段音乐，听过该曲，并对该曲的结构有初步的了解。
2、录音机、音乐磁带。
3、鼓、手铃、木鱼、沙锤等。
活动过程：一、老师带领幼儿听A段音乐复习身体动作。
师：请小朋友找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的.感觉差不多？为什么？二、欣赏第二、第三段音乐，师：让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。
找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多？第三段音乐给我们的感觉是怎样的？三、幼儿跟随老师的示范模仿练习以下朗诵和动作。
1、教师示范2、儿在教师的指挥下从慢速开始练习：教师说鹅，并跺脚，幼儿说其余字词并拍手。
3、幼儿分组练习。
4、幼儿在心里说有关字词，倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作，从慢速度开始，教师逐步加入哼唱伴奏。
5、跟随音乐做身体节奏动作组合练习。
四、跟随音乐完整地做身体动作（A、B、A段）。
五、在老师的带领下，幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。
《瑶族舞曲》的背景及表现内容.
理论知识讲授 综合技能讲解与训练
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教学内容
理论知识讲授：乐曲《瑶族舞曲》产生的背景及表现内容
第一章 古风雅韵 神鸟起舞 ——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
综合技能讲解与训练：乐曲《瑶族舞曲《瑶族舞曲》产生的背景及表现内容
（一）理论知识讲授：乐曲产生的背景及表现内容 《瑶族舞曲》由刘铁山先生和茅沅先生创作于20世 纪50年代，之后由彭修文先生改编为民族管弦乐曲,是 一首脍炙人口的作品。乐曲以民间舞曲《长鼓歌舞》为 素材,描绘了瑶家儿女欢歌热舞的欢乐场景。 刘铁山，男，辽宁省人。1978年考入中国戏曲学院， 主修京胡专业。1984年毕业留校任教，现任中国戏曲 学院附中京胡讲师。 茅沅（1926－） 原籍山东济南，生于北京，其父 亲是一位小提琴手，他从小就跟父亲学习小提琴，并有 很高的音乐天赋。1950年毕业于清华大学土木工程系。 1951年起在中央歌剧院工作，开始从事音乐工作，成 名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。 其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、 《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、 《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。
彭 修 文
任该乐团指挥兼作曲，创作和改编了一系列民乐乐曲，
并建立了中国新型民族管弦乐队的最初编制。1957年， 在莫斯科第六届世界青年联欢节上获得金质奖章；文革 期间，彭修文的音乐事业被迫中断；1981年受聘为香港 中乐团客席指挥，同年出任中国广播民族乐团艺术指导 ；1996年在北京逝世。
乐曲产生的背景及表现内容瑶族舞曲由刘铁山先生和茅沅先生创作于20世纪50年代之后由彭修文先生改编为民族管弦乐曲是一首脍炙人口的作品
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