五年级上册美术课件-5.藏书票和藏书印_冀教版
藏书票美术课件
藏书票历来被誉为“书中宝石”。一般贴在 书籍的扉页上。当你翻开书的封面，一张精美的 藏书票立即呈现在眼前。它制作精美，图文并茂， 具有独特的实用价值和艺术欣赏价值。
世界上最早的藏书票
历史上最早的 一枚藏书票是1470 年一位德国人制作 的，署名勒戈尔 （由画有刺猬衔着 野花脚踩落叶的木 刻画构成）。
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石 ”“纸上蝴蝶”，可以看出他的规格不会太 大，根据书籍的大小，藏书票的规格一般分 为以下三类：
第一类：12cm—17cm范围内 第二类：8cm—12cm范围内 第三类：8cm以下范围内
藏书票的题材有哪些？
藏书票题材广泛，从文学、艺术、 宗教到人物、动物、风景、花卉、民间 传说、风土人情等，无一不可入画。 画面内容可采用象征、寓意的手法， 通过一定形象，表达思Байду номын сангаас内涵，给人 以“方寸之间可容大千世界”之感。
书
是
人
类
进
[]
俄
步 的
高阶
尔梯
基。
中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明 某人的藏书。而在西方，则是使用藏书票来收藏 书籍的。
我国藏书章的应用
西方藏书票的应用
藏书票起源于15世纪的德国，距今已有几百 年的历史。它是爱书的人为了装饰自己收藏的书 籍而使用的一种“微型版画”。读书人将其贴在 书的扉页上，起到标记、署名的作用。藏书票的 画面一般根据票主自己的爱好进行设计，图是自 己喜欢的图样，字是自己构思的字样，充满趣味。
学 生 作 品 欣 赏
学生作品
学生作品
5.藏书票和藏书印-冀美2011版五年级美术上册教案
5. 藏书票和藏书印-冀美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解藏书票的定义和作用，掌握藏书票的制作方法。
2.了解藏书印的定义和作用，掌握藏书印的制作方法。
3.发扬爱国主义精神，加强文化品位，增强文化自信。
二、教学准备1.教师：PPT、板书、范例。
2.学生：纸张、彩笔、印章、印泥。
三、教学过程A. 导入新知1.教师口头介绍藏书票和藏书印，让学生对其有初步了解。
2.通过 PPT 展示各种不同类型、不同样式的藏书票和藏书印，引导学生理解其特点和意义。
3.引导学生思考：如果你是一位藏书家，请给自己的藏书标上名字，如何更加醒目、美观、个性化地做到呢？（提供多种答案，让学生说出藏书票和藏书印的作用，如防止借阅过程中误借，表明藏书主人的身份和品味，等等）B. 讲解制作方法1.藏书票的制作方法：–准备素描稿，画出你心目中的藏书票形状和样式；–确定好大小比例，将素描稿放大或缩小；–用铅笔画在白纸上，加粗和修饰；–用彩笔填色；–印上「藏书票」或藏书家姓名、印章等信息。
2.藏书印的制作方法：–准备印章、印泥、印台；–轻轻涂上印泥，均匀地覆盖整个印章；–按压印章，印在合适的地方，印章要平，力道要均匀。
C. 练习1.学生跟着老师的示范，开始画自己想要的藏书票和藏书印；2.集中时间认真制作，掌握技巧和手感；3.练习完后，相互交流并互相欣赏作品；4.学生可以用自己制作的藏书票和藏书印装扮自己的藏书或赠送朋友。
D. 知识小结1.请几个学生发表自己关于藏书票和藏书印的感悟和认识；2.老师在板书上总结、概括重点知识，强化学生的记忆效果。
四、教学评价1.学习态度评价。
2.作品评价。
五、教学反思与改进1.藏书票和藏书印的知道量理解程度普遍提高；2.制作作品方面，技巧手感还不太成熟，需要多练习；3.通过本节课程，学生对爱国主义和民族文化有了更深入的认识和了解，完成了本次教学目标。
冀美版美术五年级上册《5.藏书票和藏书印》教学设计1
冀美版美术五年级上册《5.藏书票和藏书印》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《5.藏书票和藏书印》是一节旨在培养学生对我国传统文化藏书票和藏书印的认识和了解，提高学生审美情趣和美术素养的课程。
通过学习，学生能够了解藏书票和藏书印的起源、发展及其特点，掌握藏书票和藏书印的制作方法，培养学生对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术基础，对传统文化有一定的了解。
但藏书票和藏书印作为我国传统文化中的一个小众领域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导学生了解和掌握藏书票和藏书印的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票和藏书印的起源、发展、特点及制作方法，能够独立制作藏书票和藏书印。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：藏书票和藏书印的起源、发展、特点及制作方法。
2.难点：藏书票和藏书印的制作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票和藏书印的起源、发展、特点及制作方法。
2.演示法：展示藏书票和藏书印的制作过程，引导学生动手实践。
3.引导法：引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创意思维。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教材、藏书票和藏书印样品、制作材料。
2.学具：学生制作藏书票和藏书印所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示藏书票和藏书印样品，引导学生关注藏书票和藏书印的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解藏书票和藏书印的起源、发展、特点及制作方法，让学生对藏书票和藏书印有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生动手实践，制作藏书票和藏书印。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
五年级上册美术教案-第5课藏书票和藏书印｜冀美版(2022秋)
五年级上册美术教案-第5课藏书票和藏书印｜冀美版（2022秋）冀教版小学美术第九册第五课《藏书票和藏书印》教学设计教材分析：《藏书票和藏书印》与本册的《给文学故事配插图》是构成的潜在单元，都是在围绕书籍做文章。
因为藏书票与藏书印都是完整的知识，一节课无法完成，所以选择其中的一种——藏书票进行深入了解。
通过学习本课，了解书籍与美术关系，以及藏书票的艺术特色，愿意参与到制作藏书票的设计制作活动中来。
学生分析：五年级的学生不认识藏书票，并且没有用藏书的概念，也不知道藏书票的作用和意义，通过学生本课，使学生参与到爱书、藏书的行列，且愿意喜欢藏书票以及背后的意义。
教学目标：过程方法：了解藏书票的意义、作用及艺术特色。
知识技能：设计制作属于自己的藏书票。
情感态度价值观：愿意参与藏书票的设计制作活动，美术与生活的关系。
教学难点、重点:设计制作一枚属于自己的藏书票。
我们管这个叫做藏书票。
藏书票是一个小小的标志，人们经常把它贴在书的扉页上，来标识这本书的主人是谁。
今天我们就一起来欣赏藏书票，感受它的艺术魅力。
板书：藏书票视频欣赏《介绍藏书票》师：通过刚才的视频，你了解了什么？藏书票的票面组成：图案、票主的名字、拉丁文E某__LIBRIS。
师：藏书票不仅美化我们的书籍，标识主人。
而且，每一个藏书票都有一段故事。
二、欣赏探究师：由于藏书票收到越来越多人的喜爱，很多艺术家也开始用各种各样的方式投入到藏书票的创作中。
我们一起欣赏一下。
根据主题构思，确定表现内容1、根据内容确定款式，确定字、图位置2、开始刻画形象3、完成图像和文字4、涂色完成【教师示范藏书票的制作过程，1、激发学生制作藏书票的学习兴趣。
2、学生可以更完整更具体的了解制作过程，为后面的制作打基础。
】师：小组交流讨论，你打算设计一张什么样的藏书票？你的票面图案画什么？为什么？【通过小组交流确定自己制作什么样的图案来表达自己的情感，加深制作藏书票的意义】四、学生创作设计要求：设计制作一枚藏书票主题：“读书、爱书”形式：手绘规格：边长8cm——12cm。
五年级上册美术教案- 5藏书票和藏书印 ｜冀教版(2014秋)
义务教育教科书冀教版美术五年级上册第五课藏书票与藏书印课型：设计·应用课时：1课时教材分析：书是人类进步的阶梯，儿童读书的益处更是不言而喻，一些艺术形式，与图书相伴，相映成趣。
外来的藏书票，中国和藏书印都是读书人热爱读书的见证，他们不仅实用还体现出书籍主人的生活情趣，独具艺术特色和魅力。
本课与《给文学故事配插图》构成潜在的单元，是养成与书为友，爱书读书良好习惯的教学内容。
本课侧重让学生了解藏书票和藏书印的艺术特色，并能运用学过的美术知识和技能进行创作。
本课呈现的藏书票多为名家之作，具有艺术性。
在内容上也关注形式的多样性，利于学生欣赏和学习。
设计理念：本课课题为《藏书票和藏书印》，我根据自己的爱好和特长，将课程的重点设置在藏书票的内容上，藏书印只是一带而过。
依据美术课程标准2011版中，有关美术课程性质的内容。
再结合本校学生没有接触过版画的实际，在本课藏书票的设计制作中采用吹塑纸版画的方式进行创作。
既能在自己的亲自实践中体会版画的制作步骤和方法，增强本课的实践性，还能以一种孩子们没有用过的吹塑纸版画的创作方法来激发学生学习的兴趣。
本课课件所展示的有关藏书票的视频介绍，名人藏书票，各大学校学生作品这三项内容的欣赏，可以开阔学生眼界，即凸显了美术课程的视觉性，同时让学生认识到藏书票在生活中的价值。
最后课程结束时，学生的作品印在自己的书上，保存在图书角，让孩子们直接将设计的作品应用于生活，体会成功的快乐。
教学目标：1.了解藏书票、藏书印的意义，作用以及艺术特色。
2.设计制作属于自己的藏书票。
3.愿意参与藏书票或藏书印的设计制作活动，体会美术与生活的关系。
教学重点：了解藏书票的艺术特色。
教学难点：以版画的形式制作藏书票学生用具准备：一本自己的书籍，吹塑纸版，底稿（自己最喜欢的形象，可以代表自己的形象）教师用具准备：示范作品，课件，版画工具教学过程：。
五年级上册美术教案-第5课 藏书票与藏书印 ︳冀美版
时间授课教师课题来自藏书票与藏书印教
学
目
标
1.了解藏书票、藏书印的意义，作用以及艺术特色。
2.设计制作属于自己的藏书票或藏书印。
3.愿意参与藏书票或藏书印的设计制作活动，体会美术与生活的关系。
重点
1.了解藏书票、藏书印的意义，作用以及艺术特色。
2.设计制作属于自己的藏书票或藏书印。
难点
设计制作属于自己的藏书票或藏书印。
教学媒体
多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入
1.同学们，老师给大家带来一个故事：断书案！从前，有两个书生，他们的名字分别是李安和程阳，两个人是很好的朋友，每天都在一起刻苦读书，希望能求取功名，光宗耀祖。一天李安上街遇见一个老爷爷摔倒了，所以他赶忙前去，把老爷爷扶起来。送回家，见老爷爷孤苦无依，他便百般照顾。老爷爷对他很是感激，便在临终前把一本家传古籍赠给了李安。李安对书爱不释手，每日研读，进步很快。程阳看了很是眼红，所以趁李安外出，把书偷走了。李安发现后，把程阳告上了县衙。县官问二人，你们说书是自己的，有很么证据。李安忙说，有天晚上很晚了，读书时，不小心把墨滴在了书上，很心疼，思来想去，花了多梅花掩盖。县官打开书果然见到了梅花，于是书完璧归赵，程阳也受到了惩罚。李安吸取教训，在每本书上都画上梅花，以证明书是自己的。
二、新知
1.后来，这种方法收到了文人墨客的追捧，这就是我们这节课要学习的——藏书票与藏书印。今天，我们先来学习藏书票。
2.课下老师让大家搜集了关于藏书票的知识，相信你们都出色的完成了任务，那么，我们来组织一场知识竞赛吧!有请主持人：
藏书票被誉为"版画珍珠"、"纸上宝石"
五年级上册美术教案-第5课 藏书票和藏书印 ︳冀美版
授课内容：冀教版美术五年级上册第五课《藏书票和藏书印》教学目标：1.了解藏书票和藏书印的意义、作用及艺术特色；2.介绍篆刻创作的基本方法，设计制作一枚属于自己的藏书印；3. 扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。
培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。
让学生参与藏书印的设计制作活动，体会美术与生活的关系，传承中华传统文化并增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、讨论，了解藏书票和藏书印的意义、作用及艺术特色；教学难点：对藏书印布局章法的掌握、对篆刻方法的运用、学生独立制作一枚藏书印。
教学准备：教学课件、珍藏书籍、印石、刻刀、印泥等篆刻工具。
教学过程：一、导入新课“读书是一种诗意的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验。
”同学们，你们正是读书的黄金年龄，是不是也爱收藏书籍？老师这里有几本书，大家猜猜这本书的拥有者（小组讨论）……对，通过贴在扉页上的这个小装饰画知道的，这就是读书人收藏书的印记。
这就是我们这节课要学习的内容——藏书票和藏书印（板书）二、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识1、世界上最早的藏书票----刺猬（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
2、中国的藏书票二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。
课件出示中国藏书票。
（画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具有浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，与藏书主题契合。
五个大字非常秀逸刚劲。
）3、小结：什么是藏书票？藏书票是用在藏书上的一种标志，通常是用木刻、石刻等版画形式，设计各种美术图案，并拓印成小幅的版画贴于书本扉页的右上角或中央，作为藏书的标志。
《藏书票》PPT课件
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
我国藏书章的应用
西方藏书票的应用
藏书票：起源于15世纪的德国，是为藏书而设
计，贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志，供藏书者
使用的一种小型版画作品，是一种既有实用性又可供欣赏
的袖珍艺术品 。票面尺寸一般不超过8公分。
思考讨论：藏书章多以哪种绘画形式制成？ 制作藏书章为什么多采用版画形式
▪ 世界上最早的藏书票（1450年）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
藏书票的特点
图文并茂
藏书票的内容：
一枚藏书票包括图画、文字两部分。一般主要有票主的名字或书斋名。
在国际上，藏书票通常标有拉丁文EX·LIBRIS,意即我的藏书。
文字 图画
藏书票的内容与形式应与读书、藏书有关，可表达藏书者兴趣、志 向、爱好等，也可结合书的内容设计。
纸版画藏书票分割法作品展示
纸版画藏书票分割法的制作步骤
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高制
冀美版美术五年级上册《5.藏书票和藏书印》说课稿1
冀美版美术五年级上册《5.藏书票和藏书印》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《5.藏书票和藏书印》这一课，主要让学生了解藏书票和藏书印的起源、发展以及各自的特点。
通过学习，学生能够掌握制作藏书票和藏书印的基本方法，并能够创作出具有个人特色的藏书票和藏书印。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和学习这一内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，他们也存在一定的注意力不集中、自主学习能力不足等问题。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解藏书票和藏书印的起源、发展以及各自的特点，掌握制作藏书票和藏书印的基本方法，能够创作出具有个人特色的藏书票和藏书印。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极参与、合作探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解藏书票和藏书印的起源、发展以及各自的特点，掌握制作藏书票和藏书印的基本方法。
2.教学难点：如何设计制作出具有个人特色的藏书票和藏书印。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、合作探究法等教学方法，结合多媒体课件、实物展示等手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的藏书票和藏书印作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍藏书票和藏书印的起源、发展以及各自的特点，讲解制作藏书票和藏书印的基本方法。
3.示范演示：教师现场演示制作藏书票和藏书印的过程，让学生直观地感受制作方法。
4.学生实践：学生根据所学内容，选择自己喜欢的题材，进行藏书票和藏书印的创作。
5.合作探究：学生之间相互欣赏、交流、评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的创作信心。
小学美术冀美版五年级上册第5课《藏书票和藏书印》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术冀美版五年级上册第5课《藏书票和藏书印》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
◆初步了解藏书票的有关知识、做用以及艺术特色。
◆掌握藏书票基本的设计、制做方法。
◆设计制做属于自己的藏书票。
◆培养学生的创造表现意识,使个性得到健康发展。
◆扩展学生的兴趣爱好,增强学生对学习、生活的热爱,体会美术与生活的关系。
2学情分析
二、学情分析五年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强,能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象
3重点难点
三、重点与难点◆重点:让学生了解藏书票的艺术特色,并能运用学过的美术知识和技能进行创做。
◆难点:选用怎样用文字和图案最能在藏书票上表现出自己的爱书之情。
4教学过程
1【导入】活动一
◆提问:你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书制作一个属于自己的标志 ? 好!今天同学们和老师来学习给自己的爱书制作专属的标志--------藏书票。
2【讲授】学生课前搜集资料、回答教师提出的问题
◆老师上节课让同学们课下搜集有关藏书票的资料,你们找到了吗?现在考考大家!
什么是藏书票?
世界上最早的藏书票叫什么?
中国的藏书票发展情况?
说说藏书票的特点吗?
学生回答:
什么是藏书票?。
五年级上册美术教案-第5课 藏书票与藏书印 ︳冀美版
冀美版小学美术五年级上册第5课《藏书票与藏书印》教学设计教材分析：《藏书票和藏书印》与本册的《给文学故事配插图》是构成的潜在单元，都是在围绕书籍做文章。
因为藏书票与藏书印都是完整的知识，一节课无法完成，所以选择其中的一种——藏书票进行深入了解。
通过学习本课，了解书籍与美术关系，以及藏书票的艺术特色，愿意参与到制作藏书票的设计制作活动中来。
学生分析：五年级的学生不认识藏书票，并且没有用藏书的概念，也不知道藏书票的作用和意义，通过学生本课，使学生参与到爱书、藏书的行列，且愿意喜欢藏书票以及背后的意义。
教学目标：过程方法：了解藏书票的意义、作用及艺术特色。
知识技能：设计制作属于自己的藏书票。
情感态度价值观：愿意参与藏书票的设计制作活动，体会美术与生活的关系。
教学难点：了解藏书票的艺术特色教学重点:用吹塑版画的方式设计制作一枚属于自己的藏书票。
教师准备：课件、吹塑纸版画工具、自制的藏书票学生准备：吹塑纸版画工具、一本自己喜欢的书教学过程：教学过程：一、探究导入师：咱们河北美术馆最近正在举办了版画展览，老师我有幸去参观了这个展览，展厅的版画制作精美、形式丰富。
看着看着，我发现了几幅比较特别的版画，请问这些特别的版画和之前看到的版画有什么不一样的地方？（出示老师准备的贴在书扉页上的版画作品和普通版花作对比）【激发学生对版画藏书票的好奇和学习兴趣】师：它们的大小有什么区别？生：它比普通版画小，只有8—12厘米师：你仔细观察这幅版画贴在了什么地方？生：书的扉页上。
师：它贴在书的扉页上有什么作用呢？生：【引导学生了解藏书票的作用是标注出书的拥有者】师：那通过观察这幅版画你知道这本书的主人是谁吗？生：老师（提醒学生老师的名字有一个“青”字）师：同学们观察的很仔细，这种用于表明书籍持有人的标志就是藏书票，一般贴在书的扉页。
藏书票既是精美的微型版画又能够作为书籍收藏者的藏书标志，近几年日益受人喜爱。
有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。
五年级上册美术教案-,第5课,藏书票藏书印｜冀美版（2014秋）
五年级上册美术教案-,第5课,藏书票藏书印｜冀美版（2014秋）《藏书票和藏书印》教学设计教学目标: 1.了解藏书票和藏书印的发展和功能、特点及作用。
2. 学习制作一枚藏书票或藏书印。
3. 通过欣赏、绘画、制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，弘扬我国传统文化。
教学重难点: 重点: 通过欣赏、讨论了解藏书票和藏书印的意义与作用，自己动手制作一件藏书票或藏书印。
难点:藏书票和藏书印的版面设计。
教学准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、有关藏书票和藏书印的资料、电脑课件等。
教学过程课前交流：搜集资料，以小组为单位进行交流，交流自己搜集的有关藏书票和藏书印的资料。
一、导入师：“书是人类进步的阶梯”。
上一节课我们为自己喜欢的书籍画了插图。
这节课我们继续来学习《藏书票和藏书印》。
师：哪个小组来交流一下藏书票的资料？预设：藏书票是图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一，一般贴或印在书的扉页上。
设计意图：通过自学使学生了解藏书票和藏书印的发展历史。
通过谈话引入，使学生对本课内容产生兴趣。
二、新授师：藏书票是谁最早发明的？学生介绍藏书票。
师：原来藏书票和同学们一样这么有爱心。
你们还搜集了哪些藏书印的资料？学生介绍藏书印的资料。
师：看来大家对藏书票的了解还真不少！那么拿出桌面上为大家准备的图片，小组观察、讨论、交流，图片中的藏书票和藏书印都有什么特点？它们是由哪几部分组成？学生欣赏图片，小组交流讨论，总结发言。
找出它们的特点和组成。
板书：藏书票和藏书印的组成：图案、文字、EX-LIBRIS 设计意图：欣赏作品，加深对藏书票和藏书印的理解。
总结：看来同学们对藏书票和藏书印的特点有了更近一步的认识。
下面老师课下录制了一段藏书票的制作方法，我们一起来看一看。
1.选择合适的制作材料。
2.选定要表现的主要内容。
3.绘画、涂色、写好国际通用标志。
4.修改完成。
三、设计制作，教师辅导师：同学们，你们想怎样设计呢？小组交流一下你的想法。
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木 版 画 藏 书 票
阳刻
阴刻
丝 网 版 藏 书 票
石版藏书票
铜版藏书票
介绍一种用纸版漏印的制作方法：
１、用一张 稍厚 一点的卡纸 画稿子。
3 、将刻好 的硬卡 纸版覆盖在 画纸上， 在镂空处刷 上所需 的颜色。
２、用裁纸刀 将画稿 镂空成版画， 注意镂空部分 要相互连接。
4、完成作品。
五、拓展欣赏
水印藏书票
中国最早使用藏书票大约在 1905年，最早的藏书票是“关祖 章藏书”。关祖章是中国使用藏 书票的第一人。
二、了解藏书票的构成
图案
票主名
拉丁文
作者签名
三、藏书票的表现题材
藏书票的面积虽小，但表现题材也从自然风景、花卉、植物、 动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。
四、藏书票的制作方法 ：
五年级上册美术课件-5. 藏书票和藏书印_冀教版
2020/9/6
藏书票
藏书印
一、初识藏书票
1.藏书票一般放
在什么地方？
2.藏书票有什么
用？
世界上最早的藏书票（1450年）
刺 猬 藏 书 票 德 国
画面是一只刺猬嘴里衔着一枝野花，脚踩落叶，票上方 有一行德文，意思是“谨防刺猬随时一吻”。
我国最早的藏书票