高三后期班级管理要求
高中高三级常规管理细则
高中高三级常规管理细则
是针对高三年级学生进行管理和规范行为的细则，旨在培养学生的自律能力、提高学习效果，以下是一些常见的高中高三级常规管理细则：
1. 学生作息规律：规定学生每天早上必须在规定的时间起床，晚上在规定的时间熄灯，保证充足的睡眠时间，以保障学生身体健康和学习效果。
2. 宵禁管理：晚自习后规定学生必须迅速回宿舍休息，不得离开宿舍，以避免夜不归宿、吵闹等不良行为。
3. 课堂纪律：要求学生在课堂上遵守师生关系、听从教师安排、不与同学交谈、不参与手机等电子设备的使用。
4. 使用手机规定：规定学生在上课期间、晚自习期间、睡觉前等重要时间段禁止使用手机，以减少学生对手机的依赖，集中注意力学习。
5. 自习时间管理：鼓励学生在自习时间段内集中注意力，不与同学交谈、不进行娱乐活动，保证高效的自习效果。
6. 外出管理：规定学生外出去哪里、何时回来，以及必须得到家长或班主任的允许才能外出，以确保学生的安全。
7. 校园纪律：规定学生在校园内不得打架斗殴、造成纠纷、损坏公物等行为，维护良好的校园秩序。
8. 考试纪律：规定学生在考试期间必须保持安静、不作弊、不与同学交流等，确保公平公正的考试环境。
9. 课外活动参与：鼓励学生积极参与学校组织的各种课外活动，丰富学生的业余生活，培养学生的综合素质。
10. 奖惩机制：对于遵守规定、发挥优秀表现的学生，可以进行表彰和奖励；对于违反规定行为的学生，可以进行批评、警告或相应的处罚。
以上是高中高三级常规管理细则的一些常见内容，具体细则还需根据学校、班级的实际情况来制定。
高中班级管理制度细则模版
高中班级管理制度细则模版一、基本原则1.遵守法律法规和学校规章制度，树立正确的思想道德观念，促进班级和谐发展。
2.团结互助，珍惜友谊，共同努力，共同进步。
3.积极参与班级活动，发挥团结互助的精神，共同创造良好的班级氛围。
4.敢于承担责任，主动参与班级管理，共同维护班级秩序。
二、班级纪律1.准时到校，按时上课。
不迟到、早退或旷课。
若有特殊情况需请假，须提前向班主任请假并得到批准。
2.遵守课堂纪律，尊重教师和同学，认真听讲、积极参与讨论。
3.认真完成作业，不抄袭、不代写。
保持学习档案整洁，并遵守学校的卫生纪律。
4.禁止在校内携带和吸食任何形式的烟草、酒精和毒品。
5.保持良好的饮食卫生习惯，不乱扔食物垃圾，珍惜食物资源。
三、班级管理1.班级干部的选拔原则是民主、公平、公正。
在班级干部换届时，组织班级选举，充分听取同学们的意见，选举出具备责任感和领导能力的同学担任班级干部。
2.班委成员具有履行责任的义务，领导好同学们，做好班级管理工作。
任期内需完成指定的工作任务。
3.班级会议应当定期召开，会议议题涵盖班级生活、学习以及其他有关班级发展的重要事项。
班会记录应该公开透明，反映同学们的真实意见和建议。
4.班级设立相应的管理部门，负责文化、学习、体育等方面的管理工作。
管理部门人员通过公开评选或推荐产生，任期一年。
四、班级活动1.组织丰富多彩的班级活动，如班级聚餐、班级演出等，以增强班级凝聚力和友谊。
2.鼓励同学们积极参与校级、班级的各类比赛和竞赛活动，展示自己的才艺和特长。
3.增设班级社团，满足同学们的兴趣爱好和需求，促进班级文化建设。
4.参与学校的公益活动，积极帮助他人，传递爱心和温暖。
五、奖惩机制1.表彰优秀行为和成绩，包括课堂表现优异、团队协作突出、义务劳动积极等，鼓励同学们继续发扬优良品质。
2.在遵守班级纪律和学校规定方面有不良行为的同学，将按照学校相关规定进行处理，并做好记录，以加强管理和教育。
六、组织处分1. 班级干部未认真履行职责，不能胜任工作的，经过班级会议议决，剥夺其班级职务。
高三后期管理规章制度
高三后期管理规章制度一、学习管理1、学习时间安排：高三学生每天学习时间应不少于8小时，包括正课时间、自习时间、晚自习时间等，严格按照学校的时间安排执行，不得擅自调整。
2、作业和复习安排：高三学生要按时、按量完成老师布置的作业，并进行复习。
每天晚上应按时整理学习资料，合理安排明天的学习计划。
3、课堂纪律：高三学生应认真听讲，积极思考问题，不得在课堂上玩手机、聊天或做与学习无关的事情。
4、考试成绩管理：学校会对每次考试成绩进行统计，对高考模拟试卷、月考等成绩在班级、年级内进行排名，以激励学生进步。
5、学习打卡：学生需要在每天晚上10点前在学校指定平台上进行学习打卡，内容包括当天所学课程、作业完成情况等。
二、行为管理1、校园规范：高三学生应保持校园内的良好秩序，不得在校园内吸烟、饮酒、打架或者做出其他违反校规的行为。
2、宿舍管理：学校将严格按照宿舍规定对宿舍进行管理，学生需保持宿舍内的整洁，不得践踏宿舍的卫生红线。
3、校外活动：学生在高三备考阶段应尽量减少校外活动，如有必要参加活动需提前向学校请假，不得影响正常的学习进度。
4、交友原则：学生应合理选择交友对象，避免和不良分子结交，避免误入歧途。
5、晚自习作息管理：晚自习时间结束后，学生应按时休息，合理安排睡眠时间，不得熬夜。
三、心理管理1、心理疏导：学校将定期开展心理辅导活动，帮助学生排解学习压力，保持良好的心态。
2、问题解决：学生在遇到学习或生活中的问题时，应及时向老师或辅导员求助，不得私自解决或者憋在心里。
3、调整心情：学生要学会调节自己的情绪，在困难时坚持不放弃，在得分时保持谦虚。
4、保持乐观：学生应保持积极向上的心态，相信自己能够取得好的成绩，充满信心地迎接高考的挑战。
四、考试管理1、考场规则：学生需按照考场规定准时到达考场，携带必要的考试用品，服从监考老师的安排，严禁舞弊行为。
2、考试态度：学生在考试中应端正态度，认真答题，不得抄袭或与他人交头接耳。
高三后期管理措施(很全先收藏)
高三后期管理措施(很全先收藏)高三后期管理措施（很全先收藏）积极研究高三后期管理的特殊性，探索管理方式，采取有效措施，尤为必要，也尤为重要。
现将具体措施总结如下：一、学校管理学校管理上形成了高度的合力。
在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成高考目标要靠团队的合力。
因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。
1、学校上下要形成合力。
全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、研究、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和研究氛围。
2、年级组内要形成合力。
年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班。
全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。
3、学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处。
加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。
实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。
4、师生教与学要形成协力。
要改变教师只重自己“教”，忽视学生“学”，只强调教师“教”到位，忽视学生“学”到位，只重教学，忽视学生锻炼等现象。
教师要在方法、手段上下工夫，重视反馈和校正的落实到位。
二、级部管理1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。
2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。
3.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考举行指导。
4.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。
5.每周的教情继续实行“教学简讯制”，催促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时催促各备课组长制订下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。
高三后期班级管理策略
一、开好主题班会、办好黑板报
二、建立目标、让学生坚持每天写学习日志高考夯实基础 Nhomakorabea规范习惯
基础阶段
提升技巧 树立信心
提升阶段
三位一体 相互支撑
查漏补缺 破釜沉舟
冲刺阶段
二、建立目标、让学生坚持每天写学习日志
二、建立目标、让学生坚持每天写学习日志
三、有针对性的调动座位、引入小组合作学习 讲 台
走
走
道
道
四、要求学生每人自备一盏台灯
五、禁止在寝室吃泡面或熟食
用“心”服务、护送学生走好“最后一段路”
——高三后期班级管理策略
一、开好主题班会、办好黑板报 二、建立目标、让学生坚持每天写学习日志 三、有针对性的调动座位、引入小组合作学习 四、要求学生每人自备一盏台灯
五、禁止在寝室吃泡面或熟食
谢谢聆听
成都市籍田中学 高三5班 蒋福祥
感
谢
1、感谢王文华、梁爽、汪燕、赵静 、曾琼、曹旭各位任课教师。 2、感谢何校、感谢学校领导及年级 部对高三5班工作的支持
一、开展好主题班会、办好黑板报 一诊后主题班会：《入室即静、静则思、思则进》 二诊后主题班会：《意志的重要性》
一、开展好主题班会、办好黑板报
2017年4月
高中班级管理规章制度范本（2篇）
高中班级管理规章制度范本一、学生守则1. 尊重和团结学生应相互尊重，并尊重教师和其他学校工作人员。
遵守团队合作原则，促进班级和谐氛围。
2. 迟到和早退学生应按时到校，不得迟到或早退。
一旦迟到或早退，必须事先请假并得到教师或班级辅导员的批准。
3. 学习与课堂纪律学生应全程参与课堂学习，并保持课堂纪律。
不得打瞌睡、走神或干扰他人学习。
手机及其他电子设备应在课堂上关闭或保持静音状态。
4. 仪容仪表学生应注意自己的仪容仪表，保持整洁干净的形象，不得穿着不雅或违反校规的服装。
5. 积极参与校园活动学生应积极参与学校组织的各种活动，如文化艺术节、运动会等，并遵守相关活动的规定。
二、班级管理制度1. 班干部每个班级将选举组成班干部，包括班长、副班长、学习委员、团支书等职务，并由班主任监督其工作。
班干部应起到示范作用，带领同学遵守规章制度。
2. 班级会议每周召开班级会议，由班长或副班长主持，全体同学必须参加。
会议期间讨论班级事务，传达学校领导和班主任的要求，并组织讨论解决班级内部问题。
3. 班级值周班级采取轮流值周制度，每个同学轮流负责班级卫生、设备维护等事务。
值周同学应认真履行职责，保证班级环境整洁。
4. 班级活动班级应定期组织各类活动，如班级联谊、实践活动等。
同学们应积极参与并服从组织安排。
对于违规行为，将严肃处理。
三、奖惩制度1. 奖励对于表现良好、积极参与班级活动、成绩优异以及遵守纪律的同学，将给予表扬和奖励，如荣誉证书、奖学金等。
2. 惩罚对于违反学校规章制度、违纪现象以及不履行班级职责的同学，将依据情节轻重给予相应的纪律处分，包括口头警告、书面批评、组织调查等。
3. 纪律委员班级将设立纪律委员会，由班长、副班长和学习委员组成。
纪律委员会将负责维护班级纪律，对违纪同学进行批评教育和纪律处分。
四、家校合作1. 家长会学校将定期举办家长会，邀请家长参与班级和学校事务的讨论，了解学生的学习和行为情况，并与家长共同解决问题。
高三后期管理要狠抓六个方面的工作
高三后期管理要狠抓六个方面的工作高三后期管理要狠抓六个方面的工作一、狠抓课堂教学，锻造高效课堂。
一轮复习的内容和讲过的题目，学生不一定完全会，很多知识还没有内化成学生真正的能力。
后期复习，教师仍要还时间给学生思考，让学生形成知识体系，课堂上要做到精讲。
做到题量少一点，题型精一点，学生思维量大一点；在教学方法上，做到起点低一点、跨度大一点、落点高一点。
难题要分解成一个个较容易的题，容易的题要让学生有新的收获，要遵循考纲，注意学情，研究教法，真正提高课堂教学效率。
二、狠抓班风学风，创造迎考氛围。
一个好的班集体，就会有一大批勤学好问，积极向上的优秀学生，学校、年级、班级要加强后期管理，做深入细致的工作，创造良好的学风，营造紧张活泼、科学有序的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。
三、狠抓帮扶，搞好落实。
学校要制定专门措施加强目标生弱科的辅导，使学生该科成绩有提高；加强特长生教学，确定各科目标，大胆取舍，找准学生得分点；加强边缘生的帮扶力度，分到具体老师，强化责任；认真落实尖子生的帮扶，制定专门计划，安排专人负责。
四、狠抓综合学科和基本能力的训练。
后一阶段是综合和基本能力增分的关键时期，要加强综合及能力的研究，可以邀请专家作报告，搞研讨，调思路。
同时协调各学科间的关系，特别是利用每周日进行综合及基本能力考试，加强学生的应试技能的培养，训练学生在考试中合理安排时间。
五、狠抓学法指导。
后期复习，教师要引导学生看教材、看考卷、看专题、看例题、看题型。
教给学生看的方法——“记”“联”“用”，做题的方法——“解”“思”“归”，引导学生抓住重点来学。
合理取舍，深化重点、追踪热点、有的放矢。
六、狠抓目标教育、信心教育。
日本著名教育家佐藤正夫说，一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点就是目标。
目标教育在高三阶段起着非常重要的作用，它是学生奋发向上、努力学习的原动力。
学校要引导每个学生都为自己设置一个有挑战性的目标，并分解为即时性目标、阶段性目标和高考目标，以此对应复习计划，督促学生实现自己的目标。
高三班级管理规章制度范本
高三班级管理规章制度范本一、班级纪律管理1. 出入校门学生在校门出入时需出示校园卡，确保身份的真实性。
任何逾越校门规定的行为都是严禁的。
2. 课堂纪律学生要按时到达教室，不得迟到，如果由于特殊原因未能按时到达，需向班主任请假。
在课堂上要认真听讲，不得打闹或者讲话，并且要遵守老师的各项教学安排。
3. 自习室管理自习室是学生进行自主学习的地方，所有自习室的学生都需保持安静，不得喧哗、交头接耳或者进行其他干扰行为。
禁止在自习室吃零食或者进行任何与学习无关的行为。
4. 操场使用操场是学生进行体育锻炼和放松的场所，使用时需保持秩序，不得进行追逐、推搡等危险行为。
同时，要注意保持操场的整洁，禁止乱丢垃圾。
二、日常生活规范1. 住宿规定学生需按时返回寝室，严禁夜不归宿。
在寝室内要保持整洁，不得拆卸或者破坏公共设施。
寝室内禁止吸烟、饮酒以及进行非法活动。
2. 饮食规定学生须按时用餐，禁止在教学楼、图书馆等场所进食。
保持餐桌整洁，不浪费食物。
禁止在食堂内大声喧哗或者追逐。
3. 卫生规定学生需保持个人卫生，定期整理寝室，并保持教室、图书馆等场所的整洁。
禁止在校园内随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
4. 电子设备使用学生在使用电子设备时需遵守学校的有关规定，包括使用时间和地点限制。
禁止在课堂上使用手机或其他电子设备。
三、学习管理1. 课业完成学生需按时完成老师布置的课业任务，不得拖延或者抄袭。
如遇到困难或者问题，应主动向老师请教。
2. 辅导学习学生有义务参加学校组织的各类辅导学习活动，特别是针对高考的备考辅导。
3. 科学备考学生需制定科学的备考计划，严格按照计划进行学习和复习。
禁止利用不正当手段获取高分。
四、处分规定1. 成绩不合格学生若经连续两次考试成绩不合格，将被纳入学科辅导计划，并需参加补考。
若仍多次不合格，将有可能被劝退。
2. 违规行为对于违反班级纪律的学生，将按照严重程度给予不同程度的处罚，包括警告、严重警告、记过、留校察看甚至开除等。
班级管理规章制度高三
班级管理规章制度高三第一条、班级纪律一、遵守学校纪律，服从教师和班干部管理，维护班级秩序。
二、不得擅自缺席或迟到，如有特殊情况需提前请假，未经批准不得违纪早退。
三、不得在课堂上吃东西、玩手机、说悄悄话，不得在考试中作弊。
四、注意言行举止，不得辱骂他人、打架斗殴，不得传播不良信息。
五、爱护公共财物，不得破坏或损坏学校和班级设施。
第二条、学习管理一、按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动向老师请教学习中的问题。
二、认真备考高考，每天坚持复习，遵守考试纪律，不得抄袭、作弊。
三、鼓励同学互帮互助，共同提高学习成绩，建立团结友爱的学习氛围。
四、培养良好的学习习惯，保持良好作息，合理安排学习和娱乐时间。
第三条、生活管理一、保持个人卫生，不得懒惰不洗澡、不整理床铺，不得在宿舍内吸烟。
二、遵守饭堂秩序，不得浪费食物，爱护环境，不得大声喧哗。
三、注意个人形象，不得穿着不整洁、不得化浓妆。
四、遵守宵禁时间，保持宿舍安静，不得在晚上擅离校园。
第四条、交往管理一、尊重师长，礼貌待人，与老师、同学建立良好的关系。
二、遵纪守法，不得参与违法活动，不得吸毒、赌博。
三、不得传播不实信息，不得泄露同学和老师的个人隐私。
四、尊重他人的人身权利和财产权利，不得侵犯他人权益。
第五条、处罚措施一、对于违反纪律的行为，将依照学校相关规定做出相应处理。
二、轻微违纪将口头批评并做出警告，严重违纪者将记大过，甚至劝退。
三、对于犯罪行为，直接报警处理，并按照法律规定进行惩处。
四、学校将定期组织班会，对班级管理情况进行检查，并及时处理问题。
以上规章制度，是为了维护高三班级的正常秩序，提升班级的整体素质，使同学们能够健康成长、共同进步。
希望全体同学严格遵守上述规定，共同努力，创造更好的学习和生活环境。
班主任和班干部将严格执行管理制度，对违纪行为将依法处理。
让我们共同努力，为高三班级的美好未来努力奋斗！。
高三年级班级管理规定
高三年级班级管理规定一、总则1.1 宗旨为了更好地实现高三年级的教育教学目标，提高班级管理质量，营造良好的班级学习氛围，特制定本规定。
1.2 适用范围本规定适用于我校高三年级全体班级。
二、班级组织与管理2.1 班级组织结构每个班级应设立班委会，包括班长、学习委员、生活委员、文艺委员等职务。
2.2 班级管理职责- 班长：负责组织班级日常事务，协调班委会与老师之间的沟通。
- 学习委员：负责班级学习情况的统计和反馈，组织学习小组，提高班级学习效果。
- 生活委员：负责班级生活相关事务，如卫生、纪律等。
- 文艺委员：负责组织班级文艺活动，丰富班级课余生活。
三、教育教学管理3.1 教学计划班级应按照学校教学计划进行教学，确保完成教学任务。
3.2 课堂教学教师应注重课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，营造活跃的课堂氛围。
3.3 作业与考试- 作业：教师应布置适量作业，帮助学生巩固知识。
- 考试：严格执行学校考试安排，确保考试的公正、公平。
四、学生行为规范4.1 学习纪律学生应按时到校，积极参加课堂学习，不得迟到、早退、旷课。
4.2 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，尊重教师，不得玩手机、睡觉、吃零食等。
4.3 作业与考试纪律- 作业：学生应按时完成作业，不得抄袭、剽窃。
- 考试：学生应诚信考试，不得作弊、舞弊。
五、班级氛围建设5.1 班级活动定期组织班级活动，如班会、座谈会等，增进同学间的交流与友谊。
5.2 奖励与惩罚- 奖励：对表现优秀的学生给予表扬、奖励。
- 惩罚：对违反规定的学生进行批评教育，严重者给予纪律处分。
六、家校沟通6.1 家长会议定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校学习、生活情况。
6.2 家校联系教师应主动与家长保持联系，共同关注学生的成长。
七、附则本规定自发布之日起实施，解释权归学校所有。
如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
高三后期管理措施
高三后期管理措施（超全先收藏）在高三后期的管理中，形成高度的合力是至关重要的，这需要从学校管理、年级组、学科备课组以及师生教与学等多个层面来具体实现。
以下是针对这些方面的进一步探讨和细化措施：一、学校管理学校管理在高三阶段显得尤为关键，需要形成全方位的合力以支持高三师生的备考工作。
这种合力不仅体现在学校内部各个层面之间的协作，也涉及到学校与外部环境的互动。
1.全校上下一心，共创备考氛围•全体教职工，无论是教学人员还是行政、后勤人员，都应充分认识到高三工作的重要性，积极配合、支持高三的各项工作。
•学校各处室要发挥各自职能，为高三师生提供必要的资源和服务，解决他们在工作、学习、生活等方面遇到的实际问题。
•通过全校上下的共同努力，为高三师生营造一个积极、健康、和谐的备考氛围。
2.年级组内团结协作，共同提升•年级组内的班主任队伍是备考工作的中坚力量，他们之间既要形成一定的竞争机制以激发工作动力，又要相互配合、协作，共同提升班级管理水平。
•年级组内的教师要相互支持、相互帮助，共享教学资源和成功经验，共同研究解决教学中遇到的难题。
•通过年级组内的团结协作，确保每个班级都能得到均衡的管理和关注，避免出现差班、乱班的情况。
3.学科备课组深化教研，实施有效教学•学科备课组要充分发挥集体智慧，把集体备课落到实处，确保教学内容、进度和方法的统一性和协调性。
•加强教学与研究的有效结合，深入研究教学大纲、教材、学生和试题，把握高考命题趋势和规律，为教学提供科学依据。
•实施有效教学，注重教学方法的改进和优化，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的自主学习能力和应试技巧。
4.师生携手共进，形成教学相长•教师要改变传统的以“教”为中心的教学模式，转变为以“学”为中心的教学模式，关注学生的主体地位和学习需求。
•教师要在教学方法和手段上下功夫，运用现代化教学手段和多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
•重视学生的反馈和校正工作，及时了解学生的学习情况和问题所在，并进行有针对性的辅导和帮助。
高中班级管理规章制度
高中班级管理规章制度1. 班级管理目标和原则为了有效组织和管理高中班级，营造良好的学习环境和积极向上的班级氛围，制定以下管理规章制度：1.1 目标：培养学生自主学习、自律、团结合作、积极进取的品质，形成良好的学习习惯和行为规范。
1.2 原则：公平、公正、公开，依法管理，注重激励引导，重视学生自治，加强家校合作。
2. 班级组织与管理2.1 班级组织• 2.1.1 班级干部产生：采取民主选举方式，班级干部包括班长、团支书、学习委员、生活委员等。
• 2.1.2 班级会议：每周定期召开班会，班级事务讨论与决策。
• 2.1.3 班级活动：定期开展班级文体活动，提高班级凝聚力和自我管理能力。
2.2 学习管理• 2.2.1 课堂纪律：上课前整理好个人物品，掌握课前预习内容，遵守课堂纪律，不扰乱教学秩序。
• 2.2.2 作业管理：认真完成作业，按时上交，如有特殊原因请事先向任课教师请假或申请延期。
• 2.2.3 学习小组：鼓励成立学习小组，共同学习、互相促进。
2.3 生活管理• 2.3.1 作息时间：保持规律的作息时间，充分利用时间，合理安排学习、休息、娱乐等活动。
• 2.3.2 宿舍管理：保持宿舍环境的整洁和安静，遵守宿舍管理规定。
• 2.3.3 饮食健康：注重饮食健康，遵守食堂用餐秩序，不吃零食和含糖饮料。
2.4 班级考勤• 2.4.1 出勤管理：认真按时参加上课、班会等活动，不早退、迟到、旷课。
• 2.4.2 请假制度：如需请假，必须提前向班主任请假并填写请假条，离校期间要保持良好行为。
3. 班级文化建设3.1 学习文化• 3.1.1 学习氛围：营造积极向上的学习气氛，互相鼓励、互助学习，共同进步。
• 3.1.2 学习资源：共享学习资源，建立学习资料库，提供各类学习辅助资源。
3.2 社团活动• 3.2.1 社团组织：鼓励学生参加校内外社团活动，发展兴趣爱好，培养综合素质。
• 3.2.2 社团管理：建立社团管理制度，规范社团活动，提供必要的资源支持。
高三班级管理措施精选
高三班级管理措施高三班级管理措施.学校还要针对不同学段的特点，依据不同阶段学生的心理，印发培养学生意志力、激发学生学习兴趣、让学生在失败中奋起等强化学生非智力因素等方面的文章;充分利用黑板空间，每天一句自激自励性的名人名言或俗语熟语等，让学生时时警醒，避免消极心态，树立必胜信念.高三班级管理措施一、振奋教师、学生的精神，激励士气.学校主要领导要聚精会神抓教学，管教师.教师和学生都要“静心不浮躁，潜心去思考”.领导、教师和学生都要做到“有序”，无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”. 提高单位时间的教学效率.教师每天都要思考、准备一些新问题，学生每天要有一些新收获，智能方面有些新进步.良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束.二、提高备课、上课的质量.备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须问题化(要揣摩、要预测)，必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导.要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来，提倡多思考一些问题，少做其它一些无用功.复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和谐共振，情感共鸣.学生思维不介入，意味着无效教学，意味着教与学是两张皮，就是废课.三、加强对学生的管理.对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬.坚持一个策略：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”.帮助中差生增分、提档.方法是“背基础知识，做中档题”.四、提高训练的针对性和实效性.要加强对高考试题的研究.今年高考有几种题型?各有什么特点?以往已考的试题是什么?今年可能考什么、怎么考?教师要加强研究，做到心中有数.教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力、包括组织答案的水平上.训练要有目的，有计划.有的学校将训练编号、每练必有答案、批改和分析，这种做法值得提倡.训练的主阵地是课堂，实现形式是讲练结合，必须坚决告别讲归讲，练归练. 要控制训练的频率.怎么练?要让学生独立思考，组织答案.教师要展示学生的审题思路，展示学生的答案，条理清晰地进行评讲. 教师的备课主要是备问题，备答题思路或答案.教师的业务能力主要体现在提出问题、分析问题、组织答案、引导学生参与分析的能力上.五、高三领导要管理得法.第一，多下课堂，多听课，多看学生表现. 第二，有意无意地翻翻教师的备课笔记.第三，看各科高考示例题，熟悉各科考试的大致要求.第四，经常地查看学生的作业、考练讲义.第五，经常地深入学生调查了解，看准问题，找准教师的弱点. 第六，提要求，抓落实，抓教师的工作态度.第七，率先垂范坐得住. 第八，为人处事做到公正公平正义.六、高三教师要防止两个倾向.一是把学生引入题海，导致学生没有时间思考，没有时间总结，一定要留出足够的时间让学生静下心来，对照做过的试卷、错题本进行反思，总结提高;二是对学生放任自流，简单地布置学生看书，这样做是没有效果的.我们说查缺补漏、回扣课本，首先是查缺，缺从何来，就是三诊以来做过的试卷，高三一轮复习以来的错题本，然后要明确这些题目的解题思路，出错的原因，考察的知识，总结出同题型的解题规律，回扣到基础知识、基本规律上去，当然课本是最根本的依据.如果让学生看书，也必须事先拟定提纲，对应到考试的热点，知识的重点，学生的易错点上去.另外，这个阶段，也必须让学生适当地做少量新题，以保持状态，但一定不要出难题，同时印发答案.七、加强考试策略、考试技巧、考试心理的指导.对于考试策略、考试技巧，备课组内要专门组织讨论，形成一致的意见，用统一的口径对学生进行指导.避免不同教师指导不同的方法，让学生无所适从.对于考试策略，我们建议学生应根据试卷的顺序，先易后难，跳跃答题，适当取舍.高三班级管理措施一、狠抓课堂教学，锻造高效课堂.一轮复习的内容和讲过的题目，学生不一定完全会，很多知识还没有内化成学生真正的能力.后期复习，教师仍要还时间给学生思考，让学生形成知识体系，课堂上要做到精讲.做到题量少一点，题型精一点，学生思维量大一点;在教学方法上，做到起点低一点、跨度大一点、落点高一点.难题要分解成一个个较容易的题，容易的题要让学生有新的收获，要遵循考纲，注意学情，研究教法，真正提高课堂教学效率.二、狠抓班风学风，创造迎考氛围.一个好的班集体，就会有一大批勤学好问，积极向上的优秀学生，学校、年级、班级要加强后期管理，做深入细致的工作，创造良好的学风，营造紧张活泼、科学有序的学习氛围，充分调动学生的学习积极性.三、狠抓帮扶，搞好落实.学校要制定专门措施加强目标生弱科的辅导，使学生该科成绩有提高;加强特长生教学，确定各科目标，大胆取舍，找准学生得分点;加强边缘生的帮扶力度，分到具体老师，强化责任;认真落实尖子生的帮扶，制定专门计划，安排专人负责.四、狠抓综合学科和基本能力的训练.后一阶段是综合和基本能力增分的关键时期，要加强综合及能力的研究，可以邀请专家作报告，搞研讨，调思路.同时协调各学科间的关系，特别是利用每周日进行综合及基本能力考试，加强学生的应试技能的培养，训练学生在考试中合理安排时间.五、狠抓学法指导.后期复习，教师要引导学生看教材、看考卷、看专题、看例题、看题型.教给学生看的方法——“记”“联”“用”，做题的方法——“解”“思”“归”，引导学生抓住重点来学.合理取舍，深化重点、追踪热点、有的放矢.六、狠抓目标教育、信心教育.日本著名教育家佐藤正夫说，一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点就是目标.目标教育在高三阶段起着非常重要的作用，它是学生奋发向上、努力学习的原动力.学校要引导每个学生都为自己设置一个有挑战性的目标，并分解为即时性目标、阶段性目标和高考目标，以此对应复习计划，督促学生实现自己的目标.高三年级要坚持每次考试后指导学生填写“奋斗目标实现表”，包括阶段性、即时性目标，完成情况总结以及为实现目标所采取的措施等.教师要注重对学生完成目标的过程性指导，并及时给以表扬、肯定、鼓励、关心、批评等，使他们在明确而不断反馈中向高考目标前进.高三班级管理措施一、强化目标意识，坚定班级信念理想高三最后一个学期要有更加明确的目标意识，这个目标已不是笼统的诸如提高思想认识、学会做人、学会学习、学会适应生活、适应社会之类的口号与大方向，而是直指高考的具体目标，目标越具体而微，越容易付诸于实际行动.我在自己所任教的班级，以自己提出的“不让每一位同学掉队”的班级总目标为核心，首先制作了一张“收获2008我的梦想”表格，要求学生填上自己通过三年学习要达到的大学目标，并将其张贴于教室后的宣传板上，以期能收到每天激励和促进的作用.在高考前的第二轮复习(一般共有三轮复习)结束后，又要求学生每人自定各科“目标分数线”和总成绩“目标分数线”，并按“冲击线”、“保守线”、“托底线”三个档次分别确定.此外，我还给全班制定了“希望在每分钟，成功在每节课”的行动目标和“笃志践行，厚积薄发”的奋斗口号，有了这样的具体而微的目标，学生就比较容易形成坚定的理想信念，也容易找到提高成绩的抓手和方法，从而达成自己最终的高考目标.二、强化氛围营造，形成良好班风学风这里的“氛围”指的是文化氛围，是基于班级精神文化的全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心.班级文化氛围的主体是班风.有人说，高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，已不需要什么氛围的营造和班风的打造.这其实是错误的观点，实践证明，越是到了最后关键的冲刺阶段，越是需要能焕发出学生无穷力量和生机的精神力量和前进动力，从而增强班级集体的向心力和归宿感，使班级在高考最后一战中夺取胜利.我认为，在这时期要努力形成一种以平等机遇与竞争意识为核心的民主、平等、竞争的文化氛围.在现行的高考制度和学校各类规章制度下，每个学生的机遇都是平等的，都平等地面对高考，面对升学.因为机遇均等，特权观念没有市场;因为机遇均等，“开后门”做法被牢牢堵死;因为机遇均等，每位学生都有盼头，都抱希望.特别是到了高三后期，各高校的优秀生推荐和“三好学生”、“优秀毕业生”的评选是关乎每个学生切身利益的大事，也是班级工作的一个重点和难点.在推荐和评选过程中，我始终坚持“机会面前人人平等”的民主原则，一切从学生利益出发，工作得以顺利开展，也得到了学生的信任.在民主、平等观念的指导下，我还鼓励学生凭能力、凭智慧、凭韧性、凭耐心，再加上一点运气，去实现自己的梦想.如果说高中三年是一场赛跑的话，那么，任何人需要取胜，就必须参加这场赛跑，并在此过程中尽自己最大努力与别人比速度、比耐力，也即内心要有一种强烈的竞争意识.由于民主、平等、竞争的文化氛围比较浓烈，我的班级形成了一种努力拼搏、你追我赶、团结协作的良好班风学风，在每次模拟大考中成绩突出，高考也成绩喜人.三、强化学法指导，提高应试能力水平高三的学法指导包含的内容是多方面的，包括对复习态度的指导、对复习心理的指导、对复习技能的指导、对复习计划的指导、对复习过程的指导、对复习练习的指导等.“工欲善其事，必先利其器.”为了应对高考，提高高考成绩，寻找科学的学习方法也是非常必要的.实践证明，高三最后阶段的综合复习和训练，对于提高学生的应试能力，起到了极大的促进作用.而高效率的学习首先是建立在科学学习方法的基础之上的，因而学法的指导是高三后期的核心工作.可以在班级开展“学法交流会”.让班级同学交流自己的学习心得和学习小窍门，以期取长补短，相互促进，共同提升.开展活动时可以邀请任课教师参与点评与指导，这样，各科的学法就更有针对性和实效性.可以协调各科老师，根据学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系.提醒学生训练时多注重分析问题的质量，不刻意追求数量;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练.指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得.指导学生整理易错题，经常搞考试回头看.临考二十多天，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着知识上的自信从容走进考场.还可以利用手中资料，收集各学科学法的资料.在课间的间隙，我经常让同学们翻阅《文汇报》的“教育家”栏、《新民晚报》的“升学周刊”栏和《家庭教育时报·高招周刊》“复习方法”栏，并让同学养成“剪刀加浆糊”的习惯，收集好各科复习的相关资料，编成一本可供复习时借鉴的小册子.为了鼓励学生寻找适合自己的科学学法，我自己也笔耕不辍，在上述报刊发表了近二十篇高考复习的文章，对学生的复习起了一定的帮助作用.四、强化心理疏导，调适良好心理状态在高三后期特别是临高考前的最后冲刺阶段，绝大多数学生的心理会发生一定的变化，压力渐渐增大，效率渐渐走低，此时，作为班主任特别要观察学生心理状态的变化，出现问题及时解决问题，让学生渡过难关.在班主任工作实践中，我认为以下两种负面心理现象特点值得关注.一种是“高原现象”，表现为一段时间在学习上效率不高，对学过的知识感觉模糊，成绩不但没有较大提高，反而沉浮不定，甚至呈现出一路下滑的趋势.这时，就要及时帮助学生找出自己在学习和训练过程中表现出来的弱点，然后针对这些弱点，在任课老师的帮助下进行强化复习训练，以期查漏补缺，全面提升.一种是“克拉克现象”，表现为有的学生在平日的学习中刻苦、认真、踏实，是班里的优等生，平日的考试成绩极为出色，可是每到大考成绩总是不尽人意，与平常考试的优异成绩相差甚远，甚至在激烈的高考竞技场上更是遭遇“滑铁卢”，一败涂地而留下终生遗憾.这时，就要及时以个别谈话的方式帮助学生调整复习策略，择要复习，对于个别学生因自信不足而过分紧张，则要多给予鼓励，并巧妙暗示他“你一定会考好的”;其次，还可以发挥家长的力量，确保孩子睡眠充足，心情愉悦，并在细节方面合理安排考试当天的事宜，使其沉着冷静答题.五、优化学习环境，创设良好物质文化除了打造良好的班级精神文化之外，还必须创设良好的物质文化即优化自然学习环境.到了高三后期，也许有人认为这是多此一举浪费时间.我却认为，自然学习环境不但要抓，而且要抓好.我以为，在抓好卫生的前提下要利用好班级的四面墙壁，尽量做到“让每一面墙壁都说话”.我征求了全班学生的意见，在教室的前后墙壁上开辟了和高考相关的“院校介绍”、“高招信息”、“高考试题”、“高考故事”、“学法交流”五个专栏，为平时大学的学习服务，高考前100天还在黑板旁边专门开辟了“高考倒计时”牌，以营造紧张的而有序的氛围，而教室的左右墙则挂上精美挂历和书法作品，有时还应学生之建议经常替换，或代之以艺术作品，或代之以“开心一刻”，总之让墙壁起到庄谐兼收之效，既调节气氛，又传达信息.这样一来，教室的墙壁成了倒成了学生精神的寄托，既是激励墙、奋进墙，又是自信墙、微笑墙.。
高三班主任管理经验对高三班主任后期管理
制定详细的时间表
执行阶段 2
严格按计划实施
调整阶段 3
根据实际情况动态优化
评估阶段 4
总结经验教训 高三班主任在后期管理中需要科学规划时间,合理安排各项工作。首先要提前做好充分的准备,制定详 细的时间表和工作计划。在执行阶段严格按计划推进,并根据实际情况及时调整。最后总结评估,找出 可以改进的地方。时间安排合理有序是后期管理工作顺利开展的关键。
高三班主任后期管理的学习与提升
专业发展
1
不断学习新的教育理念和管理策略
能力提升 2
完善沟通协调、情绪管理等技能
心理健康 3
关注自身的心理压力和身心平衡
高三班主任在后期管理的过程中需要不断学习和提升自己。首先要关注专业发展,跟踪最新的教育理 念和管理方法,不断完善自己的知识体系和工作能力。同时要持续提升沟通协调、情绪管理等关键技 能,更好地应对复杂的人际关系和应对压力。此外,还需要关注自身的心理健康,保持积极乐观的心态, 以更好地支持学生健康成长。只有不断学习和提升,高三班主任才能在后期管理中发挥更出色的作用 。
高三后期任务繁重,班主任需要合理安排 各项工作的时间节点,合理调配精力。
2 激发学习动力
通过鼓励、引导、帮助等方式,调动学生 的学习热情和主动性,为高考奋斗。
3 加强班级管理
维护良好的班级纪律,预防和处理各类突 发事件,确保教学秩序稳定。
4 强化沟通协作
密切与家长、任课教师的沟通协作,共同 推进学生的高考备考工作。
创新求变
保持开放的心态,勇于尝试新的管理方法,不断优化和改进工作实践。
高三班主任后期管理的具体策略
科学规划时间
1
合理制定高考冲刺计划,明确每日学
高三班级管理规章制度范文
高三班级管理规章制度范文一、学生基本行为规范1.遵守校纪校规，尊重教师和同学。
不得对任何人进行辱骂、恶作剧等恶劣行为，并且要尊重老师的教学安排和同学的学习权益。
2.保持良好的课堂秩序，不得随意打扰他人学习。
在上课期间，不允许发出嘈杂的声音，以免影响教学效果和他人学习。
3.认真完成作业和课堂练习，不得抄袭、抢答等不诚实的行为。
要树立自主学习的观念，通过努力学习提升自己的学习成绩。
4.团结友爱，积极参与各项班级活动。
要积极参加班级组织的各项活动，增进班级的凝聚力和团结友好的氛围。
5.保持整洁卫生，爱护公共财物。
不乱丢垃圾，不在教室乱涂乱画，爱护学校和班级的公共财物。
二、学生考勤规定1.按时到校、到教室上课。
学生必须准时到校，并按时到教室参加上课，不得迟到早退。
2.请假制度。
学生请假需提前向班主任请假，并得到班主任的同意后可以离校，不得未经请假随意离校。
3.旷课迟到扣分制度。
学生迟到，每次扣除一定的分数；连续旷课将会记录在档案中，对学生的评价产生不良影响。
4.早自习规定。
学生必须积极配合早自习活动，不得在早自习时进行无关活动，保持安静。
三、学习管理要求1.班级学习氛围的营造。
班级要形成良好的学习氛围，互相促进学习，互相勉励，共同进步，营造良好的班级学习氛围。
2.课前预习和课后复习。
学生必须按时预习课本，并做好预习笔记，保证课堂效果；课后要认真复习所学内容，进行巩固和提高。
3.不得使用手机等电子设备。
在上课期间，学生不得使用手机等电子设备，以免影响课堂纪律和学习效果。
四、班级活动管理1.开展公益活动。
班级要定期组织参加公益活动，如社区义务劳动、慰问孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
2.组织班级文体活动。
班级要定期组织各类文体活动，如篮球比赛、足球比赛、朗诵比赛等，增强学生体质和团队协作能力。
3.班级会议和班委会选举。
班级要定期召开班级会议，共商班级事务；另外，定期选举班委会，学生通过投票选择班级的班委。
高三后期班主任管理班级的策略
高三后期班主任管理班级的策略摘要：到了高三后期的阶段，班主任的教育管理具有十分重要的意义，在后期班级管理工作中，班主任应当充分发挥生本的主体思想，着重落实到学生的教育和生活管理两个层面，在教育管理的过程中，根据学生的实际情况创新管理模式，在后期阶段，学生最容易出现心理问题，学习和心理的两个问题学生面临最大的问题，班主任需要对每个学生进行针对性的辅导，培养学生积极坚定的信念，完善对于学生的心理建设。
关键词：高三后期；教育管理；班主任；教育策略引言：班主任在后期的教育管理策略中，充分突出以学生为中心的教育理念，推行科学化和人性化的管理原则，为学生建立个人学习档案，对学生的心理状态，学习特点进行记录，在教育过程中教师根据学生的信息反馈，作出科学化的引导，而在管理的过程中，班主任推行人性化管理的模式，温暖学生的内心，通过耐心，爱心和真心，为学生塑造积极和谐的教育环境氛围，提升教育教学的管理成效。
一、人性化管理到了高三的后期的时候，随着时间的临近学生的心理压力也是随之递增，班主任在管理的过程中，需要尽力消除学生的心理压力，为学生作出有效的心理疏导，班主任根据学习档案，对学生每个阶段的心理状态和学习成绩进行重点监控，在管理中根据学生的行为表现，可以做到针对性的疏导，用自己的耐心引导学生，用爱心温暖学生，班主任和学生建立平等交流的机制，在一对一的交流中，对学生学习生活中的问题进行一一疏导，班主任不仅要加强对于学习的指导，更要注重对学生生活中关怀，通过人性化的管理消除学生的心理压力。
二、重视学生的心理问题疏导班主任需要加强对于学生心理问题的疏导，为学生塑造积极的教育氛围，培养学生在考试之前建立坚定的信念，考试成绩的影响一般来自于学生的心理压力和知识能力水平两个方面，班主任在加强心理疏导的过程中同时培养学生坚定的心理素质，加强学生的自我反省，将自身的不足之处和存在的问题罗列出来，为学生设置任务目标，在学习中不断克服自己当前存在的问题，在克服心理问题的过程中，通过积极的鼓励和评价，增强学生的成就感和自信心心理的培养，通过薄弱环节的强化，完善学生的心理素质发展。
班主任高三班级管理计划
班主任高三班级管理计划班主任高三班级管理计划（精选篇1）班级基本情况全班学生60人（男生37人，女生23人），班上学生总体情况较好。
进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。
本学期必须做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造鼓励学生面对挑战迎难而上。
培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。
使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
1、举行家长会。
利用一切可以利用的力量，齐心迎战。
2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。
3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态。
4、将“抓两头，带中间”进行到底。
5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。
二、做好服务1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。
2、密切关注学生思想动向。
除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。
帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、关心学生身体状况。
5、勤抓常管多督促严要求。
6、一个不能少。
越到后期越要关注后进生。
7、多陪他们，以提供更好的服务。
三、发挥团队优势，齐抓共管经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。
了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
四、加强与家长的沟通与交流通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。
并做好家长的思想疏通工作。
五、日常工作1、开好每周班会，加强学生教育。
2、综合素质评价。
高考班班级管理制度
高考班班级管理制度第一章总则为加强高考班班级管理，营造良好的学习氛围，建立和谐的班级关系，提高学生的学业成绩，制定本班班级管理制度。
第二章班级组织1. 班级委员会的设置1.1 班级委员会由班主任担任指导教师，班级干部组成，班长为班级委员会主席，班内其他干部担任各职务。
1.2 班级委员会负责班级的日常管理和组织活动，在班级全体学生中发挥模范作用。
2. 班级干部的选拔与任免2.1 班级干部包括班长、团支书、生活委员等，均经过班级民主评议选举产生，根据学生的表现和能力选拔。
2.2 班级干部任免由班主任负责，并根据学生的表现和实际情况作出调整。
3. 班级会议3.1 班级委员会应每周召开一次班会，对班级的学习、生活、文明守法等情况进行通报、总结和安排。
3.2 班级会议要求班级干部和全体学生积极参与，共同讨论解决存在的问题，共同进步。
第三章班级学习与考试1. 班级学习氛围1.1 班级学习要求学生尊重师长，团结互助，勤奋好学，在独立完成作业的同时，积极参加班级学习交流活动。
1.2 班级学习要求教师负责教学，严格授课计划，提高教学效果，对学生进行有效的指导和辅导。
2. 班级考试管理2.1 班级考试按照学校统一命题，要求学生按时参加，认真完成考试内容，不得利用作弊手段。
2.2 班级考试成绩公布后，班主任应及时通报全班，并根据学生成绩情况进行表扬和激励。
第四章班级纪律与规范1. 班级纪律要求1.1 班级纪律是保证班级正常秩序和良好风气的重要保障，所有学生必须服从纪律，维护班级稳定。
1.2 班级纪律包括学习纪律、生活纪律和行为规范，违反纪律者要受到相应的处罚和教育。
2. 班级规范要求2.1 班级规范要求学生要遵守学校规章制度，尊重师长，爱护同学，保持良好的班级风气。
2.2 班级规范要求教师要以身作则，严格要求自己，勤勉教书育人，培养学生良好的学习态度和道德品质。
第五章班级活动与服务1. 班级活动1.1 班级活动是班级教育工作的重要组成部分，可以促进同学之间的交流，增进集体凝聚力。
浅谈高三后期班级管理
作 为 班 主 任 ， 先 要 自信 ， 相 信 学 生 ， 给 予 他 们 鼓 励 ， 首 要 多
一
的启 发 。 后 指 导学 生整 理 易错 题 。 临考 二 十 多天 时 ， 改 变 最 在 应 做 新 题 的一 贯 做 法 。 生 一起 回归 课 本 ， 实 基 础 ， 行 知 识 点 师 夯 进 再现和知识点保温 ． 让学 生带 着 自信 从 容 走 进 考 场 。
三 、 好“ 志专家” 做 励
做 好“ 理疏导专家” 心
进 入 高 三 后 期 后 。 着 学 习 压 力 越 来 越 大 ， 生 的 心 理 问 随 学 题 也 越 来 越 突 出 。 一 时 期 是 关 键 阶段 。 这 学生 容 易产 生 急 躁 、 压 抑、 闷、 苦 自卑 、 虑 等不 良情 绪 。 这 些 情 绪 给学 生 造 成 的 不 良 焦
相 信 能 够 把 这 个 班 级 成 功 地 带 到 最 后 或 许 已经 看 到 学 生 的许
多不 足 ． 至 个 别 学 生 已 经 无 法 再 提 高 ． 不 能 放 弃 任 何 一 个 甚 但 学 生 ． 相 信 每 个 学 生最 后 都 会 创 造 出奇 迹 。笔 者去 年带 的那 要
确 定 高 考 目标 ．帮 助 他 们 制 定 适 合 他 们 实 际 的 切 实 可 行 的 学
习 计 划 另 外 要 指 导 家 长 为 孩 子 的 成 长 建 立 一 个 优 质 而 宽 松
这 可 以说 是 奇 迹 ， 也是 必然 。 为他 们 一 直 没 有 放 弃 自己 。 但 因 因 为教师一直在鼓励他们 。 因此 我 们 需 要 自信 ． 要 相 信 学 生 ． 更 只 要 我 们 有 信 心 积 极 引 导 学 生 、 励 学 生 ， 发 学 生 的 潜 力 ， 生 鼓 激 学 在 高 考 中也 许 就 会 出现 奇 迹
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高三后期班级管理工作计划
高考备考工作进入了最后阶段，学生各种问题开始凸显，在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。
让学生发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。
为了更好的落实后期备考工作，特制定以下工作计划：
1、优化环境，营造氛围。
把纪律、卫生管理贯穿始终，为学生营造安静整洁、和谐向上的学习环境；加强班级文化建设，用名言警句、上下课励志口号、高考主题班会等形式，激发学生斗志、振奋精神。
2、抓好推拉生工作。
协调科任教师，充分利用几次大型考试试卷，帮助推拉生梳理问题，强化树立抓基本分，明确提分点，明确问题突破点，进行方法指导，并监督实施强化训练，切实有效地解决推拉生实际问题。
在自由复习阶段，要求辅导老师主动关注推拉生复习情况，要单个指导、就具体问题指导、多鼓励，少批评，忌没看准问题、长时间谈话。
3、加强心理疏导。
多关注以下几类学生：①几次模拟考试发挥不稳定的，定位要低一些，立足于抓好基本题，树立赚的思想，用好几次保温练习，重拾信心；②多关心家庭情况比较特殊的（孤儿、单亲、离异）的学生的生活、学习，给他们送温暖；③要多观察性格偏激或者较内向的学生，及时解决苗头性的问题；④复习成绩不理想的学生，老师要善于发现他们的进步多鼓励，让他们信心不减。
跟班要勤，让同学们有安全感、有一个坚强的后盾做依靠，感受到我与他们在共同
努力。
克服考试前的烦躁情绪，关注他们的复习计划的执行情况，适时调整，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。
”“做好手头的事，别想太多的事。
”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。
4、加强常规管理。
①身体锻炼不放松：严格要求跑操，人数要有保证，队形不能松散；②健康安全不马虎：禁止进行剧烈的和对抗性强体育运动；注意饮食安全，少食用生冷食品，不食用过期变质食物，不从校外摊点购买食物；③集体生活要坚持：协调任课老师要关注课上的缺人情况，不明情况的要及时沟通；禁止课上和自习课时间到教室外看书；控制走读和回家待考现象，尽量让学生在熟悉的集体环境中保持常态学习；④浓厚氛围要保持：禁止“毕业留言”、“毕业拍照”，严控学生恋爱现象；⑤小事处好不分心：收好学生身份证等高考必备证件，妥善管理，防止丢失；同学间要包容、理解关系融洽；
⑥休息质量有保证:加强宿舍纪律卫生管理，保证学生正常睡眠。
5、安全工作，常抓不懈。
思想不麻痹，安全放在前，班级勤走动，时间全覆盖，事情想周到，防患于未然。
做好安全排查，深入宿舍清查易燃易爆品、管制刀具、体育锻炼器械；做好矛盾排查，通过细心观察和侧面了解，掌控情况，及时调节处理。
6、爱护公物，文明离校。
教室、宿舍的公物损坏要按要求及时赔偿，教育学生爱学校、爱老师、爱同学、爱公物，要做好爱心传承工作，把自己不用的学习、生活用品捐赠给学校，让下几届的学弟学妹受益。
坚决禁止撕毁、焚烧或者从楼上抛洒书籍资料，一经发现，从严处理。