《田忌赛马》预习解析
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》知识要点+图文讲解
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》知识要点+图文讲解课文朗读知识点1、我会写生字(9个)jì忌:字义:1)嫉妒,憎恨。
2)怕,畏惧。
组词:顾忌猜忌形近字:念(思念)(想念)造句:他在众人面前,谈笑自若,无所顾忌。
bài败:字义:1)输,失利,跟“胜”相对。
2)败坏,损坏。
组词:失败两败俱伤形近字:贬(贬值)(贬低)造句:我充分吸取了上次考试失败的教训。
sūn孙:字义:1)姓。
2)儿子的儿子。
组词:子孙孙子形近字:孔(小孔)(孔雀)造句:我们一定要把环境治理做好,为子孙后代造福。
jiān肩:字义:1)肩膀,脖子旁边胳膊上边的部分。
2)担负。
组词:肩膀双肩形近字:扁(压扁)(扁平)造句:爸爸宽厚的肩膀是我的依靠。
shèng胜:字义:1)赢,胜利,跟“败”相对。
2)打败。
组词:胜利取胜形近字:姓(姓名)(百家姓)造句:我们和女排姑娘一起分享胜利的喜悦。
pĭ匹:字义:1)用于骡、马等。
2)相当,相敌。
组词:马匹匹敌形近字:区(区别)(区别)造句:我真想拥有一匹马呀!shū输:字义:1)败,负,跟“赢”相对。
2)从一个地方运送到另一个地方。
组词:输赢运输形近字:愉(愉快)(愉悦)造句:比起输赢,我觉得比赛的过程更重要。
xiōng字义:胸膛,躯干前部颈下腹上的部分。
组词:胸口胸怀形近字:脑(大脑)(头脑)造句:我们应敞开胸怀,勇敢地接受新事物。
kuā夸:字义:1)说大话。
2)夸奖,用话赞扬。
组词:夸奖夸大形近字:奈(无奈)(无可奈何)造句:小明受到老师的夸奖,心里非常高兴。
2、我会认生字(5个)jīfěng讥(讥笑)(讥讽)讽(讽刺)(嘲讽)mièyíng蔑(轻蔑)(蔑视)赢(输赢)(赢得)序(顺序)(秩序)3、我会辨别多音字(1个)xìng (高兴)兴xīng(兴奋)二、词语(生词类知识点14个)1、近义词(3个)[约定商定][夸耀炫耀][垂头丧气无精打采]2、反义词(4个)失败—胜利扫兴—助兴喜欢—讨厌垂头丧气—眉飞色舞3、好词天天记:(7个)垂头丧气:低着脑袋,无精打采。
五年级下册田忌赛马的课堂笔记
五年级下册田忌赛马的课堂笔记一、课文内容《田忌赛马》讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下,通过调整马的出场顺序,从而转败为胜的故事。
二、生字词1.生字-策:cè,策略、策划。
-荐:jiàn,推荐、举荐。
-赢:yíng,输赢、获胜。
2.词语理解-赏识:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
-胸有成竹:原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
-摩拳擦掌:形容战斗或劳动之前,人们精神振奋,跃跃欲试的样子。
三、文章结构1.第一部分(1-2 自然段):写田忌与齐威王赛马,三场都输了。
2.第二部分(3-9 自然段):写孙膑观看比赛后,认为田忌可以取胜,并为他出谋划策。
3.第三部分(10-16 自然段):写田忌按照孙膑的策略,再次与齐威王赛马,最终获胜。
四、人物分析1.田忌:有一定的军事才能,但在赛马中缺乏策略。
后来能听取孙膑的建议,说明他善于纳谏。
2.齐威王:骄傲自大,但在失败后能认识到自己的不足,也有一定的气度。
3.孙膑:足智多谋,善于观察和分析,能够想出巧妙的策略。
五、中心思想本文通过讲述田忌赛马的故事,告诉我们要善于观察、善于思考,在劣势中找到优势,以己之长攻敌之短,从而取得胜利。
同时也赞扬了孙膑的聪明才智和善于谋略。
六、写作特色1.情节曲折,引人入胜。
故事从田忌赛马失败开始,到孙膑出谋划策,再到田忌获胜,情节跌宕起伏,吸引读者。
2.通过人物对话和心理描写,展现人物性格。
如孙膑的胸有成竹、田忌的犹豫不决、齐威王的骄傲自大等,都通过人物的语言和心理活动表现得淋漓尽致。
3.运用对比手法,突出主题。
田忌与齐威王赛马前后的对比,以及孙膑策略与常规思维的对比,都突出了善于思考、敢于创新的重要性。
部编版五年级下册语文《16.田忌赛马》课前预习教学设计
部编版五年级下册语文《16.田忌赛马》课前预习教学设计一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代寓言故事,出自《战国策》。
故事主要讲述了齐国大将田忌与齐王赛马的故事。
通过故事,我们可以了解到古代赛马的风貌以及谋略和智慧在竞争中的重要性。
本篇文章语言简练,情节生动,富有教育意义,适合五年级学生阅读。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对于古代故事也有一定的兴趣。
但是,对于文中的一些成语和古代文化背景可能还不够了解,需要教师在教学中进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,掌握重点词语的意思。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观:学生能够领悟到智慧、谋略在竞争中的重要性,培养正确的竞争观念。
四. 教学重难点1.重点:学生能够流利地朗读课文,理解课文大意,掌握重点词语的意思。
2.难点:学生能够理解文中的一些成语和古代文化背景,领悟到智慧、谋略在竞争中的重要性。
五. 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法,引导学生主动参与课堂,培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
六. 教学准备1.课件:制作课件,包括课文内容、重点词语、成语解释等。
2.参考资料:准备与课文相关的资料,以便在课堂上进行拓展讲解。
3.课堂练习题:准备一些练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示古代赛马的图片,引发学生的兴趣,然后简要介绍课文内容,引导学生进入学习状态。
2.呈现(10分钟)学生自读课文,边读边思考,理解课文大意。
教师巡视课堂,解答学生的问题。
3.操练(10分钟)学生分角色朗读课文,注意语气、表情和动作,体会文中人物的情感。
教师点评,指导学生朗读技巧。
4.巩固(10分钟)教师提问,检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题,巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)教师讲解与课文相关的成语和古代文化背景,引导学生深入了解课文。
【精选】部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级词下册语文第16课《田忌赛马》基础知识+课文讲解一、我会写生字jì忌:字义:1)嫉妒,憎恨。
2)怕,畏惧。
组词:顾忌猜忌形近字:念(思念)(想念)造句:他在众人面前,谈笑自若,无所顾忌。
bài 败:字义:1)输,失利,跟“胜”相对。
2)败坏,损坏。
组词:失败两败俱伤形近字:贬(贬值)(贬低)造句:我充分吸取了上次考试失败的教训。
sūn 孙:字义:1)姓。
2)儿子的儿子。
组词:子孙孙子形近字:孔(小孔)(孔雀)造句:我们一定要把环境治理做好,为子孙后代造福。
jiān 肩:字义:1)肩膀,脖子旁边胳膊上边的部分。
2)担负。
组词:肩膀双肩形近字:扁(压扁)(扁平)造句:爸爸宽厚的肩膀是我的依靠。
shèng 胜:字义:1)赢,胜利,跟“败”相对。
2)打败。
组词:胜利取胜形近字:姓(姓名)(百家姓)造句:我们和女排姑娘一起分享胜利的喜悦。
pĭ 匹:字义:1)用于骡、马等。
2)相当,相敌。
组词:马匹匹敌形近字:区(区别)(区别)造句:我真想拥有一匹马呀!shū输:字义:1)败,负,跟“赢”相对。
2)从一个地方运送到另一个地方。
组词:输赢运输形近字:愉(愉快)(愉悦)造句:比起输赢,我觉得比赛的过程更重要。
xiōng 胸:字义:胸膛,躯干前部颈下腹上的部分。
组词:胸口胸怀形近字:脑(大脑)(头脑)造句:我们应敞开胸怀,勇敢地接受新事物。
kuā夸:字义:1)说大话。
2)夸奖,用话赞扬。
组词:夸奖夸大形近字:奈(无奈)(无可奈何)造句:小明受到老师的夸奖,心里非常高兴。
二、我会认生字(5个)jī fěng讥(讥笑)(讥讽)讽(讽刺)(嘲讽)miè yíng蔑(轻蔑)(蔑视)赢(输赢)(赢得)xù序(顺序)(秩序)三、我会辨别多音字(1个)xìng (高兴)兴xīng (兴奋)四、近义词(3个)约定—商定夸耀—炫耀垂头丧气—无精打采五、反义词(4个)失败—胜利扫兴—助兴喜欢—讨厌垂头丧气—眉飞色舞六、好词天天记:(7个)垂头丧气:低着脑袋,无精打采。
《田忌赛马》导学案 (预习案)
《田忌赛马》导学案(预习案)三年级语文下册第四单元【教师寄语】:学无止境,相信你在今天新方法的学习中一定能达到最高峰!【学习目标】1.学会16个生字,理解并正确读写词语。
2.正确、流利的朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂的无论胜利还是失败,都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法.【使用说明及学法指导】一.自读学习目标。
1、借拼音读通课文。
2、自学课文,掌握文中生字、生词。
3、初步感知课文主要内容。
第一步:找生词、多音字用*标记。
第二步:学(用自己的方法识记生字并组词)第三步:读(①读课文内容、课后思考练习;②读通课文,不少于3次。
)二.检查自学情况:( 1 ) 我会读,并能给生字注音。
忌()讥讽()蔑视()赢了()序()孙膑()肩膀()几匹()输()胸怀()夸奖()目瞪口呆()( 2 )我会写,我要把我喜欢的词语写两遍。
(1)我知道课文的主要内容,我能用自己的话概括出来:一.再读课文:我要边读边想边画课文讲述了谁和谁的事?发生在什么时间、什么地方?谁是主要人物?(一).(二).(三).四.小组互助,质疑解疑。
五. 我的疑问或发现:请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来,准备在课堂上和老师同学讨论交流。
《田忌赛马》(探究案)【教师寄语】(课堂探究:亮出你的观点,秀出你的个性,展示你的风采!)【学习目标】1、读懂课文的内容,能联系上下文进行合理地想象,在阅读与想象中进行探究。
2、抓住人物的动作\神态\语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。
3、概述课文,继续培养概括能力.【学习过程】一. 预习检测:1.检查生字生词掌握情况,互相提醒纠错。
2.课文讲了谁的什么事?二. 精读课文:我能反复的读课文,边读边想,并能探究以下问题:(1) 探究点一:田忌第一次怎样与齐威王比赛的?结果怎样?(2)探究点二:田忌败后遇到了谁?孙膑怎么做的?(3)探究点三:田忌再赛结果怎样?用什么方法比赛的?:三.小组互助,质疑解疑。
《田忌赛马》课文笔记
部编版五年级下册第16课《田忌赛马》课堂笔记田忌赛马是非常有名有历史故事,出自《史记》,故事中的主要人物有孙膑、田忌。
孙膑,生卒年不详,本名不详,战国时期齐国军事家,是军事家孙武的后代。
孙膑曾与庞涓为同窗,传说中这两个人是鬼谷子的学生。
孙膑因受庞涓迫害遭受膑刑,身体残疾,后在齐国使者的帮助下投奔齐国,被齐威王任命为军师,辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓,取得了桂陵之战和马陵之战的胜利,奠定了齐国的霸业。
《田忌赛马》主要讲述的是:齐国的大将田忌和齐威王约定一场赛马。
他们将马分为三类,分别按照上对上,中对中,下对下进行比赛,三场下来田忌皆输。
后来田忌听从孙膑的意见,以下对上,以上对中,以中对下,打破常规布序,最后战胜齐威王的故事。
一、字词1.会写字及组词赢:赢得-输赢拳:摩拳擦掌-拳头擦:擦拭-擦洗策:出谋划策-策略荐:引荐-推荐2、近义词(3个)[约定商定][夸耀炫耀][垂头丧气无精打采]3、反义词(4个)失败—胜利扫兴—助兴喜欢—讨厌垂头丧气—眉飞色舞4、词语理解垂头丧气:低着脑袋,无精打采。
形容失意懊丧、萎靡不振的样子。
疑惑:怀疑困惑。
胸有成竹:画竹子前心中已有竹子的形象。
比喻做事之前心中已有充分的考虑。
得意扬扬:形容非常得意的样子。
轻蔑:轻视;不放在眼里。
目瞪口呆:形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
调换:更换二、整体把握课文第1、2段:介绍主要人物及孙膑发现的情况。
第3-9段:孙膑根据观察到的情况,向田忌献策,确保田忌在比赛中获胜。
第10-16段:在孙膑的指点下,田忌获得比赛的胜利,孙膑被举荐给齐威王。
★课文讲述了战国时期,齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马,孙膑发现他们的马脚力都差不多,而且都分成上、中、下三等,便建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序,从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜,孙膑被田忌举荐给了齐威王,并做了军师。
故事告诉人们:遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况,再选择合适的对策,达到预期的目的。
【教育资料】小学五年级语文《田忌赛马》教案 教材理解 预习解析3
【教育资料】小学五年级语文《田忌赛马》教案教材理解预习解析3田忌,人名,是战国时齐国的一位大将。
这篇课文写的是战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马,田忌以弱胜强,以智取胜的故事。
● 重点难点重点:学会本课8个生字和由生字组成的新词。
理解课文内容,能给课文分段,概括段意。
难点:能抓住关键,深入理解课文内容,分析事物发展变化的原因,培养思维和分析能力。
● 重点生字忌:j嫉妒,憎恨:猜忌。
忌才。
忌能。
忌妒。
忌贤妒能。
害怕,畏惧:顾忌。
肆无忌惮。
禁戒:忌戒。
忌食。
忌讳。
禁忌。
父母或祖先死亡的日子,迷信称不吉利的日子:忌日。
忌辰。
生忌(已死父母的生日)。
笔画数:7;部首:心造句:在家里没有那么多忌讳,有什么话尽管说。
膑:(臏)bn同髌。
笔画数:14;部首:月造句:孙膑是我国古代有名的军事家。
瞪:dng怒目直视:瞪眼。
瞪视。
睁大眼睛发呆:目瞪口呆。
笔画数:17;部首:目造句:他瞪视着面前得敌人,英勇不屈。
惑:hu心疑不定,不明白对还是不对:疑惑。
困惑。
惶惑。
智者不惑。
使迷乱:迷惑。
惑乱。
惑人耳目。
蛊惑人心。
笔画数:12;部首:心造句:他心中的疑惑渐渐消失了。
讥:(譏)jī讽刺,挖苦:讥讽。
讥评。
讥笑。
讥诮。
冷讥热嘲。
查问,察问。
指责,非议:讥议。
讥弹(t俷)(指责,抨击)。
规劝。
笔画数:4;部首:讠造句:不要讥笑他,他会重新振作起来的。
讽:(諷)fěng不看着书本念,背书:讽诵(抑扬顿挫地诵读)。
讽咏。
用含蓄的话劝告或讥刺:讽刺。
讽谏(不直指其事,而用委婉曲折的言语进谏)。
讽喻(一种修辞手法,用说故事等方式说明事物的道理)。
讽一劝百。
笔画数:6;部首:讠造句:这种讽刺对她来说是一种侮辱。
蔑:(⑤衊)mi目受伤而不明。
无,没有:蔑以复加。
小:蔑视。
轻蔑。
灭:而蔑杀其民人,宜吾不敢服也。
涂染:诬蔑。
污蔑。
笔画数:14;部首:艹造句:我蔑视这种禽兽的行为。
序:x次第:顺序。
秩序。
次序。
工序。
程序。
序数。
排列次第:序次。
语文部编版五年级下册《16田忌赛马》预习和课堂作业说课稿
语文部编版五年级下册《16 田忌赛马》预习和课堂作业说课稿一. 教材分析《16 田忌赛马》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了中国古代著名将领田忌与齐王赛马的故事。
文章通过田忌巧妙地运用智谋,最终战胜齐王的过程,向学生传递了智慧和谋略的重要性。
课文内容丰富,语言简练,情节引人入胜。
通过分析课文,我们可以发现以下几个特点:1.人物形象鲜明:课文中出现了田忌、齐王、孙膑等人物,他们的形象鲜明,各具特色。
2.情节曲折:课文通过描述田忌与齐王赛马的前因后果,使情节曲折有趣,激发学生的阅读兴趣。
3.寓教于乐:课文通过生动的故事情节,向学生传达了智慧和谋略的重要性,使学生在阅读中受到启发和教育。
4.语言简练:课文语言简练,易于理解,适合五年级学生的阅读水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力,他们对于古代故事和文化有一定的了解。
但在阅读过程中,仍需要教师的引导和帮助。
针对学生的学情,我认为可以从以下几个方面进行教学:1.激发兴趣:通过生动有趣的故事情节,激发学生对课文的兴趣,使他们愿意主动参与到学习中。
2.注重理解:在教学中,引导学生理解课文内容,把握人物形象和情节发展,提高他们的阅读理解能力。
3.培养思考:通过分析课文中的人物和情节,引导学生思考问题,培养他们的思维能力和分析能力。
4.强化朗读:鼓励学生朗读课文,提高他们的口语表达能力,同时加深对课文内容的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握人物形象和情节发展。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,提高学生的阅读理解能力和思考能力。
3.情感态度与价值观:学生能够认识到智慧和谋略的重要性,培养良好的道德品质和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,把握人物形象和情节发展。
2.教学难点:分析课文中的人物形象和情节发展,引导学生思考问题,培养他们的思维能力和分析能力。
《田忌赛马》课文生字拼音组词等知识点归类预习
《田忌赛马》课文生字拼音组词等知识点归类预习《《田忌赛马》课文生字拼音组词等知识点归类预习》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《田忌赛马》课文生字拼音组词等知识点归类预习教材分析:《田忌赛马》讲述的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
这篇课文按照故事情节发展的顺序,以“赛马”为线索,生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑仔细地观看比赛,巧用智谋,用相同的马调换一下出场顺序,就取得胜利,表现了孙膑的足智多谋。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。
世间的万物无不处于运动发展和变化之中,只要具备了一定的条件,就可能发生向对立面的转化。
也说明不论做什么事都要细致观察,认真思考,采用恰当的方法,才能取胜。
作者介绍:司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,一说龙门(今山西河津)人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
他创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》),被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
人物介绍:田忌名忌,字期,又日期思,封于徐州(今山东滕州南),故又称徐州子期。
战国初期齐国名将,他和孙膑军事上是合作伙伴,生活上是互相关心的好朋友。
孙膑本名孙伯灵,战国时期齐国的军事家,孙武后代。
著有《孙膑兵法》。
齐威王(前378-前320) 战国时期齐国国君,以善于纳谏用能励志图强而名著史册。
我会写:赢:输赢赢家赢得赢利互利双赢拳:拳头打拳拳脚相加赤手空拳擦:摩擦擦拭擦洗摩拳擦掌策:政策决策策略计策束手无策荐:推荐举荐毛遂自荐形近字:赢(输赢)羸(羸弱)拳(拳头)眷(眷恋)策(策略)枣(红枣)荐(引荐)荏(荏苒)多音字:差:chā差错chà相差甚多chāi出差cī参差不齐调:diào(调换)tiáo(调味剂)近义词:赏识——欣赏引荐——推荐信任——相信兴致勃勃——兴趣盎然/兴高采烈反义词:赢——输满意——失望胸有成竹——束手无策跃跃欲试——无动于衷兴致勃勃——兴味索然不动声色——惊慌失措理解词语:赏识:认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。
人教版(2024)小学五年级下册同步预习16.田忌赛马【精品文档】
16.田忌赛马预学内容预学指导朗读课文1.本文共有()个片段,我给每个片段的自然段都标上了序号。
2.读课文三遍。
第一遍:把课文读通,圈出不认识的字词查字典解决。
第二遍:把课文读懂,明白每个片段主要讲了什么内容。
第三遍:把课文读透,能提出自己的疑问并尝试解决。
自学字词1.识记生字。
(给加点字注音)出谋划策.()引荐.()2.默写生字并组词。
yíngquánc ācèjiàn我把难写或写错的字再写两遍:3.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)。
()(2)画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
()(3)形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
()(4)兴致高涨,情绪饱满。
()(5)出主意,定计策。
()我能选择其中的一个或几个词语说句子:4.积累好词佳句。
胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先不动声色微微一笑出谋划策如实相告引荐◇田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌,跃跃欲试。
观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
我还积累了一些优美的词句:①“策”是平舌音,不要读错。
②“荐”是前鼻音,不要读错。
①“赢”的下部中间是“贝”。
②“策”的下半部分是“朿”,不是“束”。
更多词语解释可参考《全易通》本课中的“理解词语”栏目。
内容感知田忌和齐威王分别将各自的马分为三等。
比赛时,田忌先用等马对齐威王的等马。
接着,田忌用等马对齐威王的等马。
最后,田忌用等马对齐威王的等马。
比赛结束了,田忌了齐威王。
按照事情发展的顺序,理解故事主要内容。
资料搜集搜集孙膑、齐威王的资料。
可参考课本本课中的“资料快速易查”栏目。
质疑问难1.田忌赛马获胜的原因是什么?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:可参考课本本课中的“课文开心易学”栏目。
参考答案:自学字词1.cèjiàn2.赢(输赢)拳(拳头)擦(摩擦)策(计策)荐(引荐)3.(1)赏识(2)胸有成竹(3)摩拳擦掌(4)兴致勃勃(5)出谋划策内容感知上、中、下下上上中中下赢。
《田忌赛马》预习解析
《田忌赛马》预习解析《田忌赛马》预习解析●课文题解田忌,人名,是战国时齐国的一位大将。
这篇课文写的是战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马,田忌以弱胜强,以智取胜的故事。
●重点难点重点:学会本课8个生字和由生字组成的新词。
理解课文内容,能给课文分段,概括段意。
难点:能抓住关键,深入理解课文内容,分析事物发展变化的原因,培养思维和分析能力。
●重点生字忌:jì嫉妒,憎恨:猜忌。
忌才。
忌能。
忌妒。
忌贤妒能。
害怕,畏惧:顾忌。
肆无忌惮。
禁戒:忌戒。
忌食。
忌讳。
禁忌。
父母或祖先死亡的日子,迷信称不吉利的日子:忌日。
忌辰。
生忌(已死父母的生日)。
笔画数:7;部首:心造句:在家里没有那么多忌讳,有什么话尽管说。
膑:(臏)bìn同“髌”。
笔画数:14;部首:月造句:孙膑是我国古代有名的军事家。
瞪:dèng怒目直视:瞪眼。
瞪视。
睁大眼睛发呆:目瞪口呆。
笔画数:17;部首:目造句:他瞪视着面前得敌人,英勇不屈。
惑:huò心疑不定,不明白对还是不对:疑惑。
困惑。
惶惑。
智者不惑。
使迷乱:迷惑。
惑乱。
惑人耳目。
蛊惑人心。
笔画数:12;部首:心造句:他心中的疑惑渐渐消失了。
讥:(譏)jī讽刺,挖苦:讥讽。
讥评。
讥笑。
讥诮。
冷讥热嘲。
查问,察问。
指责,非议:讥议。
讥弹(t俷)(指责,抨击)。
规劝。
笔画数:4;部首:讠造句:不要讥笑他,他会重新振作起来的。
讽:(諷)fěng不看着书本念,背书:讽诵(抑扬顿挫地诵读)。
讽咏。
用含蓄的话劝告或讥刺:讽刺。
讽谏(不直指其事,而用委婉曲折的言语进谏)。
讽喻(一种修辞手法,用说故事等方式说明事物的道理)。
讽一劝百。
笔画数:6;部首:讠造句:这种讽刺对她来说是一种侮辱。
蔑:(⑤衊)miè目受伤而不明。
无,没有:蔑以复加。
小:蔑视。
轻蔑。
灭:“而蔑杀其民人,宜吾不敢服也”。
涂染:诬蔑。
污蔑。
笔画数:14;部首:艹造句:我蔑视这种禽兽的行为。
序:xù次第:顺序。
《田忌赛马》预习工作纸
中 ( )班 孙子日记:
《田忌赛马》预习笔记
姓名:
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时间:战国时期 事件:与齐国诸公子 赛马
致胜秘籍:(请以逻辑顺序说明法写出田忌赛马致胜的 原因。) 齐将田忌与齐王与诸公子赛马,各有上、中、下三等马。我发现各等
中的马相差无几,如果同一场用同等的)班
《田忌赛马》预习笔记
姓名:
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预习日期: / / -/ /
《田忌赛马》(节录,语译)司马迁
预习重点
一、说明有序:掌握说明的顺 序─时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 二、字词辨析 三、语文基础知识
文言词汇:人称代词 文言词汇:虚词(矣、且) 四、品德情意/文化/预习感想
第一部份 检查预习题,自我预计完成 指数
以上指示的资 料清晰并按照 事情发展的先 后顺序来作说 明烹煮方便面 的程 序,运用时间顺序 说明法。
4
《田忌赛马》预习笔记
中 ( )班
姓名:
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(2)试阅读下文并 回答问题。
心机 周国正
《庄子‧天地》有这样的故事 : 孔子有一个非常聪明的学生 ,叫做子贡。有一次,子贡见到一个老人家替农 作物浇水,这个老人家要抱着一个大埕走到井边,装满水之后又要把大埕搬到 田里,非常吃力。他提议老人家用抽水机代劳,怎知却给老人家教训了一顿, 说用机械的人必定会有机心,人有了机心之后就不能够再保持纯真,失去纯真 后心神就不会再平 静了。 「机械」和「机心」两个词,就是出自这里的,「机械」毋须解释,至于 甚么是「机心」呢?设计「机械」是要有仔细的考虑、准确的计算的,所以 「机心」就可以用来表 示计虑谋略1 。和「善于谋略」的人做朋友,我们或多或 少都会有点顾忌 ,所以「有机心」往往是带有贬 义的。 「机心」到了六朝时代可以写为「心机」,意思仍然是计虑谋略,但除了 「白费心机」之类的成语之外,「心机」这个词在普通话里已经很少见,反而 广东话还 保留下来,例如「 心机」(白花了精神),至于广东话的「没心 情」,意思就转了一 重,变成「没心情」的意思了。
五年级下册语文24.田忌赛马 课前预习
第一步:听范读,正字音(微信扫码《点拨》 “朗读音视频”,听范读纠正字音) 第二步:读课文,学字词(在课文中画出生字、 新词,联系上下文并随时查阅《课课小字典》 理解字词义,熟记生字)
1.我会查字典。
“膑”是___左__右___结构,按部首查字法,先 查部首_____月_,再查_____10_画,第九笔是______。 按丨音序查字法,先查音序______,再查B音节 ______。bìn
结束语
谢谢大家聆听!!!
10
2.给下列解释选择正确的词语。
垂头丧气 得意怕而愣住的样子。目(瞪口呆 )
(2)正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 扫兴
(
)
挖苦
(3)用尖酸刻薄的话讥笑(人得)意。扬(扬
)
(4)形容非常得意的样子。 (
)
3.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:轻蔑—( 轻)视 胸有成竹—(
1.这篇课文写了田忌和齐威王____两__次赛马的经过。 第一次___齐__威__王_____取得了胜利;第二次 ____田__忌______在_____孙__膑_____的帮助下取得了胜
利,因为___________________________________。 调换了马出场的顺序
2.根据课文内容连线。
头丧气—(
) 灰心丧气
反义词:疑惑—( 相信) 胸有成竹—(
目瞪口呆—( 从容)自若
胜券) 在垂握 心中) 无数
第三步:查阅资料(1.查阅战国时期的相关 资料及有关田忌赛马的背景; 2.搜集关于 孙膑的资料) 第四步:抓主题,思问题(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文,体会孙膑的足智 多谋) 第五步:读课文,明内容
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《田忌赛马》预习解析●课文题解田忌,人名,是战国时齐国的一位大将。
这篇课文写的是战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马,田忌以弱胜强,以智取胜的故事。
●重点难点重点:学会本课8个生字和由生字组成的新词。
理解课文内容,能给课文分段,概括段意。
难点:能抓住关键,深入理解课文内容,分析事物发展变化的原因,培养思维和分析能力。
●重点生字忌:jì嫉妒,憎恨:猜忌。
忌才。
忌能。
忌妒。
忌贤妒能。
害怕,畏惧:顾忌。
肆无忌惮。
禁戒:忌戒。
忌食。
忌讳。
禁忌。
父母或祖先死亡的日子,迷信称不吉利的日子:忌日。
忌辰。
生忌(已死父母的生日)。
笔画数:7;部首:心造句:在家里没有那么多忌讳,有什么话尽管说。
膑:(臏)bìn同“髌”。
笔画数:14;部首:月造句:孙膑是我国古代有名的军事家。
瞪:dèng怒目直视:瞪眼。
瞪视。
睁大眼睛发呆:目瞪口呆。
笔画数:17;部首:目造句:他瞪视着面前得敌人,英勇不屈。
惑:huò心疑不定,不明白对还是不对:疑惑。
困惑。
惶惑。
智者不惑。
使迷乱:迷惑。
惑乱。
惑人耳目。
蛊惑人心。
笔画数:12;部首:心造句:他心中的疑惑渐渐消失了。
讥:(譏)jī讽刺,挖苦:讥讽。
讥评。
讥笑。
讥诮。
冷讥热嘲。
查问,察问。
指责,非议:讥议。
讥弹(t俷)(指责,抨击)。
规劝。
笔画数:4;部首:讠造句:不要讥笑他,他会重新振作起来的。
讽:(諷)fěng不看着书本念,背书:讽诵(抑扬顿挫地诵读)。
讽咏。
用含蓄的话劝告或讥刺:讽刺。
讽谏(不直指其事,而用委婉曲折的言语进谏)。
讽喻(一种修辞手法,用说故事等方式说明事物的道理)。
讽一劝百。
笔画数:6;部首:讠造句:这种讽刺对她来说是一种侮辱。
蔑:(⑤衊)miè目受伤而不明。
无,没有:蔑以复加。
小:蔑视。
轻蔑。
灭:“而蔑杀其民人,宜吾不敢服也”。
涂染:诬蔑。
污蔑。
笔画数:14;部首:艹造句:我蔑视这种禽兽的行为。
序:xù次第:顺序。
秩序。
次序。
工序。
程序。
序数。
排列次第:序次。
序列。
开头的,在正式内容之前的:序言。
序跋。
序曲。
序幕。
序论。
古代指送别赠言的文字。
指季节:四序。
古代地方办的学校:庠序。
笔画数:7;部首:广造句:大家买东西都按顺序来,谁也别夹塞。
●重点词语垂头丧气:形容失望的神情。
在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。
胸有成竹:比喻做事之前已经有主意,有打算。
在课文中,是说孙膑经过对主客观情况的分析,已有转败为胜的策略和把握。
目瞪口呆:眼睛直盯着不动,嘴说不出话来。
形容齐威王吃惊而发愣,觉醒过来为时已晚了。
扫兴:正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。
在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。
疑惑:怀疑不解的意思。
讥讽:用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。
表现出齐威王骄傲自满的弱点。
轻蔑:轻视;不放在眼里的意思。
文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。
●课文生词疑惑(yíhuò):心里不明白,不相信。
讥讽(jīfěng):用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的缺点或表现。
夸耀(kuāyào):向别人显示自己有本领、有功劳、有地位、有势力等。
轻蔑(qīngmiè):瞧不起。
<例句>他轻蔑地看了看对方,态度十分傲慢。
●近反义词近义词:约定——约好夸耀——炫耀讥讽——讥笑扫兴——败兴垂头丧气——灰心丧气反义词:疑惑——坚信目瞪口呆——谈笑自若垂头丧气——趾高气扬●课文成语胸有成竹(xiōngyǒuchéngzhú):画竹子时,心里已有一幅竹子的形象。
又叫“成竹在胸”。
目瞪口呆(mùdèngkǒudāi):睁大眼睛直盯着不动,说不出话来,形容因受惊、害怕而愣住的样子。
出自《京本通俗小说·志诚张主管》。
转败为胜(zhuǎnbàiwéishèng):扭转失败局面,变成胜利者。
出自汉·刘向《管子书录》。
垂头丧气(chuítóusàngqì):低着头有气无力的样子。
形容受到挫折或失意时情绪低沉的样子。
出自唐·韩愈《送穷文》。
得意洋洋(déyìyángyáng):形容得意时神气十足的样子。
出自《荀子·儒效》。
●学习目标1、读熟课文,弄清两次赛马的情况。
2、进行思维训练,领悟孙膑的聪明才智,并自主选择合适的方式有所表达。
3、有感情地朗读课文,通过表情朗读、表演等形式理解课文的重点词语,培养对语言的感悟能力。
4、掌握课后生字。
●课文重点本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
说明不论做什么事都要细致观察,认真思考,采用恰当的方法,才能取胜。
课文是按照故事情节发展的顺序,可分成三段:第一段(一、二节)初赛失败。
写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。
这一段重点讲了比赛的规则和方法,以及田忌三场都失败的原因。
本段中写“每个等级的马都比田忌的强”,这说明彼强我弱。
可是比赛的时候却是“上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马”。
所以田忌都失败了。
“各自”是各人自己的意思,这个词说明各人自己给马分等级,决定出场顺序,田忌如能认真分析马力的情况,扬长避短,变劣势为优势,就可能取胜。
田忌只凭马力,不用智谋,赛法不当,所以失败了。
第二段(第三节至“那就来吧。
”)孙膑献策。
主要写田忌在孙膑指点下决定再战,齐威王应战。
这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。
第三段(从“一声锣响”至最后再赛胜利。
)写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王,点明孙膑以智谋取胜。
第一场用下等马对齐威王的上等马,输了。
第二场用上等马对齐威王的中等马,赢了。
第三场用中等马对齐威王的下等马,又赢了。
结果是田忌两胜一负,赢了齐威王。
使学生懂得,第二次赛马方法,可以把赛马的力量对比转为彼弱我强,其余的方法均对田忌不利。
从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧。
为课文末句“还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜”所包含的深刻含义的理解奠定基础。
课文以“赛马”为线索,具体记叙了比赛的过程。
在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。
●难句解析1.齐威王每个等级的马都比田忌的强。
这句话的意思是指齐威王每个等级的马的实力与田忌同等级的马的实力相比,均占优势,所以第一次比赛的结果,田忌皆告失败。
2.齐威王的马比你的快不了多少呀!这句话是讲孙膑认为可以取胜的根据。
由于孙膑看了第一次赛马的情形,仔细比较了双方各个等级的马,在认真分析思考之后,想出了“我有办法让你取胜”的对策,可见他足智多谋。
●段落大意全文分为四段。
第一段(第1—2自然段):写田忌初赛失败,很觉扫兴。
第二段(第3—9自然段):写孙膑献策,鼓励田忌再赛,田忌决定再赛一次。
第三段(第10—17自然段):写田忌按孙膑的办法取得了再赛的胜利。
第四段(最后1自然段):总结再赛胜利的原因。
●课文中心本文通过田忌赛马的故事,说明调查研究,积极开动脑筋,运用智谋在竞赛中有着重要的意义,在对抗竞赛中,胜败不仅取决于物质条件,策略的优劣也起着重要的作用。
●写作特点1.课文思路清晰,层次清楚。
课文紧扣赛马,按事情发展的顺序,分初赛失利、孙膑策划、再赛胜利三个层次,记叙条理十分清楚。
2.课文以记事为主,人物着墨不多,但十分生动。
如:田忌:初战失利,垂头丧气,但听孙膑的话,不甘失败,转败为胜。
孙膑:善于观察、分析,胸有成竹,足智多谋。
齐威王:骄傲自负、麻痹轻敌,见物不见人,头力不斗智。
●精彩语段朗诵这篇文章中对话较多,要注意不同人物的说话语气,而同一人物的说话语气要随故事的发展而变化。
孙膑的话要读得肯定,宜用中速,变化不宜太大。
而读田忌的话,语气要从生气到疑惑再到没有信心最后信心十足。
如:想不到你也来挖苦我!(此处宜用升调);当然不服气,咱们再赛一次!(此处宜用降调)。
在读齐威王的话时,要表达出他的得意,不以为然的心情、神态。
●课文知识拓展田忌:战国初期齐国的著名战将,曾率兵先后在桂陵、马陵大败魏国军队,封于徐州,深受齐威王的信赖和喜爱。
他和孙膑是军事上合作,生活上互相关心的好朋友。
●课本难题解答[思考·练习第2题]这三句话之间有因果联系,即齐威王每个等级的马都比田忌的强,且强不了多少,所以“还是原来的马,只调换一下出场顺序,就可以转败为胜”。
田忌和齐威王赛马,第一次全输了的原因是齐威王每个等级的马都比田忌的强。
第二次比赛田忌赢了齐威王的原因是田忌听了孙膑的话,调换了一下马出场的顺序。
用田忌上等马对齐威王的中等马,用中等马对齐威王的下等马,这样田忌胜两场输一场,就转败为胜了。
[思考·练习第3题]从田忌赛马这件事中,我们应该懂得:无论做什么事,都要注意调查研究,认真分析实际情况,多动脑筋,周密筹划,才有取得成功。
●课后作业设计一、看拼音,写词语。
xiōng yǒu chéng zhúdéyìyang yáng jīfěng( ) ( ) ( )mùdèng kǒu dāi chuítóu sang qìshun xù( ) ( ) ( )二、查字典填空。
1.用音序查字法查“忌”,应先查(),再查音节(),它是个()结构的字。
2.用数笔画查字法查“丧”气,应查()画,读音(),组词()。
3.“赢”的读音是(),“赢”的读音是(),它们可以分别组词为()、()。
三、判断下面是否正确。
(1)这篇课文的主要人物是孙膑,表现了孙膑的足智多谋。
()(2)这篇课文主要是批评齐威王骄傲自满结果导致失败。
()(3)这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考,找出最佳办法。
()●思维创新训练有个阿凡提的故事叫《解梦》。
一天,皇帝梦见一个人把他的牙全都拔光了。
皇帝觉得不吉利,要群臣为他解梦。
问到丞相,丞相说:“梦的意思是陛下全家将比陛下先死”。
皇帝听后勃然大怒,认为这是诅咒皇帝全家,于是将丞相处以极刑。
这时正赶上阿凡提起来,皇帝叫住阿凡提,又让阿凡提解梦。
阿凡提想了想说:“梦的意思是陛下将比你所有的家属长寿。
”皇帝听了眉开眼笑,宣布赐给阿凡提锦袍。
亲爱的读者,他说的是同一个意思,为什么阿凡提能免一死?他用的是什么妙法?●相关知识《田忌骞马》一文,选自《幼儿寓言百篇》,叙述了战国时期著名军事家孙膑教大将军田忌骞马,胜了齐威王的事。
三人形象生动鲜明,栩栩如生。
课文最后充满哲理的一句,点明了寓意,是学生理解的难点。
本文情节简单语言浅显,学生能通过自己的阅读理解赛马的经过。