幼儿园小班音乐活动教案:打电话
小班音乐打电话活动教案(优秀25篇)
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小班音乐打电话活动教案(优秀25篇)小班音乐教案1活动目标:1、用自然的声音跟唱歌曲,根据音乐变化做出相应动作。
2、学习控制自己的行动,遵守游戏规则。
3、享受边唱歌边游戏的快乐。
活动准备:1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境:树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程:一、师幼游戏,随音乐进入活动室师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室,音乐停止后,幼儿围在老师周围。
二、创设情境,知道音乐游消称1、猫叫激发兴趣师:你们喜欢和家一起玩游戏吗?今天我们就来玩一个游戏,玩什么呢?不等幼儿回答,配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。
师:听到了什么声音?它在哪里?我来找一找。
老师寻声找到小猫头饰并说出:我在xx地方找到了小猫。
2、介绍游消称配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。
师:怎么还有小猫藏起来呢?我们一起寻着声音去找一找好吗?记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦!幼儿去创设的情境树林、蘑菇地等处找到小猫,带回到老师身边,并说说自己在哪里找到的小猫。
师:小猫很顽皮,可是你们很聪明,把淘气的小猫都找了出来!我们今天就来玩《找小猫》的游戏好不好?现在请把头饰像我这样戴到头上,你们来做小猫,我来做猫妈妈。
三、分段感知,熟悉音乐游戏玩法(一)熟悉游戏音乐1、随《猫走路》,模仿动作师:谁知道小猫喜欢在哪里玩?幼儿自由回答。
(草地上、蘑菇地、屋子里等)师:小猫是怎么走路的?你们来模仿一下。
幼儿模仿,教师提示小猫走路静悄悄。
师:我们一起去小猫喜欢的地方玩耍好吗?播放《猫走路》音乐,幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路,分别走到树林、蘑菇地、小房子处做短暂停留。
2、听《小猫歌》,跟唱歌曲师:小猫们伴着美妙的。
音乐来到了它们各自喜欢的地方,我们再来听一听小猫们都在做什么呢?播放音乐《小猫歌》,幼儿根据第一段歌词回答问题并学着跟唱歌曲。
(二)熟悉游戏玩法师:猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢?幼儿根据第二段歌词内容回答。
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案(优秀10篇)
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作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢?这次白话文为您整理了《打电话》幼儿园小班音乐活动教案(优秀10篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《打电话》小班音乐教案篇一活动目标1、用自然的声音演唱歌曲,并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演,体验与同伴打电话的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点:活动重点:学会用自然声音唱歌。
活动难点:能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程1、练声曲(C——D调)2、完整的欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱歌曲,幼儿倾听,感受歌曲中的情趣。
提问:这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲,并伴随开心,快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词(1)教师有表情的朗读歌词,边朗诵边用肢体动作表演,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)听音乐,教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
(3)听音乐,教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
(1)集体完整。
(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏,大胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏:打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
(参考幼儿园教育指导用书)教学反思:本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
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一、教案基本信息1. 教案名称:幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段:3-4岁3. 教学目标:a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力,培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容,提高表达能力。
4. 教学重点与难点:a. 教学重点:学会歌曲《打电话》,参与音乐活动,体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点:歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料:钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全,有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具:PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领学生做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声,增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲(5分钟):a. 教师播放歌曲《打电话》,让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容,引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲(10分钟):a. 教师带领学生一起学唱歌曲,注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来,让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容,如模仿打电话的动作。
4. 分组练习(5分钟):a. 学生分组,每组选一名组长,负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导,对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节(5分钟):a. 每组学生依次上台表演,展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评,给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈,根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中,教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演,提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生,教师要给予个别辅导,帮助他们跟上教学进度。
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选
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2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章第二节,详细内容为《打电话》。
通过电话通话的形式,让幼儿感知音乐的节奏与韵律,培养幼儿的音乐兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本使用方法,通过打电话的游戏,感知音乐的节奏与韵律。
2. 培养幼儿与人沟通、表达情感的能力,提高幼儿的团队协作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点难点:让幼儿掌握音乐节奏,用打电话的形式表现音乐。
重点:培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的沟通协作能力。
四、教具与学具准备教具:电话模型、音乐播放设备、卡片学具:小话筒、音乐乐谱、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示电话模型,引导幼儿讨论电话的基本使用方法。
邀请两名幼儿进行打电话的游戏,让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放《打电话》音乐,让幼儿感知音乐节奏。
教师示范,用打电话的形式表现音乐节奏,引导幼儿模仿。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行打电话游戏,要求幼儿按照音乐节奏进行通话。
教师巡回指导,纠正幼儿的发音和节奏感。
每组选出代表进行展示,让其他幼儿评价并给出建议。
教师对每组的表现进行点评,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 音乐《打电话》2. 音乐节奏:用卡片展示音乐节奏,方便幼儿观察和学习。
3. 打电话提示语:展示常用打电话的问候语和告别语。
七、作业设计1. 作业题目:回家后与家长共同完成一首《打电话》的音乐创作,用画画形式表现音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励家长参与幼儿的音乐创作,培养幼儿的创造力和想象力。
同时,教师可以推荐类似的音乐活动,让幼儿在课后继续学习和探索。
重点和难点解析:1. 教学目标中关于音乐节奏感和表现力的培养。
2. 教学过程中实践情景引入的设计与实施。
3. 教学难点与重点的区分及应对策略。
幼儿园小班音乐打电话教案含反思
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幼儿园小班音乐打电话教案
1. 教学目标
通过本次教学,希望孩子们能够:
1.学会打电话的基本技巧和礼仪;
2.加深对音乐的理解和感受;
3.提高孩子们的口语表达和沟通能力。
2. 教学过程
2.1 导入
•教师播放一首小曲子,并让孩子们跟着节奏拍手,感受音乐的韵律和节奏感。
2.2 学习打电话
•教师先向孩子们展示打电话的基本流程和步骤,并引导孩子们重复向远方打招呼的过程;
•教师用幼儿话语模拟打电话的对话,并依次让每个孩子举手模拟打电话;
•教师督促孩子们注意电话礼仪,如打招呼、道别、礼貌用语等。
2.3 音乐打电话
•教师向孩子们展示一个玩具电话,并将电话号码写在黑板上;
•老师和孩子一起模拟拨打号码和接听电话的过程;
•模拟成功后,教师播放一首简单的音乐,鼓励孩子们拿着玩具电话和音乐一起“打电话”,真正体会音乐的乐趣。
2.4 反思
•教师与孩子们共同回顾这堂课的学习内容和过程;
•教师鼓励孩子们发表自己的看法和感受,促进孩子们的自我认知和语言表达能力。
3. 教学评估
•回答教师提出的打电话相关问题;
•在模拟电话和音乐打电话时,注意是否符合礼仪和用语的要求;
•能够分享自己在课堂上的收获和体会。
4. 总结
本堂课的主要目的是通过学习打电话和音乐的联合方式,让幼儿园小班孩子们在体验音乐的同时,增强他们的语言表达和沟通能力,熟练掌握基本的电话礼仪和技巧。
在教学过程中,教师应当注重学生的自主学习,激发他们的兴趣,培养他们的自主思考和探索能力。
未来,我们还将不断探索更多的创新教学方法,结合音乐、游戏和语言表达等元素,以提高幼儿园教学水平,促进儿童全面发展。
幼儿园小班音乐优质教案《打电话》及反思
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幼儿园小班音乐优质教案《打电话》及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《声音奇妙世界》,内容包括学习用音乐表达日常生活中电话对话,掌握简单节奏和音高,以及通过歌唱、表演等形式,培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 让孩子们解电话基本功能,学会用音乐表达打电话情景。
2. 培养孩子们节奏感和音高感,提高音乐素养。
3. 培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们掌握简单节奏和音高,用音乐表达电话对话。
2. 教学重点:培养孩子们观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具:电话机模型、钢琴、音乐卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具:小铃铛、手鼓、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带来一个电话机模型,让孩子们观察并描述电话外观和功能。
通过提问,引导孩子们回忆起打电话经历,激发他们兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)使用钢琴,我演奏一段简单旋律,让孩子们模仿电话铃声。
然后,我教授打电话歌词,并让孩子们跟着音乐节奏唱出来。
3. 随堂练习(10分钟)将孩子们分成小组,每组分配一种乐器(如小铃铛、手鼓、沙锤等)。
我指导他们按照音乐节奏,用乐器模拟电话铃声,进行合作表演。
4. 歌唱表演(5分钟)每组孩子依次表演,我及时给予鼓励和指导,提高他们自信心和表达能力。
六、板书设计1. 打电话歌词2. 简单音乐节奏和音高符号3. 各组孩子表演顺序七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家人一起模拟打电话情景,用音乐表达对话。
2. 答案:电话铃声(音乐节奏)、对话内容(歌词)八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,我发现孩子们对电话观察力和表达力有待提高。
在今后教学中,我会更加注重培养他们观察力和表达力。
2. 拓展延伸:结合本次教学内容,我计划在下一节课中加入更多生活情景,让孩子们用音乐表达不同情感和场景,提高他们音乐素养和表达能力。
同时,加强与家长沟通,让家长参与孩子学习过程,共同促进孩子们全面发展。
小班音乐教案《打电话》
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小班音乐教案《打电话》一、教材分析《打电话》是小班音乐教材中的一首歌曲,歌曲基调活泼,旋律简单易学,适合小班(4-5岁)幼儿学习。
教材中的歌曲包含大量语言元素,可以帮助幼儿提高语言表达和沟通能力,同时还有助于幼儿认知电话、培养幼儿的独立自主生活能力。
二、教学目标1.音乐目标:(1)感知歌曲的基调,抓住歌曲的节奏感;(2)认识歌词,跟唱整首歌曲;(3)培养幼儿良好的手拍节奏的习惯。
2.语言目标:(1)学习电话的基本用法,如打电话,接电话,问候等;(2)通过歌曲,学习并理解电话的重要性及正确使用电话的重要性;(3)增加幼儿的口语表达能力,提高幼儿语言表达能力。
3.认知目标:(1)认识电话和电话号码的概念;(2)了解打电话的正确流程和方法;(3)培养幼儿独立自主的生活习惯,让他们更加独立自主。
三、教学步骤1.情境营造教师将模拟一个电话场景,比如以订外卖的形式,鼓励幼儿主动参与其中,了解电话的作用以及正确的使用电话的方法。
2.歌曲引入请幼儿闭上眼睛,听一遍歌曲,让幼儿感受歌曲的节奏和音乐元素。
然后,教师与幼儿一起拍手跟唱歌曲,引导幼儿理解歌曲的词义。
3.逐个教学(1)打电话教师将电话号码板示给幼儿,教幼儿如何拿起电话,拨电话号码,并用正确的方式问候。
幼儿园可以安排电话区,让幼儿进行角色扮演,了解正确的电话拨号及接听方式及礼节。
(2)接电话教幼儿如何接听电话,如何礼貌地回答问题,如何询问来电者需要什么帮助。
(3)歌词教学教师将歌词分段教给幼儿,使用简单易懂的语言描述歌曲的内涵,以吸引幼儿的注意力,培养其对语言的理解和记忆能力。
4.模仿练习让幼儿模仿教师的动作和声音,练习打电话和接听电话的动作,同时跟唱歌曲。
四、教学小结本节课主要介绍了小班音乐教材《打电话》的教学内容,旨在通过教学方法的引导,帮助幼儿了解电话的运用方法及正确的方式,从而提高其手眼协调能力、语言表达能力和独立自主生活能力,培养幼儿掌握生活实用技能的能力。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
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幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《趣味音乐游戏》,主要内容为“打电话”游戏。
通过学习,让幼儿掌握简单的音乐节奏,学会用歌声表达情感,同时培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
具体章节内容为:1. 学习打电话的基本节奏;2. 学会歌曲《打电话》;3. 进行打电话的角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐节奏,培养音乐素养;2. 通过唱歌和游戏,提高幼儿的语言表达和沟通能力;3. 培养幼儿的团队协作精神,增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点:掌握打电话的节奏,学会歌曲《打电话》;2. 教学重点:培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具:音乐播放器、话筒、卡片、挂图;2. 学具:小卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:邀请幼儿参与一个有趣的游戏,引出本节课的主题“打电话”。
2. 新课导入:播放歌曲《打电话》,让幼儿感受歌曲的节奏,引导幼儿学习打电话的基本节奏。
3. 歌曲学习:(1)教师带领幼儿学习歌曲《打电话》;(2)分组进行唱歌练习,鼓励幼儿大胆地唱出来。
4. 游戏环节:(1)角色扮演:幼儿分组扮演打电话的角色,进行角色扮演游戏;(2)随堂练习:让幼儿用彩色笔在小卡片上画出自己喜欢的电话,并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 板书《打电话》2. 板书内容:(1)打电话的基本节奏;(2)歌曲《打电话》歌词;(3)角色扮演游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家长一起练习唱歌《打电话》,并扮演打电话的角色。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在学习打电话节奏和歌曲方面的掌握程度,针对问题进行改进。
2. 拓展延伸:(1)开展家庭活动,让家长参与幼儿的音乐学习;(2)组织幼儿园内的音乐比赛,提高幼儿的音乐素养;(3)鼓励幼儿创作自己的电话歌曲,激发幼儿的创造力。
重点和难点解析:1. 教学难点:打电话节奏的掌握和歌曲《打电话》的学习;2. 教学过程:游戏环节的角色扮演和随堂练习;3. 课后反思及拓展延伸:针对幼儿在课堂上的表现进行反思,以及如何进行拓展延伸活动。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
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幼儿园小班音乐教案《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》,详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲,让幼儿了解打电话的基本礼仪,培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》,并能熟练演唱。
2. 了解打电话的基本礼仪,如问候、自我介绍、礼貌用语等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和打电话礼仪的掌握。
2. 教学重点:学会歌曲《打电话》,并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:电话模型、钢琴、卡片(写有歌词和电话礼仪)。
2. 学具:幼儿用书《打电话》、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师拿出电话模型,与幼儿进行模拟打电话游戏,引导幼儿注意打电话的礼仪。
(2)邀请幼儿上台演示,鼓励他们大胆表达。
2. 歌曲学习(10分钟)(1)教师播放歌曲《打电话》,让幼儿感受歌曲的节奏。
(2)教师带领幼儿学唱歌曲,注意节奏和音准。
(3)分组练习,互相纠正,共同进步。
3. 例题讲解(5分钟)(1)教师出示卡片,讲解歌曲中的歌词和电话礼仪。
(2)教师示范,幼儿跟学。
4. 随堂练习(5分钟)(1)幼儿两人一组,进行打电话游戏,练习歌曲和电话礼仪。
(2)教师巡回指导,给予鼓励和表扬。
(1)教师邀请幼儿上台展示,检验学习效果。
(2)教师对幼儿的表现进行点评,给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称:《打电话》2. 歌词卡片:附有歌词和电话礼仪的卡片3. 节奏图谱:展示歌曲的节奏变化七、作业设计1. 作业题目:(1)回家后,与家长一起练习歌曲《打电话》,并注意电话礼仪。
(2)用彩色笔在幼儿用书上为歌曲《打电话》绘制一幅插图。
2. 答案:(1)歌曲《打电话》演唱熟练,电话礼仪掌握良好。
(2)插图创意新颖,色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)在教学过程中,注意观察每个幼儿的学习情况,及时调整教学方法和节奏。
2024年小班音乐教案打电话(精选
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2024年小班音乐教案打电话(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第四章《音乐与生活》,详细内容为《打电话》。
通过儿歌学唱、节奏敲击、角色扮演等多元化的音乐活动,引导幼儿感知音乐与生活的紧密联系,培养其音乐表现力和合作能力。
二、教学目标1. 能够用轻快的语调演唱《打电话》儿歌,掌握基本旋律和歌词。
2. 通过音乐活动,培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 增进幼儿对日常通讯工具——电话的认识,提高生活常识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:节奏敲击和歌词记忆。
2. 教学重点:儿歌演唱和角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、节奏棒、电话模型、挂图。
2. 学具:小铃铛、手鼓、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)挂图展示电话场景,引导幼儿观察和讨论。
邀请幼儿模仿打电话,了解电话的基本使用方法。
2. 例题讲解(10分钟)演唱《打电话》儿歌,让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
分组进行节奏敲击,教授节奏棒的使用方法。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿两人一组,进行角色扮演,模拟打电话的情境。
引导幼儿用轻快的语调演唱儿歌,加强歌词记忆。
4. 节奏创作(10分钟)每组幼儿用小铃铛、手鼓等打击乐器,创作属于自己的电话铃声。
分享创作成果,进行集体演奏。
5. 儿歌演唱(10分钟)教师钢琴伴奏,全体幼儿合唱《打电话》。
邀请个别幼儿进行独唱,展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名:《打电话》2. 歌词:展示儿歌歌词,标注重点节奏。
3. 节奏符号:挂图展示常用的节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目:绘制一幅与电话相关的画。
答案:幼儿自由发挥,以电话为主题,用彩泥或画笔进行创作。
2. 作业题目:回家后,向家人演唱《打电话》儿歌。
答案:幼儿需熟练掌握歌曲旋律和歌词,进行家庭表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在节奏敲击、角色扮演等方面的表现,及时调整教学策略,提高教学效果。
幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇

幼儿园小班音乐打电话优质教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教育要求,以《幼儿音乐乐园》教材第三单元“音乐游戏”中的“打电话”章节为主要教学内容。
详细内容包括电话铃声的模仿、简单的节奏敲击、角色扮演唱歌游戏,以及通过音乐活动培养幼儿的听觉感知、语言表达和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够模仿电话铃声,通过音乐活动锻炼听觉辨识能力。
2. 培养幼儿按照节奏进行语言表达,提高音乐节奏感。
3. 增强幼儿在集体活动中的协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点:节奏敲击的准确性,幼儿语言表达的节奏感。
教学重点:电话铃声的模仿,音乐活动中的集体协作。
四、教具与学具准备教具:小型打击乐器(如小鼓、铃铛)、电话玩具、音乐播放设备。
学具:每人一份小卡片,上面印有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师用电话玩具模拟打电话情景,引导幼儿关注电话铃声。
邀请幼儿模仿电话铃声,进行声音游戏。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示小卡片上的节奏图案,讲解节奏与电话铃声的关系。
演示如何用打击乐器模仿电话铃声,并带领幼儿跟随节奏敲击。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿两人一组,进行“打电话”的角色扮演游戏,一边敲击乐器,一边模拟对话。
4. 歌唱活动(5分钟)教师教唱“打电话”儿歌,让幼儿跟随音乐进行歌词替换游戏。
5. 集体活动(5分钟)全班分成小组,进行“电话接龙”游戏,通过音乐和动作传递电话信息。
六、板书设计1. 在黑板上贴上电话图案和节奏图案。
2. 用不同颜色粉笔标注不同角色的敲击乐器部分。
七、作业设计1. 作业题目:与家长一起完成“家庭电话音乐会”。
每个家庭选择一种乐器,模仿电话铃声。
家长和幼儿进行角色扮演,用音乐和语言完成一次电话对话。
答案:根据家庭选择的乐器和对话内容,完成家庭作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在音乐活动中的参与度,调整节奏教学的难度。
2. 拓展延伸:邀请家长参与课堂,共同完成音乐游戏。
幼儿园小班音乐教案打电话

幼儿园小班音乐教案:打电话教学目标1.让幼儿了解打电话的基本流程和习惯。
2.提高幼儿的语言交际能力和表达能力。
3.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
教学步骤第一步:引入老师可以先与幼儿进行简单的交谈,问问他们是否会打电话,是否知道打电话的流程和习惯。
引导幼儿思考电话对他们的生活有哪些帮助,为什么我们需要学会打电话。
第二步:学习歌曲《打电话》老师可以带领幼儿学习歌曲《打电话》,让幼儿边听边跟唱。
歌曲中有很多实用的电话用语和基础知识,如:•拨号时需要拨打的电话号码;•问候对方并自我介绍;•询问对方的情况和需求;•离开前要说再见。
歌曲旋律简单,易于学唱,可以有效地帮助幼儿记忆相关的电话用语和流程。
在学唱歌曲的同时,老师可以向幼儿讲解歌曲中的电话知识。
第三步:角色扮演老师可以组织幼儿进行电话角色扮演活动,分别扮演打电话者和接电话者。
在角色扮演中,幼儿需要模拟真实的电话对话,用所学的电话用语进行交流。
例如,一个幼儿扮演打电话者,打电话给另一个幼儿扮演的接电话者。
打电话者需要用正确的方式进行电话问候和自我介绍,并向接电话者了解情况和需求。
接电话者需要根据所得信息给出恰当的答复,并与打电话者做出告别。
第四步:音乐表现在以上活动基础上,老师可以将歌曲《打电话》的部分歌词进行修改,改为不同的表述方式和情感表达。
例如,“喂,你好”可以改为“嗨,我好想你啊!”、“再见”可以改为“下次再打给你哦”。
这样可以帮助幼儿理解不同表达方式所传达的信息和情感,并且提高幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
第五步:展示最后,老师可以邀请幼儿进行表演展示,让幼儿展示他们在电话角色扮演和音乐表现方面的表现。
在表演展示中,幼儿可以结合所学的歌曲和电话知识,自由发挥演示,展示他们的想象力和表达能力。
教学评估教学评估应该遵循“展示-评价”原则,即先让幼儿进行表演展示,再对幼儿进行评价和反馈。
在评估过程中,应该注重以下几个方面:1.是否掌握了打电话的基本流程和电话用语;2.是否能够正确使用电话用语,进行清晰连贯的表达;3.是否能够进行有效的语言交流,并表现出音乐鉴赏能力和想象力。
小班音乐活动教案打电话(通用
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小班音乐活动教案打电话(通用教案名称:小班音乐活动——打电话一、教学内容1. 教材:《幼儿园音乐课程》第二册,第五章节——音乐游戏2. 详细内容:学习歌曲《打电话》,并进行音乐游戏二、教学目标1. 能够让幼儿熟悉并演唱歌曲《打电话》2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力三、教学难点与重点1. 难点:歌曲中的节奏变化和音高变化2. 重点:歌曲的演唱和音乐游戏的参与四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响、话筒、电话玩具2. 学具:幼儿音乐教材、小椅子、玩具手机五、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动(5分钟)教师通过讲述一个关于打电话的故事,引导幼儿思考打电话的场景和感受。
3. 歌曲学习(10分钟)教师播放歌曲《打电话》,让幼儿边听边跟唱。
随后,教师对歌曲的节奏和音高进行讲解,引导幼儿正确演唱。
4. 音乐游戏(10分钟)教师组织幼儿进行音乐游戏,如“电话传情”、“音乐接龙”等,让幼儿在游戏中锻炼音乐节奏感和协调能力。
六、板书设计1. 歌曲《打电话》的歌词2. 音乐游戏的活动规则七、作业设计1. 作业题目:演唱歌曲《打电话》2. 答案:正确演唱歌曲《打电话》八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应反思本次活动中的教学效果,针对幼儿的表现,调整教学策略,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:教师可以组织家长音乐会,让幼儿在家长的陪伴下,展示所学歌曲和游戏,增进亲子关系。
同时,鼓励家长参与幼儿的音乐学习,提高家园共育效果。
重点和难点解析一、歌曲学习环节的重点关注细节1. 歌曲选择:本节课选择的歌曲是《打电话》,这首歌曲旋律简单,歌词贴近生活,适合小班幼儿学习和演唱。
2. 歌曲教学方法:教师在教授歌曲时,应先播放歌曲,让幼儿边听边跟唱。
对于歌曲中的节奏和音高变化,教师应进行讲解和示范,引导幼儿正确演唱。
幼儿园小班音乐打电话教案5篇
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幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班音乐教学要求,选取了“打电话”这一主题,详细内容涉及教材《幼儿音乐启蒙》第三章第三节《声音的传递》。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本结构,学会用简单的语言进行电话交流。
2. 培养幼儿的音乐节奏感,提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人交往的能力,增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点难点:理解电话交流的基本礼仪,掌握音乐节奏。
重点:学会用简单的语言进行电话交流,感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具:电话模型、音乐播放设备、图片等。
2. 学具:小电话(玩具)、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示电话模型,让幼儿观察并讲述电话的组成部分,引导幼儿思考电话是如何传递声音的。
2. 例题讲解(10分钟)3. 音乐教学(10分钟)教唱歌曲《打电话》,引导幼儿跟随音乐节奏模仿打电话的动作,培养幼儿的音乐节奏感。
4. 随堂练习(10分钟)将幼儿分成小组,每组发放一个玩具电话,让幼儿互相打电话,练习电话交流。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果,给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 画出电话模型,标出各部分名称。
2. 写出电话交流的基本礼仪。
3. 列出歌曲《打电话》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目:和爸爸妈妈一起玩打电话的游戏。
答案:略。
2. 作业题目:用画笔描绘出自己心中的电话。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对电话知识的掌握程度,为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观通信博物馆,了解电话的发展历程。
(2)开展家庭活动,让幼儿和家长一起体验电话交流的乐趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中电话模型的展示与观察。
2. 例题讲解中电话交流基本礼仪的传授。
3. 音乐教学中歌曲《打电话》的节奏感培养。
4. 随堂练习中幼儿互相打电话的实践操作。
5. 作业设计中亲子互动游戏的安排。
幼儿园小班音乐教案《打电话》
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幼儿园小班音乐教案《打电话》教学目标:1. 帮助幼儿了解和认识电话的作用,培养他们对电话使用的正确态度和技巧。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力,提高幼儿的音乐表达和节奏感。
3. 通过合作游戏和角色扮演,促进幼儿的社交技巧和人际交往能力。
教学准备:1. 音频文件或音乐播放设备,播放与电话相关的音乐曲目。
2. 玩具电话或纸制电话装饰品,供幼儿进行角色扮演游戏。
3. 图片或图片卡片,展示不同类型的电话并引发讨论。
活动过程:1. 引入活动:a. 向幼儿介绍本节课的主题和目标,即“打电话”。
b. 展示一些电话的图片或图片卡片,引发幼儿对电话的兴趣和想法。
2. 聆听和观察:a. 播放与电话相关的音乐曲目,让幼儿聆听和感知音乐的节奏和旋律。
b. 引导幼儿观察不同类型的电话,并与音乐配合,展示电话的使用场景和方式。
3. 合作游戏:模拟打电话a. 分成小组,让幼儿一起玩具电话或纸制电话装饰品,进行模拟打电话角色扮演游戏。
b. 引导幼儿在游戏中模拟打电话场景,如问候、询问问题、说再见等,训练他们的交际能力。
4. 音乐和舞蹈:a. 播放一首有关电话的音乐,引导幼儿根据音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
b. 鼓励幼儿通过舞蹈表达电话交流的情感和情境。
5. 创作电话歌:a. 鼓励幼儿一起创作一个简单的电话歌曲,可以根据所学的电话交流情景编写歌词。
b. 指导幼儿借鉴已经学过的音乐节奏和旋律,或自由发挥创作自己独特的电话歌曲。
6. 角色扮演和分享:a. 让每个幼儿轮流扮演电话交流的不同角色,如打电话者和接听者。
b. 引导幼儿通过角色扮演,体验电话交流中的礼貌和迅速应答等方面。
7. 总结与反思:a. 强调正确、文明使用电话的态度和技巧,帮助幼儿总结并理解电话的作用和使用方式。
b. 促请幼儿回顾和分享自己在游戏和创作中的经验,并反思他们在模拟打电话活动中的感受和收获。
活动延伸:1. 制作电话手工艺品:引导幼儿制作自己的电话手工艺品,如纸制电话或电话画板。
小班音乐打电话教案及反思通用
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小班音乐打电话教案及反思通用教案:小班音乐《打电话》一、教学内容本节课选用的小班音乐教材《打电话》来自《幼儿园音乐课程》。
歌曲内容简单,旋律欢快,通过歌曲中的对话,让孩子们学会与人交流、分享快乐。
二、教学目标1. 让孩子们学会歌曲《打电话》,体验音乐带来的快乐。
2. 通过歌曲学习,培养孩子们的社交能力,学会与人交流。
3. 培养孩子们对音乐的兴趣,提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点:学会歌曲《打电话》,能够跟上节奏演唱。
难点:理解歌曲中的对话内容,学会与人交流。
四、教具与学具准备教具:录音机、音响、挂图、电话玩具学具:幼儿用书《幼儿园音乐课程》五、教学过程1. 引入:老师带领孩子们玩“打电话”的游戏,激发孩子们对课题的兴趣。
2. 学习歌曲:老师播放歌曲《打电话》,让孩子们听歌词,了解歌曲内容。
3. 歌词解析:老师讲解歌曲中的对话内容,让孩子们理解歌曲的意义。
4. 唱歌练习:老师带领孩子们学习歌曲《打电话》,注意节奏和音准。
5. 互动环节:孩子们分成小组,互相扮演歌曲中的角色,进行对话练习。
六、板书设计板书歌曲《打电话》的歌词,方便孩子们观看和学习。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们回家后,跟家人一起唱《打电话》,分享学习的快乐。
2. 作业答案:孩子们能够和家人一起演唱《打电话》,分享歌曲中的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课孩子们学习歌曲《打电话》的积极性很高,通过游戏、唱歌、互动等环节,让孩子们掌握了歌曲的内容。
在教学过程中,我注意引导孩子们理解歌曲中的对话,培养他们的社交能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸:下节课,我们可以继续学习其他有关交流、分享的歌曲,如《小手拍拍》、《朋友越多越快乐》等,让孩子们在音乐中学会与人交流、分享快乐。
同时,可以组织一些亲子活动,让家长参与进来,共同体验音乐的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容《打电话》这首歌曲的内容贴近生活,描述了两个小朋友通过电话交流的情景,歌曲旋律简单,节奏明快。
2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》
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2024年幼儿园小班音乐教案优质课《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》,详细内容为歌曲《打电话》。
通过学习这首歌曲,让幼儿体验打电话的乐趣,培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练演唱歌曲《打电话》,并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动,培养幼儿的听觉注意力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对日常生活的观察力,使他们能够发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
2. 教学重点:培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音乐玩具电话、图片卡片。
2. 学具:小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师手拿音乐玩具电话,模拟打电话的情景,引导幼儿关注电话的声音和打电话的动作。
邀请幼儿模仿打电话,感受打电话的乐趣。
2. 歌曲教学(10分钟)教师钢琴伴奏,演唱歌曲《打电话》,引导幼儿跟唱。
分组练习,让幼儿相互打电话,体验节奏变化。
3. 例题讲解(5分钟)教师通过图片卡片,讲解歌曲中的歌词,帮助幼儿记忆。
引导幼儿用小鼓和沙锤为歌曲伴奏,培养他们的节奏感。
4. 随堂练习(10分钟)教师邀请幼儿上台表演,展示打电话的情景。
全体幼儿一起演唱歌曲,并进行节奏练习。
5. 创意绘画(10分钟)教师发放画纸和彩色笔,引导幼儿画出自己喜欢的电话。
分组展示作品,让幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 歌曲名:《打电话》2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目:演唱歌曲《打电话》,并为歌曲创作一个有趣的电话对话。
2. 答案示例:乙:是的,我是小明,你是谁呀?甲:我是小花,我想邀请你一起来玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对他们在唱歌、节奏感和语言表达方面的进步给予肯定,对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸:鼓励家长在家中与幼儿一起练习唱歌,提高他们的音乐素养。
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