体育项目多元化 你不一样的选择
小学生体育课的多元化活动
小学生体育课的多元化活动一、引言小学生体育课是培养学生健康身体和锻炼良好习惯的重要途径。
为了适应时代的发展，提高学生的综合素质，体育课必须打破传统的教学模式，引入多元化的活动，以激发学生对体育的兴趣，培养他们的团队协作精神和创新能力。
本文将从以下几个方面探讨小学生体育课的多元化活动。
二、多元化活动的设计1.竞技类活动竞技类活动是小学生最喜欢的活动之一，如接力比赛、拔河比赛、篮球比赛等。
这些活动不仅可以锻炼学生的身体，还可以培养他们的团队协作精神。
例如，在拔河比赛中，学生需要相互配合，用力一致才能取得胜利。
这样的活动可以让学生在比赛中体验到合作的乐趣，增强他们的集体荣誉感。
2.趣味类活动趣味类活动是针对小学生心理特点设计的，如跳绳、踢毽子、跳房子等。
这些活动不仅简单易学，而且可以锻炼学生的身体协调能力。
此外，教师还可以设计一些带有竞赛性质的趣味活动，如“你追我赶”游戏，让学生在奔跑中体验到运动的快乐。
3.拓展类活动拓展类活动包括攀岩、野外生存、定向越野等。
这些活动可以锻炼学生的勇气和胆量，培养他们的独立性和自主性。
在拓展类活动中，教师可以根据学生的年龄和身体状况，选择适合的活动项目，并在活动中给予必要的指导和保护。
三、多元化活动的组织与实施1.合理分组在组织多元化活动时，教师需要根据学生的兴趣、能力、性格等因素进行合理分组，以保证每个小组的实力均衡。
同时，教师还需要为每个小组指定一位能力较强的学生担任组长，负责本组的组织和协调。
2.明确规则在组织活动前，教师需要向学生们明确活动的规则和要求，让他们了解活动的目的和意义。
同时，教师还需要讲解活动的安全事项，确保学生在活动中的人身安全。
3.适时引导在多元化活动中，教师需要适时地引导学生，让他们在活动中发挥自己的优势和特长。
对于一些难度较大的活动，教师还需要给予必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，增强他们的自信心。
4.及时评价在多元化活动中，教师需要及时对学生的学习成果进行评价和反馈。
幼儿园户外游戏新玩法：多元化体验活动方案
幼儿园户外游戏一直是孩子们最喜爱的活动之一。
在户外环境中，孩子们可以释放天性、锻炼身体，同时也能够培养团队合作意识和社交能力。
但是，传统的户外游戏可能已经让孩子们感到厌倦，因此需要引入新的多元化体验活动方案，让他们在游戏中获得更多乐趣和成长。
1. 体验自然在户外环境中，让孩子们体验自然是非常重要的。
可以组织他们进行探险活动，让他们通过观察和亲身体验来了解大自然，比如观察昆虫、欣赏花草，甚至是扬帆起航，让他们深刻地感受到大自然的魅力和神奇。
2. 团队合作在户外游戏中，团队合作是非常重要的。
可以设计一些需要团队合作的游戏，比如拉绳比赛、接力跑等，让孩子们在游戏中学会与他人合作、协调和沟通，培养他们的团队精神和社交能力。
3. 创意游戏创意游戏能够激发孩子们的想象力和创造力。
可以设计一些富有创意的游戏，比如搭建积木、绘画比赛等，让孩子们在游戏中充分展示自己的创造力，激发他们对美术、手工等方面的兴趣。
4. 情感体验在户外游戏中，培养孩子的情感体验能力也非常重要。
可以设计一些情感体验游戏，比如情感表达小剧场、情感共享小圈子等，让孩子们在游戏中学会表达情感、倾听他人，提升他们的情商和社交能力。
5. 拓展视野户外游戏也是拓展孩子视野的好机会。
可以设计一些拓展视野的游戏，比如组织郊游、野餐等活动，让孩子们亲身体验不同的环境和文化，增加他们对世界的了解和认知。
总结回顾通过多元化体验活动方案，可以有效地丰富幼儿园户外游戏内容，让孩子们在游戏中获得更多乐趣和成长。
体验自然、团队合作、创意游戏、情感体验和拓展视野都是可以采用的丰富游戏方式。
这些游戏方案既可以满足孩子们的好奇心和求知欲，又可以培养他们的团队合作意识和社交能力，是非常值得推广的。
在我看来，多元化体验活动方案可以有效地促进幼儿园户外游戏的发展，让孩子们在游戏中获得更多的成长和乐趣。
希望幼儿园能够加强对户外游戏的规划和设计，为孩子们提供更丰富多彩的游戏体验。
在幼儿园的户外游戏活动中，多元化体验方案的实施对于孩子们的健康成长具有重要的意义。
学校应该提供哪些体育项目？
学校应该提供哪些体育项目？学校体育项目的选择：多元化与个性化选择双结合在当今社会，学校体育的重要性日益凸显，它不仅是学生身体素质发展的重要途径，更能培养学生的团队意识、意志品质、竞争意识等综合素质。
然而，学校体育项目的设置不能仅凭传统观念，而应依据学生的年龄特点、兴趣爱好、地域环境以及时代发展趋势等综合因素，进行科学合理的规划。
一、秉行多元化原则，满足学生多样化需求学校体育项目的设置应尽可能多元化，以满足学生群体的兴趣爱好和发展需求。
传统的田径、篮球、足球等项目固然重要，但学校应积极主动引进和推广其他新兴项目，比如：趣味性项目：如跳绳、攀岩、轮滑等，能够激发学生的运动兴趣，增加参与度和学习效率。
团队合作项目：如拔河、排球、手球等，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。
民族传统项目：如武术、太极拳、民族舞蹈等，能够传承和弘扬中华民族优秀文化，提升学生的民族认同感。
适应现代社会发展需求的项目：如电子竞技、极限运动、健身操等，能够满足学生的时代需求，培养和训练学生的创新精神和适应能力。
二、注重个性化发展，基于育人目标除了呈现多元化，学校体育项目还应崇尚个性化设计发展，根据学生的个人特长和兴趣爱好进行选择和培养，尽量避免“一刀切”的现象。
依据学生的个体差异选择最合适的项目：对于身体素质较好的学生，可以鼓励他们参加高强度、高技巧的项目；对于身体素质相对较弱的学生，则应选择比较适合其身体状况的项目，并注重安全训练。
尊重学生兴趣爱好，鼓励自由选择：学校应鼓励学生积极探索、接触不同的体育项目，并根据个人兴趣爱好选择适合自己的项目，实现个性化发展。
提供多样化课程选择，满足个性化需求：学校可以开设不同类型的体育课程，如竞技类、休闲类、保健类等，满足不同学生的学习需求，并鼓励学生参与到他们选择的课程中。
三、结合社会发展趋势，与时俱进学校体育项目设置应与时代发展趋势相结合，积极探索新的发展方向，例如：融入科技元素，丰富体育项目内容：利用智能设备、虚拟现实等技术，开发更智能化、互动化的体育项目，提高学生的训练效率和学习兴趣。
幼儿园体育活动的多元发展模式 幼儿园体育活动
在幼儿园阶段，体育活动对幼儿的身体和认知发展起着至关重要的作用。
幼儿园体育活动的多元发展模式成为了当前幼儿园教育的一个重要议题。
在幼儿园体育活动的组织和开展中，如何有效地引导幼儿参与体育活动，创设丰富多彩的体育活动环境，激发幼儿的体育兴趣和潜能，提高幼儿的身体素质和运动技能，都是关键问题。
针对这一问题，本文将从多元发展模式的角度进行探讨。
一、体育活动的多元发展在幼儿园体育活动中，多元发展模式主要体现在以下几个方面：1.1 体育活动内容的多样化幼儿园体育活动应包括多种不同形式和内容的体育运动项目，如跑步、跳绳、球类运动等，以及各种富有趣味性的体育游戏。
这样既可以满足幼儿对不同体育项目的兴趣和需求，也能够促进幼儿全面发展。
1.2 体育活动的灵活组织幼儿园体育活动应该注重灵活性，根据幼儿的兴趣和特点，合理地组织体育活动。
教师可以结合季节、节日等特殊时段，组织举办特色体育活动，如春季郊游、冬季滑雪等，激发幼儿的体育兴趣。
1.3 体育活动的因材施教在幼儿园体育活动中，应考虑到幼儿的年龄、性别、个体差异等因素，在教学活动中因材施教，为幼儿创设合适的学习环境。
还要尊重孩子的发展水平，不刻意追求竞赛成绩，注重培养幼儿的体育兴趣和动手能力。
1.4 体育活动的社会性体育活动不仅有助于幼儿个体的身体和心理健康，也是培养幼儿集体主义精神和团队合作能力的有效途径。
幼儿园体育活动还应注重培养幼儿的良好品德和团队精神，通过体育活动促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园体育活动中的多元发展模式对幼儿的意义多元发展模式的体育活动对幼儿有着重要的意义：2.1 促进身体健康多元发展模式的体育活动可以帮助幼儿增强体质，提高身体机能，增强抵抗力，预防疾病。
通过各种丰富多彩的体育活动，幼儿可以循序渐进地提高身体素质，增强体魄。
2.2 增强集体意识在团体体育活动中，幼儿可以学会合作、分享、互助等团体活动中的行为规范，培养团队精神和社会交往能力。
2.3 促进认知发展多元发展模式的体育活动可以锻炼幼儿的运动技能，培养幼儿的动手能力和动脑能力，提高幼儿的认知、语言和思维能力。
全方位发展：多元化的体育运动课程
全方位发展：多元化的体育运动课程1. 引言在当今社会，体育运动被认为是培养儿童和青少年全面发展的重要途径之一。
多元化的体育运动课程可以为学生提供丰富多样的运动体验，并促进其身心健康的发展。
本文将探讨多元化体育运动课程在学生全方位发展中的重要性，并提供一些实施该课程的有效策略。
2. 多元化体育运动课程的意义2.1 提供全面发展机会多元化的体育运动课程可以帮助学生在不同领域全面发展，包括技术、协作、领导能力等方面。
通过接触不同类型的运动，学生可以探索自己的兴趣和潜力，并培养综合素质。
2.2 促进身心健康通过多样化的体育运动项目，学生可以锻炼身体、增强心肺功能和肌肉力量，促进身心健康。
此外，参与团队活动还可增加社交互动、建立友谊并减少压力。
3. 实施多元化体育运动课程的策略3.1 创造多样化的运动环境为学生提供多种类型的体育运动项目，包括球类、水上运动、田径等。
学校可以建立一支多元化的教师团队，能够指导学生参与各种不同领域的体育活动。
3.2 引入新兴体育项目随着社会的发展，新兴体育项目如攀岩、冲浪、滑板等受到越来越多年轻人的喜爱。
学校可以引入这些新兴项目作为选修课或俱乐部活动，满足学生对创新和个性化的需求。
3.3 鼓励团队合作与个人发展的平衡在安排课程时，要注重平衡团队合作和个人发展之间的关系。
团队合作可以培养学生的协作能力和领导潜力，而个人发展则使学生能够追求自己感兴趣并擅长的项目，并培养自信心。
4. 多元化体育运动课程案例分享本节将介绍几个成功实施多元化体育运动课程的学校案例，包括他们的课程设置、师资队伍和学生反馈等内容，以提供借鉴和启发。
5. 总结多元化的体育运动课程对于学生全方位发展具有重要意义。
通过提供丰富多样的运动项目，我们可以为学生创造一个积极、健康和综合发展的学习环境。
同时，需要注重平衡团队合作与个人发展之间的关系，以及引入新兴体育项目来满足学生对创新和个性化的需求。
通过这些措施，我们可以激发学生对体育运动的兴趣，并培养他们身心健康、综合素质全面发展的能力。
运动会方案提供多样化的体育项目供选择
运动会方案提供多样化的体育项目供选择在组织一场运动会时，为了满足参与者的需求，提供多样化的体育项目供选择是非常重要的。
通过丰富的项目安排，可以让参与者在运动会中找到自己喜欢的项目，提高他们的参与度和体验，同时促进运动会的成功举办。
下面将从不同体育项目的分类和举办方案的设计两个方面进行论述。
一、体育项目的分类体育项目可以分为球类运动、田径项目、水上运动和其他项目等多个类别。
在组织运动会时，可以从这些类别中选择适合的项目，以确保参与者的多样化需求得到满足。
1. 球类运动球类运动是运动会中最受欢迎的项目之一。
其中包括足球、篮球、排球、乒乓球等。
球类运动可以分为团体项目和个人项目，可以根据参与者的意愿和能力进行选择。
2. 田径项目田径项目是运动会的传统项目之一，包括跑步、跳远、铅球、跳高等。
田径项目不仅能够提高参与者的身体素质，还能够展示他们的个人能力和品质。
3. 水上运动水上运动包括游泳、跳水、水球等项目。
这些项目既能够锻炼参与者的身体素质，又能够培养他们的水上安全意识和技能。
4. 其他项目除了球类运动、田径项目和水上运动外，还可以添加一些其他项目，如武术、瑜伽、健美操等。
这些项目能够满足参与者对多样化运动方式的需求，提供更多选择。
二、举办方案的设计在举办运动会时，为了提供多样化的体育项目，需要有一个科学合理的举办方案。
以下是一些关键的设计要点：1. 调查参与者的需求在策划运动会之前，可以进行一次调查，了解参与者对于体育项目的需求和兴趣。
通过这样的调查，可以确定哪些项目最受欢迎，从而合理安排项目。
2. 设立不同级别的比赛为了照顾各个参与者的需求，可以设立不同级别的比赛。
例如，在足球比赛中，可以分为初级组、中级组和高级组，让参与者在相对平等的竞争环境中展示自己的能力。
3. 安排不同时间段为了方便参与者选择不同的体育项目，可以将运动会的时间分为不同的时间段。
例如，上午安排球类运动比赛，下午安排田径项目比赛。
学校应该提供哪些体育项目？
学校应该提供哪些体育项目？学校体育项目的选择，不仅仅关系到学生的身体健康，更关系到他们的身心发展及未来生活。
教育专家指出，学校应该提供多元化、个性化和趣味性的体育项目，为学生创造出积极、健康、快乐的运动体验。
一、多元化的项目选择，满足不同兴趣和需求传统学校体育项目以球类运动为主，缺乏多样性，很难满足绝大部分学生的兴趣和需求。
因此，学校应积极拓宽体育项目，涵盖以下几个方面：1. 健身项目：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等，培养学生团队合作、策略性思维和战术运用能力。
2. 田径运动：短跑、长跑、跳高、跳远等，提升学生的运动能力、协调性和爆发力。
3. 体操、舞蹈等：增加学生的协调性、柔韧性、平衡感和身体控制能力，并培养艺术审美能力。
4. 健美操、瑜伽等：增强学生的肌肉力量、柔韧性和体态，并增强心理调节和控制能力。
5. 户外运动：徒步、登山、攀岩等，培养学生的探险精神、毅力和与自然的亲密接触。
6. 水上运动：游泳、帆船等，增强学生的肺活量、耐力和身体协调能力。
二、更加个性化的项目推荐，尊重学生兴趣和特长学校应根据学生个体需求和兴趣，提供更加个性化的项目选择和指导。
比如：1. 兴趣小组：根据某个特定运动项目成立兴趣小组，由专业教练带领学生接受深入学习和训练，如篮球兴趣小组、游泳兴趣小组等。
2. 个性化主题训练：根据个体差异，设计不同的训练计划，例如身材矮小的学生可以选择增强弹跳力的训练项目，体能较弱的学生可以选择低强度的运动项目。
3. 体育选修课：开设多种类型的体育选修课，如舞蹈、瑜伽、武术等，让学生自主选择喜欢的项目进行学习。
三、趣味性的项目设计，催发学生运动热情学校应将体育项目设计得更富趣味性，激发学生的运动热情，尽量避免“被逼着运动”的现象。
1. 游戏化教学：将体育项目设计成游戏，增强趣味性和互动性。
比如，将足球训练设计成“夺旗游戏”，将跑步锻炼设计成“追逐游戏”等。
2. 趣味性器材：添置一些新奇有趣的体育器材，例如滑板、平衡车、跳绳等，引起学生主动参与运动。
学校应该如何提供多元化的体育项目供学生选择？
学校应该如何提供多元化的体育项目供学生选择？多元化体育项目，燃尽学生运动热情学校体育是教育的重要组成部分，其意义不仅在于增强学生体质，更在于重视培养学生积极向上、勇敢拼搏、努力的品质，以及协作、竞争、团队精神等重要素质。
然而，传统的学校体育模式往往以少数几项运动为主，无法满足学生日益多元化的兴趣和需求。
因此，提供多元化的体育项目，成为现阶段学校体育发展的重要方向。
一、多元化体育项目的内涵多元化体育项目是指学校提供多种类型的体育项目，满足学生差异兴趣和特长的需求，突破传统体育项目垄断的局面。
其内涵主要体现在以下几个方面：项目种类多样: 范围涵盖民间体育项目、发展迅猛的体育项目、趣味运动项目、民族传统体育项目等，满足学生差异兴趣和运动能力的差异化需求。
参与灵活: 提供多种形式，如课堂体育、课外活动、社团活动、兴趣小组等，鼓励学生根据自身兴趣和时间自由选择。
授课形式活泼: 教学内容要与时俱进，将现代体育理念、运动技能、运动安全、运动文化、体育精神等内容融入课堂教学，增强体育教学的趣味性和实效性。
二、提供多元化体育项目的必要性在当今社会，学生面临着巨大的学习压力和竞争压力，单一枯燥的体育项目无法增强学生的学习兴趣和动力。
提供多元化体育项目，具有以下重要意义：激发学生兴趣，提高参与度: 丰富多彩的项目能够激发学生的运动兴趣，增加学生的运动参与度，减少因兴趣缺失可能导致的体育锻炼不足问题。
培养学生特长，促进全面发展: 多种体育项目能够培养训练学生不同的技能和特长，进一步促进学生的全面发展。
拓展学生视野，丰富校园文化: 多元化的体育项目，能够拓展学生的视野，丰富校园文化，营造积极向上、充满活力的校园氛围。
增强学生体质，提高健康水平: 不同的运动项目对身体的锻炼有不同的侧重点，多元化的项目能够更好地促进学生身体健康发展。
三、学校如何提供多元化的体育项目提供多元化的体育项目需要学校、教师、学生和家长共同努力。
以下几个方面值得关注：学校层面:制定策略: 学校要制定多元化体育项目发展规划，明确发展目标、实施步骤和保障措施。
多元体育——我的体育教学主张杜娟
多元体育——我的体育教学主张杜娟发布时间：2023-05-15T11:01:01.742Z 来源：《中小学教育》2023年5期作者：杜娟[导读] 多元体育是指在体育教育中，不仅仅强调某一种或几种体育运动项目的训练和比赛哈尔滨市通达小学多元体育是指在体育教育中，不仅仅强调某一种或几种体育运动项目的训练和比赛，而是通过多样化的体育运动方式和项目，全面培养学生的身体素质、综合能力和体育文化素养的教学方法和理念。
简单来说，多元体育教育就是要让学生在体育课堂上能够接触和学习到不同的体育运动项目，从而提高他们对体育运动的兴趣和理解，并培养其综合能力和身体素质。
这样的教学方法可以帮助学生获得更全面的体育教育，拓宽其体育运动的视野，同时也有助于他们更好地适应社会发展的多元化需求。
一、基本宗旨多元体育教学的基本宗旨是全面发展学生，注重体育素养的培养，实现教育的多元化和个性化。
具体来说，多元体育教学应该体现以下基本宗旨：1.培养学生的身体素质。
多元体育教学注重学生的身体锻炼，通过不同的体育项目和体育课程，全面提高学生的身体素质和健康水平。
2.培养学生的综合能力。
多元体育教学应该注重培养学生的协作能力、创新意识、自我管理能力等综合素质，以便学生能够在未来的工作和生活中更好地适应和发展。
3.增强学生的体育文化素养。
多元体育教学应该注重传承和弘扬体育文化，使学生了解和尊重各种体育文化，提高学生的文化素养。
4.强调个性化，注重学生发展。
多元体育教学应该注重学生的个性化和发展，使每个学生都能够在体育教育中找到自己的兴趣和发展方向。
总之，多元体育教学的基本宗旨是以学生为中心，注重全面发展、体育素养和个性化，以实现教育的多元化和个性化为目标，培养学生的身体素质、综合能力和体育文化素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、指导思想从“强化技能训练”到“全面素质教育”的转变，强调培养学生全面发展的身体素质、综合能力和体育文化素养。
具体来说，多元体育教学应该注重以下几个方面：1.学生中心，注重个体差异。
多元化体育课程设计
多元化体育课程设计一、引言随着社会的进步和人们对健康生活方式的日益重视，体育课程的设计也正在发生着深刻的变化。
多元化体育课程旨在提供更为丰富、多元、有趣的体育活动，满足不同年龄、性别、身体条件和兴趣爱好的人群的需求。
本文将就多元化体育课程的设计进行深入探讨。
二、多元化体育课程设计理念多元化体育课程设计的核心理念包括：个性化、参与性、互动性和挑战性。
首先，个性化是多元化体育课程设计的关键，每个学生都有自己的兴趣、能力和需求，课程设计应充分考虑这些因素，提供个性化的教学方案。
其次，参与性是体育课程的本质，多元化体育课程应设计各种活动，让每个学生都有机会参与其中，享受运动的乐趣。
再者，互动性是多元化体育课程的另一个重要特点，通过团队活动和竞赛，学生可以培养合作精神，提高社交能力。
最后，挑战性是保持学生兴趣的关键，多元化体育课程应设计具有一定难度的挑战性任务，让学生在挑战中获得成就感，激发他们的动力。
三、多元化体育课程内容多元化体育课程内容应涵盖各种运动项目，包括球类运动、田径运动、游泳、体操、武术、攀岩等。
此外，还可以加入一些新兴的运动项目，如瑜伽、普拉提、滑板等。
这些运动项目不仅具有不同的运动形式和技巧，而且可以满足不同年龄、性别和身体条件的人群的需求。
同时，课程内容还应根据季节和气候的变化进行调整，例如在冬季可以增加冰雪运动的内容。
四、多元化体育课程教学方法多元化体育课程的教学方法应注重参与性和互动性。
教师可以采用游戏化教学、小组合作教学、竞赛式教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，掌握运动技能。
此外，教师还可以利用现代科技手段，如VR技术、智能运动设备等，让学生体验不同的运动场景和运动方式，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、多元化体育课程的评估与反馈多元化体育课程的评估应注重过程性评价和个性化评价。
教师可以通过观察学生的运动表现、参与程度和合作精神等指标来评估学生的进步。
同时，教师还应关注学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求，制定个性化的评价标准。
如何在体育教育中培养学生的创新思维
如何在体育教育中培养学生的创新思维体育教育在学生的全面发展中起着举足轻重的作用。
除了强调身体素质的培养外，体育教育还具备培养学生创新思维的独特优势。
本文将探讨如何在体育教育中有效地培养学生的创新思维。
一、提供多元化的体育项目多元化的体育项目能够激发学生的兴趣和好奇心，为他们提供广泛的选择空间。
通过开展不同类别的体育活动，学生能够接触到不同的运动方式，培养他们的多元思维。
例如，除了常见的足球、篮球等传统项目，还可以引入一些较为冷门但有趣的活动，如攀岩、射箭等。
这样一来，学生可以通过体验各种不同的运动形式，拓宽自己的视野，激发创新思维的潜能。
二、鼓励学生解决问题的能力体育教育中经常会出现一些问题，例如如何合理分配球队成员、如何制定有效的战术等。
教师应该引导学生主动面对问题，并鼓励他们寻找解决问题的办法。
通过与团队成员进行讨论、研究、分析等合作性思维活动，学生可以培养出独立思考和解决问题的能力。
这种能力的培养将为他们以后面对各种挑战时提供有力的思维支持。
三、创设开放性的学习环境为了培养学生的创新思维，体育教育应该提供一个开放性的学习环境。
教师应该鼓励学生尝试和探索新的运动方式，让他们对未知事物保持好奇心。
同时，教师要给予学生足够的自由度，在安全的前提下，让他们自由选择运动形式、组织比赛等。
通过这样的开放性环境，学生将有更多的机会发挥创造力和想象力，培养出独立思考和创新思维的能力。
四、注重培养学生的团队合作意识体育教育中，团队合作是不可或缺的一环。
学生在与他人共同训练、比赛的过程中，可以培养出团队合作的能力和意识。
体育活动中存在着合作、沟通、协调等重要元素，这些元素是培养学生创新思维的重要因素。
教师应该注重学生在体育活动中的团队合作，引导他们学会倾听他人的观点，互相协作解决问题，培养出开放合作的创新思维。
五、鼓励学生参与赛事和比赛与其他学科不同，体育教育具有更多的实践性。
学生要将所学的技能应用于实际的比赛中，才能真正获得成长和进步。
体育教案的创新和多元化设计
体育教学的创新和多元化设计对学生的发展具有重要意义。
随着时代的发展，体育教育也在不断地更新，教学方法、手段、内容也在不断地改变，这使得体育课程越来越多元化，更加丰富多彩。
在教学实践中，如何针对不同学生的需求进行创新和设计，使得每个学生都可以得到充分的锻炼和发展，是体育教学中需要考虑的重要问题。
本文就体育教育中的创新和多元化设计展开探讨。
一、多元化的教学方式和手段传统的体育教育大多采用集体教学的方式，而现在的体育教育则更多地采用个性化的教学方式和手段。
在教学上，教师应该针对不同的学生进行分组教学，精细化管理，在教学中充分考虑每个学生的身体条件和心理需求，并为他们设置相应的计划和目标。
在教学方法上，教师可以采用多种方式，如授课、演示、示范、引导和自学等。
在培养学生的动手能力上，教师可以采用课外训练等方式，使学生在体育运动方面逐步提高自己的技能水平。
二、多元化的运动项目和内容传统的体育教育大多以足球、篮球、排球等体育项目为主导，而现在的体育教育已经不再局限于传统的运动项目，而是逐渐地涉及到更多的运动项目，如瑜伽、武术、攀岩、游泳、健身等。
而这些新兴的运动项目无疑为学生提供了更广阔的锻炼空间，让学生在多种体育项目中发掘自己的潜力。
在内容上，教学也要逐渐地向多元化发展，以适应不同学生的需求。
教师可以根据学生的性格、兴趣、体力、耐力等不同层面参考，进行运动课程定制和设计。
三、多元化的评价标准和方法多元化的评价标准和方法是体育教育中不可缺少的一部分。
传统的体育教育评价方法大多只关注学生运动技能和体力表现，而现代体育教育的评价标准却不再一概而论，这意味着教师需要根据不同的学生评价标准，采用不同的评价方法。
例如，在考核技巧时，可以采用复合式的技能考核项目，这样可以更全面地评价学生的技能水平；在考察学生动作时，可以采用视频分析等手段，对学生的细节动作进行评价，以此来提高学生的理解深度。
这些多元化的测评方法为更好地发现学生的优势和不足，更好地促进学生的发展打下了基础。
新课标下小学体育教学内容选择的方法
新课标下小学体育教学内容选择的方法随着新课标的实施，小学体育教学内容的选择成为了教师们关注的焦点之一。
如何根据学生的特点和需要，选择适合的体育教学内容，对于提高教学效果和培养学生的综合素质具有非常重要的意义。
本文就新课标下小学体育教学内容选择的方法进行一些探讨。
一、了解学生的特点和需求在选择小学体育教学内容时，首先要了解学生的特点和需求。
小学生正处于生长发育的关键阶段，他们的生理、心理和认知特点各有不同。
教师需要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素来确定教学内容，以确保教学内容符合学生的心理和生理特点，能够激发学生的学习兴趣，促进他们的身心健康发展。
教师还需要了解学生的需求。
不同学生对体育教学内容的需求也不尽相同，有的学生可能更喜欢体育竞赛类的内容，有的学生可能更喜欢体育健身类的内容，还有的学生可能更喜欢体育娱乐类的内容。
教师需要通过观察和了解学生的需求，来选择适合的体育教学内容，以满足学生的需求，引导学生积极参与体育活动，提高他们的身体素质和运动技能。
二、多元化的教学内容选择在新课标下，小学体育教学内容的选择应该是多元化的。
要根据学生的特点和需求，选择各种类型的体育教学内容，使得体育课程丰富多彩，充满趣味性，能够促进学生的全面发展。
应该注重体育教学内容的多样化。
在选择体育教学内容时，不仅要包括传统的体育项目，如足球、篮球、乒乓球等，还应该适当引入一些新的体育项目，如轮滑、攀岩、冲浪等，让学生接触到更多的体育项目，激发他们对体育运动的兴趣，丰富他们的课外生活。
还应该注重体育教学内容的综合性。
体育运动是一个综合性的活动，它蕴含着许多方面的内容，如体育技能、体育知识、体育道德等。
选择体育教学内容时，应该注重综合性，不仅要注重体育技能的训练，还要注重体育知识的普及，培养学生的体育文化意识和体育道德观念，全面提升学生的综合素质。
还应该注重体育教学内容的个性化。
每个学生都有自己独特的兴趣、特长和需求，在选择体育教学内容时，应该注重个性化，根据学生的特点和需求来设计教学内容，给予学生更多的选择和发挥空间，充分尊重学生的个性，激发他们的学习潜能。
多元化的运动项目对体育教育的贡献
多元化的运动项目对体育教育的贡献体育运动作为一个独特的文化现象，早已被放在了重要的位置上。
在这种背景下，多元化的运动项目出现，对于现代化教育的发展起着举足轻重的作用。
第一，多元化的运动项目能够带来多元化的学习方式。
一些人或许会认为，传统的体育运动项目比如篮球、足球等能够带来完整的锻炼方式。
但是从教育的角度来看，一个完整的学习过程应该是全方位的，这种全方位不只是对于学生们的人生观、价值观的影响，也是对于学习方式的重要影响。
例如，学生选择了极限运动这种新颖且多样化的项目，不仅仅可以锻炼他的身体，也能够让他加强自信心，提高他的创新能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
第二，多元化的运动项目能够培养学生的兴趣和爱好。
每个学生都是独一无二的，他们的兴趣和爱好自然也是千差万别的。
我们知道，学习过程必须是有趣、吸引人的，否则学生们就会失去学习的热情和兴趣。
多元化的运动项目恰好可以满足学生们的潜在需求和个性，让他们愉快地参与体育运动，从而得到良好的锻炼效果，陶冶了心灵，产生积极向上的生活态度。
第三，多元化的运动项目能够提高学生的自信心和自尊心。
一般来说，自信心和自尊心往往是一个人成功的关键因素。
在学生们的成长过程中，成功或许是他们最关心的问题。
一些学生往往认为，只有在自己擅长的领域取得优异成绩，才算是成功的体现。
如果能够提供多元化的运动项目，那么每个学生都可以在自己擅长的领域里取得优异的成绩，从而提高他们的自信心和自尊心。
第四，多元化的运动项目能够培养学生的团队意识。
在现实生活中，团队意识往往能够让我们的生活更加美好。
在多元化的运动项目中，每个人都是不同的个体，但在一个团队中又必须充分发挥个人特长和优势，相互合作，共同完成任务。
这个过程虽然可能艰辛，但一旦成功，个人的成就感和团队的成功感会融为一体，让学生们更有成就感，从而更加爱好运动。
总之，多元化的运动项目对于教育的作用是不可忽略的。
它不仅仅能够带来多样的学习方式、培养学生的兴趣和爱好、提高学生的自信心和自尊心、培养学生的团队意识等等，还能够为学生们的终身发展打下良好的基础。
学校应该为学生提供哪些运动项目？
学校应该为学生提供哪些运动项目？学校体育是教育的最重要组成部分，其意义不光只是相对而言可促进学生身体健康，更重要的是重视培养学生积极的生活态度、团队合作能力、竞争意识和挫折承受能力等重要品质。
而，学校在制定出体育项目时，应着眼于学生的全面发展，坚持多元化与个性化双结合的原则。
一、多元化：丰富学生选择，满足完全不同需求1.基础运动：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等传统运动项目，都能够加强学生的身体素质，培养团队合作意识和竞争能力。
2.兴趣运动：舞蹈、游泳、体操、武术等，都能够满足学生个性化的兴趣爱好，提高运动技巧和审美能力。
3.户外运动：徒步旅行、攀岩、定向越野等，能够锻炼学生意志品质，培养团队协作能力和独立思考能力，提高对自然环境的热爱。
4.发展迅猛运动：轮滑、滑板、攀岩等发展迅猛运动，可以满足学生对新鲜感的追求，激发探索精神，并培养运动技巧和安全意识。
二、个性化：尊重学生特长，提供合适的方法指导1.兴趣引导：学校应积极了解学生兴趣爱好，并提供相应的运动项目选择，让学生在兴趣的驱动下积极地参与体育活动。
2.特长培养：学校应针对学生的特长和优势，提供专业指导和训练，指导学生在某一运动领域取得更大的进步。
3.差异化特色训练：学校应根据学生的体格、年龄、性别等特点，制定差异化的训练计划，确保所有学生都能在运动中获得健康发展。
三、项目选择原则：1.安全第一：学校应选择安全系数高的运动项目，并配备专业的师资力量，确保学生在运动过程中安全。
2.趣味性强：学校应选择学生乐于参与的运动项目，并采用游戏化教学模式，提高学生的参与度和积极性。
3.易学易懂：学校应选择易学易掌握的运动项目，并提供清晰的教学内容和专业的指导，帮助学生快速掌握运动技能。
四、展望：伴随着时代发展，学校体育项目选择应更加多元化和个性化，以满足学生日益增长的需求。
同时，学校应积极引进新的运动项目，并不断完善体育设施和师资队伍，为学生提供更好的运动环境和发展平台。
如何为学生提供多样化的体育项目选择？
如何为学生提供多样化的体育项目选择？哎呦，说起来就气人！前几天去学校参加运动会，本来挺兴奋的，结果看到项目表，我就傻眼了。
除了跑步、跳远、跳高这些老掉牙的项目，就剩下几个球类运动了，真是“万年不变”啊！你说这学校咋就那么死板呢？现在的孩子可比我们那时候活泼多了，他们可不想一直拿着个破球来回颠，也不想在固定跑道上你追我赶。
你看看，现在的小朋友玩什么？滑板、攀岩、轮滑、街舞…… 要说这些玩意儿，可比传统项目有意思多了！我记得有一次，我去给隔壁小学的孩子们上课，带他们玩了个"障碍挑战"游戏。
我随便找了些轮胎、绳子，就搭了个简易的障碍路线。
孩子们可兴奋了，你看看他们，爬轮胎、钻绳子、跨障碍，玩得可欢了。
你看，孩子们其实想要的是体验，是挑战，是突破，是参与感。
而目前的学校体育，更多的只是为了考试和成绩，显得太功利了，缺乏趣味性。
当然，我并不是说传统的体育项目不好，只是现在社会发展了，孩子们的兴趣爱好也变得更加多元化了。
学校应该顺应时代潮流，提供更多样的体育项目选择，让孩子们在运动中找到快乐，找到自我。
比如增加一些新兴的体育项目，像滑板、攀岩、轮滑这些，孩子们玩起来既兴奋又锻炼身体，还能培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
另外，学校也可以把体育项目与科技结合起来，开发一些智能化的体育器材，让孩子们的运动体验更加丰富。
总之，为孩子们提供多样化的体育项目选择，是学校教育的一个重要内容，也是培养孩子们健康成长的关键。
学校要摒弃固有的观念，积极探索新的体育教学模式，才能让孩子们真正爱上运动，享受运动带来的快乐。
最后，我要说，别以为我老古董，我其实也玩过滑板的，哈哈！当年也是学校里有名的小滑板高手呢！。
创设多元化的体育活动方案
创设多元化的体育活动方案体育活动在现代社会中扮演着重要的角色，不仅有助于人们保持健康，还能促进社交交流和团队合作。
然而，传统的体育活动往往只针对特定人群或特定兴趣爱好，缺少了多元化的选择。
为了满足不同人群的需求，创设多元化的体育活动方案变得尤为重要。
多元化的体育活动方案可以通过以下几个方面实现：提供不同类型的运动项目、开展特色的体育赛事、创新的参与方式以及培养专业的教练队伍。
下面将逐一详细展开。
首先，一个多元化的体育活动方案应该提供不同类型的运动项目，以满足不同人群的需求。
人们的个体差异导致他们在体育活动上的偏好也不同，有些人喜欢团队运动，如足球、篮球，有些人更偏爱个人项目，如游泳、田径。
因此，体育组织和社区应该提供多样化的运动项目，从而吸引更多的人参与其中。
其次，开展特色的体育赛事也是创设多元化体育活动方案的关键。
体育赛事不仅仅是为了竞技和娱乐，还能够唤起人们对特定运动项目的兴趣和热情。
例如，可以组织一年一度的社区足球比赛、篮球比赛或者田径竞赛，吸引更多的人积极参与并享受其中的乐趣。
同时，通过赛事的举办，可以提高人们对体育项目的认知和了解，并为有潜力的运动员提供更多展示和发展的机会。
创新的参与方式也是创设多元化体育活动方案的重要一环。
传统的体育活动通常需要一定的场地和装备，这对一些资源条件有限的人来说可能是一个障碍。
因此，可以通过创新的参与方式解决这一问题。
比如，可以在公园、学校或者工作场所组织定期的健身课程，采用简单的器械和训练方法，让更多的人都可以轻松参与。
此外，还可以利用新兴的科技手段，如虚拟现实技术，通过在线平台提供丰富多样的体育活动课程，方便人们随时随地参与。
最后，培养专业的教练队伍也是创设多元化体育活动方案不可或缺的要素。
一个优秀的教练队伍可以确保体育活动的质量和可持续性发展。
各级体育组织和学校应该加强培训，提高教练员的专业素质，使其具备丰富的知识和经验，能够为参与者提供全面的指导和支持。
体育课程资源丰富化方案
体育课程资源丰富化方案一、背景近年来，人们对体育课程的需求越来越高，传统的运动项目已经不能满足学生的多样化需求。
因此，为了提供更加丰富的体育课程资源，应该积极开展相关的方案。
二、多元化的体育项目1. 新开设运动项目除了传统的足球、篮球和排球，学校可以考虑引入一些新的运动项目，例如攀岩、武术和马术等。
这样可以激发学生的兴趣，并且让他们更好地发展自己的特长。
2. 引入健身运动健身运动对于学生的身心健康发展至关重要。
可以将瑜伽、普拉提等健身项目纳入课程中，以增强学生的体质和提高他们的体力素质。
三、合理安排体育课程时间1. 定期课程调整一些学校将体育课安排在周五下午，这样会导致学生上课精力不集中，无法充分参与运动。
因此，应该考虑将体育课分散到不同的时间段，以确保每堂体育课能得到充分参与。
2. 创新的体育活动日可以将一天安排为“户外运动日”或者“健身日”，让学生在此期间参与各种运动活动。
这样不仅能增加学生对体育的兴趣，还能促进社交交流。
四、提供适合不同能力的体育资源1. 分级教学将学生进行分级教学，根据他们的体能和技巧水平，将他们分为不同的组别进行体育活动。
这样可以让每个学生都能参与到适合自己水平的运动中。
2. 多元化的运动设备学校应该提供丰富的运动设备，如跳绳、乒乓球和跳高杆等。
让学生可以轻松地使用这些设备进行锻炼。
同时，还应该定期检查设备的安全性，确保学生可以安全地进行运动。
五、体育课程与其他学科的融合1. 体育与科学的结合可以通过引入一些科学实验和测量方法，让学生在体育课程中了解科学的相关知识。
例如，在学习自行车时，可以通过测量速度和时间来计算学生的运动能力。
2. 体育与艺术的结合体育和艺术之间存在许多共同点，例如舞蹈和击剑都需要艺术性的表现。
可以在课程中添加一些艺术元素，让学生更好地理解和欣赏体育项目。
六、利用技术手段丰富体育资源1. 实时数据收集通过使用传感器和智能设备，可以实时收集学生的运动数据，例如心率和步数等。
世界体育的多元化发展
世界体育的多元化发展以世界体育的多元化发展为题，我们可以看到体育运动在全球范围内呈现出多样化的发展趋势。
这种多元化的发展不仅体现在运动项目的种类上，还体现在参与者的多样性、技术的多样性以及文化的多样性等方面。
体育运动项目的多元化是世界体育发展的一个显著特点。
世界上有许多不同的体育运动项目，包括足球、篮球、网球、高尔夫等传统项目，以及冰球、滑雪、冲浪等新兴项目。
这些不同的项目各具特色，吸引着来自世界各地的运动爱好者。
参与体育运动的人群也变得越来越多样化。
过去，体育运动主要是男性的领域，而现在越来越多的女性也开始参与各种体育活动。
此外，年龄、职业、国籍等因素也不再是参与体育运动的限制条件，人们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的运动项目。
除了参与者的多样性，技术的多样化也是世界体育多元化发展的一个重要方面。
随着科技的进步，体育运动的技术手段也在不断创新和发展。
世界各地的运动员通过不断研究和训练，不断创造出新的技术和战术，提高了比赛的水平和观赏性。
在世界体育多元化发展的过程中，各种文化元素也得到了充分的体现。
不同国家和地区的体育运动具有不同的文化背景和特点。
例如，足球在巴西是一种热情奔放的体育运动，而冰球在加拿大则是一种充满草根精神的运动。
这些不同的文化元素丰富了体育运动的内涵，使其更具有魅力和吸引力。
世界体育的多元化发展也对体育产业产生了积极的影响。
各种体育赛事的举办和运动员的参与，为体育产业带来了巨大的商机。
体育赛事的直播、赞助合作、体育用品销售等都成为体育产业的重要组成部分。
多元化的体育运动不仅推动了体育产业的发展，也为人们提供了更多的娱乐和健身方式。
世界体育的多元化发展不仅体现在运动项目的多样性上，还体现在参与者的多样性、技术的多样性以及文化的多样性等方面。
这种多元化的发展使得体育运动更加丰富多彩，吸引着来自世界各地的人们参与其中。
同时，它也推动了体育产业的繁荣发展，为人们提供了更多的娱乐和健身方式。
2023年幼儿园阳光体育活动创新方案
2023年幼儿园阳光体育活动创新方案一、引言阳光体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，旨在培养幼儿的体育兴趣、提高身体素质和发展社交能力。
然而，传统的幼儿园阳光体育活动往往过于单一，缺乏创新和趣味性。
为了进一步激发幼儿对阳光体育的热爱并促进其全面发展，本文提出了一系列创新方案。
二、创新方案1. 多元化的体育项目选择传统的幼儿园阳光体育活动通常只有简单的跑步、跳绳等项目，缺乏多样性。
在2023年，我们将引入更多多元化的体育项目，如健身操、轮滑、乒乓球等，以满足幼儿的不同兴趣和特长。
通过多样的项目选择，我们鼓励幼儿积极参与体育活动，并促进其全面发展。
2. 创意化的活动设计除了丰富的体育项目选择，我们还将注重创意化的活动设计。
例如，在阳光体育活动中加入趣味游戏环节，如躲避球、夺宝奇兵等，使幼儿在体育活动中既能锻炼身体又能享受游戏的乐趣。
此外，我们还将设计一些主题活动，如动物运动会、超级英雄大赛等，以增加幼儿的参与度和活动性。
3. 配备适合幼儿的器材和场地为了确保幼儿的安全和舒适感，我们将配备适合幼儿的器材和场地。
例如，在室内设置柔软的垫子，以减少幼儿意外受伤的可能性；在室外建造专门的运动场地，如小型足球场和篮球场，以提供更多运动的空间和选择。
通过舒适和安全的运动环境，我们给予幼儿更多自由和信心，促进其积极参与体育活动。
4. 引入科技和媒体元素由于科技和媒体在当代社会中的普及，我们将充分利用这些资源加强阳光体育活动的创新。
例如，我们可以在体育课上使用虚拟现实技术，让幼儿亲身体验运动的乐趣；利用电子屏幕展示体育项目的教学视频，以提高幼儿对技能的学习效果。
通过引入科技和媒体元素，我们能够更好地激发幼儿的兴趣和学习动力。
5. 与家长互动的阳光体育活动作为幼儿园阳光体育活动的一部分，我们将注重与家长的互动。
例如，我们可以邀请家长参与体育运动日，与幼儿一起参加亲子体育活动；定期向家长发送体育活动的反馈和成果照片，增强家园合作的情感联系。
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体育项目多元化你不一样的选择
蔡元培先生曾经说过：“有健全的体魄然后有健全的心灵，身心健全才会充满活力和创造力，这样的民族才能大有作为。
”然而在现在的大学校园，体育运动愈来愈受不到同学们的关注，同学们也愈来愈多的对传统大众的运动项目失去兴趣，但与此同时也渴望着能有更多更新颖的体育运动形式的出现。
“不是我不想上体育课，而是体育课上的那些项目都没有我喜欢的”，来自人力资源专业的小李如是说。
针对上述的这一现状，近几日记者对我校的一些体育公选课做了一些走访，对于上面所提到的问题也许能有一个合理的回答。
我校的体育多元化可远远不是你想象的那么简单。
全民健身腰鼓走入郑航
“同学们都多点激情啊，回去可是要教爸爸妈妈的……”，从事体育教学15年的董聪敏老师这样给她的学生讲道。
作为河南省唯一一位接受国家体育总局专业腰鼓培训的高校教师，董聪敏参加了河南省教育厅和河南省高校体协去年在信阳举办的初级健身腰鼓培训以及国家体育总局今年在厦门举办的高级健身腰鼓培训。
据董老师介绍，健身腰鼓自2007年便成为了国家体育总局的国家级课题。
2008年的第一套健身腰鼓由于难度偏大，并未能在全国推广开，而今年国家体育总局对第一套健身腰鼓加以吸收与整合创编出专门适宜中青年、在校大学生学习的第二套健身腰鼓，以期从高校推广
到社会。
我校健身腰鼓属于体育专向班，面向全校大一、大二的学生，目前共开设9个班，每班45人左右。
“我们学校是河南省第一个把腰鼓列入体育项目的高校，我们学生可以算是接触到腰鼓学习比较早的一批学生，从教的这九个班来看大部分学生的反响都是很好的。
”董老师笑着讲道。
作为健身腰鼓课堂上为数不多的男生之一，行政管理专业的孙圣领是大家公认的腰鼓学习中最快最好的男生。
“我也没想到我会学习腰鼓，并且学到现在的程度，我们在最开始学习的时候是想学习武术来着。
”
孙圣领的同学接着讲道：“但现在学习腰鼓的感觉很棒，让我们觉得每个细胞都能够得到运动，在大二最后一年能选到这个体育项目，我觉得很幸运。
我本身是很喜欢传统的体育运动项目的，如果可以的话真的希望咱们学校可以开设一个腰鼓社团，让更多的学生都能够有一个学习传统体育运动项目的机会。
”
定向运动痛并快乐着
“定向运动是北欧的传统体育项目。
上个世纪80年代，广州军事体育学院最早引进定向运动。
我校作为开设此课为数不多的河南高校之一，已有三个年头。
”定向运动老师霍方介绍道。
“我之前一直在教武术，2009年，学校为了丰富体育教学内容，把我派到郑州大学体院培训，引进了这一项目”，“这个课在形式和内容上都和之前的课程有很大区别，它需要专门的器材、地图、打卡器，
并且这个项目需要很强的奔跑能力做支撑，另外还要求有较强的读图能力、分辨方向能力。
”
在聊到同学们对定向运动的感受时，一位同学这样告诉记者：“当初因为好奇驱使报这个项目，现在有点后悔了，每节课都在跑，都在找点，一节体育课下来，衣服都会被汗水打湿，跑起来身体上每一块肌肉都在运动。
”更有直接的同学更是说它就是变相的跑步。
当然这其中也有同学说定向运动这个课很不错，找点打卡的过程中要学会看地图，怎么确定最优路线等等，也是可以学的很多东西的。
其实定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。
它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考、独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应、果断决定的能力。
目前，学校共有两个老师教授此课，霍方老师带九个班，另外一个老师带两个班，每班40到45人。
空竹手中抖动的文化
空竹，作为我国传统的文娱项目，以其能够加强血液循环，提高神经系统的活动能力，促进消化等健身作用而深受老年人的青睐。
大多数人认为空竹就是老年人的专属活动，其实不然。
走进我校的运动场，你会发现，几十名充满活力的大学生，正在老师的带领下学习这一传统项目——空竹。
“左手低一些，让空竹自己滑下”，“拉紧线保持空竹平衡，抖快点儿，速度越快就越稳”。
这就是空竹课堂上正在发生的一幕，王永
强老师正在耐心的教同学们抖空竹的技巧。
王永强是我校唯一一位教空竹的体育老师，在教空竹之前，他一直在带篮球班，一个偶然的机会，他迷上了空竹。
“那是一次在公园里，看见别人在玩，感觉挺好，于是我就买了一个空竹，跟着他们学了起来，慢慢的就成了爱好，然后我就开始跟着郑州市空竹协会继续学习。
”王老师笑着向记者解释迷上空竹的原因，“学的时间长了，觉得这是个不错的文娱项目，应该引进课堂，教给同学们。
正好这也符合学校十二五规划的总目标‘课程设置多元化’。
”就这样，传统的文娱活动空竹走进了我们大学生的校园。
这学期已是空竹课课程开设的第三个学期，教法在逐年改进，同学们接受的也越来越快。
学过这个课的同学对这个课的评价也不错。
“这个课很有意思，没有像篮球、足球那么大的运动量，健身效果挺好，虽然现在选的是别的课，但有空还总往这跑。
自己也买了一个空竹，没事的时候抖一抖。
”第二批空竹学生，来自计算机系的毛好好这样告诉记者。
据了解，依据国家《青少年体育“十二五”规划》的要求，十二五规划期间，体育教学方面的大目标是课程设置多元化，即增加新兴、休闲、娱乐、半体半文类体育项目，我校的项目具体有健身腰鼓、定向运动、抖空竹等。
关于我校的体育项目的引进和丰富，我校体育教学部主任齐允峰告诉记者：“应国家‘十二五’全民健身的号召，我们学校领导是非常重视学生身体素质提高的，所以应领导对体育课程设置的要求，我
们在校园内引进了新的体育设备与运动项目，健身腰鼓作为传统体育项目今年被引进。
”
针对我校以后在传统体育运动项目上的构想，齐主任表示：“考虑到网络对学生的诱惑再结合到学校的实际状况，我们的健身腰鼓等新兴传统体育运动项目又是刚刚推行，所以，目前我校腰鼓等新兴项目教学还处于教学探索阶段，将来将会点、线、面的进行发展，进一步扩大教学队伍。
”。