2020高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案新人教版必修3
人教版高二历史必修3第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第二十三课 美 术的辉煌学案 无答案
第23课美术的辉煌导学案一、学习目标：①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品；（学习重点）②理解：19世纪以来各类美术流派产生的历史背景、艺术特点和各流派之间的关系。
（学习难点）③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操二、课前复习：请填写时间轴上的文学流派及相关历史背景（重大史实）艺术流派：18世纪末19世纪初19世纪中叶20世纪背景：三、新课学习：连一连，观看音乐PPT《美术的辉煌》，结合课本知识，完成以下练习。
（请在作品旁边标注其作者及国籍）代表作品美术流派艺术特点《向日葵》新古典主义反传统反理性《泉》（18世纪末）注重自我感受《播种者》浪漫主义突出理性，题材重大《马拉之死》（1815年后）画面严整《伏尔加河上的纤夫》现实主义捕捉光和色的变化《自由引导人民》（19世纪中叶）注重社会现实《日出印象》印象画派重感情轻理性《格尔尼卡》（19世纪末20世纪初）重色彩轻素描《拿破仑加冕》现代主义（20世纪）四、选一选：1.在法国波旁王朝复辟年代(1815—1830年)，一些进步知识分子和艺术家内心十分苦闷，他们不安于现状，但又看不到出路，往往把希望与理想寄托于未来或遥远的异国。
此时兴盛的绘画风格是A．古典主义B．浪漫主义C．现实主义D．现代主义2.画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，有人批评他是“崇尚丑陋”，他说：“我从来没有见过天使或者女神，因此我没有什么兴趣去画她们。
”库尔贝的艺术风格是A．浪漫主义B．现实主义C．印象派D．现代主义3.“他们重视光、色和大气的表现，把光看作是‘绘画的主人’，在作品中着力表现自然景色中闪动着的色彩和光线。
”“他们”属于哪一画派？A．古典主义B．现实主义C．印象主义D．现代主义4.一批学生“近看一塌糊涂，远看栩栩如生，非有大天才真功力者不能也。
”看上去乱七八糟、随心所欲的每一个色点，都是经过科学的、精密的计算，所以每一名画家都是科学家或者数学家。
2020秋高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌课件新人教版必修3
3．现实主义美术产生。19 世纪中期，资本主义社会 的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的 情绪，在此背景之下，现实主义美术产生。
4．印象画派产生。19 世纪后半期，随着社会经济的 发展和科学技术的进步，一批青年画家吸取自然科学家 对光学的研究成果，在写生实践中充分正确地表现物体 的色彩变化，反映光线、周围环境对物体色彩的影响， 从而产生了印象主义画派。
2．浪漫主义。 (1)表现手法上：注重表现人的感情，强调画面整体 的完整和统一，但不拘泥于细节。 (2)艺术风格上：重色彩、轻素描，强调色彩的作用。 (3)表现形式上：运用鲜明色彩和奔放笔法，使画面 丰富多彩。 3．现实主义：追求色彩和形态的逼真；以冷静的态 度观察现实社会，描绘周围真实存在的人和物，着重描绘 普通人的日常生活；直接描写当时的时代风貌。
③后期印象画派的特点：强烈主张个性的抒发；作 品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
(3)代表人物及其成就。
阶段 代表人物 国别
主要成就
早期
莫奈
法国
代表作《日出·印象》，印象 画派由此得名
凡·高
荷兰
被称为“扑向太阳的画家”， 代表作《向日葵》
后期
塞尚
擅长画静物，色彩反差强烈， 法国 立体感强，被称为“现代绘画
材料二 从 19 世纪开始，西方绘画艺术的变化日新月 异，从古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义等直到抽 象主义，如果把这一发展过程描述得概括一点，基本上可以 说是主观因素不断压倒，以至全部取代客观因素的过程。
材料三 两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机 和严重的社会问题，深刻影响了文学的发展，表现西方社会 精神危机的新文学成为主流。这种文学强调集中表现自我； 手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；故事背 景模糊不清、因果关系不明，语言风格悖离传统。
新课标2020春高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌课件新人教版必修
必修③ · 人教版19世纪以来的世界文学艺术第二十三课 美术的辉煌1新课情境导入2学习目标诠解3课前自主学习4课堂探究研析5随堂达标验收6课时作业新课情境导入学习目标诠解学习目标素养透视学法指导1.掌握新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物、代表作品。
2．理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的特点以及各流派之间的关系。
3．通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
1.历史解释：通过对近现代各美术流派及其作品的学习，体会各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性的特点。
2．家国情怀：通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操；体会艺术家立足于社会现实，对艺术执着追求，对生活无限热爱，从而创造出不朽的传世之作的精神。
1.运用综合法归纳西方不同时期的美术流派特点。
2．用列表法比较各种美术流派的不同。
3．整理19世纪以来有代表性的画家及其代表作。
课前自主学习一、从新古典主义美术到浪漫主义美术新古典主义美术浪漫主义美术背景(1)18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的动荡之中(2)资产阶级追求古代希腊罗马____________精神拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“____________”感到失望，寻求新的精神寄托特点(1)以古代历史和现实____________为题材(2)表现形式上突出________，注重画面的严整与和谐(1)注重表现人的感情，强调画面整体的完整和统一(2)强调色彩的作用，画面丰富多彩代表法国大卫的《____________》《拿破仑加冕》和法国安格尔的《泉》法国______________的《自由引导人民》英雄主义 理性王国 重大事件 理性 马拉之死 德拉克洛瓦 二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术：兴起于19世纪中期。
其主要特征是注重表现社会现实。
代表作品有法国米勒的《播种者》《__________》等；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2020_2021学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案含解析新人教版
第23课美术的辉煌课标阐释时空构建1.了解新古典主义美术产生的历史背景、艺术特色及其代表作品2．掌握浪漫主义美术产生的历史背景、艺术特色及其代表作品3．掌握现实主义美术和印象画派产生的历史背景、艺术特色及其代表作品4．掌握现代主义美术产生的历史背景、艺术特色及其代表作品授课提示：对应学生用书第84页一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
②资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神。
(2)特点①强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。
②在表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。
(3)代表：法国画家大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》、法国画家安格尔的《泉》。
2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
(2)特点①注重表现人的感情，强调画面整体的完整和统一。
②特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
(3)代表：法国画家德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)特点：19世纪中期兴起，注重表现社会现实。
(2)成就：法国米勒的《播种者》《拾穗者》，俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2．印象画派(1)兴起①背景：19世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进步而兴起。
②特点：醉心于光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
③成就：法国莫奈的《日出·印象》。
(2)发展(19世纪末20世纪初)①特点：强烈主张个性的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
②成就：荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作《向日葵》；法国的塞尚被称为“现代绘画之父”。
三、现代主义美术1．背景(1)20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤。
(2)伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。
人教版高中历史必修3 第8单元 第23课 美术的辉煌学案
第八章 19世纪以来的世界文学艺术第23课：美术的辉煌课前预习学案一、预习目标欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
二、预习内容（一）新古典主义1、背景2、特点（1）题材（2）表现形式3、成就（二）浪漫主义1、背景2、特点3、成就简表（三）现实主义1、时间2、特点3、作品（四）印象画派1、背景2、特点3、成就（1）早期代表(2)后期代表（五）现代主义1、背景（1）（2）（3）2、特点3、代表作三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1、知识与能力：识记：浪漫主义美术：德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术：库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出·印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家罗丹《思想者》；现代主义美术：毕加索《亚威农的少女》、《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊·波洛克《3》、《第十号》，徐悲鸿《奔马》。
理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。
通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
2、过程与方法：结合时代背景分析各美术流派形成的原因；对比各美术流派的特点；请同学介绍各流派代表人物、代表作品。
3、情感态度与价值观：各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。
每个艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追求。
有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。
4、重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
5、难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系二、学习过程自读提纲前置测评19世纪以来有哪些文学流派？导致不同流派的主要原因是什么？探究学习一、新古典主义美术新古典主义美术产生的社会背景是什么？代表人物以及代表作品有哪些？有什么特点？二、浪漫主义美术出现的社会背景、基本特点是什么？浪漫主义美术代表人物以及代表作品有哪些？三、现实主义美术出现的社会背景、基本特点是什么？现实主义美术代表人以及代表作品有哪些？请同学们讨论：影响画家艺术风格的因素有哪些？四、印象画派产生的原因和基本特点是什么？印象画派的代表人和代表作品有哪些？什么是后期印象画派？五、现代主义美术的概念、出现的原因和基本特点是什么？代表人物和代表作品有哪些？现代主义美术的新发展表现在什么地方？ 探究活动比较各美术流派的特点之间的关系，由此得出什么认识？三、反思总结1.19世纪以来出现了哪些美术流派？2.各美术流派的主要代表人物和代表作品分别是什么？四、当堂检测1.下列四幅世界名画中，艺术风格不同于其它的是《向日葵》《梦》《干草堆》《麦田上的乌鸦》ABCD2．新古典主义美术的基本特点不包括：A．采用浪漫的形式，体现理性和新制度，B．大多选取了古代历史和现实重大事件为题材，C．体现了资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神追求；D．画风古朴、庄严、典雅，注重素描，3.下列四幅世界名画中，运用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料的是《向日葵》《格尔尼卡》《大卫》《麦田上的乌鸦》A B C D4．浪漫主义美术特点有：①深入发掘人类的感情世界，注重感情表现②注重画面整体的完整统一③不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画④特别强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰丽A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④5．和现代主义美术作品风格最为接近的是A．新古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．印象画派6．19世纪法国的展览厅里，你想找一幅不属于法国画家的作品，正确的选择是：A．《马拉之死》 B．《泉》 C．《拿破仑加冕式》 D．《格尔尼卡》7．下列说法错误的是：A．浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期B．浪漫主义代表人物重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想C．法国的德拉克洛瓦是最伟大的浪漫主义画家之一D．现实主义美术产生于19世纪中期的英国8．如果按类型分组，下列人物应该与梵高、塞尚、高更分在一组的是：A．米勒 B．列宾 C．马奈 D．大卫9．被称为“扑向太阳的画家”的是：A．莫奈 B．马奈 C．梵高 D．高更10．在艺术上重个性、重想象、重激情、重色彩，其作品具有强烈的英雄主义精神的浪漫主义大师是：A．马奈 B．莫奈 C．德拉克洛瓦 D．塞尚11．现代主义美术最有影响的是：A．毕加索 B．马蒂斯 C．马奈 D．米勒12．在中国画里，与印象画派相仿的画派：A．写意画派 B．山水画派 C．花鸟画派 D．现代主义流派13．阅读下列材料七月革命时，巴黎街头发生了巷战。
高中历史 第八单元 第23课 美术的辉煌教案 新人教版必修3
第23课美术的辉煌课标要求欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
教学目标1.阅读教材，识记新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、现代主义美术产生的时间、主要代表人物及代表作品。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过欣赏十九世纪以来各主要美术流派具有代表性的美术作品，把握这些美术流派的主要特征；在此基础上，结合必修一、必修二所学知识综合分析各美术流派及基本特征的成因；进而领悟其艺术价值和对人类社会发展产生的影响。
学法指导1.联系美术课的相关内容，学会欣赏相关的美术作品。
2.关注时代特征与美术的关系，理解它对美术的影响。
重点难点1.重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
2.难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方法以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
教学过程设计【有机引入】引导同学回顾19世纪以来出现的文学流派及主张。
指出美术作品也是社会存在的反映，它也受到当时社会背景、社会思潮的影响，导入新课。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P110-113，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
一．阅读教材第一目“从新古典主义美术到浪漫主义美术”。
A（1）：18世纪末至19世纪初，欧洲出现了哪些美术流派？各美术流派有哪些代表人物及代表作品（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？【5组学生板演预测】点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
A（2）：请结合各美术流派代表作品的鉴赏，说说这些美术流派各具有哪些典型特征？分别反映了当时欧洲什么样的历史背景和社会生活（请注意阅读“前言”、“历史纵横”、图片资料及解读综合思考）？点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
二．阅读教材第二目“现实主义美术和印象画派”A（1）：19世纪中期至20世纪初，欧洲又出现哪些美术流派？分别有哪些代表人物及代表作品？各美术流派分别具有哪些艺术特征（请注意阅读图片资料及注释综合思考）？点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
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高二历史必修三教案第23课美术的辉煌教学目标知识与能力①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品；②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。
③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
过程与方法①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因；②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品；③历史比较：对比各类美术流派的特点。
情感态度与价值观①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。
这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作；②通过对艺术家表现出强烈的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。
重点和难点重点 19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。
难点主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
教材分析与建议本课教材主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。
介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本特征、代表人及代表作品。
19世纪以来，科学的飞速进步使人们既渴望发明和创新，又不断地产生厌倦，这就造成欣赏趣味上的巨大差异，并形成各派崛起、大放异彩的繁荣局面。
这一时期的美术成就，资料丰富并容易找到，因此建议教师在教学中布置学生提前预习，通过网络或图书查询有关资料，对教学中难点内容如主要美术流派产生的社会背景、基本特点和主要美术流派之间的关系，教师要引导同学进行分析总结，在学习主要美术流派的代表人及代表作品时，可以请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解，既增长知识又陶冶情操。
本目教材用了许多插图，每幅插图都有形象生动的图注，建议教师指导学生观察插图，仔细阅读图注。
教学过程导入新课：一、从新古典主义美术到浪漫主义美术：1、新古典主义美术：（1）背景：18世纪末19世纪初，伴随着启蒙运动和法国大革命的到来，资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神，新古典主义美术应运而生。
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第 23 课美术的绚烂一、重新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)时间： 18 世纪末 19 世纪初。
(2)背景：法国处于□01大革命前后的激烈动乱中；财产阶级对古代希腊罗马英豪主义精神的追求。
(3)特点：重申□02理性，常常以古代历史和现实重要事件为题材；在表现形式上，突出理性，侧重画面的严整与和睦。
(4)代表画家及作品：法国画家大卫的代表作《□ 03马拉之死》《拿破仑加冕》等；法国画家□04安格尔的代表作《泉》。
2．浪漫主义美术(1)时间： 19 世纪初。
(2)背景：拿破仑统治结束后，人们对财产阶级启发思想家尊崇的“□ 05理性王国”感觉绝望，追求新的精神寄望。
(3)特点①侧重□06表现人的感情，运用鲜亮色彩和豪放笔法，重申画面整体的完好和一致，但不拘泥于局部和细节的过分描述和刻画。
②特别重申□07色彩的作用，使画面丰富多彩，绚烂瑰丽。
(4)代表画家及作品：法国画家德拉克洛瓦的《□ 08自由指引人民》。
思虑研究新古典主义美术与浪漫主义美术有何差别？(1)新古典主义美术重申治性，侧重画面的严整与和睦。
(2)浪漫主义画家侧重感情的表现和画面整体的完好、一致，不拘泥于局部和细节的过分描述和刻画。
浪漫主义美术特别重申色彩的作用，使画面丰富多彩，绚烂瑰丽。
二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)时间： 19 世纪中期。
(2)特点：重申艺术的时代特点，用写实的手法，侧重表现□01社会现实；揭穿和批评社会罪恶。
(3)代表人物及作品：法国米勒的《□ 02拾穗者》；俄国列宾的《□03伏尔加河上的纤夫》。
2．印象画派(1)盛行①时间： 19 世纪后半期。
②背景：社会经济的发展和科技的进步；一批青年画家抗争守旧迂腐的主题思想，他们借助当光阴学领域的新成就，醉心于□04光与色的研究。
③特点：捕获光和色之来世界万物的“□05瞬时印象”，表现奇妙的色彩变化。
④代表人物及作品：法国莫奈的《□06日出·印象》。
人教版高中历史必修3第八单元19世纪以来世界文学艺术第23课美术辉煌教案
2019-2020年人教版高中历史必修三授课方案- 第八单元第23 课美术的灿烂项目内容修改课题第 23 课美术的灿烂与创新目标：一知识与能力二过程与方法三感神态度与价值观重点授课19 世纪以来的主要美术门派、代表人及代表作品。
重、难点难点主要美术门派产生的社会背景、艺术特点和主要美术门派之间的关系。
授课多媒体等常用授课设备准备教材内容解析与建议本课教材主要介绍了19 世纪以来在西方流行的主要美术门派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术五大门派。
介绍了这些美术门派产生的社会背景、基本特点、代表人及代表作品。
19 世纪以来，科学的飞速进步令人们既授课期望发明和创新，又不断地产生讨厌，这就造成欣赏兴趣上的巨大差异，并形成各派崛过程起、大放异彩的繁荣场面。
这一时期的美术成就，资料丰富并简单找到，因此建议教师在授课中部署学生提前预习，经过网络或图书盘问相关资料，对授课中难点内容如主要美术门派产生的社会背景、基本特点和主要美术门派之间的关系，教师要引导同学进行解析总结，在学习主要美术派其他代表人及代表作品时，可以请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解，既增添知识又陶冶情操。
本课序言由世界名画梵高的《向日葵》和一段介绍该画的文字所组成。
建议教师在指导学生看画的基础上提出问题：你对《向日葵》和梵高知道多少？在学生回答以下问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。
第一目“新古典主义美术”，教材第一大纲地介绍了新古典主义美术产生的时间、社会背景和基本特点，尔后介绍了该派其他代表人以及代表作品：法国画家大卫《马拉之死》和《拿破仑加冕式》，安格尔《泉》。
（ 1）新古典主义美术产生的社会背景新古典主义美术产生于18 世纪末 19 世纪初的法国，与财富阶级革命相关。
18 世纪末19 世纪初，法国社会混乱不安，陪同着启迪运动和法国大革命的到来，财富阶级反对旧制度下的迂腐艺术风格，他们需要艺术成为宣传革命，煽动自由、同样和共和的有力武器；需要用艺术培育人们的斗争勇气，成立英雄主义的魄力。
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第23课美术的辉煌谍程标准更、难点啟洗小苗記山来冇兀蛊n：的茏农作品"了帽这巧£术件駄产住的吋代曹屍惡耳艺术骨值.就点冲強JA苗紀灯来的上萤茏越齿廉，世壷人畅廉代盍仆品.•点1探盘主晏熒术流碾产坐的什自背SL艺术转点和相斤之阿咐Jt 系.一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1 .新古典主义美术(1) 时间：18世纪末19世纪初。
(2) 背景：法国处于口01大革命前后的剧烈动荡中；资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
(3) 特点：强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材；在表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。
(4) 代表画家及作品：法国画家大卫的代表作《口03马拉之死》《拿破仑加冕》等；法国画家□安格尔的代表作《泉》。
2 .浪漫主义美术(1) 时间：19世纪初。
(2) 背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“口05理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
(3) 特点①注重B6表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
②特别强调口辽色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
(4) 代表画家及作品：法国画家德拉克洛瓦的《口08自由引导人民》。
思考探究新古典主义美术与浪漫主义美术有何区别？(1) 新古典主义美术强调理性，注重画面的严整与和谐。
(2) 浪漫主义画家注重感情的表现和画面整体的完整、统一，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
浪漫主义美术特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
二、现实主义美术和印象画派1 •现实主义美术(1) 时间：19世纪中期。
(2) 特征：强调艺术的时代特色，用写实的手法，注重表现口01社会现实；揭露和批判社会罪恶。
(3) 代表人物及作品：法国米勒的《口02拾穗者》;俄国列宾的《口03伏尔加河上的纤夫》。
2 .印象画派(1) 兴起①时间：19世纪后半期。
②背景：社会经济的发展和科技的进步；一批青年画家反抗保守陈腐的主题思想，他们借助当时光学领域的新成就，醉心于口04光与色的研究。
2020学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术8_23美术的辉煌课件新人教版必修3
（1）18世纪末19世纪初，法国处于大革命前
后的剧烈动荡中。 背景（2）资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神
的追求。 （1）往往以古代历史和现实重大事件为题材。
主要特征（2）表现形式上：突出理性，注重画面的严
整与和谐。 主要成就：大卫的《
》《拿破仑加冕》；安格
尔的《泉》。
二、浪漫主义美术
极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
主要成就：毕加索的《格尔尼卡》。
一、马拉之死 二、理性王国 自由引导人民 三、伏尔加河上的纤夫 四、日出·印象 六、工业化
答案
思维锤炼
思维兴趣点 【兴趣点 1】 美国手举火炬的自由女神与法国高举三色旗的自由女神形象 美国纽约有一个手举火炬的自由女神，法国有一部美术作品也描绘了一个左手持枪， 右手高举三色旗的自由女神形象。通过本课的学习，我们来欣赏一番这部不朽的美术名 作，确认一下它所属的风格流派，感受一下它所表现的精神。 【兴趣点 2】 毕加索对德国盖世太保头目的神回复 西班牙画家、雕塑家毕加索(1881—1973)是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品 被收藏进卢浮宫的画家。油画《格尔尼卡》表现的是 1937 年纳粹德国空军疯狂轰炸西班 牙小城格尔尼卡的暴行。这幅画是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实 主义手法相结合的抽象画，剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象， 表现了痛苦、受难和兽性，表达了毕加索多种复杂的情感。二战期间，德国的将士经常 出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的 接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅《格尔尼卡》的复制 品。一位德国盖世太保头目指着这幅画问毕家索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻 地说：“不，这是你们的杰作！”
高中历史 第23课《美术的辉煌》教案 新人教版必修3
第23课美术的辉煌
一、新古典主义美术——18世纪末19世纪初
1、背景：18世纪末19世纪初的法国社会动荡；
资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神
2、特点：强调理性，选择重大题材，注重严整和谐。
3、代表：法国的大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》和安格尔《泉》。
二、浪漫主义美术——19世纪上半叶
1、背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望。
2、特点：注重感情表现和画面整体，不拘泥局部和细节。
强调色彩的作用。
3、代表：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》
三、现实主义美术——19世纪中期
1、特点：注重社会现实
2、代表人以及代表作品
法国米勒代表作品《播种者》《拾穗者》；俄国列宾代表作品《伏尔加河上的纤夫》。
四、印象画派——19世纪60年代起
1、早期印象画派特点：借助当时光学研究新成就，探讨用光和色描绘外部世界。
代表：法国的莫奈《日出·印象》
2、后期印象画派——19世纪末20世纪初
特点：主张抒发个性，并吸收包括中国水墨画在内的东方艺术的一些特点。
线条粗犷、夸张、色彩明快。
代表：荷兰画家梵高《向日葵》扑向太阳的画家。
还有法国的塞尚，被称为现代绘画之父。
五、现代主义美术——20世纪以来
1、背景：20世纪以来，爆发了两次世界大战——心灵创伤；工业化——快节奏，紧张感；科学技术的发展——拓展视野。
2、特点：反传统和理性，重视主观感受和表现。
3、代表人物和代表作品：西班牙毕加索《格尔尼卡》对法西斯暴行表示强烈抗议。
4、现代主义美术的新发展——二战以后现代主义美术进一步发展。
高二历史 第23课 19世纪以来世界美术的辉煌学案
1高二历史 第23课 19世纪以来世界美术的辉煌学案【学习目标】识记理解19世纪以来世界美术的辉煌成就，产生的社会背景和各流派的基本特点。
【重点难点】重点 19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
难点 主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。
【学法指导】1．知道并欣赏19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象派主义、现代主义等美术作品。
2．了解浪漫主义和现代主义作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．结合时代背景分析各美术流派形成的原因；对比各美术流派的特点；分析各流派之间的关系。
4．各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性。
每个艺术家之所以留下传世之作，在于他们对艺术的执著追求。
有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。
【主干梳理】1.新古典主义美术⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧背景⎩⎪⎨⎪⎧①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
②资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
主要特征⎩⎪⎨⎪⎧①往往以古代历史和现实重大事件为题材。
②表现形式上：突出理性，注重画面的严整与和谐。
主要成就：大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》；安格尔的《泉》。
2．浪漫主义美术⎩⎪⎨⎪⎧背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启 蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求 新的精神寄托。
主要特征：注重表现人的感情，运用鲜明色彩和 奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不 拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
主要成就：德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
3．现实主义美术⎩⎪⎨⎪⎧时间：19世纪中期。
主要特征：注重表现社会现实。
主要成就：米勒的《播种者》《拾穗者》和列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
4．19世纪后半期的印象画派⎩⎨⎧背景：社会经济的发展和科学技术的进步。
主要特征：借助当时光学领域的新成就，醉心于 光和色的研究，强调捕捉光和色之下世界万 物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
高中历史必修3优质学案8：第23课 美术的辉煌
第23课美术的辉煌学习目标1、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
2、知道18世纪以来新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象派、现代主义等具有代表性的美术家及其作品。
3、理解代表性美术作品产生的时代背景、艺术价值和各流派的基本风格特征。
课前预习一、新古典主义美术1．时代背景：(1)18世纪末19世纪初，__________引发社会动荡。
(2)资产阶级追求古代希腊罗马________精神。
2．作品特点：强调_____，以古代历史和现实重大事件为题材，注重画面的严整与和谐。
3．代表作品：大卫的《马拉之死》《___________》；安格尔的作品《泉》。
二、浪漫主义美术1．产生背景：人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“________”感到失望。
2．主要特征：注重表现人的_____，运用鲜明色彩和奔放笔法。
3．代表作品：法国德拉克洛瓦的《____________》。
思考：浪漫主义美术与浪漫主义文学在产生背景与创作手法上有何相似之处？三、现实主义美术1．兴起时间：19世纪中期。
2．主要特征：注重表现________。
3．代表作品：法国米勒的《播种者》《______》等；俄国列宾的《_________________》。
四、印象画派1．产生背景：19世纪后半期，社会经济的发展和科学技术的进步。
2．主要特点：重视光、色的作用，强调捕捉光和色之下世界万物的“________”。
3．代表人物及作品：法国莫奈的《________》；荷兰凡·高的《______》；法国画家____被称为“现代绘画之父”。
提示：印象画派与中国画相仿的是写意画派。
在表现手法上印象画派作品是油画，中国画是水墨画。
思考：印象画派有哪些主要特征？五、现代主义美术1．产生背景：(1)两次世界大战和工业化给人们心灵和生活产生重大影响。
(2)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2．主要特征：(1)反传统和反理性。
2020高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌学案 新人教版必修3
第23课：美术的辉煌专题概述（19世纪以来的世界文学艺术）本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。
任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。
19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。
19世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。
19世纪末至20世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。
第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响了这一时期文学艺术的发展。
与此同时，文学艺术领域也开始变得丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。
20世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。
【教材分析】漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。
他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。
总之，他们重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。
现实主义美术产生于19世纪中期的法国。
资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。
因此他们要求真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。
现实主义的基本特点是：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。
9世纪后半期，一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；在科学证明“颜色是物体反射出来的光线”的启发下，主张户外写生，他们从画室里走出来发现了千变万化的大自然。
人教版高中历史必修3八单元 19世纪以来的世界文学艺术23课 美术的辉煌导学案1牛老师
第23课美术的辉煌前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》[学习目标]课程标准重点难点欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
1.掌握19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
(重点)2.探究主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和相互之间的关系。
(难点)一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
②资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
(2)特点①强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材。
②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。
(3)代表①法国画家大卫是杰出的新古典主义画家，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。
②法国画家安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。
[思维点拨]新古典主义美术的“新”在于借用古代英雄主义题材和表现形式，直接描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，紧密配合现实斗争，直接为资产阶级夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现实主义倾向。
2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
(2)特点①注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
②特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
(3)代表：法国画家德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》，典型表现了这一画派的风格特征。
1．新古典主义美术和浪漫主义美术产生的背景有什么不同？提示(1)新古典主义：18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
(2)浪漫主义：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
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第23课美术的辉煌[学习目标]课程标准重点难点欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
1.掌握19世纪以来的主要美术流派、代表人物及代表作品。
(重点)2.探究主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和相互之间的关系。
(难点)一、从新古典主义美术到浪漫主义美术1．新古典主义美术(1)背景①18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
②资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
(2)特点①强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材。
②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与和谐。
(3)代表①法国画家大卫是杰出的新古典主义画家，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。
②法国画家安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。
[思维点拨]新古典主义美术的“新”在于借用古代英雄主义题材和表现形式，直接描绘现实斗争中的重大事件和英雄人物，紧密配合现实斗争，直接为资产阶级夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现实主义倾向。
2．浪漫主义美术(1)背景：拿破仑统治结束后，人们对“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
(2)特点①注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
②特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
(3)代表：法国画家德拉克洛瓦的代表作《自由引导人民》，典型表现了这一画派的风格特征。
1．新古典主义美术和浪漫主义美术产生的背景有什么不同？提示(1)新古典主义：18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求。
(2)浪漫主义：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻求新的精神寄托。
2．新古典主义美术与浪漫主义美术在表现手法上有何差异？提示(1)新古典主义美术强调理性，注重画面的严整与和谐。
(2)浪漫主义画家注重感情的表现和画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
浪漫主义美术特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术(1)特点：注重表现社会现实。
(2)代表：法国米勒的《播种者》《拾穗者》等；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
2．印象画派(1)兴起①背景：社会经济的发展和科学技术的进步。
②特点：借助当时光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。
③代表：法国莫奈的《日出·印象》。
(2)发展①特点：强烈主张个性的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
②代表：荷兰凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作《向日葵》；法国塞尚被称为“现代绘画之父”。
[思维点拨]以凡高、塞尚为代表的后印象派，反对印象派对客观世界的描绘只是停留在表面现象上，主张艺术应区别于照相，要揭示主观世界，重视自我的表现，强调变形和夸张。
由此传统美术开始向现代美术过渡。
3．下面这幅画叫什么？有何艺术特色？提示名称：《伏尔加河上的纤夫》特色：深刻展现了俄国的社会现实，反映了俄国劳动人民的苦难及对美好生活的憧憬和渴望。
4.《日出·印象》上面的这一作品属于哪一美术流派？这一流派有何特点？提示(1)印象画派。
(2)特点：注重于绘画色彩造型的变革，将光与色的科学观念引入绘画之中，注重瞬间光色印象，捕捉对影像的真实即时印象，用绚丽大胆的色彩来表述。
三、现代主义美术1．背景(1)20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤。
(2)伴随工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感。
(3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2．特征：反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
3．代表：西班牙毕加索的作品《格尔尼卡》，控诉了法西斯德国空军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行。
4．发展：第二次世界大战后，现代主义美术进一步发展，出现了五花八门的表现形式，反映了当代欧美各国知识分子的精神困惑。
[知识点拨] 在西方文学艺术发展史上，浪漫主义、现实主义、现代主义的表现手法是一脉相承的浪漫主义、现实主义、现代主义并非是相互对立的，三者的表现手法是一脉相承的，三者都以科技进步为基础，同时又与资本主义社会的发展程度密切相关，人们对资本主义社会从向往到失望到批判再到心灵遭到扭曲，都体现在文艺作品中。
主题一新古典主义美术和浪漫主义美术史料《拿破仑加冕》①《梅杜萨之筏》(如下图)是泰奥多尔·籍里柯于1819年创作的油画。
《梅杜萨之筏》从画面的构图、光线、色彩到人物的动态表情以及丰富的想象力，都是无与伦比的②。
画家以金字塔形的构图，把事件展开在筏上的仅存者发现天边船影时的刹那景色，刻画了遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟等各种情状，画面充满了令人窒息的悲剧气氛。
[教你读史]①《拿破仑加冕》是画家真实记录1804年12月2日在巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式的一幅油画杰作。
由于这幅画有一百多个人物，每个人物都有不同的服饰、姿态和表情，具有复杂的环境和众多人物所应该有的光景效果和复杂色彩层次的把握，是一幅世界著名的高难度巨幅人物组油画。
②从对《梅杜萨之筏》的介绍可以看出该画人物表情丰富，光感强烈，有层次，将主要表现的东西表现的淋漓尽致且开创了浪漫主义先河。
[问题思考](1)《拿破仑加冕》反映了哪一美术流派？为什么？(2)《梅杜萨之筏》反映了哪一美术流派？与《拿破仑加冕》的表现手法有何不同？(3)以上两种美术流派都在一定程度上反映了社会现实，但主题思想却有着鲜明的区别。
主要区别体现在哪里？为什么？答案(1)新古典主义美术。
以重大历史事件为主题，突出刻画英雄人物，体现对英雄主义精神的追求；从表现形式看，突出理性，注重画面的严整与和谐。
(2)浪漫主义美术。
注重表现人的感情，如“遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟”“悲剧气氛”。
色彩鲜明，使画面丰富多彩，注意画面整体的完整与统一等。
(3)①新古典主义美术产生于法国大革命前后，资产阶级领导革命活动，宣扬民主、平等，努力构建“理性王国”，鼓舞着人们为理想而斗争，所以追求英雄主义精神，强调理性。
②浪漫主义美术产生于拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，从而寻求新的精神寄托，所以，不强调理性而注重情感表现。
新古典主义美术和浪漫主义美术的不同新古典主义美术浪漫主义美术产生背景18世纪末19世纪初的法国大革命时期，在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生了拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望，寻找新的精神寄托，这种情绪反映在美术创作领域就产生了浪漫主义美术表现形式主张绘画要选择严峻的重大题材，在古代历史和现实重大事件中寻找创作题材；在表现形式上，强调理性，注重画面的严整与和谐注重表现人的感情；注重画面整体的完整和统一，但不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画；特别强调色彩的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽主题二现实主义美术与现代主义美术1．现实主义美术史料油画《石工》满怀同情地表现了贫苦工人的艰苦劳动。
此画把无情的现实跟浪漫主义的幻想和学院派新古典主义的理想化和虚假作了对照，正如画家本人在致友人的一封信中提到：看吧，贫困和不幸就是这样无遗留地表现出来了。
——艺术百科(艺术家)[问题思考] 史料中的油画《石工》属于哪一美术流派？与浪漫主义美术相比，两者在思想内容上有何异同？答案(1)流派：现实主义美术。
(2)相同：都表达了对社会现实的不满。
不同：浪漫主义美术往往以现实的历史事件和自然为素材，抒发对理想世界的追求；现实主义美术主要描绘普通下层人民生活的场面和真实的自然景物，反映当时的政治压迫和人们的愿望。
2．现代主义美术史料一20世纪的两次世界大战，给人们的心灵造成巨大创伤；工业化的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。
科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，他们尝试用新的表现形式和艺术精神进行创作。
由此诞生了现代主义美术。
[问题思考] (1)结合史料一及所学知识，分析现代主义流派形成的背景。
答案两次世界大战，造成了人们心理上的深重伤痕。
19世纪末，科技取得重大突破，进一步拓宽了艺术家认识世界的视野。
工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式。
史料二毕加索在创作《亚威农少女》后，有一句经典的格言：“让优美绝灭吧！”[问题思考] (2)根据史料二及所学知识，指出现代主义美术有何特点？答案反传统、反理性；注重表现主观感受和新的艺术形式；多采用夸张、变形与抽象等表现手法。
现实主义美术和现代主义美术的区别与联系(1)区别从产生的背景看，现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义美术是社会现实给人们带来巨大的精神危机的结果。
从表现内容看，现实主义美术侧重于揭露和批判社会现实；现代主义美术侧重于表现个人主义和虚无主义。
从表现手法看，现实主义美术继承传统；现代主义美术虽然也对传统有所继承，但更多的是强调反传统，现代主义美术是反传统的各种流派的统称。
(2)联系二者都表现出对现实的不满。
二者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。
[记知识纲要][背核心术语]1．19世纪早期，浪漫主义美术注重表现人的感情，是艺术家对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望的思想表露。
2．19世纪中期，注重表现社会现实、表现人民生活的现实主义美术兴起。
3．20世纪的现代主义美术重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”具有明显的反传统、反理性特征，毕加索是这一派别重要的代表人物。
1．(2018·天津耀华中学高二检测)下图画面平静、庄重，省略了一切无关大局的细节，力求简单质朴，既无纷繁的色彩，也无复杂的透视和道具。
就此判断该幅作品应当属于( )A．新古典主义流派B．浪漫主义流派C．现实主义流派D．印象画派答案 A解析该图是法国画家大卫的《马拉之死》，作品尽管表现的是可怕的暗杀，但是画家丝毫没有渲染血腥和恐怖，而是着意刻画马拉之死的崇高和宁静。
由此可见画家在创作中遵循着新古典主义美术的原则，力图保持更多的理性。
2．(2018·合肥一中测试)19世纪初期世界文学艺术作品紧密结合社会现实，以美好的理想和憧憬从侧面揭示和抨击了当时的社会，充分体现了工业革命时代人们的浪漫情怀。
下列作品最能体现这一时代特征的是( ) A．《人间喜剧》B．《自由引导人民》C．《伏尔加河上的纤夫》D．《格尔尼卡》答案 B解析根据“以美好的理想和憧憬从侧面揭示和抨击了当时的社会”可知该作品属于浪漫主义作品。
A、C两项是现实主义作品，D项是现代主义美术作品。