基于C#气象信息管理系统的设计
基于2021版C-NCAP仪表板五星膝碰研究
2024年第1期引 言C-NCAP按照乘员保护、行人保护和主动安全三个部分的综合得分率来进行星级评价，其中乘员保护中的100%正面碰撞和MPDB碰撞与膝碰相关，分值分别2分和4分，占比分值较大，按照C-NCAP星级评定方案，整车碰撞若要达到C-NCAP五星需要综合得分率达到超过83%且小于92%（如表1），同时乘员保护、行人保护和主doi:10.3969/j.issn.1005-2550.2024.01.011 收稿日期：2023-11-15基于2021版C-NCAP仪表板五星膝碰研究李威，叶勤，亢胜利，王洪明，贺桥利（东风汽车集团有限公司研发总院，武汉 430058）摘 要：随着汽车工业的发展，汽车从“零死亡”向“零伤亡”再向“零事故”的终极目标不断前进，汽车的安全性尤其是碰撞安全越来越受到人们的关注。
相较于2018版C-NCAP，2021版仪表板knee-mapping试验采用正面50%重叠移动渐进变形壁障碰撞试验（MPDB）替代了正面40%重叠可变形壁障碰撞试验，同时引入了可变区域接触和集中力载荷的评分要求以及试验前提达成规则，评分要求越趋严格。
本文基于对2021版C-NCAP膝碰评分规程解读，探索并提出达成五星膝碰的仪表板设计方法。
关键词：C-NCAP；仪表板；五星膝碰中图分类号：U467.1+4 文献标识码：A 文章编号：1005-2550（2024）01-0061-09Based on the 2021 C-NCAP of IP Five-star Knee-mapping ResearchLI Wei, YE Qin, KANG Sheng-li, WANG Hong-ming, HE Qiao-li( Dongfeng Motor Corporation Research&Development Institute,Wuhan 430058, China)Abstract: With the development of the automobile industry, the ultimate goal of automobile from "zero death" to "zero casualties" and then to "zero accidents" continues to move forward, and the safety of automobiles, especially collision safety, has attracted more and more attention. Compared with C-NCAP 2018 version, knee mapping test of instrument panel 2021 version adopts front 50% overlap moving progressive deformation barrier crash test (MPDB) to replace front 40% overlap deformable barrier crash test, and introduces the scoring requirements of variable area contact and concentrated force load as well as the test prerequisite to achieve rules. Based on the interpretation of C-NCAP knee touch scoring procedures for 2021 edition, this paper explores and proposes a dashboard design method to achieve five-star knee-mapping.Key Words: C-NCAP; Instrument Panel; Five-Star Knee-Mapping李 威毕业于武汉理工大学，硕士研究生学历，现就职于东风汽车集团有限公司研发总院，任主管工程师，主要研究方向为汽车仪表板仪表板技术方案设计，曾发表相关论文3篇，并获得15项专利。
基于改进的C-C方法的相空间重构参数选择
基于改进的C-C 方法的相空间重构参数选择*陆振波 蔡志明 姜可宇(海军工程大学电子工程学院, 武汉430033)摘 要：针对混沌时间序列相空间重构C-C 方法的三点不足，提出了一种基于改进的C-C 方法的确定最优时延与嵌入窗的新算法。
在关联积分计算过程中引入了权衡计算精度与速度的可调参数，合理选择该参数，能在不严重损失估计精度的前提下，大大加快计算速度。
在理论分析的基础上，用所提出的算法对三种混沌序列进行相空间重构，仿真结果表明该算法对最优时延的选择更准确，对最优嵌入窗的选取更可靠。
关键词：混沌，时间序列分析，相空间重构，关联积分Determination of embedding parameters for phase spacereconstruction based on improved C-C methodLu Zhen-bo Cai Zhi-ming Jiang Ke-yu(Electronic Engineering College, Navy Engineering University, WuHan 430033, China)Abstract : A new algorithm to determine delay time and embedding window was presented based on the improved C-C method modified the classical C-C method in three aspects. Considering precision and rapidity of computation, an optimal parameter was introduced into the computation of correlation integral. On the foundation of theory study, phase space reconstruction of three kinds of chaotic time series is carried out, and the result of simulations verify that the algorithm is more applicable for determining appropriate delay time and embedding window.Key Words : chaos, time series analysis, phase space reconstruction, correlation integral1 引言近年来，混沌时间序列分析方法在很多科研和工程领域中得到广泛应用。
基于模糊C-均值聚类技术的轴承状态检测
在数学层面上 ， 模糊 Ｃ一均值 聚类 就是求 使聚类 目标
函数 ‘最 小 的模 糊 划分 矩 阵 Ｕ＝［ ］ ， 及类 别 中 ， ｕ … 以
心 Ｐ。
均值聚类方法对轴承的故障状 态进行检测与诊断 。
目标 函数 ．的 计算 公 式 为 ，
１ 模糊 Ｃ一均值聚类状态检测原理
采用模糊 Ｃ一均值聚类方法进 行状态检测 的基本原理 是： 分别采集几组 砦与故 障设备 的信 号数据作 为训 练数 据， 对数据进 行分析 处理并 提取 有效 特征值 ， 后对特 征 而 值进行模糊 Ｃ 一均值聚类训 练 ， 得到样 本聚类模式 。在 测
在现今工业 使用 的机械设备 中， ０％ 以上属 于回转 ９ 机械 ， 滚动轴 承又 是 回转机 械 中应 用 最广 泛 的重要 部 而 件 。据统计 ， 回转机械的故障有 ３ ％ 是由滚动轴承故 障引 ０
起 的 ， 轴 承 的好 坏 对 机 械 设 备 的 工 作 状 况 影 响 极 大 ， 故 它 的运 行 状 态是 否 正 常 ， 往 直 接 影 响 到 整 台 设 备 的 性 能 。 往
量特征值作 为网络的训练输入 ， 就需 要采集 大量 样本数 这
据 ， 重 影 响 了工 业 生 产 的 正 常 运 行 ， 碍 了 神 经 网 络 在 严 阻
代方法不断修正 聚类 中心 ， 迭代 过程 中以极小 化所有数据
点 到 各 个 聚 类 中 心 的 距 离 与 隶 属 度 值 的加 权 和 为 优 化 目
得 需 要 检 测 的 数据 后 ， 数 据 提 取 与 训 练 数 据 相 同 的特 征 对
基于C
基于C摘要：应用c-d生产函数对1995-2008年聊城市的农业生产投入要素进行了测度与评价。
结果表明，聊城市农业生产处于规模报酬递增阶段，各要素的作用比较协调，处于稳步增长阶段；耗电量、化肥施用量、灌溉量对农业产出的增长作用分别为7.74%、4.65%和3.29%；耗电量和化肥施用量的弹性系数都远小于1，说明在目前情况下尚没有充分发挥其投资效益，仍有潜力可挖；影响农业总产出的因素除了已选择的耗电量、化肥施用量、灌溉量3要素外，还有技术水平的提高和政策因素的影响。
关键词：农业生产要素；c-d生产函数；测度与评析；聊城市中图分类号：f062.2 文献标识码：a 文章编号：0439-8114（2013）03-0734-04山东省聊城市近年来着力发掘其作为江北水城的特殊资源优势发展旅游业，因而要对境内水源做近一步的限制利用与保护，同时也间接造成了在聊城市既定可利用水量的前提下导致农业灌溉用水量下降的潜在趋向，这将影响聊城市农业产业结构。
因此，论证农业各生产要素是否协调，对农林牧渔的贡献到底多大，是否需要调整等显得尤为必要。
c-d生产函数是由数学家柯布和经济学家道格拉斯两人对美国1899-1922年期间的有关经济进行分析和估算时提出来的，直到目前仍被广泛认为是一种常用的生产函数。
近年来，此方法在国内外农业生产研究方面已有一些深入的研究与成功的运用，如王林等[1]对山东省农业投入产出进行了分析；杨君等[2]对塔里木盆地农业生产投入产出潜力进行了研究；秦耀辰等[3]通过构建生产函数对河南省东部平原的粮食生产进行过投入产出潜力评估。
然而在此模型的应用中对灌溉量、农业耗电量的讨论还较少，更多的是单纯的分析劳动力投入和耕地面积等要素对农业产出的影响[4，5]。
事实上现代农业已日益集约化、机械化，耕地面积、劳动力人数对农业产出的影响已不再是决定性的要素，引入更多要素便成为必然，例如代表灌溉量的有效灌溉面积[6]，代表能源投入利用的耗电量以及与农业生产方式息息相关的化肥投入量等。
基于_C_OS_和LwIP的嵌入式Web服务器实现
《电气自动化》2011年第33卷第3期嵌入式系统Embedded SystemsElectrical Automation基于μC /OS-Ⅱ和LwIP 的嵌入式Web 服务器实现杨俊吕建平徐峰柳（苏州大学电子信息学院，江苏苏州215006）摘要：采用以ARM Cortex －M3为内核的32位微控制器LPC1768，利用其内置以太网控制器搭建web 服务器。
web 服务器以μC /OS－II 为操作系统，并在其基础上，成功移植了LwIP 协议栈，通过该协议栈，实现了HTTP （超文本传输协议）服务。
文中介绍了该系统的硬件设计和软件开发过程，涉及μC /OS －II 的移植、LwIP 协议栈的总体架构和移植、LwIP 协议栈数据包处理流程、以及网络应用层程序的编写。
关键词：ARM Cortex －M3μC /OS －II LwIP 浏览器［中图分类号］TP332［文献标志码］A ［文章编号］1000－3886（2011）03－0062－03Realizing of Embedded Web Server Based onLight Weight Protocal Stack LwIP and μC /OS-ⅡYang JunLu JianpingXu Fengliu（School of Electronics and Information Engineering ，Soochow University ，Su ＇z hou Jiangsu 215006，China ）Abstract ：A 32bit-microcontroller LPC1768based on the core of ARM Cortex-M3was adopted in this server．Its embedded Ethernet controllerwas used to construct a web server with μC /OS-Ⅱas the operating system （OS ）．On the basis of μC /OS-Ⅱ，a LwIP protocal stackwas transplanted successfully and HTTP （Hyper Text Ttransfer Protocal ）service was realized．The process of hardware designing and software developing was introduced in the paper．Adding to it ，the paper included transplanting of μC /OS-Ⅱ，the general structureand transplanting of LwIP protocal stack ，the handling proceeding of LwIP protocal stack packet ，as well as programming of application layer．Keywords ：ARM Cortex-M3μC /OS-ⅡLwIPbroswer收稿日期：2010－11－290引言随着嵌入式系统和单片机技术的发展，嵌入式以太网的设计越来越受关注。
基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计
-089-2023年第35期（总第375期）教学案例基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计钱 枭摘 要：跨学科学习是学习方式、教学方式变革的新方向，主张在真实的生活情境中利用不同的学科思维解决实际问题。
主要论述基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计，旨在让学生在跨学科主题学习活动中，结合具有逻辑性的问题链深化对学科上位概念的理解，由此在新的问题情境中学会迁移，并为教师在跨学科主题设计、活动实施上实现预估评价与科学打磨。
关键词：跨学科学习；“C-POTE”模型；大概念；问题链作者简介：钱枭（1994—），男，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学。
跨学科学习强调培养学生在真实的问题情境中运用不同的学科思维解决问题的能力，该能力不仅包含解决问题的策略性知识，更强调在面对不同问题情境时调整问题解决策略的迁移能力。
本文参照华南师范大学博士生导师詹泽慧的团队提出的以大概念为基础的跨学科主题学习“C-POTE ”模型，即“概念群→问题链→目标层→任务簇→证据集”，以“令人沉醉的中国美食”主题为例，设计跨学科主题学习活动，分析跨学科主题活动设计策略。
一、“C-POTE”模型与跨学科主题活动设计概述“C-POTE ”模型是由华南师范大学博士生导师詹泽慧的团队在核心素养目标的导向下，结合学习进阶和教学评一体化设计的核心思想所建构的，以大概念为基础的跨学科主题学习模型。
C 、P 、O 、T 、E 分别对应概念群、问题链、目标层、任务簇、证据集。
根据跨学科主题学习活动的不同阶段，教师和学生分别承担不同的驱动任务，共同指向核心素养的达成［1］。
概念群是整合多学科的关键纽带。
跨学科学习主张在真实的问题情境中运用不同的学科思维解决实际问题。
因此，跨学科学习的主题活动设计需要先从各学科的基本概念出发，寻找各学科基本概念的交叉点，形成上位的跨学科概念，再根据跨学科概念与社会生活中的实际问题设计跨学科主题。
教师要立足本学科核心概念，寻找不同学科概念之间的交叉点，结合真实情境，设计跨学科主题，让学生明白该解决什么问题。
基于“C-POTE”模式的小学英语跨学科主题学习实践
基于“C-POTE”模式的小学英语跨学科主题学习实践
郑醉榴
【期刊名称】《中小学英语教学与研究》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】跨学科主题学习符合学生多方面发展的需要,对于实现课程综合化和实践化有着重要意义。
本文基于“C-POTE”模式,从述选概念群、设计问题链、确定目标层、组织任务簇、收集证据集五个环节开展小学英语跨学科主题学习实践探索。
研究发现,基于“C-POTE”的小学英语跨学科主题学习在一定程度上激发了学生的创新精神,提高了学生的综合语言运用能力和在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
【总页数】5页(P17-21)
【作者】郑醉榴
【作者单位】江苏省张家港市世茂小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.小学语文“跨学科学习”任务群主题建构模式探索——以与综合实践活动课程的耦合为例
2.基于新课标的小学英语跨学科主题学习活动设计实践与思考
3.小学英语跨学科主题学习的实践与思考
4.“一点三链”课堂模式推进跨学科主题学习的实践路径——以《寻味湘西》跨学科主题教学为例
5.基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计
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基于模糊C均值聚类的交通状态判别研究
ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ ｓ ｈ ｏ ｗ ｅ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｆ ｕ ｚ ｚ ｙ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｉ ｒ ｎ ｇ ｔ ｏ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｙ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｉｃ ｆ ｌ ｆ ｏ ｗ ｗ ａ ｓ ｆ ｅ ａ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ ． Ｔ ｈ ｅ ｓ ｐ ｅ ｅ ｄ ｉ ｎ ｌ ｆ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｄ
交 通 是 否 处 于 拥 挤 状 态 …。这 些 阈值 选 择 的 准 确 维数 据 空 间分 布 的 样 本 分 成 特 定 数 目的 类 。Ｆ ＣＭ 性 将 对 交 通 状 态 判 别 的结 果 产 生 很 大影 响 。 而 在 是 把 ｎ个 向 量 ｘ ．（ ｉ ＿ １ ，２ ，３ ， … ，ｎ ）分 为 ｃ个
ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｉｃ ｆ ｌｏ ｆ ｗ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｌ ｙ ， ｏ ｃ ｃ ｕ ｐ ａ ｎ ｃ ｙ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ， ｌ ｆ ｏ ｗ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｓ ｔ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｔ ｒ ａ 衔Ｃ ｌｏ ｆ ｗ； ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｒ ａ ｉｃ ｆ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ ； ｆ ｕ ｚ ｚ ｙ Ｃ． ｍｅ ａ ｎ ｓ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
Ｓ ｔ ｕｄｙ ｏ ｎ ｉ ｄｅ ｎｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ Ｏ ｎ Ｏ ｆ ｔ ｒ ａ ｆ ｉｃ ｆ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ ｂａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｆ ｕｚ ｚ ｙ Ｃ． ｍｅ ａ ｎｓ
ｃ ｌ ｕｓ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎｇ
ＺＨＡＮＧ Ｙｕ ｎ ｙ ｕ ｎ
种 参 数 对 交通 状 态 判 别 的 影 响 。 分 析 结 果 表 明 ： 用模 糊 聚 类 进 行 交通 流 状 况 分 类是 一 种 可 行 的方
基于模糊C-均值聚类算法的柴油机磨损模式识别
ｎ ｔｏ ｉｉ ｎ
ｉ 一 …・ ． … … ・… 一 … ・ 一 … ． … 一 …．… ． … 一 … ・ 一 … － ． … 一 … ・ 一 … ・ 一 … － ． … 一 … －… 一 … － 一 …．… 一 … ． 一 … ． 一 … ． 一 … ・ 一 … ．… 一 … ．… 一 … ． 一 … ． ． … ． “ ・ ・ … … － … … … ・ … … … … … … … ． ｉ
｛
… ， 。将对象划分到 ｃ个簇 ， 靠 任意样本 对第 ｉ 类的
个簇的质心也为一个 Ｐ维向量 ，即 Ｖ＝Ｕ ， ， ｉ｛ｉ／ ｌ ３ 关键摩擦副磨损产物的主要载体，通过对其中磨损微粒数量 、 尺 隶属度为 ｕ。第 ｉ
…
，
Ｖ Ｆ Ｍ 中， ｎ Ｐ维数据向量分类到 ｃ ｔ ｏ在 Ｃ 将 个 个簇中的模糊
：ａ ｌｉ ｙｕｙｌｔｉ ，ｄｏｐ ｅｗｈｈｒｕ ． ｓ ｅ ，ｅｅ ｌｐ ｖｔｔ ｅ ｐ ａ ｎｙｓ ｆｚｃｓｒｇ ｍａｄ ｉ ｔ ｓｔ ｙｌｅ ｓｔ ｓｔ ｒｅｈ ｒｃ ａｓ ｂ ｚ ｕｅｎ ａ ｃ ｒ ｔ ｅｅ ｌｂｃ ｎ ｓｈｒｕｓ ｏ ａｈａ ｏｈ： ｎ ｓ ｏ ｔｐ
中图分类 号 ：Ｐ ９ 文献标识 码 ： Ｔ ３１ Ａ
汇集多种油液分析方法 的油液监测技术是磨损状态监测和 评价的有效手段。在这些方法中， 综合光谱和铁谱分析技术的油 品监测 ， 可获得磨粒 的种类和数量等信息 ， 由此可推断出设备 并 的磨损模式㈣。 目前在利用磨粒信息判别磨损模式的方法中， 主
机 械 设 计 与 制 造
１８ ９ 文章编号 ：０ １ ３ ９ （０ ８ １— １８ ０ １０ — ９ ７ ２０ ）２ ０ ９ — ２
Ｍａ ｈ ｎ ｒ Ｄｅ ｉ ｎ ＆ ｃ ｉｅｙ ｓｇ
基于模糊C聚类的图像检索系统
／
基 于模糊 Ｃ聚类 的图像检 索系统
何 苗
（ 国海洋大学 信息工程 学院计算 机应用 ， 岛 ２６ １ ） 中 青 ６ １ １
摘
要 ：提 出 并 实现 了 一 个 基 于 内 容 的 图像 检 索 系统 ， 绍 了 系 统 结 构 ， 析 并 给 出 了用 于 图 像 介 分
和 １ ３ ５ ７块 的 平 均 颜 色 组 成 ９维 数 组 作 为 另 一 ／ 、、、 个
组 作 为 一 个 特 征 向 量 ， 提 取 ０ ２ ４ ６ ８块 的 主颜 再 、、、、 特 征 向量 。 特 征 提 取 方 法 如下 ：
这 里 ，１Ｎ Ｎ 、 ２表 示 图 像 的 长 和 宽 ， ｉ】 示 象 素 Ｉ ｊ表 【
的颜色 。 由于 直 方 图 向 量 的 维 数 非 常 多 ． 如果 用 整 个 ＨＳ Ｖ
其 中 ，ｆ 】 示 第 ｋ中 颜 色 的像 素 的 频 数 ： ｃ 表
总 第
二
收 稿 日期 ： ０ ８ ０ 一 ２ 修 稿 目期 ： ０ ８ ０ ～ ５ ２０－ ７ Ｏ ２０— ９ ０
九
三
作 者简介 ： 苗（９ １ ）女 ， 肃兰州人 ， 何 １８ 一 ， 甘 初级 ， 本科 ， 究方 向为计算机应 用 研
检索引擎模块
２１ 计 算 ＨＳ 直 方 图 ． Ｖ
从 数 字 图像 中得 到 的 像 素 颜 色 值 都 是 Ｒ Ｂ（ ｅ Ｇ Ｒｄ 红 ， ｒｅ Ｇ ｅ ｎ绿 ， ｌｅ蓝 ） 。Ｒ Ｂｕ 值 ＧＢ颜 色 模 型 是 用 Ｒ、 Ｇ、 Ｂ ３种 基 色 来 表 示 各 种 颜 色 ． Ｒ Ｂ颜 色 空 间 中 的颜 但 Ｇ 色 不 能 与 感 知 上 的 颜 色 模 型 联 系 在 所 有 的 颜 色 空 间 中 ， Ｖ ｆ ｅ色 度 ， ａｕａｉ ＨＳ Ｈｕ Ｓｔｒｔ ｎ饱 和 度 ， ａｕ ｏ Ｖ ｌｅ纯 度 ） 能
基于CDIO的C语言项目驱动教学改革的设计与实施
２ 结合 Ｃ Ｄｌ Ｏ 的 教 学 改 革 实践
针对《 ｃ 语言》 教学 中存 在的问题 ， 我们倡 导以 Ｃ Ｄ Ｉ Ｏ教育模式为 指导 ， 培养学生成为既掌握专业基础知识 ， 又 掌握集社会 、 科技 、 经济 、 人文为一体 的大系统 的适应与调控能力 ． 具备终生学 习和团队沟通 能 力， 有专业 技能和工程能力 、 有社会 意识和企业家敏锐 性的软件高级 人才 。 课程组设计了面 向 Ｃ Ｄ Ｉ Ｏ的《 ｃ 语言》 教学模式 其基本思路是 ： 以项 目教学为核心 ， 用项 目将整个教学 过程“ 穿” 起来 ． 用项 目带动整 个ｃ 语 言课程 的教学．并 围绕项 目开发 了 Ｃ Ｄ Ｉ Ｏ教材——《 ｃ语言程 序设计项 目 教程》 以及其他立体化的教学 资源 ２ ． １ 以项 目教学 为核心 在《 Ｃ语 言》 教学过程 中 ， 以项 目为 中心 ． 用“ 学生成绩 管理系统 ” 这个综 合项 目作为课程的三级项 目． 同时辅以“ 计算器 和“ 一维数组
版 的学生成绩管理系统 ” 项目 分阶段讲授 ｃ 语言各知识点。函数贯穿 每个项 目 教学的全过程 “ 计算器 ” 项 目覆盖 ｃ 语言基础知识 、 分支结 构、 循 环结构及 函数 的知识 ． “ 一维数组版 的学 生成绩管理系统 ” 项目 覆 盖一 维数组 、 指针及 函数知识 ， “ 学生成绩 管理系统” 项 目覆盖 结构 体、 文件及 函数 。 在 每个项 目开发 阶段 ． 先将项 目展 现给学生 ． 再把项 目解 构成不 同的模块 ． 每个模块有机地覆盖 ｃ语言相应的知识点 。用项 目模块导 出这些知识点 ． 进行知识点的讲 解。然后每个知识点再配合若干小案 例详细讲述 ． 更利 于学生加深对知识点 的理解和掌握 最后要求学生 结合所学 的知识点 ． 完成我们最初展现 的项 目。这一做法让学生对 ｃ 语言的学习非常感兴趣 Ｃ语 言项 目情况如表 １所示 为了完善 ｃ 语言 的知识体系 ． 项 目中不能完全覆盖的知识 点专 门 放在拓展知识点环节进行讲解 。 表１ Ｃ语言项 目驱动教学的项 目简 介
C高级编程：基于模块化设计思想的C语言开发
·C语言国际标准；
·你所使用编译器的产品手册；
·你所使用编译器的基础库手册；
上述4条，仅仅是我个人的建议，既不是“标准”，也不是“守则”，与本书后续针对模块化设计所探讨的“规则”一样，它们只是建议，当然这些建议和规则有效帮助了我个人的开发工作，它们是否 适合你，需要你自己的思考和实践。
1.1 C的编译链接与文件引用
1.1.1 一个小程序
我不知道以下的程序是否算作最简的C语言程序，但它足够小，同时包含了很多初级程序员忽略的内容。代码如下：
int main（int argc ，char *argv[]）{ return argc；
}
上述程序存储为C文件前，我们先按照以下命令组织磁盘目录。
mkdir test cd test mkdir src mkdir inc mkdir obj mkdir bin
此时，当前目录为你刚才创建的test目录。其中，src我们仅存储C文件，inc则存储后续讨论到的头文件，obj存储编译后的对象文件，bin存储链接后形成的库或执行文件。这种组织方式并不是某种严 格的规定，不按照这种组织方式，不代表不能构建C程序，但很多工程代码，采用了类似这样的组织方式，总是有一定理由的。
上述第一行的命令为编译，你可以通过是否存在一个-c的选项来判断。第二行的命令为链接，它构建了可执行文件（gcc通过缺少-c来判断）。第三行命令是执行生成在bin子目录（也可称为文件夹） 下的执行程序test_main。
echo$？是用来检测最近一个执行操作的返回。随后是另两组再次执行与显示的操作。本书后续讨论中，若无特殊说明，则将第一行和第二行的两个操作，统一简称为“编译链接”，而第三行的操 作，简称为“执行”。
基于模糊c均值聚类的社团结构探测新方法
转换成节点 的聚类 问题． 在此基础上 ， 应用模糊 ｃ 均值聚类算 法 以及 网络 划分形式对应 的模块度 来确定最 优 的社 团结构 ， 最后利用 Ｚｃ ａ ａｈｒ ｙ空手道俱乐部 网络和 Ｄ ｌ ｉ ｏ ｈｎ网络这两个经典模型验证 了该算法的可行性． ｐ
关键词 ： 社团结构 ； 最短路径长度 ； 相关 度等价矩 阵 ； 模糊 Ｃ 均值聚类 ； 模块度 中图分 类号 ：２ ２ Ｎ ４ ０ １ ；９１ 文献标 志码 ： Ａ 文章编号 ：６ ３８ ２ （０ ２ ０ － ０ －４ １７ —０ ０ ２ １ ）１０ ９０ ０
中的社 团结 构 ， 对于 了解 网络性 质 、 网络结 构和复
１ 算 法 实现
１ １ 相关 度等 价矩 阵 ．
杂 系统元 素 的聚类具 有非 常重要 的现 实意 义．
网络社 团结 构 有 许 多划 分 方 法 ， 中社 其
通过对 社 团结 构 定 义 的研 究 ， 现 相 同社 团 发
经 有 了较多研 究 ， 如 何 快 速 和精 确 地 探测 网络 但
的社 团结构 ， 然是 一个 值得研 究 的 问题 ． 依
的 素 义 ｄ：ｄ 。 中， １， 元 定 为 ｛’ 尹 其 ｉ：， ｉ ｊ ｊ ２
Ｌ 当 ｉ： ０， ，
…
本 文给 出 了一 种基 于模糊 ｃ 值 聚类 算 法 的 均
为相应 的社 团结 构 ． 然 目前对 社 团发 现 问题 已 虽
最短路 径长 度为 连 接 两 者 的最 少 的边 的数 目． 对
于网络 中任意两点间的最短路径长度可用一个矩 阵形式 表示 ． 不妨设 两个 节点 ｉ 间 的最 短路径 长 ， Ｊ
度 为 ｄ ， 网络 的最 短路 径长度矩 阵 Ｄ ＝（ ＮＮ 则 ｄ ）ｘ
基于OpenC_OpenCPP_NXOpenCPP二次开发讲解
UgException::throwOnFailure(UF_CURVE_ask_line_data(line_tag, &line_coords)); Point3 UGPt1(line_coords.start_point[0]+5,line_coords.start_point[1]+5, line_coords.start_point[2]+5); Point3 UGPt2(line_coords.end_point[0]+5,line_coords.end_point[1], line_coords.end_point[2]);
/*通过 Open C API 获取直线 tag */ tag_t line_tag=line1->GetTag(); UF_CURVE_line_t line_coords; errorCode=UF_CURVE_ask_line_data(line_tag, &line_coords);
/* 使用 NXException 来捕捉这个 error*/ if (errorCode) throw NXOpen::NXException::Create(errorCode);
/* 保存文件 /*使用 Open C API, */ UF_PART_save();
/* 使用 Open C++ API, */
UGPa++ API, part1 = (NXOpen::Part*)NXOpen::NXObjectManager::Get(UGPart->getTag());
//UFunc 头文件 #include <uf_curve.h> #include <uf.h> #include <uf_csys.h> #include <uf_part.h>
基于多元化C语言教学方式的研究
除了用 日常生活中的例子外 ，采用一些激励 的
方 法 也增 强学 生 的 自信 与兴 趣 。例如 ， 出一道 奥数 题 ，把 题 目写在 黑板 上 ，先让 学 生用数 学 的方 法解 答 ，当然 是很 难 ，基本 没有 人会 做 ，然 后尝试 用 Ｃ
收稿 日期：２ １－ ２ ０ ０ ０ １— ６ 作者简介：赵莉（９ ６ ） １６ 一，女，辽 宁绥 中人 ，副教授 。
Ｂ 中， 想打 开抽 屉 Ａ， 若 应先 用 Ｂ钥匙 打开 抽屉 Ｂ， 取 出 Ａ 钥匙 ，再 打开抽 屉 Ａ。这 种方 法对 应 间接访 问。这 样和 我 们 的生活 相关 的例 子虽 然简 单 ，但解 决 了 Ｃ语 言 中难 懂 的抽 象 问题 。学生 兴趣 盎然 ，能 顺 利 地完 成学 习 内容 。
下 。接 着 ，依据 Ｃ语 言 的语法 规 则给 瓶子 命名 ，
写 出倒 的过程 ，哪 个倒 到 哪个里 去 ，写清 楚 ，就变 成 了两个 变量 的值 进行 交 换 了。两个 瓶子 里 的饮料 进行 交换 ，又 引 出三 个变 量按 从 小到 大或 从大 到 小 的排 序 问题 。 指针 的概 念 是 比较复 杂难 懂 的 ， 例如 ，
、
Ｃ语 言 兴趣 化
饮 料 （ 如 一瓶 红色 一瓶 绿 色 的 ） 问他们 如 果 想 例 ， 将 红 瓶 的饮 料 放 到 绿 瓶 里 ，绿 瓶 的饮 料 放 到 红瓶 里 ，怎 么做 呢 ？大 家会 不 约而 同地 回答 ，再 拿一 个 空瓶 子 。然后 让有 瓶子 的 同学 到前 面 ， 自己亲 自换
一
二 、抽 象 知 识 生活 化
Ｃ语 言 中 的每一个 知 识 点 ， 常抽 象 ， 以理解 。 非 难 因此 ，用 各种 日常生活 中的形象 语 言做 比喻 ，力 求 生 动 ，让每 一个 学生 都能 听懂 是最 有效 的方 法 。例
基于c 的毕业设计题目
基于c 的毕业设计题目基于C的毕业设计题目在计算机科学与技术领域，毕业设计是学生完成学业的重要一环。
对于计算机专业的学生而言，毕业设计是他们将所学知识应用于实际项目的机会，也是他们展示自己技能和才华的平台。
在这篇文章中，我们将探讨一个基于C语言的毕业设计题目，旨在帮助学生选择适合自己的设计课题。
C语言作为一种被广泛应用的编程语言，具有高效、灵活和可移植的特点，因此在毕业设计中选择基于C语言的课题是一个不错的选择。
以下是一些基于C语言的毕业设计题目的示例，供学生们参考：1. 实现一个简单的文件压缩程序：该设计要求学生使用C语言编写一个文件压缩程序，可以将大文件压缩成较小的文件。
学生可以通过研究压缩算法和数据结构来实现该程序，并通过对比压缩前后文件大小来评估其效果。
2. 设计一个简单的图像处理工具：该设计要求学生使用C语言编写一个图像处理工具，可以对图像进行基本的处理操作，如调整亮度、对比度、裁剪和旋转等。
学生可以通过学习图像处理算法和使用相关的库来实现该工具，并通过对比处理前后的图像来评估其效果。
3. 开发一个简单的数据库管理系统：该设计要求学生使用C语言编写一个简单的数据库管理系统，可以对数据进行增删改查等操作。
学生可以通过学习数据库原理和设计相关的数据结构来实现该系统，并通过对比操作前后的数据来评估其效果。
4. 实现一个简单的操作系统：该设计要求学生使用C语言编写一个简单的操作系统，可以支持基本的进程管理、内存管理和文件系统等功能。
学生可以通过学习操作系统原理和使用相关的库来实现该系统，并通过测试其在不同场景下的性能和稳定性来评估其效果。
以上只是一些基于C语言的毕业设计题目的示例，学生可以根据自己的兴趣和实际情况进行选择。
无论选择哪个题目，都需要学生具备扎实的C语言编程基础和良好的问题解决能力。
在设计过程中，学生可以利用互联网和相关的书籍资源进行学习和参考，同时可以与导师和同学进行讨论和交流，以获得更好的设计结果。
基于单片机C语言电子时钟完整版(闹钟,整点报时)
《单片机技术》课程设计说明书数字电子钟系、部：电气与信息工程学院学生姓名：指导教师：职称专业：班级：完成时间：2013-06-07摘要电子钟在生活中应用非常广泛，而一种简单方便的数字电子钟则更能受到人们的欢迎。
所以设计一个简易数字电子钟很有必要。
本电子钟采用ATMEL公司的AT89S52单片机为核心，使用12MHz 晶振与单片机AT89S52 相连接,通过软件编程的方法实现以24小时为一个周期，同时8位7段LED数码管(两个四位一体数码管)显示小时、分钟和秒的要求,并在计时过程中具有定时功能，当时间到达提前定好的时间进行蜂鸣报时。
该电子钟设有四个按键KEY1、KEY2、KEY3、KEY4和KEU5键,进行相应的操作就可实现校时、定时、复位功能。
具有时间显示、整点报时、校正等功能。
走时准确、显示直观、运行稳定等优点。
具有极高的推广应用价值。
关键词电子钟；AT89S52；硬件设计；软件设计ABSTRACTClock is widely used in life, and a simple digital clock is more welcomed by people. So to design a simple digital electronic clock is necessary.The system use a single chip AT89S52 of ATMEL’s as its core to control The crystal oscillator clock,using of E-12MHZ is connected with the microcontroller AT89S52, through the software programming method to achieve a 24-hour cycle, and eight 7-segment LED digital tube (two four in one digital tube) displays hours, minutes and seconds requirements, and in the time course of a timing function, when the time arrived ahead of scheduled time to buzz a good timekeeping. The clock has four buttons KEY1, KEY2, KEY3,KEY4 and KEY5 key, and make the appropriate action can be achieved when the school, timing, reset. With a time display, alarm clock settings, timer function, corrective action. Accurate travel time, display and intuitive, precision, stability, and so on. With a high application value.Key words Electronic clock;；AT89S52；Hardware Design；Software Design目录1设计课题任务、功能要求说明及方案介绍 (1)1.1设计课题任务 (1)1.2功能要求说明 (1)1.3设计总体方案介绍及原理说明 (1)2设计课题硬件系统的设计 (2)2.1设计课题硬件系统各模块功能简要介绍 (2)2.2设计课题电路原理图、PCB图、元器件布局图 (2)2.3设计课题元器件清单 (5)3设计课题软件系统的设计 (6)3.1设计课题使用单片机资源的情况 (6)3.2设计课题软件系统各模块功能简要介绍 (6)3.3设计课题软件系统程序流程框图 (6)3.4设计课题软件系统程序清单 (10)4设计结论、仿真结果、误差分析、教学建议 (21)4.1设计课题的设计结论及使用说明 (21)4.2设计课题的仿真结果 (21)4.3设计课题的误差分析 (22)4.4设计体会 (22)4.5教学建议 (22)结束语 (23)参考文献 (24)致谢 (25)附录 (26)1 设计课题任务、功能要求说明及方案介绍1.1 设计课题任务设计一个具有特定功能的电子钟。
基于51单片机的C语言程序设计
基于51单片机的C语言程序设计实训100例第 01 篇基础程序设计01 闪烁的LED/* 名称：闪烁的LED说明：LED按设定的时间间隔闪烁*/#include<reg51.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intsbit LED=P1^0;//延时void DelayMS(uint x){uchar i;while(x--){for(i=0;i<120;i++);}}//主程序void main(){while(1){LED=~LED;DelayMS(150);}}02 从左到右的流水灯/* 名称：从左到右的流水灯说明：接在P0口的8个LED从左到右循环依次点亮，产生走马灯效果*/#include<reg51.h>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intvoid DelayMS(uint x){uchar i;while(x--){for(i=0;i<120;i++);}}//主程序void main(){P0=0xfe;while(1){P0=_crol_(P0,1); //P0的值向左循环移动DelayMS(150);}}03 8只LED左右来回点亮/* 名称：8只LED左右来回点亮说明：程序利用循环移位函数_crol_和_cror_形成来回滚动的效果*/#include<reg51.h>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int//延时void DelayMS(uint x){uchar i;while(x--){for(i=0;i<120;i++);}}//主程序void main(){uchar i;P2=0x01;while(1){{P2=_crol_(P2,1); //P2的值向左循环移动DelayMS(150);}for(i=0;i<7;i++){P2=_cror_(P2,1); //P2的值向右循环移动DelayMS(150);}}}04 花样流水灯/* 名称：花样流水灯说明：16只LED分两组按预设的多种花样变换显示*/#include<reg51.h>#define uchar unsignedchar#define uint unsigned intuchar code Pattern_P0[]={0xfc,0xf9,0xf3,0xe7,0xcf,0x9f,0x3f,0x7f,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff, 0xe7,0xdb,0xbd,0x7e,0xbd,0xdb,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x81,0xc3,0xe7,0xff, 0xaa,0x55,0x18,0xff,0xf0,0x0f,0x00,0xff,0xf8,0xf1,0xe3,0xc7,0x8f,0x1f,0x3f,0x7f, 0x7f,0x3f,0x1f,0x8f,0xc7,0xe3,0xf1,0xf8,0xff,0x00,0x00,0xff,0xff,0x0f,0xf0,0xff, 0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff, 0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe, 0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00, 0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x00,0x80,0xc0,0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe, 0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff};uchar code Pattern_P2[]={0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfc,0xf9,0xf3,0xe7,0xcf,0x9f,0x3f,0xff, 0xe7,0xdb,0xbd,0x7e,0xbd,0xdb,0xe7,0xff,0xe7,0xc3,0x81,0x00,0x81,0xc3,0xe7,0xff, 0xaa,0x55,0x18,0xff,0xf0,0x0f,0x00,0xff,0xf8,0xf1,0xe3,0xc7,0x8f,0x1f,0x3f,0x7f, 0x7f,0x3f,0x1f,0x8f,0xc7,0xe3,0xf1,0xf8,0xff,0x00,0x00,0xff,0xff,0x0f,0xf0,0xff, 0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f, 0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff, 0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xfe,0xfc,0xf8,0xf0,0xe0,0xc0,0x80,0x00, 0x00,0x80,0xc0,0xe0,0xf0,0xf8,0xfc,0xfe,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff,0xff, 0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff,0x00,0xff//延时void DelayMS(uint x){uchar i;while(x--){for(i=0;i<120;i++);}}//主程序void main(){uchar i;while(1){ //从数组中读取数据送至P0和P2口显示for(i=0;i<136;i++){P0=Pattern_P0[i];P2=Pattern_P2[i];DelayMS(100);}}}05 LED模拟交通灯/* 名称：LED模拟交通灯说明：东西向绿灯亮若干秒，黄灯闪烁5次后红灯亮，红灯亮后，南北向由红灯变为绿灯，若干秒后南北向黄灯闪烁5此后变红灯，东西向变绿灯，如此重复。
名词解释 基于c s方式的客户端
名词解释基于c s方式的客户端基于C/S方式的客户端：解析与应用概述：在计算机科学领域中，基于C/S方式的客户端是一种典型的网络架构模型。
C/S即Client/Server，其中Client指的是客户端，Server指的是服务器端。
这种架构模型通过客户端和服务器之间的相互通信与协作，实现了信息的交互与处理。
一、基础原理：基于C/S方式的客户端架构模型的核心原理是分工合作。
客户端负责提供用户界面和本地计算资源，服务器端则负责提供数据存储和处理能力。
客户端与服务器之间通过网络进行通信，客户端向服务器发出请求，服务器则根据请求进行相应的处理和响应，将结果返回给客户端。
二、功能特点：1. 分布式处理：基于C/S方式的客户端可以充分利用服务器端的计算和存储资源，实现分布式的数据处理和存储。
客户端可以通过网络与服务器端进行通信，将任务分解为多个子任务，由服务器端并行处理，提高了计算效率和系统性能。
2. 客户端自主性：客户端具有一定的自主性，可以根据用户的需求和操作，实现本地的资源管理和处理。
客户端可以在本地进行数据的编辑、存储和展示，减轻了服务器端的负担，并且提高了用户体验。
3. 灵活性和可扩展性：基于C/S方式的客户端具有良好的灵活性和可扩展性。
客户端可以根据实际需求进行定制化开发，实现特定的功能和界面设计。
同时，当系统需求发生变化时，客户端和服务器端可以独立进行更新和维护，提供了更好的系统可维护性和可持续发展性。
三、应用案例：1. 在网页浏览器中，基于C/S方式的客户端模型被广泛应用。
当用户在浏览器中输入网址时，浏览器充当客户端的角色，向服务器发出请求，服务器返回相应的HTML、CSS、JavaScript等资源，浏览器在本地解析和展示。
这种模型实现了客户端与服务器的交互，使用户能够访问和浏览互联网上的各种网页内容。
2. 在即时通讯工具中，基于C/S方式的客户端模型也得到了广泛应用。
当用户使用即时通讯软件与他人进行交流时，客户端负责提供用户界面，而服务器端则负责接收、存储和转发消息。
基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计与实现
Experience Exchange经验交流DCW237数字通信世界2021.050 引言智慧课堂App 作为信息化时代的新兴产物，主要是通过将传统在学校中的课堂，转移到可移动终端的App 上，以此，实现线上教学。
基于智慧课堂App ，教师能够通过App 与学生之间进行互动教学，并且提供其“一对一”沟通的功能。
由此可见，其对于线上教学的发展具有现实促进作用，在我国，以往针对智慧课堂App 的设计主要流程在初级阶段，主要是通过设计功能模块的方式，满足其在线教学功能，但对于其功能的细化方面存在明显不足，导致其在实现应用中无法切实满足智慧课堂的一切教学需求，这表明传统的设计方法有明显的不足之处。
《C 语言程序设计》课程作为编程中的重要课程内容，其主要教学的知识点在于运用C 语言编程的方式，设计程序，C 语言作具有高自由度、操作简单等优势，与此同时，该语言能够满足跨平台的需求，具有极其广泛的适用性。
为此，有理由将《C 语言程序设计》课程应用在智慧课堂App 设计中，本文基于此，设计一种新型App ，致力于切实满足智慧课堂的一切教学需求。
1 基于《C 语言程序设计》课程的智慧课堂App 的设计1.1 基于关联规则分析智慧课堂课程学情本文在设计《C 语言程序设计》课程智慧课堂App 中，必须预先基于关联规则，分析智慧课堂课程学情。
在该课程中，会涉及很多知识点，而每个知识点所触发智慧课堂中的教学事件也必然不同，因此，本文通过关联规则分析，分析每个知识点以及智慧课堂中教学事件的关联规则，进而得到知识点以及教学事件混合集，如表1所示。
表1 知识点以及教学事件混合集教学事件编号知识点混合集教学事件编号知识点混合集（1）ASD （6）DX （2）ZX （7）DYZ （3）ASZ （8）AZ （4）AS （9）ADY （5）ASY（10）ZDY由表可以看出，知识点以及教学事件混合集即为A 、基于《C 语言程序设计》课程的智慧课堂App 的设计与实现李青云（晋中信息学院信息工程学院，山西 晋中 030800）摘要：线上教学是高校教学改革的最新方向，为了满足这一需求，解决传统智慧课堂App 存在的运行不流畅问题，提出基于《C 语言程序设计》课程的智慧课堂App 的设计方法。
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基于C#气象信息管理系统的设计
气象信息管理系统是一个用来管理气象数据、统计气象信息和分析气象趋势的软件系统。
基于C#编程语言，本文将介绍一种气象信息管理系统的设计。
首先，我们需要定义气象数据。
在气象信息管理系统中，我们需要收集大量的气象数据，例如温度、湿度、气压、降雨量、风速和风向。
我们需要对每个参数定义一个数据表，表中包含参数的数值、观测时间和地点等信息。
其次，我们需要设计一个操作界面。
在操作界面中，我们需要提供数据输入、数据修
改和数据删除等功能，同时也要提供数据查询、图表展示和数据导出等功能。
为了方便操作，我们可以使用界面设计工具如Windows Forms，构建一个用户友好的界面，方便管理
人员操作。
第三，我们需要实现数据的统计和分析功能。
为了更好的分析气象数据，我们需要进
行统计和分析，例如对某个地区的气温、湿度、降雨量等参数进行统计，并能通过曲线图、柱状图等图表进行展示。
我们也可以通过数据分析，预测气象趋势，例如预测某个地区未
来一个月的降雨情况。
最后，我们需要考虑数据的保护问题。
在气象信息管理系统中，数据的准确性和完整
性都非常重要，我们需要建立合适的数据备份、数据恢复和数据安全机制，确保数据不会
意外丢失或被恶意破坏。
总之，基于C#编程语言设计的气象信息管理系统，将为气象数据的收集、管理、统计和分析提供重要的支持。
同时，为了确保数据的安全性和可靠性，我们需要建立合适的数
据保护机制，并及时更新系统以适应新的数据处理方式。